含有人的成语[最终版]

第一篇：含有人的成语[最终版]

含有“人”字的成语

暗锤打人 暗箭伤人 暗箭中人 矮人观场 爱人好士 矮人看场 矮人看戏 爱人利物 爱人以德 不步人脚 不齿于人 不得人心 不当人子 北道主人 不乏其人 不甘后人 不敢后人 薄寒中人

不近人情 不可告人 薄命佳人 百年树人 避人耳目 饱人不知饿人饥 步人后尘 傍人篱壁 傍人篱落 傍人门户 逼人太甚 巴人下里

避人眼目 百世一人 悲天悯人 不省人事 不恤人言 不识人间有羞耻事 别有人间 不因人热 婢作夫人 百载树人 成败论人 不足为外人道 楚楚动人 楚楚可人 仓卒主人 春风风人 穿井得人 不以人废言 醇酒妇人 齿颊挂人 从井救人 醇酒美人 惨绝人寰 草菅人命

草芥人命 耻居人下 察己知人 出口伤人 沧浪老人 不知人间有羞耻事 春满人间 才气过人 差强人意 持人长短 侈人观听 朝里无人莫做官 稠人广众 稠人广座 稠人广坐 仇人见面，分外眼红 催人泪下 出入人罪 痴人说梦 出人头地 出人望外 仇人相见，分外眼红 仇人相见，分外明白 仇人相见，分外眼明 仇人相见，分外眼睁 出人意表 出人意料 出人意外 成人之美 成人之善 趁人之危 乘人之危 才识过人 春色撩人 寸铁杀人 惨无人道 惨无人理 才秀人微 耻言人过 才子佳人 藏之名山，传之其人 咄咄逼人 藏诸名山，传之其人 大得人心 东道主人 东风人面 达官贵人 地广人稀 地广人希 达官要人 杜绝人事 大快人心 地旷人稀 地利人和 地灵人杰 斗南一人 大人虎变 待人接物 蹈人旧辙

打人骂狗 代人受过 夺人所好 得人死力 代人说项 得饶人处且饶人 动人心魄 大人先生 动人心弦 丢人现眼 代人捉刀 达人知命 端人正士 得人者昌，失人者亡 大失人望 达士通人 得失在人 斗筲之人 睹物思人 赌物思人 度外之人 刀下留人 东西南北人 蹈袭前人 东野巴人 大有人在 独异于人 盗怨主人 道在人为 盗憎主人 二八佳人 二人同心，其利断金 恶语伤人 伏地圣人 泛泛之人 富贵逼人 风高放火，月黑杀人 富贵骄人 富贵逼人来 风流人物 锋芒逼人 飞鸟依人 妇人醇酒 夫人裙带 妇人孺子 发人深思 发人深省 逢人说项 妇人之仁 佛是金妆，人是衣妆 佛是金装，人是衣装 风俗人情 风土人情 方外之人 非异人任 风云人物 俯仰随人 俯仰由人 伐罪吊人 狗傍人势 观场矮人 肝胆过人 肝胆照人 蛊惑人心 孤家寡人 贵极人臣 甘居人后 光可鉴人 更阑人静 关门养虎，虎大伤人 鬼怕恶人 贵人多忘事 贵人多忘 感人肺腑 感人肺肝 贵人贱己 故入人罪 贵人善忘 感人心脾 高人一筹 高人一等 高人雅士 高人逸士 寡人之疾

故人之意 各色人等 更深人静 拱手让人 鼓舞人心 各人自扫门前雪 狗眼看人 姑射神人 狗仗人势 和蔼近人 毫不利己，专门利人 祸福惟人 祸福由人 后发制人 户告人晓 后继无人 后继有人 河清人寿 诲人不倦 害人不浅 诲人不惓 豁人耳目 黄人捧日 黄人守日 骇人视听 骇人听闻 骇人闻见 骇人闻听 坏人心术

汉人煮箦 好为人师 荒无人烟 含血喷人 含血潠人 皇天不负苦心人 含血噀人 慧业才人 慧业文人 家败人亡 迥不犹人 皇天不负有心人 精彩逼人 家传人诵 绝代佳人 夹袋人物 借刀杀人 纪纲人论 嫁祸于人 瘠己肥人 家骥人璧 久居人下 家给人足 攫金不见人 借剑杀人 蒹葭伊人 酒阑人散 九流人物 假力于人 解铃还需系铃人 家破人离 家破人亡 见弃于人 佳人薄命 钜人长德 解铃还是系铃人 假人辞色 佳人才子 瘠人肥己 金人缄口 觉人觉世 解铃还须系铃人 假人假义 尽人皆知 济人利物 寄人篱下 解人难得 解铃须用系铃人 拒人千里 距人千里 尽如人意 金人三缄 蹇人上天 蹇人升天

荆人涉澭 吉人天相 寂若无人 加人一等 救人一命，胜造七级浮屠 寄人檐下 金人之缄 急人之困 急人之难 兼人之勇 拒人于千里之外 金人之箴 济世安人 己所不欲，勿施于人 济世救人 吉人自有天相 绝色佳人 绝世佳人 敬授人时 家散人亡 假手于人 居停主人 金无足赤，人无完人 局外之人 家殷人足 解衣衣人 见物不见人 金针度人 家至人说 旷古一人 快人快事 快人快性 快人快语 看人眉睫 看人眉眼 看人行事 扣人心弦 愧天怍人 看人下菜碟儿 宽以待人 脍炙人口 乐成人美 路断人稀 路绝人稀 慷他人之慨 利己损人 流脍人口 笼络人心 邻女詈人 黎丘丈人 礼轻人意重 令人齿冷 立人达人 令人发指 鲁人回日 路人皆知 令人莫测 令人喷饭 令人捧腹 令人切齿 令人起敬 令人神往 掠人之美 令人瞩目 令人注目 令人作呕 老鼠过街，人人喊打 礼顺人情 两世为人 论世知人 脸无人色 冷语冰人 名从主人 马翻人仰 名公巨人 名公钜人 灭绝人性 妙绝时人 盲人把烛 明人不做暗事 美人迟暮 盲人摸象 盲人扪烛 木人石心 盲人说象 盲人骑瞎马 美人香草 盲人瞎马 迷人眼目 谋事在人 谋事在人，成事在天 渺无人迹 面无人色 渺无人烟 渺无人踪 妙语惊人 马仰人翻 腼颜人世 马壮人强 目中无人 汝成人耶 耐人咀嚼 耐人寻味 泥足巨人 贫贱骄人 判若两人 旁若无人 傍若无人 破鼓乱人捶

平易近人 千部一腔，千人一面 千古罪人 强加于人 赔了夫人又折兵 迁客骚人 迁怒于人 千秋人物 阒其无人 沁人肺腑 墙倒众人推 齐人攫金 前人失脚，后人把滑 强人所难 千人所指 求人不如求己 欺人太甚 沁人心肺 沁人心腑 沁人心脾 千人一面 情人眼里出西施 杞人忧天 倩人捉刀 前人栽树，后人乘凉 欺人自欺 欺人之谈

前人种树，后人乘凉 杞人之忧 秋水伊人 欺天罔人 起死人，肉白骨 前无古人 前无古人，后无来者 阒无人声 阒无一人 起死人而肉白骨 取信于人 强作解人 人不犯我，我不犯人 人不聊生 起死人肉白骨 人百其身 人不为己，天诛地灭 人不自安 人才辈出 人不可貌相 人才难得 人才出众 人材出众 人才济济 人财两空 人不知，鬼不觉 人财两失 人稠物穰 人存政举 人多口杂 人多阙少 人单势孤 人地生疏 人定胜天 人多势众 人多手杂 人丁兴旺 人多嘴杂 人而无信，不知其可 人非草木 人非木石 人非圣贤，孰能无过 人非土木 人非物是 人浮于事 人浮于食 人各有志 人逢喜事精神爽 人欢马叫 人荒马乱 人喊马嘶 人杰地灵 人间地狱 人迹罕至 人极计生 人急计生 人给家足 人尽其才 人间天上 日久见人心 人间天堂 人急偎亲 人己一视 人急智生 人困马乏 人间重晚晴 人来客去 人来客往 人来人往 人离乡贱 人老珠黄 人民城郭 人命关天 人面狗心 人模狗样 人面兽心 人面桃花 人满为患

人命危浅 人莫予毒 人贫智短 人琴俱逝 人琴俱亡 人怕出名猪怕壮 人去楼空 人情冷暖 人琴两亡 人强马壮 人千人万 人情世故 人强胜天 人情世态 人弃我取 人取我与 人情汹汹 人情汹汹 人情之常 人穷志短 人穷智短 人人皆知 仁人君子 人人得而诛之 任人唯亲 任人唯贤 仁人义士 如人饮水，冷暖自知 如入无人之境 攘人之美 仁人志士 人人自危 人涉昂否 人事不省 人事不醒 人事不知 人生朝露 人世沧桑 人声鼎沸 人事代谢 人神共愤

人神共嫉 人所共知 人死留名 人寿年丰 人山人海 人生何处不相逢 人生如寄 人生若寄 人生如梦 人神同嫉 人手一册 人生路不熟 人同此心，心同此理 人头畜鸣 人亡邦瘁 人文荟萃 人生面不熟

人为财死，鸟为食亡 人为刀俎，我为鱼肉 人亡家破 人生七十古来稀 人微权轻 如闻其声，如见其人 人我是非 人微望轻 人生如朝露 人亡物在 人微言贱 人微言轻 人无远虑，必有近忧 人生自古谁无死 人亡政息 人心不古 人心大快 人心归向 人心惶惶 人心不足蛇吞象 人心皇皇 人心涣散 人心莫测 人心难测 人心叵测 人心隔肚皮 人心如面 人心所归 人心丧尽 人心所向 人心惟危 人心齐，泰山移 人心向背 人烟稠密 人约黄昏 人欲横流 人烟浩穰 人一己百 人言藉藉 人言籍籍 人言可畏 人仰马翻 人语马嘶 人以群分 人怨神怒 人怨天怒 人云亦云 人言啧啧 人之常情 人足家给 人之将死，其言也善 人中龙虎 人中骐骥 人众胜天 人中狮子 人自为战 人自为政 人中之龙 授柄于人 世道人情 世道人心 深得人心 神而明之，存乎其人 室迩人遐 室迩人远 室迩人遥 三分似人，七分似鬼 三分像人，七分似鬼 三分像人，七分像鬼 四海他人 舍己从人 审己度人 舍己救人 舍己就人 损己利人 舍己为人 市井小人 舍己芸人 素口骂人 诗礼人家 善马熟人 神怒人怨 十年树木，百年树人 盛气凌人 善气迎人 损人不利己 三人成虎 骚人词客 属人耳目 杀人放火 损人肥己 杀人不见血 随人俯仰 损人害己 十人九慕 淑人君子 授人口实 杀人不眨眼 损人利己 视若路人 骚人墨客 杀人灭口 骚人墨士 杀人如草 杀人如蒿 杀人如麻 视人如伤 杀人如蓺 深入人心 视人如子

拾人涕唾 拾人唾涕 耸人听闻 拾人唾余 三人为众 三人行，必有我师 授人以柄 杀人越货 拾人牙慧 损人益己 骚人逸客 射人先射马 骚人雅士 顺人应天 杀人盈野 随人作计 顺水人情 率兽食人 顺天从人 视同路人 世态人情 顺天应人 书香人家 兽心人面 神仙中人 善与人交 事在人为 受制于人 天不绝人 天从人愿 天从人原 天道人事 天工人代 桃花人面 推己及人 替古人担忧 天理人情 徒乱人意 头面人物 天怒人怨 听人穿鼻 替古人耽忧 天人共鉴 拖人落水 拖人下水 天人之际 天上人间 天时地利人和 天随人愿 天随人原 天与人归 腼颜人世 天灾人祸 枉道事人 王公大人 委过于人 位极人臣 枉己正人 万人空巷 文人墨客 文人墨士 文如其人 为人师表 为人说项 无人问津 文人无行 文人相轻 文人学士 万人之敌 无人之地 误人子弟 为人作嫁 无人之境 文似其人 物是人非 违天悖人 卧榻之旁，岂容他人鼾睡 窝停主人 物在人亡 委罪于人 香草美人 卧榻之上，岂容他人鼾睡 秀才人情 先发制人 小户人家 羲皇上人 小脚女人 虚己受人 学究天人 血口喷人 下里巴人 羞面见人 小鸟依人 羞人答答 小人得志 袭人故智 先人后己 新人新事 形势逼人 先声夺人

息事宁人 夏雨雨人 刑余之人 闲杂人等 语不惊人 先小人，后君子 一表人才 一表人材 雁泊人户 一表人物 鹬蚌相持，渔人得利 以辞取人 以德服人 用非其人 余光分人 一干人犯 玉关人老 以己度人 有己无人 以己之心，度人之腹 以己之心，度人之心 以理服人 以力服人 夜阑人静 一鸣惊人 以貌取人 遇人不淑 以其昏昏，使人昭昭 仰人鼻息 一人传虚，万人传实 因人成事 一人敌 渔人得利 一人得道，鸡犬升天 阅人多矣 掩人耳目 因人而异 与人方便，自己方便 一人飞升，仙及鸡犬 以人废言 弋人何篡 郢人斤斧 郢人斤斫 贻人口实 依人篱下 咬人狗儿不露齿 倚人庐下 仰人眉睫 以容取人 雅人清致 言人人殊 引人入胜 一人善射，百夫决拾 以人为镜 以人为鉴 与人为善 野人献曝 疑人勿用，用人勿疑 欲人勿知，莫若勿为 野人献芹 野人献日 一人向隅，满坐不乐 郢人运斧 一人有庆 雅人韵士 郢人斫垩 以人择官 一人之交 渔人之利 引人注目 野人奏曝 庸人自扰 雅人深致 一人之下，万人之上 因人制宜 倚势凌人 英声欺人 言是人非 夜深人静 应天从人 玉堂人物 应天顺人 怨天尤人 怨天忧人 颖悟绝人 杳无人迹 杳无人烟 有我无人 尤物移人 贻笑后人 月下老人 游戏人间 游戏人世 以言举人 以言取人 严以律己，宽以待人 妖由人兴 庸医杀人 一语中人 治病救人 钟鼎人家 振奋人心 震撼人心 尊己卑人 中馈乏人 臧否人物 自欺欺人 政清人和 罪人不孥 贼人胆虚 在人耳目 真人不露相 遮人耳目 照人肝胆 众人国士 众人广坐 正人君子 知人论世

郑人买履 哲人其萎 郑人实履 知人善任 助人为乐 众人拾柴火焰高 至人无梦 着人先鞭 知人下士 助人下石 贼人心虚 遮人眼目

知人之明 郑人争年 做人做世 仗势欺人 诸色人等 知人知面不知心 志士仁人 曾参杀人 政通人和 作育人材 自作解人 天无绝人之路 只重衣衫不重人

司马昭之心，路人皆知 此处不留人，自有留人处 成人不自在，自在不成人 来是是非人，去是是非者 路遥知马力，日久见人心 前不见古人，后不见来者 若要人不知，除非己莫为 世上无难事，只怕有心人 天下本无事，庸人自扰之 天下无难事，只怕有心人 以小人之心，度君子之腹 在人矮檐下，怎敢不低头 只听楼梯响，不见人下来 长他人志气，灭自己威风 以其人之道，还治其人之身 拳头上立得人，胳膊上走得路 拳头上立得人，胳膊上走得马 即以其人之道，还治其人之身 天有不测风云，人有旦夕祸福

各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

第二篇：有人说

有人说：心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就会生长杂草。是的，心灵是一方神奇的土地，一块能够让美好的种子茁壮成长的土地。我要在这里种上香花美树，为自己的心灵建造一个美丽的花园。

梅

“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥遥不知处，未有暗香来。”一首《咏梅》道出了梅的芳香宜人与不惧严寒的性情。它清寒，坚强，在冰天雪地中展现出如火的激情，似铁的生命。在心灵的花园中种上梅花，你的心灵不会再脆弱，你的胸怀不会再狭小，你的性格就不会再奴气。“寒心未肯随春态，酒晕无端上肌肤。”梅的孤瘦高洁，将在我们心灵中的花园增添人性的圣洁与清纯，品性的孤傲和坚毅。

兰

青绿的叶条，纯白的花朵，动人的舞态，如一位美女轻舞，若一位高士赋诗，充满着诗意与遐想。兰是花中的君子，也是圣人心中的追求，它的清新，它的浅淡，似乎启示着每一个有志之士：做人应淡泊名利，宁静致远。在自己的心灵花园中种上一片兰花，你的心房便不再嘈杂，在清新中度过每一天，在恬淡中飞向自己的梦想，在平凡中构建如花的岁月。

竹

笔直的身躯，坚韧的骨干。虽中坚而盛气凌人，虽分节却节节相携。竹有节，人更需有节，不为“五斗米折腰”这就是“有节”，不为“侍奉权贵”而“催眉折腰”，这就是“有节”。在心灵的花园中种上绿竹。我们的人性中就多了几分骨气与节气。爱竹，近竹，从而学竹，我们才能够做到“竹有节，人亦有节”。

莲

莲，“ 出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，周顿颐爱莲，他爱的是莲高洁的情操，在心灵的花园中修一方池塘，种上几株莲花，闻一闻扑鼻的芳香，看一看高雅的枝干，想一想内在的美德。作为中学生的我们也会学到：不与道德败坏者为友，不与不思进取者为伍，虽不能做到高洁，但应尽力做到坚守自我。

在心灵的花园中，我们需要种下的还有很多，也许它只是一根小草，也许它只是一棵参天白杨，无论大小，无论贵贱，只要道理存在，只要有益于我们精神的天空，我们就可以种植。

柳枝飘荡摇曳，人生五彩缤纷。在自己的心灵花园中种上美竹之属，也许你不会有陶渊明的悠然自得；也许你不会有苏东坡的坚韧潇洒；也许你不会有李白的豪放旷达，但是，至少你的心灵永远不会荒芜，而会一步步提升，一次次飞跃，一天天成长！

好的作文题目：《守护心灵的那方净土》《经营自己的心灵花园》《为心灵除草》《让心灵之地开满鲜花》《种知识树，开智慧花》《心灵，我们生长的土壤》《拔掉心灵的杂草》《耕耘心灵之地》

一、题意解读。

本题是一道比喻性试题,指一个人不仅要关注和思考我们的外在世界,而且要审视我们的内在心灵,与自己的精神对话,通过有意识的铸炼来培育自己的心灵,让自己的精神更丰厚,心胸更高远,心灵更纯粹.本题属新材料作文。作文材料是一句哲理格言。“心灵不会是一块闲置的空地：你不种庄稼，它就长杂草。”这句有着丰富寓意的格言，自有其辩证的思想性：你不种庄稼，它就长杂草；反过来思考，你种上庄稼，它就不长杂草。所以，我们在立意方面，就应当从两方面――对立统一，一分为二地分析这个材料的寓意。当然，“庄稼”的寓意就是一个人的正面的追求：个人的修养、知识的丰富、正义的献身、为社会为他人，真善美，等等。那么，“杂草”，就是反面的东西，假恶丑、极端个人主义、奢侈享乐、虚度年华，等等。由此，作文时就可以由正反两方面辩证地立意和论证。这是最佳立意。另外两个方面，就是单纯从正面或从反面立意，即“种庄稼”或“长杂草”。以上是从三个立意的分析。



二、在选择材料方面。

考生应当关注生活，关注现实，关注自然，关注人生。当然，这些关注，包括历史的和现在的，包括中国的，也包括外国的。阅卷中，发现了一些亮点，当然也存在一些问题。亮点，比如：《庄稼是心灵的除草剂》《为心灵美容》《在心灵上种植目标》《心灵鸡汤》 

三、存在的问题有。

一是立意偏离题意，比如有写“感恩”的，有写积累的（从点滴做起），等等，不一而足。二是立意不高，有相当一部分学生写如何快乐享受生活的，只讲自己如何快乐，“生活在当下”。三是采用事实论据不当，不能把论据与论点有机结合进行论证，事实和论点相分离。论证缺乏力度，喜欢泛泛而认，缺乏典型的事例。四是采用的论据依然存在低幼化现象，有相当一部分学生采用的论据文化底蕴不够，甚至没有文化含量。五是作文材料不鲜活，学生对现实生活关注不够。类似问题，需要我们教、学中纠正。六是许多学生根本不重视标点符号的使用，一个圆点到底，“西化”严重。七 大部分学生知道从正面论证证审视、铸炼美好心灵的的必要性，但只有较少的学生知道从反面论证不知呵护心灵，使心田长满杂草的后果。

五、优秀作文赏析

播种美好

一个人抢劫了诚信，便会变得贪婪自私；一个人放弃了希望，纵使成功就在眼前也会停止迈动前进的脚步；一个人抛弃了良知，欲望的杂草便会在其心灵蔓延。心灵不会是一块闲置的土地，你不种庄稼，它就长杂草。播下心灵美好的种子都会收获一段美丽的人生。有人称赞她是“照耀苗乡的月亮”，有人亲切地称她是“赤脚医生”，她是一名柔弱的女子，却用稚嫩的双肩扛起了十里八乡的健康，在拜金主义盛行的今天，李春燕却为贫困的父老乡亲免费治病，她的行为深深地感动了每一个中国人，更让一些追名逐利的医药工作者汗颜。

李春燕在心中播下了对乡亲们的牵挂和一位医生应有的职业道德，金钱诱惑和世俗的功利便无法去陶醉一个苗乡女子淳朴、善良的心。

春节晚会上的一场《千手观音》让每一个欣赏者为之震撼，美妙的舞姿，变幻的双手，让人难以想像这么优美的舞蹈竟来自一群生活于无声世界的聋哑人。邰丽华的脸上写满了倔强与不屈，挥动的双手勾勒着人性的美好，她将生活的痛苦化作精神的方糖，甘之若饴。邰丽华在心中播下了对美好生活的向往与企盼和对命运的挑战与不屈，命运的不公并未将她击倒，她在无声的世界看到的是阳光与希望，而不是颓废。

人生无非面临两个选择，进取或堕落，当你在他人困难时伸出自己的一只手时，你的世界也会充满阳光，当你自私、冷漠、封闭之时，心灵所有的窗户紧闭上，阴暗与杂草将会占据你的整个心灵。不要太急功近利，金钱会冲昏头脑；不要放弃憧憬与希望，在每一天都会升起一轮新的太阳。不要抛弃信念，《士兵突击》里的王宝强正是因为不抛弃、不放弃才有了最后的成功与辉煌。让美好的种子在心灵发芽，杂草便无机可乘。

看一看我们的双手，纵横交错的手纹，原来命运在我们手中。那么就在这春暖花开之际种下美好的种子，辛勤耕耘，收获一段美好的人生之旅。【评语】文章的题目能紧扣作文材料的内容，这种做法比较稳妥，我个人认为比拟成《心灵的清泉》等要好一些。虽然后面的也未尝不可。

文章第一段就紧紧扣住“庄稼”“杂草”这组对立又统一的因素去写，体现了小作者很好的准辩证思维能力。例如：诚信－自私，希望－止步不前等等。接下来，作者用优美的笔触列举了李春燕的故事，第三段紧扣作文材料的内涵点题，论证得非常到位。文章第二个事例邰丽华的例子又是一段事例加一段分析，可以说是有条不紊。

第六段是总说，进一步论证“庄稼”与“杂草”的辩证有关系，让问题引向深入。并强化了不放弃憧憬与希望的正面追求，结尾短促有力，是一篇不可多得的考场佳作。

守护心灵花园

每个人心中都有一个属于自己的秘密花园。有的人园中百花争艳，有的人园中却杂草丛生。心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼它就长杂草。唯有我们细心地播种，辛勤地耕耘才能收获属于我们的接受果实累累„„

庄子，这个一心想要飞离尘世的人，总是带给我们莫名的感动。在那个文化屈从权势的时代，在那个利欲熏心的时代，庄子用一份淡定和对自由的追求守护了心灵的净土。他不断地播下真善美的种子，不断地追问，不断地完成对人生的思考和解读。人是一棵树，一棵在深夜中孤独看守心灵月亮的树。

是庄子对绝对自由的追求，让庄子的心灵花园是碧潭清澈，又如大海般深沉广博。陶渊明，那个“采菊东篱下”的诗人，那个“种豆南山下”的农夫，那个挂印辞官的彭泽县令。在我心中，他就是一朵淡菊，一杯清酒，一阵微风。在那泥淖般黑暗的官场中，他没有让贪婪的杂草进入心中，只因那份对自然的热爱与坚守。他不断地扫除心灵的尘土，种下保持真我的种子。他用躬耕垄亩坚守着心灵的净土或许他的庄稼只是“草盛豆苗稀”但他的心灵却是久违地自由与欣喜。只因这才是他的心灵所追求的。

是对自然的热爱，让陶潜的花园是那么纯净、自然。那里没有杂草，那是他的桃花源。

庄子和陶渊明告诉我们心灵的花园需要我们用心去守护，播洒希望的种子，让杂草无处丛生。

可也有很多人因没有播种，只能让心灵花园荒芜。比如方仲永，少有才学的他不懂得用知识守护心灵花园，结果使骄傲和自负爬上心头最终留给世人伤仲永的感叹！比如当今许多行政官员，不能坚守生产自救和法律的底线，贪污受贿，强取豪夺，他们的心灵花园早已不堪入目，甚至已是臭气熏天„„

佛语有言：“空即是色，色即是空。”心灵的杂草往往是心灵的杂念，让我们撒下希望的种子，细心呵护心灵花园，摒除杂念。相信我们的花园定是如“江天一色无纤尘，皎洁空中孤月轮”般。

【评语】本文如上一篇文章一样在题目上就比别人略胜一筹，紧紧扣住材料去写。另外小作者也是一个活学活用的能手，庄子的内容其实就在课本上，但许多同学视而不见。陶渊明和方仲永的例子论证得也很深刻。特别是方仲永的例子是反而的论证，从而使方便增加了说服力，也使本文在众多的文章中脱颖而出。

 诗意未央

心灵是一块肥沃的土地，你右勤恳，它便百花争艳；你若懒散，它便杂草丛生．

善良是心灵土地上的有百合花．

赠人玫瑰，手有余香．常怀一颗善良温存的心，对人常常微笑，对人对己便是一种奉献．好人流芳百世，恶人遗臭万年．

古有佛陀割肉喂鹰的传说，也有孔子”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”己所不欲，勿施于人的谆谆教诲．不论是神话传说还是历史人物，还是书中所写主人公无不以善恶来度具好坏成败．就如张爱玲笔下曹七巧，以己之私，为夺得财富，不择手段．哭哭闹闹，用心恶，对人猜测不信任，最后虽夺得金钱．却失去了亲人的关怀.即便是自己的新女儿,也对她敬而远之,落得个凄惨下场.诚如是,善良的人就像花香,需要仔细品味并且可以长久地回味;实在是有些人,聪明而不善良而更显得猥琐.如此一来,不用对比,善良的人就像长在圣水池中的睡莲,娇艳柔美。

自由是心灵上的红玟瑰。

对自由的向往，来自深深的静默的心灵深处。站在安谧的山冈上，有风自远方吹来，山风习习，村庄安静详和，毫无骄。熟睡在温暖的画卷里，抑或是海浪涛涛，汹涌澎湃，发出拍打碓石的激烈声响，有飞鸟自水面划过，刺入厚厚的云层，身影矫健，身形利落。自由像随风游荡的浓郁花香，旅途带来意外而甜美的景象；自由像山顶融化的冰雪，慢慢滑过山，越过平原，呼嗖着奔广阔的大海；自由也像天空飞速滑过的白云，大朵大朵如棉絮般地载着梦想，飞向远方，飞到天际。自由的红玫瑰在心灵的土地上茁壮成长。坚强是心灵土地上高大坚挺的老梧桐。

梧桐树的枝干上挂满了金色的铃铛，每一个上面记载着一个人的名字。你看，那是圣地亚哥，那个和大鱼和命运拼搏的老人，他的金黄色光芒在我的心灵深处熠熠生辉；还有维特，为爱坚持不懈，为自由坚持不懈的天才，他用生命诠释了坚持和坚韧的性格„„坚强之树为我们的心灵带来王一片荫。

心灵的土地上五着荷花的梦，小草的梦。百合的浓郁，红玫瑰的鲜艳，这诗意的心啊。

第三篇：有人陪伴随笔

相遇很短，思念却很长，思念就是一条幽静的小路，需要有人陪伴，有时候放下并不是自己输了，而是我懂了些，不想看到你纠结难舍的感情，我为你而流泪，是因为我懂你太久，自私的我真的很需要你。此刻的我还是独自一人在路上，何时能陪我走完所有的旅程。

痛到不知痛，某一天突然想起发现淡然了，不是因为忘记而是释怀了，活在回忆里是残酷的，思念虽美但也伤人，一辈子时间并不长，好好爱自己吧！

不再委屈自己要爱自己多一点亲爱的自己从这天开始不再因任何事难为自己不再为任何人委屈自己我，就是我，谁也整不了！做回我自己，相遇很短，思念很长……我想，我是在一个错误的地方遇见了你！因为我的出现，害得你这个样貌，我明白你为我好，那又如何？你可明白？没有你的日子里，我是怎样过来的吗？我拼命的工作，但夜深人静的时候……一个人，想你！唉……

我想说:在那里留言大多都是重感情，尝过离别之苦，切肤之痛，有故事的人，只有挑担子的人才明白，在我走头无路的时候遇到心中的他，在一齐五年半，很少闹别扭，说没矛盾是不可能的，人本生在矛盾中。他对我，敢武断的说:我这一生，他对我最好！能用无为不至这样讲！之后因为别人对我不尊重，由于娘家人不来往，他在中间不做主，我走了！他找我找好苦，我不敢用对不起三个字说，只能说欠他太多，对我太好！他还在惦记着我！直得牵挂，思念很长！想到最后最后…

只想尽力将思念变短，或者不必承受思念之苦……爱地那么艰辛，只期望一切辛苦都不会白费……

铭记那个为你放下一切的人，那个深夜孤独等你的人，那个包容你所以的人。回想你当初的誓言，你真的忘了吗？

人生能有相遇相识到相知的人得珍惜，虽不能双双到终老，晚年却能相约一齐看日落日出！情不必须缠绵，就看能不能相约到最后！

有时候思念也是一种祝福！只要她过的幸福快乐！人这辈子遇到一个真心喜欢的爱的人不容易不要去征求什么开心就好杰。

我爱着别人，但也爱着自己生命是父母给的，不能对不起他们爱妈妈，想你了妈咪，么么哒

第四篇：目中有人 心中有数

目中有人

心中有数

----评唐欢老师《皇帝的新装》

“目中有人，心中有数”这两个词是活动最后著名特级教师程红兵先生给出的“高效课堂”的标准，我借过来评价第一天上午唐欢老师的《皇帝的新装》一课。

整节课，唐老师都是抓住语言这一主线进行的。首先，他让学生复述课文，然后找出几位大臣去看新装后的不同的心理活动进行分析，再对皇帝看新装后的三句话进行分析，最后分析小孩说新装的话，到续写结尾。可以说自始至终都是围绕语言训练进行着，要么语言分析，要么语言训练。在教学过程中始终以学生为主，以学生的活动带动自己的教学，真正体现了学生在学习中的主体地位。在课堂上，学生真正地成了课堂的主人。孩子们自己去思考讨论：我能从文中读出什么新意呢？自己去发现：从文本中寻找依据；自己去体会：反复阅读文本，发挥想象，体会人物的心境，体会作品的内涵。学生在课堂上不仅参与度高，而且参与面也很广。这节课上学生的自主性学习氛围较浓，因此学生们在课堂上都比较积极，状态很放松，呈现给各位老师许多精彩的发言和演绎：比如，一位同学在说“孩子”留给她的印象是率真，唐老师激励性的评价语激发了全班学生的思维活力，整个课堂慢慢放开；而留给听课老师印象最深刻的是那位男同学，她对皇帝看新装后的心理描写朗读就很精彩。

学生的能动性、创新思维的活跃离不开老师的精导妙引。唐老师在这节课上坚持面向全体学生，让每一个学生都成为课堂的主人，我听到唐老师在课堂上反复说“举手的同学很多，但我要让前面没有用发言的同学发言。”“你的意见很有创意”等等，正是由于老师的耐心等待与积极鼓励，学生们成了课堂的主导者。这些都离不开老师高超的课堂驾驭能力。

还有从简洁的导入来看，老师以自己来自西安，西安多皇帝一句既拉近了师生之间的距离，又自然引入课题，可谓巧妙简洁，为教学的顺利推进，并形成教学高潮做铺垫。

教学过程的轻松和谐来自老师对学生的注意，来自老师根据课堂生成而不断改变自己的教学预设，这也就是程红兵先生的“目中有人”即唐欢老师目中的是学生，而不是自己备课时的课堂预设。因为老师目中有了学生，所以才能时时观察学生的表现，才能不断根据学生的表现来调整自己的教学，才能整节课和学生和谐统一。

如果仅仅做到“目中有人”，那有时也会被学生牵着鼻子走，使老师的课堂失去方向。一个优秀的老师，不仅要眼中有学生，还应该对学习内容，学习目标做到时时刻刻“心中有数”，这样才不会在教学中失去方向。唐老师在课堂上就始终抓住人物心理活动描写这根主线，让学生反复揣摩、阅读、讨论、概括，一步一步地领略人物的性格特征。比如在刚开始时老师就让学生找出故事中的几个主要人物，并随之设计成一个精巧的板书，我认为正是这个板书，将课堂教学紧紧的吸住了：不论是学生的阅读还是小组的讨论，始终都围绕板书中的几个人物，始终都离不开中间的那个大大的“骗”字。课中老师让学生揣摩阅读皇帝心理活动的三句话，也是围绕主线，扣紧中心。课堂最后老师所设计的想象训练题“假如游行结束以后，皇帝在宫门口又遇到了那两个骗子，他们之间会有怎样的对话„„”这题巧就巧在老师设计的是“他们会有怎样的对话”，如果设计成“皇帝会怎样做”就大不同了，就会使学生的想象力一下子飞得很远，课堂教学环节容易失控。要求是想象他们之间的对话，就如同放风筝一样，始终用一根线牵着学生，不至于使他们“飞”得太远。

还有，最后的思考题“这个小男孩最后还会不会说真话呢？”既让学生进一步明白“童话是生活的一面镜子”，故事折射的不仅是19世纪丹麦丑恶的社会现状，它同样能折射出当今社会中不尽人意之处。既激发了学生的思维，又没有离开语文学习的目标，实现了从课内到课外的延伸，体现了老师“心中有数”“一切尽在掌控”的教学技巧。

唐老师的这节课让我明白，要想上好一节课，不仅要认真备教材，备学生，还要精心确定教学目标，选择教学方法，巧妙处理好预设和生成的关系。设计教学内容时要“目中有人”，那样的话才能内容设计精当；确定教学目标和选择教学手段时要“心中有数”，这样，方法才能精准，课堂才可能高效。

第五篇：为什么有人讨厌眼保健操

为什么有人讨厌眼保健操

济源市济水西街学校三（4）班李心如

做眼保健操是对眼睛有好处的，坚持做眼保健操可以大大降低近视眼的发病率，所以，中小学生每天都要坚持做两次眼保健操。可是我却发现有很多人讨厌眼保健操。这是为什么呢？我做了一个小调查，发现了其中的原因：

1、眼保健操要长时间闭眼，看不见外面的世界，多可惜呀！像自已是盲人一样，有很多同学觉得很烦。

2、眼保健操里的音乐长时间不变，听腻了，不想听，烦！

3、本来就不喜欢做眼保健操，现在眼睛都已经近视了，戴上了眼镜，再做眼保健操也没有效果了，可是老师还是要求我每天做，烦！

4、讨厌作眼保健操，每次都有检查的学生，可是他们一点也不公正，自己班上也有人睁眼睛，可是从来就不扣分，而别的被查班级就要被扣好几分，有的时候，睁眼睛被抓住了还要被老师批评，烦！

分析：经过我的小调查，我发现76%的同学都不喜欢作眼保健操。而主要的原因都是因为觉得很烦！我在思考，为什么看动画片一直都不会觉得厌烦呢？主要还是同学们对做眼保健操的重要性没有认识，而且觉得每天做同样的事情，很乏味。我认为我们可以这样做：

1、看一个关于保护视力的动画片，让我们知道，保护眼睛很重要，而且已经近视的学生更要保护好视力，这样才能不导致近视度数越来越高。

2、让每一个学生把眼保健操的穴位按准。我在家里，爸爸教过我怎样正确地做眼保健操。其实，如果在眼睛疲劳的时候做一做，是觉得很舒服的。

3、我觉得眼保健操的音乐可以由学生自己选择，然后每天找一个主持人，这样，既可以培养我们的组织能力，又可以让我们每天听到不同的放松的音乐。

4、取消眼保健操的检查制度。其实，每一个小朋友都能够认真地做操，而且偶尔睁睁眼睛，也没什么关系吧！

通过这次小调查，我知道了，无论什么事情，都要找到原因才能想办法解决。看来，每个人心里的想法都是不一样的，真是很奇妙呀！

老师简析：这是一个早已被大家遗忘的话题，而却被这个小作者发现了。是的，眼保健操小朋友们都不太喜欢做，如果没有这个小调查，我们还不知道，原来不喜欢做操的原因这么丰富。小作者根据不同孩子的心理，想出了几种可行的方法，我们都可以尝试一下。

（辅导老师王晓飞）