五年级下册语文课文重点句子复习题

第一篇：五年级下册语文课文重点句子复习题

五年级下册语文课文重点句子复习题

《草原》

1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4.草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 5.理解句子：

⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。《白杨》

1.本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2.理解句子：

⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：解释说明。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。《古诗词三首》

1.要掌握《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》诗词、词的意思、诗的意思。

2.《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

3.《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》

4.《清平乐?村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）《冬阳·童年·骆驼队》

1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。

3.为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是。《童年的发现》 1.本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2.费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

3.“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。《杨氏之子》

1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2.全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 3.理解句子：

⑴梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了总起全文的作用。

⑵孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。《晏子使楚》

1.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。

2.晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。《再见了，亲人》

1.课文前三个自然段写作方法的共同点：

以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。2.课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。3.句子理解：

⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。

⑵列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

⑶再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。《桥》

1.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.课文以“桥”作题目的深刻内含？

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

3.在表达方法上有三个突出的特点

⑴ 构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。⑵ 本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。⑶ 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。4.句子理解。

⑴ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。⑵ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。《将相和》

1.本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2.本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

3.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4.将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。《草船借箭》

1.课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2.故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。3.文章的开头与结尾照应。4.诸葛亮的神机妙算表现在哪？ ⑴ 对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。

⑵ 他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；

⑶ 他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭； ⑷ 他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；

⑸ 他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。

5.人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。6.句子理解

⑴ 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

⑵ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

① 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。②曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。

③把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。

④军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。⑶ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

⑷ 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。

7.《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》,其它三部作品分别是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。《人物描写一组》

1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家

2.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

3.《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

4.《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

5.未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。《自己的花是让别人看的》

1.本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》 2.理解句子： ⑴ 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。⑵ 变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。《威尼斯的小艇》

1.课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2.“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从(1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。

3.小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。4.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

5.本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 6.理解句子：

⑴ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

“大街”指河道，“汽车”指小艇。

⑵ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。《综合性学习：走进信息世界》 1.从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。

2.古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。

3.写简单的研究报告，应包括以下内容：①问题的提出；②调查方法；③调查情况和资料整理；④结论。其中，重点是结论部分。

第二篇：北师大版五年级语文下册课文重点

《龙的传人》

体裁：说明文

一、为什么中国人自称是龙的传人？答：中国人与龙有着密切的关系，龙是至高无上的权利的象征，集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以···

二、中心思想：抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪

开头和结尾的特点和作用？答：（1）特点：首尾呼应，开头点题引入，篇末点题（2）作用：可以增强文章的整体性，前后连贯一致，结构严谨，给人浑然天成的感觉。

三、写作特点，应用了说明方法： 列数字（具体准确地??）

打比方（生动形象地??）

举例子（具体详细地??）

作比较（突出强调了??）

分类别（全面清楚地??）听写：蚌壳

供奉

自豪

生肖

祈雨

宫殿

装饰

佩戴

古董

毛驴

腹部

庄稼

祸福

皇袍

数不胜数

威力无比

呼风唤雨

变幻万千 至高无上

翻江倒海

金龙献瑞

龙腾虎跃

龙凤呈祥

龙飞凤舞

《大人们这样说》 体裁：现代诗歌

写作特色：形散而神聚，具备诗歌的想象力及美感。

现在人们赋予龙什么新的含义？答:从科技、工业、农业、军事，象征着腾飞崛起的伟大祖国，抒发了作者对祖国腾飞的赞美之情。

听写：真真切切 崇山峻岭

嘉峪关

云霄

威力无边

呼啸

旭日东升

缩小

蚕蚁

遮盖

翻搅

气魄

大坝

搏击

火箭

《叶公好龙》 寓言

出处：

汉

《新序》

一、解释字词：（1）写：画。（2）凿：通“爵”，古代饮酒的器具。（3）雕文：雕刻的花纹 “文”通“纹”，花纹

（4）窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。

（5）牖（yǒu)：窗户。

（6）施（yì）：延伸（7）还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。

（8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。

（9）好：喜欢，喜好，爱好。

（11）闻：听说。

二、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们不要弄虚作假、口是心非，要言行一致，实事求是，做一个表里如一的人。现实生活中有如叶公好龙这样的人：做产品广告的人

三、类似寓言成语有：守株待兔

掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数„„

四、听写：窥视

开凿

魂不附体

乐山龙舟

何忠范

一、课文主要内容：本文按时间顺序介绍了乐山龙舟会的龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯三大系列活动，形象生动地描绘出了乐山龙舟会规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈的特点，体现了作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。好词佳句：得天独厚

竞渡

旌（jing）旗飘摇

游弋（yi）高亢

狡黠（xia）异常

纷呈

喜气洋洋

千姿百态

神采奕奕

威风八面

如箭离弦

山呼海啸

奇光异彩

交相辉映

变幻莫测

霓虹灯

围剿

垂柳夹岸水平铺

“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”

二、龙的地名： 神龙岛.香港的九龙.山东的龙渠沟.杭州 黄龙洞..湖南 张家界 龙山.龙王寨 九龙山 九龙壁

三、龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶

四、带龙字的各位置成语：龙潭虎穴

生龙活虎

画龙点睛

老态龙钟

车水马龙

《神奇的书》 [美]狄金森

浪漫主义诗人 作家作品：《艾米莉书简集》。

一、能仿照前两个小节再写一段：没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。

二、写作特色：采用比喻、对比的方法

三、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛····总之，书装载了人类灵魂中全部的美丽。听写： 栅栏

一艘

战舰

书籍

浩瀚

领略

真谛

遨游

步履

《忆读书》 冰心

一、冰心少年时代是怎样读书的？答：酷爱，读书好（快乐，随着故事情节及人物情感获得享受；扩充知识面；提高自身修养，提升写作能力；获得以为人处事的道理。），多读书（多读各类大家、经典著作），读好书（读健康、积极，对自己产生深远影响的书----比较、选择性读书。）

二、“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言。）

作用是：总结概括。

三、作者对读书的观点是：(读书好)(多读书)(读好书)

7、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。⑴开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；）⑵尽量多读一些书。⑶择善而从。（选好书，受益无穷）

二、听写：悬念

酷爱 广泛

厌烦 消遣

堆砌 自己 娱乐

选择 倾听 欣赏 忽视 判断 麻烦 战绩 舅舅 宴会 诸葛亮 笸箩

勉强

山岳

寻觅

情绪

试卷

榜样 短篇

荒唐

一辈子 某年

津津有味

气愤填胸

人情世故

兴亡盛衰

总而言之

训练有素

如此作为

索然无味

人情世故

心动神移

怒发冲冠

哭哭啼啼

朦朦胧胧

自作多情

风花雪月

真情实感

《走遍天下书为侣》（英）尤安·艾肯

一、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②这真像与另一个人同船而行。○3你总可以从书中发现新东西，不管你看过多少遍

○4从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

二、课文最后两个问题要不要回答？答：第一个是反问句，不需要回答；第二个是疑问句要回答。

三、听写：伴侣

一趟

画箱

每逢

娱乐

选择

倾听

欣赏

忽视

判断

麻烦

我的“长生果”

作者 叶文玲

散文

一、听写： 恰似

流光溢彩

心扉

一阕

日益充盈

囫囵吞枣

不求甚解

黯然神伤

牵肠挂肚

如饥似渴

报偿

千篇一律

清爽

馈赠

别出心裁

磁石

如痴如醉

酵母

誊写 镶 嵌

赞誉

呕心沥血

冗杂

二、背诵三个道理：

三、名言：默三句读书名言

《古诗二首》:登飞来峰(宋)王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）千古名句

闻：听

不畏：不怕

只缘：只因为

告诉我们一个哲理蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远，站得高才能看得远；表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。、《题西林壁》【宋 】 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）

横看：从正面看。侧：侧面。

不识：不能认识，辨别。

只：只是

缘：因为

这首诗描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。哲理：对于事物应全面分析，不能片面理解。

《牛和鹅》

任大霖

儿童散文集《红泥岭故事》

儿童剧《桃子熟了》

一、怕与不怕的区别：怕鹅，鹅就会肆无忌惮，拼命的追赶我们；若不怕，鹅碰见“我们”只会“吭吭” 叫几声，扇几扇翅膀就走开了。

二、理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。.四、听写: 大概 惹怒 况且 助威 挣脱 束缚 欺负

扳正衣襟 惹祸 胳臂

啄食 掐住 白鹅 触摸 跪倒 池塘

无所谓 脖子

胳膊 欺负 无缘无故 将心比心 设身处地 推己及人

换位思考 摇摇摆摆 燃眉之急

满头大汗

灰头土脸

难以置信

劳神费力

一颗螺丝

一、重点词语：收购

争辩 型号

敷衍

思索

昔日

翻箱倒柜

灰头土脸

劳神费力

设身处地

燃眉之急

二、默三句关于真诚的名言：

用目光倾听

(金波)

一、对题目的理解：在与别人交流，听别人说话的时候，要望着对方，“倾听”是仔细听。

二、本文用第一人称写的，学生懂得与人交往一定要真诚。说明一个深刻的道理：与人交往要真诚

信任

[美国]盖尔·布兰克

一、告示牌把人们引向什么地方？答：路边的指示牌是引导旅行者的线索，也是行文的线索。表面是引向果园，实质上是把人引向互相信任的最高境界，在那儿人们得到的是人与人之间信任与被信任的喜悦。

二、桃园主人并没出现，你是怎样了解他的性格的？答;侧面描写主人的训练有素的猫狗，它们的动作、神态。烘托出桃园主人热情好客、善解人意、相信客人的美好品质。

三、“一个朴实而又真诚的地方”：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚

四、听写：千言万语

根深叶茂

沁人心脾

馋涎欲滴

小心翼翼

热情好客

蹦蹦跳跳

犬吠

婆婆

树荫

沉浸

幽默

修鞋姑娘

一、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？答：表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺；实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，在寻找真诚与信任。我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。”

二、本文运用了 倒叙 的写作手法，设置悬念，吸引读者，引出下文，结构严谨，条理清晰。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。

三、课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘品质的？答：怀疑---坦然、自信——同情---只收六角钱——担心---只收三角钱—纳闷------赞我诚实守信，一波三折、跌宕（dàng）起伏，体现她真诚、善良、吃苦能干、为人厚道、热情 四：听写：凛冽 挣扎 锥鞋 拽着 刺啦 抵押 惭愧 寻觅 怀疑 裤兜 冻肿 蒙住 售货员 坦然 艰辛 决计 挖苦 窘境 纳闷 嫣然一笑 无地自容 漫天要价 冻肿 名言：（1）吾日三省乎吾身···

（2）精诚所至，····

（3）遵守诺言····

九色鹿

田海燕

一、听写：慈悲 引诱

痛断肝肠

能说会道

口干舌燥

贪利负义

无地自容

恼羞成怒

声嘶力竭

盟誓

感恩图报

忘恩负义

衣冠禽兽

义愤填膺

《凡卡》

（俄国）契诃夫

一、凡卡的心愿是什么？答：和爷爷生活在一起；课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。

二、主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。

三、插叙的内容有什么用？答：插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。作用：这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。成功的插叙可以丰富文章的内容，突出文章中心。

四、写凡卡学徒生活的艰辛：①挨打：②挨饿；③挨冻

五、听写：生锈

摩平

笑眯眯 一缕烟 挨揍

搓手

乱窜

监督

戈比

热炕

耷拉

立柜

揉皱

靴筒

偷窃

莫斯科 地址

添加

衬衫

悲

撇嘴

抽噎

冻僵

逗笑

孤零零

指望

《种子的梦》柯岩

一、诗人用“种子的梦”为题，用拟人的手法，表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。

二、种子梦想(追求)什么? 答：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，汲取养分，积蓄力量，梦想—发芽、长叶、开花、结果··

三、听写：躯壳 吮吸

明媚

棉絮

妒忌

稚嫩

许诺

酿造 潜身

孕育

缓慢

花瓣

疲倦

誓言

忙碌

《对岸》

【印度】

泰戈尔

一、作家作品：泰戈尔，印度，14岁写剧本，19岁写第一部小说，52岁获得诺贝尔文学奖。《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。

二、写作特色：反复的修辞手法，主要用于诗歌，其作用是：反复的咏叹，以此表达强烈的情感。格式整齐，回环起伏，充满语言美感。连续反复和间隔反复两种格式。

三、听写： 耕耘 渡船

浮游

沐浴

诧异

财狼 芦苇

俯伏

镯子

更夫

追逐

小贩 掘地

冷清

三、默关于心愿的名言：

四、《己亥杂诗》 龚自珍，清代政治家，经济学家，军事家。

《古诗二首》

1冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊炉火以及

一、这两首诗描写的不同情境和抒发了不同的情感。答：（1）○四溅的火星，热火朝天劳动的情景。表达诗人对冶炼工人的热爱及敬佩之情（不怕苦与累、乐观忘我）。2旧社会的农民受到的残酷的剥削。表达了诗人对农民的同情和对社会不公平的愤懑之情。○

二、《秋浦歌》①作家作品：李白，字太白，号青莲居士，人称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。和“诗圣”杜甫合称“李杜”，杜甫曾评价其诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

（2）赧郎明月夜，歌曲动寒川：被炉火照红脸庞的冶炼工人，在月光如水的夜晚，边劳动边歌唱，歌声使冰冷的河水荡漾起来。赧郎：被炉火照红脸庞的冶炼工人。

照：照红。乱：飞溅。写正在从事紧张劳动的冶炼工人，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。抒发了作者对创造性劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。

三、《悯农》①作家作品：李绅，唐新乐府运动的参与者。第一、二句概写农民的劳动。深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。表达诗人对劳动人民的深切悲悯，对不合理社会制度的控诉。

粟：谷子，泛指粮食种子。万颗子：许多粮食。闲：荒芜。田：良田。

犹：依然还有。四海：全国各地。

《幸福在哪里》 一、三个牧童的所作所为起到的作用。（a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。）二、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。

第一个青年当了医生，他深为自己能给人治病，把饱受痛苦的病人恢复健康时而感到幸福。第二个孩子做了很多工作，他深为自己勤勤恳恳地工作，给人类带来益处而感到幸福。”

第三个青年当了农民，他深为自己能生产粮食，养活了许多人，为自己的劳动没有徒劳而感到幸福。智慧的女儿-----“幸福就在于有益于人类的劳动”。

三、关于全井周围环境的对比描写突出了三位牧童的劳动给森林的花草、鸟兽及人们带来的好处；

关于三位牧童对幸福认识的对比，则揭示了幸福的真正含义。体会 “幸福就在于有益于人类的劳动中。”

四、听写： 铲地

辫子 牧童

牲畜

耕地

腐烂

砌成清澈

概括

寿命

凋零

沼泽

投奔

羚羊

心满意足

面面相觑

萍水相逢

长生不老

浑浊

刚强

探索

晶莹

痕迹

徒劳

朴素

信守

证实领悟

《劳动的开端》吴运铎被誉为“中国的保尔·柯察金”，新中国第一代工人作家。《把一切献给党》。

1第一次挑煤。半夜动身—办事员的冷漠、粗暴—天刚亮启程—越来

一、作者“劳动的开端”是怎样开始的？答：○

2体会：劳动的艰难，旧社会穷人生活艰辛。越累—午后困累到极点—天黑空筐回家。○

二、感受.比喻句表达的意思。（1）工人进出··像狗一样爬··拖出来。感受到在旧社会，煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦，劳动繁重、累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待，更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。（2）“得了吧！·····你压扁了。”感受到当时的作者（身体瘦弱，不堪重负）

三、文中的“抽”字你体会到什么？答：感受动作粗暴，穷人没有地位，人情冷漠，备受欺侮。

三、听写：秤杆

揭不开锅

煤矿

喝粥

捆绑

木棍

欺侮

耐心

烫伤

煤窑

记账

过磅

赌气

落队

绊脚

土煤窑

威胁

深渊

不耐烦 误事

崂山道士

蒲松龄《聊斋志异》改写

一、蒲松龄，清朝，字留仙，号柳泉居士，人称“聊斋先生”，文学家。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗称《鬼狐传》。本文歌颂人间真、善、美，抨击假、恶、丑。

二、听写：羡慕

幽静 谨慎 开怀 传授 安慰 犹豫

炫耀

愤恨

神采奕奕

深奥玄妙 喜出望外

三、默写出三句关于劳动自立自强的名言：

《囚歌》叶挺

一、以“人”与“狗”、“门”和“洞”“紧锁”“敞开”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。

1给予的“自由”： 投降充当叛徒所获得的自由。革命者渴

二、两个“自由”有什么不同？诗人怎样选择的？答：○

2诗人宁可为理想而死，也不愿像狗一样换取没有尊严的自由。望的“自由”：坚持革命真理的自由。○（宁为玉碎不为瓦全。）

三、（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。（3）人：坚定的革命者。（4）狗：革命者队伍中的叛徒。（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。

（5）地下的烈火：比喻人民革命的熊熊大火。指共产党领导的人民革命的力量。（6）活棺材：指囚禁革命者的牢房。比喻国民党反动派的统治下的黑暗的旧社会。

三、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

四、听写：囚犯

紧锁

棺材

敞开

《晏子使楚》

一、体会“侮辱”、“尊重”含义。答：“侮辱”指使人的尊严、人格、名誉受损（楚国仗着国势强大，想显摆，故意刁难、羞辱，目的是要使晏子和齐国蒙羞。）尊敬指敬重。（经过几番较量，楚王不敢取笑晏子，很敬重他。）

二、成语解释：

大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；张袂成阴（举袖成云）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。

大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨

挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。

街上的行人肩插肩，脚碰脚；摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。

三、三次斗智，你明白了什么？（1）只有访问···楚国到底是个怎样的国家？答：言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国，从中明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计，并从中体会到了：晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。（2）A、这是什么话？···齐国没有人了呢？答：①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

B、访问····就派到这儿了。答：①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。明白：晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼。

（3）淮南自然条件好，··当强盗。答：说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国是生养盗贼的国家。明白：晏子这种巧妙的回答是举例说明，将计就计。

四、课文主要内容：了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

五、评价两位主人公的性格：晏子：聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。

楚王：狭隘自大，目中无人，蛮野不知礼节，待人不友好，不懂尊重他人，自视甚高

六、听写：晏子

拱手

柑橘

淮北 盗贼 赔不是

衣袖

说谎

笑嘻嘻 大臣

之罪

得意扬扬

成云

挥汗如雨

张袂成阴

摩肩接踵

欺辱

《为了他人的尊严》

一、乞丐从女主人那里得到了什么？答：同情与施舍。实际：通过劳动，得到做人的尊严。

二、双手健全的乞丐”用意？答：起反衬作用，衬托出独臂乞丐的意志。（与独臂乞丐形成对比）揭示中心（只有通过劳动取得报酬，才会有尊严，靠别人的施舍过日子毫无尊严可谈。）

三、从这个独臂乞丐走向成功的故事得到启发：我懂得了做人要靠自己的力气干活赚到报酬养活自己，从而维护自己的尊严。而不靠别人的施舍来养活自己，这样就丧失了自己的尊严。

四、评价女主人：她具有自尊自强的高贵品质，乐于助人，心地很善良，用心良苦，帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。

语文天地：

一、《竹石》郑燮（xia）,号板桥，清代文学家，字克柔,人称“板桥先生”，扬州八怪之一。诗书画三绝。

二、《嗟来之食》带有侮辱性的施舍。食：shí（名词）sì(动词)

6、默写三句关于尊严的名言：

《普罗米修斯的故事》古希腊神话

一、英雄行为表现在哪？答：(1)富有同情心(2)热心帮助人类(3)面对惩罚,毫不屈服

二、体会句子：①普罗米修斯忍受了···一句懊悔的话。从这句话中你感受到了什么 ？答：普罗米修斯面对惩罚,毫不屈服)这里有两个“决不”中你体会到了什么？答：他态度坚决

三、这么残酷的惩罚没能让普罗米修斯屈服,是一种什么样的信念支撑着他坚强地忍受着这一切痛苦呢？答：对人类的同情和热爱,勇敢和坚强的个性.)

四、听写：芦苇

干燥

揣着

蜷居

惩罚

逮捕

押解

仁慈

驾驭

野兽

火焰

侵袭

侍从

拴住

懊悔

野蛮

抵御

震怒

撕裂

乞求

折磨

镣铐

狂风暴雨

无可奈何

《奇异的激光》

总分总

一、激光的奇异”表现在什么地方？还有哪些用途？答：（1）“奇异”表现在“激光是最亮的光，是最快的刀，是最准的尺”。（2）还有激光笔用于课堂教学

二、课文用哪些方法介绍激光的特点？答：用作比较 举例子 列数字 打比方的说明方法

（1）太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。（用了作比较、举例子，更加突出激光是单色光、颜色纯、艳丽。）（2）激光的方向性特别好。太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，但是距离一长，还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。（用了作比较的说明方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光）

（3）由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明！由于方向集中，激光特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。（用打比方、作比较和列数字的说明方法，体现出激光的亮。）

（5）我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损甚至永久失明。（用了举例子、作比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。）（6）刀一般是金属的，比如钢铁之类。作者却说激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”。这是运用什么说明方法？（打比方）

（7）光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。”这是用飞毛腿来比喻光，（用打比方、列数字）

（8）光每秒钟可以跑30万千米，跑到月球上得2秒多钟，可以算出地球与月球之间的距离是38.4万千米。可以看出用激光测量地球月球之间的距离，很方便很精确。（用了列数字、举例子）等剩余内容大家在书上找。

三、听写：目眩

凹凸

切割

刀刃

钻石

差别

吊线

瞬间

熔炉

领域

飞溅

瞄准

直径

凹坑

衰减

锋利

灵敏

误差

存储

浏览

迎刃而解

众所周知

《灯光》

王愿坚当代作家，剧本《闪闪的红星》

一、郝副营长给你留下了怎样的印象？答：为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己，坚强，伟大„„

二、“灯光”为题，开头结尾写天安门灯光有何用意？答：用倒叙的写作方法，以灯光为线索，首尾呼应，结构清晰，强调文章主旨：告诉我们幸福生活来之不易，不要忘记革命先烈用鲜血乃至生命换来的幸福。

三、“多好啊”三次各个含义？答：（1）天安门广场上游人发出的感叹—赞叹天安门夜景。（2）郝副营长对书中的

插图发出的感叹—对未来的美好憧憬。（3）议电灯时的感叹—渴望胜利，向往美好生活。

四、我们该怎么做？答：革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，我们更要懂得珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设祖国。

五、听写：皖南

歼灭

姓郝

按钮

碉堡

一盏灯 党员

倚靠

凑近

憧憬

炸药

抛弃

漫步 注视

暴露

璀璨

迎刃而解

众所周知

聚精会神

千钧一发

繁星点点

方方面面

《灯塔》

一、灯塔：忠于职守，甘于奉献，不畏强暴。

海鸥：胆小。

含有“光”字的成语：光明磊落

五光十色

凿壁偷光

光彩夺目

流光溢彩

正大光明

鼠目寸光

二、默写出“含有“火”字的成语：火上浇油

水火无情

战火纷飞

刀山火海 十万火急

抱薪救火

赴汤蹈火

《西门豹治邺》

一、西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少什么原因呢?答：(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇(2)年年闹旱灾

二、西门豹是如何治理邺的？答：发现问题—调查了解—弄清真相——惩治坏人—教育百姓--破除迷信 修渠引水—灌溉庄稼

三、评价西门豹：讲究策略、尊重科学，破除迷信，造福百姓，智慧过人，富有管理能力的人。

四、西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？答：既含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。

五：听写：猎豹

魏王

荒芜

娶亲

漳河

巫婆

磕头

官绅

渠道

灌溉

绸缎

眼睁睁

奋力

提心吊胆

面如土色

活灵活现

心惊胆战

求饶

流淌

《活见鬼》

冯梦龙，明代文学家和戏曲家，《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，凌蒙初《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称为《三言二拍》。

一、重点字词：赴饮：去参加宴会

值大雨：遇到大雨，“值”是遇到。

盖：古时把伞叫盖

偶不相值：正巧没有碰着。“值”是碰着。

撩【liáo】撩拨

愈益恐：更加害怕

亟：急迫的俄 顷：不一会儿。踉跄：走路不稳

愕然：吃惊的样子

不觉：不由得

二、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？答：互疑为鬼的两个人，看到对方不是鬼时，真相大白，感到吃惊。笑自己的无中生有，对迷信的讥讽。

三、寓意：要相信科学，不要无中生有，否则会闹出笑话。

四：听写：趋势

撩起

沾湿

踉跄

惊愕

赴宴

屋檐

炊烟

俄顷

奋力

号呼

鬼是一棵矮松树：忌讳

活灵活现

龇牙咧嘴

窝囊

朦胧 趔趄

毛骨悚然

张牙舞爪

纹丝不动

鬼影幢幢 荒草萋萋

隐隐约约

披头散发

血盆大口

不知所措

惴惴不安

破涕为笑

试胆量：安慰 软绵绵

嘁嘁喳喳

嘀咕

不知所措 撒腿

破涕为笑 惴惴不安 哆哆嗦嗦

东张西望 胆战心惊

语文天地

一、引号作用：

1、直接引用

2、着重论述

3、特殊含义

4、引号中的引号用单引号 省略号作用：

1、省略列举内容

2、表示说话的断断续续

3、省略引文内容

破折号作用：

1、解释说明

2、话题突然转变

3、声音延长

事项的列举分承

二、写三句关于破除迷信的名言：

《阅读大地的徐霞客》

一、课文主要内容：《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客

游记》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。

二、徐霞客这位奇人“奇”在哪里？答：他卓尔不群，淡泊名利，雄心壮志，虽然历经千辛万苦，也不放弃他的考察，有着十分坚强的意志，面对艰苦，甚至生命危险，还能继续坚持研究，具有不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神，最终成就了千古奇书《徐霞客游记》。

三、书“奇”在哪里？答：他的书经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。具有很高的科学价值及文学价值。“世间真文字、大文字、奇文字”。

四、听写：矛盾

栖身

抢劫

行囊

徐徐

攀登

土匪

融入

惊讶

不朽

《少年旅行队》柯蓝：著名的散文家，小说家。当代散文诗杰出的先行者、带头人，散文诗大师。

一、课文主要内容：本组诗歌从出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌这六个方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。表达了作者对亲历的大山、河流、大海的赞美和讴歌。同时也饱含了对大自然的敬仰和喜爱之情。抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

二、题目含义：“少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；在课文中指的是指渴望得到知识的、在生活和知识的海洋里探索的少年儿童。

三、听写：先驱

账簿

昆虫

钓鱼

晓得

汹涌

游览

醉心

劳顿

源流

勘探

详实 探寻

经历

开阔

卓尔不群

锲而不舍

恋恋不舍

各奔前程

名山大川

雄心壮志

千辛万苦

不辞而别

三江五岳

无奇不有

匆匆忙忙

语文天地十 山阴道上

一、听写：清澈

青翠

清冷

瞭望

低诉

魁梧

巍然

喷射

苍茫 寥落

丛薮

瘦瘠

喃喃

山麓 古罗马斗兽场

一、听写：习以为常 脱口而出 碉堡

废墟

对峙

围剿

招揽

残阳如血

残垣断壁

狰狞可怕

二、默写关于旅行的名言：读万卷书，行万里路。知者乐水，仁者乐山。--《论语》

乘兴而行，兴尽而返。--刘义庆《世说新语》 常用的修辞方法及作用：

1、比喻：形象生动

明喻：像、似、如、犹如、宛如、仿佛??

暗喻：是、成为、变成、成了??

2、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

3、排比：加强语势，强调内容。

4、设问：强调问题，引人注意，引发思考。

5、反问：加强语气，增强表达效果。

6、夸张：烘托气氛，增强联想。

7、引用：引用现成的话来提高表达的效果。

8、反复：强调内容及感情。

9、对比：突出强调内容。

10、对偶：便于吟诵，体现音乐美，便于表达情意。

第三篇：五年级下册语文课文重点句子复习学习复习资料

五年级下册语文课文重点句子复习资料

《草原》

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 理解句子：

⑴ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

(4)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜 艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

(5)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。《白杨》

本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。理解句子：

⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话借物喻人，一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；三是不怕困难，坚强执著。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉 献精神。

⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。《冬阳·童年·骆驼队》

1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学咀嚼，议驼铃，想剪驼毛，问骆驼去向。《童年的发现》

本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律经历的三个相互联系的阶段。

句子理解：

“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇 了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。《晏子使楚》

1.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

2.晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。《再见了，亲人》 句子理解：

⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。

⑵列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

⑶再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可 破的深厚情谊。

（4）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。

（5）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价。这句话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。《桥》

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他是一个心系群众，临危不乱、不徇私情、先人后己的人。句子理解：

⑴ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

⑵ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景。《将相和》

1.本文写了三个小故事，“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

2.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个英勇善战坦诚直率，知错就改，以国家利益为重的人。

实际原因是：他们共同的爱国思想。《草船借箭》

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

句子理解：

⑴ 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”

这是诸葛亮为借箭所做的准备。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。⑵ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

① 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。

②曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。

③把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。

④军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。

⑶ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

⑷ 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

把船掉过来，既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。《人物描写一组》

1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自吴敬梓的《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家

2.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

3.《临死前的严监生》这个片段刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

4.《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段刻画了王熙凤泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位特殊的形象。《自己的花是让别人看的》

本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家。理解句子：

⑴ 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。⑵ 变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。《威尼斯的小艇》

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。理解句子：

⑴ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指河道，“汽车”指小艇。

⑵ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。《综合性学习：走进信息世界》

古代，信息传递依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政系统传递信息。现代，计算机网络把世界连成一家。

第四篇：五年级语文下册复习题

五年级语文下册复习题（课外阅读二）

一、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶

放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给

你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口

井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“”上。（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫

到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。再在文中找出一对反义词：（）——

（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文

中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

6、找出文中的一句名言警句写下来

.并另外再写一句类似的句子

三、阅读短文，回答下面问题。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回

来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场

春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天

而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨

帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。

你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠

子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。（3分）亮晶晶：________________________5断断续续: _______________________

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分）（文中的词)____________________________（你的词）____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2分）

____________________________________________________________

5、用双横线画出文章的中心句。（1分）

6、你能这篇文章加一个标题吗？（1分）___________________________________

五年级语文下册复习题（课外阅读三）

一、阅读短文，回答下面问题。

威廉•格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤

满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利

索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯

有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。

格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？”“碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳

动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

“费用？”病人最后起身问道。

真令人高兴格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱夫人为您治病对我来说真是一种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）

2、从文中找出一对近义词写下来。（）------（）（2分）

3．画线的句子中“医生的心思”是 ____________________________________________________________ ；“他们”指的是 ___________________________________。“添油加醋”是指___________________________________。（3分）

4．用自己的话概括第一自然段的意思（2分）

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）

6、给这段文字加一个合适的标题。（1分）

二、阅读短文，回答下面问题。

这是一个发生在西藏(zàngcáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎnzhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。

后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“”一词来概括。（1分）

4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：颤抖（）懊悔（）反义词：清晰（）冷冰冰（）

5、藏羚羊为什么向猎人下跪？剖开藏羚羊后，老猎人为什么会在藏北草原消失

呢？

6、读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来.（2分）

7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）

三、阅读短文，回答下面问题。

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉

突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!

糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来„„心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

2、在文中的括号内填上恰当的关联词。（2分）

3、请给文中空白的地方加上标点符号。（2分）

4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2分）

A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!

B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!

C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!

5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，把它划出来。（2分）

6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。（2分）

7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分）

8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）

（课外阅读二参考答案）

1、《聪明的徐文长》

2、伯父还想用一个更难的法子把徐文长

难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。”

《老师的教诲 》阅读答案

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）

2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。4.写出文中第二自然段的段落大意。

总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—--”在文中画出。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。6.为什么我终生难忘老师的教诲？

因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！

一、画线的句子中“医生的心思”是

不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况； “他们”指：“病人”。“添油加醋”是指：叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。（3分）

二.格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝.三、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？ 因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。

四、给这段文字加一个合适的标题。医生的心思

藏羚羊的跪拜忐忑不安颤抖 姿态 模糊热乎乎热腾腾

藏羚羊为向猎人下跪的原因：

5、它在求猎人留下自己孩子的命。

因为从那以后，老猎人知道了，动物也有亲情，他不想再滥杀无辜，让动物们失去 亲人。所以老猎人会在藏北草原消失。

6、我的感想是，世界上任何一个人，甚至都是动物，都是很善良的，人有亲情，动物也一样，我们要去保护动物，不要让我们的动物朋友们受到伤害。

7、原因是藏羚羊也有感情，他为了保护自己的孩子向猎人下跪。

1、概括：我在做公交车时，遇到了严肃的校长，对他节俭的精神敬佩不已！

2、虽然但

3、感悟:我们要向这位校长学习他崇高的品质，节俭的精神，从小学会节俭！

4、我们的校长

第五篇：人教版语文五年级下册课文重点段落解析

人教版语文五年级下册课文重点段落解析：

《草原》第1段：（同时注意关注第5段）

1、含有“绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流

2、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”：注意比喻句。

3、动景：羊群；

静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。

4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。

5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（第一段的中心句）

一：全、都。

这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是全段中心句。

6、“翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

7、“在这境界里，连骏马和大牛。。无限乐趣”

看似写骏马和大牛，实际上写的是自己的感受。作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。《白杨》第12、13段：

1、这是爸爸介绍白杨树的话，典型的借物喻人，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀；适应力强，具有奉献精神；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”

借物喻人，托物言志，借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

3、爸爸为什么向孩子们介绍白杨树？

表达自己的心愿，希望孩子们向他一样扎根边疆，建设边疆。第16段：

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他感到欣慰，相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

《童年的发现》

1、2段：

1、“我在九岁的时候„„完全是独立思考的结果”：

“九岁”、“完全”、“独立”等词，显示出了“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪。

2、从第二自然段可以看出作者对于自己的发现感到自豪之余，还带有丝丝的愤懑。第14——19段：

1、老师把作者的笑误解为不怀好意。

2、“世界上„„驱逐和迫害的风险”：

一语双关。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来。用自嘲的方式表达了对此事的看法，话里不乏愤慨的成分。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】 《晏子使楚》第4段：

1、段中三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。

2、五个与“瞅”意思相近的词语：瞥、扫、瞄、瞟、瞧

3、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”

写出了楚王对齐国的蔑视。

3、这一语段主要写了晏子巧驳楚王侮辱齐国没有人。

4、言外之意：晏子采用自我贬低的方法来暗示楚国是下等国。

5、此段修辞手法：夸张、排比。《再见了，亲人》第1段：

1、“是您带着„顶着„„冒着„„穿过„„”

写出了朝鲜人民为了志愿军战士，不顾个人的生命安危的可贵品质。

2、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人最困难、最需要帮助时给予物质上或精神上的帮助。

文中体现雪中送炭的句子：“记得五次战役„„送到阵地给我们吃。”

3、反问句：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀？

陈述句：您不用担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀。

6、读了这个语段的感受（结合考卷来回答，属于感悟性的问题，应结合上下文来答题）：应侧重体现两点：

1、朝鲜人民为了志愿军战士不顾个人安危。（例子）；

2、朝鲜人民与志愿军战士之间的深情厚谊。（例子）。

3、我被深深地感动了。第4——6段： 《桥》：

文章表达方法：（重点，背诵，结合文中例子来说明）

1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

2、文章多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。

3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。7、8段：

1、属于外貌、神态描写。

2、“他像一座山”：

既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟：

作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲级中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这句话属于动作、语言描写。写出了老汉的着急和果断。

文中描写水势的句子的作用：写出了形势的危急；表现人物品质的高尚。《将相和》：（结合《每课一练》P44页和第五单元卷子第七段复习）17——18段：

1、小标题：负荆请罪

2、将相和好的根本目的：爱国，维护国家利益，齐心协力保卫赵国。

3、此部分体现的蔺相如的性格：顾大局、识大体，为国家利益着想。

廉颇的性格：知错就改、爱国，为国家利益着想。

4、蔺相如怕廉颇吗？为什么处处避着廉颇？（参考卷子答案，一定要复习！）《草船借箭》：7——9段

1、草船借箭成功的原因：诸葛亮神机妙算、足智多谋，知天文、晓地理、知人心。

2、诸葛亮是个足智多谋、料事如神、神机妙算的人。

3、曹操是个生性多疑的人。

4、“吃惊”一词写出了鲁肃意想不到，心里感到害怕。体现了鲁肃的忠厚老实。《人物描写一组》：

1、“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗„„仿佛很占了上风。”

这句是动作、心理描写。体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计。

2、“严监生喉咙里的痰响得一进一出„„伸着两个指头。”

这句是动作、神态描写。体现了严监生爱财胜过生命。

3、“一语未了，只听„„不曾迎接远客。”

这句是语言描写。体现了王熙凤的泼辣张狂。

4、王熙凤的外貌描写体现了王熙凤的美丽、华贵、爱炫耀地位。

5、“况且这通身的气派，竟不像„„偏就去世了。”

这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承。

6、“这熙凤听了，忙转悲为喜道„„该打该打。”

这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性。《自己的花是让别人看的》第3段：

描写花美的词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋。

1、段中体现“人人为我，我为人人”的句子：“每一家都是这样„„自己又看别人的花”

2、应接不暇：形容事物繁多，都来不及看了。

暇：空闲。

3、耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。

4、“人人为我，我为人人”：

“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到义务。如果大家都这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的实例很多，学生轮流值日打扫教室卫生，每个人带课外书到班上建立图书角等等。第2段：德国人爱花表现在：家家户户都在养花。

德国人养花与我们养花不同在：

1、家家户户都养花；

2、花栽种在临街窗户的外面；3、花朵都朝外开

莞尔一笑：形容微笑的样子。（多指女性）。从中读懂了德国人认为这样养花是天经地义的。第4段：

1、变化是有的，但是美丽并没有改变。

一是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。二是作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好品质没有改变。

2、最令作者难忘的是什么？为什么会难忘？（《每课一练》第68页）《威尼斯的小艇》第2段：

1、写出了小艇的长度、宽度、形状、速度。连用三个比喻句。

2、小艇的这些特点决定了它与威尼斯的河道有密切的联系。第4段：

中心句：船夫的驾驶技术特别好。找找“特别好”体现在哪。