领导能接受的工作总结

第一篇：领导能接受的工作总结

工作总结

11月已经过去了，我到这边工作也要有满2个月。对有些不常用的东西还是不太清楚，账本的登录也还是未能及时完成，但是系统单据单位录制和日常管理还是按时完成了。

做事情有时候没能按照别人的意愿做好，我不太会找表现，想找找表现时又会弄巧成拙。在这段时间的工作中我看到别人会夸领导，领导在时就表现出一副很精干的样子。我发现我的不足，不会逢迎别人的喜好，不会说好听的话，也做不出让领导满意的事。有些不足我估计我是无法弥补的了，我也想学习，可是初入社会的我在这些方面还是文盲。

公司有些人会仗自己“位高权重”在训斥别人，在这方面我也随时会被很多人“教育”我受的教育多了也就习惯了，我有过反抗，可是反抗的后果只会让我陷入危险的境地，这让会表现的人抓到把柄，可能已经去汇报工作了。

不能说别人怎样，是我自己没有学好，可能在以后的路上我学的比别人还好。人就这样，一步一步被环境改变，本想改变自己，改变环境的人，却被环境改变了。

在今后的工作里，我要改变自己，要适应环境。从今天开始，做好每天的工作计划，做事情要认真仔细，多学多做，让别人看得起，也让有些人无机可乘。谢谢教育我的人，我会好好努力；谢谢关心我的人，我会好好生活；谢谢陪伴我的人，我不会再让你失望。

叶挺

2012-12-03

第二篇：接受捐赠领导讲话

在捐赠仪式上的讲话

旗食品药品监督管理局王维

尊敬的各位领导、社会各界同仁们：

大家上午好！

今天，是一个非同寻常的日子，是一个值得纪念的日子，是我收获感动的日子。我们怀着感激和振奋的心情，在这里隆重举行“内蒙古西迪医药业有限公司总经理阿南达先生向旗食品药品监督管理局捐赠执法车辆的仪式”，首先，请允许我代表旗食品药品监管战线全体工作人员，对内蒙古西迪医药业有限公司阿南达总经理的热心捐赠表示衷心感谢，对出席今天仪式的各位领导和嘉宾致以热烈的欢迎和崇高的敬意！

鄂托克旗食品药品监督管理局前身为鄂尔多斯市食品药品监督管理鄂托克旗分局，成立于2001年12月，属自治区垂直管理。于2010年9月划归地方管理，并正式命名为鄂托克旗食品药品监督管理局，科级建制，下设食品药品稽查大队及食品检验中心两个二级事业机构，现有在编人员18名，负责全旗1103家餐饮服务企业、203家涉药企业及230家保健品和308家化妆品经营网点的监督管理工作。

这次捐赠活动，对于旗食品药品监督管理局来说，意义十分重大。给我们带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞。近年特别是去年划转地方以来，在各级领导的关怀下，我局的办公条件得到了进一步改善，执法环境进一步优化，监管质量也上了一个新台阶。但与此同时，在食品安全问题已经成为全球共同关注的难点和热点、我国各级政府和社会各界对食品安全普遍关注的今天，我们的食品药品监管工作也面临着极大的困扰和挑战，主要表现在执法人员紧张和执法车辆匮乏两个方面。由于我旗地域面积广大，监管网点数量众多，空间布局分散，使监管难度大大地增加，尤其是交通工具成为制约监管效率的主要瓶颈，仅有的一辆执法车远远不能满足监管工作的需求。针对以上困难，政府在人、财、物方面给予了大力支持，但以上矛盾在一定程度上依然存在。在这样的背景下，以阿南达先生为总经理的内蒙古西迪医药业有限公司为我局捐赠了4辆哈飞面包，我相信这次的捐赠活动将在极大程度上缓解我局执法车辆紧缺的困境，为我们更好地履行监管职责，保障我旗人民饮食用药安全起到积极的推动作用。

最后，让我们再次以热烈的掌声，向这些关注我旗食品药品安全事业的领导和各界人士们，表示由衷的感谢和深深的敬意！

第三篇：没有报到证 人才市场能接受档案吗

没有报到证人才市场能接受档案吗

作为应届毕业生找工作时，如果没有报到证人才市场能接受档案吗？现在就和乔布简历小编一起认真看看这个问题吧。

关键词：没有报到证人才市场能接受档案吗

原则上，你没有报到证，人才市场是不会接受你的档案的。人才市场接收的是干部档案，报到证是你干部身份的一种证明，没有报到证的，人才市场不会接收的。

应届生要注意，不要因为一时的麻烦就轻易放弃报到证和干部身份，以后考公务员、事业单位或者进国企等都会用的到，如果到时候没有了的话，那就是后悔也没有办法的事情了。

按照规定，个人档案放在人才市场时是要报到证的。自己不要去开启档案，否则人才市场可以不接收你的档案。没有报到证，说明你没有干部身份，没有干部身份你的档案放到人才市场基本也没什么用处。唯一有用的，就是你的工龄，以后评职称有用。

我们还要知这些都是报到证的用处哦。

1、就业报到证是毕业生到单位报到的证明。毕业生到工作单位就业时，须持就业报到证。用人单位凭就业报到证为毕业生办理手续。

2、当地公安部门凭就业报到证为毕业生办理落户手续。

3、学校相关部门依据就业报到证为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续。

4、就业报到证正页由毕业生到用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证，上面的日期是工龄的开始年限，与退休年龄和养老保险交纳年数都有关。

5、就业报到证是毕业生报考公务员必备资料。

6、就业报到证是毕业生就业的证明，就业报到证中的姓名须与毕业生身份证中的姓名一致，单位的名称也必须准确。就业报到证的有效期一般为毕业后两年时间内。

没有报到证人才市场能接受档案吗

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第四篇：孩子能接受什么样的教育惩戒

选择孩子能接受的惩戒教育

据有关媒体对惩戒教育“理解程度”的一项调查显示，91％的教师、83％的孩子、65％的家长都认为惩戒是一种教育手段。但什么样的惩戒方式才易于孩子接受，对孩子的错误能起到矫正、对成长能起到弥补作用呢？我们先看下面的案例。

1999年10月，20个国家和地区的200多名教师和200多名学生，参加了联合国教科文组织下属的一个工作机构组织的一次国际中小学教育联欢活动。其中有一项活动是评选最受欢迎的教育方式。主持者设计了一个问题，要求所有教师都作简单回答。这个问题是：大杰克和小杰克是孪生兄弟，正在学校读书。家长给他们配了一辆轻型汽车作为上学的交通工具。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了30分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修点补胎误了时间。老师暗暗查明了补胎是他们编出来的谎话。

问：假设你是杰克兄弟俩的老师，你将怎么处理？

208位教师认真思考，完成了答卷。主持人经过认真分析整理，从中归纳出25种处理方式。其中主要的方式如下：

中国式的处理方法：一是当面进行严肃批评，责令写出检讨；二是取消他们评比先进的资格；三是报告家长。美国式的：对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰淇淋和热狗，你们的车就不会在路上爆胎了。”日本式的：把兄弟俩分开询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚持谎言者严厉处罚。英国式的：把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让全班孩子讨论，引以为戒。新加坡式的：让他们自己打自己的嘴巴10下。俄罗斯式的：给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，然后再问他们：近来有没有说过谎？埃及式的：让他们向真主写信，向真主叙述事情的真相。巴西式的：半年内不准他们在学校里踢足球。以色列式的：提出3个问题，让兄弟俩分别在两个地方同时作答。3个问题是：a、你们的汽车爆的是哪个胎？b、你们在哪个维修点补胎？c、你们付了多少补胎费？

202名孩子中有91%的孩子选以色列的处理方式为自己最喜欢的。主持人说：绝大部分孩子喜欢的方式，就是惩戒教育的最好方式。以色列的方式为什么受欢迎？因为它带有游戏性质，孩子不难堪。

其实，教师的惩戒权是教师职业地位赋予的一种强制性权力，是教师维持教育教学活动正常秩序的职业需要，它针对的是孩子违反规范的行为。使用惩戒教育手段必须始终着眼孩子的可接受性、能发展性，只有这样才能选择孩子最容易接受的惩戒教育方式。

前文案例中以色列的处理方式，就体现了好的惩戒教育方式大都在一定的情景和活动中的特点。一般说来，孩子不喜欢程式化的教育方式。简单的说教和体罚辱骂都是孩子反感的；针对学生的个性和所犯错误的性质，设计适当的情景，把惩戒融入具体的活动中，让孩子在情景和活动中体验、反思、感悟，往往能收到较好的教育效果。

同时，孩子易于接受的惩戒教育方式还应当具有以下特点。

一个前提：充满爱心。教育者对孩子必须有满腔热忱的爱，而且能易于被孩子觉察。有些老师虽然严格，但仍受到孩子的爱戴，那是因为孩子们能体会出他心中的爱。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大拖了全班平均分，影响了教师个人业绩，那么无论他采用何种教育手段，都是错误的。因为在这个老师眼中，学生只是挣分数、实现个人目的的工具，他对学生没有关爱之情、扶助之心，他将采取的所有的教育手段都将是冷酷的、危险的。

一个原则：因材施教。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。而现实当中，我们的教育者习惯采取简单的“表象——惩罚”的教育方式，结果往往适得其反。教育者应该针对孩子不同的情况作深层次的分析，找到学生犯规的原因，从对孩子负责、对孩子成长有利的角度去设计惩戒教育方式，力争实现对孩子错误的有效矫正和对孩子成长的真正弥补。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步，对不爱阅读的罚朗读一篇美文，对有暴力倾向的罚他背诵法律条文，等等。

一个分寸：合理合法。合理就是惩戒有因，充分考虑到孩子的承受能力；合法就是教师在实施教育惩戒权的同时，必须切实尊重和保证孩子的隐私权和家长的监护权。有的教师因为学生犯错就惩罚家长，有的教师用罚款代替惩戒，有的教师让有偷窃错误的学生公开亮相，让早恋的学生张贴检讨书，等等。这些惩戒教育方式都是不合分寸的，也是极容易引起学生反感的。

第五篇：什么样的人能当领导

什么样的人能当领导

真正的领导人只有一个来源，就是自行“脱颖而出”。但是，不是任何人都能露出那个“颖”。要脱颖，就得有点真本事。不然，即使借助外力到了那个位置，也不过是个“官”，而并非真正的领导。现实中往往有这种人，自以为是领导而实际不过是占据了官位而已。多年前曾经鉴定过一篇写领导素质的文章，作者自认为写得很好。我不客气地告诉送审人，如果我是编辑，这种文章肯定要“枪毙”。他不解，我解释说，这篇文章讲提高领导素质，其设定的标准是：领导人要有毛泽东式的雄才大略，还要有周恩来式的谨慎细密，再加上朱德式的宽厚仁慈。你想想，这些人不管如何评价，都是伟人级别的，能遇上一个就不错了，还要把三个人的长处集于一身。古今中外能找到这样的全才吗？显然，这篇文章设定的领导标准是不可取的，也是无法实现的。要谈论领导，必须建立在这样一个前提上：领导也是常人，现实中没有“高大全”。管理学研究的是常人如何当领导，而不是等待天才的出现。

但是，同样是常人，领导人肯定与平头百姓有所不同。那么，以什么标准来判断？这个问题确实值得我们好好琢磨。按照现在通行的选拔领导的方式和标准，能选出合格的甚至是优秀的领导人吗？恐怕难。楚汉相争的故事大家都熟悉，如果让我们的人力资源总监在事前去考察刘邦和项羽，刘邦恐怕得不了高分。一个典型的无赖，好说大话，好吃懒做，人近中年还一事无成，顶多担任过比照科级的亭长，还没干出什么政绩，显然不是当领导的材料。项羽就有所不同，出身名门，力拔山兮气盖世，武功没说的，文采也不差，而且既有智商又有情商，为人豪爽，雄心勃勃，无论是仪表还是能力，刘邦都不能比。所以，项羽被选为第三梯队倒有可能。如果再来个拓展训练之类，十有八九刘邦会当逃兵溜之大吉，而项羽可能会夺冠军赢得满堂喝彩。但历史同我们开了个不大不小的玩笑，看起来没有发展潜力的刘邦得了天下，而看起来前途无量的项羽却最终自刎乌江。以此观之，我们那些人力资源教程、人才测评体系之类，不敢说全是糊弄人的，但确实没有抓住问题的实质。

正因为有这样的悖论，德鲁克在《管理：任务、责任和实践》中讽刺说，企图寻找“可能的接班人”是完全无用的，其成功的概率几乎小于随机选择，从人群中随便拉一个出来，都有可能比刻意选择的人更适合当领导。对于非常流行的管理培训，德鲁克也不以为然，称之为“不过是时髦而已”。他还强调，真正的培训从来都是自我培训。

领导人既不是天才，也不是刻意选拔和培养出来的，那么，真正的领导人只有一个来源，就是自行“脱颖而出”。借用哈耶克的语言来说，领导人的诞生是一个“自发过程”。但是，不是任何人都能露出那个“颖”。要脱颖，就得有点真本事。不然，即使借助外力到了那个位置，也不过是个“官”，而并非真正的领导。现实中往往有这种人，自以为是领导而实际不过是占据了官位而已。

“脱颖”的基本要求是，富有勇气，坚韧，认真，敢于面对挫折，尤其是具有高度的责任心，善于用人，擅长决断。至于技术之类，倒在其次。刘邦尽管有许多毛病，但在得天下之前，他的善于用人，不怕打败仗是比较出色的，对最高权力的追求也是执著的。要说刘邦的成功，无非就是能用人、不服输。而项羽的失败，恰恰也在不能用范增、输不起上。当然，那种有“素质”没教养，有“能力”没胸怀，有“技巧”没肚量，有“水平”没人品的人，也有可能出头。但即使他们能“脱颖”，也不过是长出的一根芒刺而已。