“续写”精彩有妙招

第一篇：“续写”精彩有妙招

“续写”精彩有妙招

什么叫续写?续写就是根据原材料提供的内容,通过合理的想像继续写下去,组成一篇新的文章。续写的形式有很多,有的是根据原文主要事件的结局往下写,有的则是根据提供的开头和结尾,通过想像把事情的发展写具体。那如何把续写的内容写得很精彩呢?

首先,续写要符合原文的中心思想。这就好比新长出的枝叶和树干使树木变得更加茂盛,但纵然是长出千枝万干都不能离开这棵树的树根,这树根就是这篇文章的中心思想。比如低年级老师在和学生学习了《狐假虎威》后,喜欢让学生发挥想象进行续写。一位学生根据文章的结尾续写了下面一篇文章:

自从狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑后,狐狸觉得自己很了不起,到处炫耀自己的聪明才智。一传十,十传百,这件事不久便传到老虎那儿,它心里觉得很难受。

有一天,老虎在山上寻找猎物,忽然看见远处一只狐狸正在山上悠闲地散步。走近一看,正是那只曾捉弄过它的狐狸,它恨得咬牙切齿,想:今天不报此仇,我就不是百兽之王!得想个办法来治治他。于是,他就挺着胸膛迎上去。狐狸看见老虎正大摇大摆地走过来,吓得心惊肉跳,想躲起来,可是发现已经晚了。他只好硬着头皮走过去假惺惺地说:“虎大哥,好久不见了,您的身体还好吗?”老虎才不吃这一套,它大吼一声:“少罗嗦,我才不会再上你的当了!”

狐狸见老虎不吃这一套只好讨饶。老虎眼珠骨碌一转,想:这只狐狸真够狡猾的,让它当我的奴隶,每天骗些食物给我吃,那不是挺好的吗?于是,他就对狐狸说:如果你能当我的奴隶,每天给我送来美味的食物,我就饶了你。”狐狸看了看老虎威严的脸,没敢吭声,只好象个泄了气的皮球,垂头丧气地跟在老虎的后面。老虎生怕狡猾的狐狸再出花招,便对他厉声说道:“凡是当我的部下就有永远的生命,可是违抗我的人,我就要他去死。”狐狸听了吓得瑟瑟发抖,乖乖地跟在老虎后面向森林深处走去……

读了上文以后,我们不难发现小作者在续写之前对原文从思想内容到表现形式等方面都有了深刻的理解,这样才能使续写的内容始终保持与原文的“神韵”相一致,让人觉得浑然天成。

其次,上文成功的原因除了注意与原文保持连贯外,还在内容上大胆突破,小作者充分发挥自己的想象续编的故事中不但让狡猾的狐狸受到了应有的惩罚,还让读者领略到了“百兽之王”的聪明才智,想法非常独特,值得一读。

另外,题目要新颖。文章的内容要有新意,题目一样也要新颖,这一点也不能忽视。这个学生没有用许多小朋友用过的《〈狐假虎威〉续写》作题目,而是另拟了一个文题《再次相遇》,不仅恰当,而且比较新颖。题目有趣了,就能让读者看了这题目后产生急于想读一读文章的强烈兴趣。

总而言之,一篇优秀的续写作品,我们既要顾及原文,但又不能被原文所束缚。我们要自由想像,但又不能任意瞎造。平衡好“继承”和“创新”的度,这样的续写一定会很精彩。

第二篇：打造精彩课堂有妙招心得体会

读《打造精彩课堂有妙招》之心得体会

白竹小学 彭建文

以往，每当我得到一本好书的时候，我都会爱不释手，废寝忘食地读完它方罢，得到学校发下来的《打造精彩课堂有妙招》时，我亦如获至宝，但我舍不得一口气将它阅读完，同时也不能够就那样囫囵吞枣般，因为我实在是太需要它的指导了！我必须得慢慢地学习这些妙招，并将之运用到以后的实际教学活动当中去。

作为一名在教师岗位上只站了一年岗的年轻教师，我几乎没有什么教学经验可言，有的只有初下河时寻找石头的那种谨慎与彷徨。对教材的掌握还不够透彻，对教学方法的运用还难以自如，对学情更谈不上了解，因此，在教育这条大道上，我还刚刚迈出了万里长征的第一步，需要学习和探索的东西实在是太多。

《打造精彩课堂有妙招》中一共给我们支了81招，到目前为止，我并未将这本书阅读完，但仍然收获不少，尽管还未完全消化。书中对教师的一些基本素质进行了要求，比如板书、教师仪表、语言表达等，然更多的是对教学方法的运用方面支了许多招。如书本的第一招就是“举例，使课堂充满趣味”这就如当头一棒狠狠地敲击了我，因为在我以前的教学中，我很少列举知识点相关的实例在引导学生，所以总觉得自己的表述很苍白。而举例既能使知识更形象，又能使课堂教学生动活泼、趣味横生、进而提高教学效果，因此，我会在以后的教学中尽量多举例，引导学生关心身边的地理知识，真正做到知行合一。又如观察法，在课堂上，教师除了要把握教学内容外，还要对学生进行密切的关注，了解每一位学生的课堂表现，激励与赞扬并重，鼓励胆怯的学生参与课堂活动，表扬课堂表现优秀的学生，同时可以在课堂上适当地穿插一些易围绕知识点开展的辩论，这样能极大程度上调动学生参与的积极性。

在教育改革的新形势下，对教师的教学方法提出了许多新的要求，其中创设情境法可谓是最值得关注的。在此书中也花了大量篇幅来阐述创设情境法，通过教师创设的悦目、悦耳、悦心的情境，可以调动学生多种感官参与学习，从而激发起学生的学习兴趣，促使其思维和认识的发展，提高教学效率。书中还提供了一些创设情境的具体方法，如布置具体场景、实物演示、语言描绘、音乐渲染、扮演角色等，还列举了一些教学案例，让我更加明白了创设情境法的妙处。

总之，学海无涯，尽管现已成为一名教师，但仍然需要不断地学习，这样才会有所提高。在教学过程中，需要竖立尊重生命、尊重教育事业的观念，在提升专业知识水平的同时，不断充实自己的头脑和心灵，尽量做到愉快地教，愉快地学，在快乐中完善自我，完善他人。

读《打造精彩课堂有妙招》心得体会

白竹小学何灿明

通过对《打造精彩有妙招》的学习，结合我自身的教学实践，发现我在过去教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低，通过对本书的学习，我收获颇多，在今后教学中我会多运用其中一些妙招，以更好地组织课堂教学。

一、注重细节。

《打造精彩有妙招》第30招“关注充分发挥学生潜能的教学细节”，一开篇即言“细节决定成败。要让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节”，让我认识到课堂教学细节之重要。教师要求学生做到的自身应首先做到。古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”也正在于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。” 陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。

二、尝试创新。

全书81条妙招，对课堂教学而言，都是需要我们注重课堂上要有创新精神，不能囿于成规。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在传统教学与新课程教学理念的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，做一个“研究型”教师（第81招）。教育不能再像以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

《打造精彩有妙招》招招值得我去认真学习，仔细品味，并在将来的教学实践中去践行。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。本轮教师学习我还将认真总结，仔细琢磨，以更好地组织课堂教学。

《打造精彩课堂有妙招》读书心得

长沙县白竹小学 戴金芳

暑假过后，迈入学校，面对工作环境工作对象，备感踌躇的我，曾多次在心底琢磨：什么样的课堂才是最利于小学生成长的课堂？我该从哪些环节入手，让我的孩子爱上我的课堂？„„而新领到的《打造精彩课堂有妙招》让我如饮醍醐，找到了方向。

精彩课堂到底来源于哪里？杰出教师的执教、高妙的教学设计、有效的课堂管理、丰富多彩的课堂生成、学生的积极配合和行动„„都能打造出精彩的课堂。

站上三尺讲台，就应该有被学生喜欢的元素。长相平凡、毫无特色、普通的我到底要怎样才能吸引学生的眼球，得到他们的喜爱呢？“要让孩子们因为爱上我的课堂，而喜欢上我。”这是荣获全国模范教师和上海特级教师称号的朱萍老师教给我的最好答案。朱老师那演绎精彩课堂的“另类”妙招，无不让人咋舌，那精湛的教学技艺让人惊叹，那取之不尽，用之不绝的教学智慧令人折服。台上一分钟，台下十年功、要给学生一瓢水，教师得有一桶水。这是我读罢《“另类”演绎的精彩课堂》的最大感受。朱老师那精彩的课堂，源于她深厚的文化底蕴，扎实的基本功，丰富的专业理论知识。精彩的背后，是她一次又一次试教、反思、修改、再试教„„反复历练的汗水，才能浇灌出成功的花朵，锲而不舍地追求完美，才能让我们的课堂绽放精彩的光芒。“你的心有多宽，课堂就有多大，爱做教师，学做教师，乐做教师，课堂永远是通向知识海洋和能力彼岸的绿舟。”朱老师智慧的话语，道出了教书育人的真谛——用智慧精心打造课堂，引渡孩子精彩人生。

苏赫姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中作出相应的调整和变动。”的确，巧妙地利用学生的错误资源，因势利导，让学生在纠错中开启智慧殿堂的大门，这是我在《让课堂因错误而精彩》一招中受到的启发。

《打造精彩课堂有妙招》从各个层面入手，九九八十一招，招招精彩，细细品读，琢磨运用，获益匪浅：注重语言艺术，让我的语文课堂散发出浓浓的书卷气息；营造恰当的教学氛围，让我的课堂充盈浓郁的生活气息；适时地脱离常规，让我的学生对我的课堂充满无限期待；教与方法，适当放手，驰骋想象，合作探究，让学生初尝成功；运用学生评价，指导朗读，让我班学生朗读水平大有提高„„可见，教育的智慧来源于勤奋地学习，大胆地创新，长期的实践，不断地反思，适时地总结，细心的积累，相信，做到这几点后，我们任何一个都可以成为深受学生欢迎的魅力教师。

第三篇：精彩的续写

精彩的续写“久违的太阳终于露脸了„„”

1.陈虞心

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，大家都开心地享受着„„

在此之前，天天都是寒风刺骨，风刮在脸上如刀从脸上滑过一般。与此同时，许多同学细嫩的手已经长满了冻疮，大家都抱怨天气的无情，但又能怎样，只好添衣加裤喽！

今天早晨，又是寒风，而且比平日还更冷了呢！大家都将手插入口袋，陆陆续续地走去吃早餐，当我们路过操场，一缕缕和煦的阳光照来，大家都停下脚步，静静而又贪婪地享受着„„回到教室，同学们也正为此事进行议论，有的还雀跃欢呼。

啊！太阳！虽然你今天为我们带来了温暖，但你怎会天天为我们带来呢？天天留下呢？

久违的太阳终于露脸了，谢谢你为我们带来这冬天罕见的温暖阳光。

评语：这篇文章写出了同学们对温暖阳光的渴望。

2.林盈盈

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，睡在床上的我，睁开了眼，揉了揉眼睛。阳光透过窗户洒进了房间。新的一天又开始了。

今天是一个特殊的日子——我的生日。我赶紧穿好衣服，走出房门。一看，还是一如既往的景象，妈妈在厨房为我做早餐，爸爸早早地出去上班了。难道，爸爸妈妈忘记了是我的生日吗？妈妈见我起床了，就叫我去洗嗽一下，准备吃早饭。到了学校，我那几个要好的朋友，也没有向我祝贺，难道他们也忘了吗？好不容易挨到放学，我垂头丧气的走在回家的路上。到了家，我竟没有想到，妈妈为我做了一桌子的好菜，我那几个好朋友就早早地来到我家，她们见我回来了，就跑过来对我说：“生日快乐！”我疑惑不解地看着他们说：“你们不是忘了我的生日吗？”她们对我说：“逗你玩的，这么重要的日子怎么可能忘呢？”我激动地流下了眼泪。好朋友英华对我说：“今天过生日，别太激动了，快来吹蜡烛，我还等吃那美味的蛋糕呢？”我们的笑声飘得很远很远„„

今天，玩得真开心，真令人难忘。

（文章写了“我”过生日，以为好朋友们和爸爸、妈妈忘记了“我”的生日，心情不好，到后来才知，原来是他们想给“我”一个惊喜，我们一起度过了一个快乐的生日。）

3.郭萱 七（10）班

久违的太阳终于露脸了，就如同我糟糕的心情一般云散烟消。

这件事我永远不会忘记，那是一个连续的阴雨天，天空中总是挂着几丝若有若无的乌云，让人看了心烦。这时，我的旁边也迎来了一个新同桌，听说他叫刘齐，他戴着一副厚厚的眼镜，看起来很有学问的样子。他对人也是疏离的感觉，给人一种陌生感。

他刚搬过来时，我正在和同学玩闹，一不小心碰倒了一旁了放的词典。只见他阴沉着一张脸，向我投来利箭般的眼神，我顿时对他产生了一种厌恶感。没过几天，我发现我的修正液不见了，第一个怀疑的就是他，谁叫他是那么讨人厌呢。我略带些不耐烦的语气说：“我知道是你拿了我的修正液，你快还给我，不然我告老师了。”他有些疑惑：“修正液？我可是碰都没碰过呢。”我听了十分气，快请求老师把他调到了教室的角落，可是刘齐并没有因此而伤心，依旧该做什么事时就做什么。这不是往我头上浇油嘛。可上课时，我在桌肚内摸索时，竟有一个硬物被夹在窄小的桌缝内。拿出来了看，这不正是我神秘失踪的修正液吗？怎么„„我顾不了那么多，只是一下课，便直奔刘齐的桌前：“对不起，我误会你了，修正液我找到了。”他毫不诧异：“知错能改就是好事。”

从此，我和他不仅成了朋友，还成了考场上不分上下的竞争对手。这时，太阳出来了，露出了久违的温暖的笑容。

（写得好！以太阳为线索记叙了与同学间误会的事，开头以“连续的阴雨天”为下文做铺垫。）

4.罗芹

七（10）班 久违的太阳终于露脸了，这让闷在家里许久的我一阵欢喜啊！随着太阳的升起，我那抑郁的心情不知怎么地竟然烟消云散了，一路带着小跑，我向公园奔去。

公园里，一切都沐浴在金色的阳光中，散着神圣的光芒。万物都在阳光下舒展着自己的身子，一副刚刚睡醒的模样。一切都在一瞬间活了，让我片刻地以为是春天到了。

虽然出着太阳，但冷风依旧像一只猛虎，一声又一声地咆哮着，尽管寒风冷冽，却还是不能阻挡人们对太阳和光明的渴望。这不，才一会儿功夫，公园里到处都布满了打太极拳的老人，散步中的恋人，游戏中的儿童及幸福的一家人。他们都笑着，好像遇上了什么大喜事一样。不过也是，在阴雨连绵之后的日子里能看见太阳，怎么不是一件大喜事呢？

太阳出来了，大家的心情也好起来了，串门的串门，见亲友的见亲友，一切都恢复了往日的繁忙，显出勃勃生机。

我哼着欢快的小调，一路小跑回了家。

5.罗 雯

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，接连几天的大雨终于停住了脚步，湿润的土地汲取阳光的普照，渐渐变得干燥。湛蓝的天空中，洁白的云朵陪衬着太阳，如此的祥和、安静，偶尔有一些鸟儿成群结队地飞过。温暖的微风拂过，使人心旷神怡。这样的好天气，人们来到公园里散步，天上，不断地出现多彩的风筝；地下，不断地出现来往的人群。孩子们拉着线，奔跑着，风筝也跟着越飞越高。最后，风筝停在了空中。一个个风筝在天空中绽开了笑颜„„

6.孙辰花

七（10）班

久违的太阳终于露脸了。“太好了，今天终于出太阳了。”我发出一声感叹。旁边的同学们：“你是不是几百年没见过太阳啊？”她带着调侃的语气。我反驳道：“本来就是嘛，这段时间快两个月了，天天下雨。下雨就算了，有时不下雨也不出太阳。好不容易出了太阳，我当然开心啦！”“那也不用这么惊讶吧，就算很久没出太阳了，太阳又不是一辈子不出来。”她说。“我看太阳前段时间这架势就是打算一辈子不出来了。”我说。她连忙摆手，说：“OK，OK，我说不过你。” 久违的太阳，今天你终于出来了，天气又暖和起来了，没有前几天冷。前几天早上我都不想起床，但是迫于要上学，不得不起。而今天早上，我看见窗外有点雾气，便知道今天会出太阳了。果不其然，到了七八点钟，真的出了太阳。

没有了太阳，就好像失去了最珍贵的东西。每一天，风凉嗖嗖的，吹得人直打颤，都希望太阳快出来。就算是有风，太阳出来了，也是暖和的。我们因为有了太阳就温暖，在我们心里，太阳是光，是一种支撑着我们生命的光。

风景再美，都不及你“美”！

太阳下，再平凡的人都会光彩夺目，太阳下，再平凡的家庭都会幸福美满，太阳下，再平凡的世界都会发光发亮！

久违的太阳，你终于露脸了。

7.周婷

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，之前的阴雨都一扫而光了。三天前的一个晚上，我拿着一张糟透了的考试卷回家。

一进家门，父母便把我的书包接了过去，看着父母的笑脸，我心里有一万个不愿意，把我的考试卷拿出来啊！洗好手，坐在饭桌前，父母一直在闲聊，无非就是昨天考试怎样的话题。我心不在焉地听着，一句都没入耳。就在我的思绪百转千回之时，爸爸问道；“你的考试卷发了没？”妈妈在一旁说道：“应该发了吧，我看隔壁家的都发了。”我刚想说，可又有些害怕，只是动了动嘴皮子，却一字都未曾吐出。“快说呀！”父母在一旁推测，“一定考得很好吧！”终于把这个消息说了出来，饭厅一下子安静下来，安静得有些诡异，一直聊天的父母一句话未说。时间仿佛静止了。

一道光闪过，接着就是一声响雷，似乎把睡着的父母给吵醒了。他们只是默默地吃着饭，然后各自做各自的事，谁也没有再理谁。

当我以为这场**将过时，却意外的听到了父母在房间里争吵，争吵的内容无非就是对方的教育方法导致的我的成绩变差了。这个家，再无往日的温馨。

雨下了三天，似乎如我这伤心的眼泪流不停。

今天，我拿着一张满分的考试卷走向父母，并且把我所有的“绝活”都使出来了。可父母终究还是一句话未说。我的心渐沉渐深。正当我准备离开时，父母在后面叫住了我：“婷婷，对不起，我们知道你的心意，以后我们都不吵了，好吗？”一家人又如往日般谈笑。

雨停了，乌云渐行渐远，太阳又重新站上了舞台。“阳光总在风雨后。”正如歌词中说。

8.周芷筠

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，暖暖和和阳光洒在我的脸上，洒在操场上的小草上，洒在五颜六色的小花上，洒在绿色的大樟树上„„舒服极了。

它像母亲那温暖的大手抚摸着我的脸，像母亲那满满的爱笼罩着我，可随之而来的一阵寒风又使我不禁缩了缩脖子。阳光越来越大了，它陪伴着我，像母亲一样，使我不受伤害。操场上仿佛度上了一层金色，小草也躺在地上，闭着眼睛，沐浴在这阳光里，远远看去好像更绿了。花儿也抖擞精神，伸了个懒腰，仿佛刚从长眠中苏醒过来，见到太阳，开心地笑了。大樟树也迎来了它期盼已久的太阳，在微风中舒展了身体，挺直了腰板。看起来精气十足啊，阳光照在叶子上，闪闪发亮，叶子被照得更青绿了。同学们看到太阳来临，下了课，都从闷闷的教室里跑出来透气，做着各种运动，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，操场上顿时响起快乐的笑声。

冬日暖阳，照亮了我内心的世界，唤醒了我沉睡已久的灵魂，成为我学习的动力！

9.鄢 婷

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，久违的阳光洒在脸上，让人感到无比的暖和。这几天，太阳都躲起来不肯露面，而现在人们都不由得说：“太阳出来啰喂，喜洋洋噢啰啰。”

太阳出来了，树枝上，小鸟叽叽喳喳地合唱着，欢迎回家的太阳。草坪上，小草偷偷地从地上钻了出来，贪婪的享受着阳光带来的温暖。

因为太阳的出现，人们的心情也变得非常愉悦，人们在阳光的沐浴下，哼着歌，唱着小曲儿，踏着轻松的步伐，人们都开始走街串巷了。看见一个熟人就是一句：“你看，今天天气多好呀！不像前几天，又刮风的，又下雨的，还是出太阳好呀！”别人也会应和着说道：“太阳一出来，啥事都好办多了呀！哈哈哈！”路人走远了，留下一串爽朗的笑声，抬头，阳光如此耀眼。

再看太阳，太阳散发着光芒，带给了世界万物无限生机。在太阳光的照耀下，小草更绿了，花儿更红了，鸟儿更欢快，人们更高兴了。

当然，高兴的还有在地里辛勤劳作的农民伯伯，太阳一出来，水稻有了生机，农民伯伯喜笑颜开：“今年的收成一定好！”田野里留下了农民伯伯的笑声。

太阳的光照在田野上，街道上，小路上，照亮了任何一个黑暗的地方，也使我们的心变得温暖。此时，站在田野上大喊：“太阳终于出来了，太阳出来了真好。”我想，太阳听见了，也会高兴吧！

10.张格凌

七（10）班

久违的太阳终于露脸了，冬日的暖阳懒懒地晒在身上，平白无故地给人增添了几分睡意。

早上摸黑起来，回门时不经意抬头一看，满天的星星！我不禁大声对爷爷说：“看这么多星星！”爷爷正在厨房里熬姜汤，闻之便说：“那是好事啊，有星星那就证明今天是晴天。”当我收拾了准备出门，爷爷送我到院子门口。我对爷爷说：“看，这么多星星，漂亮吧。”爷爷听罢抬头一看，说道：“哪里好，东一颗，西一颗的。”我呛道：“那总比前一阵子一颗星星都看不到好吧。”说罢，就跟爷爷说了句：“拜拜，我去上学啦。”

走在去车站的路上，举着手电筒，总是抬起头来看看天上的星星，真是好啊！让我想起一首歌《夜空中最亮的星》这首歌，把这些像眼睛般一眨一眨的星星描绘得多美！

转眼间，来到学校，做早操时伴着凉风的阳光使人感到非常不爽，使人感觉有点儿冷意。中午午休结束时，一睁眼看到的就是已射进我课桌上的阳光，暖暖的，颜色跟金子一样。可惜我第一时间想的竟是“我前段时间洗的鞋子，终于可以干了”这种没有一丝儿情趣的话。人们常说“春雨贵如油，”可我想说“冬阳赛金子。”

久违的太阳终于露脸了，由于地球环境破坏而导致的“厄尔诺”现象，让我们熬了近两个月的阴雨绵绵的天气，终于结束了。我们地球人真得要关心爱护我们的共同的家园啊！

第四篇：自我介绍有妙招

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自我介绍有妙招

作者：王春华

来源：《下一代英才》2012年第10期

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。换了新学校，认识了新朋友，初次与爸爸妈妈的同事见面……这样的场合都需要你介绍自己。成功的自我介绍可以帮你树立自信，凝聚人气，但怎样介绍自己呢？

第一招：趣味拆解法

“抗战”时期，陈毅领军打仗，在一场抗日组织举办的欢迎大会上这样介绍自己：我叫陈毅，耳东陈，毅力的毅。刚才司仪先生称我将军，实在不敢当，我现在还不是将军。当然，叫我将军也可以，我是受全国老百姓委托，去“将”日本鬼子的“军”，这一“将”，直到把他们“将死”为止！叫他们知道中国人民不是好欺侮的。“耳东陈”是拆字法，“毅力的毅”是组词法，“将军”一解用的是“拆词组词”法，这段话既体现了军人的快人快语，又意味深长。

第二招：委婉含蓄法

明代，广西三江县有个读书人中了进士，还乡时，知县特地设宴祝贺，还邀请了进士的老师和乡绅等人陪同。席间，大家不停地向进士祝贺、劝酒，而他的老师却被冷落一旁。酒喝到高兴时，大家即兴赋诗，只听他的老师大声吟道：天下文章数三江，三江文章数敝乡。敝乡文章数进士，进士要我改文章。大家一听，这才知道他是进士的老师，立刻对他肃然起敬，另眼相看。进士的老师在诗中用“顶真”的修辞手法，由远而近，抽丝剥茧，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲扬先抑法

相声大师马三立这样介绍自己：我叫马三立。我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。我很瘦，但没有病。在农村劳动那会儿，我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点活儿，轰轰鸡什么的……惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马，人就齐了。

第五篇：提高教学质量有妙招

提高教学质量有妙招

刘 影

教学质量是一个学校的生命线。作文一名优秀的教师，不但要有精湛的教学艺术，还要在教学质量上下功夫。每一位老师都希望自己的学生在课堂上侃侃而谈，考场上奋笔疾书，考试后满载而归。然而，并不是所有的成绩都令人满意，并不是所有的付出都成正比。那么怎样才能提高教学质量呢？结合自己十几年的教学经验，谈一点粗浅的认识。妙招一：活

1、教法活

课堂上，教师要善于开发学生的潜能，培养学生多方面的能力，给学生自由的空间，不要用统一的模式去要求学生，也不要死教书本，要灵活的创造性的使用教材。如，数学课堂上，我最常说的一句话就是：“还有不同的解法吗？”这样，久而久之，学生的思维活跃了，以后做题时，不用我说，学生就自告奋勇向我汇报：“老师，我有两种方法。”所以，课堂上经常能看到学生创新的火花。语文课上，我针对训练点给学生自由想象的空间，让他们畅所欲言。学习了《桂林山水》一课，我启发学生：看了图片，你觉得桂林的山还像什么？一石激起千层浪，学生的想象力、语言能力都得到了发展。正因为我平时的教学做到了“活”，所以考试的时候，无论题型怎样变化，学生的思维都是活跃的，不会一遇到难题就无从下手，手忙脚乱。这样，无形中就提高了教学质量。

2、练习活

俗话说得好，“熟能生巧”。练习和复习是巩固知识的有效手段，所以每讲完一节课，我都会进行有针对性的练习，每单元结束我都会进行集中的复习。习题分为基础题，能力题，提高题，题型要全面，典型，稳中提升。既要照顾差生，又要让学有余力的学生吃得饱。这样，通过经常性的练习，学生掌握了方法，形成了能力，见过的题型多，所以考试的时候就可以游刃有余，自然提高了教学质量。

3、作业活

针对班级学生的学习成绩，我把学生分为A、B、C三等，每天晚上给学生留有不同的作业，分层练习，分层提高，打破了以往的固定模式，优等生注重能力提升，中等生注重能力培养，学困生注重基础知识的掌握。同时也对家长提出了要求，可以在他们的帮助下，共同提高学生的学习质量。

妙招二:严

“严师出高徒”。平时的教学中必须严格要求学生，大到每一次的考试，小到每一个字的书写，必须严格规定，因为知识来不得半点马虎。教育学生认真审题，做题步骤清晰，一丝不苟。对于典型题老师要认真检查，不允许出一点错误，一些简单的题，也要由小组长检查，不放松一个环节，有了错误，立刻改正。

妙招三：细

作为教师，一定要做个细心人，对于书中的知识点，要仔细揣摩，不放松一个细节。因为如果连老师都疏忽了，那么学生可能也就马虎大意了，而考试的时候恰巧就出现了，那么也许全班的同学都会措手不及。此外“细”还指教师要细心观察学生的动态，哪里学生不懂，哪里学生模糊不清，都要进行及时的跟踪辅导；还要留心考试的命题方向，结合考试命题，进行有针对性的指导。

以上就是我在提高教学质量方面的一点粗浅的认识。“教学有法，教无定法”，可能每个人都有自己不同的观点，我相信，只要我们在教学中不断的探索，注重激发学生的兴趣，采用灵活有效的方法，一定会收获硕果累累的明天！