湖北省十堰市高三数学上学期元月调研考试(扫描版) 理

第一篇：湖北省十堰市高三数学上学期元月调研考试(扫描版) 理

湖北省十堰市2011届高三数学上学期元月调研考试(扫描版)理

用心

爱心

专心 1

用心

爱心

专心 2

用心

爱心

专心 3

用心

爱心

专心 4

第二篇：2015届湖北省黄冈市高三上学期元月调研考试语文试卷

下列各组词语中，没有错别字的一组是A．旗竿消魂乌蓬船不假思索B．缔造推衍一滩子结外生枝C．盘缠亵赎拽不动相辅相承D．国粹枯燥脚踏板弥天大谎

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

①古人送别，也是一种雅人深致。古时交通不便，一去不知多久，再见不知何年，所以南浦唱支骊歌，灞桥折条杨柳，甚至在阳关敬一杯酒，都有。

②“商标战”作为正常商战策略，但是要求卖家商户做出“二选一”，就了正常的商业竞争。

③我们的古人在泼墨为文之际，是沉郁至极的时候，词语依然有温润的秩序，词章的转化都在规则之间。A．意味无可厚非违背即使B．趣味无可厚非违背即使C．意味无可非议违反虽然D．趣味无可非议违反虽然

下列各项中，没有语病的一项是A．三十五年的改革开放，我国社会主义市场经济体制已基本建立，政府和市场关系经过不断调节发生了重大变化，各行各业发展成果丰硕。B．从《失恋33天》到《小时代》等，业内人士虽一直在诟病它们缺乏电影的叙事强度和视听强度，但正是这些“电视剧化”电影成为去年票房最成功的几部中小成本电影。C．“睦邻友好合作条约”并非结盟条约，而是国家间关系达到一定程度，双方都认识到友好合作的重要性，并通过法律形式确定下来的，在义务和责任等方面进行的约定。D．刘醒龙在担任《芳草》主编改版之初就定下了“汉语神韵，华文风骨”的高基调，追求每一个文字都是因优雅而动人，坚持文学的高品位，不向市场低头。

下列有关文学常识的表述，有错误的一项是A．鲁迅小说《阿Q正传》中的阿Q是一个妄自尊大、内轻自贱、欺弱怕强、麻木健忘的典型人物。他的这一性格集中体现了当时中国国民的弱点。鲁迅正是借助阿Q这一艺术形象来揭露这种普遍存在于“国人灵魂”中的精神病症。B．泰戈尔是印度的“诗圣”，他于1913年获诺贝尔文学奖。其小说《素芭》中的主人公素芭是一个美丽、善良、孤寂、命运悲惨的又聋又瞎的姑娘。作者塑造素芭这个人物时运用了正面描写、侧面烘托、反面衬托等多种手法。C．元末明初文学家施耐庵所著的《水浒传》是中国第—部用白话文创作的长篇小说。小说围绕“官逼民反”的主题展开情节。其中误入白虎堂、大闹野猪林、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦、活捉扈三娘等情节都与林冲相关。D．莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》成功塑造了人文主义者“延宕王子”哈姆雷特的形象。哈姆雷特是因为人文理想和残酷现实的矛盾而优柔寡断的。他的身上集中体现了文艺复兴时期人文主义者迷惘、矛盾和痛苦的心境。

阅读下面的文章，完成各题。

真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

当今之世，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐场地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！

但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

（节选自德国赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》）

【小题1】下列对“真正的教养”内涵的理解，不恰当的一项是A．真正的教养是正视过去，直面未来，追求精神和心是的完善，找到生活的意义。B．真正的教养呈现的形式是永远都在半道上，她是一种努力的过程，是动态的，是永恒的。C．真正的教养“不追求任何具体的目的”，是说追求的不是生存的手段，而是生存的境界。D．真正的教养就是阅读世界文学，力求做到对每一部思想家或作家的杰作有深入理解。【小题2】下列关于“阅读”的理解和分析，不符合原文意思的一项是A．通过阅读获得教养的道路永无止境。既因为人类的文学让人“望洋兴叹”，又因为人的生命是有限的。B．我们只有尽可能多地阅读人类文学的杰作，才能领略人类思想的广阔和丰盈，建立自己和人类息息相通的联系。C．阅读杰作的目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。D．读者必须具备人格或个性，否则教养在一定意义上便落了空；没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，无益而有害。【小题3】下列不属于作者列举的关于读书的错误认识或做法的一项是A．用“散漫的消遣”的态度对待读书，用虚假的慰藉自我麻醉，对无意义的人生视而不见。B．认为人生太短促，舍弃泡咖啡馆、跳舞这样的愉快生活而花时间读书是可笑又不值得的。C．认为生机勃勃的现实世界的大学、工场、交易所和游乐场地比读书更能接近真实的生活。D．读书生吞活剥，认为读书有害，一生只读十来本书，只读富有刺激性的时髦读物。

阅读下面的文言文，完成各题。

诣阙上书理马援

【汉】朱勃①

臣闻王德圣政，不忘人之功，采其一美，不求备于众。故高祖赦蒯通，而以王礼葬田横，大臣旷然，咸不自疑。夫大将在外，谗言在内，微过辄记，大功不计，诚为国之所慎也。故章邯畏口而奔楚，燕将据聊而不下。岂其甘心末规哉？悼巧言之伤类也。

窃见故伏波将军新息侯马援，以五年始归正朔②。当此之时，虏述矫号于益州，隗嚣拥兵于陇冀，豪杰盱睢，且自为政。援拔自西州，钦慕圣义，间关险难，触冒万死，孤立群贵之间，傍无一言之佐，驰深渊，入虎口，岂顾计哉！宁自知当要七郡③之使，徼封侯之福邪？八年，车驾西讨隗嚣，国计狐疑，众营未集，援建宜进之策，卒破西州。隗嚣克定，援有力焉。及吴汉下陇，冀路断隔，豪强叛城，酋羌杀吏，唯独狄道为国坚守，士民饥困，乃啖驽煮履，寄命漏刻。援奉诏西使，镇慰边众，乃奋不顾身，间关山谷之中，挥戈先零之野，招集豪杰，晓诱羌戎，谋如涌泉，势如转规，遂救倒悬之急，存几亡之城，兵全师进，因粮敌人，陇冀略平，而独守空郡，兵动有功，师进辄克。诛锄先零，缘入山谷，猛怒力战，飞矢胫。又出征交趾，土多瘴气，援与妻子生诀，无悔吝之心，遂斩灭征侧，克平交州。间复南讨，立陷临乡，师已有业，未竟而死，吏士离疫，援不独存。夫战或以久而立功，或以速而致败，深入未必为得，不进未必为非。人情岂乐久屯绝地不生归哉！

惟援得事朝廷二十三年，北出塞漠，南渡江海，触冒害气，僵死军中，名灭爵绝，国土不传。海内不知其过，众庶未闻其罪，卒遇三夫之言，横被诬罔之谗。家属杜门，葬不归墓，怨隙并兴，宗亲怖栗。死者不能自明，生者莫为之讼，臣窃伤之。

夫明主醲于用赏，约于用刑。高祖尝与陈平金四万，以间楚军，不问出入所为，岂复疑以钱谷间哉？夫操孔父之忠而不能自免于谗，此邹阳之所悲也。惟陛下留思竖儒之言，无使功臣怀恨黄泉。臣闻，《春秋》之义，罪以功除。若援，所谓以死勤事者也。愿平援功罪，宜绝宜续，以厌海内之望。

臣年已六十，常伏田野，窃感栾布哭彭越之义，冒陈悲愤，战栗阙庭。

（节选自《后汉书?马援传》）

【注】①朱勃：字叔阳，汉扶风茂陵（今陕西兴平县东北）人，名将马援同乡。马援为将军，封侯，朱勃当时仅为县令。马援死后遭谗害，故交远避，只有朱勃挺身为其申辩。②归正朔：采用天子颁布的历法，表示归顺。马援原为陇西隗嚣部将，建武五年归顺东汉光武帝刘秀。③七郡：建武十八年，交趾女子征侧起兵反汉，朝廷任马援为伏波将军，令其率军镇压。次年，平定交趾、南海、苍梧、郁林、合浦、日南、九真七郡，封新息侯。

【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．悼巧言之伤类也悼：悼念，想念B．徼封侯之福邪徼：求取，获取C．人情岂乐久屯绝地不生归哉屯：驻扎，停留D．夫明主醲于用赏，约于用刑约：节制，不轻易【小题2】下列各组语句中，全都直接表现马援“勤事”的一组是（3分）

①援拔自西州，钦幕圣义②援建宜进之策，卒破西州

③挥戈先零之野，招集豪杰，晓诱羌戎④国计狐疑，众营未集

⑤援与妻子生诀，无悔吝之心，遂斩灭征侧，克平交州 ⑥怨隙并兴，宗亲怖栗A．①②⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③⑤⑥【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．文章用大量篇幅列举马援西讨隗嚣、平定陇冀、消灭先零、平定交州等一系列不朽的功绩，彰显他忠于王室、出生入死、奋勇力战的牺牲精神。B．马援出身于西州，在虏述占据益州、隗嚣拥兵陇冀、天下豪杰各自为政的混乱之时归顺东汉，随光武帝讨伐隗嚣时，大家犹豫不决，马援提议进攻，一举平定陇冀。C．作者描述马援遭到诬告后家属不敢出门、尸体不能葬入祖坟等凄凉情景，是为了与生前的巨大功勋形成鲜明的对比，希望光武帝能重新评定马援的功与罪。D．汉高祖给陈平四万两黄金用来离间楚军，就不管他是怎样用的；邹阳有孔父的忠诚却不能免于谗言的伤害。劝诫君主应该用人不疑，不让忠臣抱屈。【小题4】请把文言文阅读材料中画线的话句翻译成现代汉语。（9分）

（1）臣闻王德圣政，不忘人之功，采其一美，不求备于众。（3分）

（2）间复南讨，立陷临乡，师已有业，未竟而死，吏士离疫，援不独存。（3分）

（3）死者不能自明，生者莫为之讼，臣窃伤之。（3分）

【小题5】请用斜线（／）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）

援为郡督邮，送囚至司命府，囚有重罪，援哀而纵之，遂亡命北地。遇赦因留牧畜宾客多归附者常谓宾客曰丈夫为志穷当益坚老当益壮。因处田牧，至有牛马羊救千头，谷数千斛，既而叹曰：“凡殖货财产，贵其能施赈也，否则守钱虏耳。”

（节选自《后汉书?马援传》）

阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）

正宫·小梁州·秋

贯云石

芙蓉映水菊花黄，满目秋光，枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡，飘动桂枝香。雷峰塔畔登高望，见钱塘一派长江。湖水清，江潮漾。天边斜月，新雁两三行。

【小题1】这支曲子前五句描写了一幅怎样的图景？表达了怎样的思想感情？（4分）

【小题2】这支描写秋景的曲子主要运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）

（1）云青青兮欲雨。（李白《梦游天姥吟留别》）

（2）岩扉松径长寂寥。（孟浩然《夜归鹿门歌》）

（3），老鱼跳波瘦蛟舞。（李贺《李凭箜篌引》）

（4）蓬山此去无多路。（李商隐《无题》）

（5），不思其反。（《诗经·卫风·氓》）

（6），风飘飘而吹衣。（陶渊明《归去来兮辞》）

（7）水击三千里。（庄周《逍遥游》）

（8）蹑足行伍之间。（贾谊《过秦论》）

阅读下面的文章，完成各题。

罗生门

【日】芥川龙之介

某日傍晚，有一家将，在罗生门下避雨。

宽广的门下，除他以外，没有别人，只在朱漆斑驳的大圆柱上，蹲着一只蟋蟀。这数年来，接连遭了地震、台风、大火、饥谨等几次灾难，京城已格外荒凉了。

罗生门正当朱雀大路，现在却有狐狸和强盗来乘机作窝，甚至最后变成了无主尸体的集合地。所以一到夕阳西下，气象阴森，谁也不上这里来了。不知从哪里，飞来了许多乌鸦。白昼，这些乌鸦成群地在高高的门楼顶空飞翔啼叫，特别到夕阳通红时，黑魆魆的好似在天空撒了黑芝麻，看得分外清楚。

这家将穿着洗旧了的宝蓝袄，一屁股坐在共有七级的最高一层的台阶上，手护着右颊上一个大肿疮，茫然地等雨停下来。

说是这家将在避雨，可是雨停之后，他也想不出要上哪里去。照说应当回主人家去，可是主人在四五天前已把他辞退了。所以家将的避雨，准确的说是“无路可走”。家将不断地在想明天的日子怎样过－－也就是从无办法中求办法。

要从无办法中找办法，便只好不择手段。要择手段便只有饿死在街头的垃圾堆里，然后像狗一样，被人拖到这门上扔掉。倘若不择手段哩－－以后要去干的“走当强盗的路”，这决定当然是提不起积极肯定的勇气了。

家将打了一个大喷嚏，又大模大样地站起来，夜间的京城已冷得需要烤火了，风毫不客气地吹进门柱间。家将缩着脖子，向门内四处张望，如有一个地方，既可以避风雨，又可以不给人看到能安安静静睡觉，多好。

这时候，他发现了通门楼的楼梯，便摸摸腰间的刀，跨上楼梯最下面的一级。

当初，他估量这上头只有死人，可是上了几级楼梯，看见还有人点着火。这火光又这儿那儿地在移动，模糊的黄色的火光，在天花板下摇晃。他心里明白，在这儿点着火的，决不是一个寻常的人。家将壁虎似的忍着脚声，好不容易才爬到这险陡的楼梯上最高的一级，尽量伏倒身体，伸长脖子，小心翼翼地向楼房望去。

果然，正如传闻所说，楼里胡乱扔着几具尸体。一股腐烂的尸臭，家将连忙掩住鼻子。

这时家将发现尸首堆里蹲着一个人，是穿棕色衣服、又矮又瘦像只猴子似的老婆子。这老婆子右手擎着一片点燃的松明，正在窥探一具尸体的脸，那尸体头发秀长，是一个女人。

家将带着六分恐怖四分好奇的心理，一阵激动，连呼吸也忘了。老婆子把松明插在楼板上，两手在那尸体的脑袋上，跟母猴替小猴捉虱子一般，一根一根地拔着头发，头发似乎也随手拔下来了。

看着头发一根根拔下来，家将的恐怖也一点点消失了，同时对这老婆子的怒气，却一点点升上来了－－不，应该说是对一切罪恶引起的反感，愈来愈强烈了。此时如有人向这家将重提刚才他在门下想的是饿死还是当强盗的那个问题，大概他将毫不犹豫地选择饿死。他当然还不明白老婆子为什么要拔死人头发，不能公平判断这是好事还是坏事，不过他觉得在雨夜罗生门上拔死人头发，单单这一点，已是不可饶恕的罪恶。当然他已忘记刚才自己还打算当强盗呢。

于是，家将两腿一蹬，一个箭步跳上了楼板，一手抓住刀柄，大步走到老婆子跟前。老婆子大吃一惊，并像弹弓似的跳了起来。

“哪里走！”

家将挡住了在尸体中跌跌撞撞地跑着的老婆子，俩人便在尸堆里扭结起来。家将终于揪住老婆子的骼臂，把她按倒在地。那骼臂瘦嶙嶙地皮包骨头，同鸡脚骨一样。

“你在干么，老实说，不说就宰了你！”

家将摔开老婆子，拔刀出鞘，举起来晃了一晃。可是老婆子两手发着抖，像哑巴似的顽固地沉默着。家将意识到老婆子的死活已全操在自己手上，刚才火似的怒气，便渐渐冷却了，只想搞明白究竟是怎么一回事，便低头看着老婆子放缓了口气说：

“我不是巡捕厅的差人，是经过这门下的行路人，不会拿绳子捆你的。只消告诉我，你为什么在这个时候在门楼上，到底干什么？”

于是，老婆子眼睛睁得更大，盯住家将的脸，然后从喉头发出乌鸦似的嗓音，一边喘气，一边传到家将的耳朵里。

“拔了这头发，拔了这头发，是做假发的。”

一听老婆子的回答，竟是意外的平凡，一阵失望，刚才那怒气又同冷酷的轻蔑一起兜上了心头。老婆子看出他的神气，一手还捏着一把刚拔下的死人头发，又作了这样的说明。

“拔死人头发，是不对，不过这儿这些死人，活着时也都是干这类营生的。这位我拔了她头发的女人，活着时就是把蛇肉切成一段段，晒干了当干鱼到兵营去卖的。要不是害瘟病死了，这会还在卖呢。她干那营生也不坏，要不干就得饿死，反正是没有法子嘛。你当我愿意干这坏事，我不干就得饿死，也是没有法子呀！我跟她一样都没法子，大概她也会原谅我的。”

家将把刀插进鞘里，左手按着刀柄，冷淡地听着，右手又去摸摸脸上的肿疮，听着听着，他的勇气就鼓起来了。这是他刚在门下所缺乏的勇气，而且同刚上楼来逮老婆子的是另外的一种勇气。他不但不再为着饿死还是当强盗的问题烦恼，现在他已把饿死的念头完全逐到意识之外去了。

“确实是这样吗？”老婆子的话刚说完，他讥笑地说了一声，便下定了决心，立刻跨前一步，右手离开肿疱，抓住老婆子的大襟，狠狠地说：

“那么，我剥你的衣服，你也不要怪我，我不这样，我也得饿死嘛。”

家将一下子把老婆子剥光，把缠住他大腿的老婆子一脚踢到尸体上，只跨了五大步便到了楼梯口，腋下夹着剥下的棕色衣服，一溜烟走下楼梯，消失在一片沉沉的黑夜中了。【注】罗生门，正名叫罗城门，日本平安时期都城（即现在的京都）南面的正门，和北面的朱雀门相对，是高大的双层城门。今已不存。选文略有删改。

【小题1】下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分）A．小说通过描绘乱世中一位被主人解雇的家将的内心由挣扎到堕落的全过程，深刻地批判了人类在利己主义思维主导之下所展现出的阴暗内心和丑恶现象。B．家将刚一看到老婆子拔死人头发时，认为这是不可饶恕的罪恶，说明这时的他内心还善恶分明；等到老婆子诉说完遭遇，他虽无比同情，但还是坚定了“当强盗”的决心。C．卖干鱼的女人是老婆子作恶的借口，老婆子又是家将作恶的借口，这仿佛推倒的多米诺骨牌，一个人的恶造成了整个社会的恶，也摧毁了整个社会的“善”。D．作者曾多次提到了家将脸上的“大脓疮”，每次看似相同却又不同，这几次描写都与当时家将的内心变化有关。“大脓疮”仿佛暗示着家将内心的罪恶想法。E．作品心理刻画细腻入徽，情节设计巧妙，对是非曲直有明确的判断与评价，体现了作家在艺术创作上高超的文学造诣和“客观的零度叙事”的艺术风格。

【小题2】小说第二自然段的环境描写有何特点？并请简要分析本处环境描写的作用。（4分）

【小题3】芥川龙之介善于渲染人物的心境涟漪，家将在善恶之念的转换过程中有怎样的“心境涟漪”？结合文本分析。（4分）

【小题4】“是饿死还是当强盗”，家将最终作出了自己的选择。事关善恶的生死抉择该如何对待？请结合文本，联系实际，谈谈你的看法。（8分）

阅读下列材料，接要求答题。（4分）

第一组：对于小时候背诵古诗文是否有用的调查，觉得“值得庆幸，受益终生”的占36．8%，觉得“当时难过，现在受用”的占35．4%，仅19．3%的受访者觉得“现在也没啥用”。

第二组：受访者还能背出的古诗文，以3-5篇（34．6%）居多，20．0%的人能背出6-10篇，20．8%的人能背出10篇以上。这些篇目的背诵时期，主要以小学（60．2%）和中学（59．8%）为主。

（1）请根据第一组数据，得出一个结论（要求不超过20字）：

（2）请根据第二组数据，提出一条建议（要求不超过20字）：

文学意象种类繁多，意味隽永。作家或因成功塑造一个事物而独具特色，或因植根于地域文化而自成一派，或因深刻反映一个主旨而崇高伟大。作家与意象有着不解之缘。请参照示例，从下列三组“作家——意象”中任选一组，拟写一副对联。要求：①结合课文内容，作家可不出现，但意象要点明；②字数不超过30字。（4分）

【示例】陶渊明——菊花对联：桃源梦美溪旁见，东篱菊香南山明。

【选写】戴望舒——雨巷朱自清——荷塘沈从文——边城

下面的漫画《“房娃”厌学》反映了一种较常见的社会现象，请针对此现象写一则点评，要求语言简练，观点鲜明。（4分）

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

学琴时，最大最致命的毛病是力度上不去，因此，声音立不起来，发出的是一种什么也不是的声音。我怨自己身体太弱，力气太小，而老师却说：没有力量是因为不放松。要使力量顺利地传达到终点，身心必须放松，任何一个部位任何细微的紧张，都会抵销这力量，妨碍这力量直达目的地。

这段话引发了你怎样的思考？对你又有何启发？请写一篇文章。

要求：①文体不限；②立意自定；③不少于800字；④不得抄袭，套作。

第三篇：湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试

湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试

语文试题及答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。漫谈敦煌壁画中的飞天

敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。从起源和职能上说，飞天不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香音神，紧那罗意天乐神。他们原是印度古神话与婆罗门教中的娱乐神和歌舞神，一对恩爱夫妻。

敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。从十六国北凉到北魏，这是飞天的兴起时期。此时深受印度和西域的影响，大体上是西域式飞天。北凉时期的飞天多画在窟顶平棋岔角、窟顶藻井装饰、佛龛上沿和本生故事画主体人物的头上。其造型和艺术特点是：头有圆光，脸型椭圆，直鼻大眼，大嘴大耳，耳饰环珰，头束圆髻，或戴花蔓，或戴印度五珠宝冠，身材粗短，上体半裸，腰缠长裙，肩披大巾。由于晕染技法变色，成为白鼻梁、白眼珠，与西域龟兹等石窟中的飞天十分相似。初创时期，运笔豪放，着色大胆，显得粗犷朴拙。莫高窟北魏时期的飞天所画的范围扩大了。还画在说法图、佛龛内两侧。有一些洞窟里的飞天形象，逐步向中国化转变。飞天的脸型已由丰圆变得修长，眉清目秀，鼻丰嘴小，五官匀称谐调。头有圆光，或戴五珠宝冠，或束圆髻。身体比例逐渐修长。飞翔姿态也多种多样了，有的横游太空，有的振臂腾飞，有的合手下飞，气度豪迈大方，势如翔云飞鹤。飞天起落处，朵朵香花飘落，颇有“天花乱坠满虚空”的诗意。从西魏到隋代，这是创新时期。此时期的敦煌飞天，处在佛教天人与道教羽人、西域飞天与中原飞天相交流、相融合、创新变化的阶段，是中西合璧的飞天。莫高窟西魏时期的飞天，所画的位置大体上与北魏时期相同，只是西魏时期出现了两种不同风格特点的飞天，一种是西域式飞天。西域式飞天继承北魏飞天的造型和绘画风格，其中最大的变化是：作为香音神的乾闼婆抱起了各种乐器在空中飞翔；作为天乐神的紧那罗亦飞翔于天空。两位天神合为一体，成了后来的敦煌飞天，亦叫散花飞天和伎乐飞天。一种是中原式飞天。是东阳王元荣出任瓜州(古敦煌)刺史期间，从洛阳带来的中原艺术画风在莫高窟里新创的一种飞天。这种飞天是中国道教飞仙和印度佛教飞天的融合：中国的道教飞仙失去了羽翅，裸露上体，脖饰项链，腰系长裙，肩披彩带；印度的佛教飞天失去了头上的圆光和印度宝冠，束起了发髻，戴上了道冠。人物形象完全是中原“秀骨清像”形，身材修长，面瘦颈长，额宽颐窄，直鼻秀眼，眉细疏朗，嘴角上翘，微含笑意。从初唐到晚唐，这是鼎盛时期。唐朝时，敦煌飞天进入成熟时期，艺术形象达到了最完美的阶段。这时期的敦煌飞天已少有印度、西域飞天的风貌，是完全中国化的飞天了。唐代前期的飞天具有奋发进取、豪迈有力、自由奔放、奇姿异态、变化无穷的飞动之美，这与唐王朝前期开明的政治、强大的国力、繁荣的经济、丰富的文化、开放的国策、奋发进取的时代精神是一致的。唐代后期的飞天，在动势和姿态上已没有了前期那种奋发进取的精神和自由欢乐的情绪；在艺术造型上人体已由丰满娇美变为清瘦朴实；衣饰上已由艳丽丰厚转为淡雅轻薄；神态上已由激奋欢乐变为平静忧思。从五代至元代，逐渐走向公式化，失去了原有的艺术生命。

（摘自《寻根》2007年第2期，有改动）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A．敦煌飞天起源于印度，是印度文化与中国西域飞天和中原飞天融合的复合体。B．从十六国北凉到北魏时期的飞天，运笔豪放，着色大胆，显得粗犷朴拙。C．中原式飞天，是中原洛阳人在莫高窟里塑造的，完全是中原“秀骨清像”形。D．成熟时期的唐代飞天，是完全中国化的飞天。唐代前期的飞天具有飞动之美。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A．文章按照兴起、创新、鼎盛、衰落四个时期的顺序论述了敦煌飞天的演变过程。

B．文章从所画的范围、造型、艺术特点等方面简述了北凉与北魏莫高窟飞天的差异。

C．介绍西魏时期的两种飞天主要是为了说明这时期的飞天大体上与北魏时期相同。

D．在论述敦煌飞天的演变时，时时描述不同时期的飞天形象，使文章具体可感。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A．有一些飞天形象，逐步向中国化转变，所以北魏时期的飞天所画的范围扩大了。

B．如果没有中国道教飞仙和印度佛教飞天的融合变化，也就可能没有中原式飞天。

C．唐后期的飞天在动势和姿态造型上与唐前期有很大的不同，与时代的变化有关。

D．敦煌飞天的衰落说明：即使是最成功的艺术，一旦走向公式化，就会失去其生命力。

（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4～6题。杀羊 雁戈

村主任家的院子里围了一圈人。

他们当中，有腰里系着围裙、手上拿着锅铲的；有一手戴着手套，一手提着烘笼的；有头上顶着帽子，鞋里光着脚的„„看上去，他们来得都很匆忙。都腊八节了，又有谁不忙呢？ 村主任也很忙。一大早起来，他便去麦老汉的羊圈里挑了两头在肥羊。一头纯白，另一头也是纯白。趁还没立春，得把羊送出去，一头给书记，一头给乡长。毛色一样，轻重也得一样。都是做得了主的人，让谁吃亏都不好。村主任把整个羊圈几乎翻了个遍才挑出这两头羊来。

麦老汉打包票说两头羊的重量相差不会超过半斤。结果他却看走了眼，一头羊比另一头羊重了一斤八两。麦老汉半天都没把秤放下，冲村主任直眨眼。意思非常明了，就是问村主任该如何是好。村主任不眨眼，只皱了一下眉，笑呵呵地说：“把一斤八两抹了，两头羊给一样多的钱，不就平了？”

确实平了！麦老汉左手摊着书记那头羊的钱，右手摊着乡长那头羊的钱，像被点了穴道，嘴巴半天都没合拢。麦老汉的老伴儿也不说话，只顾拿拌食的木棒有一下没一下地敲给羊喂食的木桶。羊被套上了草绳，却不肯跟村主任走，蹬直了腿往木桶那边挪，直把草绳拉成了一根笔直的棍子。麦老汉蹲下身子，把老伴儿的手和木棒一起摁住，两头羊才跌跌撞撞地跟在村主任身后上了路。村主任一走，麦老汉的老伴儿甩开麦老汉的手，“价钱这样便宜，还要短斤少两，本都够不了！”抱怨过后，老伴儿的眼里便有些潮湿。

麦老汉叹口气，安慰老伴儿说：“你也别恼。村主任刚才在羊圈里说了，上回开的证明乡里已经盖了章，等他把羊杀了，就让我去拿。” “你不会是哄我吧？”老伴儿半信半疑地斜了麦老汉一眼，提着木桶怏怏地进了羊圈。

麦老汉没有哄老伴儿，村主任也没有哄麦老汉，村主任院子里的那一圈人围住的正是麦老汉的两头羊，杀羊的胡屠夫和指挥杀羊的村主任也被围在中间。

两头羊都是公羊，脾气暴，性子烈，见不得胡屠夫眼里的那股子气焰，挣断草绳把胡屠夫撞了个四仰八叉。那些拿着锅铲的、提着烘笼的、戴着帽子的„„从四面八方围了过来。羊站住了，腿直愣愣地撑在地上，耳朵直愣愣地竖在空中。村主任朝其中一头羊努努嘴说，“这头是书记的！”又冲另一头羊努努嘴说，“这头是乡长的！千万别让它们跑了。”于是，拿锅铲的扬起了锅铲，提烘笼的举起了烘笼，戴帽子的摘下了帽子„„可是谁都不敢近前。人和羊就这样对峙着，连时间都像凝固了一般。

是麦老汉的到来打破了院子里的僵局。两头羊先是机警地竖起耳朵，紧接着就撒起欢来，用羊角在麦老汉的腿上蹭来蹭去。麦老汉顾不上跟羊亲热，给村主任敬了根烟，接着又给胡屠夫散了一根，本想依次散下去，却发觉烟盒里的烟不够。他只好把烟盒攥进手心，冲大伙儿抱歉地笑笑，回头对村主任说：“我想把我的证明拿回去。”

村主任愣了愣神，从裤兜里扯出一张纸，展开打量了一眼。麦老汉忙伸手去拿，村主任却捏在手里，往后扬了扬，说：“等把羊杀了，就给你。”

麦老汉瞅瞅胡屠夫，又看看村主任，叹息一声，从地上捡起挣断的草绳，一手搂着一头羊的脖子，在它们耳边说了几句什么，两头羊便乖乖地躺下，任由麦老汉绑了它们的腿，再也动弹不得。

“谁叫你们要变羊呢？”麦老汉摸摸一头羊的角，又摸摸另一头羊的角，缓缓站起身背过脸去。那场面，他不敢看！

全场先是一片肃然，接着很快便沸腾起来，掌声、跺脚声、锅铲击打衣服的节拍声„„此起彼伏。麦老汉背心一凉，忽然感到一阵钻心的痛。

“谁叫你们要变羊呢？” 麦老汉揉揉发涩的眼睛，跌跌撞撞地挤出了人群。刚要走，一阵北风刮过，村主任手里的那张纸忽然传来奇异的颤声，麦老汉把团在嘴里的一口痰硬咽了回去，转过身重新挤进了那个圈子。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是（）（3分）

A.小说多处描写形形色色的“一圈人”，他们对村主任的所作所为和麦老汉的遭遇显得漠然，是一群在忙也不错过凑热闹的旁观者。

B.小说善于运用细节描写刻画人物，在短斤少两时，麦老汉嘴巴半天没合拢，老伴儿用木棒敲打木桶，表现出他们难以置信、无奈难言等复杂心理。C.小说写村主任为在年底给领导送样，以一纸证明胁迫麦老汉卖羊，并不顾主人意愿擅自抹去零头，刻画出了村主任欺上瞒下的丑恶嘴脸。

D.小说先写村主任买羊、杀羊，后写麦老汉为拿证明而妥协，两者联系紧密，互为补充，使小说主题得到深化，使作品内涵更厚重丰实。

5．“谁叫你们要变羊呢？”这句话在文中两次出现，此话话中有话，蕴含着此时老汉多种心情和态度。请结合全文，对此作简要分析。（5分）

6．小说最后一段写麦老汉“转过身重新挤进了那个圈子”，请结合全文谈谈这

样结尾的妙处。（6分）

（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：

2017年8月8日21时19分，四川阿坝藏族羌族自治州九寨沟县发生7.0级地震，新闻机器人用时25秒，通过中国地震台网官方微信平台推送，实现了最快速度的全球首发。

这让人们想起了9年前的汶川地震和4年前的雅安地震。同样的地震，同样媒体全天候关注，短短几年间，新闻的模样已经悄然发生了变化——除了传统获取新闻的方式，微博发布、微信互动、客户端即时更新、视频直播随时在现场——多端口呈现已成为每一场“新闻战役”的标配。“当下爆款新闻产品，多是社交媒体与移动传播相结合，最接近面对面交流的效果，人民日报社的H5产品就是很好的证明。”人民日报社研究部主任崔士鑫认为，如果不是通过社交平台传播，很难出现类似天文数字的浏览量。崔士鑫提到的“天文数字浏览量”，是这些产品实现内容影响力提升最形象的描述。

在2014年—2016年间，国内83.7%的报刊出版单位，制定了未来3至5年融合发展战略规划文本；90.12%的报刊出版单位出台了媒体融合具体措施和工作安排；超过三分之一的单位进行了项目实施。融合发展的理念已经深入人心，报刊业融合发展已经从加和式转型进入质效并重时期。

（摘编自中国记协网《喜迎十九大之融合发展：开启媒体报道新时代》）材料二：

根据中国社会科学院《中国新媒体发展报告》指出，截止2014年年底，中国新媒体用户数量已达6.49亿，占全球总数的21.6%。

湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试语文试题及答案解析

图1：中国新媒体用户媒体选择分布

（资料来源：艾瑞咨询2016年1-3月网络新媒体调研数据。）材料三：

纵观传媒业的发展进程，技术一直是驱动其变革的重要力量。在技术“喜新厌旧”本性的作用下，整个传媒行业在残酷的“破”与“立”之间寻找着动态的平衡。

如果说web1.0和web2.0的关键词分别是“网络化”和“数字化”，那么web3.0的关键词就是“智能化”。它与传媒业的耦合，催生了机器新闻写作，并将内容生产范式从媒体精英式的内容产出和用户生产内容转换到算法生成内容。在西方传媒界，机器新闻写作自2006年首次被引入以来，已经在体育报道、财经报道、气象报道等诸多领域得到较为普遍的应用。美联社更是在机器写作之外，启用编辑机器人对机器自动生成的稿件进行审查，成为第一家全面引入机器新闻

人的传媒机构。在中国，机器新闻写作虽然起步较晚，但其也已在传统媒体和新媒体“双平台发力”。从腾讯财经的Dreamwriter到新华社的“快笔小新”再到今日头条的“张小明”，这些写稿机器人的不断涌现以及升级换代，无不暗示着传媒业深层次地改变。

人工智能技术在新闻传播领域的全面渗透是近年来的一个现象级的发展，其中，机器新闻写作是人工智能在传媒领域的具体应用之一。有研究表明，未来传媒业的发展，很大程度上将与人工智能技术的引入和应用关联在一起。

（摘自喻国明等《新闻人的价值位移与人机协同的未来趋势》）

7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．2016年1—3月，中国新媒体用户常用的媒体形态中，用户使用比例最高的是视频类

网站/APP，最低的是杂志。

B．对比两年前，除纸质传媒和不联网广播、电视外，其他媒体的用户比率在最近三个月

都呈上升趋势。

C．电视（不联网）用户比例不断减少与互联网电视的用户比率增长的对比，显示出新媒

体形态具有强劲生命力。

D．从图表可知，五年以来，新兴媒体形态的用户比率增长强劲，传统媒体形态用户使用

比率下降明显。

８.下列对材料相关内容的概括与分析，正确的两项是（5分）（）

A．根据材料一可知，多端口呈现已经成为了媒体报道的标配，融合发展成为了时代潮流 的现象；根据材料二可知这种新潮流形成的用户背景原因。

B．在技术“喜新厌旧”的作用下，我国传媒业的发展将必然实现新媒体形态对传统新闻

方式的彻底淘汰，九寨沟地震新闻报道即是例证之一。

C．在2014—2016年间，国内三分之二以上的报刊出版单位针对未来一段时间，制定融

合发展战略规划，出台具体措施与工作安排，并付诸实施。

D．西方传媒界的人工智能发展具有引入时间早、应用领域广的特点；中国在相关领域虽

然起步较晚，但是也在不断发力、不断成长。E．“智能化”催生了机器新闻写作，这些写稿机器人的不断涌现以及升级换代，已带来

传媒业的深刻变革，机器人的全面参与、主导是未来传媒业发展趋势。９.根据上述材料，概括说明新时代媒体报道的特点。（4分）

二、古代诗文阅读。（35分）

（一）文言文阅读。（19分）

阅读下面的文字，完成10～13题。

傅喜字稚游，河内温人也。少好学问，有志行。哀帝立为太子，成帝选喜为太子庶子。哀帝初即位，以喜为卫尉，迁右将军。是时，王莽为大司马，乞骸骨，避帝外家。上既听莽退，众庶归望于喜。喜从弟孔乡侯晏亲与喜等，而女为皇后。喜执谦称疾。傅太后始与政事，喜数谏之，由是傅太后不欲令喜辅政。上于是用左将军师丹代王莽为大司马，赐喜黄金百斤、上将军印绶，以光禄大夫养病。大司空何武、尚书令唐林皆上书言：“喜行义修洁，忠诚忧国，内辅之臣也。今以寝病一旦遣归众庶失望皆曰傅氏贤子以论议不合于定陶太后故退百寮莫不为国恨之。忠臣，社稷之卫。百万之众，不如一贤，故秦行千金以间廉颇，汉散万金以疏亚父。喜立于朝，陛下之光辉。”上亦自重之。明年正月，乃徙师丹为大司空，而拜喜为大司马，封高武侯。

傅太后欲求称尊号，与成帝母齐尊。喜与丞相孔光、大司空师丹共执正议。傅太后大怒，上不得已，先免师丹以感动喜，喜终不顺。后数月，遂策免喜曰：“君辅政出入三年，未有昭然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。其上大司马印绶，就第。”傅太后又自诏丞相、御史曰：“高武侯喜无功而封，内怀不忠，附下罔上，与故大司空丹同心背畔，放命圮族，亏损德化。罪恶虽在赦前，不宜奉朝请①，其遣就国。”后又欲夺喜侯，上不听。

哀帝崩，平帝即位，王莽用事，免傅氏官爵归故郡。莽白太后下诏曰：“高武侯喜姿性端悫②，论议忠直。虽与故定陶太后有属，终不顺指从邪，介然守节，以故斥逐就国。其还喜长安，以故高安侯莫府赐喜，位特进，奉朝请。”喜虽外见褒赏，孤立忧惧，后复遣就国，以寿终。莽赐谥曰贞侯。

（选自《汉书》，有删节）

注释：①奉朝请：给予闲散大官的优惠待遇。②端悫（què）：正直诚谨。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）Ａ.今以寝病/一旦遣归众庶/失望皆曰/傅氏贤子/以论议不合于定陶太后故退/百寮莫不为国恨之/ Ｂ.今以寝病/一旦遣归/众庶失望/皆曰傅氏贤子/以论议不合于定陶太后故退/百寮莫不为国恨之/ Ｃ.今以寝病/一旦遣归众庶/失望皆曰傅氏贤子/以论议不合于定陶太后/故退百寮/莫不为国恨之/ Ｄ.今以寝病/一旦遣归/众庶失望皆曰/傅氏贤子/以论议不合于定陶太后故退/百寮莫不为国恨之/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.乞骸骨，指自请退职，意思是请求让自己的骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。如《后汉书·张衡传》：“上书乞骸骨，征拜尚书。”

B.外家亦即外戚，指古代帝王母亲的娘家人。因无皇家血统，故以“外”称之，我们现在称母亲的父母为“外公”“外婆”与此有关。

C.国，指帝王为政权稳固而分封给诸侯的地域。汉初的诸侯在封地里，享有独立的政治行使职权、经济自主权。D.用事，指执掌权力、主持政事。同义的词语还有“当事”“当国”“当政”“掌政”“主政”“在位”等。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.傅喜深受成帝和哀帝赏识、亲近，大司马王莽以年老为由辞官避嫌后，百姓把希望都寄托在担任太子庶子的傅喜身上。

B.在堂弟傅晏的女儿成为太后后，傅喜多次劝止她不要干预朝政。傅太后就不想他辅政，致使皇上没让傅喜担任大司马之职。

C.傅喜反对傅太后称尊，傅太后非常愤怒，皇帝不得已，就用免去师丹官职的做法来触动傅喜，但傅喜没有顺从。

D.王莽执政后，免去了傅氏家族的官职爵位，遣返傅氏回郡，却肯定了傅喜的忠诚正直，赏赐府第，令他在长安奉朝请。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君辅政出入三年，未有昭然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。（5分）

（2）虽与故定陶太后有属，终不顺指从邪，介然守节，以故斥逐就国。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。送杨长史赴果州 王维

褒斜不容幰①，之子去何之。鸟道一千里，猿声十二时。官桥祭酒客②，山木女郎祠③。别后同明月，君应听子规。

注：①褒斜：古道路名。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰（xiǎn）：车幔，代指车辆。②官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。③女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首联带着强烈的情感明知故问，强调了蜀道之难，表明了对友人远行的担忧。B．颔联一写空间，一写时间，从不同角度写出了友人行程之远，路途之艰难。C．颈联寄情于风土，官桥的祭酒客、树丛的女神祠都是实写如蜀道上特有的风物。

D．首尾两联直抒胸臆，通过一问一答，写尽了关切和相思，浑然神秀，无迹可求。

E．诗人善用夸张，“一千里”写尽鸟道，“十二时”写尽猿啼，具有超俗的画意和诗

情。

15．本诗尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）庄周《逍遥游》中，《齐谐》记载的语句

“，”描绘了鹏徙于南冥的场景，交代了鹏离开北海的凭借之物。（2）范仲俺《渔家傲·秋思》中“

，”两句表现了戍边将士不甘功业未建却又思乡情切的复杂矛盾心情。

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是（）（3分）

①这给人一种感觉，似乎节假日扎堆的慈善，透支了平时的热情，从而

让慈善失去了相濡以沫的生活化、平常化。

②一个国家，需要的是有远大理想、有创造激情、有头脑且精神高扬的国民，而不是拾人牙慧、思想浅薄、斤斤于物质生活和低级趣味的民众。

③读书与读屏两种阅读方式泾渭分明，共同构成了多元化的阅读时代，与其纠结于两者的差异，不如反身自问：今天我阅读了吗？ ④这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸, 在本次春季拍卖会甫一亮相, 就引起了国内外藏家的极大兴趣。

⑤单论扫码加微信这种事情让人毫发不爽是毋庸置疑的，但当男子辱骂并且强抢女生手机的时候，就已经构成了犯罪。⑥铁路产品输出的市场有限，而技术标准却能撑起一个产业链，从某种程度上说，技术标准输出是铁路在海外市场登堂入室的门票。

A．①④⑥

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①③⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.中国要想成为国际标准的引领者，除了广泛参与经济合作和国际标准化之外，还要有先进的理念和强大的技术支撑，而这，就注定离不开创新。

B.此次十堰市专门出台保护条例，不仅游客的不文明行为加以更严格约束，而且进一步明确了不得在保护范围内开展有关施工作业，规定更严格。C.很多快递员经常让消费者先签字后验收或者不告知消费者验货，消费者在发现快递物品损失后，快递公司就会以消费者已签字为由推卸责任。D.青少年沉迷电子游戏、缺乏运动的“懒宅”正成为一种普遍现象，怎样锻造出未来世界接班人的强健体魄，已经成为亟需解决的问题。

19．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（3分）在古代，典籍藏于私家，即便是皇家藏书，也是属于统治者家族的私藏，分散的藏书实难普查统计。如今，绝大多数古籍集中收藏在公共图书馆、大学图书馆和科研院所。

。

,保护修复等措施更是无从谈起。面对如废纸一样堆积在书库中的古籍，不少有识之士为之扼腕叹息。

①馆藏珍贵古籍长期“藏在深闺无人识”

②然而，一些图书馆专业人才不足，古籍整理编目进展迟缓 ③更有些图书馆压根儿就没有熟悉古籍的专业馆员 ④给普查带来了极大便利

⑤因为“心中没数”，部分古籍长期在恶劣的环境中存藏

A．①②④③⑤

B．④②③①⑤

C．④⑤③①②

D．③②④①⑤ 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）

出于对出行安全的考虑，听障儿童走在路上会背上橙色书包。①，而是表达一种关爱。或许，贴“标签”意味着身份被泄漏，一些听障儿童并不愿意以这种方式让自己变得与众不同，但在现有慈善条件下，②

。诚然，“无差别对待”更有利于保护听障儿童的权益，但不谈现实、不谈条件，只谈理想，对捐助者而言有失公允。③

，但它或许能成为引导社会关注听障儿童权益的重要一步，社会还需要对此多一点等待的耐心和宽容。

21．下面文段有三处推断存在问题，请参照③的方式，说明另外两处问题。（５分）

人工智能和大数据的结合给精准医疗带来了福音。专家介绍，医疗的精准建立在数据分析之上。对于很多疾病，尤其是罕见病，找到基因上微小的变化就能够迅速找到解决方案。然而，找到这种微小变化需要海量的数据，以及对数据的深度分析。长期以来，人工在深度学习上的能力不足，严重阻碍了精准医疗的发展。现在，类似IBM人工智能“沃森”、百度大脑等应用了深度学习的计算处理系统，弥补了这一缺陷。人类利用这些计算处理系统，一定能精准地诊治疾病。①

②

③人类利用这些计算处理系统，并不一定能精准地诊治疾病

四、写作（60分）

22．阅读下面材料，根据要求作文。（60分）

昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。——吉卜林

用今天去点亮明天。——勃朗宁

后之视今，亦犹今之视昔。——王羲之

自己应为之事，勿求他人；今日应为之事，勿待明日。——孙中山

这些话引发了你哪些感悟与思考？请以自选角度协议拍你不少于800字的文章。要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选；（2）不得抄袭，不得套作。

黄冈市2018届高三元月调考试题 语文参考答案

1．D（A项错失前提。“飞天不是一位神”，这只是从起源的角度来说，“原本是一对恩爱夫妻”也不对，原文是这样的“他们原是印度古神话与婆罗门教中的娱乐神和歌舞神，一对恩爱夫妻。”B项外延扩大。“运笔豪放”等特点是北凉时期的飞天。C项偷换概念。不是“中原洛阳人”而是从洛阳带来的中原画风，不是简单的塑造，而是“新创”。）

2．C（只是“位置大体上与北魏时期相同”，这一段主要是说明飞天在中国有哪些创新。）

3．A（强加因果。）

4．D（乡里盖章的证明只是麦老汉卖羊、杀羊的根由，不能看作暗线。）5．提示要点：①对两头羊命运的哀怜。②对村主任等人的不满。③对自身被挟迫却无力反抗的遭遇的无奈和无助。④对弱势群体不知反抗，且无力反抗的命运的悲叹。（不需要分析，直接分条概括。回答正确一点给2分，回答正确两点给4分，答出任三点给满分。）

6．删去或保留均可。（2分，仅表明态度不赋分，态度含糊不清不赋分。）删去的理由：①（人物形象层面）删去最后一段，麦老汉挤出人群没有返回，意味着选择了对丑恶的反抗。这彰显了麦老汉不屈从、不盲从、敢于反抗的性格特点，形象更加丰满。②（故事情节层面）麦老汉选择反抗，令读者不禁为他的命运担忧，小说的情节又起波澜，给读者留下了想象的空间。③（小说主题层面）反抗的结局使小说的主题于深沉中见“亮光”，正义、良善最终战胜丑陋和邪恶，生活仍有希望。④（时代要求层面）对村长等人的行动批判倾向更加鲜明，弘扬

正气更符合时代旋律和社会要求。

保留的理由：①（人物形象层面）保留最后一段，麦老汉挤出人群又回到人群，意味选择了对丑恶的妥协。这种妥协的性格特点与前文被要挟而顺从是一致的。②（故事情节层面）前文情节没有明显的暗示或伏笔，结尾处如果安排麦老汉的性格发生突变，就会显得突兀。③（小说主题层面）妥协的行为更加表明麦老汉的无奈和无助，作者批判的矛头指向村主任等欺凌弱势群体的丑恶社会现象，更加尖锐，更加强烈。④（艺术效果层面）妥协的结局使小说以悲剧收尾，凸显弱势群体的无奈和无助，令人深思，更具震撼人心的艺术力量。（分条答题，一点2分，答对三点给满分。其他合理理由酌情赋分）

7．B（B选项中，“对比两年前，除门户网站外，报纸、杂志、户外媒体等所有的传统媒体形态用户比例在最近三个月均有下滑”的说法不准确，根据图表，户外媒体的用户使用比例也有所减少。）

8.AD（B项，根据材料一，“除了传统获取新闻的方式”可知，传统媒体在发展中并非完全被淘汰。C项，根据材料一，只有超过三分之一的单位进行了项目实施。E项，机器写作25秒完成全球首发与多端口信息呈现方式无关。）

9.①多端口获取、呈现新闻。②出现类似天文数字的浏览量。③新闻推送实现快速全球首发。④报刊业融合发展已经从加和式转型进入质效并重时期。⑤技术驱动变革，传媒行业在残酷的“破”与“立”之间动态平衡。⑥人工智能技术在新闻传播领域的全面渗透。（一点一分）10．B 11．A（成帝，是汉刘骜的谥号。）

12．A（傅喜担任太子庶子是在成帝在位、哀帝为太子时，王莽辞官时哀帝已经即位。）

13．（1）你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。（昭：明显。匡：纠正。咎：过失、罪过。每个1分，句子流畅2分。）（2）（傅喜）虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但最终没有屈从不正确的旨意，耿介正直，坚守气节，因此应将他逐回（他的）封国。（属：亲属关系。顺指：顺从旨意。逐就：逐回。每个1分，句子流畅2分。）【参考译文】

傅喜，字稚游，是河内郡温县人。小时爱好学问，有远大的志向，有高尚的品行。哀帝被立为太子后，成帝选拔傅喜做了太子庶子。哀帝刚一即位，就任命傅喜做了卫尉，升任为右将军。这时，王莽担任大司马，因年老请求退职，躲避在皇帝外戚家里。皇上接受了王莽退职的意见，百姓都把希望寄托在傅喜身上。傅喜的堂弟孔乡侯傅晏跟傅喜同样都受到哀帝亲近，而且他的女儿成了皇后。傅喜坚持谦逊待人，称病回避。傅太后开始参与朝政，傅喜多次劝止她，因此傅太后不想让傅喜辅佐朝政。于是，皇帝就任用左将军师丹替代王莽担任大司马的职位，赐给傅喜百斤黄金、上将军的印绶，以光禄大夫的身份在家养病。

大司空何武、尚书令唐林都向皇帝上书：“傅喜做事仁义，高尚纯洁，对国家忠诚不二，忧国忧民，是能够辅佐朝廷的大臣。现在因为卧病在床，就让他回老家，百姓会感到失望，会说傅喜是一位贤德的人，因为意见跟定陶太后不合的缘故回家养病，百官也无不替国家感到遗憾。忠臣，是国家的卫士。百万部队，都不如一位贤士，因此，秦国花费千金来离间赵王与廉颇的关系，汉高祖分发万金让项羽疏远范增。傅喜站立在朝堂，是陛下的荣耀，也关系傅氏家族的兴衰。”皇帝

自己也器重傅喜。下一年的正月，就调师丹做了大司空，任命傅喜做大司马，封为高武侯。

傅太后想谋求更尊贵的称号，要跟成帝的母亲同等尊贵。傅喜跟丞相孔光、大司空师丹一起坚持正确的意见。傅太后非常愤怒，皇帝没有办法，先免去了师丹的官职以便触动傅喜，但傅喜最终都没有顺从。后来几个月，皇帝就以策书的形式免去了傅喜的官，策书写道：“你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正过我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。上交大司马的印绶，回家吧。”傅太后又自己下诏给丞相、御史，说：“高武侯傅喜没有功劳却被封赏，心怀不忠，附和下臣，欺瞒皇上，跟原来的大司空师丹共同叛逆，不听君命，败坏官风，损害道德教化。罪恶虽然发生在被赦免之前，也不应该给予闲散大官的优惠待遇，还是遣回自己的封国吧。”太后又想剥夺傅喜的侯爵，皇上没有听从。

哀帝驾崩，平帝登上皇位，王莽又掌握了大权，于是就免去了傅氏家族的官职爵位，且遣返回原来的郡里。王莽向太后禀告，让她下诏说：“高武侯傅喜天性正直诚谨，主张忠诚正直。虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但最终没有屈从不正确的旨意，耿介坚节，因此应逐回他的封国。还是让傅喜回长安，把原来高安侯的府第赐给傅喜，职位升为特进，给予闲散大官的优惠待遇。”傅喜虽然例外受到褒奖赏赐，却感到孤立恐惧，后来又被遣返到自己的封国，寿终正寝。王莽赐他谥号为贞侯。

14．CE(C项，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物。E项，应为“浑然神秀”)15．①写尽对友人的关切和相思。“应听子规”既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。②运用想象（虚实结合）和典故抒发情感。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情,“听子规”借用子规啼归典故抒发盼望友人早归之情。③借景抒情（融情于景）。描写狭险的蜀道、道中特有风物、九州明月，以及子规哀啼等荒凉之景抒发凄楚之情。（从手法和抒情的角度入手。每一点概括2分，分析1分。答出任两点赋满分。）

16.（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

17.C(相濡以沫，指处在困境中的人相互救助（多用于夫妇等亲人关系）。慈善是一方对另一方实施救助。冠盖如云：冠盖，古代官员、士绅的冠服和车盖，也用作官员、士绅的代称。如云，好像云雾集聚。旧时形容官员很多，也形容官员、士绅集会的盛况。类似的成语还有“冠盖相望”“冠盖相属”。上文把这个成语当成描写枝叶繁茂的树冠长得很茂盛、像天上的云团一样覆盖在上面，是望文生义了。毫发不爽：形容细微之处都不会出差错。望文生义。)18.D(A项，在“标准化”后加入“活动”。B项，在“游客”前加介词“对”。C项，将“消费者”调到“发现”前面。)19.④②③①⑤

20.①这并不是为他们贴“标签”

②隐藏身份与安全出行尚难兼顾

③橙色书包并不完美（或背橙色书包并非最好的解决方法）

21．①找到基因上微小的变化并不一定能够迅速找到解决方案

②人工在深度学习上的能力不足不一定严重阻碍精准医疗的发展 22．解析：材料第一段选用的诗词语句强调困顿沦陷，材料第二段强调转机重生，两者相对。第三段对前两段进行总结，并将选材范围限定在“生活”。考生可根

据材料的提示，选填两个词语，补充完整标题，体味生活，感悟人生。当遭遇困顿时以什么样的心态去面对？当喜逢转机时以什么样的心态去面对？从这两种角度立意均切合材料。优选积极向上、乐观昂扬的立意。

第四篇：湖北省黄冈市2018届高三上学期期末考试(元月调研)语文试题

黄冈市2018届高三年级元月调研考试

语文参考答案及评分标准

1．D（A项“敦煌飞天起源于印度”错，原文是说“飞天”的艺术形象起源于印度，我们不能理解为“敦煌飞天”起源于印度；而且后面的表述也错，漏掉了“中国道教羽人”。B项外延扩大。“运笔豪放”等特点是北凉时期的飞天。C项偷换概念。不是“中原洛阳人”而是从洛阳带来的中原画风，不是简单的塑造，而是“新创”。）

2．C（只是“位置大体上与北魏时期相同”，这一段主要是说明敦煌飞天有哪些创新。）3．A（强加因果，文中“所画的范围”不是指所画的对象，而是指所画的位置。）

4．D（村主任拿乡里盖章的证明胁迫麦老汉，买羊与卖羊、胁迫与被胁迫而妥协没有先后之分。）5．①对两头羊命运的哀怜。②对村主任行为的不满。③对自身被胁迫的无奈和无助。④对人群只知看热闹、视欺压弱者习以为常的悲叹。（可不需要分析，直接分条概括。能正确回答一点给2分，两点给4分，答对三点给满分5分。）

6．①（人物形象层面）最后一段写麦老汉挤出人群想要走，却又回到人群，意味麦老汉还是选择对丑恶的妥协。这种妥协的性格特点与前文被要挟而顺从是一致的。②（故事情节层面）前文写到麦老汉要拿证明而村主任要杀完羊再给的情节，结尾处麦老汉也正是因为证明一事才没有走开，回到人群。③（小说主题层面）妥协的行为更加表明麦老汉的无奈和无助，作者批判的矛头指向欺下媚上的村主任，更加尖锐，更加强烈。④（艺术效果层面）妥协的结局使小说以悲剧收尾，凸显弱势群体的无奈和无助，令人深思，更具震撼人心的艺术力量。（分条答题，一点2分，答对三点给满分。其他合理理由酌情赋分）

7．B（B选项中，根据图表，户外媒体的用户使用比率在最近3个月也有所减少。）

8.AD（B项，根据材料一，“除了传统获取新闻的方式”可知，传统媒体在发展中并非完全被淘汰。C项，根据材料一，只有超过三分之一的单位进行了项目实施。E项，“已带来传媒业的深刻变革”言过其实，并非“已然”；且“智能化”机器人只是“引入和应用”，绝非主动的“参与、主导”。）9.①多端口获取、呈现新闻。②出现类似天文数字的浏览量。③新闻推送实现快速全球首发。④报刊业融合发展已经从加和式转型进入质效并重时期。⑤技术驱动变革，传媒行业在残酷的“破”与“立”之间动态平衡。⑥人工智能技术在新闻传播领域的全面渗透。（答对一点给1分，答对四点及以上给满分4分。）10．B 11．B（“外家”所指的范围错，应该是古代帝王的母亲和妻子的娘家兄弟。其他解释也不准确。）12．A（傅喜担任太子庶子是在成帝在位、哀帝为太子时，王莽辞官时哀帝已经即位，傅喜已升任右将军。）

13．（1）你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正我的不足，本朝大臣的奸佞之心却遂意如愿，过失全在你傅喜啊。（昭：明显。匡：纠正。咎：过失、罪过。每个1分，句子流畅2分。）（2）（傅喜）虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但最终没有屈从不正确的旨意，耿介正直，坚守气节，因这个原因遭到排斥，被逐回了（他的）封国。（属：亲属关系。顺指：顺从旨意。逐就：逐回。每个1分，句子流畅2分。）

【参考译文】

傅喜，字稚游，是河内郡温县人。小时爱好学问，有远大的志向，有高尚的品行。哀帝被立为太子后，成帝选拔傅喜做了太子庶子。哀帝刚一即位，就任命傅喜做了卫尉，升任为右将军。这时，王莽担任大司马，因年老请求退职，躲避在皇帝外戚家里。皇上接受了王莽退职的意见，百姓都把希望寄托在傅喜身上。傅喜的堂弟孔乡侯傅晏跟傅喜同样都受到哀帝亲近，而且他的女儿成了皇后。傅喜坚持谦逊待人，称病回避。傅太后开始参与朝政，傅喜多次劝止她，因此傅太后不想让傅喜辅佐朝政。于是，皇帝就任用左将军师丹替代王莽担任大司马的职位，赐给傅喜百斤黄金、上将军的印绶，以光禄大夫的身份在家养病。

大司空何武、尚书令唐林都向皇帝上书：“傅喜做事仁义，高尚纯洁，对国家忠诚不二，忧国忧民，是能够辅佐朝廷的大臣。现在因为卧病在床，就让他回老家，百姓会感到失望，会说傅喜是一位贤德的人，因为意见跟定陶太后不合的缘故回家养病，百官也无不替国家感到遗憾。忠臣，是国家的卫士。百万部队，都不如一位贤士，因此，秦国花费千金来离间赵王与廉颇的关系，汉高祖分发万金让项羽疏远范增。傅喜站立在朝堂，是陛下的荣耀，也关系傅氏家族的兴衰。”皇帝自己也器重傅喜。下一年的正月，就调师丹做了大司空，任命傅喜做大司马，封为高武侯。

傅太后想谋求更尊贵的称号，要跟成帝的母亲同等尊贵。傅喜跟丞相孔光、大司空师丹一起坚持正确的意见。傅太后非常愤怒，皇帝没有办法，先免去了师丹的官职以便触动傅喜，但傅喜最终都没有顺从。后来几个月，皇帝就以策书的形式免去了傅喜的官，策书写道：“你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正过我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。上交大司马的印绶，回家吧。”傅太后又自己下诏给丞相、御史，说：“高武侯傅喜没有功劳却被封赏，心怀不忠，附和下臣，欺瞒皇上，跟原来的大司空师丹共同叛逆，不听君命，败坏官风，损害道德教化。罪恶虽然发生在被赦免之前，也不应该给予闲散大官的优惠待遇，还是遣回他的封国吧。”太后又想剥夺傅喜的侯爵，皇上没有听从。哀帝驾崩，平帝登上皇位，王莽又掌握了大权，于是就免去了傅氏家族的官职爵位，且遣返回原来的郡里。王莽向太后禀告，让她下诏说：“高武侯傅喜天性正直诚谨，主张忠诚正直。虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但最终没有屈从不正确的旨意，耿介坚节，因此他遭到排斥，被逐回他的封国。还是让傅喜回长安，把原来高安侯的府第赐给傅喜，职位升为特进，给予闲散大官的优惠待遇。”傅喜虽然例外受到褒奖赏赐，却感到孤立恐惧，后来又被遣返到自己的封国，寿终正寝。王莽赐他谥号为贞侯。

14．CD(C项，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物。D项，首尾两联并非“直抒胸臆”，“一问一答”也错，尾联并非回答“之子去何之”。)15．①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是期待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。③融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。（从手法和抒情的角度入手。答对一点3分，答出两点即可给满分6分。）

16.（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也（2）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（每小句1分，错、漏、多一字该小句不给分。注意：第一小题如写了“鹏之徙于南冥也”等前3句属于审题不准确，只能给2分。）

17.C(①相濡以沫，指处在困境中的人相互救助，多用于夫妇等亲人关系。慈善是一方对另一方实施救助。③泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。此处与“共同构建”的语境不合，应为“相得益彰”。⑤毫发不爽：形容细微之处都不会出差错。望文生义。)18.D(A项，在“标准化”后加入“活动”。B项，在“不仅”后、“游客”前加介词“对”。C项，将“消费者”调到“发现”前面。)19.B（④紧承上文，谈藏书普查；其他谈的是藏书的整理保护工作：②③①是说专业人员不足难于编目；⑤是说不能编目造成“心中无数”，与后文“保护修复无从谈起”承接自然。）

20.①这并不是为他们贴“标签” ②隐藏身份与安全出行尚难兼顾 ③橙色书包并不完美（或背橙色书包并非最好的解决方法）（每处2分，词语有异而表意正确可酌情给分。）21．①找到基因上微小的变化并不一定能够迅速找到解决方案

②人在深度学习上的能力不足并不一定根本做不到精准医疗（每处2分。两句按示例规范表述另加1分。共5分）22.抓住材料里“昨天”“今天”和“明天” 三个关键词，并着力思考三者的关系，有自己的感受和感悟，有自己的思考和判断，在此基础上形成自己的见解。如：

人的一生只有三天——昨天、今天与明天。昨天是基础，今天是行动，明天是目标。昨天是我们登上今天的台阶，有很多美好的方面需要我们今天借鉴；明天充满了希望、梦想和期待，需要通过今天的努力才能实现。聚焦点就是珍惜并把握好今天。没有今天，我们就驶不出昨天的港湾，就达不到明天的彼岸。

基于如上理解，作文不一定要“昨天”“今天”和“明天”三者平均用力，侧重一点或两者关联都是很好的角度。如“珍惜每一个今天”“向昨天汲取前行的力量” “ 用今天去点亮明天”等等。以此作为调考题，也许不时尚。这类话题看似老套，但置于新的时代精神中照样能写出新意，给人以奋发向上的力量；这种“名言警句类材料”题型也许出现在高考中几率不高，但备考就要对各种可能性做足准备。考试也可以看做是一种学习方式，因为常见往往被忽略，假若本题能引发学生一些新的思考，在常见话题和题型中有更多学生能展现写作才华，那目的就达到了。

命题、审稿：黄冈市高中语文命题组

第五篇：2015年4月十堰市九年级数学调研考试答案

2015年十堰市初中毕业生调研考试 数学试题参考答案及评分说明

一、选择题

1~10：A D C C C

A C B B D

二、填空题 11．5.710 6

12． 6

13．0x3

14．矩形

15．5316．②③⑤

三、解答题

a2a2a2a2a117．解：原式=.…………………………4分 aaaa2a1a1a0 , a1 , a2  1a2 范围内的整数a1，11原式=.………………………………………………………………………6分

a12

18．证明：∵AD∥BC，∴∠A=∠C.∵AE = CF 即AF+EF = EF+EC，∴AF = EC．………………………2分 在△AFD和△CEB中，AD = CB,∵∠A∠C, AF = CE,∴△AFD≌△CEB，…………………………………………………………………5分 ∴DB.………………………………………………………………………6分

19．解：设甲队单独完成要3x天，则乙单独完成要4x天，………………………………1分

928+=1………………………………………………………………3分

3x4x解得：x10…………………………………………………………………………4分 经检验，x10是原方程的解且符合题意.所以3x30，4x40………………………………………………………………5分 由题意得：答：甲队单独做要30天，乙队单独做要40天．…………………………………6分

20．解：（1）200名，126°，图略（70，30），……………………………………………4分

（2）90040%15%495人，…………………………………………………5分（3）列表或树状图（略），……………………………………………………………7分

由表（或图）可知共有8种可能的结果，且每种结果出现的可能性相同，其中恰好三位同学同时喜欢同一种树结果有2种，∴P21.……………………………………………………………………9分 84数学试题参考答案及评分说明 第 1 页（共 4 页）

221．解：（1）2m34m12m9，2∵方程有两个实数根，3.……………………………………………………3分 4（2）由题意得：x1x2(2m3), x1x2m2.…………………………………4分 ∴12m90，∴m∵x123x1x2x22x122x1x2x22x1x2x1x2x1x2，2∴(2m3)m25，即5m212m40，22，m22.……………………………………………………………6分 532∵m，∴m.……………………………………………………………7分

452x, 0x5； 5x8；22．解：（1）y4x10，……………………………………………………3分

8x42，x8.∴m1（2）设2月份用水a m，3月份用水16a m.………………………………1分

16aa，a8.………………………………………………2分

当0a5时，16a11，2a816a4248，385,舍去.…………………………………………………………5分 6当5a8时，816a11，4a10816a4248，解得a7.………………………………………………………………………8分 a7 , 16a9.解得a2x 0x5； 5x8； 答：（1）y4x10，8x42，x8.（2）该用户2月份用水7m3,3月份用水9m3.……………………………………9分

23．解：（1）点P31 ,31在双曲线yk(x0)上，xk2，y2(x0).……………………………………………………3分 x（2）过点D作DE⊥OA于点E，过点C作CF⊥OB于点F，易证CFBBOAAED，CFOBAEb , BFOADEa.……………………………6分

设Aa , 0 ,B0 , b 则Dab , a，C b , ab ，∴bab2 , aab2.……………………………………………7分 ∴ab1.………………………………………………………………8分

数学试题参考答案及评分说明 第 2 页（共 4 页）

24．解：（1）连接OM.…………………………………………………………………………1分

∵AB=AC , AE平分BAC，∴AE⊥BC.………………………………………………………………………2分 ∵OMOB，OMBOBM

BM平分ABC，OBMEBM，OMBEBM.∴OM∥BE，∴OM⊥AE ……………………………………………………3分（2）易证ABAC6 , BE=EC=4，BE42，AB63BNBN在Rt△ENB中，cosEBN，BE42BN8∴，∴BN……………………………………………………6分 343CB2 , CB2x , 则 AB3x.（3）AB3CEBE BEx , AE22x.……………………………………7分

AOOMOM//BE , AOMABE, .ABBE3xrr3,rx，………………………………………………………8分 ∴3xx4MEOB1，∴AEAB4112∴MEAE22xx，…………………………………………9分

442ME2

∴tanMBE.…………………………………………………10分 EB2在Rt△AEB中，cosABE25．解：（1）∵抛物线过点A5 , 15和点B2,3，8152a53k,8 ∴a232k3,3a,8∴

…………………………………………………………………3分

27k.8339（2）直线OA:yx，则过B平行于OA的直线BE：yx，884

设抛物线C1与直线BE交于点P x,y，数学试题参考答案及评分说明 第 3 页（共 4 页）

329yxx,84



39yx,84x23,x12,解得  舍去 27

y2.y13,827P13,.…………………………………………………………………………5分

89

直线BE交y轴于点E，则E关于x轴的对称点为F 0,，439∴过F平行于OA的直线MF：yx，84

设抛物线C1与直线MF交于点P x,y，329yxx,x1,x16,284解得 21…………………………7分

39y0,y.12yx,88421∴P26,0 , P31,.…………………………………………………………8分

83272（3）抛物线C1向右平移6个单位后所得抛物线C2:yx3，88点B平移后得点D（4，3），……………………………………………………9分

C0,3，D4,3，CD∥x轴，抛物线C2的对称轴x3交x轴于Q1(3,0).…………………………………10分

过O垂直于OM的直线交对称轴于Q2，则有OQ1MQ1Q1Q2，直线OD：y2Q23,4

39x交对称轴于M3,，44综上所述，满足要求的点Q的坐标为（3，0）或3,4.……………………12分

数学试题参考答案及评分说明 第 4 页（共 4 页）