第一篇：以下可能仅为部分学科的作业安排
以下可能仅为部分学科的作业安排，更多信息随时更新中，请各位学生和家长查找对应年级和科目的作业信息，认真完成各项作业，并持续关注学校网站的最新通知！
初二数学10.19～10.25作业安排
因停课一周而11月中旬要进行期中考试，时间很紧，可能第一至三章没有太多时间复习，第四章的学习也要加快进度，因此，同学们在家里这一周一定要认真复习和预习，具体安排如下：
10.19～10.21复习第一章至第三章，把所有的学案复习一遍，《学习检测》和《轻巧夺冠》上的错题再做一遍。
10.22～10.25完成八上第四章的预习，把课本上的随堂练习和习题做完，把《轻巧夺冠》上相应的习题会做的做完。
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初二语文作业
1、背默23课2-4段、24、25课课文以及课后十首古诗，默写在稿纸上。
2、阅读1、2单元自读课文，课后字词抄一遍注音一遍写在稿纸上。
3、阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《西游记》
要求：认真阅读，从前三篇名著中任选一部写一篇读后感，不少于六百字，写在稿纸上。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
初二英语作业
因学生手中已无习题，所以请家长给学生购买一本八年级上的《典中点》，答案由家长收好，学生每天一个单元自觉完成，共完成已学完的六个单元，听力及后面的试卷不做。
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初二生物作业
1.习八年级上册第一章所学内容，做单元检测一中的所学内容。
2.预习第一章第5.6..7三节和第二章，做学习检测上的导学提纲
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初三语文作业
1、完成各班任课老师布置的作业。
2、完成《天利38套》中的第3、16、17套题。
3、阅读优秀的文学类书籍及三四单元的自读课文，每天完成200字的读书笔记。
推荐阅读：莫泊桑的《项链》、《羊脂球》
夏洛蒂•勃朗特《简爱》
《感动中学生的100篇散文》
4、期中考试前需背诵的内容如：《沁园春•雪》、《出师表》、《词五首》及课后十首古诗词，希望家长能抽时间抽查。
5、请家长帮学生借阅九年级下册语文书，背熟课后十首古诗词，读熟五、六单元文言文。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
初三16、17班英语假期作业
（注：60分以这次月考成绩为准，60分整应算60分以上的组。）
19号：1-5单元英语词组（卷子）背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍。
复习第一单元内容，完成《金榜学案》第一单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
20号：1-5单元英语词组（卷子）背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍。
复习第二单元内容，完成《金榜学案》第二单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
21号：1-5单元英语词组（卷子）背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍。
复习第三单元内容，完成《金榜学案》第三单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
22号：1-5单元英语词组（卷子）背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍。
复习第四单元内容，完成《金榜学案》第四单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
23号：1-5单元英语词组（卷子）背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍。
复习第五单元内容，完成《金榜学案》第五单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
24号： 第6单元3a课文背一遍。60分以上默写一遍，60以下的抄一遍（并翻译）。
复习第6单元内容，完成《金榜学案》第6单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
25号：预习第7单元3a课文。60分以上抄写一遍，翻译一遍。
预习第7单元内容，完成《金榜学案》第7单元，并根据答案订正错误。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇阅读理解（自己购买专项训练书籍）
（注：抄写和默写作业写在信纸上。）
家长应记录好每天孩子学习的情况（评语）在孩子的作业后面，督促好孩子的复习和预习工作，迎接11月中旬的期中考试（考试内容应为1-7单元），谢谢合作。
初三关键时期，这7天尽量让孩子隔离学习，保证身体健康。
班主任：颜瑜
以下可能仅为部分学科的作业安排，更多信息随时更新中，请各位学生和家长查找对应年级和科目的作业信息，认真完成各项作业，并持续关注学校网站的最新通知！、初三物理作业
1、做《金榜学案》上第十三章章末检测题一套
2、预习第十四章内容，完成《金榜学案》上这一章每节的基础知识点的填写。
3、根据课本“家庭电路”这节中所介绍的内容，你去观察和了解一下你的家庭电路中的各个组成。初二地理作业
本周在家里，大家要完成以下地理作业，迎接假期之后的地理测试和两周后的期中测试。必须完成的作业：
1《学检》第二章第二节36页------39页
2《学检》47页评价学习效果（河湖题目可以不做）
选做作业：《学检》55页期中评价学习效果（5，22，23，24，25，36题除外）
假期之后，立刻收《学检》。
同学们，和时间赛跑，抓紧每一分钟，做好每一天，你就会成为学习的领先者，未来的主导者。
第二篇：学科作业
一．选择题（共20小题，每小题4分，共80分。其中2.9.10.11.12.13.15.19
有多个选项正确，选不全得2分其余为单选。）
1.现用电子显微镜观测线度为d的某生物大分子的结构。为满足测量要求，将显微镜工
作时电子的德布罗意波长设定为d/n，其中n>1。已知普朗克常量h、电子质量m和电子
电荷量e，电子的初速度不计，则显微镜工作时电子的加速电压应为（）mdhnhn2e32medＡ．Ｂ．2222d2h2n2h2Ｃ．2men2Ｄ．2med2 1
32.下列说法正确的是：()
Ａ．物质波既是一种电磁波，又是一种概率波
Ｂ．虽然我们用肉眼看不见黑暗中的人，但此人也向外发出热辐射，我们可用红外摄像
拍摄到此人
Ｃ．普通红光照射到某金属表面时，没有电子逸出；如改用红色激光照射该金属表面时，就会有电子逸出
Ｄ．若γ光子与一个静止的自由电子发生作用，则γ光子被电子散射后波长会变大，速
度不变化
3.下列说法正确的是：()
A、卢瑟福通过α粒子散射实验，否定了汤姆生的原子结构模型，提出了原子的核式结构
学说。
B、根据玻尔理论可知，氢原子辐射出一个光子后，氢原子的电势能增大，核外电子的运
动加速度增大
C、若氢原子核外电子从激发态n=3跃迁到基态发出的光子刚好能使某金属发生光电效
应，则从激发态n=2跃迁到基态发出的光子一定能使该金属发生光电效应
D、光的干涉、衍射现象证明了光是一种波，但德布罗意的“物质波”假设否定了光是一
种波。
4．伦琴射线管是用来产生X射线的一种装置，构造如图所示。真空度很高（约为10-
4帕）的玻璃泡内，有一个阴极K和一个阳极A，由阴
极发射的电子受强电场的作用被加速后打到阳极，会产生包
括X光内的各种能量的光子，其中光子能量最大值等于电
子的动能。已知阳极和阴极之间的电势差U，普朗克常数h，电子电量e和光速c，则可知该伦琴射线管发出的X光的（）
cceUeUheUC.最小频率为hD.最大频率为hA.最短波长为eUhB.最长波长为
5.如图所示为卢瑟福粒子散射实验装置的示意图，图中的显微镜可在圆周轨道上转动，通过显微镜前相连的荧光屏可观察粒子在各个角度的散射情况。下列说法中正确的是
（）
A．在图中的A、B两位置分别进行观察，相同时间内观察到 屏上的闪光次数一样多
B．在图中的B位置进行观察，屏上观察不到任何闪光 C．卢瑟福选用不同金属箔片作为粒子散射的靶，观察到的实验结果基本相似 D．粒子发生散射的主要原因是粒子撞击到金原子后产生的反弹
6.如图是研究光电效应的电路，则下列关于光电流与电压的关系图像正确的是（）
7.氢原子光谱在可见光部分只有四条谱线，一条红色、一条蓝色、两条紫色，它们分别是
从 n = 3、4、5、6 能级向 n = 2 能级跃迁时产生的，则（）
A.红色光谱是氢原子从 n = 6 能级向 n = 2 能级跃迁时产生的B.蓝色光谱是氢原子从n = 6能级或 n = 5能级向 n = 2能级跃迁时产生的C.若从 n = 6 能级向 n = 1 能级跃迁时，则能够产生紫外线
D.若原子从 n = 6 能级向 n = 1 能级跃迁时所产生的辐射不能使某金属发生光电效应，则原子从 n = 6 能级向 n = 2 能级跃迁时将可能使该金属发生光电效应
8.氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从n＝4的能级向n＝2的能级跃迁时辐射出可见光a，从n＝3的能级向n＝2的能级跃迁时辐射
出可见光b，则()
A．氢原子在n＝2的能级时可吸收能量为3.6 eV的光子而发生电离
B．氢原子从n＝4的能级向n＝3的能级跃迁时辐射出光子的能量可以
小于0.66eV C．b光比a光的波长短
D．氢原子从n＝4的能级可辐射出5种频率的光子
9.物理学家做了这样一个非常有趣的实验：在双缝干涉实验中，在光屏处放上照相底片，若减弱光的强度，使光子只能一个一个地通过狭缝。实验结果表明，如果曝光时间不太长，底片上只能出现一些不规则的点；如果曝光时间足够长，底片上就会出现规则的干涉条纹。对这个实验结果，下列认识中正确的是（）
A．底片上出现不规则的点,是由于曝光时间不长，底片上的条纹看不清楚的缘故
B．底片上出现不规则的点，说明单个光子的运动是没有确定的轨道
C．底片上出现规则的干涉条纹，说明只有大量光子的行为才显示出波动性
D．干涉条纹中明亮的部分是光子到达机会比较多的地方
10.有关氢原子光谱的说法正确的是（）
A．氢原子的发射光谱是连续谱B．氢原子光谱说明氢原子只发出特点频率的光
C．氢原子光谱说明氢原子能级是分立的D．氢原子光谱线的频率与氢原子能级的能量差无关
11.下列实验中，深入地揭示了光的粒子性一面的有．（）
12.下列说法中正确的是（）
A．α粒子散射实验可以用来确定原子核电荷量和估算原子核半径
B．由于每种原子都有自己的特征谱线，故可以根据原子光谱来鉴别物质
C．实际上，原子中的电子没有确定的轨道，但在空间各处出现的概率是相同的D．a粒子散射实验揭示了原子的可能能量状态是不连续的13.氢原子的部分能级如图所示。已知可见光的光子能量在1.62eV
到3.11eV之间。由此可推知, 氢原子（）
A.从高能级向n=1能级跃迁时了出的光的波长比可见光的短
B.从高能级向n=2能级跃迁时发出的光均为可见光
C.从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的频率比可见光的高
D.从n=3能级向n=2能级跃迁时发出的光为可见光
14.由于内部发生激烈的热核聚变，太阳每时都在向各个方向产生
电磁辐射，若忽略大气的影响，在地球上垂直于太阳光的每平方米的截面上，每秒钟接收到的这种电磁辐射的总能量约为1.4×103J。
已知：日地间的距离R=1.5×1011m，普朗克常量h=6.6×10-34Js。假如把这种电磁辐射均看成由波长为0.55μm的光子组成的，那么，由此估算太阳每秒钟向外辐射的光子总数的数量级约为（）
A．1045B．1041C．1035D．103
415.氢原子在某三个相邻能级之间跃迁时，可发生三种不同波长的辐射光。已知其中的两个波长分别为λ1和λ2，且λ1＞λ2，则另一个波长可能是（）
121
22D．12 A．λ1＋λ2B．λ1－λ2C．
116.用紫外线照射一些物质时会发生荧光效应，即物质发出可见光，这些物质中的原子先后发生两次跃迁，其能量变化分别为
E1和
E2，下列关于原子这两次跃迁的说法中
正确的是()
A．两次均向高能级跃迁，且E1>E2B．两次均向低能级跃迁，且E1<E2
C．先向高能级跃迁，再向低能级跃迁，且
D．先向高能级跃迁，再向低能级跃迁，且E1E1<>E2E2
17.氦氖激光器能产生三种波长的激光，其中两种波长分别为
已知波长为
用1=0.6328µm，2=3.39µm，1的激光是氖原子在能级间隔为E1=1.96eV的两个能级之间跃迁产生的。E2表示产生波长为2的激光所对应的跃迁的能级间隔，则E2的近似值为（）
A．10.50eVB．0.98eVC．0.53eVD．0.36eV
18.光子能量为E的一束光照射容器中的氢（设氢原子处于n=3的能级），氢原子吸收光子后，能发出频率为v1、v2、v3、v4、v5、v6的六种光谱线，且v1＜v2＜v3＜v4＜v5＜v6，则E等于（）
A．h v1B．h v6C．h（v6-v1）D．h（v1+v2+v3+v4+v5+v6）
19.用大量具有一定能量的电子轰击大量处于基态的氢原子，观测到了一定数目的光谱线。调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的数目比原 来增加了5条。用△n表示两次观测中最高激发态的量子数n之差，E表示调高后电 子
E/en 的能量。根据氢原子的能级图可以判断，△n和E的可能－0.28 －0.38 值为（）－0.54 4 －0.85 A．△n＝1，13.22 eV＜E＜13.32 eV －1.50 3 B．△n＝2，13.22 eV＜E＜13.32 eV －3.40 2 C．△n＝1，12.75 eV＜E＜13.06 eV
D．△n＝2，12.72 eV＜E＜13.06 eV20.真空中有一平行板电容器，两极板分别由铂和钾（其极－
限波长分别为λ1和λ2）制成，板面积为S，间距为d。现
用波长为λ(λ1＜λ＜λ2)的单色光持续照射两板内表面，则电容器的最终带电量Q正比于
（）
A．d1S1B．d12S2C．S1d1D．S2d2
二．计算题（30分）
21.（8分）功率为P的点光源，放在折射率为n的水中，在水中光源均匀向周围辐射波长为λ的光，求在水中以光源为球心，半径为R的球面上，面积为S的一小块球面上每秒通过的光子数？
22.（12分）⑴氢原子第n能级的能量为EnE1
n2，其中E1是基态能量。而n＝1，2，„。33E1E1若一氢原子发射能量为16 的光子后处于比基态能量高出4的激发态，则氢原
子发射光子前后分别处于第几能级？
⑵一速度为v的高速α4
粒子（2He）与同方向运动的氖核（20
10Ne）发生弹性正碰，碰后
α粒子恰好静止。求碰撞前后氖核的速度（不计相对论效应）
23.（选做题10分）现有一群处于n=4能级上的氢原子，已知氢原子的基态能量E1=－13.6 eV，氢原子处于基态时电子绕核运动的轨道半径为r，静电力常量为k，普朗克常量h=6.63×10－34 J·s.则：
（1）电子在n=4的轨道上运动的动能是多少
（2）电子实际运动有题中所说的轨道吗？
（3）这群氢原子发光的光谱共有几条谱线？
（4）这群氢原子发出的光子的最大频率是多少？
第三篇：音乐欣赏作业(部分)
音乐欣赏作业
一:简答
1.什么是音乐欣赏? 答:音乐欣赏是欣赏者通过听觉去感觉音乐,从中获得音乐美的享受,得到精神的愉悦和认识的满足.它是音乐作品与表演的最后的归宿.2.知觉欣赏的层次是指? 答: 知觉是指受到音乐的音响刺激时，所产生的情绪性生理反映，属于感官的直觉获得快感，是听觉正常的人天生的本能，无论年龄、性别的差异或智力水平的高低。严格的说知觉层次属于低级音乐反应，还不能算是欣赏。3.情感欣赏层次是指? 答: 情感欣赏是在音乐知觉的基础上，对音乐内容和形式的进一步认知，通过丰富的想象力，领会音乐所表达的情感，从音响讯号中捕捉到作曲家和演奏家所传达的感情内容。进入情感体验的境界才算是步入了音乐欣赏之门，但至此也仅仅是达到了从外貌认识音乐的浅层次，并未深入到内核。4.专业欣赏层次是指? 答: 专业欣赏是在音乐知觉和领会音乐情感的基础上进一步对音乐的内涵加以考察，这种考察包括对音乐多方面信息的统一分析，是将感觉和理智融会贯通的历程。专业欣赏是对音乐真髓的揭示，是从高层次对音乐艺术乐趣的享受，这种境界是难以言表的，是具有一定文化素养的人应具有的能力。5.常用的谱号有哪几种?举例说明.答: 高音谱号,低音谱号.6.什么是音名? 答: 以C D E F G A B七个字母命名的音叫音名，也叫基本音级。它们在键盘上的位置是固定的.7.什么叫唱名? 答: 歌唱时，我们把音阶唱成do re mi fa sol la si ,这称为唱名.8.什么是全音? 答: 两个音之间的距离有两个“半音”的，就叫“全音”.9.什么是半音? 答: 把C D E F G A B 这一组音的距离分成十二个等分，每一个等分叫一个“半音”.10.什么是变音号?有哪几种? 答: 升记号（#),降记号（b）,重升记号（※）,重降记号（bb）,还原记号(n).它们是用来表示升高或降低基本音级的记号.11.拍号中上面和下面的数字各表示什么意思? 答: 例如：2/4拍子解释为：每小节两拍/以四分音符为一拍.12.什么是单拍子?常用的举例说明.答: 每小节只有一个强拍的就叫单拍子，如二拍子和三拍子.13.什么是复拍子?常用的举例说明.答: 相同的两个或两个以上的单拍子联合起来就叫复拍子，如两个二拍子合起来便构成四拍子；两个三拍子合起来便构成六拍子.二、请用五线谱、简谱写出下列音符及拍数。
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符。答:
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符
三、请将下列音符往上构成指定音程
1、大二度 4 6 3 5 2 #4
2、小三度 1 7 3 4 2 #1
3、纯四度 5 2 6 3
4、纯五度 3 6 7 4
5、大六度 1 #4 2 7
6、大七度 2 3 5 6 答:1.大二度: 5 7 #4 6 3 #5 2.小三度: b3 2 5 b6 4 3 3.纯四度: 1 4 2 6 4.纯五度: 7 3 #4 1 5.大六度: 6 #2 7 #5 6.大七度: #1 #2 #4 #5
四、请将下列音符往上构成指定和弦
1、大三和弦 1 4 5 6 2
2、小三和弦 2 6 3 7 #1 答:1.大三和弦: 1 3 5，4 6 1，5 7 2，6 #1 3，2 #4 6 2.小三和弦: 2 4 6，6 1 3，3 5 7，7 2 #4，#1 3 #5
五、请将下列指定调名用简谱写出音阶1、1= G 1= C 1=A 1=F 1=D 答:1=G 5 6 7 1 2 3 #4 5 1=C 1 2 3 4 5 6 7 1 1=A 6 7 #1 2 3 #4 #5 6 1=F 4 5 6 b7 1 2 3 4 1=D 2 3 #4 5 6 7 #1 2
六、请写出下列基本曲式
1、单二部曲式
2、单三部曲式
3、复二部曲式
4、复三部曲式
5、回旋曲式
6、变奏曲式
7、奏鸣曲式
第四篇：毛概可作业
2010-2011第二学期《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概
论》案例 写作样板 默认分类 2011-04-19 08:36:19 阅读11 评论0字号：大中小 订
阅
要求：要求每个同学严格按照如下写作方式写两个案例，协作内容不限制，可以写任何一个自己感兴趣、熟悉的方面，每部分的字数都要与下面这个样板基本一致。分三部分写。文字不能拖沓冗长。
一、案例内容：一句成为国家战略核心的话
1992年1月18日至2月21日，邓小平南巡武昌、深圳、珠海、上海等地，先后发表了重要讲话。1月29日，南行途中的邓小平来到珠江冰箱厂，当听说这个乡镇企业小厂在7年间产量增加了16倍，排名全国第一，并出口到东南亚一些国家，他高兴地说：“我们的国家一定要发展，不发展就会受人欺负，发展才是硬道理。”如果不是亲身经历中国随后10多年来的高速发展，很少有人能相信，一位已经退休老人的一句话能够迅速地成为中国官方发展战略的核心，特有中国特色社会主义建设推进到一个新的天地。数字显示，1989年到1991年，中国GDP每年的增幅只有5％左右，而在1992年当年，这个数字就增加到12.8%。
事实上，这句话也因为它的深刻和朴素已经成为很多中国人的信念。中国各地随处都可以看到“发展才是硬道理”这样醒目的标语
牌，表达了政府和人民发展经济和改善生活的强烈渴求。
尽管这句话被广泛地引用在各种场合，但在1992年的春天，它却是有着严肃的针对性。作为当时那一幕的见证人，广州市政协主席、原广东省委副秘书长陈开枝回忆说，当时争论很多，气氛还比较
紧张。
有一个说法是，1991年有欧洲友人问中国人最关心的问题是什么，得到的回答是中国的经济改革到底是“姓社”还是“姓资”，这位欧洲朋友据说对此哭笑不得。但在当时，这绝对是个天大的问题，“多一分外资企业，就多一分资本主义”等观念流行一时。陈开枝说：“作为改革开放的先行者，广东人非常焦虑，期待着有人出来讲讲。”于是，在1992年1月，以一个退休共产党员的身份，中国改革开放的总设计师邓小平视察了中国南方，并发表了一系列重要讲
话。
视察的效果是显著的。当年邓小平视察的珠江冰箱厂经过12年的发展，已经更名为东顺德抖龙电器股份有限公司，它生产的冰箱已经卖到了世界各地。据说，英国市场上每二台冰箱中就有一台是这
个当初的乡镇企业生产的。
从“发展是硬道理”到“发展是党执政兴目的第一要务”，再到“科学发展观”，这一脉相承的发展理念正实实在在地改变着中国的顾
貌。日前，中国的人均国内生产总值已经超过1000美元，外贸取得了长足进展，今年进山口贸易总额已突破一万亿美元。在全面建设小
康的道路上，中国正一步一个脚印往前走。
（文献出处：据新华日广州2007年8月15日彭勇撰写的《发展才是硬道理：小平一句话促进了中国全貌的改变》改写）
二、案例分析：解放思想，指明方向
上世纪九十年代，是我国经济改革由计创经济向市场经济的转型时期，当时我国的经济呈快速发展势头，各种非公有制企业如雨后春笋，遍地开花。干部群众之间开始出现两种声音：一种声音认为我们在经济改革中偏离了社会主义发展方向，应压制私有经济快速增长；另一种声音认为我们要大力发展私有制经济，促进经济的繁荣和
发展。
面对干部群众认识上的混乱与模糊，邓小平在南方谈话中总结我国历史经验教训，肯定我国的经济改革政策，为克服党内存在的“左”倾错误思想，要求党员干部进一步解放思想，打破思想认识上的禁钢，提出“三个有利于”标准，只要所有制形式能促进经济发展，就
可以大胆地去试，去闯。
邓小平南方谈话澄清了党员干部思想认识卜的混乱和模糊，为我国的改革开放指明了社会主义的发展方向；纠正了人们思想认识上的“左”倾错误，解放了人们思想，为我国经济发展奠定了思想基础；
清除了人们思想上的疑虑，增强了人们对改革开放的信心和决心，为
中国的经济改革注入了新的活力。
三、理论总结：社会主义的根本任务是发展生产力
邓小平提出的“发展才是硬道理”的著名论断，从社会主义本质
要求的高度强调了发展生产力的重要性。
首先，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固、发展社会主义制度的必然要求。马克思主义执政党必须高度重视解放和发展生产力。马克思、思格斯在《共产党宣言》中指出，无产阶级上升为统治阶级之后，将利用自己的政治统治，尽可能快地增加生产力的总量。共产党就是要发展社会生产力的，否则就违背了马克思主义理论。邓小平指出，在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的牛活水平。他又指出，社会主义的任务很多，但根本一条就是发展生产力。
其次，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。新中国成立以后，毛泽东强调社会主义社会的根本任务是发展生产力。党的八大在分析了社会主义社会的主要矛盾后指出，全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。但后来党的指导思想存在严重的“左”倾错误，偏离发展生产力的这一任务，严重影响了社会主义建设
事业的发展。
直到十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代党的领导人才真正认识到发展生产力的重要性。邓小平曾在个共中央召集的干部会议上指出：“说到最后，还是要把经济建设当作中心。离开了经济建设这个中心．就有丧失物质基础的危险。其他一切任务都要服从
这个中心，围绕这个中心，决不能干扰它，冲击它。”
这是对国际上共产党执政经验的深刻总结，进一步深化了对共产党执政规律的认识。社会主义建设几十年实践表明，执政党对发展问题的认识和解决得如何，直接关系到政权的兴衰成败和生死存亡。再次，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。当今世界的主题仍然是和平与发展。作为世界上最大的发展中国家，中国是维护世界和平稳定的重要力量。中国发展得越强大，世界和平越靠得住。同时，中国的发展，不仅造福13亿中国人民，也为世界各国的发展带来巨大的商机和市场。在经济全球化趋势深入发展的今大，中国的发展正在成为世界经济发展的新的推动力量。可见，发展是硬道理是一
个带有时代性和国际性的命题。
第五篇：初中数学学科部分
初中数学学科部分
1、简述为什么数学学业考试考查内容要依据《标准》，体现基础性？数学科目学业考试要突出对学生基本数学素养的评价，关注《课程标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的基础知识、核心观念、思想方法和基本技能。
2、你对“为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会和空间”有何认识？
（1）有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。是否让学生经历了一个真实的学习过程, 也就是说用自己的思维方式自由地、开放地去探索数学知识的产生和发展过程。“真实”体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中；体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中；体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中；体现在教师真情实感的批评和表扬之中；体现在学生充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中；体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源，对预设教案的必要调整和舍弃之中.（2）学习行为又是一种社会化行为，唯有同他人沟通、互动，才能取得较大的效果。合作学习避免了班级集体教学中，往往出现的相当一部分学生，由于得不到参与学习活动的机会，不得不处于“旁观”“旁听”地位的被动学习状况，赋予全体学生远比传统课堂教学中多得多的参与学习活动的机会和权利。当然，合作交流的使用，也要注意方式、方法。）
3、你对“满足多样化的学习要求”有何认识？
新课程设置和教学改革突出体现了以人为本的理念，转变学习方式是课程改革的显著特点，转变学生的学习方式就是要转变过去那种单一的被动的学习方式，倡导学生主动参与、探索与合作式的学习。课程改革面对执教者来说是教育观念的转变，是情感、态度和价值观的转变，数学课应以较开放的形式组织教学，让学生进行合作学习，共同操作与探索，共同探究、解决问题．在教学中能注意充分调动学生的学习积极性、主动性，坚持做到以人为本，以学生为先，立足于让学生先看、先想、先说、先练，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过实验、思考、合作、交流学好知识．在教学中，教师关注更多的是学生对待学习的态度是否积极，学生想了没有，参与了没有，能否从数学的角度思考问题．
4、完成一个试题的活性化分析。
试题：如图经过平移△ABC的边AB移到了EF，作出平移后的三角形，你能给出几种作法？
对试题的总体分析
试题目的√1.概念型2 计算型3 思维型
难度等级*简单√**较易***中等****较难*****难 预计解答时间（分钟）8分钟
解答分析
提示与概要根据两个三角形全等的识别方法
技巧与方法利用平移的特征问题形态规律三角形全等的识别 第一步解答
方法一：1，过点E作AC的平行线。2，过点F作BC的平行线。3，两条线交于点G。4，△EFG即是平移后的三角形。
方法二：1，过点E作AC的平行线。2，在此平行线上量取边AC的长EG。3，连接FG。4，△EFG即是平移后的三角形。
方法三：1，过顶点E作∠FEG=∠BAC。2，量取∠FEG的另一边EG等于AC的长。3，连接FG。4，△EFG即是平移后的三角形。
变形与挑战
(思考题)△ABC先向左平移2CM再向下平移3CM两个单位，作出平移后的三角形。
变形与挑战解答步骤一：△ABC先向左平移一个单位得到△A’B’C’。步骤二：△A’B’C’再向下平移两个单位得到△A”B”C”。
步骤三：写出结论。
对解答的总结
小结与反思
（对解题的必要总结及对容易发生的错误分析）
1，解题的关键是对平移知识的熟悉，掌握平移的基本作图技巧。2，题目考查了学生对作图操作的熟练程度。
3，通过不同的方法解题，拓展学生思维的空间。
4，作图时要求精确，比如量取线段长度这一步；量取角度大小这一步。5，作图题别忘了保留作图痕迹，写出结论。
（以上仅供参考）
5、完成一个试题的活性化分析
试题：已知，如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，求证：∠B=∠C.对试题的总体分析
试题目的1.概念型2 计算型√3 思维型
难度等级*简单√**较易***中等****较难*****难 预计解答时间（分钟）5分钟
解答分析
提示与概要平移一腰，将等腰梯形分成等腰三角形和平行四边形 技巧与方法平移腰问题形态规律
第一步解答
证明：过点D作DE∥AB交BC于点E.∵DE∥AB
∴∠B=∠DEC
∵AD∥BC
∴四边形ABED是平行四边形
∴AB=DE
∵AB=DC
∴DC=DE
∴∠C=∠DEC
∴∠B=∠C
变形与挑战
(思考题)已知梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，∠B=60°,AD=15,AB=45,求BC的长.变形与挑战解答证明：过点D作DE∥AB交BC于点E.∵AD∥BC, DE∥AB
∴四边形ABED是平行四边形
∴BE=AD=15,DE=AB=45
∵∠B=∠DEC, ∠B=∠C
∴∠DEC=∠C=60°
∴∠EDC=60°,△DEC是正三角形
∴EC=DE=45
∴BC=BE+ED=60
对解答的总结
小结与反思
（对解题的必要总结及对容易发生的错误分析）该题主要思路是平移腰将等腰梯形分割成平行四边形和等腰三角形，结合平行四边形及正三角形的边长特征来解决问题。
在解题过程中，学生在添加辅助线后对平行四边形和正三角形的说明往往容易忽略，是值得关注的地方。
（以上仅供参考）
6、完成一个试题的活性化分析
已知六边形ABCDEF中，AB ∥ED，BC∥EF，CD∥FA，AB=ED，求证：BC=EF，CD=FA。
对试题的总体分析
试题目的1.概念型2 计算型√3 思维型
难度等级*简单**较易***中等****较难*****
难√
预计解答时间（分钟）15分钟
解答分析
提示与概要构造全等三角形证明两线段相等
技巧与方法构造全等三角形的方法问题形态规律通过证三角形全等来证明两线段相等
第一步解答
略
变形与挑战
(思考题)略
变形与挑战解答略
对解答的总结
小结与反思
（对解题的必要总结及对容易发生的错误分析）
（以上仅供参考）
略
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