小学课外阅读题及答案：《山沟的孩子》

第一篇：小学课外阅读题及答案：《山沟的孩子》

天还没有亮，山沟沟是黑的。

孩子们从这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子为变红了。远远近近，初升的红日把他们拥抱。

天渐渐地黑了，夜雾笼罩着山沟。

孩子们从这座山梁，翻过那座山梁，背着书包放学回家。山楂果由红变黑子，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑。

天边的云，黑黑的；山沟的路，黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯。哦，那是月亮哟，它多像焦急的母亲提着灯笼迎孩子回家睡觉。

传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找呀，他们要用那把神奇的钥匙，打开智慧的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌呀！

祖国呀，请相信吧！山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明&&

1．用＿＿划出文中表示时间变化的语句。答案

2．文中画＿＿＿的句子的修辞方手法是（答案）

①比喻

②拟人

③排比

3．文中画＿＿＿句子中的金钥匙是指（答案）

①金子做的钥匙

②钥匙的价值高

③知识

4．本文的主要内容是（答案）

①山沟孩子上学的艰难。

②山沟孩子为改变山沟的贫穷，起早贪黑去上学。

③山沟孩子放学归来不易。

5．本文赞扬了（答案）

①山沟孩子能吃苦。

②山沟孩子胆子大。

③山沟孩子刻苦学习的精神。

第二篇：山沟里的孩子教案

山沟里的孩子

三一班张晓丽

学习目标

1、有感情朗读课文。

2、学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

学习过程：

一、导入新课

前天，我们认识了一群山沟里的孩子【出示课件】他们为了上学，日复一日，年复一年走在这山路上，今天让我们加入他们的队伍，与

他们同行。

二、出示学习目标【出示课件】

1.有感情的朗读课文。

2.学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

三、理解课文，体会感悟

学习1--5自然段

【过渡引入】

（一）【出示课件】自学指导11、默读1—5自然段，想一想，山沟里的孩子上学都遇到了哪些困难？

用“—”画出相关语句。

2、读一读，说说自己的体会。

（二）【出示课件】自学指导2

浏览1——5自然段，想一想 孩子们是怎样面对这些困难的？用“～”画出语句，并说说你的体会。

学习6、7自然段

（三）【出示课件】自学指导3

快速默读6、7自然段，思考:孩子们认真学习的目的是什么？

【小结】孩子们，读书吧，读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人富有。请读

书吧！

四、作业：【出示课件】

第三篇：《课外古诗词》默写训练题答案

九年级语文上册《课外古诗词》默写训练题答案

一 《观刈麦》 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是

念此私自愧，尽日不能忘。诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是

力尽不知热，但惜夏日长。白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是

家田输税尽，拾此充饥肠。《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处四海无闲田，农夫犹饿死。

李绅

《悯农》

谁知盘中餐粒粒皆辛苦李绅《悯农》 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是

吏禄三百石，岁晏有余粮。“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是

田家少闲月，五月人倍忙。

二 《月夜》 诗中充满诗情画意的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是

虫声新透绿窗纱。诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

三 《商山早行》 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是

晨起动征铎，客行悲故乡。诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是

鸡声茅店月，人迹板桥霜。诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是

槲叶落山路，枳花照驿墙。诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

四 《卜算子〃咏梅》 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是

驿外断桥边，寂寞开无主。词中写出梅花悲惨遭遇的词句是

已是黄昏独自愁，更著风和雨。词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是

无意苦争春，一任群芳妒。词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是

零落成泥碾作尘，只有香如故。王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子〃咏梅》中比其用意更为深沉的词句是

零落成泥碾作尘，只有香如故。古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和

《渔歌子》

曲径通幽处，禅房花木深。

常建

《题破山寺后禅院》

五 《破阵子》 词中用特定的景物点明时令的词句是

燕子来时新社，梨花落后清明。词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。词中表现采桑女心情的词句是

笑从双脸生。词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

六 《浣溪沙》 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是

簌簌衣巾落枣花 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是

村南村北响缲车 3 词中运用借代修辞手法的句子是

牛衣古柳卖黄瓜词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处

种豆南山下，草盛豆苗稀。

陶渊明

《归园田居》

绿树村边合，青山郭外斜。

孟浩然

《过故人庄》

七 《醉花阴》 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是

莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处

悠哉悠哉，辗转反侧

《诗经〃蒹葭》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

李商隐

《无题》

八 《南乡子〃登京口北固亭有怀》 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是

何处望神州？满眼风光北固楼。词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

九 《山坡羊〃骊山怀古》 1 曲中点明怀古之地的语句是

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 《山坡羊〃潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊〃骊山怀古》中与此意境相似的语句是

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是

只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是

赢，都变做了土；输，都变做了土。

十 《朝天子〃咏喇叭》 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是

官船来往乱如麻，全仗你抬身价。曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是

军听了军愁，民听了民怕。

1、《观刈麦》中反映当时租税之繁重，百姓生活之困苦的诗句是： 家田输税尽，拾此充饥肠。３、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写激烈的战斗场面的句子是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”

４、《沁园春雪》中描绘想象中的雪景的词句是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

5、《月夜》中哪两句诗写出了春气萌发，蛰[zhé]虫涌动，春天的脚步越来越近的感觉？今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

6、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。

7、刘方平《月夜》中与苏轼的“春江水暖鸭先知”有相同理趣的诗句是： 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

8、《朝天子•咏喇叭》曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是官船来

往乱如麻，全仗你抬身价。

9、《山坡羊•骊山怀古》曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是 只见草萧疏，水萦纡yíngyū。至今遗恨迷烟树。

10、《南乡子•登京口北固亭有怀》词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是 何处望神州？满眼风光北固楼。

11、《朝天子•咏喇叭》曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

12、《醉花阴》词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

13、《商山早行》诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。

14、《朝天子•咏喇叭》曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是军听了军愁，民听了民怕。

15、《月夜》诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

16、《观刈麦》中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是 吏

禄三百石，岁晏有余粮。

17、《观刈麦》诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是力尽不知热，但惜夏日长。

18、辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

19、《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》描写军旅生活的句子八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。描写战斗激烈紧张的句子马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

20、《渔家傲〃秋思》中，点明战事吃紧、戒备森严的句子是：长烟落日孤城闭。极言出猎规模之大和速度之快的句子是：千骑卷平冈。

21、《商山早行》诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜。

22、李清照的《醉花阴》中形象地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙的句子是帘卷西风，人比黄花瘦。

23、《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

24、《月夜》诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

25、《沁园春雪》总写北国壮阔雪景的句子北国风光，千里冰封，万里雪飘。

26、运用典故表现作者思乡但不能归家；表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

27、《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》堪陈“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“ 了却君王天下，赢得生前身后名。”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。（也是作者的理想追求。）

28、面对生死抉择，文天祥诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的境界与孟子《鱼我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取义者也”的论说一脉相承。

29、苏轼才华横溢，无奈不得中用。为解此般烦恼，在《江城子•密州出猎》一词中，他借“持节云中，何日遣冯唐”这句话含蓄表达自己渴望被中用的意愿。30、《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：亲贤臣，远小人。

35、《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战斗场面的词句是马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

36、李贺《雁门太守行》中描写敌人兵临城下，我军严阵以待的诗句是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”

38、《出师表》有这样两句话“陟罚臧否，不宜异同。”与诸葛亮中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。

40、《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。

1、《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。

2.《江城子•密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

3.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

4.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

5.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名。”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。

6.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：长烟落日孤城闭

7.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

8.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。9.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是：物是人非事事休,欲语泪先流。

10.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

第四篇：《山沟里的孩子》读后感

一本散发着墨香的作文书放在我面前，我好奇地拿起来翻看着，一篇篇文章多么生动优美！特别使我感动的是《山沟里的孩子》这篇文章了。

有一群孩子住在山沟里，天还没亮，他们就走过这座山，翻过那座山，背着书包上学去。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗了下来，天黑洞洞的，远处，狼在嚎叫，这些孩子们又走过这座山，翻过那座山，背着书包回家。他们这么刻苦学习，是要找到传说中的钥匙，用这把钥匙打开知识的宝库，用知识的力量来改变山沟的面貌。

这些孩子们不怕起早贪黑，在那么艰苦的环境中，不向困难低头，还那么爱学习，这不禁使我想到：我们现在不用起早贪黑，也不用翻山越岭，每天还有爸爸、妈妈接送，在这么好的条件下，有些同学还不好好学习。比如说我们班的一个同学，他几乎每次都不交作业，把他的妈妈都气出一身病来。为了寻找能打开改变家乡面貌的金钥匙，山里的这些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是换成我，我一定会被吓得直打颤。

山沟里的这些孩子这么刻苦学习，是要找到那把神奇的钥匙，用它来改变家乡的面貌。如果我们这些祖国的花朵都不好好学习，长大了，这个祖国、这个社会就会被别的国家所占领，所以，我们要认真学习，也像他们那样找到能改变祖国面貌、使祖国强大的金钥匙。

读了《山沟里的孩子》这篇文章，我深深的体会到了山沟里的孩子具有可苦不怕困难，乐观向上的精神，这样的精神能把我感动了。

这篇课文主要写了山沟里的孩子没等天亮就背着书包上学去，到了放学的时候他们就成群结队的回家，学校离家很远，山高路远，他们还要翻身月龄才能到家，远处还有可怕的狼在吼叫，山沟里的孩子不怕从黑夜启程，去寻找传说中的金钥匙。

想起了我是多么的幸福，妈妈天天给我买很多美丽的衣服，可妈妈还觉得不漂亮，每当妈妈给我买衣服的时候我就会想起山沟里的孩子，他们穿的衣服就一两件还是旧的，可我的衣服很多很漂亮，所以我生活条件这么好，一定要好好学习。

读了这篇文章，我深深地被山沟里的孩子们刻苦学习、不怕艰苦、不怕困难、乐观向上的精神感动了。

这篇文章主要写了：山沟里的孩子们还没等到天亮，就背着书包上学去了。放学后，他们成群结队地回家，这时天早已黑了。学校离家遥远，山路又不好走，还得翻山越岭，远处还有可怕的狼。传说中，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁要能找到它，就能打开智慧的宝库，改变山沟的容貌，所以孩子们就怀着这样的心，日日夜夜不停地寻找。后来，他们知道了这把钥匙就是知识。山沟里的孩子们，有知识了，就能找到灿烂的黎明。

我的家住在城里，走到学校还不到十五分钟。可是，爸爸怕我累着，冻着，还是坚持开车送我去上学。跟山沟里的孩子们比较起来，我上学真是太舒服了。所以我更加要好好学习了，将来建设我们祖国的大花园。

今天，我读了《山沟里的孩子》这篇文章，我被山沟里的孩子们刻苦学习、不怕困难、乐观向上的精神深深地感动了。

这篇文章主要写了：山沟里的孩子们还没等到天亮，就背着书包上学去了。放学后，他们成群结队得回家，这时天早已黑了。学校离家遥远，山路又不好走，还得翻山越岭，远处还有可怕的狼。传说中，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁要是能找到它就能打开智慧的宝库，改变山沟的容貌，所以孩子们就怀着这样的心，日日夜夜不停地寻找。后来他们知道了这把钥匙就是知识。山沟里的孩子有了知识，就能找到灿烂的黎明。

我的家在大城市里，走到学校还不到五分钟，不是爷爷奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山沟里的孩子比较起来，我上学真是太幸福了。所以我要更加好好学习，掌握更多的知识，也找到那把打开智慧宝库的“金钥匙”。

今天我学习了《山沟里的孩子》这篇课文，让我浮想联翩，身同感受。我感受到他们上学非常不容易，每天起早贪黑的学习，天还没有亮就开始翻山越岭，月亮出来还在回家的路上。上学和放学的时候至少要走几十里的崎岖的山路。而且山路特别难走，还可能有狼在嚎叫，非常危险。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎样的艰难。我一想到他们所经历的`就有些害怕。可他们却能感受到红日的拥抱，一路上有说有笑，非常乐观。他们把学习当成一种快乐，是因为他们胸怀美好的理想去上学。他们要找到那把金钥匙，用它打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。所以他们才不怕黑夜启程，寻找灿烂的黎明！我们的条件比那些山沟里的孩子好多啦，我们早晨七点五十前到校。而路远的同学有私家车专门接送上下学。而我家离学校只需5分钟就可以走到，每天上下学都是爷爷骑自行车接送我。有时我还不知足，偶尔还要耍小脾气。比起山沟里的孩子我幸福多啦！学了这篇课文特别给力，我再也不用爷爷接送了。学习也有了动力，我也要拿到那把智慧的金钥匙，将来做一个对国家和社会有用的人！

第四单元的课文学完了，我们该学第五单元了，我学到了第五单元第二篇课文它叫《山沟里的孩子》，我读了这篇课文，我感觉到我有一点想哭，我还感觉到这些山沟里的孩子很贫穷还要坚持学习。

他们天不亮就开始出发了，因为学习条件很艰难，学校因为路太窄了，所以学校建在山沟的另一面不窄的地方。所以学生天不亮就出发了，因为山沟一座山二座山，山太多了，所以他们回家要可晚可晚回家。

回到家还要写作业，因为条件非常不好就用蜡烛照着写。

山沟里的孩子怀着一个大理想，希望找到金钥匙打开智慧的宝库，孩子们说金钥匙是学习，宝库是知识。

他们要好好学习长大考上大学，到城里生活。要是不好好学习的话，就考不上大学进不了城市了，还要接着过那贫穷的生活，天不亮就出发还要晚上用蜡烛照着写作业，还每天要吃那难吃的饭，还吃不饱。

所以要好好学习天天向上，长大要到城里生活。

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第五篇：山沟里的孩子 教学设计

2018年校级优质课评比

《山沟里的孩子》教学设计

梁园区水池铺乡程小桥小学： 张俊霞

第二学时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解课文中的字词句。

2、通过朗读感悟，借助多媒体辅助手段了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。

3、借助媒体的音乐以及图片，感受山区孩子学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

4、能通过学习课文，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的真正含义。【学时重点】

依据课文的内容距离学生的生活经验较远的实际，结合单元导读提示，我确定的教学重点是：以“黑”为主线体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解我们这里孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。【学时难点】

能通过学习课文，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的真正含义。【教学活动】

【讲授】山沟里的孩子

课堂结构：

开门见山----直入主题，游戏激趣—巩固旧知，细读课文—---自主探究，情感升华—激情延伸。

一、开门见山----直入主题。

1．同学们，上节课我们认识了一群新朋友，大家一起说，他们是谁呀？ ——学生齐读课题。这节课让我们再次走近他们，去体验他们的学习生活。

二、游戏激趣—巩固旧知。

1．文中的词语大家还记的吗？咱们开火车领读吧。课件出示词语： 拥抱 笼罩 清辉 启程 埋藏 钥匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 傍晚 烟雾

2、教师指读。

3、教师小结：同学们对词语掌握的真好，今天老师还给大家带来一组（9张）山沟里孩子的照片，想看吗？PPT

4、师生共同欣赏图片，看完这些照片你有什么感受？ 生：贫穷，爱学习，生活艰苦。

师：他们的生活那么艰苦，那他们每天是怎么上学的呢？

三、细读课文，自主探究。

（一）参与式教学1-5自然段。

1、出示自学提示：思考：山沟里的孩子每天是怎样上学的？（1）默读课文1-5自然段，画出令你感受深刻的词句。（2）抓关键词和伙伴说说自己的体会，有感情地读一读。

2、学生自主合作学习，教师巡视指导。

3、教师检查自学情况。

师：山沟里的孩子是怎么上学的？学生汇报： A：起得早：

小组1： PPT：清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。

甲读--乙说：我从“没有亮，还黑着”体会到山沟里的孩子天不亮就出发了，他们起得很早。

师：山沟里还黑着，大人们和一些动物们还都在沉睡中，而这些孩子已经背上了书包，你怎样读？指名读。

植物们和太阳公公还没有醒来，而这些孩子已经走在上学的路上，大家一起读。

师：为了学习，他们每天起得真早呀！板书：起早。

小组2：PPT：野葡萄由黑变绿了，牵牛花……新褂子也由黑变红了。甲：还有一个句子也可以看出这些孩子上学起得早。我来读一读： 乙说：我从“由黑变绿，黑变紫了，由黑变红”体会到天渐渐地由黑变亮了，所以才看到这些东西的本来颜色。

师：你理解的真好，带着你的理解读一读吧。甲：在这句话里，我发现“黑”字用得最多，由于天黑，看什么都是黑的，说明这些孩子起得早。

丙：我来补充：我从“变”字体会到他们从天黑走到天亮，走的时间很长。他们上学真辛苦。

师：把你的理解送到句子中，读！

师：一个“黑”字，说明天不亮他们就出发了，起的真早啊！谁再来读—— 一个 “变”字说明他们从黑夜走向黎明，他们上学路上用的时间真长啊！齐读----B：回家晚

小组3：PPT：傍晚，太阳落山了，山沟里很快暗下来了。

甲读：-----乙说：我从落山和暗下来知道天黑了他们还没有回家。师：夜幕降临了，孩子们还走在回家的路上，说明这些孩子回家很晚。谁再读。

小组4：PPT：山楂果由红变黑了，路边的草垛……也由蓝变黑了。甲读----乙说：我从“由红变黑，由黄变黑了，由蓝变黑了”体会到天渐渐地由亮变黑了，所以看不清这些东西的本来颜色，一切都是黑的了。

师：你理解的真好，带着你的理解读一读吧。

甲：在这句话里，我也发现“黑”字用得最多，说明天黑了，这些孩子还走在回家的路上。请大家和我们一起读。

生3：我来补充：我从“变”字体会到他们是从天亮走到天黑，放学回家走的时间也很长。

师：说得好，读！

师：一个“黑”字，说明天黑了，他们还没到家，多让人担心啊！谁再来读——

一个 “变”字同样说明他们放学回家也要用很长时间！齐读----师：这些孩子早上天不亮就走出家门，晚上天黑了还走在回家的路上，真可以说是起早贪黑。（板书）继续汇报：

C：翻山越岭： 小组5：PPT：孩子们走过这座山，翻过那座山背着书包上学校去。甲读……乙说---我从 “走过”，“翻过”这两个词感受到他们很累很辛苦，不像我们每天都有人接送。师：你能读出这种辛苦吗？乙读。

师：他们只翻过两座山吗？（不是）而是一座山又一座山，谁再读-----不管是刮大风还是下大雨，他们走的可都是崎岖不平的山路啊！再读—— 放学了，他们还要沿原路返回，齐读！

PPT：孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。

师：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，他们每天都要翻山越岭。多么的不容易呀！你还从哪儿感受到他们上学不容易？

D：不安全：

小组6：PPT：天边的云黑黑的，…………黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。甲读---乙说：我仿佛听到了狼叫，感觉他们上学很不安全。

甲：我觉得他们放学的路上很危险，狗啊，狼啊随时可能窜出来把他们咬伤。师：太吓人了，带着你们的理解齐读！E： 乐观向上：

他们上学要起早贪黑，翻山越岭，路上极不安全，他们是怎么面对的呢？接着汇报：

小组7：PPT：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。师：他们为什么脚步匆匆？生：--师：文中还有一个句子和他相对应，你能找到吗？ 生读：远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

甲读：乙说：他们面对困难，没有哭鼻子，没又缠着爸爸妈妈接送，而是说说笑笑。

师：他们多么的乐观呀！他们会说什么？笑什么？ 其他学生：说收获，谈学校里的趣事……

师：这两句话上下对应的写了他们每天起早贪黑往返在从家到学校的路上，前四个自然段里采用了对应的写法，你知道谁和谁是对应的吗？ 出示句子：…………………… 男女对读。

（二）、学习课文6-7段。

师过渡：他们上学用的时间是那样长，走的路是那样的远，遇到的危险又那样的多！

1、他们这么刻苦努力是为了什么呢?你知道他们的理想吗? 生：他们的理想是找到那把金钥匙，改变山沟的穷面貌。师：这是一把怎样的钥匙？生：神奇，能打开……能改变……

2、孩子们是怎样寻找这把金钥匙的？

生：PPT：山沟里的孩子就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找。

比较句子：山沟里的孩子就是怀着这样的理想，在辛勤刻苦的寻找。山沟里的孩子就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找。

3、他们是在寻找金子做的钥匙吗？这把金钥匙指的是什么？（科学知识）师：孩子们日日夜夜，夜夜日日不停地寻找金钥匙，就是日夜不停地学习科学知识。请大家再读---

4、师：此刻，你们觉得这是一群什么样的孩子？BS不怕困难 乐观向上 你们觉得他们的理想会实现吗？（会）让我们衷心的祝愿他们。齐读最后一段。

PPT：啊！山沟里的孩子不怕……理想的灿烂的黎明……

四、整合板书，总结全文。

山沟里的孩子为了改变山沟的穷面貌，他们每天起早贪黑，翻山越岭，他们不怕困难，乐观向上，相信他们一定能找到那把神奇的金钥匙。

再读最后一段。

理想的灿烂的黎明正向他们招手，美好的将来一定会属于他们！

五、布置作业：

请以《我和山沟里的孩子比童年》为题，写写自己的感受。【板书设计】

起早贪黑

山沟里的孩子 翻山越岭

不怕困难、勤奋好学

极不安全