第一篇：郑光祖
郑光祖
一、生平：元曲四大家之一。
二、创作：故事模式：婚约在先，拜见岳母，岳母让以兄妹相称。
1、《诌梅香》，是《西厢记》的缩改。情节的改变：一是书生白敏中与裴尚书女儿裴小蛮订有婚约，但白敏中来到裴家，老夫人却让他们以兄妹相称；二是删减了孙飞虎和白马将军的情节；三是两人幽会时被老夫人撞见，于是裴小蛮未曾失身；四是删减了郑桓的情节；五是白敏中和裴小蛮是奉旨成婚。立意的修改：《西厢记》歌唱“有情人终成眷属”，肯定张生、莺莺对情的追求，以及对社会伦理道德的反抗；《诌梅香》则在写情中充满对功名、美色的追求：白敏中——“我见小姐容仪，远视而威，近视而美，端的可为贵人之妻。”、裴小蛮则“我一见那生，眉疏目秀，容止可观。年方弱冠，才名已遍天下。若进取功名，何所不至！好着我放心不下。此非有甚狂意，乃前程所关。”
2、《王粲登楼》：王粲与丞相蔡邕之女有婚约在先。傲慢的王粲不屑于求救，倒是倒是丞相叔叔屈尊数次来信相邀，王粲在母亲的劝说下，才勉强进京。蔡邕因为王粲胸襟太傲，个月起程置之不理。接见时邀请曹植曹学士，三杯酒引逗王粲火起，甩袖而去。不得已，蔡邕只好以曹学士名义暗中支助王粲去荆州投奔刘表。刘表以貌取人，虽然碍于蔡邕的面子，准备重用王粲，无奈手下将领不满王粲在问答中傲慢的睡着所显示的目中无人，只好搁置。刘表死后，王粲更是失去了依靠，只好在荆州流落。重阳时节，应友人许达的邀请，登上“溪山风月楼”，饮酒赋诗，思乡之情无限强烈，贤士不遇的愤懑更使他无限绝望。正当他准备跳楼自杀时，朝中使者宣他回京，皇帝因他的万言书，拜他为兵马大元帅。蔡邕前来祝贺，王粲同样以三杯酒羞辱他，曹学士说明真相，王粲拜谢丈人，与蔡邕女儿完婚。——冲突的展开比较生硬，有一种在人物身上贴标签的嫌疑，傲慢是王粲的鲜明性格，但没有必然性；抒情淋漓痛快，写出了自己的块垒，道出了一代文人的感慨。
3、《倩女离魂》：取材于唐代传奇小说《离魂记》。
A、故事：张倩女与王文举指腹为亲。王文举成人后，去京师时顺路来到张家探望岳母，相会未婚妻。老夫人只让他们兄妹相称，并以“俺家三辈儿不招白衣秀士”为由，要求王文举上京师求取功名。张倩女与王文举相见后，无限相思。在经历了类似于《西厢记》长亭送别的折柳亭送别后，张倩女“思想的无奈”，灵魂“背着父母，一径的赶来”，从此追随王文举进京，而其躯体在家卧病不起，恹恹一息。王文举状元及第以后，派人送信给岳母，说等授官以后，“文举同小姐一时回家”。（王文举始终不知道身边的张倩女是她的灵魂）一家人都以为他另娶了夫人，卧病的张倩女更是气得昏死过去。王文举和张倩女一起回来，张倩女的灵魂与躯体合而为一。两人终于真正团圆。
B、特色：剧本用灵与肉分离，并将灵魂实体化来展开其与王文举私奔的情节。张倩女的灵魂因摆脱了现实的束缚而自由地追求属于自己的爱情，肉体则在现实中饱受折磨。两个张倩女互相映衬，不仅将张倩女的形象的内心世界揭示的非常深刻，而且为杂剧增添了浪漫传奇的魅力。通过王文举的形象显示了郑光祖爱情戏致力于写情，却不逾规矩，富有道德色彩的特点。
三、风格：注重道德色彩，引经据典富有书卷气，曲词缠绵幽雅美丽、尤其是魂旦的几支曲子意境格外深情，具有一种不同寻常的隔世之美丽。
元杂剧中还有比较著名的关于包公戏：《灰阑记》、《陈州粜米》。
第二篇：盛光祖讲话0218
盛光祖在全路电视电话会议上强调 总结今年春运成功经验 全力抓好当前各项工作
本报北京2月17日电（记者林晓莺）为期40天的春运于昨天圆满结束。铁道部今天上午召开全路电视电话会议，铁道部党组书记、部长盛光祖对春运工作进行总结，部署当前重点工作。盛光祖强调，全路各单位要认真总结今年春运成功经验，将好经验、好做法运用到今后春运和日常运输工作中，按照全国铁路工作会议的部署，全力抓好当前各项工作，不断开创铁路科学发展的新局面。
铁道部党组成员、副部长彭开宙主持会议。部党组成员、副部长胡亚东，陆东福（在广铁集团），卢春房，王志国；部党组成员、纪委书记安立敏；部党组成员、全国铁路总工会主席何玉华（在北京局）出席会议。
盛光祖指出，今年春运以来，全路认真贯彻落实中央领导同志的重要指示精神和部党组的部署，加强领导，精心组织，攻坚克难，实现了 “确保安全、平稳有序、便民利民”的春运工作目标，圆满完成了春运任务，铁路春运整体面貌发生了重要变化，实现了历史性进步。实现历史性进步，主要体现在4个方面：一是多年来铁路春运重点地区售票大卖场内彻夜排队、车站售票大厅内极为拥挤的现象没有了；二是多年来春运期间列车超员严重、沿途中间站上不去下不来的现象没有再发生；三是多年来春运期间铁路职工极度疲劳和运输设备损耗严重的现象有了很大好转；四是多年来票贩子猖獗、倒票问题严重、社会反映强烈、群众对铁路责难的现象没有再发生。
盛光祖强调，今年铁路春运工作的成效，从运输组织看主要有3个标志：一是安全稳定。铁路把确保安全摆在春运工作的首位，推行安全风险管理，加强安全生产过程控制，改进应急处置，强化干部包保检查，促进了安全基础工作的加强，运输安全保持稳定。二是秩序 良好。各单位加强行车调度指挥和客运组织工作，全路没有发生列车大面积晚点，保持了良好的行车秩序；加强站车旅客乘降组织，严格控制列车超员，保证了良好的乘降秩序；严厉打击危害铁路运输安全和旅客生命财产安全的违法犯罪活动，深入开展打击倒票行为的“猎鹰战役”，维护了良好的治安秩序。三是服务质量明显提升。铁路推出了一系列便民利民措施，铁路春运服务工作取得了重大进步：创新售票方式，结束了旅客排长队购票的历史；实行实名制售票，实现了旅客购票的公平公正，从根本上遏制了倒票行为；全面整治站车服务设施，落实服务标准，旅客的出行环境进一步改善；全面开展春运信息服务，充分发挥12306客服中心的作用，方便了旅客出行；组织开展志愿者服务，创建客运服务品牌，发挥党员先锋岗作用，为今年春运服务增添了一大批亮点。
盛光祖指出，总结今年春运工作，主要有6个方面的经验。第一，把人民群众满意作为衡量春运工作的根本标准。广大干部职工积极适应人民群众对铁路春运的期盼，认真落实便民利民的各项措施，千方百计改善旅客的旅行环境；用人民群众满意这一根本标准统一干部职工的思想和行动，是今年春运取得圆满成功的根本原因。
第二，把科学求实作为组织春运工作的重要原则。一是早动手、早准备。针对春运前设备整修任务重、运输组织和劳动组织准备工作量大的特点，部党组多次召开会议，研究制订春运方案，提前一个月对春运工作作出部署；各铁路局细化春运实施方案，提前做好各项准备工作。二是准确把握铁路在春运中的定位。铁路既要千方百计挖掘运输潜力，尽最大努力适应旅客需求；又要以确保运输安全和搞好基本服务为前提，对运输能力、站车乘降等进行科学安排和组织。三是向社会讲清铁路春运面临的实际困难，争取人民群众对铁路的理解和支持。
第三，把安全风险管理作为确保春运安全的最有效手段。各单位 2 围绕安全风险重点领域，深入分析和研判春运组织中的安全风险点，有针对性地制定控制措施，层层落实安全风险管理责任，全面加强安全生产过程控制；各级干部对安全风险关键部位、关键岗位加强包保检查，及时发现和解决危及安全的苗头性、倾向性问题，化解安全风险，使各类安全风险得到了有效控制，安全可靠性进一步增强，确保了春运行车安全、旅客乘降安全和治安安全。
第四，把提升服务质量作为春运工作的重要目标。一是创新售票方式。
全面推行电话订票、互联网售票和实名制售票，增加代售点数量，优先保证重点旅客购票。二是全面整治站车服务设施，给旅客提供了必要的服务条件。三是落实站车基本服务标准，站车基本服务明显改善。四是加强信息服务，及时向社会发布春运客服信息，充分运用12306客服中心等服务平台，提供咨询、受理投诉。五是强化对重点旅客的服务，全路组织1.7万名志愿者，为老弱病残孕等旅客提供优先购票、进站、候车、检票等全程服务。六是加大对倒票违法行为的打击力度，净化了售票环境。七是保证重点物资运输，圆满完成了电煤、棉花、粮食等重点物资和节日物资运输任务。
第五，把调动干部职工积极性作为春运工作的重要保证。坚持严爱结合的管理理念，改善职工生产生活条件，极大地调动了广大职工的积极性。各级组织采取一系列措施安排职工的节日生活，深入开展走访慰问和送温暖活动，改进后勤保障工作，解除职工的后顾之忧，形成了干部职工心齐气顺战春运的氛围。
第六，把加强正面舆论宣传作为春运工作的重要支撑。在今年春运中，全路坚持低调、平和、据实的原则，以宣传运输一线为重点，充分利用各种媒体加强对铁路春运工作的宣传报道，立体化、全方位地展示铁路春运情况。强大的春运舆论宣传，起到了对内激励干部职工、对外塑造铁路良好形象的重要作用。
盛光祖强调，今年铁路春运工作取得的显著成绩，是党中央、国 3 务院正确领导和亲切关怀的结果，是各级地方党委政府、社会各界和广大人民群众大力支持的结果，是全路党政工团各级组织齐抓共干和干部职工拼搏奉献的结果。实践再次证明，铁路干部职工队伍是一支肯于吃苦、无私奉献、能打硬仗、能打胜仗的队伍。我们完全有理由相信，只要思路正确、领导有方、措施得力，就一定能够把铁路春运这件大事、难事做好。
盛光祖强调，各单位都要认真总结今年春运工作，进一步深化对春运工作规律的认识和把握，把好的经验做法规范化、制度化和常态化，对存在问题进行深入分析、不断改进，为搞好今后春运工作奠定基础。就铁路春运组织工作而言，要研究和完善如何科学安排运输能力、如何进一步完善售票工作、如何进一步加强12306客服中心建设、如何严格执行控制列车超员的规定、如何进一步提高应急处置能力等方面的课题。全路要紧紧抓住改善服务这一关键，把今年春运当中好的经验、好的做法，尤其是要把服务方面的新理念、新举措运用到日常的运输经营工作当中，促进铁路客货营销水平的提升。
盛光祖就抓好当前各项重点工作提出要求。第一，确保运输安全稳定。各单位、各部门要引导干部职工强化“三点共识”、坚持 “三个重中之重”，防止出现松劲麻痹思想，继续发扬连续作战的精神和作风，以行车设备质量、施工安全、防火防爆、现场作业控制、路外安全、治安保卫等为重点，全面加强安全风险控制，消除安全隐患，确保 “两会”期间运输安全稳定。
第二，确保 “两会”代表委员运输万无一失。各铁路局要主动加强与地方人大和政协机关的沟通汇报，准确掌握代表委员乘火车进京和返程运输需求，制订周密的运输方案，确保圆满完成 “两会”代表委员运输任务。
第三，大力开展增运增收。全路要加快转变铁路运输方式，加快调整运输结构，丰富铁路运输产品，改进铁路运输服务，以适应市场 4 的变化。特别在货运方面，要加大营销力度，拓展铁路运输市场，努力增运增收，尽快改善运输经营状况。
第四，切实抓好信访稳定工作。全路各级组织和领导干部要落实维稳工作责任制，全面排查不稳定因素，大力化解矛盾纠纷，确保铁路队伍稳定、大局稳定。
第五，加强舆论宣传引导工作。要加强宣传引导，及时回应社会关注的铁路热点问题，营造有利于铁路科学发展的舆论环境。要大力宣传 “人民铁路为人民”的宗旨，把服务社会作为宣传基调，把努力奉献作为宣传角度，把一线职工作为宣传重点，进一步营造良好的舆论环境。
盛光祖强调，各单位要按照全国铁路工作会议的部署，统筹抓好铁路建设、多元化经营、运营管理等重点工作，确保各项工作有序推进，不断开创铁路科学发展的新局面，为迎接党的十八大胜利召开、为经济社会平稳较快发展作出新的更大贡献。
彭开宙就贯彻落实会议精神提出要求。他指出，各铁路局要对今年的春运工作进行认真总结，进一步深化对搞好铁路春运规律的认识和把握，不断提升铁路春运和日常运输工作水平。要大力宣传和表彰春运工作中涌现出的先进集体和先进个人，充分调动广大干部职工的积极性、主动性和创造性。要采取切实有力的措施，结合各局实际，扎实推进各项重点工作。
铁道部总工程师何华武、总经济师余邦利、总规划师郑健、安全总监耿志修，部政治部副主任齐文超、宋刚、吴利民，部纪委副书记邱发义、杨沫，部副总工程师安国栋，铁总副主席张岩、郭润英、黄永斌参加会议。
第三篇：小班化教学(郑祖雄)
关于小班化教学的几点思考
过渡湾镇中心学校 郑祖雄
今春我校领导与时俱进在全县率先提出了小班化教学。这一全新教学模式的提出有领导的英明决策，当然也与当今教育发展的严峻形势密不可分。江泽民同志曾经说过：创新是一个民族进步的灵魂。随着经济的发展，时间的推移，人们素质的提高，创新成为这个时代的特征，只有创新才能推动历史的发展促进社会的进步。近年来，随着国家计划生育政策的不断完善，以及城乡教育均衡发展的失调，致使农村中学的生源出现了严重的萎缩，很多农村小乡镇中心学校学生人数锐减。为此实施小班化教学就成了农村中学教育教学发展的必然趋势。
笔者认为小班化教学是一种全新的教学形态。它以促进学生的素质提高和全面发展为目的，通过对教育时空、教学内容、教学方法、教育技术、教学策略、教学模式以及教学评估等环节的改革，而形成的一种新型的班级教学活动形式。小班化是当今教育改革发展的一种趋势，它紧密联系当今教育面临的现状，其最大优势就是能够 “张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用”，从而促进学生全面发展和综合素质的提高。
与传统教育相比较，小班化教学更能做到以人为本。我国的传统教育自始之终以一种律调指导教育教学，由于学生人数众多、“雨后的阳光不能普照大地的每一寸土地”这就严重压抑了孩子们的天性，抑制了孩子们的个性发展，造成思维定势，扼杀了学生的创造力。而小班化教育有利于通过个性教育，做到以人为本，满足每个学生、儿童的需求，激发他们的潜力及创造力。它要求我们在教学实践中，转变传统的教育观念，在求真务实的前提下开拓创新。它给了我们更多的时间和空间来改善师生关系，培养孩子的多重智力。（与大班化教学正比我认为它具有以下优势）
小班化教学有利于进行因材施教和分层教学。长期以来分层教学提的响，可是面对每班众多的学生这也可能只是一种空话。但是 “小班化教育”就使得老师有更多的机会进行个别辅导，对每个孩子的特点有更深入的了解，知道每个孩子的强弱优劣，从而及时对学生做好培优补差工作；又可以根据实际情况进行集体教学、分组教学与个别交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增强了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。小班人数少，老师可以更快、更好地了解学生。教师在备课时就可以更好的备学生，哪些人需
要多指导、哪些人需要提出更高得要求，具体到人！在设计作业时可以设计成不同层次满足不同学生的需要。在大班由于人数较多，教师在很多情况下只能统一要求同步化，从而忽视和压抑了儿童个别差异和个性发展。而小班就可根据不同的学生进行因材施教。人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等，这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。小班化教学由于课堂上增加了针对性，课后主要是个别辅导，为减轻师生负担创造了条件。课后分析每个学生的特点、长短处，做到因材施教，取长补短。要关注每一个学生，不留课堂“死角”；合理使用多媒体教学技术，发挥学生多种器官的功能，重视学生的非智力因素和非理性因素。
小班化教学有利于师生互动，从而促进学生主动、健康、全面的发展。在教学过程中遇到教学内容需要用动作、形体语言来表示的，小班就有足够的空间来实现。在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。在互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。
小班化教学更有利于提高学生的自尊心和自信心。因为人数少，每个学生就有更多被关注的机会。孩子每天在学校的学习状况、行为表现、身心健康老师都了如指掌。如有问题可以及早与家长取得沟通，以便更好的引导孩子！在大班人数多，一节课下来，有的孩子一次发言的机会都没有，有的甚至好几节课都没轮到过。这就大大阻碍了孩子口头语言的发展，在小学阶段把书面语言变为口头语言是一个非常重要的方面。而小班每节课都有发言的机会，通过小组合作学习，师生、生生接触就多。孩子得到的锻炼就多，受到老师表扬和鼓励也就多。大大提高孩子的自信心，对孩子的成长非常有利。
小班化教学有利于学生个性的发展、有利于培养学生的创新能力。它培养高素质创新人才找到了切实可行的途径和方法，学生的思维能力、动手动脑操作能力，综合表达和表演能力也有了明显的发展小班课堂教学，确立了学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。从学生的个性发展来看，小班化教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明，让每个学生真正参与到教学活动中去，成为学习的主人，例如在中年级作文片段描写教学中，先组织学生在小组内自由交流自己构思好的片
段，然后在全班相互交流，看谁写的精彩并且有侧重点。这样，自己构思，小组交流，全班展示，这些活动丰富了学生的想象力，提高了学生创造性的思维能力，使人人有机会展示小但要想大范围内实行小班化教学，首先，需要家长、教师更进育人观念，“小班化教育”不只是为了提高学生成绩，而更重要的是培养学生的全面素质，培养创新能力和良好习惯。“小班化教育”在教知识的同时，更注重学生各方面能力的培养。小组活动的增多，增强了学生的交往能力，培养了学生的团队合作精神，课堂上每个学生发言、动手操作机会的增多，提高了学生的口头表达能力，动手能力，创造能力，老师个别辅导的机会增多，又有利于学生个性的发展。只要教师不厌其烦，适时点拨，让学生无拘束地质疑问难，定能促进学生良好的个性发展，保证成功的教学。鼓励表扬是学生个性发展的重要手段，多年来的教学实践告诉我，教育学生必须动之以情。教师应尊重理解学生，建立融洽、平等的师生关系，应善于寻找学生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。而更应为小班学生人数少，就可以处处留意，人人留意。时时与孩子们打成一片，共同学习、共同游戏，教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂。以心交心，以情传情，学生积极向上的个性会成倍地予以发展。总之，小班化教学的优势远远高于大班化教学。小班化教育有利于全面实施素质教育实施“小班化教育”，由于班级学生人数少，每一个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的发展，真正做到师生互动，激发聪明才智，发展他们的创造能力，这正是素质教育的内涵。小班化教育不是单纯地减少班额，而是教育改革向纵深方向发展的一个标志，也是以学生为本，全面推进小学素质教育，提高教育教学质量的有效措施。实施小班化教育，是实现教育现代化的一个重要标志。作为农村中学更应该尽快实施小班化管理，才能尽快提高教育教学的质量。我相信随着社会和时代的进步，在不久的将来，小班化教学一定会在更多的地方实行，它的发展前景将是可观的。
第四篇：论吴祖光《风雪夜归人》
论吴祖光《风雪夜归人》
解题
吴祖光是我国话剧史上风格独特的一位剧作家，他的代表作《风雪夜归人》首演时曾经轰动一时，上世纪八十年代重新上演时依然倍受欢迎，文学史、戏剧史及若干评论文章均有关于该篇的论述，《风雪夜归人》文本具有多层解读空间。
基本思路和结构
可以有以下几个方面的切入点：
一、从艺术特色角度切入，分析吴祖光创作中的传统戏曲对话剧创作的影响。在情节观念、悲剧表现以及韵味追求方面的独特性。以及吴祖光以传统戏曲思维创作话剧的得失和他在现代话剧本土化过程中的探索。
二、从“文体”角度切入，分析具有诗化特征的话剧风格。可以从意境、人物形象、主题多义性、对古典诗词意趣的借鉴、场面布局艺术等方面探讨吴祖光话剧存在的诗化倾向。
三、从主题探索的角度切入，该剧从表层看是一个“五四”时期“妇女解放”的故事，反映了启蒙与反抗的时代主题。但从深层次看，剧本对人的生活、生存价值、自由和独立人格的追求这些普世永恒的话题也给予了关注和表达，显示出作家悲天悯人的情怀，剧本的精神实质还是民间化的。
理论方法
文本细读法，或者是症候式阅读
注意事项
本论文可以自选角度，自拟副标题。
第五篇：卢祖光 六个坚持心得
学习“六个坚持，十五个严禁”心得体会
土坪中心小学教师：卢祖光
中心小学在2月29日，郑继伦校长组织了全校教职员工认真 学习了“六个坚持，十五个严禁”的有关精神。通过对“六个坚持，十五个严禁”的认真学习，本人有以下得体会：
对“六个坚持”内容有了全面的认识：即坚持请销假制度；坚持8小时工作制，倡导加班工作；坚持勤俭节约；坚持车辆使用和管理制度；坚持婚事新办，丧事简办；坚持高效、务实、限时办事制度。“十五个严禁”是对“六个坚持”的细化，即：严禁不假外出；严禁不假缺会；严禁迟到、早退；严禁上班期间在外逗留、逛街购物、上网玩游戏、打牌赌博；严禁领导干部关闭手机；严禁在会场内聊天、打瞌睡、抽烟、接听手机、随意走动、出会场闲聊等；严禁借外出学习考察之名观光旅游；严禁午间饮酒、晚间酗酒；严禁领导干部驾驶公车；严禁公车私用；严禁酒后驾车；严禁滥办酒席；严禁借办酒席敛取钱财；严禁不完成或超时完成工作任务；严禁不办理或拖延办理群众、客商合理诉求。还学习了对违犯“六个坚持十五个严禁”的行为处理规定。“六个坚持十五个严禁”切合当前工作实际，是圆满完成各项工作的有力保障。我校将“六个坚持十五个严禁”的学习引向深入，规范教师工作行为，另一方面对违犯“六个坚持十五个严禁”的行为将按照规定严惩不贷。
通过学习使我感觉到，“六个坚持十五个严禁”对教师的师德师风建设有着重大的意义，规范了教师的日常行为。作为一名教师，应严格遵守“六个坚持十五个严禁”，认真做好教育教学工作，在工作中严于律已，宽以待人。要关心学生的学习和生活，在学生中做到为人师表，教书育人。
2012年3月
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