第一篇：英语文摘转载用于学习
A survey found that U.S.workers waste about 20 percent of their working day.Americans who feel bored and underpaid do work hard--at surfing the Internet and catching up on gossip, according to a survey that found U.S.workers waste about 20 percent of their working day.An online survey of 2,057 employees by online compensation company Salary.com found about six in every 10 workers admit to wasting time at work with the average employee wasting 1.7 hours of a typical 8.5 hour working day.Personal Internet use topped the list as the leading time-wasting activity according to 34 percent of respondents, with 20.3 percent then listing
socializing with co-workers and 17 percent conducting personal business as taking up time.The reasons why people wasted time were varied with nearly 18 percent of respondents questioned by e-mail in June and July said boredom and not having enough to do was the main reason.The second most popular reason for wasting time was having too long hours(13.9 percent), being underpaid(11.8 percent), and a lack of challenging work(11.1 percent).While the amount of time wasted at work seems high, Bill Coleman, chief compensation officer at Salary.com.said the numbers have improved, with the amount of time wasted dropping 19 percent since Salary.com conducted its first annual survey on slacking at work in 2005.Then workers reported wasting 2.09 hours of their working day.“I think(the decline)is really a result of the economy and that there's more business, more work available and less time tos it around wondering what you are going to do with your day,” Coleman told reporters.
第二篇：读书学习文摘
与书为友
每每读一本好书，仿佛经受一次次心灵的洗礼。我想，安静而又朴实的我能与书为友那一定是顺理成章的事吧?我喜欢读书，如果有一本好书相伴，就能让孤独的午后不再体会到寂寞；就能给寒冷的冬夜增添些许温馨；就能让迷茫的我找到前进的方向。
我喜欢读书，读各种各样喜欢的书，喜欢《读者》，那对人生百态的透彻见解，那对生命价值的探索，会让我顿感大彻大悟，学会从容与坦然。喜欢《知音》，那展现的人世间各种悲欢离合，会让我分外珍惜眼前的幸福。喜欢《莫愁.家教与成才》，真感觉有了莫愁，对于孩子的家庭教育就莫再发愁。
《莫愁•家教与成才》中一篇名为“赞美，要大声说出来”讲述了一个小女孩虽然很漂亮，但父母在平时却从来没有赞美她的习惯。于是，小女孩越来越觉得自己是只“丑小鸭”。越来越觉得没有人喜欢她。久而久之，开始变得很自卑。等父母意识到这点后，开始采取补救措施，收效却甚微。但有一天放学回家却异常开心，原因却是英语老师批评她了，让她重写英语作业，父母觉得不可思议。原来老师是这样批评她的：“你这个小女孩，长得这么漂亮，上课也很认真听讲，积极回答问题，可就是写的字，怎么那么不认真，重写！”女孩从老师的这句话中找到了自信，她是个漂亮的小女孩，是那么威严的老师这样说的，那肯定是真的，虽然是在批评的时候不经意说的。小女孩从此变得自信起来，打开了心结。
可见，赞美的魅力是如此强烈，而我们老师面对一群接受教育的孩子，批评是不可避免。如何让学生很乐意地接受你的批评并改正呢？我觉得文章中的这位英语老师很值得学习。先大大的表扬他们，然后再指出其不足之处，相信他们会欣然接受些。我认为批评中的表扬就是一杯苦药中的蜜。时刻提醒自己一定要给批评多加点蜜，肯定会让我们的教育开展地更顺利。
《莫愁•家教与成才》中一篇名为“做那个最大的苹果”的文章，其中的含义不仅让我常常用来教育自己的孩子和学生，同时，让我自己也受到了心灵的深刻感悟。文章中儿子认为老师不公平，选拔数奥竞赛选手为什么没有他，而和他差不多水平的另一位同学李捷却选上了，“还不是因为他妈妈是学校的老师！”儿子气乎乎的说。妈妈就问他除了这位妈妈是老师的同学，还有谁被选上了。儿子说还有陈英、李晓露，是大家公认的最优秀的同学。于是，妈妈就拿出三个苹果，一个最大，另外两个差不多。让儿子选出两个最大的，儿子先挑一个最大的，另外一个左看右看那不定主意。妈妈就趁机拿苹果做比喻：“你想想，你和李捷成绩相差无几，老师挑选他不挑选你也不能说明老师偏心啊，如果挑选你，说不定同学们还会说老师偏心你呢。因为你们两个竞争实力并不强，被选中也许只是靠一点点运气谁又能保证以后每一次幸运之神都能降临呢?而老师挑选陈英、李晓露，没有哪个同学说老师偏心，为什么呢?因为他们就像那个大苹果一样，让人一眼就看出来它的与众不同。所以要想赢得机会，不要抱怨，不要灰心，应努力去积蓄养料，使自己长成那个能脱颖而出的大苹果，用事实说话，才会让人信服。你说是吗?”
儿子使劲点点头说：“妈妈我懂了，我要努力做那个最大的苹果．”
生活中，如果你不是那个最大的苹果，而是和其他差不多大的那个，那么在被选择的时候，就不要抱怨，而是努力争取做那个最大的苹果！
是呀，读教育专著，不太习惯读那些深奥的纯理论的研究著作。偏好于有血有肉有灵魂的教育书籍，那书中的作者，就好似坐在我的对面，真诚的和我娓娓道来，让我茅塞顿开。
多读书 少提问
传统的语文教学，满堂灌；而后的语文教学，满堂问。进步了吗？进步了，由单向的教学进化成双向的教学。但新的问题又“应运而生”：一篇文章在琐碎的问问答答中往往被剥离得支离破碎，甚至体无完肤，文学原有的内在美和整体美犹如被打碎了的玻璃花瓶而荡然无存。在教师“打破沙锅问到底”的情况下，课堂最终成了“静静的顿河”。于是，又有教育专家向语文教师发出强烈呼吁：教师别再无休止地问了，多留点空间给学生自己吧！
那减少了教师的问，学生又如何有效地支配那属于自己的空间呢？多读书，让语文课成为学生的读书课，是最聪明的教学方法。
1、让学生把文句读通读顺读流畅读出感情。一线的语文老师经常会遭遇这样悲哀的一幕：教过的甚至刚刚学过的课文，有一些学生居然还是读得结结巴巴。什么原因？自然是读少了，读书的水平也欠佳。试想，一篇文章读得如此结巴，又怎能去领会其中的精妙呢？
如何解决这个问题，我认为首先要求学生在预习中加强朗读，其次在课堂上要以教师和优秀学生的范读做指导，第三是要多给学生大声朗读的时间，第四可以通过表演读、朗读过关、朗诵比赛等形式促进学生朗读兴趣和朗读水平的提高。
2、让学生学会抓住整体去读。读文悟文必须从全篇着眼，深入探究文中作者的思想感情，找到文学语言转化为有声语言的依托。那如何去帮助学生抓住整体呢？我认为可引导学生抓三点：抓题目、抓中心句、抓重点部分。有了这三抓，就扣住了文之魂，学生就能基本把握文本的命脉，在阅读与理解之时便能读出其中的美味、品味。
3、让学生自读自悟。引导学生直接与文本对话，是所有对话的前提。自读自悟，增强了学生个性化阅读的行为，并容易享受到成功的喜悦。自读自悟的过程，不追求完美，旨在调动学生的阅读兴趣，强化学生阅读的内驱力。
多读书，少提问，真正是提高学生语文素养的有效途径。
阳光体育活动的误区
[案例]
现在又是阳光体育活动的时间，五年级4班的孩子们在班主任张老师（化名）的带领下，来到了操场上。他首先安排了一些活动内容，并进行“安全重于泰山”的教育。顿时，操场上沸腾起来了。你看！他们三五成群自由活动，有的在跳皮筋，有的在做游戏，还有的在踢足球„„不过，还有一群小男孩躲藏在树丛中打闹，结果马上被细心的班主任张老师发现，制止了。[诊断]
如今，越来越多的孩子感受到了阳光体育的快乐。在平时观察中我发现，不少班主任老师往往过分强调“安全重于泰山”的教育，只简单向孩子传授一些基本体育知识、技能，安排一些活动内容而已，而忽略了对孩子的思想教育。这是当前小学阳光体育活动中的误区之一。[处方]
阳光体育活动，不仅可以向孩子传授一些体育方面的基本知识、技能，也应结合活动的实际情况，不失时机地渗透思想教育。
1、根据活动内容特点，有计划地进行教育。
如通过观看有关2008北京奥运会的影视画面，激发孩子拼搏精神、爱国热情；通过体操、田径等实践内容，培养孩子机智、果断、顽强的优秀品质；通过舞蹈和韵律活动，培养孩子身体协调能力和审美感。
2、利用活动的组织和学法，积极配合进行教育。
如通过活动的准备，能对孩子进行体育锻炼态度、安全常识的教育；队形队列变化训练，是进行组织纪律性、规范性教育的良好载体；游戏和竞赛活动，可以教育孩子遵守规则，诚信对待一切；利用运动会，可以培养集体荣誉感，形成一定的凝聚力；结合5.12四川汶川大地震，除了进行“一方有难，八方支援”的教育外，还可以进行有关地震方面的自救、演练等技能训练。
3、抓住孩子的表现，有的放矢进行教育。
教师要注意观察孩子的表现，因势利导，尽量把不良苗头，消灭在萌芽状态。可以结合体育活动的特殊性，进行安全常识和应急措施方面的教育。安全教育重于泰山！
4、结合年龄特点，生动活泼进行教育。
孩子活泼好动，尤其是低年级的孩子，喜欢听革命伟人体育锻炼的故事，喜欢听奥运会体育明星的故事。如奥运会乒乓球单打冠军邓亚萍，为了弥补身体条件的不足，她双腿绑上沙袋练习打球，常常炼得脚底都起了血泡。面对鲜花，她总是说：“是祖国培养了我，我要报效我的祖国。”这样，就可以大大激发孩子阳光体育锻炼的热情。
享受教育
对于幸福教育的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。是啊，生活就是教育，教育就是生活。生活离不开教育，教育创造新生活。享受教育，你就多了一双发现的眼睛，每一个孩子的潜能就会激情迸射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而你，也就如同插上了飞翔的翅膀。在十多年的教育之河中，我像一个酷爱戏水的孩子，尽情地扑腾着，享受着。
享受美丽。哪个女人不渴望美丽？虽然我不做面膜不描口红不染头发，一直素面朝天。但学生却给了我美丽信心！
“忘不了您上课时鼓励的目光，忘不了您下课时贴心的话语，更忘不了您乌黑飘逸的长发和明察秋毫的眼睛„„噢，老师，您像秋菊一样美丽坚强又富有朝气。”
“您漂亮的字体，柔美的声音，优雅的手势，给了我们无穷的享受。谢谢您，秋！”„„
孩子们真挚的话语，可爱的举动，像春风抚摸着我的肌肤，像熨斗们抚平了我的岁月。
享受成功。有人说，工作着是美丽的。是的，工作不仅仅是谋生的手段，更是一种愉悦的情绪，一份抚慰心灵的爱。当我翻看着学生发表的多篇作文；当我看到学生灿烂的笑脸，信任的倾诉，我感到了深深的成就感。当我在课堂上看到孩子们那一张张激情飞扬的笑脸，听到那一句句闪动着创新火花的辩论时，我再次品尝到了成功的喜悦。
在教《船长》一课时，一开始我就剪辑了影片《泰坦尼克号》中沉船时的场景。一下子就把学生带入了文本的情境。学生立即读出了那种混乱的感觉，所有人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子奔跑着、呼喊着、哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。整个课堂气氛立即紧张起来，似乎空气都要凝滞了。每个孩子的眼睛里闪动着悲壮的泪花。我再趁势追击，深情地过渡：就在此时，船长威严的声音压倒了一切呼号与嘈杂。黑暗中人们听到一段简短有力的对话。此刻，同学不由自主地读了起来。有人读的青筋暴裂，有人涨红了脸，有的同学声音都快嘶哑了。这时，大家都感觉到一个“伟大的灵魂”出现在他们的面前，出现在班级的上空。自然，“伟大灵魂”的意义也不言而喻了。
读到最后两段时，同学们已泣不成声了。大家饱含深情地朗诵着：船长哈尔威巍然屹立在舰桥上，一句话也没有说，一个手势也没有作，随着轮船一起沉入深渊„„整堂课学生都沉浸在无限的敬仰和深切的悲痛之中。我及时引导：乘客们，看着我们的船长吧！这是一个多么
！学生大答案层出不穷。有人说：船长处变不惊，镇定自若；有人说：他忠于职守、舍己救人；有人说：他以身殉职、铸就辉煌，是真英雄。然而就在此时一个学生站起来说：“我认为船长很傻，死的不值。”一石激起千层浪，同学们顿时议论纷纷，阐述自己的见解。有人说：船长应该好好地活下去。他有妻子、有儿女，有自己的事业。就算不为自己活，也应该为儿女活下去。有人说：船长选择与船共存亡，并不是他不爱自己的生命，也许是他把诺曼底号看得比生命更重要。他的选择，不正是他尽忠职守的表现吗？学生富有灵性的语言启发着我。我也情不自禁地说：我们应该尊重生命、热爱生命。但是我认为，对生命的价值和意义，不同的人有不同的理解。在生死之间，谭嗣同舍生取义。他那“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的光辉形象，永远留在了人们的心中，难道说他不尊重自己的生命吗？还有民族英雄邓世昌，死也要撞沉敌人的战舰。面对生的希望，他选择了放弃。即使生命走到了尽头，他们也无怨无悔，因为此刻生命已被赋予了更崇高的意义。
此时的学生多了一股创造的激情，把精彩演绎的更辉煌。此时的课堂就像一首悲壮的歌，感人至深，韵味无穷。虽然大家激动着，悲伤着，但同时也在享受着。
很喜欢这样一句话：不要为一朵花停留太久。但如果教育是一朵花，我愿意永远地为她停留。因为，它使我美丽，让我年轻，促我成功。
享受教育，你就多了一些生活的诗意；
你会从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就；
你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心灵；
你会惊奇地发现教育的幸福与魅力！
沟通，让心与心交融
班集体是由个人单元组成的，其基本因素就是人，具有生命尊严、自主个性的学生个人。从某个意义上说，所谓班主任班主任工作，就是人的工作。只有把人的工作做好了，才能充分发挥人的自觉性、主动性、灵活性、积极性，集众人之力，凝众人之智，以集体的强大凝聚力，营造积极向上的班级氛围，共同做好班级工作。
那么，如何做好学生的工作呢？我觉得要注意以下几点：
一、学会倾听
“蹲下来平视孩子，孩子的笑脸灿如花开，聆听花开的声音，宛如天籁。”中年级的学生虽然独立意识渐强，但其思想还是单纯幼稚可爱的。耐心地、真诚的倾听孩子的声音，走进孩子的世界，感受孩子的欢乐哀愁，搭建师生心灵交流之桥，是进行沟通的必然要求。现实一点来讲，倾听，就是要知道学生的真实想法，掌握学生的思想动态，以及时调整我们的教育方法，更有针对性做好学生的思想工作。
倾听的方式有多种，最为直接的当然是直面学生，倾听学生说话；而更为便利的，是书面上的倾听。本学期，我正是通过周记、写话、作文等多种书面形式，来“倾听”学生的心理话的。我重视学生的周记作业，不只因为它是培养学生写作能力、学习习惯的需要，也是了解学生、沟通学生的需要。每周一篇的周记，让我全面了解了学生发生的各种“内幕”，了解学生丰富多彩的内心世界，了解了他们对我的看法，也了解了他们的家庭情况、对各种事物的看法。
二、善于谈话
倾听是沟通的第一步，为沟通打下了基础，而沟通的最终目的是让学生信服老师的教诲，走进老师心灵，达到师生心灵交融的境地。谈话是最便捷、最有效的形式。
当然，谈话不等于拉家常，不是不讲形式、漫无目的地谈，它必须抓住学生的心理，抓住孩子喜欢的、感兴趣的话题引入，进入谈话中心，在完全平等民主的氛围下进行愉悦的进行。
选择孩子喜欢的话题，谈话的努力就成功了一半。对于小学生，他们听腻了老师的说教，熟悉了老师那一套“欲擒故纵”的套话方式，因此，他们特别是后进生总是对老师的谈话怀有一定的戒心，而不抱任何兴趣。选择他们喜欢的话题，才能引起他们说话的兴趣，诱发他们说出自己的心理话，在这种氛围中，寻找师生的共同语言，进而达到融洽民主的谈话氛围，以正确的观念作用于学生。以平等的心态与学生对话。孩子的眼睛是雪亮的，老师说话的语气、态度如果处理不当，他们心理的防线马上就会警戒起来。因此，要真正与学生心理交融，在真诚的生命状态中交流，必须抱着平等的心态，让学生觉得你是可靠的，真诚的，象好朋友，同龄人。
第三篇：英语文摘English Digest[最终版]
读者文摘Passage 1 The Era Of Disorder混乱时代
重点词汇总结
in retrospect 回想，追溯
repeatedly 反复地 precede vt 先于….之前
vacuum 真空 空白 witness vt 亲眼目睹
fill 填补
dawn
黎明
the Islamic State 伊斯兰国 Berlin Wall 柏林墙
articulate 明确表达，清楚说明 preeminence 一枝独秀
prosperity 繁荣
emergence 出现
widespread 广泛的usher in 开启，迎接
orderly有序的epoch 纪元
the Middle East 中东
phase阶段
loyalty忠诚
be destined to 注定
fuel vt激起
prolonged 持久的 savage 野蛮的Ukraine 乌克兰
for its part 至于
precarious 不确定 不稳定的come undone 完蛋 寿终正寝
unresolved 未解决的 territorial claims 领取争端
nationalism 民族主义
a paucity of 少量
robust 强劲的 有活力的 moderate 缓和
contain 遏制
outbreak 爆发
infectious 传染的 fundamental 根本的 diffusion of power 权力分散
militias 民间武装
greenhouse-gas emission 温室气体排放
tension 紧张局势
pathogen 病原体
heightened 提高的，加强的involvement 介入
consequence 后果
episode 一个事件
credibility 可靠性
reliability 可靠性
intolerance 偏狭 偏执
extremism 极端主义
contend with（不得不）应付，处理
intimidation 恐吓
restore 恢复
mindset心态
compromise t妥协
be in for 即将经历（不愉快的事）
nadir 最低点
push back against 阻止
weaken 削弱
capability 能力
recruit 新来的成员
shore up 支持稳固
sanction 制裁
opt for/against 选择 buttress 支持
accomplish 完成be adept at 擅长 previously先前 remove 扫除
barrier 障碍
call for 呼吁
regime change 政权更迭
consensus 共识
exacerbate 恶化
Passage 2 The West IS Silent As libya Falls Into The Abyss 欢欣鼓舞
Gaddafi's demise 卡扎菲的覆灭
aftermath 后果
intervention干预
calamitous 灾难性的 bloody血腥的striking突出的benign 善良慈祥的grandstand（贬）哗众取宠，讨好观众
liberator解放者
applaud 称赞 赞许
overthrow 推翻
dictator 独裁者
reduce sb/sth to sth/doing 使沦落
anarchy 无政府状态，混乱
notwithstanding 尽管
demonstrably 明显地 personality cult 个人崇拜 authoritarian rule 专制统治
slaughter杀戮
engulf 吞没
pledge 承诺 the House of Commons 下议院
airstrike 空袭
cease 停止
frontline 前线 camera crew 摄影记者 rebel 反叛的 militiamen 民兵 mop up 收尾
uprising 起义 atrocities暴行 highly poblicised 大肆报道的 rape 强奸 Amnesty Internationa 大赦国际
defect 叛逃 opposition 反对派 execute处决
put the blame on 归咎于 appalling 令人震惊的
calamity 灾难 abduction 绑架 torture酷刑 assassination 暗杀 crime 罪行 gruesome 毛骨悚然的
deadly致命的 outspoken 直率的 cleric 神职人员 civilian平民 activist 激进活动人事 kidnapp 绑架
victim受害者 motivate 激起 rage 展开，肆虐 coalition联盟 collapse 崩塌 plastic tube 塑料管
metal bar 金属棍 electric shock 电击 suspend 悬挂 blindfolded 被蒙上眼睛的 shackle 镣铐 deride 取笑 neo-imperial 新帝国主义 propell 推动 intention 意图 in alliance with 联盟
temptation 引诱 诱惑 invariably 总是 catastrophe 灾难 in defence of 防卫 justifiable 有理由，情有可原的 coincide with 与...巧合 massacre大屠杀 drawback 缺点不利条件
Libya 利比亚 Syria 叙利亚 warlord 军阀 confront 与 对峙 sponsor 资助人 doom 注定 occupation占领
invasion进攻 侵略 nominee 提名人 pretence借口，托辞
P3 指导华盛顿邮报揭露“水门事件”的主编本.布拉德利辞世，享年93岁
Watergate 水门事件
legendary 非常著名的，享有盛名的 coverage 新闻报道 raspy-voiced 嗓音粗哑的 executive editor 总编辑 engineer 操纵智慧
transformation 转变 set standards 制定标准 at the helm 负责掌管 vital 至关重要的topple 推翻，颠覆endure 持续持久
entreaty 乞求恳求 ensuing 随之而来的 uphold 支持维护 leaked 泄露的 pave the way for 为…铺平了道路 subtly 不明显地 persistent 持续的 accusation 指责 concerted 一致的 intimidation 恐吓 recall 回忆 memoir 回忆录 salute 向…敬礼，赞扬 intensity 强烈 dedication奉献
rest on 基于
gruff 脾气坏的 profane平凡的庸俗的 exuberant 精力充沛热情洋溢的 charismatic 有超凡魅力的obituary 讣告=obit
rescind 撤销
debacle 崩塌 瓦解 fault 挑剔 找…的缺点 rear 抚养 setback 挫折 bout 发作期 polio 小儿麻痹症 destroyer 驱逐舰 fold 破产倒闭 charmed 运气极好的 trolley car 电车 page-one 值得刊发在头版的 restless 多变的，得不到满足的 attaché 专员 bureau 分社 proximity接近burnish 提高 改善 credential 资历 资格declining years 暮年 recount讲述叙述violation 侵犯；违反 pivotal 关键的 take over 接管 quotation 引文语录 buster小子 metabolism 新陈代谢 move up 升迁
第四篇：善于学习 用于实践
善于学习
用于实践
——学做管理者代表的体会
戴吾善
从军工企业出来到民营企业打工，担任公司管理者代表已有9年历史。原来的基础是在厂里听过老师一天的课，介绍质量认证标准方面的知识，及第三方认证审核时参加过首末次会议，过程审核时拍拍照，做一点宣传工作，就这一点认知，可以说自己当时还是一张白纸。2003年初到新公司工作走马上任担任管理者代表，公司刚开展认证工作，已进行了二个月，请了两位咨询师在指导，每周来一次指导。
体系文件草稿已出来，我边学习边对照体系文件，不懂就请教老师，文件修改了80多处，第一次内审和管理评审在老师指导下完成。第三方审核开出5个一般不符合项，整改后报审核组长，全部翻船，这对我教训很深，感觉自己这方面知识的贫乏。第二年我以58岁大龄自费参加国家注册审核员培训，一次通过。此后，以三 工作在此行当践行。
一． 质量管理体系运行的实践者
我所在公司虽小，只30余人不起眼，可其产品上天入海。公司 为中科院上海技术物理研究所生产制造“神舟”飞船和海洋卫星用的超精密仪器，可谓“九天揽月”。公司为中船重工711所生产制造舰艇用动力装置中的关重件曲轴、连杆、缸套等，可谓“五洋捉鳖”。
公司为世界500强之一的上海爱德夏机械有限公司为上海通用汽车公司、上海大众汽车公司、一汽公司配套设计、制造汽车零件检具，并出口到日本、德国等。
由于涉及军品生产和汽车行业产品，体系运行要求都比较高。公司是上述三家的合格供应商，每年除第三方认证审核、监督检查外，还要接受第二方和军代表的不定期检查。
因此，光有ISO9001知识还不够，我自费购买和学习ISO/TS16949、GJB9001B—2009等标准的相关知识。公司每年内审、管理评审、第三方审核不符合项整改的90%以上工作是我一人完成的。日常体系运行监督、生产计划编制，采购计划编制、技术准备等工作都是我在负责。我在实践中学习。不断提高自己。
二． 质量管理体系建立运行的指导者
由于原来在军工企业搞过产品设计、质量管理、技术管理、厂 报主编等工作，对做质量管理工作很有利。作为管理者代表，最好是全材，样样都懂一点，精到不要求很精。但对产品至少要熟悉。俗话说“万宝全师缺一只角”。
因朋友介绍和邀请，做过几家单位咨询工作。体会到咨询工作比审核员难做。审核员朝南坐，别人也尊重你，怕你给他们小鞋穿。希望审核能顺利通过，不希望节外生枝。审核员不太懂的问题，可以回避，含糊一下就过去了。咨询员这二个优势都没有。现在搞体系认证的单位极大部分是民企、私企，挑一个人出来做管理者代表或内审员都找不到合适的人，勉强找出人来，别人你给他说一遍二遍就行了，他你要讲四、五遍，才知道一点点。今年给他讲了，明年再来，人换了，得从头再来一次。其次是私企管理带有家庭作坊式的管理，极大部分体系要求做的制度等均没有，你从头到尾都得帮他们搞起来。第三是应变能力差，开展咨询工作很费劲。
有一次内审员培训，一位学员问老师：“管理者代表为什么要在本组织管理层中指定一名成员？其他人行不行？”。国军标要求更高：“管理者代表应是能参加质量管理体系决策的最高管理层的成员，并具备履行标准要求的管理者代表四个职责所需的技术和行政管理能力。”
在我国，“官本位”的思想仍然很根深蒂固，尤其是在大型组织中，一位管理者权限的大小往往和其行政级别的高低密切相关，行政级别低的人员尽管是“钦差”往往也会调度不灵。所以基层员工是不能被指定为管理者代表。上世纪八十年代，质量上等级，全面推行TQC时，曾有一种说法，“质量管理部主任比其他中层干部高出半个头”，也是由于中国国情所决定的。
其次强调了两个能力要求。组织的最高管理者的工作千头万绪，毕竟质量管理仅是其关注的一个方面，他很难将全部精力集中在质量管理上，虽然他是第一责任人，因此，管理者代表作为最高管理者的全权代表，应对质量管理体系的建立、实施和改进承担组织、指导、协调和监控责任。一般单位都由总工程师兼管理者代表，这样技术和行政管理能力都能满足要求。笔者认为管理者代表最好至少达到实习审核员水平。当然也不是绝对的。做咨询工作，即是老师、又是学生，人家做得好的东西也学了不少，交了朋友，扩大了见识和知识面。对做好管理者代表很有帮助。
三． 审核和被审核时是最佳学习者。
曾做了几年国家注册审核员，由于是兼职，出去审核的机会极 少。加上咨询单位，和多家认证机构的审核员打交道，收获颇丰。向同行学习，文件怎么审、审核计划、审核检查表、不符合项报告、审核报告如何撰写。结合自己，换位思考，学习他们的长处、优点。特别是审核提出的口头或书面不符合项，我都会认真思考，特别是与我的看法有不同意见时，事后我一定千方百计找资料，学习、弄懂它。或直接和审核员沟通。这是针对性很强的学习，印象深刻，终身难忘。同行不是冤家，都是我的老师。他们的长处、优点我学习之，他们的不足也丰富了我的人生经历，也是财富。我弄懂以后，不会犯同样的错误。
例如：2010年我在一家公司搞咨询，国军标第二方认证，首次会议，总经理介绍我是技术副总，副管理者代表时，审核组长当场大声训斥，“叫我们好好学习标准，标准上什么地方有副管理者代表这样的职务”。后审核到某处时，又大声提到副管理者代表一事。弄得总经理很尴尬，我当场没有顶撞。审核过程中我私下给审核组长说：“副管理者代表不是本公司专利，在民品审核中，如建筑行业，连锁店，总部在某地，其他业务散布全国各地，设一副管理者代表很正常。”审核组长马上意识到不对，在末次会议后，工作午餐时，公开道歉，说他“孤陋寡闻了”。
事后我学习中国合格评定国家认可委，认证认可协会等三个部门编写的2008版《质量管理体系国家标准理解与实施》一书5.5.2管理者代表一节中就讲到“对于拥有一个以上现场或场所的组织来说，可以在每一处现场委派一个人作该区域的管理者代表，但组织质量管理体系应有一个总的管理者代表，只能由总的管理者代表对组织全权负责。”
还有如按国家标准生产产品能否删减7.3设计和开发，当时两位高级审核员持对立的意见，我查找了很多文件、标准、资料，充分的理由说服组织不能删减7.3设计和开发。
再有：一位老总说，按国家标准生产、产品合格，出了问题企业不承担任何责任。我又找出《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国侵权责任法》有关条款：《产品质量法》不承担赔偿责任的三条特例，在《侵权责任法》未被排除，也要承担相应责任。
总之，每解决一个问题，就提高一次认识，在履行管理者代表的职责中，学习、实践、提高。碰到的问题越来越多，学习和解决问题越多，质量管理水平提高就越快。
最后一点体会，质量管理工作一定要和经济利益挂钩，并考核到位。
（作者单位：上海东名工贸有限公司）
第五篇：课堂教学常规学习文摘
课堂教学常规学习文摘
备课要求
要备好课必须做到过好“两关”,做到“五清”“五个吃透”“五个把握”。
第一关是过好学生关，要做到“五清”即基本知识情况清、认知心理清、学习态度清、可接受程度清、环境影响清。
第二关是过好教材关，要做到“五个吃透”。一要吃透教材，教学内容所占的地位和作用、整体结构，主要线索及其纵横关系，主要解决整体性问题。二要吃透和挖掘教材的育人因素，把握住教学目标，主要立足学生的全面发展、解决全面育人问题。三要吃透教材的编写意图、知识体系，主要解决知识的结构问题。四要吃透教材中对不同层次学生要求，把握深度、广度、密度和梯度，主要解决因材施教、分层教学。五是要吃透让学生参与知识的发生、发展和应用的全过程，把握住知识的停靠点、能力的生长点、思维的激发点，解决学生的思考、参与、探索能力。
备课涉及教学内容、教学对象和教学安排三个方面,应做好以下三项必需的工作
认真钻研教材。先要认真学、钻研领会新课改精神，明确基本要求，搞清楚各年龄段的教学目标、教材体系和基本内容，以及对教学方法的有关要求。掌握教材的全部内容，教材的编写意图、结构体系、重点章节、各部分的重点与难点等。深入了解学生。要弄清本班学生的基本情况，摸清楚幼儿的一般特征，分析掌握对他们学习产生影响的心理、生理和社会特点，掌握班级中不同类别学生的学习优点和缺点，长处和不足，优势和缺陷。然后能结合教材内容对他们进行细致的分析和研究，针对这些具体情况，有的放矢地设计好对他们的分层、分组和个别化教学。
合理设计教学。要能寻找出教材内容与学生学习的联结点、结合点、兴奋点和生长点。要通过有效的途径、方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动幼儿的学习自觉性、主动性和积极性，为学生今后的学习和持续发展奠定基础。
怎样写好教案
一、教案的内涵
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
二、教案的作用
(一)教案是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
(二)教案有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
(三)教案有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。
三、怎样编写好教案
(一)钻研课程标准与教材,确定教学目的
在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：知识方面;智能方面;思想教育方面。
教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。
(二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。
(三)组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
(四)设计教学程序及时间安排
对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。
(五)设计好板书
板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。
四、编写教案中要注意的几个问题
(一)教案编写要求内容全面、完整、具体
整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。
(二)编写教案要重点掌握教学过程和教学方法的设计
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向：一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。
(三)具体教学实施中，可对教案做必要的修改和调整
编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。
(四)重视教学后记的作用
教学后记是教案的一个组成部分,要认真填写教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等，以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平。
总结：
一、教学目标制定要准确
二、内容选择要合理
三、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键
四、要全面了解学生水平
五、学法制定要恰当，切合学生实际
六、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善
七、问题设计要精当
八、教学细节要周密安排
九、教具和课件准备要充分
十、练习设计要精当
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