2009年荔城三小体育工作总结

第一篇：2009年荔城三小体育工作总结

2009年荔城三小 体育工作总结

2009年12月

2009年荔城三小体育工作总结

2009年12月

本年度，学校体育工作从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，根据市教研室工作安排，以《学校体育工作条例》为工作依据，在全组人员的共同努力下，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，探讨新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，逐渐形成自身的特色，走出一条科研兴教的体育工作之路，努力实施体育新课程标准理念下的体育课程改革探索。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学年学校体育工作做如下总结：

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。

1、学好新课标，加深课改认识。在教学中，各教师积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从小学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

2、在工作中以新课标为准绳，根据小学生的心理特点，改进学生评价系统，从学生的自身条件出发，因材施教，对学生进行正确的课堂评价，不断提高学生参与活动的积极性，提高学生的活动兴趣。切实实施课改，加强体育教研组建设，各校教师善于发挥集体的力量，共同备课、探讨教法、交流反思、总结成果，完成本学年的教育主题的研讨。一学期来，中心校组织教师努力开展“学习主题构建”学习，完成一年体育计划的实施，认真参加各级各类业务培训，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务水平。

3、做好新调入教师的培训、考核工作。本学期根据师训计划，继续对新调入我校的老师加强跟踪听课、交流，多方创造机会，采取“走出去，请进来”的策略，通过听课，不断提高其教育教学业务水平。

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校

“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

一学年来，我校严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观，不断改进广播操动作质量。

三、积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变。我校，课内外紧密结合，以活动促教改。以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。根据期初安排，本学年开展了一系列校内竞赛活动，如：校运会，体操比赛、校阳光体育，极大地提高了学生锻练身体的质量，通过比赛掀起了一个体育锻炼的小高潮；

九、十月份，以推行《学生体质健康标准（试行方案）》为契机，以达标优胜班级评选为手段，组织了全校学生人人参与的达标活动，取得了优异成绩。

四、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我中心学校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《体质健康标准》达标计划，要求各达标学校认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师认真测试，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过通力合作，全校12个班级490名适龄儿童体质健康测试合格率达71.22％，其中优秀级占6.12％，良好级占47.96％，及格级占17.14％，12个班级因测试成绩优良、测试表格登记清楚合理、书写工整，较上一年度有较大进步。

五、继续加大课余体育训练力度，积极备战市级各类体育竞赛。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。

我校6月参加县县体操比赛获得二等奖。

六、我校成功举办 的运动会。

1、“亲子趣味体育”比赛。

2、教职工汽排比赛。

3、抜河比赛。

4、体操比赛

七、存在问题：

1、学校体育场地狭小，部份学校体育课无场地上。

2、经费短缺。

3、体育教师缺，现有的体育教师年级偏大不能适应教学。

第二篇：荔城三小创文活动工作总结

荔城三小创文活动工作总结

为响应增城市创建“全国文明城市”工作号召，全面提升师生的综合素质和对创建工作的知晓率、支持率，形成人人关心、支持、参与创建全国文明城市活动的良好环境和舆论氛围，我校在市创文办、教育局的指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创文工作顺利开展。从组织机构、创文工作宣传、资料收集、整理等方面都按上级部门要求认真贯彻落实，现将一年来的创文活动总结如下：

一、高度重视，全力以赴做好“创文”

学校高度重视创文工作，认真学习贯彻教育局的“小手拉大手，创文在你我”活动精神，把创文工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创文工作，我校成立了“创文工作领导小组”。组长由张思女校长担任，副组长由钟伟连、江振科副校长担任，成员由学校中层领导、年级组长、班主任组成，明确工作目标，落实责任。对创文工作，校领导亲自抓，协调和安排整个学校的创文工作，使创文工作的各项任务层层落实，同时将工作责任落实到每位教职员工。

二、真抓实干，开展“创文”系列活动

1、为了使创文活动深入人心，在三、四月份，学校利用广播站、黑板报、宣传栏、标语横幅、家长学校、校园网站、印发给家长的一封信等多种渠道，开展了“了解创文、支持创文、参与创文”主题宣传教育，在校内悬挂了创文宣传横幅。将创文宣传工作推向了高潮。

2、加大舆论宣传。学校利用家长会及家长委员会，创文教育墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创文的意义，促使师生养成良好的文明习惯。3、举办创文讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建文明城市宣传，并开展相互监督活动、争创文明标兵班及创建文明校园实践活动。通过这些活动，更有效、更深入地进行创文宣传活动。

4、开展学雷锋“创文”志愿大行动活动

“3.15”学雷锋纪念日，荔城三小借此举行了向“雷锋学习志愿大行动”活动，组织广大师生走进社区、走进敬老院、动手清扫大街小巷，慰问敬老院的老人，为他们表演节目，受到了广大人们群众的一致好评。

5、开展 “‘创文’写作评比活动

为了激发广大师生和学生家长积极投身到“创文”活动中去，展现他们在“创文”活动中表现出来的文明向上的精神面貌，我校开展了为“‘创文’写作评比活动，钟伟连副校长组织，各班主任及语文老师负责指导。

6、在4月分举行了《牵手文明，相约幸福》的升旗仪式。参加本次升旗仪式除了该校全体师生外，还有40多位家长委员代表。全体老师在国旗下、在队员面前宣读创文誓词：做好学生创文活动中的楷模；德育副校长江振科畅谈了创文活动中，队员们的可喜变化，带领全体队员宣誓：为创文更尽一份力；在创文活动中，继续延续“小手拉大手”，积极配合学校，培养文明有礼的好孩子。最后学生代表作了《牵手文明相约幸福》的国旗下讲话。号召全体师生积极行动起来，用良好的文明习惯和规范的言行举止，迎接我市创文工作的顺利验收。另外，我校还举行了一次“文文明明牵手行系列之主题班会”展示。通过主题班会课教育学生要讲文明。提升了学生的思想觉悟。懂得了文明习惯要从我做起，文明习惯要从现在做起。

7、举行了《与不文明say good buy》的班会课剪影“ 什么是不文明行为，怎样才能做创文的真正小主人 ”班会以畅谈或辩论的形式开展，班主任根据本班的实际情况进行选择。为了让班会课达到预期的目的，我校早打算、早策划，把校园内外不文明的镜头如：攀爬、乱丢垃圾、乱闯红灯、过马路不走斑马线等进行拍摄，让班主任下载下来，并根据内容设计好班会课的环节，让每个学生积极参与到活动中去。当天活动中，班主任充分发挥智慧，创设良好的氛围，带动学生全程投入，欢笑声、辩论声在校园里此起彼伏。活动后，班主任表示：这种以相片为切入点的班会课主题形式比“空口”说教来得更有意思。学生在活动中表现出来的劲头，充分体现了学生们接受了一次文明精神的洗礼。

8、为配合文明城市创建，我校还派出多位老师志愿者参与教育局组织主办的创文交通指挥活动，向市民宣传文明行为，传递创建文明城市的信息，倡导文明交通出行。“请您稍等一会儿„„看车，注意安全！”劝导行人遵守交通规则，文明交通。提醒路人注意通行安全„„以文明善意的方式激发出人们心底的道德规范，自觉履行文明交通的义务和责任。以自身的行为感染广大群众自觉遵守社会公德营造“人人参与义工服务，个个支持创文工作”的良好社会氛围。

9、在校园内成立“学生监督委员会”组织，由学生组成小队每天定时检查、督促各班级及包干区卫生清洁情况、仪容仪表情况和学生一日行为规范情况，要做到不讲脏话，不乱丢垃圾，不随地吐痰等，养成良好的卫生习惯。这样既促使学生自律，也培养了学生的管理能力，增强责任感和主人翁的意识。

10、学校充分利用“校讯通”平台加大宣传的广度和深度。我校通过“校讯通”平台向广大师生和家长发送有关“创文”的短信，并且把“创文”的宣传口号和工作的要求及时告诉师生和家长，让全校的师生和家长及时了解我市的“创文”消息和注意事项，共同为增城市创建全国文明城市贡献自己的力量。

“创文”不仅能改善我们的生活环境，营造一个温馨和谐文明的社会大环境，而且更能提升广大市民的文化素质和文明素养。荔城三小的学生们在创文中改掉陋习，提升自我，讲文明、讲礼仪。但是“创文”工作是一项长期的、艰巨的任务，因而我校师生将不懈努力，从自己做起，从身边做起，从小事做起，全力以赴，积极为“创建”活动做出新贡献，积极为创造美好的家园齐努力！

2012年12月3日

第三篇：荔城中学2010语言文字工作总结(修改)

荔城中学2010年语言文字工作总结

本学期，我校认真贯彻了区语言文字会议精神，并结合学校工作实际，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成了与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用能力。在上述指导思想的指引下，我校语言文字工作的开展井然有序，现就以下几个方面进行总结：

一、常规工作常抓不懈，循序渐进开展各项活动

⒈每月一次的主题黑板报，从文字的正确、书写的规范到个性化的布置，都及时进行评比总结，及时督促大家改正和更新板报内容。

⒉在校园广播中，要求主播用语准确规范。⒊学校还常常开展与普通话有关的各种活动：

⑴九月份，我校举行了“历史的选择”全国校园读书活动。学校以读书节活动为载体，开展了一系列读书、征文、诗歌诵读等活动，从而加强我校的普通话宣传与使用。

⑵我校在十月份积极参加桂林市举办的书法比赛，并且获得了好的成绩。

⑶在全校开展了“热爱祖国”的演讲比赛，训练了学生的口头表达能力。

⑷十一月份语文组组织各年级学生进行了现场作文比赛，评

— 1 — 选出了16位获奖学生。通过这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

二、以推普周为契机，全面提高学生的各方面素质 在区语委的统一部署下，我校采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十三届推广普通话宣传周活动：

在校园内营造浓厚宣传氛围，悬挂宣传横幅；开辟宣传栏；出专题板报。

三、以普通话测试为抓手，积极推进学校语言文字规范化工作

经最新统计，学校1969年以后出生的专职教师尚有20名教师还未通过测试。借这次语委会统一组织培训的机会，我们安排尚未通过测试的老师积极参加普通话测试的培训，进一步发挥“以测促推”的作用，实现学校全员通过、达标的目标。

四、发挥语文课堂的主渠道作用，提高师生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：1969年以后出生的语文教师普通话二级甲等达标率为百分之百；为进一步提高学生的语文素养，除了在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还结合教学开展课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文 — 2 — 学科活动中提高学生的语言文字能力。

同时，有针对性地开展提高教师语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，如以备课组为单位的教师开公开课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；对教育教学资料语言文字规范化进行检查。

荔城镇初级中学 二○一○年十二月二十三日

第四篇：荔城二小校园文化建设工作总结

荔城二小校园文化建设工作总结

（2006年）

在上学年中，我校在上级教育主管部门的关心指导下，学校管理、教学成绩、校园绿化、美化建设等各方面工作都取得了优异的成绩，得到了主管部门的表彰和社会各界的认可。校园文化建设一直是我校非常重视的工作，因为它直接关系到育人环境的问题。2006年我校投入大量人力、物力，做了许多工作，为总结经验，以利来年更大进步，现将我校2006年校园文化建设总结如下。

1、美化外部环境

学校教学楼设计大型校训牌，宣传本校校风，院墙外有宣传标语，院墙内墙有多幅喷绘牌，投入大量资金创造了良好的环境。

2、建设文化走廊

我校教学楼为不封闭走廊，阳光直射。为文化建设带来诸多不便。为此，我们选用的材料为不退色的，具体工作采用学校与各班级结合方式进行。即一楼走廊有学校宣传校风、学风、校训的喷绘牌；各班级分别有自己的文化展示板，可以根据本班实际及特点，设计本班文化内容，展示本班风采，并做到独特、健康、文明、向上。

完善和充实阅览室、实验室、仪器室、少先队室的文化布局，我们在走廊及室内悬挂名人画像及名人名言。有关于读书育人的，又弘扬科学探索精神的，置身其中，如徜徉在书的海洋、科学研究的世界。这样，学生无论走在教学楼还是实验楼的走廊中迎面而来的总是有益的知识、良好的影响，形成了优美的育人氛围。

3、创设个性教室

各班教室的内部建设，由各班主任和学生根据本班情况自行设计，但一定要突出本班特点。教室正前方的黑板上面，张贴国旗，两边是本班班风标语。教室两边墙壁空间及四角既可以是学习园地、展示台，也可以是争先榜、追星赛。具体工作各班自主，学校不作统一规定，材料由学校统一提供。各班内容定期更换，学校定期组织检查评比。这样个性化的文化建设、创设校园文化氛围

（1）营造出健康优美的校园文化环境。从净化、绿化、美化入手整治了校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：名人宣传栏（每月一名人）、评比栏、这一方热土、群芳谱、风采录、校园新闻、扬帆报、警示牌（节水、卫生、爱护花草）

文化素质：英语走廊、快乐探索营、文学社展板、文学社专集、教学动态展示栏、英语伴你成长

科技教育：天文角、科技活动室、科学家挂像、生物角、科技角、科技图书角

艺术教育：学校整体建筑风格、学校大门寓意、操场围墙图文、善举光荣榜、光荣贴、我有一双灵巧的手专栏

心理教育：心理咨询室、我是一颗明亮的星、健康心理提示牌 安全教育：警示牌、宣传栏。

（2）组织丰富多彩的校园文化生活。

坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

各部门积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。大队部组织了学生文学社活动、古诗诵读赛、朗读比赛、演讲比赛、鼓乐演练、第二课堂活动、六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动。体音美组举办了小型运动会、合唱节、体育特色月、各单项赛。各班队利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容。

（3）建设良好的校风。

结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在认识自我、改变自我、超越自我校训的引导下，逐步确立起求真、求异、自信、自立的校风，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。

第五篇：城沙三小一年级班主任工作总结

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生行为规范》，并结合班级学生情况，总结“学生行为大闯关”。学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。

王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。

由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。

而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

六、安全教育工作

1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

今年来的流行感染病可不少，班级不少孩子都得了流感。我想，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到医院就诊。