第一篇：倾注爱 收获爱 播种爱 放飞爱
倾注爱 收获爱 播种爱 放飞爱
今年我班新转来一名学生，初次见到他我惊呆了：杂乱的头发，呆滞的双眼，还拖着两条恶心的鼻涕，零下5度的气温下仅仅穿着一件破秋衣和一件脏兮兮的旧棉袄，下身是一条满是补丁的棉裤，脚下的鞋子也明显过大。这就是他给我的第一印象。问及他家中的情况，原来他从小就没有父亲，母亲有神经病，经常对她又打又骂生活起居都是自己照顾自己，穿的衣服鞋子都是亲戚邻居施舍的。听到这里，我对这孩子充满了同情，也就是从那一刻开始我决定一定要好好帮帮这个可怜的孩子。
一天我从家里找出一件毛衣，来到学校我把这孩子叫到办公室，将毛衣穿在他身上，我想这件毛衣一定能在这寒冷的冬天给他送去一点温暖吧！孩子用感激的眼神看着我，好像想说点什么，又似乎不想接受这件毛衣，我知道他还怕这件事被别的同学知道，怕别人笑话他，我轻轻抚摸这他的头，亲切的说：“别担心，老师不会告诉别人的.”
在后来的学习生活中，我渐渐发现这孩子上课不爱听讲，更不会举手回答问题，做的作业更是一塌糊涂，第一次考试居然只考了12分，作文更是一个字也没写。于是我又将她叫到办公室，问他究竟是怎么回事？让她读拼音，他连a o e也不认识，书本上的汉字他大部分都不认识，难怪考这么低的分？问他上课为什么不听讲？他说他根本听不懂老师的课。我问他：“难道你就不想进步吗？不想学点知识吗？”他低着头。、，两手不停的摆弄着衣角，支支吾吾地说：“想是想，可是听不懂怎么办？”图是我就和他约定，今后帮她补习，从拼音开始，从那以后，每天中午我都会花上半个小时为他补习，渐渐地我发觉他变了，上课会盯着黑板，认真听讲，作业也比以前做的好多，只是上课还是不敢举手。知道有一天中午，他告诉我，其实他很想举手，又怕回答错了，别的同学会嘲笑他，我知道他需要鼓励，需要夸奖，后来我经常在班上夸奖他字比以前写好了，作业也做得认真了。。。。看着他一天天的进步，我感到很欣慰。期中考试他考了61分，他告诉我这是他第一次考试及格，他高兴极了，61分不算高，但对他来说已经是一个很大的进步。
转眼就到了元旦，那天早上，我早早的来到学校，看到办公桌上放这一张画有红烛的自制贺卡，打开来我看到了他熟悉的字迹：“老师，您辛苦了，谢谢您！”我知道这简单的几个字包含着他深深地谢意，回想着半年来帮助他的点点滴滴，想起他一点点的进步，看来一切都是值得的。又过了大约两个月左右，我正在办公室里批改作业，突然看见他背书包走进的办公室，我说: “你有事吗？”他将书包放在我的桌上，从里面掏出两个热乎乎的鸡蛋来，他拿起鸡蛋递到我的面前，说：“老师，今天是三月三，隔壁阿婆给我煮了两个鸡蛋，我舍不得吃，老师，你吃„„”听到这里，我的眼眶湿润了„„是啊，只有爱才能发动孩子们幼小的心弦，也只有爱才能融化孩子心中沉积已久的冰。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。希望我们每个老师都能倾注爱，收获爱，播种爱，放飞爱。
第二篇：播种爱方能收获爱
播种爱方能收获爱
永昌县第二小学教师杜吉鹏
每当金秋到来时，田野里硕果累累，收获者满脸的欣喜和自豪。是的，收获是令人欣慰的，但，我们不能忘记，收获的前提是当初我们曾经播撒过希望的种子。
十九年前，年仅十九岁的李鼎荣圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从那天起，他就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦——要做一名优秀的教师。十九年来，他辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。用全部的深情浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章，为巩固两基成果，为家乡教育事业贡献着自己的青春。
播种理想扎根教育
在人生的坐标轴上，李鼎荣依然选择着教师这个原点播种着他的理想：期望有一天，扎根于教育，桃李满天下！1992年8月，他被分配到永昌县焦家庄学区陈家寨小学任教，他刻苦钻研业务，虚心请教老教师，工作中勇挑重担，不怕苦、不怕累，仅一年时间就成了学校的骨干，所担班级成绩突出，1993年8月被任命为学校教导主任。面对成绩，他更加精益求精。白天精心上课，晚上认真备课，他潜心研究，积极实践，提出‚作文教学要生活化‛的课题，在全校推广，赢得了全体教师的一致赞同，在他的带领下，陈家寨小学的作文教学走在了全学区的前列。
1994年至今，他先后在红山窑王信堡小学、山头庄小学、永昌
县城关二小任教。并先后担任过教导主任和小学校长。在王信堡担任校长的5年中，他一直承担毕业班语文教学工作，既是校长又是毕业班的把关老师。他管理学校的原则就是——‚向我看齐！‛，这是勇气也智慧。王信堡小学的教学成绩连续五年名列全学区前茅，得到了上级领导和家长的赞誉。期在干好教学工作的同时，他四处奔走，多方筹集资金，改变学校的落后面貌。每年，他召集全体教师经过认真的商讨，制定‚学校学年发展计划‛，采取‚积小胜为大胜‛ 的原则，低起点、小步子、快节奏，学校面貌一年小变样，几年大变样。五年中，先后硬化了500多平方米的地坪，绿化面积净增1000多平方米，维修了两栋教室，改建了‚四室‛，购臵仪器、课桌、办公设备，巩固了‚两基‛成果……
2003年，中心校调任他到山头小学任校长，仅一年时间，他争取了近3万元资金，然后组织全体师生，动员全部家长，硬化了校园全部地坪，维修水窖，种植树木，粉刷教室，更新标语，彻底改变了山头小学破旧的形象，面貌焕然一新。与此同时，教学工作中他雷厉风行，整顿校风、教风，带头示范；管理上严格要求、精耕细作，使学校各项工作井然有序。2004年的毕业会考中，山头小学毕业班成绩名列全县、全中心校第一名，创造了新的辉煌。所以当04年秋天他通过考试选调到城关二小后，山头小学家长们都对他依依不舍。
在农村工作的十二年，是他教育教学生涯的黄金期，也是辉煌期。他扎实的工作作风，严谨的治学态度，精湛的教学水平以及过人的管理能力，得到了上级领导和社会的认可。1995年被由县委县政府评
为‚教学工作先进个人‛。2000年，被评为红山窑乡先进教育工作者。他多次获得县优秀辅导员，学区先进个人等荣誉。2010年被市委市政授予‚金昌市优秀教师‛……这些荣誉并没有使他沾沾自喜，他说自己的理想是当一名‚名师‛，为了这个理想，自己要一辈子扎根教育，追求理想。
播洒汗水收获硕果
有人说：给学生一杯水，教师必须有一桶水。李鼎荣老师却不这样认为，他认为人类知识更新的速度越来越快，数量越来越多；传播途径越来越多，传播速度越来越快。那‚一桶水‛经过多年‚跑、冒、滴、漏‛之后还剩下多少了？因而，他在工作中不断‚充电‛，不断‚补水‛，常更新知识，问询新的思想与观念，问津本学科前沿和教学的发展方向，问鼎新的、有生命力的教学方式和方法。
他的好学是大家公认的。每年他至少要订阅两三种教学报刊，还抽时间阅读了大量的教学书籍。十几万字的教学札记，一本本厚厚的业务学习笔记、听课笔记、读书笔记等记载着他勤奋学习的汗水。为了更进一步提高自身素质，他通过自学考取了大专学历，2004-2007年通过三年函授学习，取得了兰大本科学历，这使他的文化底蕴更加深厚。他不放过各种业务培训，积极参加了全国班主任远程教育网络培训，取得了合格证。2009年学校还委派他到甘肃天水参加了全省小学语文观摩研讨活动，回校后上了多次汇报课。
由于他好学上进，积极进取，在教学中肯钻研、善创新、能吃苦，所以他的语文课生动活泼、入情入境，学生们都爱听。家长们都认为
把孩子们交给他带，心里格外踏实。在城关二小，他是大家公认的骨干教师。他致力于教学改革，积极投身课改实验，主持和参加了多项课题研究，在教学上形成了自己独特教学风格。在市县优质课大奖赛活动中多次获奖，多篇论文在市县级刊物上发表或得奖：
优质课大奖赛获奖：
1995年获得永昌县优质课竞赛二等奖；
1997年获得永昌县优质课竞赛二等奖；
2000年获得永昌县优质课竞赛一等奖；
2002年获得永昌县优质课竞赛一等奖；
2003年获得金昌市优质课竞赛一等奖；
2007年获得永昌县说课竞赛一等奖、金昌市说课竞赛二等奖； 2009年获得金昌市优质课竞赛活动一等奖；
论文发表和获奖：
《自主、探究、合作学习探索》在县教研通讯2003第二期发表； 《自主、探究、合作学习探索》在《金昌教育》2005第一期发表；
《让小学语文教学走向生活》在2005年全省教育培训专题研讨会上交流，并获论文二等奖。
2005年教学案例获得金昌市案例评选活动一等奖。
可以说，他取得这些成果，就是他严格要求自己，不断加强学习，不断更新知识，是他多年播洒的汗水的结晶。他真正让自己的‚一桶水‛变为了‚长流的活水‛，变为了‚一条奔涌不息的河流‛。
播种爱心收获爱心
‚用人格铸造人格，用情感激发情感，用爱心呼唤爱心‛是他教育的格言。‚用心灵教学，用情爱工作‛是他一生的誓言。李鼎荣老师是这样说的，他也是这样做的。
他爱生如子。他对学生的爱是发自内心的。他理解学生、尊重学生、赏识学生，平等地对待每个孩子。常常看到他带着学生一起游戏，一起读书，一起谈心……孩子们亲切地称他为‚老师朋友‛，孩子们的心里话都愿意给他讲。他能站在孩子们的角度，走进他们的心灵，触摸他们的感情，理解他们的感受，体会他们的喜怒哀乐。2005年他带的毕业班里有个孩子叫任转，他是个单亲孩子，性格孤僻，淘气，厌学，老师们都很头疼。李鼎荣老师并没有放弃，他找各种机会给这个孩子以肯定，树立孩子的自信心，经常和这个孩子谈心。他给孩子买过书包，买衣服，送文具，在他的真诚帮助下，任转变得懂事了，成绩了提高了许多……这样的例子在他的身上举不胜举。
古人云：亲其师，信其道。他用对学生真挚、深沉、无私的爱，善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，在学生心目中树立起真正的威信，取得了良好的教育效果。他所担任的语文教学成绩显著，尤其是2004-2010年在城关二小的这六年中，他担任了三届毕业班，分别获得全年级第一、第二、第一的好成绩，得到了领导、同事和家长们的一致好评。
他常说：‚我们爱学生，学生就学会了爱自己，爱父母，爱老师，爱同学，爱生活…我们播种了一颗爱心，收获的却是成千上万颗爱心，真是‘一本万利’！‛
纵观李鼎荣老师近二十年的教学生涯，他热爱教育，孜孜以求，默默耕耘。起始于辛劳，收结于平淡，是他的人生写照。十九年来，在自己进步成长的过程中，伴随着两基工作的不断深入推进，他播下的是自己的追求、汗水、博爱，收获的是满天的桃李和无价的爱心，为家乡两基工作的不断推动和发展做出了自己应有的贡献。
第三篇：爱·倾注演讲稿
1、尊敬的各位领导、各位老师、各位评委，大家下午好。我是弄星小学五年级（1）班的班主任，王磊。今天，我很高兴，因为我能站在这里，与大家一起分享我的教学心得，我的主题是《爱·倾注》。2、2007年9月，我被分配到龙江乡弄福小学。从此，我开始了我的教师生涯。时光匆匆，一转眼，我的学生已经陪我度过了五个寒暑。下面，请允许我用朴实的语言，来开始今天的演说。
3、这些年，每一次遇到朋友，朋友总问我：你的学生怕你吗？于是，我开始思索，是否一定要让学生害怕，才是一个合格的老师呢？其实，我很希望朋友这样问：你的学生喜欢你吗？如果他们这样问，我一定会骄傲的说，喜欢。
4、我爱每一个学生，我认为，一个优秀的班主任，不应该是用愤怒来管理班级，用恐吓来约束学生。而是用爱。将爱倾注，倾注到每一个学生身上，让他们感觉温暖，感到幸福。因为老师的爱不同于其它的爱。因为，它可以爱的深沉，如亲情般无私；它可以爱的真挚，如爱情般执着，它更可以爱的轻松，如友情般透明。这就是老师的爱。
5、每一学年开始，我都会为班级设计好班风，班风是一个班的灵魂，更是这个班级成长的指引。每一个年级都是不同年龄的学生，但有一点是相同，他们都是孩子——天真无邪，活泼可爱。而每一个年龄段的孩子，他们的内心世界都是不同的。就拿过去的一年来说，我为他们设计的班风是这样——在学习中寻找快乐，在快乐中健康成长。而今年，我为他们设计的班风是——快乐勤奋，朴实做人；诚实守信，健康成长。„„不需要说孩子，就拿我们来说，我们有谁会愿意去做一件痛苦的事？去做一件自己不喜欢的事情呢？所以，与其让孩子学会学习，不如让孩子爱上学习。而勤奋是学习过程中必不可少的，学有成必先勤，有所为须奋进。然而，随着社会的进步，生活水平的不断提高。朴实，似乎离我们越来越远。然而朴实是一种美德，我们应该让孩子纯洁的心里从小知道这种美德，并且拥有它。说到诚实与守信，我是这样思考的：诚实代表着一个人道德的高低，若不能诚实做人，诚实待人，即便你学有所成，能有所为，又有什么用？而守信则是对人的一种尊重，更是一种信任。而最后，也是最基本，健康。它是生命之本，生活、学习都离不开它，成长更需要它。
6、所谓无规矩不成方圆，除了班风，班规也不能少，它可以约束学生的部分行为，同时他也告诉学生怎样成为一名优秀的小学生。这就是我为他们创建的学习环境。当然，说到这里，也许很多人会说：咿，你就别吹了，这些都是形式，谁不会啊。其实，我也知道，说得容易，想要真正做到可不容易，毕竟他们都是孩子。我是这样做的„„
7、作为班主任，我常常在想„„学生对老师的惧怕或许是与生俱来，我总是主动与学生亲近。比如说微笑，比如讲笑话„„一个班总有优生与后进生并存，但我深信，每一个学生都有他“出色”之处。自信„„
8、孩子是花骨朵，是祖国未来的花朵。我常常跟学生谈到一个词：梦想。（下一页）
9、我经常问学生，你长大了想做什么？„„然而梦想可以很大，也可以很小。
10、（回上一页）在学生面前，无论班会，无论上课，我总喜欢说四个字：一如既往（下两页）来到弄星已经快两年了，在刚刚过去的一年里，经过与学生的共同努力，在去年年末考试中，他们取得了优异的成绩，我相信这是他们通过努力换来的。然而，我的焦虑却油然而生，我害怕„„于是我给他们写了一封信„„
11、其实学生的一天很简单，归纳起来，就是四个字，学习、生活。我知道老师很幸苦，有时要滔滔不绝的重复同一个问题，有时又要像保姆一样关心学生。既然如此，为什么不让他们学会自己去努力？去奋斗呢？开始他们不会，因为没有习惯，开始，他们也不优秀，因为没有品行。（下一页）所以，我得教会他们。
12、于是，我让他们先学会五个习惯和五种品行„„
13、无论是老师还是学生，其实，我们都是一样。会做对，会犯错。会做好事，会做坏事。所有，我们必须以身作则，成为榜样。如，卫生„„
14、我相信每一个人都喜欢鸟语花香的世界，欢声笑语的生活。课堂需要活跃的气氛，活跃的气氛则需要师生的互动„„每天上课，学生会疲倦，会倦怠。会有时候，一个笑话可以让学生忘了劳累，有时候，一个小故事，可以让学生感到轻松„„
15、我希望学生喜欢我，因为我爱他们。爱他们每一个人„„
16、与家长的沟通是对孩子的负责。
17、请允许我以一首词作为今天的收尾„„我始终相信，任何一名教师，都诠释着一种感动，这种感动叫做奉献。
18、有人把教师比作蜡烛，有人把教师比作园丁。我知道，教师是清贫的，他没有华丽的舞台；教师是无私的，他没有多余的苛求；教师是辛苦的，他没有懒床的享受。但我相信，教师是幸福的，因为汗水，因为泪水，因为感动常伴。让我们将爱倾注，倾注到每一个学生的身上，让他们懂情，让他们知恩，让他们健康的成长。祝各位身体健康，幸福一生！谢谢各位。
第四篇：播种师爱收获真情
播种师爱收获真情
—班主任工作经验总结材料
第一次担任九年级班主任，我是既感荣幸又倍觉压力。我暗下决心，一定不辜负校领导的重托，一定不辜负家长的期望。我管理班级至今仅有一个来月，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一． 学会正确关爱、营造温馨班级
高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以，以情感教育为前提是一条基本的教育原则，也是每位班主任应该恪守的准则。一个班级，关起门来就是一个大家庭。如果班主任善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲切和“爱”，班级工作也会顺利开展：我在平时工作中做到“偏爱”后进生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，关爱留守生。
二．培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用。
三．重视班会活动的实效
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相同，这就要求班主任要重视班会课教育。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我再做个总结。
四、重视奋斗目标的确立
有目标才有动力。学校开学初我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班的远、近期目标，让每一个学生明确我们班正在努力奋斗的目标是什么。然后，又对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求
自己。
五、重视行为规范的养成良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我在平时班级管理中要求学生对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》训练自己。训练采用集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（训练方法根据具体情况而论），务必使每个学生具有自我约束力，自觉形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
六、发挥多方渠道、形成教育合力
1、学会弹“钢琴”，协调各授课教师的教育工作
班主任要学会弹“钢琴”，多与各授课教师联系，倾听他们的意见与建议。我经常与授课教师交谈，及时了解学生在各门学科上的学习状况，当好教师与教师之间的联络员，勤务员，为教师更好地相互配合，共同教育提供便利。
2、学校教育和家庭教育的结合是实施班级管理的保障。
家庭、社会和学校是教育这个系统工程的三大支柱，三者相互联系，相互影响，缺一不可。在教育过程中，班主任必须要重视学校教育和家庭教育所产生的“合力”作用，要和家长时时保持联系，共同教育学生。
我在平时班级工作中，对于个别学生出现问题主动深入到家庭中与家长协调解决。针对目前学生家长外出务工多的现象，我为班上每位“留守学生”建立个人档案和联系手册，定期和外出家长们联系。就这样，我博得了家长的感动、信任和支持，这也使我工作开展得特别顺利。真心真意的付出，使我和绝大多数的家长结成了亲密的朋友关系，大家互相关心，互相配合。
总之，班主任工作是一个系统工程，必须通过多方面的努力、探索、尝试以及不断的总结、改进。只有这样，班级管理才会从理论高度落到实处，才有收获和成效。在今后的教育生涯中，我还将用我对学生满腔的爱继续耕耘属于我的那片园地。
第五篇：愿为特教倾注爱
愿为特教倾注爱
泗县特殊教育学校 卢灿勇
我记得雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这段话告诉我们，无论你从事的是什么职业，无论你做着什么工作，都要爱岗敬业。作为一名人民教师更应该如此。
“忆峥嵘岁月，几多辛苦，几多拼搏又上心头。看今朝奉献时刻，多少建树，多少收获再展风采。”弹指一挥间，二十七年过去了。从当年立志创办“泗县复语聋校”到搬迁进城溶入公办正轨，我已从当年不满十八岁的一个毛头小伙子步入了中年。可是我始终不忘当年立下的志向，那就是：把终生都奉献给残疾人教育事业！
要想做一名人民教师，首先要讲奉献。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶师思想，就是对奉献教育事业的最好诠释。自开创特殊教育事业以来，我时刻都在关注着我县残疾人教育事业的发展。在创业沉寂了二十年后，我又在2008年暑期，全力帮助徐莉同志在泗县“泗五大桥”南开办起了“泗县阳光培智学校”。从智力落后儿童的筛查、招生定班、培训师资到开班指导授课，再到指导教师编制智力落后学生的社会适用能力和身体康复训练方案。四年来，促使“泗县阳光培智学校”从无到有并逐步走上了正轨。从而以实际行动填补了我县残疾人教育事业的又一项空白。
要想做一名特教教师，其次应求精业。
所谓精业就是要“干一行，爱一行，精一行”，成为本专业精通业务的行家高手。当年办学时，我还只有初中文凭。后来通过函授和自学，分别拿到了中专、大学文凭。但我还是觉得不够，2009年6月，在学校领导的大力支持下，有幸考上由教育部出资委托上海华东师大学前与特教系“听觉言语康复科学研究院”开办的研究生课程研修班。三个寒暑中，我追随全国一流的特教专家，沉下身子带着问题用心钻研，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，使我对聋儿听觉言语康复、聋生教育教学、智力落后学生的教育训练及多重障碍学生实施多重干预等当今特教最前沿的理论有了更新的认知。实验室实习加在校一线的教学实践使我越来越能胜任当前的特教工作。
要想做一名好老师，还要敬业爱生。
所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，忠于职守，兢兢业业。爱生就是不仅要关注聋生的成长，还要影响聋生的未来。二十多年的特教生涯，我先后教育过一百多名听障学生。在这些学生中，大多数通过义务阶段教育，达到初中文化水平。其中有近十人次考取合肥市特教中心高中部就读，另有6人考上大学继续深造。现在，我的学生侯娜已从天津理工大学毕业并就职于灵璧县特殊教育学校。为了让聋生将来能更好地适用于社会，发挥一技之长更好地服务社会并实现自己的人生价值，减少社会的不安定因素。在平日的思想教育上，除坚持正面教育外，还借助我常年担任县公、检、法等部门手语翻译的契机，结合案例对学生进行依案说法，以例育人。
故受我教育和影响过的聋生很少有过违法犯罪的行为，从而给聋人打下了立足社会服务社会的良好基础，同时也赢得了家长们的认同。
昔日创业为育残，今日践行当助残。待到回首人生路，笑看价值得体现。
敬业是我的本分，精业是我的资本，奉献是我崇高的追求。我将满怀激情和希望，为我县特教事业的美好明天再立新功。
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