七年级上册道法知识点汇总

七年级上册道法知识点汇总

第一课

中学时代

1.中学时代对人的发展的重要意义？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.成长的礼物是什么？(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活提供了发展自我的多种机会：集体生活，新的课程，社团活动，社会实践。(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个“我”。3.怎样面对中学生活的挑战？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。▲4.为什么少年要有梦想？（梦想的意义）（1）（含义）梦想是我们对未来美好生活的愿望，（作用）它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。（2）有梦想，就有希望。（3）有了梦想才能不断进步和发展。

（4）梦想能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。（5）梦想让我们有机会成为担当民族复兴大任的时代新人。5.少年的梦想的特点（1）少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。（2）少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。▲6.怎样实现梦想？（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和

失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（含义）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立长志；（4）努力，需要坚持，落实在每一天的具体行动中。（5）努力，需要方法（①分清轻重缓急，合理规划和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③“不积跬步无以至千里”，每天进步一点点；④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进；⑤珍视团队合作。

第2课

学习新天地

7.如何理解学习？

（1）学习的内容：中学阶段，学习是我们的重要任务。它包括知识的获取和各种能力的培养。

（2）学习的范围：学习不仅仅局限于学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，可以从一切经历中学习。

（3）学习表现为接受和掌握，还有探究、发现、体验、感悟。

（4）学习需要自觉、主动的态度。

（5）学习的特点：学习伴随着我们的成长，人的一生是一个不断学习和发展的过程。

学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（树立终身学习的观念）

▲8.为什么要学习？（学习的意义）

（1）学习让我们能够生存，拥有更充实的生活。

（2）学习点亮心中明灯，激发前进的动力。在学习中，可以分享生命经验，帮助他人，为幸福生活奠定基础。

9.体味学习（如何看待学习中的苦与乐）

（1）学习中有辛苦：尽管抱有兴趣和探索欲望，学习并不是轻而易举的事情。

（2）学习中有快乐：对某方面的知识有强烈兴趣时，找到志趣相投的同伴时都可以体会到学习的快乐。

（3）学习是苦乐交织的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙感受。

▲10.如何学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（具体的学习方法：掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力，适合自己的学习方法）

（3）学会学习，还意味要善于运用不同的学习方式。合作学习、探究学习、自主学习。

第3课

发现自己

11.正确认识自己的意义？

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性有助于我们增强自己的信心，更好的发展自己的能力。

（2）正确认识自我，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

12.如何正确认识自己？（认识自己的途径）

（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。（①身体特征和生理状况：身材，相貌，体能，性别；②个性心理特征：性格，兴趣，气质；③在群体中的关系:家庭或班级中的角色）

（2）我们可以通过自我评价来认识自己。

【自我评价的方法：自我观察和分析，与他人比较

自我评价的作用：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为】

（3）可以通过他人评价来认识自己。

他人评价是我们认识自己的一面镜子，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

▲13.如何正确对待他人评价

①重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

②用理性的心态面对他人的评价，是成熟的表现。

③正确对待他人评价的方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

14.如何接纳自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

（2）接纳自己需要乐观的心态，需要勇气和智慧。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

15.如何欣赏自己?

（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励和自我奋进。

（3）欣赏自己的人，要善于向他人学习、与他人合作，会欣赏他人的人才会真正地欣赏自己。

▲16.怎样做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

【改正缺点的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

（怎样激发潜能：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第4课

友谊与成长同行

▲17.友谊有什么力量？（朋友对我们的积极影响？）

①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

③朋友让我们相互启发，取长补短。

④友谊帮助我们排解孤独。

⑤友谊帮助我们认识自己。

⑥友谊能帮助我们增长智慧和才干。

▲18.友谊的特质有哪些？

①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。

▲19.友谊的澄清有哪些？（如何正确认识友谊？）

（1）友谊不是一成不变的。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（4）友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来困扰，增添烦恼。

▲20.什么是真正的友谊？

①真正的友谊是不害怕竞争的。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（友谊和竞争的关系）

②真正的友谊是不能没有原则的。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（友谊和原则的关系）

第5课

交友的智慧

▲21.我们如何建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

（3）建立友谊，需要方法。（①面带微笑②记住对方的名字③真诚夸赞④寻找共同之处⑤做一个耐心的倾听者⑥要保持好奇）

▲22.我们如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（处理冲突的基本策略：保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考）

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

▲23.网络交往有什么特点？

具有虚拟、平等、自主等特点。

▲24．网络交往的利与弊？（网络交往是一把双刃剑）

利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，互联网为我们提供了一个平台，方便了我们的生活。

②它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈，互联网开启了通往世界的又一个窗口。

③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

弊：①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等，虚拟交往难以触摸生活中的真实。

③有些缺乏自制力的中学生因沉迷网络游戏而迷失自己，荒废学业。

▲25.我们如何做到慎重结交网友？

（1）学会理性辨别、慎重选择。

（2）要有一定的自我保护意识。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。

▲26．在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？

（1）在网络中要遵守道德和法律，（2）对陌生人的邀请，予以回绝；遇到问题，要学会求助。

（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。

（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。

（5）不沉溺网络等。

第6课

师生之间

▲27.教师的工作有什么特点？

（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

▲28.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

29.为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

30.如何对待风格不同的老师?

(1)承认并接纳每位老师的不同。

(2)尊重老师的不同。

(3)发现不同风格老师的优点。

(4)了解老师教育行为的目的。

(5)主动交往

31.什么是教学相长(含义)?

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

32.我们怎样与老师交流?(或怎样建立教学相长的师生关系?)

(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问

(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容

▲33.如何正确对待老师的表扬与批评?

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;

②老师的批评意味着关心、提醒和劝，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

34.如何建立亦师亦友的师生关系?(如何与老师建立良好的关系?)

(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友主动关心老师、理解老师。

(3)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好。

(4)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

35.与老师发生矛盾怎么办?

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

第7课

亲情之爱

36、家庭的特点是什么？

（1）家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；

（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持；

（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

（4）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

▲37、孝亲敬长的原因

在中华文化中，“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

38、怎样孝亲敬长？

尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心，具体做到：

（1）尊敬长辈；

（2）倾听他们的心声；

（3）用行动表达对父母的感恩之情。

39、怎样理解家中的“亲情”？

（1）每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感；

（2）亲情的表现形式各有不同，轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱；

（3）亲情的表现形式会随着家庭成员的增减发生变化。

▲40、产生亲子冲突的原因

（1）一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权利，另一方面，父母还不适应我们的“长大”，不习惯我们追求独立自主的愿望和行为；

（2）开始审视父母的爱，质疑父母，挑战父母权威；

（3）我们与父母在心智、学识、经历、对问题的理解、感受等方面差异较大。

41、亲子冲突的影响

（1）处理得好：促进家庭和谐；

（2）处理不好：①影响双方身心健康；②影响双方的学习、工作和生活；③破坏家庭和谐。

▲42、化解亲子冲突的方法

①认真感受和体会与父母相处的瞬间；

②爱是需要呵护的，注意和父母的互动沟通技巧（具体技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境）；

③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴藏的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要。

43、现代家庭的特点（变化）

（1）家庭结构的变化。家庭变得越来越小，由原先的联合家庭（三代和或四代同堂组成的大家庭）为主转为以主干家庭（三代）与核心家庭（两代）为主；

（2）家庭成员的交流、沟通方式的变化；

（3）家庭氛围变得越来越平等、民主。

▲44、创建和谐家庭“我”要怎么做？

（1）家和万事兴，家庭成员间要相互理解、信任、体谅和包容，加强沟通交流；

（2）家务我分担，要承担力所能及的家务，树立责任意识；

（3）要以良好的心态面对家庭发展中的变化。

第8课

探问生命

▲45、怎样理解生命有时尽？（为什么要珍爱生命）

（1）生命是来之不易的；（2）生命是独特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暂的。

▲46、如何正确看待死亡？

①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；

②死亡是人类不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；

③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，吧有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。

47、怎样理解生命有接续？

（1）个体生命实现了人类生命的接续；

（2）每个人的生命不仅是“我”的生命，而且是“我们”的生命；

（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体上的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎样理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是坚强的；

（2）生命的价值高于一切；

（3）每个人的生命都同样重要，要尊重、珍爱自己及他人的生命。

▲49、为什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是坚强的；

（2）生命的价值高于一切；

（3）敬畏生命才能谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀、善待身边的每一个人。

第9课

珍视生命

▲50、怎样守护生命？

（1）守护生命首先要关注自己的身体。具体做到：①养成健康的生活方式；②学会爱惜自己的身体，正确面对挫折，不伤害自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；

（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注自己的身体，还要养护自己的精神。具体做到：①守住自己的心灵，坚持真、善、美；②守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

▲51、怎样正确认识挫折？

（1）挫折的含义

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。

（2）产生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素；

②内在因素：智力、能力、体质等。

（3）挫折的影响

面对挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度会带来不同的结果。积极面对挫折，挫折能①磨炼人的意志；②使人获得丰富的经验；③促进个体的发展；消极面对挫折，挫折则会：①影响身心健康；②影响学习和生活；③阻碍个体的发展。

（4）挫折是人生经历中必不可少的一部分，我们要以积极的心态面对挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎样面对挫折？（如何发掘生命的力量）

①及时调整自己，正确面对挫折，端正心态；②发掘生命的承受力、自我调节和自我修复力量；③发掘生命的力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志；④学会借助外力，获得他人的鼓励与支持；⑤树立信心，有理想与目标。

52、发掘生命的力量

（1）为什么要发掘生命的力量？

①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力；

②发掘生命的力量，可以培养面对困难的勇气和坚强的意志。

第10课

绽放生命之花

▲53、怎样的生命是有意义的？

（1）活出自己，实现自我价值；（2）付出爱心，自愿承担责任；（3）将个人目标建立在人类共同需要的基础上。

54、为什么要探索生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一；（2）生命是独特的，生命意义是具体的；（3）生命的意义需要自己发现和创造。

55、志愿活动的意义

（1）增长知识；（2）提高人际交往能力；（3）获得丰富的人生经验；（4）提高实践能力；（5）回报社会，奉献社会；（6）实现自己的人生价值。

56、对待生活的态度不同，生命的质量也不相同

（1）不正确的生活态度（把自己封闭起来，缺乏目标、无所事事）会导致生命的贫乏；

（2）正确的生活态度（热爱学习、乐于实践，敞开胸怀）能使生命充盈起来。

57、让生命充盈的具体做法

（1）阅读好书；（2）专注做自己热爱和有兴趣的事；（3）走出家门，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的风土人情；（5）积极参加社会公益活动。

58、为什么要关爱他人？

（1）人与人之间需要相互关爱，生命拒绝冷漠；（2）关爱他人可以温暖、照亮他人甚至世界；（3）关爱他人可以营造和谐社会。

▲59、伟大人物之所以伟大的原因

伟大在于创造和贡献，具体说来：（1）运用自身品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；（2）留下宝贵的物质财富和精神财富。

▲60、平凡人也有自己的生命价值

①为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；②为家庭、社会贡献自己的力量；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我们需要通过不断的学习、实践、探索等充盈自己的生命；

②我们应该多关切他人的生命，善待他人，在孝亲敬长、热心公益、服务社会中实现生命价值；

③我们应该将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。让平凡的生命闪耀出伟大。