六年级语文上册效能作业

第一篇：六年级语文上册效能作业

第一单元

高尚 课文概述

《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。

《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。

《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。

《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。

《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。教学思路：

学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

检查预习

1．交流学习生字应注意的问题。

组词：（中等生、学困生）

咨（）

询（）

旬（）

碟（）

资（）

殉（）

峋（）

蝶（）

2．指读课文，注意正音。

3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？

4．质疑问难。

1．抄写词语。

1．总结全文，概括中心。

2．教师课件出示写有“周总理的一天”。

时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）

下午三时

起床

下午四时

与尼雷尔会谈（五楼）

晚七时

陪餐

晚十时

政治局会议

晨二时半

约民航同志开会

晨七时

办公

中午十二时

去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午两时

休息

教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。

五、布置作业：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。板书设计： 一 夜 的 工 作

陈设

极其简单

多么简朴 审阅

极其认真

多么劳苦 课后记：

老教材，新立意，在学习本课时，指导学生了解周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生的事迹，有条件，可以组织学生观看《百年恩来》教学的效果会非常好的。

穷

人

本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。1．指导朗读第一段，思考：

（１）故事发生在什么季节？当时气候怎样？（学困生）（２）桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？（中等生）（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的人？（优等生）２．讨论后指名回答：

（１）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。

（２）桑娜家里生活很困难。（在书上划出有关词语）

Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。

Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。

Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子。

Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有鱼。（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着。桑娜是一位勤劳善良的人。）

五、作业：

1.写带有生字的词语。2.音字组词，读课文。

默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么？想到什么？

３．理解第二层：

（１）这层主要讲什么？（学困生）

（２）桑娜说这段话时心情怎样？（中等生）（３）练习朗读桑娜的话，体会人物的思想感情。

（４）说完这段话“桑娜沉默了”这里的“沉默”表示什么意思？（优秀生）４．理解第三层：

（１）渔夫听了桑娜的话是怎么表示的？他为什么会这么说？（２）练习朗读。

（３）理解“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”这句话的意思。

五、作业：

１．有感情的朗读课文。（必做）

２．抄写描写桑娜心理活动的句子。（选做）

三、作业：

1．编《穷人》，用二、三百字写下来，注意想象要合理。（必做）２．有感情朗读课文。（选做）板书设计：

等待渔夫

桑娜

探望西蒙

勤劳、善良 穷人

抱回孩子

乐于助人

渔夫

侥幸回来

勇敢、坚强

.能熬过来

白桦林的低语 教材分析：

这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。教学目标：

1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：

1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。作业布置：

1、完成课后练习。（必做）

2、预习《杨震暮夜却金》。白桦林的低语

看林人„„ 坚守 岗位 无私奉献

默默 守候 课后札记：

学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。

杨震暮夜却金 教材分析：

《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。教学目标：

1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。

2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。

3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。

4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点：

杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。教学准备：

收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。

高望重，学识渊博，从师者如市。

1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。

2、同位互读、相互纠正。

2、杨震是怎样做的？

在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。

① 学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）② 引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。

（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。）

③ 学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）

3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）

四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。

1、首先学生体会什么是“慎独”？

2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。

3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）

五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。）

六、布置作业

1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。

2、预习下一篇课文。课后札记：

《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。

综合活动

出墙报 教材简析：

本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会，培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。教学目标：

1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。

2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。

二、准备材料

采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。„„

三、整理版面

1．根据稿件内容、形式进行筛选。

2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。3.按要求进行缩写、改写。

四、设计版面

1.带领学生在黑板上做一个草图 2.提示进行小组分工

五、评价

标准：

1、内容范围是否广泛

2、表达是否多样化

3、装饰排版是否合理

4、整体效果是否吸引人

5、书写是否整洁、及有突出的创意 评价：

1、组织学生观看

2、发评价表

3、请同学们写出自己的评价意见

单元小结（第4课时）

教学内容: 单元小结 教学过程：

一、提出要求：

对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。

二、评价过程：

1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。要求：语言要通顺一些，说具体一些。

2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。

3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。4.自己经几方面的评价总结一下。

5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。要求写的具体不空洞。

6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。

根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。

作文

我身边高尚的人 作文内容：

写自己身边高尚的一个人 作文要求：

通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。课时安排： 2课时。第1、2课时

教学内容：

指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文

一、揭题

今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。

二、审题

1．默读习作要求，想一想： 这次习作给我们提出了哪些要求？ 学生要明确：A、写自己身边高尚的人；

B、要通过一两件事写出他高尚的原因；

C、把内容写具体，做到详略得当。

2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）

3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。

三、指导写作

1．你打算分哪几部来写？重点写什么？

交待“我”身边高尚的人是谁。

通过一两件事，体现他的高尚精神。

“我”要向他学习些什么。

2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？（怎样把内容写具体？）作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。

四、起草作文，教师巡视。

五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。

第二单元分析 单元教材分析：

本单元以“美与丑”为主题，编排了《做一个最好的你》、《惟一的听众》、《寓言二则》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。通过本单元的学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。单元教学目标：

1、学会本单元生字、新词。

2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。

3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。

4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点：

1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。

2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。

做一个最好的你 教材简析：

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。教学目标：

1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点、难点： 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。

作业设计：

1、背诵课文最后一段

2、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》

教学札记：

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着我出示了课文中的问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，并且采用了自主的表达方式，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。

唯一的听众 教材分析：

文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。作业：

1、你能给文章添上一个结尾吗？

2、有感情的朗读课文。板书设计： 惟一的听众

鼓励

老教授

敬佩

平静的望着我成千上万的我寓言二则 教学分析：

本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。

作业设置:1、2、3、从生活中找寓言中的人物。背诵默写古文。推荐阅读《邯郸学步》

课后反思：

本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。

学习的拓展非常重要，可以使学生在今后的生活中避免东施效颦的事情发生。

有些人

1．完成课后习题。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？ 板书设计：

老师

谦逊，不吝称赞 胖老板

信守诺言

使我懂得

乞丐

帮助那些可以帮助的人 代数老师

尽职尽业 课后反思：

教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

丑公主

四、布置作业 1.有感情地朗读课文。2.有组织的编排课本剧。

板书设计：

卡米拉

善良

乐观

健康

自信

无所畏惧 丑公主

乐于助人

西蒙 勇敢

机智

不贪图美色

喜欢正直的人

课后反思：

本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。

综合活动：话剧演出会

教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。作业设置:

取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演 板书设计:

编写剧本的要求

空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。

第三单元

母亲河 教材简析：

这个单元以“母亲河”为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《最后的“淇淇”》，一个“综合活动”。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《最后的“淇淇”》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。“综合活动”是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。

长江之歌 教材简析：

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为“母亲河”是理解的难点。

1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。

2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学准备：

教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。作业设计：

1.有感情地朗诵课文，背诵课文。

2.积累优美词句。3.《课堂同步学习与探究》

4.预习下一篇课文。课后反思：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为“母亲河”是理解的难点。在这一课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是一个遗憾，如果有视频资料，效果会更好。

三峡之秋 教材分析：

这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。学生：查阅有关长江三峡的资料等。作业设计：

1.有感情地朗诵课文。

2.积累优美词句。

第二课时

作业设计：

1.《课堂同步学习与探究》

2.预习下一篇课文。

课后反思：在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。采用了这五步后，学习的效果非常好。

古诗二首 教材分析：

本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理：

利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。

学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

第二课时

《浪淘沙》 作业设计：

1.背诵并体会诗的思想感情。

2.《同步学习与探究》。

3.预习下一篇课文。板书设计：

凉州词

浪淘沙 孤独

蜿蜒曲折 荒凉

流程长 同情

激奋

课后反思：

古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。

黄河之水天上来 教材分析：

这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。

教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有

母亲河

滋润土地

养育炎黄子孙

水土流失

洪水泛滥

保护母亲河

保护环境

作业设计：

1.有感情地朗诵课文。2.积累优美词句。3.《课堂同步学习与探究》

4.预习下一篇课文。

最后的“淇淇” 教材分析：

这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。

教师：查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。

学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。作业设计：

1.有感情地朗诵课文。

2.据有关报道，“淇淇”已经死去。想一想“淇淇”去世前的生活情景，写写“孤独的淇淇”。

3.《课堂同步学习与探究》

4.预习下一篇课文。

课后反思：在本课的学习中，我采用了学生自学为主的方式，先让学生自己学习文章出小测试卷，然后自己做，最后结合老师的指导，给自己打分。

综合活动 教材分析：

这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。教学目标：

1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以“保护母亲河”为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。

一、集体评议朗诵会。

二、以小组为单位，合作写一份以“保护母亲河”为题的倡议书。写完后，全班交流。

三、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。

四、活动总结。

第四单元

体育

《体育颂》

教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。

第二课时

总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

《把掌声分给她一半》 教学目的：

⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。

⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。五 作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。

第二课时

作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。板书：

把掌声分给她一半

孙晋芳——顽强——拼搏——团结——协作 祖国的荣誉高于一切

教后记：

《学弈》 作业：背诵全文

《足球史话》 同学探讨交流：

为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

教后记：

综合活动：运动会

评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。

《我的伯父鲁迅先生》

教学目标：

知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法；

能力目标：培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 德育目标：爱憎分明的思想。重点：用几件事表现一个人物 难点：重点句的理解

布置作业 写好复习笔记 思考本文写法

第二课时

作业：收集有关鲁迅先生的资料积累起来。：

《花 脸》 教学目标

1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

3、情感目标感受童真童趣的美好。

4、德育目标珍惜亲人之爱。

教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）作业：

1、整理笔记

2、作训练题 第二课时、作业：

1、整理笔记

2、做练习巩固

《荷塘旧事》

教材分析：《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。

在新课标的指导下，我想把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。第一课时为“初读感知—品读赏析”两个环节。在第一课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题。第二课时为“研读探讨—拓展迁移”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题进行讨论分析，突破教学难点并引导学生发散思维，拓展迁移升华文章的主题。教法上，教师进行组织引导并注意点拨。学法上，倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式。让学生学会质疑并能深入讨论，敢于发表自己的见解和看法。

作业

1、掌握本课所学生字词。

2、景物描写训练。要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。

第六单元

企盼世界和平的孩子

一、教材分析：

本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。1.现在你再来说说什么是“企盼”？

2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

黑孩子罗伯特

学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活

第二课时 五 作业：如何面对歧视，学会生活

别 挤 了

作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，瑞 恩 的 井

通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。回顾反思

1、请学生谈本节课的收获。

2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？

阳光皮肤

七、布置作业

阅读《始终眷恋首自己的祖国》

第七单元 古诗二首

作业

背诵默写 板书： 兵役的残酷

无限的凄凉 封建兵役制度给劳动人民造成的苦难 不尽的悲哀

第二课时： 作业

1、背诵默写

2、搜集关于反映战争的诗词

十五从军征——封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。出 塞——对战乱的痛恨和对良将的思慕 教后记：

夜莺之歌、布置作业

1、整理笔记

2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。

第二课时：

四、作业

俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简要写出他们的事迹。板书：

机智、勇敢 小夜莺 活泼、灵巧 小英雄

热爱 祖国 教后记:

雨来没有死 作业：

从文中找出描写雨来家乡的优美句子和段落摘抄到自己的札记本上。

第二课时 作业：

文中优美的景物描写一定使同学们有很深的感触，请你用自己善于发现美的眼睛观察自己见到的景物，写一段优美的景物描写。（要求：200字左右）

狼牙山五壮士

作业叙述这个动人的故事

螳螂捕蝉《说苑》

吴王为什么没有杀少孺子，反而说“善哉”呢？

（1）少孺子的目的达到了吗？读读书上的句子，用自己的话说说什么意思。（吴王曰“善哉！”乃罢其兵。）（2）吴王说：“好啊！”他在夸赞什么？

（3）教师适时点拨，引导学生理解吴王在夸赞少孺子的同时还在为自己没有攻打楚国而庆幸，为国家有少孺子这样的栋梁之材而自豪。所以他由衷地说了一句“善哉！”。应当重重奖赏的忠臣，能杀吗？——不能（生齐答）。

（教材的译文翻译成“你讲得很好！”似乎不完全，吴王当时不仅在感叹少孺子讲得好，同时也感叹少孺子的办法想的好，也为自己没攻打楚国而庆幸，一个“善哉”包涵了多重含义。当然，面对初一的小孩子，也完全把当时的情况简单地解释一下，说成“你讲得很好！”）

第八单元 墨竹图题诗

作业

1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。

2、用自己喜爱的方式赞美竹。板书设计： 竹

人

干：

细中有强 特立独行 叶：

青翠欲滴 爱民如子

傲然树立

苍松怪石图题诗 请学生谈本课的收获

1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神：

（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）

2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示

墨梅图题诗

1、“岁寒三友”的象征了怎样的精神：（明确：“竹”是有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）

2、请学生写出“岁寒三友”对自己的启示

《竹颂》教案设计

作业

1、请学生谈本节课的收获。

2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？ 板书设计： 外形——坚毅顽强 生长——纯洁朴素 气节——虚心有节 态度——无私奉献 教后记：

《黄山松》教学设计

作业

1、你从黄山松身上感受到什么？

感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计： 顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）

教后记：

第二篇：六年级语文效能作业

六年级语文效能作业（标明必做的是必做作业，其余为选作）

第一单元 长江之歌

一、按各题要求选出正确的答案

1．下列各组中，注音有错误的一项是：（）

A．荡涤（dí）崛起（juã）噙着（qín）雾霭（hâ）B．倏然（shū）屏障（píng）门楣（mãi）裤衩（chǎ）C．狂澜（lán）瞥见（piý）撅嘴（juý）实事（shì）D．骤然（zhîu）竹笠（lì）缥缈（miǎo）土墩（dūn）2．下列词语解释有错误的一项是：（）

A．丰采（美好的仪表举止）五方杂处（居民中从各地来的都有）B．骤然（很快的样子）可歌可泣（可以高兴得唱歌，难过得流泪）C．缥缈（隐隐约约，若有若无）一泻万丈（河水奔腾，十分迅速）D．荡涤（洗去，清除）扬长而去（大模大样地离开）

二、按要求选择或填空 1．选词填空。

①感到意外，不禁高兴起来。可是四下______，又不见人影儿。（）A．展望 B．眺望 C．张望 D．渴望

②普通话_____了，普及了，可以加强我国人民的民族意识。（）A．推行 B．实行 C．发动 D．推广

③从书中追求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西______出来，______开去，让所有的人都受到教育、______。（）

A．挖掘宣传 同感 B．发掘宣扬 感化 C．发现传扬 感动 D．揭示表扬 感悟 五彩池

一、给画线的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

藏龙山

衣裳

柠檬

菠萝

眼花缭乱

炽热

二、在括号里填上合适的词。

（）的五彩池

（）的嫩叶（）的神仙

（）的雪松（）的颜色

（）的水池

三、运用恰当词语或语句完成填空。这是（）的五彩池。

四、认真读课文，然后思考：

课文的开头和结尾都提到了“天上的五彩池”，对此你有怎样的理解？

五、为了吸引更多的游客来观赏美丽神奇的五彩池，请你为它写一段广告语。七月的天山

1．找出下列画线字不正确的读音并改正，写在下面的括号里。mî gân zhù gã 山 脉 横 亘 矗 立 准 噶 尔 jiüo yǐn rïng ái 矫 健 饮 马 融 化 白 皑 皑 lín huí 鱼 鳞 洄 水涡

（）2．填空。

课文的写作思路；先总述（）是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的（）、（）、()和遍地的（）的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的（）。绍兴的船啊绍兴的桥

1．看拼音写汉字。

jǔ chán chán duî jiǎn zào yíng（）形（）（）流水 掌（）蚕（）干（）（）火虫 2．区别形近字并组词

舵（）燥（）萤（）搡（）驼（）躁（）莹（）嗓（）3．选择正确的读音。

嘎（gü gǎ）吱 舵（tuï duî）手 黝（yōu yǒu）黑 推搡（sǎng süng）3．按课文内容填空

大河小河，（），好像（）； 大河小河，（），（）。山海关

一、给黑体字注音。

（）（）（）（）（）（）铮铮铁骨

匾额

慷慨悲歌 气势磅礴 广袤无垠 干戈扰攘

（）（）（）（）（）（）屏藩要塞 逶迤翻腾 脖颈儿 广袤无垠 幽燕 殷红（）（）（）要塞 苍劲 累累白骨

二、按课文内容填空

山海关果然名不虚传！那气势的（），那地形的（），在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

啊，雄关，它就是我们（）见证人，它本身就是一个（）、（）的英雄好汉！

山海关，将以它那伟大的（）、忠贞的（），永远的刻在人们的心中。

三、学完本文，你对“山海关”的印象是怎样的？

第二单元 6 穷人

一、读拼音，写汉字。

nà xiào xiōng yǒng jiàn 1．桑（娜）听着屋外寒风呼（啸），（汹涌）澎湃的海浪拍击着海岸，（溅）起一阵阵浪花。

wú sÿ süo mãi 2．魁（梧）的渔夫拖着（撕）破的渔网，（搔）着脑袋说：“倒（霉）的天气，yîu 但上帝还是保（佑）我活着回来了。”

二、把下面词语补充完整。

（波涛）轰鸣 自（言）自（语）自（作）自（受）（忐忑）不安 心（惊）肉(跳)狂风(怒号)寒风(呼啸)(汹涌)澎湃

7最美好的礼物

一、带着问题来读书。

1．故事发生的时间是（），主要人物是（）。A．感恩节前 B．圣诞节前 C．母亲节前

D．保罗 E．小男孩 F．患麻痹症而跛脚的男孩 2．课文让我们深深地体会到（）A．拥有一部车子很幸福。B．圣诞节真快乐。C．给予比接受真的更令人快乐。

二、给黑体字选择正确的读音，画“√”。露出（lîu lù）台阶（jiý jì）跛脚（bǒ bō）麻烦（fɑn fàn）给予（yú yǔ）假期（jiǎ jià）

三、看拼音写词语。

dōu fýng guàng jiý ma bi（）（）（）zhânɡ zhuànɡ shânɡ dàn chú chuünɡ（）（）（）有月亮的晚上

一、选词填空。

宁静

安静

寂静

幽静

1．一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐（）下来。

2．山村的夜晚很（），那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。3．于是，（）的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。4．这条羊肠小道晚上显得格外（），非常美妙。

渴望

希望

愿望

5．台湾回归祖国，是海峡两岸人民共同的（）。6．爷爷奶奶，爸爸妈妈都（）我能够好好学习。7．我突然涌现出这样强烈的（），这是很少出现过的。

依然

果然

仍然

8．天气预报说下午有雨，下午（）下起了小雨。

9．我家的那盆仙人掌已经五天没浇水了，今早我跑去一看，它（）那么精神。10．他虽然时间很紧，但我（）希望他和我一起去。

二、修改病句。

．

1．窗外的大叶杨沙啦啦的响声。

2．通过这次活动，受到很大教育。

9成全一棵树

一、给下面黑体字注音。灼灼（）拎包（）绰号（）轿车（）纳闷（）怔住（）

二、在括号里填上适当的量词。

一（）鱼 一（）军舰 一（）鸟 一（）眼镜 一（）明月 一（）花

一（）树 一（）葡萄 一（）书包 一（）笔 一（）刀 一（）箭

三、选词填空。访问 询问 慰问

1．老师经常（）我们学习和生活的情况。2．新年到了，歌舞团到边防线上，进行（）演出。

3．星期天，大家（）了在抗灾斗争中作出突出贡献的李大叔。不但„„而且„„ 既然„„就„„ 即使„„也„„ 4．（）困难再大，（）难不倒长征的红军。

5．音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的心灵。我的伯父鲁迅先生

一、填空。

（1）我听了这句话，又羞愧又悔恨，比挨打受骂还难受。A．“这句话”指“ ”。B．“我”为什么这样难受？

（2）“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” A．“四周围黑洞洞的”意思是。B．“碰壁”指。

C．这句话的意思是。

（3）课文通过作者回忆的四件事：，说明鲁迅是个 的人。

二．默读课文，填空。

1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：（）、（）、（）、（）。

2．想写就写，用一段话写出你的感受:

第三单元 11心的翅膀

一、画线字选择正确的读音。（必做）

计策（châ câ）心急如焚（fãn fþn）打量（liàng liang）东奔西走(býn bân)狐狸(lí li)蹿下山崖（cuün cuàn）

二、把词语补充完整。（必做）

（）然失笑（）然跃起（）然冲下（）然开朗（）然如故

（）然有序（）然自得（）然回首（）然不同（）然而止

（）然心动（）然大悟

三、张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，并把它讲给大家听。

百合花开

一、读拼音，写词语，相信你能把字写的又对又好。

pì bǐ yí 1．在一个偏（）的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的（）（），顽强的生长着，因为它始终坚信：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

lǚ shì 2．百合谷里，情（）们手牵手，许下了“百年好合”的（）言。gý da 3．奶奶做的（）（）汤，味道好极了！yíng 4．百合花上的露珠晶（）发亮，可谁又知道那是它欢喜的泪滴。jǐn 5．老师的教导，我（）记在心。

二、按原文填空，并回答问题（必做）

百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于。不管，不管，我都要！”

在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。

2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？

3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。世界的边沿在哪儿

一、带着问题来读书。（必做）

1．“世界的边沿在哪儿”，也许只有 知道，于是杨卡看，不管，从 看到。

2．为了寻找世界的边沿在哪儿，小杨卡追着，我们可以看出小杨卡是一个、、的孩子。

二、给黑体字选择正确的读音。（必做）黝黑（yǒu yîu）镀上（duï dù）马匹（pÿ pǐ）渲染（xuün xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shú shï）

三、照样子写词语。

无影无踪：无 无 无 无 参差不齐： 不 不 左顾右盼：

壮哉，少年游

一、找出并改正错别字。（必做）

（1）海角沙滩、暴布飞泉„„到处都留下了他们的足迹。

错别字（）改正（）（2）司马迁在青少年时期就热衷于游历。

错别字（）改正（）

（3）旅行，为司马迁后来写《史记》垫定了坚实的基础。

错别字（）改正（）（4）徐霞客从小就立志探索大自然的奥密。

错别字（）改正（）（5）旅游可以培养兴趣，陶治情操。

错别字（）改正（）

二、解释加加下划线的词语。（1）旅行可以增长你的阅历。

阅历：____________（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

芳菲：____________ 15

为“我不能”举行葬礼

一、读拼音，写词语。（必做）

yùn hán

zhū rú

chãng fá（）

（）

（）tiý qiüo

yí huî

yüo qǐng（）

（）

（）

二、辨字组词。

蕴（）

涵（）

诸（温（）

函（）

堵（艾（）

惑（）

邀（哎（）

或（）

遨（三、找出并改正错别字。

（1）空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋。

错别字（）

改正（）（2）我从后向前依次寻视着每个学生。

错别字（）

改正（）（3）体伐不是教育学生的好方法。

错别字（）

改正（）（4）他们把盒子放进坑里，然后淹埋好。

错别字（）

改正（）（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，错别字（）

改正（）

第四单元

世界儿童和平条约

一、看拼音，写词语。（必做）zýnɡ hân cǎi hïnɡ（）（）

二、给多音字注音组词。（必做）

给（）（）强（）（）

（）（）（）（）））））

三、为黑体字选字义，将序号填在括号里。1．期待（）

A．等候 B．带；引 C．接受 D．了解 2．包围（）

A．量词 B．担保 C．围住 D．约定专用 3．异同（）

A．有分别，不相同 B．奇异 C．惊奇 D．另外的 4．友好（）

A．友爱，和睦 B．优点多的 C．健康 D．容易 5．恐惧（）

A．害怕，心里慌张不安。B．疑虑不定 C．吓唬 相片

一、基础知识。（必做）

1．请下面词语中加黑的字注上拼音。

嫂子（）戳记（）验讫（）炕沿（）忌讳（）哆（）嗦（）2．在括号里填上合适的词语。

（）的照片（）的光线（）的笑脸（）的日子（）的心意

3．哆哩哆嗦一般是颤动、发抖的意思，它近义词是（）、（），它的反义词是（）、（）。

二．回答问题。

（1）这张相片照的情景怎么样？

答：。（2）这个妇女为什么要给他的丈夫寄这样一样既不漂亮又不笑的照片？ 答：。将军与孤女

一、给下面黑体字注音。（必做）

侨民（）撤退（）检查（）谴责（）硝烟（）玉帛（）感慨（）无辜（）陵园（）同胞（）

二、词语充值卡。（把下列词语补充完整）

笨（）笨（）（）正词（）（）（）交集（）不成声

三、将下列词语分成两大类。残忍 同情 罪恶 温和 温暖 高兴 狡猾 阴险 友爱 机智 褒义词： 贬义词：

阳光下的皮肤

一、给黑体字选择正确读音。（必做）准备（zǔn zhǔn）介绍（jâi jiâ）拳击（qián quán）噎住（yý yì）歧视（zhÿ qí）高昂（áng yáng）聆听（lín líng）活跃（yuâ yûâ）

二、找出下列词语中的错别字并改正。

1．荷兰 鼓历 醒悟 祈祷（）2．设记 道歉 班级 优秀（）3．接待 思辩 即刻 清晰（）4．信仰 ** 非州 隔离（）

三、多音字组词我最棒。

调diào（）禁jÿn（）tiáo（）jìn（）漂piüo（）落luî（）piào（）là（）piǎo（）1ào（）地球万岁

一、看拼音，写词语（必做）

hào hàn

yǔ zhîu

pí fū

zōng sâ（）

（）

（）

（）tün lán

shý mí

jiàn tà

xiüo yün（）

（）

（）

（）zhì xÿ

kǎn fǎ

mǐn miâ

cháng yáng（）

（）

（）

（）

二、形近字组词。

棕（）

伐（）

骏（）徜（）粽（）

代（）

俊（）淌（）醇（）酿（）

21《词二首》

一、解释画线字的意思。（必做）

1、更著风和雨。（）

2、只有香如故。（）

3、犹有花枝俏。（）

4、一任群芳妒。（）

5、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）

二、填空

1、这两首诗的词牌名都是，不同的是宋代诗人 笔下的梅花是，而伟人 的梅花是

的。

2、我还知道词牌名、等。我能默写两句。

3、毛泽东《卜算子咏梅》词中表现出自然界季节变换规律的诗句是__________________,它表示“_________”是无法扼杀春天的生机和阻挡不住春天的脚步的。“_________”表现了梅花的生长环境，“______”、“_______”二词突出了梅花生长环境的“险”“寒”。

22《跳水》

一、正确选择读音。（标出正确的读音）（必做）桅杆(wãi wþi)一艘(shōu sōu)放肆(shì sì)吓唬(hǔ hu)龇牙(zÿ cÿ)模仿(mï mú)

二、比一比，在组词。

艘（）撕（）瞄（）悟（）钓（）桅）扭（）猴（）搜（）嘶（）描（）悟（）钧（）诡（）钮（）候（）

三、填空。

1、选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子 一（）帆船 一（）早饭 一（）爪子 一（）横木 一（）绳子 一（）猴子 一（）步枪

2、因为 因而

⑴（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

⑵猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。只要„„就即使„„也

⑶（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

23《清贫》

一、给加下划线的字注音。（必做）

奢侈（）

筹（）集

一桩（）趣事 被俘（）

积蓄（）

矜（）持不苟

二、比一比，再组词。（必做）

颇（）

苟（）

俘（）颈（）

敬（）

浮（）

三、细心读，用心填，补充完整巧过关。

1．由于同学们认识到健康的身体是至关重要的，因而__________________________________________。

2．因为他非常关心群众，所以_______________________________________________________________。3．今年白菜之所以获得大丰收，是因为_______________________________________________________。

24《儿子的采访》

一、划去括号里错误的读音。（必做）

郑重（zhân zhâng）无可奈何（nà nài）处罚（fá fǎ）摔跤（shuüi shuǎi）睡得着觉（zháo zhuï）无聊（liáo niáo）

二、画出下面错误的字并在括号中订正（每句话不止一个错字）。

1．共有六个问题，有一大半是姿科性的，在那里工作，负责哪方面的事等等。（2．除了把注音改为汉字之外，我把他的做文照操如下。（）

3．后来，老师把《我眼中的爸爸》拿去参加作文比塞，得到了入选将。（4．我已经不止一次的根他说过，这可是分数最高的作业。（）

三、选词填空。失望 愿望 期望

1．儿子一听着急地说：“别人的（）都是要当科学家或是做重要的事，„„”2，他擦干眼泪写完了这句话，然后，抬起头（）地看着我。3．看着儿子满怀（）的眼神，我虽不忍心，但仍照直回答。战斗 战役 战争

4．世界人民取得了反法西斯（）的伟大胜利。5．在夺取391高地的（）中，邱少云牺牲了。6．这场（）共歼敌俘敌几十万人。））虽然„„但是„„ 之所以„„是因为„„ 要么„„要么„„ 7．他（）能取得优异的成绩，（）他刻苦学习。8．星期天，我（）看书，（）听广播。

9．小明（）有时挺调皮，（）他对老师却非常尊重。

25《挑柴》

一、在带点字的正确读音下画“√”。（必做）细菌（jūn jǔn）

樵夫（qáo qiáo）

拨开（bō bá）

霭青（üi ǎi）

感悟（wǔ wù）

毗连（bǐ pí）

二、仔细读读再来选。（必做）

dün dàn 扁担（）担水（）担心（）

sì shì

似的（）似乎（）相似（）

sǎn sàn 分散（）松散（）散布（）

三、火眼金睛巧组词。

芒（）街（）允（）砍（）扭（）峭（）茫（）衔（）充（）坎（）纽（）俏（）

26《碧螺春》

一、读拼音，写词语（必做）

zhüo xía gǔn tàng cí qì

yíng dã()()（）（）chá tüng xÿng wâi xiün xì mí màn（）（）（）（）

二、给下面多音字注音组词

曲 纤 数

三、按原文填空

茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽（），（），条索纤纤，（）。这时，一边降温，一边（）、（），待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已（）。

27《京剧》

一、选出下列词中画线字正确的读音。（必做）安徽（huÿ wýi）陕西（shün shǎn）生涯（yá ái）

二、给“霸”字选择恰当的义项填空。（必做）

霸：①强横无理，依仗权势压迫人民的人。②蛮不讲理，强占。③我国古代诸侯联盟的首领。

霸主（）恶霸（）横行霸道（）

三、填空（必做）

四大名旦（）、（）、（）、（）

京剧人物分（）、（）、（）、（）四大类。

28《用奇谋孔明借箭》

1、《用奇谋孔明借箭》节选自我国古典文学四大名著之一＿＿＿＿，作者＿＿＿，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿„„已经成为家喻户晓广为流传的故事。请你用自己的话写写这些人物的性格特点。（必做）

诸葛亮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 曹操：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周瑜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鲁肃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我的收藏夹。（连连看）（必做）⑴三国歇后语。

刘备借荆洲

两相情愿

张飞穿针

神机妙算

关云长刮骨疗毒

若无其事 关公照镜子

大眼瞪小眼 徐庶进曹营

自觉脸红 东吴招亲

弄假成真

周瑜打黄盖

一言不发 诸葛亮的锦羹

有借无还 ⑵请将下列人物与名著连线。

刘备、诸葛亮、关羽、张飞、赵云

《西游记》 武松、宋江、鲁智深、林冲

《红楼梦》 孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚

《水浒传》 贾宝玉、林黛玉、刘姥姥、薛宝钗

《三国演义》

29《安塞腰鼓》

一、选出拼音全对的一项（）（必做）

A 亢奋（kàng）闭塞（süi）束缚（fù）B 蓦然（mù）淋漓（lí）战栗（lì）C 辐射（fú）渺远（miǎo）恬静（tián）

二、根据课文内容填空

（）的鼓点（）的流苏（）的脚步（）的瞳人儿（）的风姿（）的阳光（）的抒情（）的能量（）的思索

三、课文理解

你是怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话的意思的？

30《我和春联》

一、给下面的词语中的字选择正确的义项（必做）

（1）逆：①向着相反的方向，跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先

忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）颠：①上下震动；跳动。②倒置；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）

二、把下面的对联补充完整

1、书山有路勤为径。

2、，财源茂盛达三江。

三、根据意思写出词语。

1、寿命像终南山一样长久。（）

2、形容非常快乐的样子。（）

3、随随便便，不放在心上。（）

4、荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（

第三篇：六年级语文上册作业设计讲解

小学六年级语文作业设计

作业设计包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系, 是对课堂教学的巩固和运用, 是提高教学质量的重要途径。◆灵活新颖，激发兴趣

常言说“ 兴趣是最好的老师” , 没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态, 长此以往, 对语文学习的厌倦就在所难免, 语文教学当然就难以逃脱费时低效的窘境。教育心理学表明, 单调乏味的学习活动容易产生疲劳,并会使学生对学习产生厌倦心理。当然,只要学生有了兴趣, 无需老师多讲, 他们也会自觉地认真完成作业。要让学生有兴趣, 教师设计的作业题就应讲究趣味性,以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣, 发挥他们的主观能动作用。同时, 寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。“ 同学们, 明天我们将进行本单元的词语听写。” 一进教室, 我便给孩子们指明一个努力的方向。“ 哎!又得抄写一整个单元的词语了!”平时一些被我赞许有思想、有主见的家伙在不该出口时竟展示了自己的优势。“ 谁能想个好方法给大家布置今天的作业, 让大家在明天的听写测试中能顺利过关? ” 这些家伙, 亏我平时还不少疼爱,我决定给他们出难题, 让他们知难而退。“ 好, 我先说。您不是经常教导我们读顺一篇课文不能平均用力, 而应该把难读的句子多读几次吗? 我们也可以把容易写错的词语多写几次, 会写的就不写呀!”数学课代表振振有词。“ 好, 不错。还有更好的主意吗? 谁的点子实用、创意, 最受欢迎, 谁就可以成为本单元为大家听写的小老师。” 我微微点头, 表示肯定, 又以期待的眼神寻求更多金点子。“ 要不, 让同学们根据自己的疑难从本单元的词语中选择三分之一, 出一份词语训练测试卷吧!” 学习委员林袁若有所思地组织着自己想要表达的语言。“ 好主意。不过每一张测试卷得附上参考答案!” 我别有用意地补充。“ 好, 我们一定不会上交出差错的标准卷。” 好多学生跃跃欲试。„„难以想象, 同样是词语的抄写, 甚至增加了操作的难度—— —看词语写拼音,孩子们却个个兴趣盎然。实践证明, 学生们自己出卷检测的作业上交率是百分之百的。尽管卷中不可避免地出现些许音节上的错误, 但只要我这个审查官认真把握好审卷反馈的工作, 就可以提高学生们在拼音拼写与词语积累这两方面的能力。如此机械地抄写词语的作业也能因形式的变化取得如此良好的效应, 不难相信, 只要我们多花点心思于作业的设计上, 学生们定能变“ 被动” 为“ 主动” ,变“ 苦学” 为“ 乐学”。

◆清楚明确，言简易懂

布置得好的作业对于激发和指导学生的学习是相当重要的。大部分学生只要知道教师要他们做什么以及怎样做, 通常他们都是愿意做作业的。但令人遗憾的是, 不少学生不知道做什么，这样的错误可以说是很常见的。如果一个人不知道做什么, 那么他就不会去做任何事!作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的, 作业必须清楚而具体。较少的作业可以写在黑板上。较多的作业可以用复印的方法, 以书面的形式发给学生。因为书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘, 还可以减少学生对作业的误解—— —这里既有教师的责任,又有学生的责任。下面这份表格式的作业是我给四年级学生设计的语文作业, 其中有每周主题、每周任务指向、温馨提醒等。虽然贯穿一整个暑期, 却能使人一目了然。假期中, 我与几个孩子进行了情感上的交流—— —收到几封暑期的问候, 有通过邮寄的, 有留在学校辅导网上班级留言栏的, 也有个别发 E-mail 的, 我都会“ 以彼之道, 还施彼身”。开学报名时也收到了意想不到的效果: 有打印成册的《 童年》、《 小苗才露尖尖角》、《 红色的梦》 „„也有手抄装订的《 朝花朝拾》、《 浪潮集》、《 幻想》.„„ ◆差异评价，保护自尊

人和人的个性爱好、能力都是有差异的。之所以三百六十行, 行行出状元, 就是因为他们的自身技能得到了充分发展, 所以语文老师的职责在于传播知识, 让学生学语文、爱语文, 养成终身学习的好习惯,但没有必要把每个学生都教成文学家, 从而遏制学生其他方面的特长发展。所谓“ 天生我才必有用” , 作为教师, 评价学生时必须信任每一个学生, 充分尊重差异,认可每一个学生在不同起点上获得的发展, 做出相对于学生自身情况而言的纵向评价, 而非生生间的横向比较。例 1: 如上述四年级暑期作业收集佳作、自编书籍的反馈评价。开学初, 我在班上把各个同学在暑期自编的书籍都公开挂于墙壁, 为期一周, 让每一位学生自由欣赏, 集体无记名投票评选“ 十大”。评议前,我对学生进行了一次“ 用慧眼发现慧星” 的思想教育, 希望他们摘除有色眼镜, 用自己的慧眼去寻找班里正冉冉上升的星星。终于, 在学生们热情的支持下, 如我所愿地产生了“ 班级十大畅销书籍”。记得其中两个学生尤其兴奋, 因为在“ 纵向评价” 的基础上, 他们确确实实地凭着自身的努力得到了莫大的肯定。学生林袁凭着深厚的文化底蕴、精彩的习作成了“ 校园十大小作家”之一。一次,她在作文本中写道: 老师, 小的斗胆问一声: “ 是不是本次习作很失败, 为何得四个大拇指的最高荣誉中没有我的份? ” 于是, 我也在她的作文本中回复道:同学, 老师郑重其事地回答:“ 只因你在我的心里高度与其他同学有所不一。此次习作与其他伙伴相比, 虽不错, 但较之你其他的作品却略有逊色。聪

明的你可否明白? ”再次上交本子, 我终于收到了“我明白” 这份发自内心的心悦诚服。实践证明, 这几个学生在原有基础上都得到了发展。每一份作业, 每一份思考, 只要我们时时关注学生所需, 处处分析学生所想,灵活调控我们教学中的每一个环节, 小学语文作业设计, 必将为作业注入新的内涵, 赋予新的生命。目录： 第一组

山中访友

第一课时作业设计

抄写含有要写的字的词语。

瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客

走进这片树林，鸟儿，露珠。

第二课时作业设计

在《山中访友》中，作者拜访了 的山泉，的溪流，的瀑布，的悬崖，的白云，的云雀„„作者与山中的“朋友”有着深厚的感情。山

雨

课时作业设计

《山雨》一文是按、、的顺序来写，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。草虫的村落

第一课时作业设计

1、辨字组词

俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）峭（）宠（）拷（）港（）谧（）

2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）第二课时作业设计

草虫的村落散布在 的小丘上索溪峪的“野”

课时作业设计

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“ ”，这个字在课文中的意思是

，然后从、、、四个方面具体描写。

口语交际·习作

第一课时作业设计

课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？

第二课时作业设计

同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。

回顾·拓展

课时作业设计

回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 单元测试 第二组

詹天佑

第一课时作业设计

詹天佑是我国 的 工程师。他主持修筑的 铁路是从 到，全长 千米，是联结 和 的交通要道。

第二课时作业设计

《詹天佑》一文按 顺序，写出了詹天佑在修筑铁路过程中克服的三大困难：、、。怀念母亲

第一课时作业设计

我一生有两个母亲，一个是，一个是。我对这两个母亲怀着同样 和同样。

第二课时作业设计

《詹天佑》一课以＿＿＿＿＿贯穿全文，重点记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿成就—＿＿＿＿＿，为读者勾勒出了一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高大形象。

彩色的翅膀

课时作业设计

《彩色的翅膀》以＿＿＿＿为线索，以＿＿＿＿为顺序，通过＿＿＿＿＿＿＿的故事，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚品质。中华少年

课时作业设计

《中华少年》作者＿＿。＿＿＿＿＿＿是人世间最纯洁，最博大的情感。本诗作者从＿＿＿＿的角度赞美了＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿之情，同时也表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

口语交际·习作

第一课时作业设计

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

第二课时作业设计

本组课文中让你印象深刻的人和事

回顾·拓展

课时作业设计

综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。

单元测试 第三组 9．《穷人》 第一课时作业设计

缝缝（）（）汹涌（）（）不由（）（）（）（）铭心 寒风（）（）（）（）作响 第二课时作业设计

《穷人》是＿＿国作家＿＿＿＿写的一篇＿＿＿＿。本文的主人公是＿＿和＿＿＿，课文描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.《别饿坏了那匹马》 第一课时作业设计 给加点字注音。

蜷缩 瘦削 强制 着迷 黧黑 瞥见 尴尬 嗫嚅 攥着 ．．．．．．．．．．．

第四组

11.《唯一的听众》 第一课时作业设计

《唯一的听众》中“我”的心理变化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二课时作业设计

《唯一的听众》记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“唯一的听众”指的是＿＿＿ 12.《用心灵去倾听》 第一课时作业设计 给加点字注音。

蜷缩 瘦削 强制 着迷 黧黑 瞥见 尴尬 嗫嚅 攥着 问讯处 ．．．．．．．．．．．．搔后脑勺 蹑手蹑脚 苏珊 ．．．口语交际·习作 第一课时作业设计

先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，第二课时作业设计

我们就来写一写体现人们相互关心的事。回顾·拓展

课时作业设计

知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！单元测试 第四组

13.《只有一个地球》 第一课时作业设计

《只有一个地球》一文从、、三个方面来说明只有一个地球的事实，告诉人类应该。第二课时作业设计

“我们这个地球，同时又太！” 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。14《鹿和狼的故事》

第一课时作业设计

竭（）资（）矿（）指（）揭（）咨（）旷（）脂（）15《这片土地是神圣的》 第一课时作业设计

我们深知：大地，而人类。第二课时作业设计

“每一处，每一片，每一座，每一条，每一根，每一只，还有那浓密丛林中的，蓝天上的，在我们这个民族的记忆和体验中，都是 的。” 这段话出自《 》一 文，16《.青山不老》 第一课时作业设计

（）（）不绝 震耳（）（）（）至（）来 从天（）（）世外（）（）生命（）（）园地.四

写出本单元你积累的有关环境保护的宣传口语和标语。（至少3条）第五组

17.《少年闰土》 第一课时作业设计

1、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）

2、敲门声惊醒了睡梦中的我。（改成把字句和被字句）

第二课时作业设计

《少年闰土》节选自 的小说《 》，从闰土给“我”讲、、、等几件事，可以看出闰土是一个 的农村少年。

18《我的伯父鲁迅先生》

第一课时作业设计

鲁迅原名，字，浙江 人，他的第一篇白话小说是《 》。第二课时作业设计

《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父鲁迅先生、、、等几件事，说明鲁迅先生是一个 的人。19《一面》 第一课时作业设计

《一面》作者——，这篇课文讲述了——，我在——，表现了——，抒发了— 20.《有的人》 第一课时作业设计

《有的人》是诗人——为纪念——逝世——周年写的一首诗，这首诗在——的同时通过——对比，批判了——，歌颂了——，号召人民——。园地五

写出本单元你积累的鲁迅的名言。

① ②

③ 第六组 填空。

1、我国是一个 的国度。最早的诗歌总集《 》，已经有 的历史；从古到今涌现出、、、等许多伟人的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。你知道的外国诗人有、、„„

2、昔我往矣。今我来思。

3、，当春乃发生。，润物细无声。

4、稻花香里说丰年。

5、远远的街灯明了。

天上的明星现了。

6、，万户捣衣声。

7、，行人临发又开封。

8、空山新雨后。明月松间照。

连线。

《西江月·夜行黄沙道中》 金波 〈〈天净沙·秋〉〉 郭沫若 〈〈春夜喜雨〉〉 辛弃疾 〈〈白桦〉〉 白朴 〈〈我们去看海〉〉 杜甫 〈〈天上的街市〉〉 叶赛宁 精彩推荐。

我推荐 写的〈〈 〉〉

内容： 我推荐这首诗或词的理由是：

第七组

21.《老人与海鸥》 第一课时作业设计

《老人与海鸥》通过讲述老人＿＿＿＿，＿＿＿＿以及————，展示了—————和——————。第二课时作业设计

《老人与海鸥》作者——，本课可分为两部分，前半部分通过——、——、-————等实例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前——、——、——、——等壮观画面展示海鸥对老人那份令人震撼的情。通过学习本课，我感受到————————————。22.《跑进家来的松鼠》 第一课时作业设计

《跑进家来的松鼠》写的是一只——、——的小松鼠来到我家，做了三件趣事——、——、——课文处处洋溢着作者对松鼠的——。23.《最后一头战象》

第一课时作业设计

《最后一头战象》作者——，这是一篇——，课文记叙了曾经在——大象嘎羧，自知——已至，便——，来到——往事，——，最后在——，——的故事。文章深情的歌颂战象嘎羧——、——的高尚情怀。第二课时作业设计

课文以——为序，扣住四个感人的片段：——、——、——、——；把嘎羧生命里最后的——和——记录下来。歌颂了战象嘎羧——、——、——、——的高尚情怀。刻画嘎羧主要用——、——描写。嘎羧知道自己要死了，做了——、————、——四件事。24.《金色的脚印》 第一课时作业设计

《金色的脚印》作者——（国）作家——，课文以————为明线，以————为暗线，用————和————两个具体事例，体现了老狐狸————，展现了————歌颂了————，赞美了人与动物之间——、——、——的美好关系。作者的创作意图是

——————————————。园地七

第一课时作业设计

小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？———————————————————————————————。试着跟同学分角色进行模拟对话。——————————————————— 第二课时作业设计

第七单元的课文跟我们以前学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》在内容和写法上有什么相同和不同之处。相同————————；不同———————— 第八组

25《伯牙绝弦》 第一课时作业设计

伯牙，志在高山，钟子期曰：“，！”

第二课时作业设计

伯牙谓世，乃，终身。

26，《月光曲》 第一课时作业设计

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着_________，月亮正从___________的地方忽然，海面上刮起了_________，卷起了_________，被月光照得雪亮的__________，一个连一个朝着岸边涌过来„„这段话是 产生的 第二课时作业设计 升起来。__________的海面上，_ _。月亮越升越高，穿过

贝多芬是

国最伟大的音乐家之一，他一生创作了许多作品，如__ ___ 27.《蒙娜丽莎之约》 第一课时作业设计

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？

（改成陈述句）

28《我的舞台》 第一课时作业设计

师傅是一位身高近两米的黑脸大汉。（缩句）

园地八

____________、__________的盲兄妹俩 ___________、__________的蒙娜丽莎 的贝多芬 总复习期末测试

第四篇：六年级上册科学作业

1、自制小水塘变绿是水里有（），小水塘里有（）、（）、（）、（）、（）等微生物。

2、微生物是非常小的(), 绝大多数的微生物只有在()下才能看到。

3、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（）。

4、微生物分布极广，在（）、中（）、中（）、里，动植物的（）、和（）、都有微生物，（）、（）、（）是不同种类的微生物。

断案如神

1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。（）

2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。（）

火眼金睛

1、下列水中含有微生物最多的是（）。A、自来水 B、河水 C、纯净水

1、下面不是水滴里的微生物是（）

A、鼓藻

B、草履虫

C、水蚤

D、青霉菌

2、下列属于微生物的是（）。A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶

3、晚上刷牙的主要目的是（）。

A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长

4、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日（1）

1.2.3.4.5.在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵变成酸奶。微生物可分为（）、（）、（）。危害人类健康的病毒和细菌叫做（）。细菌的三种基本形态是（）、（）、（）。细菌的功（1）（2）（3）细菌的过： 6.许多传染病是由（）引起的。用（）、（）、（）等方法可以减少致病细菌的传播。

断案如神

1.大多数细菌对人类是有害的。（）2.病菌会通过各种途径侵入人体。（）3.注射疫苗是预防传染病的一种方法。（）

4.在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。（）5.服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（）6.细菌和病毒，都会引发疾病。（）7.放在冰箱中的酸奶，可以长时间保存。（）

8.不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。（）

火眼金睛

1、乳酸菌属于（）。A、杆菌 B、球菌 C、螺旋菌

2、对人类来说，细菌是（）。A、有功 B、有过 C、有功也有过

3、做酸奶，需要一种细菌，是（）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、大肠杆菌 D、乳酸菌

老师为你感到骄傲！你有几颗星？

2014年 月 日（2）

1、物体在（）和（）的环境条件下，容易发霉，在（）和（）的环境条件下，不容易发霉，物体发霉要在一定的（）和（）的条件下。发霉的季节是（），适宜的温度是（）。

2、霉的功是：

霉的过是：

3、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（）。

4、防止食物和物品发霉的方法有：（）、（）、（）、（）。

断案如神

1、发霉主要是霉菌造成的，霉菌不是微生物的一种。（）

2、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。（）

火眼金睛

3、馒头发霉的条件是（）

A、温暖、干燥 B、寒冷、干燥 C、寒冷、潮湿 D、温暖、潮湿

聪明的孩子，书写规范些，老师会更高兴！你有几颗星？

2014年 月 日（3）

1、生物体是由（）构成的，（）是构成生物体的基本单位。

2、洋葱表皮细胞是（）的；人体表皮细胞（），细胞之间（）。

3、英国物理学家和天文学家（）发现了（细胞）。

4、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡造成的。

5、细胞有不同的（）、（）和（）

6、大多数细胞都是非常小的，但个别细胞却很大，如（）。

7、你知道伤口化脓是怎么回事？ 答：

断案如神

1、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

（）

2、生命体大都由细胞构成。（）

火眼金睛

1、“脓”就是死亡的（）和病菌等的尸体。A、红血球细胞 B、白细胞 C、神经细胞

2、生物体的衰老、死亡是由（）的衰老、死亡引起的。

A、细胞 B、细菌 C、病毒

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(4)

2、人们站在海边发现总是先看见进港船只的（），再逐渐看见（）；出港的船只，则总是（）先消失，然后（）才消失。

3、船在桌面上模拟进出港时，可以看到（）。

4、（）通过（环球航行）第一个用实践证明脚下的大地是（）的。

7、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（）的猜想。

9、地球赤道周长是（）千米。

10、地球赤道半径是（）千米。地球表面积是（）平方千米。

21、我国宇航员（）搭载“（）”飞船围绕地球飞行了（）圈。

断案如神

1、美国发射了第一颗人造地球卫星。（）

2、杨利伟第一个进入太空。（）

火眼金睛

1、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）。A、哥白尼

B、布鲁诺

C、麦哲伦

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(5)

1、地球上有（）、（）和深浅不一的（），还有一望无际的（）和（），地球表面是（）的。

2、地球表面有各种形状，主要地形地貌有（）、（）、（）、（）、（）等。

3、地形地图或地球仪用（）表示水，用（）表示耕地、平原和森林，用（）表示冰川，用（）表示山地沙漠。

4、为了全景式描绘地球地貌20世纪70年代前用（）拍摄（），70年代后用（）拍摄（），画面更（），更（）。

断案如神

（）

1、青霉菌不是微生物。

（）

2、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、水在三态变化中，没有生成新的物质。

火眼金睛

2、你的家乡的主要地形地貌是（D）。

A、平原 B、高原 C、沙漠

D、丘陵

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(6)

1、地球内部构造是科学家根据（）、（）、（）等自然现象推测出来的。

2、地球的内部从外到内分为：（）、（）、（）。

3、目前人类在探地研究中最深的深度是（）千米。

4、地震波在坚硬的岩石中传播较（），在较软的岩石中传播较（）。

断案如神

1、在地球内部，地幔最薄，地壳最厚。（）

2、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。（）

4、科学家根据火山、地震、地热等现象来推测地球内部的情况。（）

火眼金睛

1.科学家把地球内部分成了不同的圈层，地球表面薄薄的一层是()。(1)地壳(2)地幔(3)地核

2、目前人类在探地研究中达到的最深深度是（）。

A、14千米

B、20千米

C、100千米

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(7)

1、地壳的（）在相互挤压时会发生（），褶皱突然断裂时大地剧烈（），释放出巨大的（），造成严重（），这就是（）。

2、当地震发生时，你怎么保护自己？ 答：

3、地震多发生在地壳（）的地带。

4、我国唐山大地震发生在（）年，汶川大地震发生在（）年。

5、（火山）是由于地下熔融的（）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

6、我国科学家（）发明了世界上第一架候风地动仪。

断案如神

1、地壳岩层在褶皱时会发生地震。（）

2、地球表面的形态是高低起伏、千姿百态的。（）

3、地球表面主要由岩石、水、大气等物质构成。（）

火眼金睛

1、产生地震的主要原因是（）。(1)地下温度太高(2)地壳的运动(3)人类的活动

2、地球的内部温度(),压力大,那里有炽热的岩浆。(1)低(2)高(3)与地表一样

3、在模拟火山喷发实验中，你认为哪些现象预示着火山将要喷发（）A、番茄酱冒出 B、土豆泥纹丝不动 C、土豆泥出现裂缝 D、土豆泥出现裂缝、冒烟 老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(8)

1、.科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼龙、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是（）。

2、（）在太行山发现砾石推测太行山曾经是（）。

3、风化后的岩石被（）、（）、（）或（）磨蚀、搬运的过程叫做（）。

4、在长期的（）、（）、（）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（）。

5、改变地表的人类活动有：（）、（）、（）、（）。

断案如神

1、在通常的地图上，蓝色越深，表示位置越高，红色越深，表示位置越低。（）

2、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。（）

火眼金睛

1．（）的做法是正确的。①向大海倾倒垃圾

②乱伐森林

③改造沙漠

2、下面改变地表形态的做法合理的是（）。(1)砍伐森林(2)开采矿石(3)改造沙漠

3、地震和火山主要发生在„„„„„„„„„„„„„„„„„（）①地壳板块边缘

②地壳板块中间

③和地壳板块没有关系

4、人类的哪些活动不会改变地表（）。

A、拦河筑坝 B、围海造田 C、开采矿石 D、种植庄稼

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(9)

1、物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是（）的变化，（产生新物质），叫（物理变化）；另一类是产生（）的变化，叫（化学变化）。

2、化学变化可从（）、（）、（）等现象来判断。

3、蜡烛熔化是（）；蜡烛燃烧是（）。

5、属于物理变化的有：（）、（）、（）、（）等。

6、属于化学变化的有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

断案如神

1、加热蜡烛和点燃蜡烛是同一种变化。

（）

2、水在三态变化中，没有生成新的物质。

（）

3、自然界中所有物质都是在不断变化的。（）

火眼金睛

1、下面的变化有新物质产生的是（）。

A、蜡烛融化

B、铁块变铁水

C、馒头发霉

2、下面的变化没有新物质产生的是（）。

A、火柴燃烧

B、木 材做家具

C、白糖加热至焦黑

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(10)

1、铁钉在（）和（）的条件下容易生锈。

2、（）、（）、（粗糙）等也容易使铁生锈。

3、一块铁完全生锈后，体积可胀大（）。

4、铁是（），锈是（）；铁（），锈（铁（），锈（）。

5、防止铁生锈的基本方法有：（）、（）、（（）、（）。

断案如神

1、自行车生锈与潮湿的环境有关，与空气无关。

（）

2、在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。

（）

火眼金睛

1、铁钉在什么地方会生锈（）。

A、绝对无水的空气中 B、煮沸过的蒸馏水里）；）、11 C、有氧气、二氧化碳和盐的水里 D、浸泡在植物油里

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(11)

1、像（白醋）这样能使紫甘蓝水（变红）的物质，叫做（）。

2、像（碱水）这样能使紫甘蓝水（变绿）的物质，叫做（）。

3、像（紫甘蓝水）这样能检验其他物质酸碱性的物质，叫做（）。

4、自制紫甘蓝指示剂的方法：（1）撕成小碎块；（2）加入半杯温水（50—60℃）；（3）挤压菜叶3——5分钟；（4）将紫甘蓝汁倒入小烧杯。

5、呕吐时胃里有酸水、剧烈运动感到肌肉酸痛是因为胃和肌肉里产生了（）。

6、吃未熟透的柿子会感到（有涩味）、用肥皂洗手会有（滑腻）的感觉，是因为柿子和肥皂里有（）。

断案如神

1、盐碱地上长不好植物；可以通过加硫酸亚铁改良土壤。（）

2、杜鹃花喜好酸性土壤，而竹子喜好碱性土壤。

（）

3、化肥有酸性的，没有碱性的。（）

火眼金睛

1、紫甘蓝水是（）。

A、碱性物质

B、酸性物质

C、酸碱指示剂

2、下面属于碱性物质的是（）。

A、酸牛奶

B、橘子汁

C、小苏打

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(12)

1、生活中常见的酸性物质有：（）、（）、（）、（）、（）等； 生活中常见的碱性物质有：（）、（）、（）、（）、（）等。

2、（杜鹃花）喜好（），而（竹子）喜好（）。

3、盐碱地上长不好植物；可以通过加（）改良土壤。

4、不同的（污物），需要不同的（）清洗。

5、对于（油污），单用水是洗不净的，用（）则可以洗干净。因为（溶解在水中的肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污投身到水中），衣物也就洗干净了。

断案如神

1、不同的污物，需要用不同洗涤用品清洗。

（）

2、对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。

（）

火眼金睛

1、下面属于酸性物质的是（）。

A、西红柿

B、肥皂

C、清洁剂

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(13)

1、意大利科学家（）利用自制的世界上第一架（）观察月球，看到了月球表面众多的（）、（）和（）。

2、（环形山）300多年前认为是()形成的，现在认为是由于来自宇宙的（）和（）撞击而形成的。

3、观察环形山的日子应该选在每月（农历初、初 和二十、二十）左右。

4、月球是地球的（）；月球绕地球一周的时间约为()天。

5、（1969年），（）国宇航员乘坐（“ ”）飞船以每小时4万千米的速度奔向月球，（）和（阿尔德林）驾驶登月舱成功登上了月球。

6、月球上没有（），没有（）。月球上的引力只有地球上的（）。

7、月球表面(温差)很大，最高可达（℃），最低可降至（零下 ℃）。

断案如神

1、月球上的引力只有地球上的1/4。（）

2、意大利科学家伽利略制作了世界上第一架天文望远镜。（）

火眼金睛

1、人类使用望远镜、运载火箭、各种航天器去探索宇宙，世界上第一架天文望远镜的制作人是（）

A、法国科学家卡蒂娅·喀夫特和摩希斯·喀夫特 B、英国科学家弗莱明 C、意大利科学家伽利略 D、英国科学家胡克

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(14)

1、像（太阳）这样自己发光的天体，叫()；像（地球）这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫()；像（月亮）这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫()。

2、在太阳系中，（卫星）围绕（）运转，（行星）围绕（）运转。

3、月亮绕着（）转。地球自转的同时绕着（）公转，地球（公转一圈）的时间为()。

4、（四季）的形成和（）有关。昼夜是（）形成的。

5、太阳的直射点照在（地球斜向太阳的半球）时，该半球是()季，另半球是()季。

6、太阳光（直射）时，产生的温度（），斜射时产生的温度低。

7、太阳系的八大行星是：()、()、()、()、()、()、()、()。其中（）最大，（）第二大。

8、目前，我们已知太阳系中有八大行星、（多颗卫星）、（的小行星）、（）等。

9、行星与太阳的距离（越远），行星的公转周期（）。

断案如神

1、像太阳这样自己发光的天体，叫做恒星。（）

2、行星距太阳越远，运行周期越短。（）

火眼金睛

2、太阳系中最大的行星是（）。A、金星 B、土星

C、木星

3、太阳系中第二大行星是（）。A、金星 B、土星

C、火星

4、太阳是一颗()。A、恒星 B、行星 C、卫星

5、离地球最近的行星是（）。A、水星 B、金星 C、火星

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(15)、人们把星空分成（88个）区域，称为()。

2、（北斗七星）是（）的一部分。(北极星)是（）中最亮的星。

3、（北斗七星勺口两星连线，向勺口方向延长5倍距离），就能找到（）。

4、北斗七星围绕（）运转，斗柄（东）指，天下皆（）；斗柄（南）指，天下皆（）。

5、银河由（多亿）颗像太阳一样的()构成。从（东北向西南）方向划开天空。

6、在太空（俯视），看到的银河像个（）。

断案如神

1、北斗七星是小熊星座的一部分。（）

2、银河是从东南向西北方向划开整个天空。（）

3、地球是月球的卫星。（）

火眼金睛

1、下面叙述，不正确的是（）

A、天上亮晶晶的小星星其实都是炽热、巨大的发光气体球，也就是恒星。B、星座是人为地把星空里的恒星划分区域，并发挥想象，为其命名。C、北斗七星组成了小熊星座，北极星在大熊座的勺柄上。

D、银河，又称“天河”，它由许许多多的恒星构成，太阳就是其中的一颗，在太空俯视银河，它就像个漩涡。

2、中国第一个进入太空的航天员是（）

A、加加林 B、阿姆斯特朗 C、杨利伟 D、费俊龙、聂海胜

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(16)

1、冲出地球最大的困难是（）。

2、当运载火箭的速度达到(千米/秒)时，它才会脱离地球的引力而飞向太空。

3、（现代）和（）将人们带进崭新的航天时代，探索更加遥远的宇宙深处。

4、（）是第一个飞出太阳系的太空探测器。

5、人类为升空而牺牲的第一人是我国明朝人（）。

6、中国第一位进入太空的宇航员是()。

7、航天器有：（）、（）、（）、（）等。

8、世界上第一个进入（宇宙空间）的是苏联宇航员（）。

9、世界上第一个登上（月球）的宇航员是美国的（）。

10、中国“神舟6号”宇航员是()和()。

断案如神

1、第一个登上月球的是美国航天员阿姆斯特朗。（）

2、世界上第一个进入宇宙空间的是苏联航天员加加林。（）

火眼金睛

1、当运载火箭的速度达到()千米/秒时，它才会脱离地球的引力而飞向太空。A、5.9 B、6.9 C、7.9 老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(17)

1、（）是离地球最近的（行星）。（）白天有明亮的天空、薄云、朝露和轻微的霜冻。

2、（麦哲伦号）太空探测器拍摄了（）表面；（漫游者）探测器是用来勘探（）表面的。

3、金星（），火星（），所以不适合人类居住。

4、从火星上一块岩石中发现的（）表明那里可能存在着（）。

断案如神

（）

2、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、水在三态变化中，没有生成新的物质。

（）

4、不同的污物，需要用不同的洗涤用品清洗。（）

5、北极星是大熊星座中最亮的星。

火眼金睛

1、太阳是一颗（）。A、恒星 B、行星 C、卫星

2、离地球最近的行星是()。A、水星 B、金星 C、火星

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(18)

1、（）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。

2、（）是科学探究中非常重要的一步。

3、科学史上，许多重要结论都是从（）开始的。

4、（）是有依据的猜想。假设的依据往往来自（），但经验并不完全可靠。

5、（）提出了（“大陆漂移说”）。

6、科学家收集证据的过程十分漫长、艰苦，需要（）、（）、和（）。

断案如神

（）

1、所有的假设都是正确的。

（）

2、很多重要的结论都是从提出假设开始的。（）

3、收集证据是一个比较容易的过程。

火眼金睛

3、苏联宇航员尤里.加加林在太空中拍摄了第一张（）照片。

A太阳 B地球 C月球

4、产生地震的主要原因是（）

A、地壳的运动

B、地下的温度太高

C、人类的活动

5、我国唐山大地震发生在（）年。A、1967 B、1976 C、1980 老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(19)

1、（实验）的两种主要类型是（）和（）。

2、（模拟实验）是对事物的（）、（）进行模拟。

3、（对比实验）通过有意识地改变（）来证明该条件和实验结果的关系。

4、对比实验要注意的问题：（1）每次只能改变一个因素（2）确保实验的公平。即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。

51、做过的模拟实验有：（）、（）、（）等。

6、做过的对比实验有：（）、（）、（）等。

断案如神

（）

1、同一个假设可以被多次验证。（）

2、做对比实验，要学会控制变量。

火眼金睛

1、下面的变化有新物质产生的是（）。A、蜡烛融化B、铁块变铁水C、馒头发霉

2、下面的变化没有新物质产生的是（）A、火柴燃烧B、木材做家具C、白糖加热至焦黑

3、紫甘蓝水是（）。A、碱性物质

B、酸性物质

C、指示剂

老师相信你，经过努力一定能做的更好！你有几颗星？

2014年 月 日(20)

第五篇：六年级上册语文

六年级上册语文

一、说课标

六年级语文新课标 六年级 阅读 ?习作 ?口语实际识字与写字 ?综合性学习在书写中体会汉字的美感识字写字 其中 2500 个左右会写认识常用汉字 3000 个行款整齐，有一定的速度有较强的独立识字能力硬笔书写楷书能用毛笔书写楷书推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果阅读 每分钟不少 于 300 字理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。默读有一定的速度 能借助词典阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读诵读优秀诗文背诵优秀诗文 60 篇（段）课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作习作 能根据表达需要，使用常用的标点符号学写读书笔记和常见应用文能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述养成留心观察周围事物的习惯修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。懂得写作是为了自我表达和与人交流口语交际 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述乐于参与讨论，敢于发表自己的意见能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言与人交流能尊重、理解对方表达要有条理，语气、语调适当在交际中注意语言美，抵制不

文明的语言综合性学习对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结初步了解查找资料、运用资料的基本方法教材的基本结构“ 口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力加强语文学习与生活实际的联系六年级语文上册 综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门 ”按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 主要特点

二．说教材

人教版六年级语文上册教材 感受自然口语交际.习作 交流暑期生活感受听音响，说和写自己 想到的和感受到的 想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容历 日积月累 诗词 回顾 本单元内容 交流 感受自然经验 熟读 背诵 妙答一字诗 第一单元 交流平台 回顾拓展 趣味语文 人教版六年级语文上册教材 詹天佑怀念母亲体会季羡林思念祖国的 情感，感悟爱国情体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。彩色的翅膀体会边防战士在艰苦的条件下 热爱

海岛、热爱祖国的情感中华少年写演讲稿 写读后感 第二单元 祖国在我心中回顾拓展 趣味语文 交流平台 展示台 日积月累 口语交际习作 理解诗歌内容，体会中华少年 热爱祖国的情感汇报会如：演讲、朗诵、讲故事 现代诗 一起交流 感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动人教版六年级语文上册教材 知识能力 正确、流利 有感情地朗读课文 感受文中人物的 美好心灵体会真情给人们 生活带来的感动培养乐意用自己的 爱心帮助别人达 背诵相 关课文 掌握词语盘 点中的词语 会写课后18 个生字 把握主 要内容 巩固积累 教师指导自学生字情感态度价值观 引导学生从字里行间 体会情感懂得今天的 幸福生活来之不易 感受人物美好的心灵指导朗读 自由朗读 熟读课文 自读抄写心灵之歌课文略读两篇 精读两篇 别饿坏 了那匹马用心灵 去倾听 穷人唯一的听众 第三单元 人教版六年级语文上册教材 知识 能力 正确、流利 有感情地朗读课文懂得人类应珍惜资源，保护环境鼓励阅读浏览 坏境资源的作品 背诵相关 课文 掌握词语盘点 中的词语 会写课后19 个生字 把握主要内容巩固积累 教师指导自学生字情感态度价值观鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、保护 环境的重要性指导朗读自由朗读 熟读课文 自读抄写自由体会掌握方法 交流体会 珍爱我们的家园第四单元 人教版六年级语文上册教材 知识能力正确、流利 有感情地朗读课文了解叙述顺序理解重点 语句的能力 培养学生 有条理表达 课

文的学习掌握词语盘点 中的词语 会写课后19 个生字 把握主要内容 ,体会情感 巩固积累 教师指导自学生字口语交际习作 感受人物形象 一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己 和小伙伴之间的一个故事。趣味语文指导朗读自由朗读 熟读课文 自读抄写 学习方法自由体会列出提纲 交流修改 语言、动作 重点语句初识鲁迅课文略读两篇精读两篇一面有的人 少年瑞土趣味语文第五单元 交流平台 一是交流学生心目中 的鲁迅形象 趣味语文讲述了鲁迅少年时的 一个有趣的故事趣味语文人教版六年级语文上册教材 综合性学习诗海拾贝 诗经·采薇收集诗歌整理资料欣赏诗歌 太阳的话，白桦 天净沙·秋 西江月·夜行 黄沙道中 通过多种途径，如报纸、杂志、书籍 与诗同行 合作编本小诗集诗歌分类互相交流 了解大意，体会情感 再写一写，相互交流 相互交流 先读一读，感受情感 自己动手 写写诗举办诗歌朗诵会 进行诗歌知识竞赛 比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信 阅读材料 春夜喜雨 第六单元 人教版六年级语文上册教材 知识 能力 正确、流利 有感情地朗读课文歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间 互相信任、和谐相处 的美好情感鼓励阅读浏览 动物之间的作品 掌握词语盘点 中的词语 会写课后18 个生字 巩固积累 教师指导自学生字情感态度价值观歌颂了爱的力量，赞美 了人与动物之间互相信任、和谐相处 的