.英语教材回顾(七年级下册)

第一篇：.英语教材回顾(七年级下册)

七年级下册单词句型回顾Unit5 Topic1

一、交通工具

1坐飞机_________ 2坐小汽车__________3乘轮船___________4坐小船___________ 5骑自行车________

6坐火车__________ 7走路

___________ 8坐公交车_________9坐地铁____________ 10乘火车_________

二、频率副词及短语

1从未________2一周一次________3有时_________4经常_______5通常___________6一月两次__________ 7很少________8总是___________9一年四次___________________10一天三次_______________11每天______

三、名词

1大门_______ 2.公园______ 3.美国______ 4.生活______ 5.图书馆____

6.群________ 7.音乐______ 8.鸟________ 9.舞会______ 10.美国人___ 11.比赛____

四、动词词组

1在大学门口_______

8在学校________ 15上课 _______

22学校生活_____

2对…..也一样________ 9去游泳_______

16等一会儿______ 23结束_________

3加油

_______

10打篮球______

17去睡觉_______ 24去钓鱼_______ 4去上学_______

11踢足球_______ 18开始做某事_________

5去公园_______ 5做作业________ 12短暂休息_______

19新年快乐__________ 26在某人的空余时间—6看电视_______

13等等_____

20在平日______

______7吃午饭_______

14听音乐_______ 21了解________

四、句子

1.、你通常怎么去上学的？我通常坐公交车去。（回答用两种方式）—_______________________________________________ —_______________________________________________

2、他经常走路去上班。（两种方法）_________________________________________________

3、在工作日你总是几点起床？_________________________________________________

4、早起的鸟儿有虫吃。_______________________________

5、你经常见你的朋友呢？很经常。—__________________________?—_________________.6、他早上上六节课下午上三节课。________________________________

7、工作第一。_______________________________ 七年级下册单词句型回顾U5T2

一、动词1制造___ 3跳舞___ 5擦干净___ 7使用___ 9保存___ 11写___

2跑___ 4睡觉___ 6放__ 8借___ 10归还___ 12画__

二、名词

1卡片_____________ 2操场______________3日本人_______________4实验室_____________5餐厅___________ 6教室_____________7大楼______________8游泳池_______________9钱包_______________10钱___

三、形容词及副词

1无聊的________2其他的________3精彩的___________4也________

四、词组

1一些_________

8制作卡片__________ 15借…….给__________ 21将来某一天________

2当然______________ 9大操场________

16还是要谢谢你22一会见

_________

_____________________ 23不用谢

________ 3寻找_________ 10在体育馆_________

4领某人参加________ 11在此时__________ 17操作电脑__________

24画画

_________

5穿上_________

12打扫宿舍_________ 18上英语课

________

25失物招领

________ 6在…..后面_________ 13向…借__________

19写信

__________

7准时_________ 14在书架上_________ 20在长城上________

五、句子

1他们没有在睡觉，他们在打扫宿舍。_______________________________________________ 2康康在图书馆看书吗？不，他在操场跑步。_______________________________________________ 3这本书我可以借多久？_______________________________________________ 4那个女孩在听音乐，她没有在唱歌。_______________________________________________ 5钱包里会有什么？有一些钱。_______________________________________________ 6在第二图。他们在长城上和一个日本女孩交谈。_______________________________________________ 七年级下册单词句型回顾U5T3

一、学科 1政治_____ 4地理______ 7自然科学______ 10学科_______ 2数学____ 5生物_____ 8信息技术_______ 3历史_____

6物理____ 9美术______

二、星期

1星期一______ 3星期三______ 5星期五______ 7星期天______

9周末

______ 2星期二______ 4星期四______ 6星期六______ 8星期

______

三、形容词和名词 1容易的_____ 4无聊的_____ 7努力的_____ 10邮票 _____ 13愿望_______ 2困难的______ 5友好的______

8故事

______ 11世界 ______ 14项目_______ 3有趣的_____ 6另外的_____ 9新闻_______ 12报纸______ 15地点_______

四、词组

1上音乐课___________ 5最喜欢_______

9在….之间_____________ 2做户外运动___________ 6对…..友好____________ 10从…学到__________ 3结束_______

7在学校的生活__________ 4在星期四早上_______________ 8从…..到____________

五、句子

1今天星期几？_________________________________________________ 2他们在上什么课？他们在上英语课。_________________________________________________ 3这节课几点开始的？十点四十五分。_________________________________________________ 4你最喜欢哪个学科？英语_________________________________________________ 5你为什么喜欢历史？因为它简单又有趣。_________________________________________________ 6下课后，我经常和我同学去打篮球。_________________________________________________ 7谢谢你的辛勤工作。_________________________________________________ 8你每周上几节地理课呢？两节._________________________________________________ 9我每天上午上三节课下午上四节课。_________________________________________________ 10请注意，这有一则新闻。_________________________________________________ 11今天上午五点在操场有一场一班和三班的足球比赛。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 Unit 6 Topic 1

一、名词 1花园_____ 7浴室_____ 13桌子_____ 19中心_____ 25镜子_____ 2卧室_____ 8房子______ 14钥匙_____ 20院子_____ 26抽屉______ 3地板_____ 9铅笔盒____ 15物品_____ 21花 ______ 27椅子_____ 4厨房______ 10爷爷_____ 16窗户_____ 22左边_____ 28键盘_____ 5餐厅_____

11台灯_____ 17模型_____ 23右边_____ 29 门 _____

6客厅_____ 12钟_______ 18河 ______ 24人们_____ 30爸爸_____

二、介词及短语

1在……的里面__________ 5在…….附近

__________ 9在……..右边 __________ 2在…….上面__________ 6在…….隔壁__________ 10在….的前面__________ 3在…….下面

__________ 7在…….中心

__________ 11在…..的前半部_________ 4在……后面__________ 8在……左边__________ 12在….的后半部__________

三、词组

1在二楼_____ 2在地板上______ 3一会之后_______ 4进来

_____ 5谈论

_______ 7看一下_____ 9和宠物狗玩_______ 11玩游戏_______

6把….收好_______ 8在书架上______ 10洗车_____ 12照顾 _______ 13看书_____

14收到…..某人的来信___________

四、句子

1在我卧室的隔壁有一个书房。_________________________________________________ 2为什么不上楼来看看？_________________________________________________ 3桌上有什么？有一个电脑。_________________________________________________ 4你妈妈在做什么？在厨房做饭。_________________________________________________ 5不要把他们放在这，请把他们收好。_________________________________________________ 6你必须照顾好你的东西。_________________________________________________ 7花园里有很多美丽的花。_________________________________________________ 8我喜欢在书房里玩电脑。_________________________________________________ 9树上有什么？有一些鸟。有多少只？五只。__________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U6T2

一、名词

1城市住宅______ 7邻居____ 13 博物馆_____ 19事情_____ 26风扇_____ 2乡下____ 8商店____ 14书店____ 20钢琴____ 27线路_____ 3国家____ 9银行____ 15停车场_____ 21阅览室_____ 28费用_____ 4套房____ 10街道____ 16超市____ 22道路____ 29城市_____ 5月份____ 11角落_____ 17车站_____ 24服务_____ 6家具_____ 12邮局_____ 18饭店____ 25地区____ 30交通_____

23小孩子____/复数______

二、动词及形容词副词 1租___ 4检查____ 7安静的____ 10喧闹的____ 2邮寄_____ 5移动____ 8大声的____ 11新鲜的_____ 3停止___ 6思念___ 9坏的____ 12真正的_____

三、词组及短语

1一幢二层楼的房子_________________ 11火车站_____________ 2寻找_____ 12寄信____________ 3和…..一起住_______ 13打电话寻求帮助____________ 4三个卧室的房子___________ 14在路的终点____________ 5带有家具的三口之家居住的房子________________ 15立刻______________ 6租房子_____________ 16离….很近___________ 7弹钢琴______________ 17离……很远___________ 8在街道的拐角处_____________ 18社区服务中心______________ 9存钱__________ 19叫某人检查________ 10看医生____________ 20保存和展览东西_________________

四、句子

1你住哪一种房子？我住在农房里。_________________________________________________ 2你住的楼里有多少层楼呢？_________________________________________________ 3我正在找一个安静的两人住每月低于三百元的房子。_________________________________________________ 4很多人从农村搬到城市。_________________________________________________ 5交通很繁忙，生活费用很高。_________________________________________________ 6有很多老人住在那儿。_________________________________________________ 7怎么了？我的排气扇坏了。（两种方法）_________________________________________________ 8我可以听到你在弹钢琴。_________________________________________________ 9对此我真的很感动遗憾。__________________________ 七年级下册单词句型回顾U6T3

一、名词及其他 1千米 _______ 4事故______ 7迅速地_____ 10标记________ 2 米______ 5人行道 _____ 8最好_____ 3危险______

6灯_______ 9当…..的时候________

二、词组

1在第三个十字路口___________ 12你不会错过___________ 23穿过马路___________ 2向右/左转_________ 13直走

_________

24滑滑板___________ 3过桥____________

14公用电话________ 25在街上玩耍_________ 4到达___________ 15不准右拐________

26当心_____________ 5在对面__________

16受伤____________ 27超速罚单___________ 6在….拐角处__________ 17不准停车_______

28醉驾罚单____________ 7转车到108路车___________ 18看两边__________ 29依次等候__________

8在….之间__________ 19不准掉头_______

30交通事故___________ 9继续走___________

20丧失某人的生命___________ 31课堂上保持安静_________ 10多远__________ 21保证安全___________ 32别上学别迟___________ 11交通灯__________

22遵守交通规则____________

三、句子：写出五种问路方法

1______________________________________________2_________________________________________________3_______________________________________________4________________________________________________5_______________________________________________________

四、句子

1沿着这条走到终点，你就会发现它在左边。_________________________________________________ 2它在右前方一百米处。_________________________________________________ 3首先，你要乘坐718路，然后在安震桥转车。_________________________________________________ 4帮助小孩和老人过马路的良好行为。_________________________________________________ 5你只有在看到绿色行走标志时方可过马路。_________________________________________________ 6学校离这多远呢？一公里。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U7T1

一、月份 1一月_____ 4四月_____ 7七月_____ 10十月_____ 2二月_____ 5五月_____ 8八月_____ 11十一月_____ 3三月_____

6六月_____ 9九月_____ 12十二月_____

二、序数词 1第一_____ 4第四____ 7第九_____ 10第三十______ 2第二_____ 5第五____ 8第十二_____ 11第一百_______ 3第三____ 6第八_____ 9第二十一______ 12 第一百零一______

三、其他

1千___________2庆祝___________3礼物_________4蜡烛__________5以前______6圆_______

四、词组

1出生_________ 5刚才(两种)____________

8做个生日蛋糕___________ 2计划做______ 6用…..做__________ 9为….某人买___________ 3一定是_______ 7给某人一个惊喜_________ 10一条浅蓝色裙子__________ 4为…..举行一个生日晚会____________________

五、句子

1他什么时候出生的？他出生于1985年6月20日。______________________________________________ 2你在哪里出生？在上海。_________________________________________________ 3今天几月几号？_________________________________________________ 4你的礼物是什么形状？_________________________________________________ 5它有多长？十公里长_________________________________________________ 6它有多宽？6.4厘米宽_________________________________________________ 7我们用它装铅笔，橡皮等。_________________________________________________ 8那对Mrs Bown 来说来说将会是个惊喜。_________________________________________________ 9你计划怎么庆祝她的生日呢？_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U7T2

一、单词

1鹦鹉_____ 2聪明的_______ 3数______4猪_______ 5伦敦______6年龄________7任何事______8单词_____

二、词组及短语

1在生日晚会上______________ 8没门______________ 15今年 _____________

2弹钢琴____________ 9爬树_________

16去年_____________ 3开始做________________

10玩得很开心____________ 17在…做得好 ________

4弹吉他___________ 11祝你生日快乐_____________ 18这么多花_________ 5跳迪斯科__________________ 12照相______________ 19在五岁的时候_____________ 6再也不能__________ 13制作飞机模型_____________ 7 表演芭蕾__________________ 14一年前____________ 20在她妈妈的帮助下（两种）_________________________________________

三、句子

1你想要唱英语歌还是中文歌？_________________________________________________ 2你会跳迪斯科还是表演芭蕾？_________________________________________________ 3我肯定我们将会在晚会上玩得很开心。_________________________________________________ 4我想把这些花带到晚会那里去，你可以帮我数吗？_________________________________________________ 5猴子会做什么？它会上树，但是它一点都不会游泳。_________________________________________________ 6但当他五岁时他只会跳一点点。_________________________________________________ 7康康擅长于踢足球。_________________________________________________ 8他们现在会唱英文歌了，但是两年前他不会唱任何歌。_________________________________________________ 9他再也看不到任何东西了。_________________________________________________ 10六年前，她的眼睛有点小问题。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾

U7T3

一、单词

1昨天______ 2冲洗______3每人_____4晴朗的_____5美味的_______6滑稽的_____7真相_____8漱洗室______

二、词组

1背古诗____________

9起立_____________

17第二天早上___________ 2表演魔术___________ 10伤到自己________ 18一口气____________ 3玩得很愉快_____________ 11回到家里__________

19使得某人生气___________ 4表演中国功夫______________ 12在那时__________ 20玩电子游戏___________ 5轮到你了__________

13对某人说谎_________ 21坐在….周围_________

6摔下来____________ 14手工

__________ 22吹灭蜡烛_____________ 7马上______________

15忘记时间_________________

23默默许愿_____________

8请走这边__________ 16告诉我实话_______________ 24输了比赛____________ 25我们中的每个人___________

三、句子

1康康的生日晚会怎么呀？很好_________________________________________________ 2在晚会上Michael发生什么事情？_________________________________________________ 3你昨晚儿几点回家？_________________________________________________ 4你为什么回来那么迟？_________________________________________________ 5他的父母为我们带来了很多食物和饮料。_________________________________________________ 6有一个上面插有13根蜡烛的大蛋糕_________________________________________________ 7你唱了英文歌还是中文歌？_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T1

一、表天气的名词和形容词1天气______ 4暖和的_____ 7下雪的____ 10天晴的______ 2热的____ 5凉爽的____ 8多风的_____ 11多云的_______ 3冷的_____ 6多雨的_____ 9多雾的_____

二、名词 1春天_____

4冬天______ 7温度______ 10假日_____ 13短裤______ 2夏天_____ 5季节_____ 8家乡______ 11报告______ 14一段_____ 3秋天_____ 6地面_____ 9旅行_____ 12叶子____ 15希望______

三、词组及短语 1堆雪人_________ 8带雨伞_______ 16复苏___________ 2爬山_____ 9记住做________ 17花开放______________ 3很难说________ 11变化很大___________ 18收获的季节______________ 4学习做_________ 12戴太阳镜______________ 19忙于收获__________ 5去旅行________ 13后来_______ 20天气预报__________ 6最好做_______ 14散步_______ 21下大雨____________ 7发现________ 15立刻_________ 22刮大风____________ 10在中国大部分地区______________________

四、句子

1夏天天气怎么样？(两种回答)很热_______________________________________________________ 2春天是放风筝的好时候。_________________________________________________ 3春夏秋冬你最喜欢哪个季节？_________________________________________________ 4你最好查询一下八月份不同地方的气候。_________________________________________________ 5今天气温多少？最低温零下八度，最高二度。_________________________________________________ 6当你出去的时候你需要带把伞。_________________________________________________ 7英国的天气和澳大利亚的天气不同吗？_________________________________________________ 8树变绿了，花儿开了。_________________________________________________ 9冬天是从十二月份持续到二月份。_________________________________________________ 10夏去秋来。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T2

一、单词

1.一起_________ 2.兴趣___________ 3.印度___________ 4.听起来；声音__________ 5.贵的_________ 6.照相机_________ 7.帐篷__________ 8.雨衣___________ 9.进入_________ 10.湿的____________ 11.指向；分数_________ 12.触摸__________ 13.手指_________ 14.运气好的__________ 15.纸________ 16.传递，通过________ 17.在。。期间____________ 18.呆；停留__________ 19.问候（n）_________

二、短语：

1.聚会______________ 2.名胜_________________ 3.一双；一副_____________ 4.脱下；起飞________ 5.指向_____________ 6.压岁钱_______________ 7.前天___________________ 8.赚钱______________ 9.照相______________ 10.去度假_______________ 11.与。。。不同________________

三、句型：

1.我想游览中国的一些名胜。____________________________________ 2.我希望与他们一起聚会。____________________________________ 3.我们每个人假期都有一个好计划。____________________________________ 4.你可以告诉你家乡的情况吗？____________________________________ 5.那儿的天气一年到头都是好的。____________________________________ 6.去北京旅游贵吗？____________________________________ 7.你应该随身带些钱和一副眼镜。____________________________________ 8.你不准用脚指向任何东西。____________________________________ 9.当我们进入别人家，我们应该脱鞋。____________________________________ 10.国庆期间我和父母去了北京。____________________________________ 11.请用双手把东西递给老人。____________________________________ 12.我的外套与你的不一样。____________________________________ 13.我前天到达这里。____________________________________ 14.你每个月赚多少钱？____________________________________ 15.请带我向你父母问好。____________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T3

一、单词

1.节日____________ 2.饺子____________ 3.圣诞节___________ 4.甜的_________ 5.运气_________ 6.谜语___________ 7.相信___________ 8.满的；饱的_________ 9.月亮__________ 10.重要的_______ 11.准备___________ 12.教堂__________ 13.打开__________ 14.礼品__________ 15.葡萄__________ 16.开始，着手_______ 17.整个的_________ 18.敲_________ 19.喊____________ 20.国际的________ 21.劳动__________ 22.举行，进行__________ 23.竞赛，赛跑__________ 24.国家的_____________ 25.首都____________ 26.旗帜___________ 27.燃烧_____________ 28.神；上帝_____________

二、短语： 1.直到。。。才______________ 2.举起；挂起__________ 3.熬夜__________ 4.敲。。__________ 5.朝。。。叫喊______________ 6.端午节_______________ 7.国庆节______________ 8.教师节_____ 9.好运_____________ 10.捉弄某人_______________ 11.复活______________ 12.赏月_____________ 13.互给礼物_____________ 14.在。。尽头______________ 15.用。。。装饰__________________ 16.全家_____________ 17.穿上______________ 18.中国的首都_________________ 19.一天假______

三、句型：

1.它意味着春节的结束。2.我昨天晚上十二点才睡觉。3.他经常捉弄我。

4.圣诞节是许多国家最重要的节日。5.人们在忙于准备春节。

6.在三月十八日早上，我遇见了付老师。7.这一定是我的英语书。8.当他五岁就开始学英语了。

第二篇：七年级英语教材分析

内容摘要：《新目标英语》（人教版七年级）教育教学，看起来十分容易，但真正落实《英语新课程标准》的具体要求和教育教学目标，则不那么简单。同时又要在“先学后教当堂训练”的教学模式之下进行教育教学实践，更是难上加难。从以下几个方面认真分析实际教育教学活动中存在的问题，归纳了一些我个人的困惑。

本教材本身在农村初级中学中的困境：新教材部分内容与农村实际生活脱节；新教材加深加重了五环教学的难度；《新目标英语》（人教版七年级）的教学存在中小学严重脱节的障碍；本教材词汇与听力的数量和难度超过了初一学生的承受能力。

2、新的教学理念在学生与教师中产生的问题：学生主体意识淡薄；教师角色转换艰难；英语交际应用中的障碍；英语教育教学评价体系的迷茫。

3、“先学后教当堂训练”的教学模式在实际应用中产生的矛盾。

《新目标英语》（人教版七年级）教育教学，看起来十分容易，但真正落实《英语新课程标准》的具体要求和教育教学目标，则不那么简单。同时又要在“先学后教当堂训练”的教学模式之下进行教育教学实践，更是难上加难。认真分析实际教育教学活动中存在的问题，归纳了一些我个人的困惑。期望得到同仁们的点拨。

一、本教材本身在农村初级中学中的困境

1、新教材部分内容与农村实际生活脱节。

《新目标英语》在教材内容的取舍问题上，贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，体现了语言教育教学教材编写的主体思路。其目的是让学生对所学知识产生兴趣，激发他们英语学习的动力。然而在相当一部分具体生活片段或事例、事物地筛选上，过多地吸收了英美国家的现实生活情节及其事物。比方pizza(比萨饼)，baseball（棒球）、soccer（美式足球）、French fries（法国炸薯豆条）等等词汇；又如成立各种俱乐部并制作海报、写招聘或宣传广告、结交笔友、谈论流行文化等活动。作为农村初级中学初一的学生们，几乎没有听说过，更不用说亲身体验过；他们无法通过自身的努力去获得，只能在教师的协助下发挥想象而获得。从而使设计目的大打折扣。如果教师仅仅指导学生纸上谈兵，又如何能提高他们的学习兴趣，使他们学得牢固呢? 因此，我认为，就教材内容而言，本教材的某些章节只适合大城市等各方面都比较发达的地区，而不适应欠发达的农村地区。

2、新教材加深加重了五环教学的难度。

新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，但毕竟课文里具体可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度。这一切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。导致教师必须花费大量的时间来备课：收集资料、设计教学细节。

然而对于学生的深入研究在实际的备课中几乎没有时间做详细的调查。况且，实践显示，完全按照“先学后教当堂训练”的模式来操作本教材，每节课仅有1/4的学生能达到教学设计的目标。那么余下的学生怎么办？同时班大学生多，适当的作业批改如何安排时间？如何根据新的评价体系对学生进行恰当的过程检测？

3、《新目标英语》（人教版七年级）的教学存在中小学严重脱节的障碍。

我县于2005起从小学三年级就开始开设英语课，按理说初中英语教学应该很简单了吧。但实际情况又如何呢？在小学，他们只注重语文和数学，每周仅有一节英语课，最多的为两节，而小学《新目标英语》（人教版）规定是不少于四课时，致使英语轮为薄弱课程而形同虚设。新课标要求学生在小学毕业时，学习本级话题范围内的600-700个单词和50个左右的习惯用语。然而不少学生升初中时英语水平几乎为零。以我县的实际情况来看，几乎没有一个学生小学毕业时能达到小学英语教学大纲规定的标准。可见从各小学学校教师到家长乃至学生本人，都没有对英语教学引起足够的重视。因为他们将英语教学的所有压力都留给了初中英语教师。我认为《新目标英语》比较适合西安、北京、广州等大城市的初中学生，并不适合欠发达的农村地区的学生。因为大城市是国内英语普及较好的城市，孩子从小学入学开始就已接受英语教育。在大城市的小学学校，英语和数学、语文有着同等重要位置。因此我认为教材的改革和选用应当依据当地经济发展水平和英语教育教学实际状况而实行。

4、本教材词汇与听力的数量和难度超过了初一学生的承受能力。

七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，初一阶段的词汇量，相当于旧教材初中英语3年词汇的总和。英语词汇量的增多，必定会加大学生的负担，加大学生学习英语的难度。英语单词中，不少单词拼写太长、太难、对于初一学生来说，难以记忆。如conversation、countable noun、description 等。初一象这种难写、难记忆的词汇就有二三十个。

每一单元AB部分分为1a、2a、3a、1b、2b、3b。看起来内容少，比较零碎，与过去教材相比不成体系，但其实新教材是把每一课的教学内容分成了看、听、说、练、写具体的目标。旧教材每个单元只设计了一次听力练习，而新教材每一课都设计了听力练习，对话练习，加大了语言听说量。而且几乎每一个听力内容中都有本单元甚至本册书中都没有的词汇和结构。

依据教材的设计，每节课学生平均必须掌握十个左右的新单词，2—6个听力片段，此外还有其它的小组对话活动中的说与写的内容。观察任教班级，单词的听、读、写、义需要10—20分钟；小组的说与写及其检测要15—20分钟；而听力则需要5—10分钟。而这些仅只是接受能力强的少数学生能够基本完成，大多数学生只能是囫囵吞枣似地跟着跑。随着时间的推移，竟然在初一上学期后期就开始出现英语学习两极分化的现象；甚至部分学生表现出失去自信与信心的神情。这样一来，不得不放慢进度，学生也不得不利用其它的时间进行单词的学习和听力的训练。然而他们能有多少时间呢？其余各门学科怎么办呢？

二、新的教学理念在学生与教师中产生的问题。

自九八年起，新的教育教学理念就开始在全国教育界尤其是在第一线的教师中开始宣传、培训，并且在一些省、市、县进行教育教学实验研究。我先从2000年起在全县开始推广。按理说为新教材的实施作了一定的铺垫，可是在实际的效果中并不是那么回事；“学生主体、教师主导、探究合作学习、过程与终端评价相结合、学习能力培育”等理念基本上只存在于文字游戏之中。

1、学生主体意识淡薄

“学生主体”的理解。学生首先是有思维、有情感、有意志、有个性、有特长的人（即“人本主义”思想），其次是有学习自主权、有内心意志自控力、有主动探究学习任务能力、有与他人合作学习愿望的知识习得者。这就要求教师在每一教育教学环节中都必须尊重学生的主体意识和地位。真正将课堂教学的安排权、学习时间的支配权、学习行为的选择权归还学生。学生可以有选择地按自己的方式学习，运用英语

知识与技能在真实的情境中完成任务。

在实际的教育教学中发现，如果这样做，学生不知所措，不能实现课堂教学目标。因为他们根本不具备学生做为一名学习主体者应该具备的基本素质。培育他们这种素质并非一挫而就。必须破除他们旧的被动学习习惯而后才能确立他们的主体意识.2、教师角色转换艰难

“教师角色转换”是指，由“知识传授者”变成“学生习得知识的过程与技能的协助者。”由课堂主宰者转换成每一节课的引导者、评价员、监督员、调控者、欣赏者。有原来的一种身份变成现在的五种身份。这就要求教师不仅对每节课的知识、设计成竹在胸，还要对“五种身份”的灵活运用了然于心，同时还有应付突发状况的机变心理与技能。在实际的教育教学中，必须经过相当长的一段时间来锻炼与磨合后，方能得心应手。

3、英语交际应用中的障碍

新理念指导下，《新目标英语》课堂教学中，学生应当在任务驱动下，采用独立或合作的方式，依据一定的语言情景，进行语言知识、语言功能、语言技能的英语交际应用。从而在语言实际运用中体验知识、习得知识、获得技能、领悟学习能力。那么这就存在下列障碍：根据任务或活动目标进行生活情景的模拟，将会形成混乱的课堂次序；存在学生学习过程中的互相干扰现象；部分学生合作意识、交际能力欠缺；语言领悟快慢引起的用时长短不一，从而影响整体教学进度；在课堂上热热闹闹一翻，课后要么丢在一边；要么生疏；要么不敢运用；要么听说可以而读写困难。

4、英语教育教学评价体系的迷茫。

根据《英语课程标准》，结合《新目标英语》的编排体系和内容上的特征，从以下几个方面谈谈英语教育教学评价体系。

1）评价者和被评价者。评价者有教育行政人员、教育教学研究人员、教育教学执行人员、学生家长。被评价者有学习本教材的学生、执教本教材的教师、教育教学研究人员。

2）评价目的。有教育教学研究目的，有行政管理指标目的，有调研检测分数指标目的。

3）评价方式。有过程评价，有终端评价。

4）评价内容。有习得技能评价，有听说能力评价，有读写能力评价。

从上述可以看出，评价的角度不同，得出的结论也就不同。作为一套新教材教育教学实验研究评价，应当是以上各种评价的综合，才能接近实验状况的客观水平，从而得出比较公正合理的评价结论。然而，我们现实的评价标准几乎是单一的评价模式，单一的评价手段，那就是学生的书面考试成绩。而书面成绩一般只能达到80%的客观真实性。而我们某些英语课题研究成功与否的主要依据就是这种书面成绩。更为重要的是，无论你是否在进行英语课题研究或研究成果怎么样，你的书面成绩好坏，直接关系到教师根本性问题，甚至人生的命运。请问，在这中情况下，哪位英语教学人员敢无所顾忌地专心进行教研活动呢？

三、“先学后教当堂训练”的教学模式在实际应用中产生的矛盾。

“先学后教当堂训练”的教学模式是反思教学经验的提炼。在全国许多省、市、县的各中小学校进行推广，并获得了进一步的验证。可是，我在本教材近一年的教育教学实践运用中，并不是十分顺利。

这一模式的依据主要理论是：“人文主义”；“学生主体，教师调控点评”；“任务型探究”；“小组合作

学习”。也即本教材所倡导的理论，体现了基础素质教育教学理念。按道理应该容易。但是，实际课堂教学过程、教学目标、教学策略的操作则相当困难。

每节课（45分钟）的教学时间安排。依据这一模式具体操作方式的阐述，学生自学15—20分钟（含小组讨论检测）；教师检查评价10分钟；教师讲解10分钟；学生训练5—10分钟。实际上完全达到教材规定的每节课目标的节数只占1/6。剩余的目标内容不得不推移到下一节课或课余时间来完成。这就出现了目标进度与时间不够的矛盾。为什么呢？

教材每节课教材知识点设计的难易程度，学生学习方式、方法、习惯等教学策略，强调习得过程体验与领悟，学生理解知识点速度的快慢，教学设施设备及教学资源的短缺，学生对新教学模式的适应程度，学生运用新教学理念的基本素质，各学科争夺课余时间的现象等等，都制约着课堂教学过程、教学目标、教学策略的具体设计。由于学生缺少必要的英语学习工具书或资料，一旦他们遇到了诸如单词发音、词义理解等问题，许多人无从下手。我在总结学生的疑难问题时，往往是一大堆，结果时常超过了讲解的时间。这就必须将教学环节依次后推。

虽然，教学实践中的困惑如此之多，但是不能阻止我们进行教研教改的决心，更不能让它们削弱我们的意志。我相信，既然能够发现问题，就能在今后的教育教学实践中一个一个地逐步解决。我希望与一切有志于《新目标英语》教研教改的同仁们一道，为农村初中英语的基础素质教育教学改革，奉献出自己的一份真诚、一颗恒心、一腔热血。

第三篇：初一下册英语教材分析

初一下册教材分析

本教材是在七年级上册的基础上，对于单词、语法、句型的提升，句子长度加长，语法相对加深，课文设置也更加紧凑。语法方面也增加了时态，并且单词的长度也增加了。现在将每个单元的题目如下： Unit 1: Can you play the guitar? Unit 2: What time do you go to school? Unit 3: How do you get to school? Unit 4: Don’t eat in class!Unit 5: Why do you like pandas? Unit 6: I’m watching TV.Unit 7: It’s raining.Unit 8: Is there a post office near here? Unit 9: What does he look like? Unit 10: I’d like some noodles.Unit 11: How was your school trip? Unit 12:What did you do last weekend?

本教材更加注重于语法和对话，培养学生的多种情景对话，增加了时态，以及多种句型。

时态方面：一般现在时态，现在进行时态，一般过去时态。此外，还包括感叹句，宾语从句。

新课标七年级下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

第四篇：仁爱版七年级英语教材分析

仁爱版七年级英语教材分析

相约新课堂，同唱一首歌

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好.很高兴参加这次说教材活动。以下我将从六个方面就七年级全册教材进行分析。

一、编者意图

编者在在紧扣新课标的前提下确立了自己独特的主体思想——“Project English”。教材不再是单纯地以知识为体系编写，而是以学生熟悉的话题为模块编写的，（如学校、家庭生活等），整个教材图文并茂，注重了语言的交际和运用。提倡把任务型教学和交际教学法灵活地用于课堂。

二、教材的体例体系

首先来认识一下本套教材的主人公：中国的Kangkang,美国的Michael,来自加拿大的Jane和古巴的Maria。本套教材以这四位主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线编排，生活气息浓厚。

整套教材有六册，每册由四个模块单元组成，每个模块由单元—话题—功能—任务构成，每个单元按语言功能项目编排；话题按相关教学任务编排；每个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。编排思路清晰，符合学生认知规律。

三、新课标对本学段的要求

英语是一门语言，我们的目标是培养学生的综合语言运用能力。包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。新课标从这五个方面对七年级学生应达到的综合语言运用能力的要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学内容及处理

1、功能与话题、情感态度

根据七年级学生刚入学的情况，在第一、二单元学习了打招呼、问候用语，介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级、班级、长相等方面的信息。采用歌曲、游戏、小对话、小表演培养学生对英语学习的兴趣，以表扬和鼓励为主树立学生自信心并乐于接触了解异国文化。

第三单元通过介绍家庭，谈论职业以及一起就餐，培养学生热爱生活，关心和理解他人的情感。

第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、邀请等用语提高了学生的交际能力、团结合作能力，培养了学生保护动物的意识

第五、六单元从学校生活谈到小区生活，学习了交通方式，交通规则，及指路问路的交际用语。培养学生热爱生活，学会与人和睦相处并乐于助人。

第七单元围绕生日聚会这一主题，学习了能与不能，赞扬与批评的表达方法，培养学生以诚待人，克服困难乐观向上的人生态度。

暑假快到了，学生们在第八单元谈论着各自的假期计划，并了解了不同地方的风俗习惯，在了解异国文化的同时对祖国文化有更深刻的理解，教育学生热爱自己的祖国。

2、语音、在谈论这些话题的同时我们还学习了语音、词汇、语法等知识。本套教材比较重视语音语调的教学，因此在每个section的第一部分安排了语音学习任务，但是我根据学生的情况，在第一个教学月把48个音素集中进行教授，并要求学生能认读48个音素，拼读简单的音标。为以后学生自学做好铺垫。

3词汇

新课标要求七年级学生能够掌握的单词是700多个，词组100左右。而对七年级学生来说，学习英语最大的障碍就是单词和词组。问题有记不住单词，记不住汉语意思。所以我在教学词汇时，注重指导学生根据读音记单词的方法，大部分同学经过一段时间后可以达到“听其音而知其形，见其形而读其音的能力。另外在教单词或词组时，常引导学生造句，解决单词或词组不会用的问题。

4、语法（1）词类

在七年级我们主要学习名词，代词，动词，数词，介词，冠词。在unit 1学习了名词的单复数变化，be动词（am,is,are）的用法，不定冠词(aan), 20以内的基数词，人称代词的主格以及指示代词（this,that,these,those）。

Unit 2学习了物主代词、名词所有格的用法，初步接触实义动词，学习了havehas的用法

Unit 3学习了人称代词的宾格，可数和不可数名词 Unit 4通过询问价格学习了基数词（20以后）

Unit 6通过学习某地有某物学习了方位介词（in, on ,at ,under , near ,next to,between , in front of , behind)通过学习问路指路学习了表方向的介词（along , across , across from ,to)Unit 7 学习了序数词和情态动词（2）、句子的类型

在七年级主要学习了陈述句，疑问句，和祈使句。陈述句是最基本的句子类型，包括肯定句和否定句，疑问句中学习了一般疑问句，特殊疑问句，在Unit7 Topic2初步接触了选择疑问句。在Unit 6 Topic3学习了祈使句

（3）、时态 在七年级我们主要学习了三种时态 ：七年级上册学习了一般现在时，要求学生掌握并灵活运用动词的单三形式，现在进行时态在unit6 Topic2学习，要求学生掌握现在进行时的结构和用法，一般过去时主要在Unit 7 Topic1，3 进行学习。要求学生能够掌握表示过去时态的时间状语，能与一般进行时区分

4、there be 句型

在Unit6 Topic1学习了there be 句型,there be 句型是七年级要求掌握的一个重要句型，要求学生掌握它的一般构成形式，there be结构的一般现在时的基本类型，会进行句型转换。注意就近原则。

五、教材的能力体系和价值体系

本套教材话题的设置能激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心。学习习惯的养成能形成有效的学习策略，通过一系列的任务型探究活动，培养学生自学能力和合作精神，促进学生学习语言知识，并且学会和谐与人相处能力，通过对异国文化的学习，拓展了视野，培养爱国主义精神，从而形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

六、对全学段教材处理

处理好教师、学生和教材的关系是为整体建构英语课堂打好基础。教材是学生学习和教师教学的重要内容和依据，但不是教师的圣经，要根据学生的情况和需要对教材进行开发和补充。教师是课堂的执导者，要在课堂上创设情境，营造氛围，提高学生兴趣和学习效率。（案例）

下面是我处理教材的一点做法

1、一个Section一个标题

本套教材的每个单元，每个话题虽然都给出了标题，但由于范围比较广，学生不容易抓住每节课的主要内容。每个Section一个标题的话，那么就能比较容易地让学生抓住每节课的主要内容。

2、语法集中

我们教材中的语法点分布在各个Section中，有的语法点甚至横跨2个或者是3个话题，这时我们可以尝试进行适当的语法集中，来降低教学过程中的难度，当然在进行语法集中时，最好能对整册甚至整套教材进行了解，并结合教学大纲，来计划语法集中课的主要内容。

3、单词集中

我们这套教材中的词汇量也相对教多，在上新话题之前,可抽取一部分时间先进行单词的集中,主要的目的是让学生掌握单词的读音以及一部分单词的词义和用法，为今后的教学扫清障碍，当然在这过程中，养成良好的预习习惯也是至关重要的。单词集中可以采取竞赛的方式进行，可让学生进行抢答。竞赛的方式

4、对整个话题的内容进行整合

一个话题所表达的内容往往是多方面的，这些方面又穿插在各个Section中，如何把教材处理得更简单，让学生学起来更轻松，这也是我们要探讨的重点。在实际教学当中，我尝试着对一个话题中的内容进行整合。

例如：

七年级下册Unit6 Topic3的问路指路。我对Section A和Section B的内容进行了整合，先抽取两个Section的对话进行教学，让同学们先学习掌握问路和指路的句子，在创设情境让学生进行表演提高学生语言运用能力，SectionC主要的就是对情感态度、文化意识进行培养。了解一些国家不同的交通规则。并遵守交通规则，珍爱生命。

总之，教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有不断探索新思路、新方法，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其创造能力。

第五篇：《新目标》七年级英语教材研习心得体会

《新目标》七年级英语教材研习作业

罗峰中学 黄振华

教材研习的心得体会

2010年5月16日我参加了七年级英语教材的研习。这次研习中我听了朱淑一老师关于以下内容的主题报告：

一，人教版初中英语教材的理解和使用：

1、什么是教材。

2、调整教材的基本手段。

3、教材使用的基本原则。

4、初中英语课程与教学的特点。

5、初中教材 Go for it 的 特点。

6、从一个中单元解读教材。

二，初一英语教材（人教版）内容导读：1.人教版小学和初一英语的教材衔接。2.初一英语教材的概述。3.初一英语教材的基本结构。4.初中一年级教材单元内容特点和课时安排。5.初中一年级教材研习任务分配。6.教材研习：以Starter Unit 2为例。

在分组研讨中我们七年级的英语教师从以下几点对七年级下册Unit2 Where is the post office ?进行了研习：1，教材编者的主要意图。2，单元话题与学生的生活联系。3，语音和词汇目标。4，句型，语法和交际功能目标。5，课文的语言形式特点。6，单元教学的基本设想。

以下是我在这一次教材研习中对教材的理解：

由人民教育出版社编写的《新目标》教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。

使用这套教材对于习惯于传统教学模式的中学英语教师来说难度很大。首先是教学内容和技能训练多而杂，不知从哪里入手和如何确定重点。其次，教材中的生词量较大。第三，Section A和Section B中的阅读材料不仅语言结构较为复杂，而且语言使用灵活，许多生活化和口语化的语言从传统法的视角看非常“不规范”。然而，这些教学难点所反映的恰恰是语言的本质——口语性、交际性、工具性和文化性；也反映了语言学习的本质，即大量的输入是输出的前提，只有大量接触一种语言（包括其语音、词汇、结构和话语材料等），才能习得和学会。

我认为该套教材最成功的方面可以归纳为以下三点：

1、教材编写理念新颖，编排体例活泼；话题贴近学生的生活且富有时代气息；全书图文并茂，深受学生喜爱。较好地解决了如何贴近学生的生活、如何激发和调动学生学的问题

2、与每单元话题相配套的任务活动设计合理，对培养学生的创新思维和实践能力很有帮助。

3、单元内板块多，信息量与词汇量大，为学生的学和教师的教提供了丰富的资源。但是，由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多，这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过不到一个学期的学习，不少学生能够运用所学英语很好地表达自己；但是，英语基础相对较差的学生很快就被分化出来，即使教师努力帮助他们，他们仍面临掉队的危险。而且该套教材相对难以把握。这主要是因为：教材对教师的要求较高；教材配套的教学辅助材料不够完善；教师用书中缺乏对课堂教学的可操作性建议。在有利于教师教的问题上相对考虑得较少。课堂上还是老师讲得多；课堂活动的方式还是以大班活动为主或基本上只有大班活动。

研习心得体会：

1、调整词汇量与难度

教师可以依据课程标准的相应要求，将教材中的词汇按“必须掌握”、“只须理解”和“不作要求”等区别对待；可以删除个别不常用的、对初中学生过难或过于冷僻的词汇。从学生实际习得掌握情况出发，对教材的难易内容进行适当的调整，删除和补充。

2、调整学生学习策略

中小学英语教学应当始终坚持对学生进行听、说、读、写的全面训练，但在不同的学习阶段还应有所侧重。小学应侧重听说，初中应逐渐侧重读写，和英语知识的应用。

3、加大教师培训的力度

加大教师培训的力度是解决教师教的问题的最有效措施。最受教师欢迎的培训方式是互动式的，最受教师欢迎的培训内容是理论紧密联系实际的。教师在与教材编写者面对面的交流和思维碰撞中才能更透彻地了解教材编写者的意图，才能为其创造性地使用教材奠定基础。培训中由一线教师提供的示范课或研究课更是教师研究和探讨课堂教学实际问题必不可少的平台。比如像今天的教材研习活动要多多举办，让一线教师全部参加并有机会发言交流。4，加强教师多种渠道的学习

在信息技术高速发展的时代背景下，教师要学会利用网络和多媒体手段，拓宽自己获取知识和信息的渠道，拓宽交流信息和交换思想的领域。

总之，教师要在教学实践中不断地摸索，学习，思考，交流，总结经验，提高课堂教学的有效性。

2010-5-24