广西中考方案出炉 所有科目均

第一篇：广西中考方案出炉 所有科目均

广西中考方案出炉 所有科目均

日前，自治区教育厅下发《关于做好2014年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》。根据《通知》要求，今年全区中考统一安排在6月24日至26日，所有纸笔测试均实行闭卷考试，高中阶段教育招生计划60万人。根据《通知》，全区中考必考科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育与健康。其中，英语要坚持进行听力测试；思想品德和历史可采取“同堂分卷”的考试模式；生物、地理两科可在八年级下学期组织考试，具体办法由各市自行确定。

值得注意的是，今年全区实行初中毕业考试与初中毕业升学考试“两考合一”。根据考试内容采用纸笔测试、听力测试以及口试、面试答辩、实验操作、体能测试等多种形式。

据了解，中考笔试必考科目全区统一安排在6月24日至26日3天内完成。语文、数学、英语3科全区统一考试时间，体育与健康科测试安排在5月进行，其他必考科目的考试时间由各市自行确定。据介绍，中考各学科考试成绩及升学总成绩均以A、B、C、D、E等级别来呈现。

此外，根据《通知》，今年全区高中阶段教育招生计划60万人，高中阶段毛入学率82%。其中，普通高中招生计划30万人，中等职业学校招生计划30万人（全日制22.5万人、非全日制7.5万人）。据悉，今年广西坚持优质普通高中定向招生制度，具备条件的地方要将自治区示范性普通高中不低于50%的指令性招生指标分配给所辖初中学校；暂不具备条件的地方要提高定向招生比例，最低要达到35%。同时，可划出不超过5%的招生比例，招收在体育与健康、音乐、美术、表演、实验、文学创作、电脑制作等方面有特长的学生。

发布时间：2014年03月26

第二篇：南宁教育局公布2014年南宁市中考所有科目闭卷

南宁教育局公布2014年南宁市中考所有科目闭卷

南宁教育局3月10日公布，根据自治区教育厅《关于做好2013年中考与普通高中招生工作的通知》（桂教基教〔2013〕4号）要求，现将2013年、2014年南宁市中考笔试科目和考试方式等通知如下：

一、2013年中考笔试考试科目和考试方式

2013（含听力测试）、物理、化学、思想品德与历史，其中，与历史科实行开卷考试。

二、2014

2014数学、英语（含所有科目实行闭卷考试。

第三篇：中考科目

2014年山东淄博市中考招生制度改革意见基础教育科

为充分发挥考试评价与招生制度对全面推进素质教育、促进学生全面发展和培养创新人才的导向作用，根据教育部有关中考招生改革的具体思路，按照政策稳定、逐步改革的总体思路，结合我市实际，提出我市2015年起中考招生制度改革意见。

一、指导思想

本着有利于义务教育阶段学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的原则，深化考试评价和招生制度改革，继续实施以学业考试取代升学考试、以综合素质评价结果为主要录取依据，探索基于普职一体化的多元录取形式和多渠道育人模式。充分发挥招生制度对实施素质教育的引领和导向作用，在规范办学行为、有效落实学生“减负”、破解择校和大班额等招生难题上实现突破，维护教育公平和社会和谐稳定，建立适应素质教育要求的考试招生制度。

二、改革学生综合素质评价

自初中2012级开始，将按照《关于印发〈淄博市初中学生综合素质评价方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30号)要求，建立和完善学生电子成长档案，对学生实施过程性评价。评价内容包括：身心健康状况主要是学生反映体质状况和心理状况的各项指标;基础素养评价为道德素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践六个维度的基础性发展目标;日常行为评价主要是学校对学生实施日常行为管理量化评价结果;学业成绩主要是各学科期中、期末考试成绩或随堂检测成绩;标志性成果是反映学生成长的标志性成果记录。其中，基础素养、日常行为、标志性成果三项评价的具体评价指标可由学校根据学校实际自行设定，以突出学校办学特色。思想品德学科评价按要求纳入道德素养评价中。

学生综合素质评价结果作为不同批次考生录取的限制条件使用。

三、改革初中学业考试和高中录取办法

初中学业考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平，引导学校全面贯彻课程方案，促进学生全面、健康发展。考虑到各学科知识特点和初高中知识的衔接，考虑到学生知识体系的全面构建和合理的课业负担，考虑到对高中学校合理的文理科人数比例的调控，考虑到招生政策对规范办学行为和素质教育的引领，将学业考试和录取办法做出如下调整：1.学业考试科目设置

从初中2011级(即现在的初三年级)开始，将初中学业考试设置为考试科目、会考科目和考查科目三种类型：

(1)考试科目：语文120分(含书写卷面分5分)、数学120分、英语120分(含口语听力30分)、物理90分(含实验操作10分)、化学60分(含实验操作5分)、体育50分，总分560分。按原始成绩和等级两种形式予以公布。

(2)会考科目：历史50分、地理50分、生物50分(含实验操作5分)、信息技术30分(自初中2012级始，调整为50分)，按等级形式公布。取消思想品德纸笔考试，将采取日常品行评价与课堂评价相结合的方式进行，其评价结果纳入基础素养评价。

(3)考查科目：地方课程、学校课程、音乐、美术、综合实践活动由初中学校自行组织。

2.调整命题内容

推进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的实现。突出考查学科基本思想和基本方法，突出考查主干知识和核心能力，注重试题素材与生活实践的紧密结合，注重灵活运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，另外，还要结合学科特点，改革命题方向。

语文：注重对学生实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的考查;注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系;注重对中华民族优秀传统文化的考查。把历史、地理、思想品德三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。

数学：要突出主干，加强对基础的考查;试题设计要符合学生的认知规律和年龄阶段心理特征，要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。

英语：考查范围限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。要突出语言的实际应用，增加口语测试。英语口语听力采取人机对话模式进行测试。

物理：重点考查基础知识和基本技能，通过真实的生产、生活情境，考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。

化学：重视对基础知识和基本技能的考查，关注学生化学知识的形成与发展过程;注重学生已有的生活经验，适当增加联系生活实际的素材，考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。

体育与健康：重点进行考试方式、内容改革探索。考试内容将分为必考项目(男1000米、女800米)、抽测项目和学生自选项目。抽测项目范围为《国家学生体质健康标准》规定项目;自选项目按学生申报、学校汇总、区县统一组织考试的程序进行。

历史：注重对主体知识和核心内容的考查，学会客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象，提高处理历史信息、表达历史问题以及分析问题和解决问题的能力。

地理：既要视考查学生地理的基础知识和基本技能，又要侧重于考察学生运用已获得的地理概念原理对地理事物进行分析判断的能力。

生物：以学生对生物学基本概念的理解和知识的灵活应用为基本内容，考查学生生物科学探究及解决实际问题的能力。

信息技术：重点考查学生信息技术基本操作能力和应用能力，提高运用信息技术解决学习生活中实际问题的能力，形成初步的信息素养。

思想品德：取消纸笔考试，由学校将思想品德学科知识评价纳入道德素养评价具体指标，并作为道德素养评价的主要依据之一。重点考查学生日常行为表现，将思想品德课堂教学评价和学生日常品行相结合，促进学生知行统一。

3.调整录取依据

自2015年开始，将考查科目评价合格作为录取的基本条件，将会考科目等级作为不同批次考生录取的限制条件，依据考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，即，录取时，按照报考志愿，在满足基本录取条件的考生中，首先从会考科目等级至少2B2C的考生中，按考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，录取学校有空余计划时，再依次从会考科目等级至少4C、4C以下的考生中，按照考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，直至录满计划。若考试科目成绩相同，则会考科目高等级多者优先。各会考科目A、B、C、D、E五个等级按5、4、3、2、1进行赋分，实现不同等级组合的转换可比。

4.适度调整优质高中指标生分配录取办法

将根据省教育厅关于招生计划调整意见，对指标生分配录取办法做适度调整，以充分发挥招生政策对促进学校全面实施素质教育、规范办学、改善办学条件等方面的引领作用。

本意见自2014年5月12日起施行，有效期至2019年5月11日。

第四篇：注册会计师所有科目学习指导

一、会计科目特点

1、注会基础性科目。注会是高楼，会计是基础，因为不管是会计还是审计工作都是围绕企业会计工作展开的，因此会计有如注会的门户一样，战略地位极为重要。从知识体系上分析，学习好会计能够有效地促进审计、财管的学习，大家都知道会计、审计、财管是注会的三大高山，首先需要爬的就是会计。只有拿下了会计才等于注会学习的真正开始，所以有的人说拿下了会计就等于占据了注会的半壁江山，其重要意义不亚于对日战争的百团大战。

2、注会理解性科目。会计学习要注重理解。总在说理解，但是大家贯彻的并不是很好，一方面和学习态度有关系，另外是跟学习意识有关系。徐经长老师在讲解金融资产的时候就强调了企业持有意图和防止上市公司操纵利润等基本判断原则。所谓的持有意图其实就是资产的性质，而防止上市公司操纵利润则是对于资产影响损益的考虑。比如交易性金融资产，顾名思义突出的是“交易”二字，既然是交易那么企业买过来的意图是什么？意图就是短期交易，所以影响当期损益就是其处理特点，这样资产名称和处理特点就对应了，不怕学不好。

3、注会发散性科目。会计的学习能够有效发散学习思维，影响到其他科目的学习，因为不管是审计还是财管都是围绕会计学科展开的，综合考试考什么？比如决定固定资产是融资还是购买计划，运用现金净流量法确定了融资项目，那么在会计上就要进行摊余成本计量，由于会计折旧和税法认定之间的差异，产生递延所得税处理，审计中发现会计折旧方法错误需要调整报表，本质上还是在于会计的基本处理，同时从企业申请、审批、购进、安装等等各个过程涉及到企业内控与审计重点。在这个事项中又会涉及到合同签订、税费处理、经济法事项等等，相当于注会各个科目都是有一定联系的，通过思考一个完整的企业交易业务就可以将注会几个科目串联起来，也能突出实务操作的处理，对会计人的能力提出了更高的要求。科目是活学活用的，经常发散一下更有利于对注册会计师知识体系的理解。业务处理中又存在着风险，风险管理也是将来企业需要重点关注的方向，这也是注会改革突出的一点，未来注会的发展还是大有可为的。

二、报考的建议

1、报考一门：会计。只报考一门建议从会计开始，从此开始注会的学习旅程，注意打好基础，不要只为了60分通过，考虑到会计的重要意义，学习不好同样会影响到注会整体的学习。

2、报考两门：会计+税法/财管。税法的所得税学习对于会计的学习很重要；而会计科目对财管的学习也很重要。不过财管和税法相比，税法更合适一些；另外有人建议“会计+审计”的报考，这里不做重点推荐，因为近几年的审计考试与会计知识联系并不太紧密，而且审计学习周期长很多，所以无形中这个组合学习时间会更长，报考应慎重。

3、报考三门：会计+税法+财管。会计和税法的学习可以明显促进财管，所以财管不宜单独报考，要注意知识体系的内部联系。财管的学习上位于会计之后，学习周期不是很长。

4、报考四门：会计+税法+财管+风险管理。主要考虑的是难度问题，而且也是学习时机的问题。因为风险管理适合在财管之后学习，学习顺序上与税法可以并列，位于会计和财管之后，总体上不是太影响注会的整体安排。

5、报考五门：会计+税法+财管+风险管理+经济法。经济法的特点是适合考前三个月左右开始学习，所以增加经济法并不会影响大局。学习安排上风险管理可以安排在经济法之前，也可以并列学习。

三、会计学习方法建议

1、基础学习阶段：看教材+基础班/强化班课件+习题。做题以客观题为主，数量不在多，在于及时有效。教材多看，保证进度，一天三个小时计算，一个月时间搞定第一遍学习，不要指望第一遍全部看懂、听懂！进度最重要！

2、强化提高阶段：相关章节一起看+习题班课件。做题以主观题为主，少涉及跨章节

综合题，注意循序渐进。注重前后联系。

3、考前冲刺阶段：考点串讲+模考点评+考前串讲。这个时候更要注意相关知识的学习，相互联系的章节主动去串联，比如存货可以和收入、非货币性资产交换、债务重组、日后事项、会计差错等结合，通过一道例题就可以掌握各个章节的主要考点。多做模拟题了解自己的不足，针对问题解决问题。

4、学习顺序安排：会计适合在其他科目之前学习，所得税一章应与税法的所得税章节结合起来学。所以会计的基本特点就是：报考排在最前，学习放在首位。

一、审计科目特点

审计学在我国形成的时间不长，并且我国《审计》教材的编写借鉴了很多西方教材的内容，直译内容占了较大比重，所以有些语言表达不太符合汉语习惯，也不符合我们的思维习惯。学审计很累，累就累在咬文嚼字上。这一点与学习法律知识类似，其实大多时候我们是在玩文字游戏，要仔细揣摩、分析其中的意思才会真正理解。

另外，教材所讲解的内容只注重了各知识点的介绍，缺乏对审计整个工作程序的系统阐述。又由于《审计》科目的理论性和操作性都很强，理论为实务操作提供了方向性的指导。故而在实际运用过程中，很多地方都需要注册会计师进行专业、合理、准确地判断。对于《审计》一科问题的解答在其内容和方法上都具有不确定性和多样性的特点，而考生大都没有从事审计工作的执业经验或是对审计缺乏一定的敏感性，所以容易致使绝大多数的考生盲目进行机械式的学习，答题过程中漫无目的，很难准确分析到题目的中心要点。

由于以上多方面原因，导致了众多考生朋友感觉《审计》一科难度很大。不过，只要在脑海中建立起清晰的知识体系框架，那样就会感觉轻松许多了。

二、复习建议

1、熟悉教材

审计的专业判断内容比较多，但是应当说大部分内容考题的答案都可以在书上找的到，其他部分需要一些发挥，所以一定要熟悉教材。要把教材真正弄懂弄通，才会有助于阅读资料，准确理解、分析问题，千万不要死记硬背，效果往往不会很好的。

2、最好结合《会计》进行学习

对于《审计》科目的敏感性是极少数人才拥有的，所以扎实的会计基本功是我们一般学习《审计》所应该必备的。在复习《审计》过程中要掌握题目中涉及的企业会计准则相关知识，要能判断、说明被审计单位的会计处理是否正确，简单的会计调整分录应当熟悉。只有如此把审计与会计相关知识结合起来共同学习、融会贯通，才能真正学会审计。

3、抓住当年的重点、难点

在复习过程中，对重点内容要多看、多做练习，力求熟练掌握教材的重点内容。难点内容往往是复习备考过程中的绊脚石，所以要认真阅读教材相关的内容，理解教材中的问题处理思路。同时，对准则内容、财务报表审计实务内容反复阅读、体会，客观题主要集中在前面章节的审计理论部分，主观题主要集中在后面章节的审计实务部分。

4、多听、多思、勤练

审计是一个实务性较强的课程，特别是财务报表审计实务内容丰富。在把握基本内容的基础上，要求能够熟练运用审计理论结合会计实务，并要有综合分析能力。因此，在通读教材的前提下，应多做一些练习题，把审计案例中审计思路的来龙去脉弄懂，并能熟练、灵活运用于不同公司的财务报表审计实务中，在做题的过程中善于总结和归纳。

5、重视历年考题

研究历年考试命题模式与解答思路是审计应试中的“必要程序”，无论是对考试时间的把握，还是出题的思路，诸多方面都会让你更加贴近考试。

三、报考建议

会计、审计和税法：主要考虑到会计和审计的联系以及会计与税法的联系，但是难度较高；建议优先保证会计和税法通过，审计的难度较高些，如果没有通过，也为第二年通过做好了充分的准备。

会计、财管和风险管理：主要考虑到财管和风险管理难度要低，而且联系紧密，且会计能为财管打基础；优先保证会计和财管的通过。

会计、财管和税法：主要考虑到财管能够提前学习，会计和税法联系紧密，且能共同促进财管的学习；优先保证会计和税法通过。

会计、税法和经济法：主要考虑到难度问题，会计和税法联系紧密，经济法难度也不大；优先保证会计和税法通过。

一、税法考试的特点

从学习上来说，税法相对于注会其他五门，既要记忆理解相关法条，又要结合运用计算，不像经济法偏重记忆，财管偏重运算。从考试命题的趋势来说，税法考试侧重全面考核、重点突出，综合性题目越来越实务化，税收筹划性题目和分析类题目的比重有所增加。

二、学习方法建议

针对税法考试的特点，税法的学习应该从两方面着手。

整体上，精读教材，全面把握，突出重点。所谓精读教材，是指税法不提倡先泛泛通读一遍教材预习，而应当一章一章的详细学习每个税种。全面把握、突出重点，则是指根据税法科目内容的特点，纵观全书，把学习的中心放在增、消、营、个人、所得税等几个主要的税种上，通常这几个税种在考试中所占分值较多。

细节上，做大量习题。税法必须要做大量的练习题目，光靠记忆和理解是远远不行的，通过做题掌握教材中的重点内容，总结考试的重点和规律，发现自身的薄弱环节，从而提高考试成绩。我们做题一定要做典型和含金量高的题目，但是资料不是越多越好，多了反而不利于学习，建议根据自身情况选择《应试指南》或者《经典题解》任意一本辅导书即可。再就是坚持，鉴于注会考试难度大，没有坚持是绝对不行的，贵在坚持！

三、报考和搭配建议

最佳搭配：税法+会计+经济法

理由：会计和税法知识互补，经济法难度不大。

时间问题（每门至少保证200小时学习时间）：

时间充足：税法+会计+经济法，或者再加其他科目

时间一般充足：税法+会计

时间不多：税法＋经济法

税法科目适合报考人群：企业工作者或准工作者（注：税法、会计、财管、风险四门适合企业工作方向；审计和会计组合适合事务所工作方向）

2012年注册会计师考试报名在即，老考生经过前面考试的洗礼，对2012年的考试想必已经有了自己的规划。新考生站在报考的十字路口，何去何从，似乎有点茫然。本文针对2012年注册会计师《经济法》科目的报考，提出一些建议，希望对新老考生都有所帮助。

一、经济法考试特点

经济法是注会科目中最简单的一门。大部分应当记忆的内容都需要“死记硬背”，知识点较多，需要背记的内容也很繁多。

二、学习方法建议

前面说过，经济法最简单，因此，经济法也是最不受考生重视的科目。这其实是一个误

区，经济法简单只是相对的，看每年的通过率就知道了，经济法并不比其他科目通过率高多少，再加上科目简单，报考基数大的因素，经济法和其他科目几乎处于平等的地位。感觉简单是好事，但不重视是不对的。

学习经济法要注重在理解法理的基础上加强记忆，没有理解就死记硬背，这样的方法很浪费学习的时间。另外，学习时要注意关键词的记忆，如数字、时间、比例等。

三、报考和搭配建议

报考搭配上，经济法像“买一赠一”中的赠品一样，适合与任意科目搭配，搭配选择很自由，可以说是注会科目报考中的调节科目。

财务管理是一门最容易打击意志薄弱者的自信心，同时也是最容易增强意志坚强者成就感的课程。“打击弱者的自信心”，是指这门课程有大量的公式，尤其是个别非常复杂的公式，似乎给人一种“除非数学基础良好，否则难以通过”的错觉，一些考生信心十足的准备参加考试，但一看到大量繁琐的公式，顿时“大惊失色”、“信心全无”。“增强意志坚强者的成就感”，是指这门课程一旦以顽强的意志克服某些难点之后，很容易拿到高分，以至于迸发出一股“豪气”——“财务管理我都过了，还有什么我不能通过的”（注意，这是一种可以长久给你带来收益的无形资产）。然而财务管理究竟该怎样学呢？

首先，我们要了解这门课的特点，做到“知己知彼、百战百胜”。

众所周知，这门课涉及的计算题目比较多。对于计算型知识点和公式，要注重理解分析，不要以为记住公式就能够顺利通过考试，只有理解了才能够灵活运用。有的同学习惯做很多题目，而不认真的学习教材，这种方法不可取。考试是针对教材的知识点出题的，一个知识点可能会从不同的角度出题，你做会了一个题目，也许只是解决了这个知识点的一个角度，考试的时候可能出的是这个知识点的另外一个角度，结果你还是不会做。所以大家应该认真掌握教材的知识点。

其次，我们要掌握学习方法和技巧，并付出努力，认真学习。

1.要制订科学合理的学习计划，把握重点，提纲挈领，融会贯通；

2.不要脱离教材，全面研读指定的教材，把常用的、重要的公式作为学习重点；

3.关注新增和修改内容；

4.要具备有关基础知识，特别是会计知识；

5.切忌死记硬背，财务管理涉及的公式很多，如果单纯记忆而不理解的话，是很难灵活应用的，所以要加强习题练习，可以参考网校编写的梦想成真系列丛书之《应试指南》和《经典题解》，通过做题和总结加强理解。

6.以例题为基准，不纠缠偏题怪题。要好好研究历年考题的出题思路以及答题技巧。从2011年试卷的主观题特点来看，题目不偏不怪，但是综合性比较强，要求考生能够综合运用各章的公式，平时学习时注意研究各章公式之间的关系。

最后，我们要合理选择辅导班次，选择适合自己的名师，达到事半功倍的效果。

1.首次学习的同学，以听同一个老师讲解的基础班、习题班、串讲班为一个完整的体系来学习。老师在这几个班次讲解的时候是作为一个整体来设计课程内容的。如果学习这个体系的过程中，遇到了部分地方理解不够，可以听一下强化班中的对应内容，来解决相应的问题。在考前，可以听听模考点评班、考前串讲班。也就是说第一次参加学习的学员以基础班、习题班、串讲班为主。

2.如果是参加过考试有基础的学员可以选择强化班、习题班、串讲班为主，以其他班次为辅。

“好的老师是您成功的一半”，对于学习时间不是很充足、应试能力不强的考生来说，好的老师会让您达到事半功倍的效果。

《公司战略与风险管理》这门课程，涉及到的知识体系涵盖经济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识体系，对考生的知识体系全面性要求较高。这就要求我们应适当增加相关课外材料阅读，例如一些财经类的报纸或网站，做到理论联系实践，帮助我们提高理解力和分析能力。

一、这门课的主要特点：

第一，内容全面。以强化公司层面的管理为切入点，内容涉及公司战略和风险管理的基本概念、基本原理、基本方法等内容。

第二，联系实际。在阐述公司战略与风险管理基本内容的基础上，较详细的介绍了公司战略的整体实施过程和财务战略的相关内容，以及风险管理的实务及具体内容。第三，与管理学知识紧密结合。本课程的理论基点是企业管理学的基本原理。

建议大家把教材分成两部分来学习。第一部分就是前七章关于战略的内容，按照战略分析、战略选择、战略实施、战略控制的顺序来掌握。后面几章按照内部控制、风险管理、具体风险的分析来掌握。大家可以听一下网校名师杭建平老师的基础班课件或者吕鹏老师的强化班课件。

二、关于报考科目的搭配及学习建议：

注会六科中，经济法与税法的难度相对小些，然后是财管和风险管理，最难的是会计与审计。

学员可以先按上述三个组合选择其中之一来考，如果想考三科，那可以将税法分配到会计与审计中，将经济法分配到财管和风险管理中；大家可以安排从难到易，也可以从易到难，均是可以的。关于这门课的学习建议：

1.要相信教材。认真阅读教材，一定要从整体上把握课程的框架结构，并在此基础上学习各知识点的内容；针对教材知识点强化记忆，并通过做题体会同一知识点以不同形式出题的感觉。教材至少要读三遍。

2.要有明确的学习计划，并且要善于归纳整理。

3.在学习方法上，注重运用“记忆+理解”的学习方式，既不能投机取巧，也不能死板教条，要学会琢磨，触类旁通，举一反三，学会换位思考。

4.不能心存侥幸，只关注所谓的“重点”。

5.多做练习。我们经常讲，说十遍，不如做一遍记得牢，就是这个道理。

第五篇：2017年武汉中考作文题目出炉

2017年武汉中考作文题目出炉

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一条小鱼很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长大后变成了青蛙，来到地面看到了大千世界，然后回来告诉了小鱼儿。小鱼儿开始想象外面的世界，但它想象的事物都是鱼的形状：人是用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长翅膀的鱼，其实，人何尝不是如此。人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制。所以要想获取新知识，必须拓宽视野，丰富知识。