写好作文的10种方法

第一篇：写好作文的10种方法

写好作文的10种方法

一、自然收束水到渠成。

所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文, 而不去设计蕴意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体, 以事情的终结作全文的结尾, 干净利落, 不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨。

首尾遥相呼应,结构完整，浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾

开头: 善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己

结尾: 善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要 有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点, 保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩。

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思。

结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾:

难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。如某同学写《花》的结尾: 多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子…日

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感2 的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一。

采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽。

即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。如同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。”这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。

十、出人意料戛然而止。

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》 正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果一一兔子嬴了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。

第二篇：写好读书笔记的八种方法

最常用的八种做读书笔记方法

2012-01-05 10:47:55|分类：|标签： |字号大中小 订阅

本文引用自三峡胡子渔《最常用的八种做读书笔记方法》

俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍八种读书笔记的写法。

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。体会也可以是札记。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学＞一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，提要可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”（《回忆马克思恩格斯》）列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，认为不对的地方就画“×”，或批上“不通”、“荒谬”之类词句。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里

或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

六、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。做卡片时有四点小的要求：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

七、剪报式。凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢。

八、索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。索引笔记只需要记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

摘自互联网

怎样写听课笔记

2011-12-01 01:08:41|分类： 学习方法 |标签： |字号大中小 订阅

本文引用自夏莲《怎样写听课笔记》

我们教师每个学期都会在教学之余听一些课，为了自己在听课中不断成长，不断完善自我，听课一定要做笔记，那听课时记录些什么呢？我一般是从四个方面记录:

(1)基本信息。主要是指与听课有关的基本信息。如时间、学校、班级、学科、授课者、课题、课型等。

（2）教学实录。记录的是教学的内容，主要包括：①教学过程。包括教学环节、教学内容、教学活动;②教学方法和教学手段。

课堂实录应该记到什么程度呢？首先，不同类型或不同目的的听课其课堂实录的详简程度应该不同。如听名优教师的示范课（或公开课、观摩课）、听为了某种目的而开设的研讨课时，课堂实录需要全面详细一些，而同行之间的一般性听课，其课堂实录可以简明扼要一些。其次，对一节课教学过程中的不同环节的记录也应该有详简之别。如对课堂教学中教师创设情境引入新课的过程、问题的探究过程、例题的分析过程、教师引导的精妙之处和不

足、学生在活动中的闪光点和暴露出来的问题等都需要详细地记录，而其它一般性的教学环节则可以简记或不记。

（3）教学点评。在听课过程中要把自己的分析、感悟和评价及时地记录下来，这就是教学点评。教学点评与教学实录要同步完成，记录时两者要对应。教学点评既可以是对教师引导或讲解的精妙之处或不足之处的分析，也可以是对学生发言或回答问题过程中所迸发出的智慧火花或存在问题的评议；既可以是针对教学中某些具体问题或活动设计的看法与思考，也可以是受特殊场景或偶发事件启发所产生的灵感和顿悟。教学点评不必拘泥于内容和形式，但一定要把自己的真实想法、感悟、观点和评价写出来。尽管自己的观点和评价可能会很片面或有偏差，但它体现的是自己独立的、富有个性化的教学视角，是对自己教学理论水平和教学评判能力的综合检验。

（4）教学总评。听完课后尽可能对教学实况反复琢磨、全面思考，对授课教师好的做法和不足之处进行归纳分析，肯定成功之处，指出存在的问题和不足，并提出改进意见.教学点评和教学总评能够折射出听课教师的教学思想和理念，是听课教师观察能力、教学能力、评价能力和教学理论水平的综合体现，从有利于提高听课效益和专业素养的意义上讲，它比教学实录更重要

第三篇：八种方法教你写好英语句子

八种方法教你写好英语句子

一、代入法

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

◎ 他从不承认自己的失败。

He never admits his failure.◎ 那项比赛吸引了大批观众。

The match attracted a large crowd.◎ 他把蛋糕分成4块。

He divided the cake into four pieces.二、还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

◎ 这是开往格拉斯哥的火车吗?

Is this the train for Glasgow?

还原为陈述句：This is the train for Glasgow.◎ 他是因为爱我的钱才同我结了婚。

It was because he loved my money that he married me.还原为非强调句：Because he loved my money, he married me.◎ 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.三、分解法

就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

◎ 我们要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.◎ 从各地来的学生中有许多是北方人。

There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North.四、合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

◎ 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.◎ 天气转晴了，这是我们没有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.◎ 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.五、删减法

就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：

◎ 这部打字机真是价廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

◎ 个子不高不是人生中的严重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

六、移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

◎ 他发现赚点外快很容易。

He found it easy to earn extra money.注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。

◎ 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。

◎ 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.注：not„until„为英语中的固定句式，其意为“直到„„才„„”。

七、分析法

指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

◎ 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。

◎ 我没有见过他，所以说不出他的模样。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

八、意译法

有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

◎ 汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。

Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.◎ 有志者事竟成。

Where there is a will, there is away.◎ 你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。

You can go with us or stay athome, whichever you choose.

第四篇：写好记叙文开头的20种方法

写好记叙文开头的20种方法

文章的开头象一出剧的第一幕，不仅要表现中心思想，而且要吸引读者。大文豪托尔斯泰说：“开头总是最难下笔的。”可见写好开头很重要，但很不容易。那么，怎样写好文章的开头呢？常用的有以下20种方法。

（1）开门见山法

开门见山法就是开头一下笔就触及到要写的内容，使人明白你要写的事情。例如《颐和园》一课，一开头就写“北京的颐和园是个美丽的大公园”，使人读了开头就知道这篇文章要介绍颐和园的美景，引起读者的兴趣。再例如《我爱故乡的杨梅》一课，一开头就写“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”，使人读了开头就知道课文要介绍故乡江南的杨梅》但是开头直入正题，还要考虑留有余地。例如《饲养员赵大叔》一课的开头是”赵大叔喂牲口真有意思。我第一次看他喂牲口，是到赵家沟的第三天中午“，不仅说普普通通喂牲口的活有意思，且而还加个”真“字予以强调，至此又戛然而止，怎么个有意思法呢？这就引起读者急于读下去的强烈愿望。这样的开头，既开门见山，又为后文留了写下去的余地，引起读者兴趣。

（2）概括全文法

概括全文法就是开头用一个总述句或总述段，概括介绍全文内容，再做具体介绍。例如《李时珍》一课的开头是“李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家”读了开头，立即使读者知道李时珍是什么样的人。再比如《今天我值日》这篇作文，可以这样开头：“今天我是值日生，干得可带劲了，受到了老师的表扬”，接着再具体介绍做值日的情况，或者再介绍过去不爱劳动，一到值日就逃跑，经常挨批评，在老师的教育下，我的思想有了转变，当值日生勤劳肯干，做出了成绩，受到了表扬。

（3）揭示中心法

提示中心法就是文章的开头就提示出文章的中心思想。假如要你写一篇以《我熟悉的一个人》为题的作文，采用提示中心法可以这样开头：“我家隔壁住着一位勤劳善良的老太太——李奶奶。虽然她已经八十岁了，但精力还很充沛。李奶奶对院子里的孩子们非常关心，无论谁做错了事，她都要管。”接着再具体介绍李奶奶教育“我”或伙伴们的事。

（4）开篇点题法

开篇点题法就是文章一开头便点明题目。例如有一课的开头是“我爱花，所以也爱养花”，点明了题目，再例如《今天我喂鸡》一课，开头便以“今天该我喂鸡”来点明题目。

（5）问题引导法

问题引导法就是开头利用设问的手法，通过问题引出要表达的内容。例如《海底世界》一课的开头“你可知道大海深处是怎样的吗？”提出一个非常有意思的问题，引起读者带带着关注的心情读下去，了解大海的深处到底怎么样。再例如要写一篇作文《第一次做买卖》，可以这样开头“朋友，你做过买卖吗？我做过。”接着具体地写“我”第一次做买卖的经过和感受。

（6）巧设悬念法

巧设悬念法就是文章的开头设置一个悬念，使读者为弄清问题而读下去。例如〈江姐〉一课的开头是：“„„她不是江姐吗？这么晚带她出去，敌人打什么鬼主意呢？”这一连串发人深思的问题，使读者急切希望得到答案，这得不读下去。再例如《悔恨》一文是这样开头的“每当妹妹亲昵地喊我‘姐姐’时，一种羞愧之情油然而生。我总是自责：我配让妹妹这样喊我吗？我配当姐姐吗？我配„„”姐姐应当被妹妹称呼，这是理年当然的，然而作者却“总是自责”而又不说出缘故，这样巧设悬念，催人想象，不由你不迫不及待地看下去，弄个水落石出。

（7）环境渲染法

环境渲染法就是在文章的开头描写事件发生的环境，为事件的产出创造某种气氛。例如《抢险》一课的开头是“一天夜里，山洪爆发了。河水不断上涨，快要漫到堤上来了。风很大，拥着浪花不断向河堤上猛扑，刚退回去，又猛扑上来。忽然天崩地裂一声响，堤决口了。”通过 环境的渲染，为紧张而动人心弦的抢险创造了气氛。再例如《客人来到我的家》一文，开头是这样写的：“春天来了，小草绿了，树叶发芽了，鸟儿在树上吱吱喳喳地欢叫。这一切多么美好。”自然环境的描写，渲染了喜庆的气氛，融情于事。

（8）面中取点法

面中取点法就是从全面的介绍中引出重点，让全面的介绍衬托所要描述的重点，使重点突出，二者相映生辉。例如《趵突泉》一课，开头写道“千佛山、大明湖的趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。”在全面介绍济南三大名胜的同时，笔锋一转，引入正文，介绍趵突泉。再例如习作《悔》是这样开头的：在我的小学生生活中，久久不能忘怀。小作者“不少甜蜜的回忆”反衬那件深深地揪心、“久久不能忘怀”的事，使读者愈发想知道这件事如何“揪心”，以及小作者为何“悔”和“悔”什么。

（9）引用联想法

引用联想法就是通过引用名人名言、成语典故、谚语、歌曲等，由此产生联想，引起下文。例如《父爱》一文可以这样开头：“‘在那遥远的小山村，小呀小山村„„’每当我听到《妈妈的吻》这首歌时，就想到了爸爸，想到了‘父爱’”时。由“母爱”联想到“父爱”，开篇点题，激发情趣。

（10）引用开头法

引用开头法就是引用名人名言、成语、谚语等开头，突出中心，深化主题，领起下文。例如《一个刻苦学习的人》可以这样开头“‘世上无难事，只怕有心人’，这句话一点儿也不假”，然后介绍他刻苦学习并取得了好成绩的事迹。

（11）背景介绍法

背景介绍法就是介绍事件发生的背景，使读者更好地了解中心思想。例如《将相和》一课，开头写道“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家”，这时代背景的介绍，就能使读者更好地理解秦赵之间的斗争和将相和的生大意义，更好地理解课文的中心思想。再例如《捉鱼》一课的开头是“村子东边有条小溪。一到春天，就有数不清的小鱼在小溪里游来游去。”“一个星期天的早晨，我约郭辰去捉鱼„„。”这一背景的介绍，为事件的产生创造了条件，再触及到要写的人和事，使读者不感到突然。

（12）引用故事法

引用故事法就是开头先引用一则故事，激发读者的阅读兴趣。例如《太阳》一课就采用了这种开头方法，开头写道“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。”接着介绍太阳。

（13）倒叙开头法

倒叙开头就是先写出事情的结果，再回过头来写事情发生的原因和经过。例如《一个粗瓷大碗》一课就用了这种开头方法。开头写道：“中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。”然后介绍这段感人的故事，交待这个粗瓷大碗的来历。

（14）触景生情法

触景生情法就是先触景（或物）生情，引起对往事的回忆，再具体加以介绍。例如《小木船》一课就使用了这种开头方法：“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。”见物生情，想起好友陈明，引起对往事的回忆，介绍事情经过。不过，使用这种开头方法要注意前后照应。

（15）特写镜头法

特写镜头法就是像照相一样，拍下一个特写镜头，引起人们的思考和联想。例如《老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛。尖尖的下巴上飘佛着花

白胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来象洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪的。”读了这段开头，就会对老水牛爷爷产生深刻的印象。

（16）交待开头法

交待开头法就是文章一开头先交待时间、地点、人物、事件。这是记叙文常用的开头方法。这样的开头简洁明快，显得干净利落，例如〈金色的鱼钩〉一开头就写道：“一九三五年秋天，红四军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了。指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。”这种交待开头法在学过的课文中比较多，容易学。记叙一件事，写参观访问记，记一次活动等，都可以用这种方法开头。

（17）回忆开头法

回忆开头法就是以回忆往事开头，展开全文、给人真实、亲切之感。例如〈劳动的开端〉一课就帮了这种开头方法：“记得我十二岁那年，家里穷得揭不开锅。看着一家人挨饿，我心里象油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。”接着写劳动的开端，这种开头方法一般适用于第一人称写法的文章。

（18）抒情开头法

抒情开头法就是文章的一开头便抒发自己的感情，震颤读者的心灵。例如《中国姑娘》一文的开头是：“这是一曲振奋人心的搏斗之歌。它的主旋律就是祖国的荣誉高于一切！”这种开头要有感而发，防止无病呻吟。

（19）议论开头法

议论开头法就是文章一开头便进行议论，发表自己的见解。例如《说谦虚》一文的开头是：“‘谦受益、满招损’，这个格言流传至今已有两千多年了。这是普遍真理，任何地区、任何时代都适用的真理。这条真理指出了人们成功和失败的道理。但是，可惜得很，并不是所有的人都能从这个格言中受到教益。”这种发表议论的开头方法常用于写读后感一类的文章。

（20）对话开头法

对话开头法就是用人物的对话开头，引出全文。例如《半夜鸡叫》一课就采用一这种开头方法：“晚上，给周扒皮做活的伙计们从地里回来，都累得晃晃荡荡的。有的唉声叹气地说：‘困死我了！‘有的骂起来：’那公鸡真怪！每天晚上才唾着，它就叫了。鸡一叫，周扒此就非喊咱们上山不可。鸡也向着他。这真是命好哇’刘万忠接过来说：‘什么命好命歹，为什么以前鸡叫得迟，现在叫得早呢？这里头一定有鬼。我非把那只公鸡打死不可。’”

第五篇：写好英文书信结尾的18种方法

写好英文书信结尾的18种方法

中国有句古话，叫“善始善终”，我想我们既然有了漂亮的开头，当然也不能少了一个画龙点睛的结尾呀！所有我整理了一个美国朋友写给我的十八封邮件的结尾(closing statements)跟大家分享，并作了简要的分析和评论值得积累下来的词汇和句型。真诚地希望大家能从中有所收获。

1.OK, I'd better quit now

so you don't have to spend the whole day reading my message。

I look forward to hearing more from you。

Take care。

Ben

我的朋友每次给我写邮件都是“飞流直下三千尺”，我现在才反应过来原来我的阅读能力就是这样训练出来的：)不过说实话，我很喜欢读朋友写的东西，他写的东西确实挺幽默，我经常一个人坐在电脑前一边读邮件一边哈哈大笑。朋友说so you don't have to spend the whole day reading my message说明他很“体谅”我，所以才说必须离开了，要不然他一直这么写下去我这一整天也什么也不用做了，光读邮件了：)其实我觉得用中文讲出来都已经没有原来的味道了，大家最好还是用英文的思维去体会其中的幽默吧！

2.That's all I can think of for now.I'll close with another email hug.Take good care of yourself。

Ben

朋友说今天就写到这儿，怎么结束呢？当然是来一个email hug hug是拥抱的意思，现在流行email hug 哟。怎么样，够形象吧？

3.I really enjoy conversing with you, and it will be fun to talk more often。

Take care, and good luck。

Ben

在结尾表达跟我谈话很开心，用了enjoy conversing with … converse 这个词大家应该很眼熟吧，对啦，它就是conversation的动词，不过我们平时用得少，看来还是得多学学native speaker的地道用词啊：)

4.I look forward to hearing from you again.Best wishes in your job search, and best wishes to you and your family。

Warmest regards, Ben

这是一个很常规的结尾，表达了良好的祝愿。不过Warmest regards我们在课本上好像学不到哟！一般我们只知道Best wishes 或者是Best regards。

5.I guess I will quit writing now.I look forward to hearing from you again very soon.Best wishes, Ben

再一次看到了quit, 应该不陌生了。学会怎么用了吗？如果你要结尾了就可以说quit writing。

6.Please write again soon.Best wishes, Ben

这是最直接的提醒我尽快回信的方式。

7.I wish you the very best in the coming year.I will talk to you more soon。

Ben

结尾很自然地传递了新年的美好祝福。

8.I need to get to work, so I'll write more later.I look forward to hearing from you again soon.Ben

look forward to doing 这个短语非常重要，最主要是很实用，而且很常用。

9.OK, that's all for now.I've got to get some things done before going to work with Santa again today.I'll talk to you soon.Ben

在停笔离开前简要说明原由，这样不会觉得结束得太唐突。嗯，这一招是可以学一学的！

10.I guess that's all for now.I hope you will write again soon.Hearing from you is always a highlight of my day。

Take care!

Ben

用一个I guess显得很自然。还记得highlight 这个词吗？我们在信件开头中见到过，意思是“最精彩的部分”，如果你也这样写给你的朋友，告诉他/她收到他的来信是你一天中最精彩的、最重要的事，那么，你的朋友一定会非常的开心！试试吧：)

11.Do you get just as much or more celebrating at the beginning of the Chinese New Year? Anyway, best wishes and good health to you for the New Year。

I better get to work now.I'll talk to you again soon。

Take good care of yourself.Ben

在结尾时，提出一个问题作为下次聊天的话题，同时也很自然地传递了祝福。

12.If you want to talk more about this controversy, let me know。

I look forward to hearing from you again.Take care。

Ben

用If you want to talk more about…let me know。告诉我如果我还想继续讨论上一次的话题尽管提出来，因为某一个话题可能一次是不够讲的。

13.OK, it's kind of late, so I'll quit for now.I have to go to bed to ensure enough sleep。

I hope to hear from you agan soon.Take care。

Ben

OK, it's kind of late。我觉得这种结尾方式最简便了，无需更多语言，因为充足的睡眠当然是非常重要的。Kind of 的意思是“有一点“

14.Well, it's now 1:30 a.m.here, so that means it's 4:30 p.m.in Beijing.I need to go to bed so I will be rested for another day。

Take care!Ben

用相隔遥远的两个地方的时间这么一对比，觉得挺有意思的，反正我自己是很少算得这么准的，只知道我们这儿是白天，美国就是晚上了：)

15.Let me know if you have more questions for better understanding of our humor.I can help you with your training, particularly with the humor.That is something I'm good at。www.xiexiebang.com

Take care.Ben

我的朋友经常都会很客气地用Let me know if you…这样的方式问我是否需要更多的帮助等。我当然是抓住一切机会多提问啦！因为问得越多，从他那儿了解到的东西就越多啦。

16.OK, that's it for the moment.I'll be looking for a message from you tonight, I hope。

Take care!

Ben

朋友没有直接说I hope you can write to me tonight, 而是很委婉地说I'll be looking for a message from you…，这种间接的提出希望和要求的表达方式很新颖哟，还有点不露痕迹的意思！用一下试试看：)

17.Well, since I don't have much to respond to this time, and since I have to get up early in the morning, I'll quit for now.I hope you had a good time with your friend.Talk to you soon.Ben

这里用两个since(表原因)来给这封邮件画上句号，很自然也很贴切。

18.OK, that's all for now.I need to get a little sleep before I go to the airport.Talk to you soon。

Ben!

这里get a little sleep 用得很好，把sleep 当名词用，而且搭配动词get, 可以丰富我们过去单一的表达，如：I need to sleep for a while.对比一下，哪一个更生动一些呢：)