教科版道德与法制第二单元第一课 我和我的家人

第一篇：教科版道德与法制第二单元第一课 我和我的家人

第一课 我和我的家人

教学目标：

1.感知“家”的含义，能够介绍家庭成员的特点。

2.通过了解家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，父母之爱的伟大。教学重点：

感知“家”的含义，感受家人对自己的关心与爱护。教学难点：

通过讲述感人的亲情故事，感受家庭生活的温馨和父母之爱的伟大。教学准备： 教师：课件。

学生：全家福照片或家庭录像，反映家庭生活的图片、照片和故事。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活 教师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！同学们，你们想不想听？（播放歌曲《相亲相爱的一家人》，课件滚动播放反映家庭亲情的照片）教师：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？

学生回答。

教师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，我们不禁想到了自己温暖的家，还想到了家中的每个人。（板书课题：我和我的家人）

二、合作学习，体验生活

活动一：走进我的家 —— 感知爱

教师：每个人都有一个家，都有最爱我们的家人。今天，我们就一起向大家介绍自己家人的特点。谁愿意第一个把你家人的特点介绍给大家？

学生介绍家人的特点。

教师：这个同学的介绍是围绕哪几个方面来说的？ 学生总结要点，教师板书。

教师：谁还能再来介绍自己的家人？可以从家人的兴趣、爱好、与自己的关系、让你骄傲的地方等方面介绍。

学生再次介绍家人的特点。

教师：通过同学们对自己家人特点的介绍，你感受到了什么？ 学生交流。

教师：刚才，这几名同学很清楚地介绍了自己的家人，非常棒！在他们的介绍中，我们也感受到了他们对家人的那份骄傲之情。

活动二：我的全家福——感受爱 教师：老师知道同学们今天带来了一张你最喜欢的全家福，快来给大家看看吧！谁先来介绍一下照片上的人？

学生交流。教师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿拍的？当时家人的心情怎么样？ 学生自由表达。

教师：通过同学的介绍，我知道了大家都有一个让人羡慕、幸福的家庭。教师：由于时间关系，还有很多同学的全家福没有介绍，没介绍的同学在小组里继续交流。

学生小组内交流。

活动三：关爱在我家 —— 体验爱

教师：家人的爱，从我们出生那天就伴随着我们。从嗷嗷待哺到牙牙学语，从蹒跚学步到欢快地奔跑，我们成长的每一步都凝聚着家人无穷无尽的爱，他们是世界上最爱我们的人。让我们先来欣赏这四幅照片。

课件播放教科书第20页上的照片。

教师：这四幅照片分别讲述了什么事？你的感受是什么？ 学生交流。

教师：同学们，我们成长中的点滴都少不了家人的陪伴，回想一下和家人在一起的时光，哪些画面最令你感动？哪些事情最令你难忘？能和大家讲一讲吗？

同学之间自由讲故事。

教师：你有类似的照片吗？能把它展示给大家吗？

实物台展示学生课前搜集的照片，然后请学生上台讲述照片背后的故事。教师：从故事中我们感受到了家的温馨和家人的爱。在你的眼里，家人的爱是什么呢？

学生自由抒发自己的情感。

教师：家人都是爱我们的，但爱的方式是不同的。

教师：我们在家人关爱中茁壮成长，家人的爱是无私的；危难时刻，家人宁可舍弃自己的生命也会将生的希望留给我们，家人的爱是最伟大的。

课件展示教科书第21页上的两个感人故事。

教师：这两个故事，大家听说过吗？听后你有什么感想呢？ 学生交流。

教师：你还知道哪些感人的故事呢？小组内说一说、讲一讲。学生用自己喜欢的方式讲故事。

教师：是呀！在我们的生活中，温馨的场面一幕又一幕，有感动、有泪水、有幸福，也有伤感……这就是人世间最伟大的爱。

教师：同学们讲了这么多家人关爱我们的故事，让我们把心中的感谢一起融入这首小诗，请大家一起朗诵。

这世上，爸爸妈妈是我的最爱； 这世上，我是爸爸妈妈的最爱。

家人的爱是一声重复的话语，让幸福萦绕在耳边；

家人的爱是一顿可口的饭菜，让我们营养每一天；

家人的爱是一把美丽的花伞，为了我们遮风挡雨。……

他们对我们的爱，那么无私，那么真切； 他们对我们的爱，那么纯真，那么强烈。教师：家人的爱是那么默默无闻，那么不求回报，甚至为了我们甘愿牺牲自己的生命。我们的家人都是那么爱我们，我们也应该爱他们。

三、深化感悟，引导生活

活动四：我爱我的家 ——升华爱

教师：家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？ 学生交流。

教师：同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你主动关心过他们吗？

学生交流。

教师：我们从家人那里得到了爱，当然也要学着回报爱。你准备怎样去爱自己的家人？

学生交流。教师：同学们，我们的家是平凡的、普通的，但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了。今天回家后，同学们可以去翻翻家里的旧照片，拍拍新照片，搜集和家人的温馨画面，有兴趣的同学还可以配上文字说明，和家人一起制作《我和我的家人》的电子纪念册，放在班级网页上，与大家一起分享爱的故事。

第二篇：道德与法治《我和我的家人》教学设计

三年级上册

第二单元《我和我的家人》主讲稿

【教材分析】

《我和我的家人》是第二单元“温暖的家”的第一课。第二单元一家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课主要通过介绍自己的家庭成员，应到学生感受家人对自己的爱，认识到家的温馨和重要性。从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人的感情。【教学目标】

1.认识到家人的爱无处不在

2.能准确、全面地介绍自己的家庭成员 3.能认真体会到家人的爱

4.能感受到爱的伟大，学会感恩家人给与自己的爱 【教学重难点】

1.通过介绍家庭成员，更全面的了解家庭成员 2.能感受到爱的伟大，学会感恩家人给与自己的爱 【教法建议】

要提前做好课前准备，学生课前最好准备好自己的全家福、难忘时光的照片等有关家人的材料，这样才能激发学生的感情 【课时安排】 一课时 【研讨题】

如何激发学生的感恩之情？ 【精品教案】

一、创设情境，激情导入

1.师：同学们，平时你们都是在哪里吃饭、睡觉、写作业？（学生回答：家）

2.师：是的，除了在学校的时间，我们大部分时间都是在家中度过的，请问大家，你们的家里都有那些成员呢？（同学们各抒己见）3.师：每位学生的家庭成员都各不相同，现在向你的小伙伴介绍你的家庭成员。

4.请部分同学进行家庭成员的介绍

二、晒晒照片，深入发现

1.师：同学们，在上课前我让大家带来了自己的全家福，还有一些记录你们和家人难忘时光的照片。

2.请同学们介绍自己的全家福和照片，回忆与家人在一起的难忘时光，认识到每位家人都是组成家庭的重要一员，说说为什么要选这张照片，这照片背后有怎样的故事。

三、观看案例，学学会感恩

1.向同学们展示危险时刻父母保护孩子的报道

2.引发话题：妲己是否听过这样的故事？有没有被这些故事所震撼？

3.学生描述自己听过的故事，发表各自的言论。4.通过学生的回答，激发学生的感恩之情。

第三篇：人教版一年级下册道德与法制第二单元我和大自然教案

《风儿轻轻吹》

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教学过程：

一、导入主题：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：

谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。(生猜：风)

谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么?(风)

师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。(板书：风儿吹呀吹，生齐读)

二、寻找风、感受风，风儿在哪里

师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗?(课件出示几组表现风的图片，并配有风声)

讨论：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?

集体交流，指名学生说。

(预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

生：风姐姐藏在这儿!还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。

生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。

生：风筝飞起来了。„„)

师：好!你们观察得可真仔细呀!风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风

三、和风儿一起玩

1.游戏“吹羽毛”

提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来!谁的本领最大!

师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：(出示：这回知道我是什么了吧?我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。)(教师板书小结。)

2、做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。

3、我们还可以和风儿一起玩什么呢?

四、风儿能帮助我们

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电!这就是风力发电站。

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢?

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。)

师：讨论好了吗?哪一个小组来汇报、补充。

五、风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗?(生谈)

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运;能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗?

(交流：让学生明白是乱砍树木造成的)

师：你准备怎么做?(只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了!)

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

六、风的朋友

小朋友们，你们知道风的朋友有哪些吗?

一起想一想，看一看。

七、拓展活动，布置任务：

课下继续寻找风

花儿草儿真美丽

教学目标：

1．知识与技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2．情感与态度

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3．行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4．过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：

1．重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学过程

一、走，看花看草去

1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树„„

2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽„„

师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花„„

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!

二、爱护花和草

公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!

好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!

发现了一盆花，我拿回家吧!

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!

把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!

师：这些做法对吗?

学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。

提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)

三、花草面前要小心

教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。

学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。

图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!

师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!

可爱的动物

教学目标：

1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3、懂得与动物相处时要保护自己。

教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。

教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

授课过程：

一、新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

二、趣味竞猜，我喜欢谁

师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）

第二课时

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。

师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

3、当我们被动物伤害以后该如何办？

4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

大自然，谢谢您

教学目标：

1．知识与技能

(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

教学重难点

1重点：

(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。

2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学过程

活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸

师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!

学生在美丽的自然风景中尽情享受。

师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。

画面一：教材第30页图一

生：农民伯伯在稻田里插秧。

画面二：教材第30页图二

生：农民伯伯收获稻谷。

画面三：教材第30页图三

生：稻谷变成香甜的米饭。

画面四：教材第30页图四

生：养蚕，喂桑叶。

画面五：教材第30页图五

生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。

画面六：教材第30页图六

生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报

活动三：大自然中的快乐

师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢? 教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。

生3：给小树浇水，在树下嬉戏。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作画。

生6：给美丽的风景拍照。

生7：河边玩耍。

生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。

生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。

师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!

活动四：品读诗歌

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!

学生自己品读诗歌。

师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?

生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。

第四篇：教科版三年级道德与法治第四单元第一课 远离烧烫伤

第四单元平安每一天

第一课远离烧烫伤

教学目标：

1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。教学（重）难点：

了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。

学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）

教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。

教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。

（板书课题：远离烧烫伤）

二、合作学习，体验生活

活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。

教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）

2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？

（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。

活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？

学生交流。

教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。

教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！

学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。

教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。

学生写完小组内交流。全班交流，教师点拨梳理。

教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。

3.教师总结。

教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。

（出示课件）

拍手歌

你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙

伴。

你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出

事。

你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游

戏。

你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清

楚。

你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落

实。

教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。

（1）谈烫伤时的做法。

教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。

教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视频：治烫五步骤。

冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。

教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）

学生回答

（3）反思自己做法。

教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？

学生交流。

教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？

学生交流。

2.防烧有技巧。

（1）学习防烧伤救护操。

教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。

（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：

①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。

②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？

学生自学并在小组内交流。教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？

学生回答。

教师：衣服着火时为什么不能乱跑？ 学生回答。

教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？ 学生回答。

教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。

指定个别学生示范。

教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。（2）拓展积累更多办法。

教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？ 学生回答，教师点拨。

教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。

3.辨析对错，指导行为。

身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？（出示课件）

①身上着火时到处跑。②身上着火时用自来水浇。③身上着火时用灭火器喷。④身上着火时脱掉烧着的衣服。⑤身上着火时做防烧救护操。学生回答，教师点拔。

教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。

三、深化感悟，引导生活

活动四：防烧烫伤行动之巧应用

教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。让我们的生活中少一份危险，多一份平安。

第五篇：辽师大三年级道德与法制 第二单元 教案

第二单元 快乐的学校生活

单元目标：

1、能够珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。

2、找到自己与同学的优点，学会取长补短，与同学友好相处。

3、能关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。

我的健康成长：

1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。

2、懂得做人要有自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

4、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。我们的学校生活：

1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务不抄袭，不作弊。

2、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

3、知道自己是集体中一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担任务负责。

课时计划：

本单元共3课，一周2课时，共6课时。

4、我学习，我快乐

本课目标：

1、通过教学活动，知道时间是宝贵的，懂得合理安排时间，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、能够积极面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

第一课时 这样才能学的好

（一）课前准备

1、回顾自己、了解他人在学习上有哪些好的方法和习惯。

2、收集珍惜时间、合理利用时间的名人名言和故事。

（二）课堂呈现

1、导入新课。

（1）我们每个人都拥有相同的时间，为什么有的同学学习成绩好，有的同学成绩就差些呢？（2）小组讨论汇报。

（3）同学们说出的学习成绩好的原因有很多，主要有珍惜时间、合理安排时间、掌握好的学习方法等。

2、学文明理。

（1）珍惜时间、合理安排时间才能提高学习效率。

怎样做才是珍惜时间？你做到珍惜时间吗？小组合作交流后进行汇报。质疑：珍惜时间是否表示连课件休息时也要抓紧写作业呢？（2）你是怎样合理安排时间的？把你的好做法讲给同学听。

（3）交流名人名人言及故事，进一步明确珍惜时间、合理利用时间的重要性。

3、实践导行

（1）养成良好的学习习惯，采用恰当的学习方法，可以帮助我们提高学习效率。你了解哪些好的学习习惯和恰当的学习方法？小组讨论后进行汇报。（2）你学到哪些好的习惯和做法？

（三）课后延伸

将本课学到的好方法运用到今后的学习中去。

第二课时 探索中有快乐

（一）课前准备

1、收集面对困难积极想办法解决并体验到成功的快乐的事例。

2、收集遇到困难时可以采取的好办法。

（二）1、导入新课。

同学们在学习中经常会遇到困难，你们是怎样做的呢？

我们要勇于面对困难，不退缩，想出解决的方法，这样才会体会到探索过程中的快乐。（出示课题：探索当中有快乐）

2、明理导行。

（1）读日记，谈感想。

看了这篇日记，你有哪些感想？你遇到过这样的问题呢？小组讨论后，汇报探究结果。

（2）在学习中经常会遇到不易解决的问题，当你遇到这样的问题时，你有什么好办法？

（3）你有没有通过探索成功解决问题的经历？把你的故事跟大家分享吧。先在小组内讨论，再由小组派队代表进行全班分享。

（4）在学习生活中如果遇到自己实在难以解决的困难，你应该怎么办？（5）通过本节课的学习，你有哪些不懂的问题？提出来请全班同学共同想办法帮忙解决。

（三）课后延伸

课上时间有限，不可能所有问题都得到解答，可以把此活动延伸到课后。此项活动要长期坚持，随着时间的推移学生还会出现新的问题，都可采用“问题盒”的方法给予解决。

5、我与小伙伴

本课目标：

1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2、知道他人的优点，学会取长补短。

3、与同学发生矛盾时，要宽容、理解对方，学会处理矛盾的方法。

第一课时 我与小伙伴

（一）课前准备

1、回顾自己、好朋友都有哪些优点，收集同学间取长补短的事例。

2、收集互相帮助、取长补短的名人名言和故事。

（二）课堂呈现

1、找出自己的优点

（1）找出自己的优点，在小组内交流。可以从多方面、多角度寻找自己的优点。（2）写出“我的自画像”。知道自己的特点及优势。

（3）对于在本活动中找不到自己优点的同学，教师可引导其回答：为什么认为自没有优点？并帮助他找到自己的优点。

2、找朋友游戏。

（1）学生将自己写的“自画像”投进盒子里，每个人的“字画像”都不要写名字。

（2）找一名同学在盒子里抽出“自画像”卡片。（在写“自画像”时，教师要准备相同规格的纸）读“自画像”内容，猜猜这是谁。说一说你为什么能猜中，除了他自己写的特点，你还能找到他的哪些优点。

3、读故事，谈感想。收集相关名人名言及故事。

4、课后延伸。

在以后的学习生活中，可以根据自己的优势建立学习或其他方面的互助组，同学们在学习、生活中互相帮助，共同进步。

第二课时 当矛盾发生时

（一）课前准备

收集自己曾经与同学之间发生的矛盾，如果已经解决了，总结是采取什么方法解决的。

（二）课堂呈现

1、同学之间产生矛盾。

（1）如果你是教材中出现矛盾的人，你应该怎样想，怎样做？

（2）你在与小伙伴交往时有没有发生过不愉快的事情？为什么会产生矛盾？都是怎样解决的？解决后的心情怎样？教师从与学生的对话中总结出解决矛盾的方法。教材中的小朋友在发卷子时遇到了问题，看看他们都是怎样做的？看后你有什么要说的吗？

2、你与同学间有到现在还没解决的矛盾吗？

（1）引导学生说出自己的困惑，老师和同学帮助他一起解决。

（2）也可以让学生从教师总结出的解决矛盾的方法中，选出适合的方法，试着自己解决。

（三）课后拓展

课后可以召开一次“歌颂友谊”班队会。

6、我和集体

本课目标：

1、初步形成班级集体概念，知道自己的成长离不开集体。

2、懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、有乐于为集体做贡献的意识，增进热爱班集体的情感。

第一课时 共同的成绩

（一）课前准备

1、收集班级曾经获得的荣誉奖状或证书。

2、收集取得班级荣誉过程中的感人故事。

（二）课堂呈现

1、导入新课。

（1）教师以课件的形式出示童话故事《我是小河一滴水》。

（2）读后谈感受。引导学生说出个人与集体的关系。教师适时板书课题。

2、学文明理

（1）展示班级从入学到现在获得过的荣誉证书、奖状并做简单介绍。帮助学生回忆获奖时的场景。

（2）说说自己最难忘的是哪项荣誉，以及当时的心情和感受？

（3）谈谈在获得荣誉时自己或同学中发生的感人故事。进一步激发发生热爱集体的感受。

3、实践导行。

选取某一项集体荣誉，谈谈取得的过程，总结获得奖励的原因。谈谈学习本课的感受。

（三）课后延伸

将课上活动延伸到今后实际的活动中，只要齐心协力，集体会赢得更多的荣誉。

第二课时 共同的成绩

（一）课前准备

1、回顾自己或同学因为个人行为给集体荣誉造成影响的事例。

2、思考自己能为班级做哪些贡献。

（二）课堂呈现

1、导入新课。

（1）播放有关加州红杉树的视频或故事。

（2）思考：加州红杉树根系浅，伏于地表，为什么也会长成参天大树？引导学生说出在集体中每个人都发挥各自的作用。教师适时板书课题。

2、学文明理。

（1）集体荣誉靠大家，学生说一说有没有过因为自己的过错损害了集体荣誉的事。结合教材的图例引发学生思考。主要谈现象，避免大家一起指责同学。（2）探究与思考。

根据教材图示，讨论如果自己是其中的人物，心情如何，又会怎样做。（3）热爱集体应落实到行动中。你对自己承担的班级工作都是怎样完成的？

3、实践导行

（1）根据自己的实践情况为班级力所能及的事，以表达对班集体的热爱之情。（2）小组同学相互提示，每位同学找到自己合适做的事。

（3）认真思考并写出详细的计划。可以在班级墙壁上展示计划，让同学们共同监督和督促。

（三）课后延伸

每位同学按计划中写的内容去做。