2010年优秀班主任个人总结材1(毛华浓)

第一篇：2010年优秀班主任个人总结材1(毛华浓)

2010年优秀班主任个人总结材料

江垭中心幼儿园

毛华浓

我是一九九三年走进这太阳底下最光辉的事业——幼教工作，经过多年的磨炼，让我深深地感受到，当一名教师不简单，当名班主任更是不容易，因为班主任工作是琐碎繁忙的，也是具有挑战性的，每一个孩子都是一样世界教育好他们，确实需要耐心、爱心，更需要细心，最重要的是需要一颗责任心。

自从进入幼儿园多年，我一直担任班主任工作，无论是小班，中班还是大班，所带的班级都是孩子最多的班级，虽然孩子多，但从未诉过苦，说过累，时刻都以孩子为中心，用执着的责任心尽心尽力做好每一项工作。

会爱孩子是我的天性，作为班主任的我把爱洒向孩子，用爱温暖孩子，以“爱中严”“严中爱”，对待每一个孩子，使孩子们即听话又活跃，如：在行为习惯培养，学习知识时，严格要求每一位孩子，在生活游戏中做他们的妈妈，好朋友，一起交谈，交流感情，亲近每位孩子，摸摸胆小的孩子和他说话，抱抱不爱活泼的孩子，让孩子心灵上得到温暖，知道老师是喜欢他们的，有时他就会随意地依偎在你身边说：“老师我喜欢你”，听到这话我心里也是美滋滋的。

每个孩子有着不同的个性特点，我时常观察孩子们的游戏活动和真实表现，对于特别小淘气、活泼好动，总是不能控制自己，掌握自己行动的孩子，我会用不同的教法进入他们理想的世界。如：我们班的李嘉愉，他特别好动，特别调皮，家里的奶奶也管不了，他反正不听，走路起来就是跑，也不看，不是碰着这个，就是撞着那个了，他随时就用拳头对特别的小朋友，谁都不敢和他玩，我就亲切给微微地走到他身边和他一起学习，做游戏，发现他的闪光点。如：你今天真帅，能和我一起玩吗？还告诉他怎样走路，小朋友一起要友好相处，要学会礼貌待人，做个遵守纪律的乖孩子，经过老师的耐心教育，他现在已改变了很多，学习进步大了。也受小朋友欢迎了，也不爱打架了，他奶奶和邻居都说，这孩子上幼儿园好像换了个孩子似的听话多了，懂礼貌了，爱学习了，还真谢谢你们老师，每次回家都还说给老师带好吃的东西，你们老师真是圣旨，这时，我很欣慰，有付出就有收获。

在学习上根据本班的班内情况，用着各种不同方法培养孩子善于动脑、敢想、敢说、勇于实践的好习惯。如：邓茜年小胆小好动，贪玩是个电视迷的他小屁股时刻都在痒痒，也不爱学习，更不爱动手写字，在上课时，专门把他放在老师的第一视线，随时发现他坐好了，马上表扬他，还请他回答问题，尽管有时错了，也给他以示鼓励，促进他爱学习，他会感到非常高兴，利用课余时间和他一起用粉笔扶住他写字，跟着写，然后鼓励他自己大胆动手写字，在此之间并且和他的爷爷进行沟通，互相说出孩子的学习，然后在家辅导，经过一番努力，现在的邓茜变得能干了，也爱学习了，并且能认识很多字词，特别惹人喜欢。

在孩子成功时，我会用微笑送欣赏，在孩子感动失落时，我会用微笑送去鼓励，在孩子犯错时，我会用微笑送去宽容，我想说：“微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的在大门，帮助孩子们茁壮成长”。

我用真诚关心和爱护孩子，不仅在思想上，学习上，生活上给予关心，而且在实际行动上，平等对待每一个孩子，不论是家庭条件好的，还是条件差的，无论是聪明的，还是智障的，我都是一视同仁，不搞特殊，不偏见，尊重孩子人格，公平、公正、平等的对待班上每个孩子，融洽师幼关系。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，在多年班主任工作中，我与家长们打过交道，可从没红过脸，不论是班上还是幼儿园举行的什么活动，他们都是热心帮助，极力支持，以电话联系，真诚和家长沟通，使家长和老师互相了解孩子们的生活和学习情况，并以正确的方法引领他们研究出教育孩子的最佳办法，让孩子更开心，让家长更满意。

在多年班主任工作中，所带班级遵守幼儿园规章制度，能积极参加一系列的活动，如：六一汇演亲子游戏，召开家长会等都赢得了家长们的绝口赞叹和一致好评。

爱孩子是我的良心：作为班主任的我，在生活中无微不至的关心他们，爱护他们，呵护他们，照顾他们，像妈妈一样疼爱他们，如：我们班上的刘杰，他的身体较差，最爱感冒，又爱出汗，几乎每天都要给他换上两次衣服，平时有很多孩子生病带药，我都是按时为他们送水服药，并跟随观察是否有异常，如果有异常会及时打电话联系，家长以做后备工作，每天午睡起床后，都是逐个孩子检查有无尿床，帮孩子整理衣服，梳理头发，通过一些活动，提高孩子的自理能力，如：比比看，谁的衣服先穿好，谁的鞋没穿反，并且对做得好的孩子进行表扬，同时也激励其他幼儿加油，学会自己的事情自己做。

对于班级教室每天都保持整洁、干净，空气流通，孩子的碗勺，做到定时消毒，教育孩子爱清洁，讲卫生的良好习惯，每天都教育孩子们能保持安静、文明进步，对不爱吃饭的孩子进行鼓励，还告诉幼儿不掉饭菜，爱惜粮食。告诉幼儿不挑食，少吃零食，多吃蔬菜水果，有利于孩子健康成长。

安全工作最重要，本班孩子多，但从未发生过安全问题，班级孩子一直在安全、宽松和谐的氛围里学习，游戏，我时刻对孩子进行安全教育，力求从每件事情做起，耐心、细致地照顾每一个幼儿保障每一个幼儿的人身安全，让家长放心，让幼儿能在安全的环境中成长，还教给他们一些安全知识，如：不玩水、火、电，不跟陌生人走，不到危险地方等等，每天严格晨检，不让幼儿带不安全的物品，加强一日活动各个环节的管理，加强班级各方面的管理，做到哪里有孩子，哪里就有我，一刻不离孩子。

弹指一挥间，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘。默默地奉献着，本着为人师表和本班田老师的密切配合，使所带的每个班级都很出色。在幼师基本功大赛中也取得了较好的成绩，这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定，本着对事业的痴心，对孩子们的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，“我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，我高兴，我无悔，因为我是一个班主任。

第二篇：2016年优秀班主任个人先进事迹材1

2016年优秀班主任个人先进事迹材料

老君井九义校

邓金香

本人自1995年高中毕业后便回村上当上了一名代课教师，边教书边利用业余时间读电大，2000年因生孩子间断过

一、两个月后依然回到教育第一线，2008年公招考上简阳市教师的正式编制，真正成为了一名人民教师，那几年村上教书全是包班制，后来调回老君井九义校才开始分课时，最近两年担任班主任工作。一直以来，我爱岗敬业、关心学生、严于律己、团结同事，所带班级的教育教学管理成绩突出，本人也就被评为优秀班主任。现将自己的工作总结如下：

一、爱岗敬业、严于律己

要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自己的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用，作为班主任，本人一年来从不迟到早退，每天坚持检查班级卫生和出勤；监督每日两操情况；每周一、三、五大扫除，作为班级的一员，我也积极参与劳动；作为一名教师，在业务上我精益求精做到课前充分备课，砖研教法，认真地批改作业并做好课后反思和辅导工作，在平时生活和工作中严格要求自己的言行，以自己的实际行动感染学生，正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育观念，使学生形成了了良好的学习习惯和端正的学习态度。

二、亲近学生、研究学生

作为一名班主任，在管理班级的过程中绝不能是简单粗暴的打骂，必须要去体贴和关爱每一个学生，要想很好的了解学生，班主任必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。我每天坚持在课间操结束后让学生集合，集中在一起讲讲我的发现及谈谈他们的爱好，发现问题第一时间找到我帮他们解决，“亲其师，信其教”。当我亲近学生，研究学生，找到了适当的解决问题的方法时，我们的教育便起到了事半功倍的效果。

三、规范管理，培养一支工作能力强的班干部队伍。

作为班主任，我制定了班级的班规，奖惩分明，规范了班级管理的各项常规工作。比如：班长负责安排每天的值日生、关灯学生及更换黑板的出勤记录；值日生擦黑板，和劳动委员检查班级卫生；劳动委员负责安排学生打扫及每天早、中、晚卫生的检查；文娱委员负责音乐课发放音乐书、借还电子琴以及学校组织的文娱节目的编排……我还定时召开班委会，增强班干部的责任意识，提高他们的工作能力，为维护班级稳定和创造良好的班风、学风奠定坚实的基础。

四、培养学生良好的道德品质，加强德育工作。

我利用每周一节的班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生谈清思想上的模糊认识，提高素质，对学生进行针对性的辅导，加强养成教育。

五、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

我积极主动地与各科教师沟通、交流，尊重他们的地位，尊重他们的意见，把他们当做班级的主人，平时注意多教育学生懂礼貌，尊重教师，增进师生情谊，创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围。

六、不放弃一个学生，抓好学困生的转化工作。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为学困生的原因，经常与其家长电话沟通，交流，反映孩子在校的各种表现情况，我还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们体会到成功的快乐和喜悦。

七、主动联系家长，取得家长的支持。

当学生出现问题时，我第一时间打电话联系家长，态度和蔼，耐心、细致地给家长交换意见，得到了一些家长的支持和配合，共同找出了解决问题的办法。

我深深地认识到班主任工作的重要意义在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心的投入到教育教学工作中去。

第三篇：优秀班主任事迹材

记优秀班主任------xxx同志事迹材料

xxx老师在1991年成为一名光荣的人民教师，担任班主任工作20年，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。一、一心一意为学生

任老师是个对工作极其负责的人，今年她担任九年级1班的班主任、并教三个毕业班的物理课，工作量大责任重。但他总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到他忙碌的身影。

这个班级后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。任老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，任老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在今年几次月考中这个班的及格率达到了80%。

众所周知，九年级是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，他不能按时给上初三的女儿做饭；作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问他问题时，他总是说“自己看书去。”女儿委屈的埋怨她：“爸爸，对班上学生讲题总是想笑着讲，对我总是绷着脸，您对我负点责任吧！”这时，任老师总是歉疚的无言以对。在他的辛勤工作下，她所带的班在每年中考时，及格率、优秀率、高分率在本校名列前茅，不仅如此，他班有10多位取得理化100多分的好成绩。

二、用爱心温暖每一位学生

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”任老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。

班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于打零工，很少抽时间照顾她。任老师利用课余时间给她和几位差生义务补课。这个学生对她说：“我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，任老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让他深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。

班上有个秦坤的学生，父母是组合家庭。从小缺少关爱导致爱旷课、抽烟、与家庭不和等坏习惯，他的父母就放弃了他。为了教育好这个学生，他费尽心思，常找他谈心、教他如何做人、如何与家人相处，利用课余时间做他父母工作，功夫不负有心人通过一段时间教育，他变了，改掉了坏习惯、懂得如何尊重父母与家人相处。

每当学生生病时，他总是细心照顾。特别是晚上有学生生病他总是亲自送医院，去年冬天学生魏娟发高烧，他叫车送往医院、看完病已经晚上2点多，他又叫车把学生送回学校。过后，魏娟在作文中写道：我有这样的老师自豪，他就像我们的父亲一样时刻关心着我们。

为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的差生学生义务补课。补课取得了很好的效果，这些差生的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，其中魏娟不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。任老师因此受到家长和学生的好评。

任老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。他在学校召开的班主任中，对《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。他班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。任老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。任老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了文体委圆和安全委员，从那以后这个学生有了很大进步。任老师在在班主任会中这样发言：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。

每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。任老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

所以说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有像任老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

三、为每一位学生树立自信心

帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。

好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在他接的班里，后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心老师会给他们告状，有个学生说：“家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打”。另一个学生说：“这已经是咱们的家常便饭了，爱怎么地就怎么地吧”。而他却出乎学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。会上还对家长说：“不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。家长们对任老师的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说：“老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿”。他听后很欣慰的说：“我相信你们能够做到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。”

爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就很困难了，这更需要教师有耐心和自信心。作为教师千万不要放弃他们，相信通过师生共同的努力，他们进步的空间更大，想进步的愿望更强烈。而他们的点滴进步，对父母来说都是莫大的欣慰。

四、建立良好的师生关系

“亲其师，而信其道”，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，任老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。到了初三，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就在每个学生作业后面针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写个便条夹在里面，他便给他们写回话。就是这个小小的便条，在他和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使他的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了大幅度的提高。

有一次在教师节那天，一个学生送给任老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：“这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是任老师的功劳呀！”

这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢？在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不同情况，写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声谢谢，她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气，任课教师也说：“你们班的李某可是批评不得。”任老师也找她谈过话，收效不大。在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了，也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和希望，这样学生很容易接受。

建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教育教学一定会收到良好的效果。

五、身教胜于言教

古人说：“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。

要求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。任老师刚接这个班时，每次大扫除，都让卫生委员把任务分配下去。任老师则从头至尾在监督他们，告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。

怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？后来她不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：“老师还是我们来做吧。”她说：“咱们一起干吧。”从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次任老师都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。

每当她进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后她发现，进班时，地上再也没有纸了。这些小事，让她深刻认识到：身教更胜于言教。把教育好每个学生作为自己追求的目标，在这个平凡而又伟大目标的激励下，任老师以满腔热情投入到教育教学工作中，把爱撒在学生的心田。

第四篇：优秀班主任个人总结

优秀班主任个人总结

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

(2)对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(2)、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

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第五篇：优秀班主任先进事迹材1

优秀班主任先进事迹材料

我从事教育教学工作二十五年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地体会到班主任是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会：

一、深入了解，有的放矢

要教育好学生，只有了解学生，把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们大多是独生子女，他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的非凡的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判定正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学、上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了把握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

记得二00二年我接任了一个六年级三班的班主任工作，这个班当时共有学生63人，其中男生31人，约占全班人数的50%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“调皮包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母外出打工孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说“擒贼先擒王，打蛇先打七寸”，于是我针对班里影响较大的几个“调皮包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，碰到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心朋友，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我经常利用中午休息和晚饭后的时间与学生亲切交谈。家里有哪些人，父母在哪儿打工，吃饱没有？要喝开水不能喝生水冷水„„从多方面注重给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些住宿的的孩子买药，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在办公室里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“爸爸、妈妈”，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。经常听到家长对我说：“我的孩子在家常说你好，你对孩子那么关心，孩子交给你我放心。”

三、优选班干部、找准“领头雁”

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我在对待差生和优生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。去秋我担任六（1）班的班主任，我班有个同学很有管理能力，我让他当班长，可是后来一段快毕业时他开始变坏，常在夜里睡觉时说话，室长管不了他，我就找他谈话，肯定他的优点，同时也指出他的错误，并且严厉批评了他。还有个同学学习成绩很不好，这位同学平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他还经常上课睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名普通的教师在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。