2016年最新七年级语文上册每课知识点归纳(1-7课)[五篇材料]

第一篇：2016年最新七年级语文上册每课知识点归纳(1-7课)

苏教版七年级语文上册课文知识点归纳

第一单元 亲近文学

第一课 繁星

一、课文重点字词

纳凉（nà）半明半昧（mâi）摇摇欲坠（zhuì）霎眼（shà）．．．．模糊（mï）模型（mï）模样（mú）静寂（jì）．．．．梦幻（huàn）萤火虫（yíng）仿佛（fú）佛教（fï）．．．．相似（sì）似的（shì）方便（biàn）大腹便便（pián pián）．．．．．半明半昧：一半明亮一半昏暗。

霎眼：眨眼。纳凉：乘凉。

二、课文内容回顾。

1．《繁星》一文的体裁是散文，课文选自《巴金选集》第八卷。作者是现代小说家、散文家巴金，巴金原名李尧棠，字芾（fâi）甘，四川成都人。他的作品有长篇小说‚激流三部曲‛《家》、《春》、《秋》，中长篇小说‚爱情三部曲‛《雾》、《雨》、《电》，长篇小说《灭亡》、《憩园》、《寒夜》，散文集《随想录》等。

2．课文按照时间顺序（时间依次为从前、三年前、如今），紧紧围绕‚繁星‛展开描写，状写了‚我‛在不同时期、不同地点（即家乡自家的院子、南京的菜园、海上行舟中）观看繁星的情景，抒发了‚我‛由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以哲学的启示和美感。

3．‚我爱月夜，但我也爱星天。‛这句话在全文中的作用是开篇点题，引起下文。4．‚海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。‛这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令‚我‛产生的种种美感，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔和、静寂和梦幻。

5．‚看，那个巨人还在跑呢！‛这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把猎户星座比喻为巨人，这样既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，还表露了作者内心涌动的激情。

第二课 冰心诗三首

一、课文重点字词。

妄弃（wàng）嫩绿（nân）鸟巢（cháo）折叠（diã）．．．．抛下（pāo）惊讶（yà）悲哀（āi）倘若（tǎng）．．．．牺牲（shēng）载歌载舞（zài）记载（zǎi）卷土重来（juǎn）．．．． 卷起（juǎn）手不释卷（juàn）试卷（juàn）贡献（gîng）．．．．妄弃：随意丢弃。无端：没有来由地；无缘无故地。

二、课文内容回顾。

1．《冰心诗三首》中的三首诗体裁是现代诗，课文选自冰心的诗集《繁星·春水》。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。代表作有小说集《超人》、诗集《繁星·春水》、散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。冰心一生信奉‚爱的哲学‛，她认为‚有了爱，便有了一切‛。歌颂大自然，歌颂童真，歌颂母爱，成为冰心创作的永恒主题。

2．《母亲》、《纸船》这两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，《嫩绿的芽儿》是一首鼓励青少年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。三首小诗都运用了‚托物言情‛的写法，第一首诗中的物是鸟儿，第二首诗中的物是纸船，第三首诗中的物是‚芽儿‛、‚花儿‛、‚果儿‛。

3．《母亲》：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首诗把母亲的怀抱比作能遮风挡雨的鸟儿的巢，表达了作者对母亲的依恋之情。这首诗中的两个‚躲‛字，表达了作者对母亲的无比依恋之情。

4．《纸船》—寄母亲：我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载（zài）着她的爱和悲哀归去。

这首诗表现了作者对母亲的思念之情。

仿写：这首诗用‚叠纸船‛这个细节寄托对母亲的挚爱，你会用‚送贺卡‛、‚帮捶背‛等细节表达对母亲的挚爱，我会写这样的句子：我从不会妄弃一次机会，总是记着——记着，送一张亲手做的贺卡，轻轻放在母亲的枕边。

5．《嫩绿的芽儿》：嫩绿的芽儿，和青年说：‚发展你自己！‛ 淡白的花儿，和青年说：‚贡献你自己！‛ 深红的果儿，和青年说：‚牺牲你自己！‛

这首诗借植物生长来比喻青年的成长，表达了作者鼓励青少年要努力奋斗、积极奉献。6．冰心诗集《繁星·春水》中的诗我还知道：《致词》，还记得其中的诗句：假如我走了，彗星般的走了—— 母亲！我的太阳！七十年后我再回来，到我轨道的中心五色重轮的你时，你还认得这一点小小的光明么？假如我去了，落花般的去了——母亲！我的故枝！明年春日我又回来，到我生命的根源参天凌云的你时，你还认得这一阵微微的芬芳么？她凝然……含泪的望着我，无语——无语。母亲！致词如此，累你凄楚——万全之爱无别离，万全之爱无生死！

7．赞美母爱的古诗我还知道唐代孟郊的《游子吟》，还记得其中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。

第三课 安恩和奶牛

一、课文重要字词。

腼腆（miǎn tiǎn）羞怯（xiū qiâ）褶皱（zhě zhîu）木屐（jī）．．．．．．．撂下（liào）锃亮（zâng）瘦骨嶙峋（lín xún）翩然起舞（piān）．．．．．熙(xī)来攘往（rǎng）嘈杂（cáo）蹭着（câng）翕动（xī）．．．．．反刍（chú）找茬（chá）脊梁（jǐ）瑕疵（xiá cī）．．．．．粗粝（lì）屠宰（zǎi）挑剔（tī）锱(zī)铢（zhū）必较 ．．．．．谦恭（gōng）惶惑（huî）踌躇（chïu chú）不决 血迹斑驳（bï）．．．．．死乞白赖（lài）窘迫不安（jiǒng）刨根究底（páo）拴牛（shuān）．．．．臀部（tún）不屑（xiâ）供不应求（gōng）供认不讳（gîng）．．．．

腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。

旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。瑕疵：微小的缺点。瑕：玉上的斑点；疵：小毛病。

锱铢必较：很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。刨根究底：追究底细。

二、课文内容回顾。

1．《安恩和奶牛》选自《20世纪外国文学作品选》中的《希默兰的故事》。课文作者是约翰尼斯·延森，他是丹麦小说家、诗人。他的代表作有《漫长的旅途》、《丹麦人》、《卡塞亚的宝物》等等，他的小说、诗歌和散文被誉为‚丹麦文坛三绝‛。1944年他获得诺贝尔文学奖。

2．这篇小说记叙了老妇人安恩牵奶牛到交易场，却不是为卖奶牛，而是怕奶牛孤单，让它和同类相聚、散心的故事，刻画了安恩老太太慈悲、善良、有爱心的形象，表现出强烈的人文精神。同时告诫人们一切生命都渴望被爱与关怀，要学会关爱一切生命。本课的文眼是‚孤独‛。

3．本文在写作上的特点有（1）设置悬念，构思巧妙。作用是激发读者兴趣，一波三折，引人入胜；（2）形象描写，细微传神。抓住人物外貌、语言、动作以及神态描写来突出人物的特征。比如‚她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿‛一句运用外貌描写，表现出安恩是一个朴素勤俭而并不 富有的人。（3）运用伏笔和铺垫手法。比如‚可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看出来，它是出身真正高贵的纯粹良种‛，交代奶牛的特征，为下文诸多顾客争相购买做了铺垫。

第四课 古代寓言二则

一、课文主要内容回顾。1．背诵、默写《郑人买履》： 第1句： 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。．．．．．．．【字词解释】：欲：想要，打算。履：鞋子。度（duï）：量长短。其：他的，指郑人的。之：指量好的尺码。置：放。坐：同‚座‛，座位。【翻译】：有个郑国人想要买鞋子，他先量了自己脚的大小，又把量好的尺码放在了自己的座位上。

第2句：至之市，而忘其操之。．．．．．【字词解释】：至：等到。之：到……去。

而：连词，表转折，却。

操：拿，携带。

之：代词，指量好的尺码。

【翻译】： 等到去集市时，却忘了拿量好的尺码。

第3句：已得履，乃曰：‚吾忘持度。‛ ．．．．．【字词解释】：已：已经。

乃：才。曰：说。持：拿，带。

度（dù）：名词，指量好的尺码。

【翻译】： 他已经选好了一双鞋，才说：‚我忘记带尺码了。‛

第4句：反归取之。．．【字词解释】：反：同‚返‛，返回。之：代词，指量好的尺码。【翻译】： 他于是返回家去拿尺码。

第5句：及反，市罢，遂不得履。．．．【字词解释】：及：到，等到。反：同‚返‛，返回。遂：终于。【翻译】：等到他又返回到集市时，集市已经散了，最终没有买到鞋子。

第6句：人曰：‚何不试之以足？‛ ．．．【字词解释】：何：为什么。

之：代词，指履（鞋子）。以：用。【翻译】：有人问：‚为什么不用脚试一试鞋的大小呢？‛

第7句：曰：‚宁信度，无自信也。‛ ．．．【字词解释】：宁（nìng）：宁可。度（dù）：名词，指量好的尺码。无：不。【翻译】： 他回答说：‚我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。‛

这个故事告诉我们的道理是：做人做事要从实际出发，不应固守习惯、墨守成规，应该随机应变、灵活机动地处理各种变化的问题。

2．背诵、默写《刻舟求剑》： 第1句： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛ ．．．．．．．【字词解释】：涉：过。坠：坠落，掉落。其：他的，指楚人的。自：从。

遽：立即，匆忙。契：用刀刻。是：指示代词，这儿。之：结构助词，无实义。【翻译】：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到了水里，他急忙在船边刻了个记号，说：‚这儿是我的宝剑掉下去的地方。‛

第2句：舟止，从其所契者入水求之。．．【字词解释】：止：停止。

之：代词，指宝剑。【翻译】： 船停了，他就从他刻记号的地方下水找剑。

第3句：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ．．．【字词解释】：若此：像这样。惑：迷惑，糊涂。

‚不亦……乎‛是一种委婉的反问句式。

【翻译】：船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

这个故事告诉我们的道理是：在生活中做事不能因循守旧、固执己见、不知变通。

3．《郑人买履》和《刻舟求剑》体裁都是寓言故事。我知道的寓言故事有：守株待兔、拔苗助长、自相矛盾、画蛇添足。

4．《郑人买履》选自《韩非子·外储说左上》。韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物，他的著作后人称为《韩非子》。

5．《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》也称《吕览》，是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

第五课 为你打开一扇门

一、课文重点字词。

徘徊（pái huái）诠释（quán shì）千姿百（态）憧憬（chōng jǐng）．．．．．裨益（bì yì）潜移默化（qián）危言耸听（sǒng）浏览（liú）．．．．．硕士（shuî）野蛮（mán）新鲜（xiān）鲜为人知（xiǎn）．．．．数量（shù）数落（shǔ）数见不鲜（shuî）分解（jiě）．．．．押解（jiâ）解数（xiâ）积累（lěi）劳累（lâi）．．．．累赘（lãi）衰弱（shuāi）．．

徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。诠释：说明，解释。诠：详尽解释、阐明。

潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

缩影：指同一类型的人或事物中具有代表性的一个。

二、课文知识回顾。

1．《为你打开一扇门》这篇课文选自《中国学生必读文库·文学卷》序言，作者是当代作家、散文家、诗人赵丽宏。他的代表作有散文集《喧嚣与宁静》、《生命草》、《诗魂》，等等。2．课题中的‚一扇门‛指的是‚文学的大门‛，课文题眼是‚门‛，围绕它，文章以‚议论大门‛、‚初识大门‛、‚打开大门‛的思路展开，层层深入。作者分别从文学的特征、内涵、功能、文学与人的发展的关系等方面阐述了打开文学大门的重要意义。

3．‚世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。‛这两句话中．．．．的‚世界‛分别指自然界和人类社会的一切事物的总和、某一领域。

4．‚在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字‘文学’。‛这句话在全文中的作用是点题和承上启下。

5．‚亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。‛这句话是文章的中心句，作用是总结全文、点明中心。

6．阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。这句话运用了排比的修辞手法，写出了阅读文学作品的重要性。

7．仿写。例句：文学，就像一杯清香的茶，只有亲自品味，才能知道它的芳香苦洌。仿写：文学，就像一首动听的歌，只有亲自吟唱，才能知道它的抑扬顿挫。文学，就像一朵娇艳的花，只有亲自欣赏，才能知道它的香气宜人。

第六课 卖白菜

一、课文重点字词。

心事重重（chïng）瞥见（piē）篓子（lǒu）湿漉漉（lù）．．．．．．哽咽（yâ）咽喉（yān）呜咽（yâ）吞咽（yàn）抽噎（yē）．．．．．牛犊（dú）木橛（juã）凛冽（lǐn liâ）黑黢黢（qū）．．．．．．冻疮（chuāng）昧着良心（mâi）箢篼（yuān dōu）嘟哝（dū nong）．．．．．．撕扯（chě）模样（mù）模特（mï）一沓（dá）．．．．腮帮（sāi）剥削（bō）剥皮（bāo）剥花生（bāo）．．．．衣襟（jīn）溃烂（kuì）拽着（zhuài）抹眼泪（mǒ）．．．．转弯抹角（mî）抹布（mā）一沓钞票（dá）纷至沓来（tà）．．．．拾金不昧（mâi）蒙眬（mãng lïng）．．．

二、课文内容回顾。

1．《卖白菜》这篇课文的体裁是小说。作者是莫言，莫言原名管谟业，山东人，中国当代作家。他的代表作有长篇小说《红高粱》、《蛙》，等等。

2011年凭长篇小说《蛙》获得第八届茅盾文学奖，2012年以其‚用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体‛而获得诺贝尔文学奖，他是中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家。他的作品中充满着‚怀乡‛、‚怨乡‛等情感，被归为‚寻根文学‛。

2．这篇文章以‚白菜‛为中心，叙述了‚我‛和母亲卖白菜的经历，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的精神品质。

课文中的母亲是一个勤劳善良、坚强不屈、诚实守信的人。

3．文章的结尾：‚这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。‛这句话中的‚沉痛‛流露出作者自责、羞愧、懊悔、痛苦的情感。这句话起到了点明中心、深化主旨、丰富母亲形象的作用。

4．本文在写作上的特点主要有两点，一是运用细节助推波澜。比如文章开头‚母亲苦着脸，心事重重地瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。‛这一细节描写，表现母亲是在无计可施、万般无奈的情况下，做出的要卖掉最后三棵白菜的决定的。二是巧设冲突，彰显性格。比如文章开头在决定是否要卖最后三棵白菜的时候，母亲很矛盾，但家里太穷。为了不让我哭，她呵斥我，教训我。之后却擦去我脸上的泪水，这既表现了母亲的倔强，也表现了母亲的慈爱。

第七课 往事依依

一、课文重点字词。

搜索枯肠（sōu）历历在目 记忆（犹）新 徜徉（cháng yáng）．．．凝视（níng）险峻 烟波浩淼（miǎo）目睹（dǔ）眼花缭乱（liáo）．．．．走（投）无路 狼(狈)而逃 身历其（境）美不(胜)收 ．婵娟（chán）沉醉 绚丽（xuàn）红紫芳(菲)心旷神怡（yí）．．．五彩（纷）呈 沉浸（jìn）雕镂（diāo lîu）油然而生 ．．．．．(滚)瓜烂(熟)高耸(昂)然 依稀 炊烟（chuī）．（鸦）（雀）无声 镌刻（juān）谆谆教导（zhūn）铭刻（míng）．．．．．．．．．．搜索枯肠：形容竭力思索。徜徉：安闲自在地步行。

走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。

二、课文重点内容回顾。

1．《往事依依》一文作者是于漪，江苏镇江人，著名语文特级教师。

2．题目‚往事依依‛是贯穿全文的纽带，题目中的‚依依‛的含义是‚萦绕胸怀，十分留恋‛（难以忘怀）。课文抒发了作者热爱自然、热爱祖国的思想感情，告诉我们要多读书，读好书，明白做人的道理，做一个志趣高尚的人。

3．由题目中的‚往事‛可以知道文章所写的是回忆以前发生的事情，作者在课文中回忆了读《水浒传》、读《千家诗》、听老师教宋词、听老师教田汉诗这样的四件事情。

4．‚祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。‛这句话是一个过渡句，在文章中的作用是承上启下。5．文章的结尾‚往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。‛作用是：篇末点题、首尾呼应、深化主题。

三、古诗词积累。1．《春日》——(宋代)朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2．《寒食》——（唐代）韩翃(hïng)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

3．《山亭夏日》——（唐代）高骈(pián)绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

4．《题张十一旅舍三咏榴花·题榴花》——（唐代）韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛(jiàng)英。

5．《霜月》——（唐）李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

6．《雪梅·其一》——（宋代）卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

7．《晚春》——（唐代）韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

8．《 赠刘景文》——（宋代）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

9．《绝句》 ——（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10．《南乡子·登京口北固亭有怀》——（宋代）辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪(mïu)，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

第二篇：七年级上册语文知识点

人教版七年级语文上册知识点归类

第一单元复习

一、作家作品：

1、《在山的那边》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。

3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。

5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。

二、重点字词：

痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yîu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiâ）嶙峋（xún）啜泣（chuî）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō）

宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bâng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng）瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 一丝不苟 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 鹤唳云端 怡然自得

三、《童趣》知识点归类：

1、通假字：项为之强 “强”通“僵”，僵硬。

2、古今异义：见藐小微物 “藐小”古义：细小；今义：微小。

3、一词多义：

为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作）

③二虫尽为所吞（介词：被）

4、词类活用：鞭数十，驱之别院。（名词作动词：用鞭子抽打。）

第二单元复习

一、基础知识：

1、文学常识：

①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、异读字、易错字辨析。①异读字（注音并组词）

落（）折（）累（）

（）（）（）

（）（）（）扒（）载（）省（）

（）（）（）②易错字（注意加点字的读音和写法）

诅咒 丰硕 缀连 倔强 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蜕化 堕落 贪婪 雏形 孵化 嬉戏 金窖 抢劫 禀告 掳去 奢望 蹂躏 柚子 牙龈 沉甸甸

碌碌终生 夜幕降临 繁弦急管 果实累累 不可磨灭 玲珑剔透 具体而微 多姿多彩 虚度年华 阴晴圆缺 举世无双 险象跌生 慧心未泯 天灾人祸 突如其来 得失之患 心旷神怡 问心无愧 专心致志 获益匪浅 猝然长逝 死而后已 可望不可即 绝处逢生 ③字词积累：

谋：为解决别人的难题出谋划策。忠：诚心诚意。习：温习。处：据有，取。所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦说乎 “说”通“悦”，愉快 b.是知也 “知”通“智”，智慧 C.诲女知之 “女”通“汝”，你

⑤古今异义：a.信 古义：真诚、诚实 今义：相信、信任 b.是 古义：这 今义：判断动词 c.三 古义：虚拟，泛指多 今义：确实的数字 ⑥词类活用：a.学而时习之 “时”名词作状语，及时、按时。b.五日三省吾身 “日”名词作状语，每天。

c.传不习乎 “传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：

①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

④《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致

力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中 ⑦《<论语>十则》一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

4、《论语》背诵、默写：

①别人误解时： ②学习与思考的辩证关系： ③说明一个人要经得起环境的考验： ④待人接物处世之道： ⑤表现实事求是精神：

⑥欢迎远道而来的朋友：

二、本单元我的补充：

寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸张、拟人等修辞方法。

第三单元复习

一、应记住的基础知识：

1、文学常识：

①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。⑧《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）响晴（xiǎng）发髻（jì）水藻（zǎo）镶边（xiāng）贮蓄（zhù）澄清（chãng）欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（páng）挑着（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥硕（shuî）栖息（qī）鳊鱼（biǎn）

乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hã）清冽（liâ）梦寐（mâi）碣石（jiã）竦峙（sǒng）（zhì）繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 春华秋实 春花秋月 闲情逸致 芊芊细草 轻飞曼舞

三、课文内容把握：

①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

四、本单元应形成的语文素养：

1、掌握写景的技巧：

①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。⑤写景要讲究修辞。⑥写景要讲究生动、形象。

2、品味优美的语言。

《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。

五、应背诵的诗文提示：

1、《春》需要熟练背诵。如：

①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

2、古诗四首中：

①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。④夕阳西下，断肠人在天涯。

3、古诗中四季：

春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。附录：

作文中应注意的几个方面： ①具有真情实感，内容真实感人。

②找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。③刻画一个好镜头。（细节描写）

④开头点题，引人入胜；结尾扣题，回味无穷。⑤层次清晰，结构合理；首尾照应，一气呵成。⑥典雅脱俗，避免“另类”；讲究格式，力求新颖。⑦贴近生活，书写成长；紧跟现实，直击热点。

⑧书写认真，规范美观；切忌怪异，“稳”字当前。

七年级上册第四单元复习旨要

一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

2、字词注音、字形掌握。

骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lïng）峰峦（luán）弥漫（mí）顷刻（qǐng）喧嚣（xiāo）

喑哑（yīn）静谧（mí）篡夺（cuàn）霎时（shà）连亘（gân）窗扉（fēi）倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo）悄然前行 海枯石烂 日转星移 姿态万千 风云变幻 津津有味 窃窃私语 更胜一筹 惊慌失措 弱肉强食 开膛破肚 毫不犹豫 窸窣作响 夜色苍茫 遥遥在望 昂首挺立 一叶扁舟 高垣睥睨 黯然飘渺 风定天清 海市蜃楼 碧瓦飞甍 历历在目 化为乌有

3、课文内容把握。

①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。

③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。

⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。

4、与“月”有关的诗词。

①床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）②月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》 ④秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

二、应形成的语文素养

1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。

2、掌握科学小品的特点

①注意其说明的真确性、科学性。《看云识天气》就用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。②运用恰当的说明方法。《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。

③生动说明与平时说明相结合。《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平时说明。

3、修辞知识学习

拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。

作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。

三、应把握的单元考点

1、在理解课文内容的基础上，概括内容要点。首先，要认真阅读文章，理解文章内容。

其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。最后概括文章内容要注意以下三种情况： ① 如果有中心句的，可以用中心句来概括。

② 如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。

③ 如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。

2、修辞方法

常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

四、练习

阅读《山市》，做以下练习。

1、解释下列加点的词语。

相顾（）飞甍（）居然城郭（）历历在目（）危楼（）窗扉（）裁如星点（）市肆（）

2、把下列句子翻译成现代汉语。①数年恒不一见。②中有楼若者。

五、友情提示：

1、课外古诗词背诵

① 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

② 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。③ 曲径通幽处，禅房花木深。

④ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⑤ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑥ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。⑦ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑧ 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。⑨ 问渠那得清如许，为有源头活水来。⑩ 正入万山圈子里，一山放过一山拦。

2、名著导读精要： 《繁星》《春水》

这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。

《伊索寓言》

是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有： 1、影射当时社会现实，如《狼和小羊》。2、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧：《农夫和蛇》。3、借动物形象嘲讽人类缺点：《蚂蚁和蝉》

七年级上册第五单元复习旨要

一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。②《羚羊木雕》作者张之路。③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

寂寞（mî）吐蕾（lěi）嫌恶（wù）可鄙（bǐ）惊惶（huáng）瑟缩（sâ）虐杀（nvâ）堕落（duî）诀别（jvã）怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nân）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智

3、课文内容把握。

①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。

④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

⑤《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。

⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。

二、针对性练习

（一）默写：

1、请写出《咏雪》中父、兄、妹咏雪的三句诗句：

① ② ③

（二）阅读下面文段，回答如下问题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

1、解释下列句中加点的词语。

①期行 ②去后乃至 ③尊君在不 ④门外戏

2、把下列句子译成现代汉语。①与人期行，相委而去。

②友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

3、元方入门不顾，你认为是有理还是无理？

从这个小故事中，你得到了什么启示?

（三）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1．对划线的句子理解正确的一项是（）

A．友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B．友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。

C．友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。D．友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。2．解释文中加点的词全都正确的一项是（）A．期（日期）去（离开）委（委任）信（信用）B．期（约定时间）去（离开）委（舍弃）信（信用）C．期（日期）去（到„„去）委（舍弃）信（相信）D．期（约定日期）去（去往）委（委托）信（相信）3．请指出以下称呼所指代的对象。

①客问元方：“尊君在不？”尊君：

②元方曰：“君与家君期日中„„”

君： 家君：

4．对这段话的理解有误的一项是（）

A．陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。

B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。C．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。D．由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。参考答案

1．C 2．B 3．①即“令尊”，指代陈太丘 ②“君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 4．C

七年级上册第六单元复习旨要

一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。②郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》、《星空》、历史剧《屈原》等。③韩非，战国末期著名思想家。④《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

炫耀（）愚蠢（）称职（）妥当（）滑稽（）陛下（）御聘（）爵士（）缥缈（）笼罩（）鲛人（）女娲（）蓬勃（）澄澈（）掺和（）搅成（）溅落（）踪迹（）哞哞（）潺潺（）蔷薇（）泥泞（）孪生（）庇护（）瘸腿（）引人遐想 不可救药 骇人听闻 自欺欺人 外强中干 随声附和 莽莽榛榛 眉开眼笑 疲倦不堪 神通广大 模模糊糊 踉踉跄跄 跌跌爬起 塞翁失马 焉知非福

3、课文内容把握。

①《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《静夜》通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创造了一个极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。④《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。

二、文学知识：

1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。

3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联想；诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。

三、练习巩固：

1、根据释义写出相对应的词语。

①别人说什么自己就跟着说什么，形容没有主见。②使人听了非常吃惊、害怕。

③比喻人或事物坏到无法挽救的地步。④形容隐隐约约，若有若无。

2、阅读《塞翁失马》回答以下问题。

近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

①补足下列语句并说明其出处。

塞翁失马。②解释加点的词语在文中的意思。

马无故亡而入胡 居数月 家富良马 死者十九

③与别人相比，塞翁具有怎样的思想特点④文中“福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也”这句话与老子的哪句话相近⑤举出现实生活中事物对立的两个方面相互转化的例子（一个即可）

第三篇：人教版七年级上册语文知识点

1.莫怀戚的《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

2.史铁生，当代作家，代表作小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。本文《秋天的怀念》抒发作者对于母亲的深切怀念。

3.张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕--赠送木雕--取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

4.诗两首。《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人。诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

《荷叶母亲》作者冰心，现代散文家、小说家、诗人，原名谢婉莹，诗集《繁星》《春水》。

5.《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

6.《我的老师》作者魏巍，原名魏鸿杰，当代诗人，著名散文作家、小说家，代表作《谁是最可爱的人》《东方》等。

7.《再塑生命的人》作者海伦凯勒，美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作《假如给我三天光明》《我的生活》等。

8.《我的早年生活》的作者是温斯顿·丘吉尔，他曾两度出任英国首相，他还曾获得诺贝尔文学奖，是一位伟大的政治领袖。

9.《王几何》作者马及时。本文记述了王老师给“我们”上第一节几何课的情形。

10.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，伟大的思想家、教育家。《论语》《孟子》《大学》《中庸》称“四书”。课文所选的十二章，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有修身做人的，如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等。

11.《春》是一篇写景抒情的散文，作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《荷塘月色》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

13.贾平凹，当代著名作家，被誉为“鬼才”。《风雨》借助景物表现风雨的猛烈，表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

14.《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15.古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家、诗人曹操所作，字孟德。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作，号东篱。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文，原名冯钟璞。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

17.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，选自《当代少年》。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

18.《短文两篇》：小思，原名卢玮銮，香港女作家。《蝉》选自《承教小记》。席慕蓉，蒙古族女诗人、散文家、画家。诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。

19.《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

20.《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。《虽有佳肴》选自《学记》是《礼记》中的一篇。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。五经：诗书礼易春秋。

21.当代科普作家，张锋的《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的一种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

22.朱泳燚的《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

23.《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

24.朱长超的《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

25.《河中石兽》作者纪昀，字晓岚，乾隆年间进士，晚年自号白云。著作有《阅微草堂笔记》，他主持编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”。

26.《小圣施威降大圣》作者吴承恩，字汝忠。中国明代杰出的小说家，四大名著《西游记》的作者。《红楼梦》曹雪芹；《三国演义》罗贯中；《水浒传》施耐庵。本文选自《西游记》第六回，原标题“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”。

27.《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

28.《女娲造人》作者袁珂，本名袁圣时，作品《中国古代神话》是我国第一部较为系统的汉民族古代神话专著。本文以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29.金波的《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30.《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。伊索，相传是公元前6世纪的古希腊寓言家，现在的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，后人汇集统归在伊索名下。

《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。韩非，战国末期韩国人，著名思想家。著作《韩非子》。

《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。刘安，西汉淮南王，著有《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。

名著导读精要：

《繁星》《春水》这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三 是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。

《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前6世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有：

1、影射当时社会现实，如《狼和小羊》。

2、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧：《农夫和蛇》。

3、借动物形象嘲讽人类缺点：《蚂蚁和蝉》。

第四篇：人教版七年级语文上册知识点

二、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕--赠送木雕--取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

第五篇：七年级上册语文知识点总结

因为有知识，我们上了太空，我们延长了人均寿命。更因为有知识，我们超出生死，不再疑惑。下面小编给大家分享一些七年级上册语文知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

七年级上册语文知识点1

语文知识：

⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑶词性：名词

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)

⑹朗读的方法：重音与停连

重点词语：

【春】朗润 赶趟儿 吹面不寒杨柳风 酝酿 宛转 黄晕 一年之计在于春 花枝招展 嗡 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

【济南的冬天】响晴 镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯

【雨的四季】花苞 静谧 高邈 莅临 造访 吝啬 淅淅沥沥 咄咄逼人 蝉 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 屋檐 凄冷 化妆 淅沥 干湿 草垛绿茵茵

【古代诗歌四首】临 碣石 澹澹 竦峙 星汉 幸甚至哉 杨花 子规 龙标 五溪 夜郎 客路 潮平两岸阔 海日生残夜江春入旧年 归雁洛阳边 昏鸦 断肠天涯

(重点在理解含义、掌握字形)

需要背诵的篇目：

春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)

写作：

⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺

七年级上册语文知识点2

语文知识：

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：

【秋天的怀念】憔悴 瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外

【散步】信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所

【散文诗二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 流转 荫蔽

【〈世说新语〉二则】内集 儿女 文义 俄而 骤 何所似 差可拟 未若 因风 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引顾(实词、虚词的理解与用法)

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;

⑶记事的目的：传达情感、分享经验;

⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

⑸模仿课文写法

综合性学习：

⑴如何交友?

⑵展示自我(自我介绍)的方法

⑶综合性学习的评价

七年级上册语文知识点3

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】确凿 长吟 轻捷 拥肿(臃肿)攒 敛 人迹罕至 无从 消释 宿儒 人声鼎沸 拗 盔甲 绅士 窜 觅 跪 云霄 倘若 鉴赏 啄食和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓

【再塑生命的人】不求甚解 混为一谈 花团锦簇 美不胜收 捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲倦不堪小心翼翼恍然大悟 油然而生

【窃读记】汗涔涔 尴尬 众目睽睽 煞有介事 贪婪 饥肠辘辘 惯技 贪懒 踉踉跄跄 惨淡 蹭 抵达 难堪 俯视 狼狈 原谅 枉然 弹簧 自卑 畅销 诅咒威风凛凛 废寝忘食

【《论语》十二章】子 时习不亦说乎 愠 君子 吾 日 三省 为人谋 忠 信 传 十有五 立 惑 天命 耳顺 从心所欲 逾矩 温故而知新 罔 殆 回箪 堪 之 者 好 乐 饭疏食，饮水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍昼夜 三军 夺 匹夫 笃志 切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动);

名著导读：

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

七年级上册语文知识点4

语文知识：

⑴《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;

⑵同义词、反义词

⑶词性：形容词

⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

重点词语：

【纪念白求恩】殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 麻木不仁 一班 见异思迁 鄙薄 不足道 冀 派遣 极端 冷清 纯粹 佩服 高明 出路 漠不关心精益求精

【植树的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜达 栋 拣 戳 慷慨 帐篷 废墟 呼啸 滚烫 张扬 琢磨 微薄 酬劳 硬朗 水渠 流淌 光秃秃 刨根问底沉默寡言

【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌乱 参差不齐 惊慌失措 惊讶畏惧

【诫子书】夫 静 以 淡泊 无以 明志 致远 广才 淫慢 励精 险躁 治性 年与时驰 意与日去 枯落 多不接世 穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)

写作：

⑴思路的解释与要求

⑵阅读要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整体构思;确定写作顺序;列提纲(朱光潜的写作经验)

综合性学习：

⑴课内学习与课外阅读的关系;

⑵课外阅读的作用。

七年级上册语文知识点5

语文知识：

郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;

⑵词性：数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

重点词语：

【猫】污涩 绫 小侣 怂恿 预警 怅然 蜷伏 逗 缕 倚 妄 消耗

忧郁 懒惰 安详 乞丐 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待芙蓉鸟 畏罪潜逃

【鸟】羽翮 瞵视 昂藏 抟扶摇而直上 啭 吱 曳 喙 斑斓 丰腴 秾纤 顾盼

倏地 鸢鹰 客愁 跼蹐缩缩 感喟 戟张 褴褛 烟突 窗棂 鸱枭 栅栏 圆润 旭日 杜鹃 酸楚 白昼 俊俏 胸襟 干瘪 臃肿 迷惘 伫立 魁梧 蓦然料峭 战栗 蓬松 不暇 据为己有 孤苦伶仃

【动物笑谈】嗔怪 怪诞不经 凫 大相径庭 需索 神采奕奕 蹒跚 敛 哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬

【狼】屠止缀行甚远 投以骨 从两狼之并驱如故窘 受其敌 顾积薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少时 径去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻假寐 盖 黠 顷刻 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)

写作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作;

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

七年级上册语文知识点总结