教育科学与管理学院2013年科研统计

第一篇：教育科学与管理学院2013年科研统计

教管学院2013年科研统计

科研项目总经费共计46万元.国家社科基金项目1项共计18万元

李孝川: 基于非传统安全视角的云南边疆民族教育发展研究,18万元.省部级课题4项共计12.5万元

云南省哲学社会科学规划课题

周宁: 云南省社区心理健康服务模式构建,1.5万元

教育部人文社会科学研究项目

冯丽婷: 云南省农村小学教师有效教学能力现状与培训研究,8万元.云南省教育科学规划研究课题

李佳.父母工作压力与童年中期儿童心理行为适应的相关性研究, 1.5万元.刘将: 神经精神分析学的理论建构及其教育应用, 1.5万元.厅级课题3项共计2.3万元.云南省教育厅

1宋娜(学生): 大学生情绪管理能力现状及干预研究, 0.5万元.2尚云: 研究生心理教育的行动研究, 0.9万元.3刘将: 神经精神分析学的学科建构：精神分析与神经科学的科际整合 ,0.9万元.校级课题1项目共计0.2万元

云南师范大学校级课题

张月: 基于职业决策困难理论的大学生生涯辅导课程设计与效果评价, 0.2万元.横向项目两项共计13万元

李劲松: 农村社会学习中心能力建设项目, 中国成人教育协会委托 ,3万元.王凌: 丰富云南贫苦民族农村中小学学校图书馆和改善阅读图书室条件项目, 陈一心家族慈善基金会委托,10万元.科研论文共计35篇CSSCI共计10篇

第二篇：中华科研管理学院成立计划书

中华医学会科研管理学院成立计划书

一.成立背景

1月4日，2018年全国卫生计生工作会议在京召开。李克强总理作出重要批示，指出，党的十八大以来全国卫生计生系统团结进取、开拓创新，深化医改取得重大阶段性成效，要求广大干部职工以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步巩固和拓展医改成果，着力提升公共卫生和基本医疗服务能力，加快建立覆盖全体城乡居民的中国特色基本医疗卫生制度。新年伊始，刘延东副总理考察调研国家卫生计生委，充分肯定党的十八大以来卫生计生事业实现的历史性变革，希望卫生计生工作者全面贯彻落实党的十九大精神，持之以恒实施健康中国战略。会议上国家卫生计生委主任、党组书记李斌作工作报告。指出，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国卫生计生系统坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，攻坚克难，开拓进取，2017年圆满完成各项工作任务，健康中国建设迈出坚实步伐。5年来，持续深化医药卫生体制改革，居民主要健康指标总体优于中高收入国家平均水平。这些成绩的取得，是以习近平同志为核心的党中央坚强领导的结果，是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是全系统广大干部职工共同奋斗的结果。

会议强调，2018年是全面贯彻落实党的十九大精神开局之年，全国卫生计生系统要全面深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的领导，坚持稳中求进工作总基调，落实新时代卫生与健康工作方针，全面实施健康中国战略，完善国民健康政策，聚力抓重点、补短板、强弱项，深化医药卫生体制改革，加快建设中国特色基本医疗卫生制度，切实提升医疗卫生服务质量，预防控制重大疾病，促进生育政策和相关经济社会政策配套衔接，全面提升卫生计生治理能力，充分调动医务人员积极性创造性，进一步增强人民群众获得感，促进经济社会健康发展和民生改善。全国卫生计生系统要全面加强党的领导。按照新时代党的建设总要求，把党的政治建设摆在首位，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，把“四个意识”落实在岗位和行动上。切实改进作风，严格执行八项规定精神，大兴调查研究之风，狠抓工作落实。

为了跟上国际先进水平，发展医学科技前沿技术，大力推进医学科技创新体系建设，把握科技革命和产业变革的大趋势，融入全球医学科技创新网络，提升我国医学科技在全球医药价值链中的影响力和竞争力，更好发挥科技创新对提高全民健康水平和促进健康产业发展的支撑作用，中华医学会决定成立中华医学医学会科研管理学院。

二.成立目的

一是坚持科技引领。面向世界科技前沿，紧跟全球医学科技创新潮流，发挥学院医学科技资源集聚的优势，全面融入全球医学科技创新，成为我国重大疾病领域医学科技创新的领跑者、新型医学技术领域科技创新的全球合作者、临床诊疗规范与技术标准的制定者。

二是坚持需求导向。面向国家重大需求，准确把握当前人民群众面临的主要健康问题，聚焦急需发展的关键技术，搭建医学科技创新系统集成平台和核心创新平台。

三是坚持制度创新。加快医学科技制度创新和平台搭建，打破学科边界、机构限制和管理壁垒，推动医学科技创新资源整合，激发医学科技创新活力，形成科技创新活跃的氛围。加强知识产权保护，推动产学研深度合作，促进基础研究、应用研究、成果转化和产业化的紧密结合，大幅度提高科研成果转化应用效率。

四是坚持开放协同。融入全球医学科技创新网络，服务国家医学科技重大战略，构建以著名医学科研机构为重点、辐射全球的医学科技创新体系，推动科研数据、科技资源、实验设施的开放共享，促进医学科技资源的综合集成和高效利用。

三.成立机构名称 中华医学会医学科研管理学院

四.成立时间

2018年XX月XX日

五.成立地点

六.参与成员

七.主办单位

中华医学会

八.学院内部人员分工及职责

九.学院发展策略

（一）发展医学科技前沿技术

把握科技革命和产业变革的大趋势，融入全球医学科技创新网络，提升我国医学科技在全球医药价值链中的影响力和竞争力。

（二）服务国家重大项目

以国家级重大医学科技计划和项目为着力点，培育一批具有国际声望的医学专业研究机构，形成一批处于国际领先水平的医学技术成果。

（三）完善医学科技创新体系

完善创新支撑平台，集聚创新链各环节和多学科力量，形成资源有机融合、协同高效的医学科技创新体系。

（四）推进医学学科建设

保持并发展优势学科水平，加强重要薄弱学科建设,拓展新兴交叉学科，培植领先学科新的增长点，促进我国医学学科体系的进一步完善。

（五）支持医学人才发展

优化人才集聚与培养的支撑体系，采用资助、引进、培训、交流、团队建设等多种形式，打造层次分明、结构合理、充满活力的医学科技创新人才队伍。

（六）加强医学联合攻关

打破机构限制和管理壁垒，推动优势研究力量整合和集中，协同开展高质量多中心临床研究、联合突破关键技术等，促进医学临床科技资源的综合集成和高效利用。

（七）惠及民众，实施医学专项计划

把握当前面临的主要健康问题和需要发展的关键技术，围绕人口健康领域重大问题，不断提高投入产出效益，让医学科技创新成为人民福祉的重要保障。

第三篇：管理学院教学科研办公室工作条例

管理学院教学科研办公室工作条例

教学科研办公室负责全院本（专）科教学管理、研究生教学管理、科研管理、成人教育和文理学院教学管理等工作。为了充分发挥教学科研办公室的职能，使教学科研办公室工作规范化、制度化、程序化，特制定本条例。

一、教学科研办公室设立本（专）科教学管理岗、学籍管理岗、考试管理岗、实践教学管理岗、研究生教学管理岗、科研管理岗、成人教育管理岗、文理学院教学管理岗。

（一）本（专）科教学管理岗位职责

1、根据各专业教学计划，核对本院各专业每学期校历，编制班级授课任务，下达本院教学任务，落实任课教师，协调各系落实教材，将每学期教学任务上报教务处教务科，同时，将任课教师选用的教材汇总，上报教务处教材科。

2、协助教务科安排好课表，核对教务处初排的课表，了解任课教师对排课的具体要求，包括任课教师采用多媒体的需要，并与教务处协调，满足任课教师的合理要求。

3、将确定的课表、校历和教师教学任务书等及时发放给任课教师；将课表、班级任务、校历等及时发放到学生班级，要求学生严格执行课表并考勤。

4、配合教务处做好每学期开学前的各项准备工作和开学初的教学检查工作，及时将教师报到情况上报教务科。

5、负责本院日常教学秩序的检查，安排并督促院领导和系主任听课；维护正常的教学秩序，对确有特殊情况需要调（停）课的任课教师，按要求和程序做好调（停）课工作。

6、协助主管院长搞好期中教学检查和评价工作，组织召开教师联席会，整理分析学生对教学工作的意见，及时总结，并将期中教学检查的总结材料上报教务处教研科。

7、组织教学质量优秀、中青年教师讲课比赛的评选，教研教改项目的申报，并将有关材料汇总，上报教务处教学质量办公室。

8、按照教务科规定的时间，通知学生在网上选课（公选和限选、任选），将选课结果通知教师和学生，并及时向任课教师提供最后确定的选课学生名单。

9、负责统计每学期的教师教学工作量并核算教师酬金。

10、做好学院与教务处之间的联系工作，对教学中出现的问题、教学事故、教师与学生对教学工作的意见和要求，要及时向主管领导和教务处反映汇报。

11、做好教学管理中基本数据的整理及统计报表工作，收发教学管理文件并做好文件、资料及原始数据的归档、保存工作。

12、完成院领导交办或教务处布置的其他教学管理工作。

（二）学籍管理岗位职责

1、根据学校<<长江大学学籍管理条例>>,新学年开学时负责本(专)科学生的注册报到工作，准确掌握各班人数，并及时将注册情况报招生与注册处学籍与注册科。

2、按时按要求做好本院学生学业成绩的收集、录入、报送、审核、查询等工作，负责学生个人成绩单和班级成绩单的登录、排序、打印、归档等工作,对本院每学年未完成最低学分的学生提前发出警告，将学生成绩统计结果报主管院长，并报学籍与注册科备案，每学期结束后，配合班主任及时向学生家长发出学期成绩通知单。

3、负责各类学籍异动手续的办理，随时掌握本学院学生人数和学籍异动情况,将学籍管理中的休、复、转、退、留、肄等问题，分别建立各种相应的表格，做到有款必依，有令则行，有错必纠。

4、负责一年两次的重修办理，统计学生重修课程，进行重修名单统计、整理、核对，将重修考试的课程安排及时报送考试中心和招生注册科，以及教师重修费的发放。

5、为报考研究生的学生和毕业班学生就业办理所需要的成绩单。

6、负责整理毕业生成绩档案,负责毕业生信息的核对,审核毕业生的毕业资格和授予学位的学生名单。

7、负责整理毕业生的学籍档案,完成毕业证书和学位证书发放工作,按《长江大学档案管理工作条例》要求做好毕业生学籍档案的归案工作。

8、做好学籍管理中统计报表和基本数据的整理、归档、保存工作。

9、完成院主管领导交办的其他教学管理工作。

（三）考试管理岗位职责

1、组织好本、专科生期末考试工作，要求任课老师提前一周将打印好的A、B试题送系主任和院主管教学的领导审查后交教学科研办公室，并组织复印（印刷）。

2、将本学期院老师所上的课程，根据考试结束周、学生的考试周，提前做好课程考试安排,并送交考试中心审批。

3、安排本学期课程考试的监考教师、巡视人员，打印通知单送给主考老师和监考老师,组织好考场巡视和检查,要求主考老师和监考老师严格考场纪律,认真履行职责,杜绝作弊现象。

4、考试结束后,做好本院和外院监考的统计和整理,做好监考教师工作量的统计，发放监考费。

5、对学生历次试卷等资料按班级装订成册、存档，加强基础资料的管理，为总结、分析、检查教学状况和学科发展趋势提供可靠的信息源，对试卷检查中出现的不规范试卷，应督促任课教师整改。

6、受理学生对试卷的复查，安排教师与工作人员同时查卷，做好查卷后的记录，并将结果通知查卷学生。

7、负责全国大学英语四、六级和计算机等级考试以及各类竞赛的报名、准考证及证书的发放工作。

（四）实践教学管理岗位职责

1、根据各专业教学计划，提前编制下实习计划，并将计划按要求排成课表，上报教务处。

2、收集每项实习（实践）、实验教学实施计划进度表，报送教务处及归档。

3、收集实习计划、学生实习报告、日志、总结和成绩，分专业班级存档。

4、协助各系组织毕业班学生选题，汇总毕业论文题目上报教务处。

5、配合教务处、学院中期毕业论文检查。

6、协助主管院长安排毕业设计（论文）答辩，申请答辩教室，上报答辩工作安排。

7、印制、分发答辩资料，收集毕业论文及其它资料，分类编号存档。

8、协助各系整理上报省级优秀毕业论文并报电子文档。

9、撰写毕业设计实验实习总结。

10、统计计算实习、实践、实验教学、毕业设计工作量。

（五）研究生教学管理岗位职责

1、负责每学期教学任务书、课表及学生名单的输出并发放给任课教师。

2、配合研究生处和主管领导，组织教学检查及日常教学管理工作。

3、按时传达研究生院有关学科建设、学位点和重点学科申报、研究生管理等方面的通知，协助系开展学科建设活动，并及时反馈相关信息。

4、做好研究生科研情况的数据统计工作。

（六）科研管理岗位职责

1、传达各类科研通知、科研经费到帐的登记、各类学科会费的收缴，协助科研项目的申请及鉴定等工作。

2、按科研课题登记表要求，及时登记本院的纵、横向科研项目。每学期末汇总科研项目的进展情况或结题情况。

3、及时地向科研处报送有关科研项目统计报表。

4、按项目建立全院科研档案，按姓名建立教师学术档案。

（七）成人教育管理岗位职责

1、根据脱产、函授各专业教学计划，提前编制下学期系部教学任务书，下发各系落实任课教师及教材，将任课教师选用的教材汇总，上报继续教育学院。

2、根据任课教师在普通本专科任课课表编排成教（脱产、函授）课表，并将学生花名册、任务书及时发给任课教师，同时将课表发放给学生班级或班主任，负责办理任课教师的调课、停课及补课手续。

3、脱产、函授课程结束时安排监考教师、试卷印制、发放并监督考试。

4、考试结束后将试卷、成绩单回收并送继续教育学院教务科、函授部。

5、协助继续教育学院教务科补考工作的组织，包括出试卷和批改以及成绩和试卷送交。

6、协助继续教育学院学籍科办理学位专业课考试的报名及出卷安排、批改和成绩上报等组织工作，并将成绩和试卷送交教务科。

7、迎接新生和学生注册，新生花名册的编制等，老生学籍取得记载。

8、毕业生毕业信息的统计，收费、收贴照片并交继续教育学院学籍科及财务科，领取毕业生登记表填写，收集加盖公章、归档。

9、脱产、函授毕业生论文安排，毕业论文答辩安排时间及点，论文及成绩的收集，并负责将成绩送交继续教育学院教务科。

10、负责毕业生的录取信息表和毕业论文及其它资料发放、归档工作，发放毕业证。

11、负责保存未取得学籍毕业生的资料。

12、负责教师教学工作量、监考、毕业论文工作量的统计、核算。

（八）文理学院教学管理岗位职责

1、负责将文理学院教学任务下发给各系主任、落实任课教师及教材的填写，并输入汇总后交文理学院教务科。

2、每学期开学前，将本学期课表、班级任务、工作手册发给任课教师。

3、协助文理学院做好开学初和期中教学检查工作。负责办理教师的调课、停课及补课手续。

4、收集任课教师教学日历并送文理学院教务科。

5、统计文理学院工作量。

二、教学科研办公室主任、副主任和工作人员，分工负责，担负上述岗位的工作。本着“精干、高效”的原则，一人可兼多个岗位的工作。

三、教学科研办公室人员要按时上班，不脱岗；要讲究整洁，不杂乱；要热情待人，不冷漠；要及时办事，不拖拉；要主动工作，不推委；要团结协作，不扯皮；要互相尊重，不拆台；要公正廉洁，不谋私。

四、教学科研办公室要定期召开会议，安排、协调、检查、总结工作，充分发挥教学科研办公室的职能作用。

五、主管教学科研办公室的院领导，要定期对教学科研办公室各岗位的工作进行检查或考核，将考核结果作为评选先进个人的依据。

管理学院教学科研办公室 2007年10月15日

第四篇：教育科学与技术学院学生专业技能与科研能力训练工作总结

学生专业技能与科研能力训练是人才培养过程中不可或缺的重要环节，它既是培养学生实践能力和创新意识的切入点，也是学生认识社会和了解事业发展舞台的有效途径，更是把人才培养质量落到实处的出发点和落脚点。

经过几年的不懈努力，教科院已经形成了特色鲜明，效果明显的实践教学特色，为学生成长成才搭建了有效的发展平台。今年，我院的学生专业技能与科研训练工作在往年的基础上，继续加大精力与经费的投入力度，不断推出新的举措，有效推进学生专业技能与科研能力的提升，并取得了丰硕的成果。

一、专业技能训练措施与成效

1．成立机构，整章建制，科学规范，持续有效开展专业技能训练

（1）学院十分重视学生的专业技能训练工作，成立了各类专业技能训练和各类竞赛领导小组，分工领导、专人负责，有效地推进了专业技能训练工作的深入开展。

（2）学院出台了《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》、《园丁杯师范生职业技能大比武竞赛方案》、《教师基本功开展与考核方案》、《教育科学与技术学院学生拜师学教活动实施方案》、《学生说课训练方案》、《学生见习实习研习方案》等二十余个规定或实施办法，科学规范和持续有效的推进了专业技能训练工作。

（3）学院制定了五个专业的《专业技能训练计划》和近百个实践教学大纲，为持续有效开展专业技能训练和学生科研训练提供了指导性文件。

2．见习－研习－实习一体化、有层次、分阶段开展专业技能训练

经过多年的探索和实践，构建了具有师范专业特点的一体化、分阶段、有层次创新型实践教学体系，教育实习环节贯穿整个本科教学过程。

（1）在人才培养方案制定中，加大师范性实践课程的设置，在课程设置中加大了专业主干课程的学时，同时精选改革了教师教育类理论课程，开设了与今后从事教师职业密切相关的课程，微型课程，操作课程，为大学生专业意识与专业能力的养成在顶层设计上规划了蓝图。

（2）同时我们按照《各个专业教育实习大纲》分阶段、有层次、有组织地安排教育见习、研习、实习活动。

第一层次为认识实习，主题是教学观摩。大

一、大二到各实习基地见习各一周，通过学生全天候参与学校教育教学活动，观摩小学的课堂教学、班级管理、校内外活动等，听取有关讲座和经验介绍，从而使学生对所学专业有个初步的了解，培植学生的专业情感，树立专业思想。

第二层次为课程实习，主题是教学模拟，我们称之为小实习，重点在于听课、评课、教育调查及现代教育技术的运用，与这一阶段的学科教材教法、教育研究方法、现代教育技术等方法与技能的课程学习相结合，并在小学教师的指导下试教语、数或英语各一节。通过实习既可以巩固所学理论，扩大知识面，提高学生实际操作能力及分析能力，为学习专业知识打下良好基础，又能让学生明确自己的不足，提高专业学习的针对性和有效性。

第三层次为毕业实习。这是根据教学计划和大纲要求进行的综合性实习。学生需要完成规定的教学工作和班主任工作。教学工作要求做好钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核等辅助环节。实习班主任工作的主要内容是：熟悉班级学生情况，协助原班主任进行思想政治教育和日常管理工作，积极引导学生刻苦学习文化科学知识；坚持体育锻炼，搞好保健卫生；组织少先队活动、文娱活动及其他课外活动等。要求制订出班级工作计划，召开主题班会和中队活动（各1次），主持班队干部会（至少1次），进行家庭访问及个别教育（至少各1次）。

每一层次的见习、实习都要求学生提交见习、实习报告、调研报告、小论文等形式的成果并进行考核，将教育研习贯穿于各类教育活动中。如：

2007年9月1日至11月3日，04级的小学教育专业开展了教育实习。实习中要求学生完成语文、数学、英语等课程教学；做好班主任的实习工作；针对小学教育实际，撰写实习调查报告。

2007年4月份和11月份，05、06级的小学教育专业开展了两次的教育见习活动。要求学生对小学各学科常规教学活动进行观摩见习，文理学生试教语、数各一节，英语学生试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节；要求见习学生加深对小学班主任工作的理解，明确小学思想教育工作中班主任的作用；撰写一份教学见习报告。

学前教育专业05级教育实习六周（07.3-5），内容为训练学生综合教育能力；06级教育见习两次（上半年一周，下半年两周），训练学生观察幼儿行为特点与幼儿园环境能力，初步体验幼儿园教育教学活动；05、06级的课程见习，本学前教育专业结合有关课程多次下幼儿园进行现场教学；

应用心理学专业也结合部分开设课程到中小学和心理咨询部门进行见习和开展现场教学

教育管理学专业也结合部分开设课程到中学和教育管理部门进行见习和开展现场教学

3．与时俱进，拓展内涵，四年一贯，全程化开展职业技能训练

一直以来，我院以教师职业技能训练为抓手，坚持面向中小学、研究中小学、服务中小学，服务中小学的办学方向，根据专业特点进行教师职业技能训练，突出师范教育特色。

（1）与时俱进，不断拓展专业技能的内涵。随着社会和时代的发展，教师职业技能已不仅仅只是传统意义上的三笔字、朗读、说话等内容，为此我们适时的增加训练范畴和内容，在强化语言表达能力、文字与图形表达能力、美育与艺体活动技能和学生教育与班级管理能力的同时，提出多媒体课件制作专长化的新要求，并且把说课、教学设计也纳入训练范畴，充分体现了教师职业技能培养的与时性、针对性。（2）四年一贯，全程开展职业技能训练，推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。根据《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》，职业技能训练按年级分段实施培养，推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。

第一学年：普通话、毛笔字、视唱与乐理、计算机基础、应用文写作、美术字；

第二学年：钢笔字、朗读与演讲、简笔画、口令与队列、钢琴或其它乐器、黑板报设计；

第三学年：书法艺术、说课、粉笔字、图案或素描、舞蹈或唱歌、儿童想象画，课件制作、教学设计。其中有的项目结合教学计划，由所开设的相关课程保质保量完成，有的项目则按择科目集中培训，具体安排在每学期的第四～十二周进行。

第四学年：每个项目制定了考核标准，考核由指定教师负责，第七学期举行全年级基本功汇考（毕业汇考）。每个学生持有《基本功成绩登记卡》，每学年考核成绩登记在册，成绩分合格、不合格；毕业汇考成绩分优秀、良好、合格、不合格登记在册，优秀者颁发证书。考核成绩将作为学生评优、教育实习、就业推荐的重要依据。

①2007年4月份，04级小教专业的说课训练。要求每一个学生确定说课科目、年级、课题，写好说课稿，在小组内进行说课。在此基础上，推荐一名同学参加系一级的说课比赛，小学教育系成立由学院教学副院长为组长的说课评比小组，对学生的说课情况进行评奖，共有10名学生分获一、二、三等奖。

②2007年11月3日05级小教专业进行了专业技能考核。专业技能考核的内容包括钢笔字、粉笔字、简笔画、应用文写作、朗读与演讲等项目。从抽查的结果来看，2005级学生的教师职业技能比前几届学生有了明显的进步。

③07级学前教育专业本科生由于生源技能基础薄弱，在培养方案中开设了艺术技能训练实践课时，但由于师资、教学条件问题难以落实这一课程。经过学院院务委员会讨论，决定从新专业及学院发展基金中拨出一定资金聘请教师进行训练辅导。从制定方案到聘请教师，艺术技能强化训练已经开始，本学期将连续训练六周。

④07年9月 06级学前教育专业开展了学生技能考核工作。幼儿舞蹈、简笔画和想象画项目请幼儿园老师做主考，出题目和进行评阅，历时两天整。教育系及小教系8位教师教师参与了监考工作。本次考核形式规范，把技能考核的严肃度提高到了与期末考试同等的程度，在同学当中产生了重要影响，使学生态度非常端正，意识到了技能训练与考核的重要性。

⑤心理系学生专业技能和科研能力的培养是以课程教学为抓手。07，在《心里测量》、《社会心理学》、《实验心理学》等课程的教学过程中老师们结合课程教学通过布置学生设计量表盒、进行社会调查和申请开放型实验项目、开展设计性试验等方法使学生的心理测量技能和实验技能得到了提高。05、06级学生作为湖州师范学院大学生心理协会的骨干力量，他们积极组织、参与学生心理协会的工作。同时应用心理学专业学生在老师的指导下积极主动承担了心理学专业的校内实践基地校大学生心理健康教育指导中心和求真学院大学生心理健康教育指导中心大量的工作。他们为本校大学生开展心理辅导和咨询、进行心理测量、进行心理健康方面的宣传和教育、组织开展有益于心理健康的活动等，为提高本校大学生的心理健康水平做出了应有的贡献。两年期间他们积极筹划、组织、实施了每年两期的湖州师范学院心理健康活动月等各种活动。并在湖州市的数个社区、中小学开展心理健康知识的普及宣传和心理健康教育活动。在湖州市中心广场为广大市民进行现场心理咨询。作为湖州团市委的青年志愿者，承担了心理咨询下社区活动，为社区青少年、家长及老年人进行心理健康知识的宣传和教育工作。与湖州市部分中小学结队，定期开设心理辅导活动课，并开展了现场心理咨询和团体辅导等活动。此活动中，他们发现问题，总结经验并以此作为科研课题进行探讨。通过这些活动，他们的心理辅导、心理测量、心理咨询和人事测评等专业知识得到巩固，专业技能得到提升

⑥教育技术学专业教师积极申报校级开放实验项目，充分利用已有的专业实验室对学生进行实验操作能力的培养，2007教育技术学专业教师和学生共申请学校开放实验项目7项。通过开放实验和课堂实验教学相结合，积极培养和锻炼学生的多媒体设计和制作能力，加强了学生的专业操作技能。在2007各级各类专业技能比赛中，教育技术学专业学生多人次获奖。

4．创新模式，学做互动，创造性推出拜师学教实践活动

为了使学生及早体验角色，体验环境，我院推出了拜师学教导师制活动，安排学生长期与重点实践基地教师结对，参与实践基地教学、科研和管理等方面课题的教学研究活动。我校充分利用教育实习基地资源，以吴兴区十几所小学的42位优秀教师作为指导教师，从大二年级开始有组织、有步骤地与指导教师结成对子，每个指导教师带三名学生，至少每周安排半天时间，从二至三年级分四步走：

第一、观摩指导教师的教学生活及工作，同时担任指导教师的教学助手，从事学生辅导、作业批改等工作。

第二、着重建构现场实际教学经验，包括教材分析，教学活动准备，教学活动演示，听课、评课等等。

第三、模拟教学，试讲一堂课，课后与指导教师共同反思。

第四、教学总结与科学研究。通过拜师学教活动，尽快让学生熟悉小学语文、数学、英语、科学、综合实践活动等课程的教学，熟悉教育教学理论、教学方法和现代教育技术在小学教育教学中的应用，关注小学教育教学改革，初步开展班主任工作、少先队辅导员工作，开展小学教育教学科学研究，根据不同的年级，提出不同的内容、任务及目标，采用不同的形式和方法，有序推进，为毕业后走上教育工作岗位打下扎实的基础。

可以说，拜师学教活动是对旧的实践教学模式的一种创新，形成了学中做，做中学，学做互动的良性循环，真正实现由知识向能力的迁移。拜师学教活动充分体现了教育专业的专业特点，是教师专业化培养的一种有益尝试。

今年，小学教育专业2005级继续开展拜师学教活动。根据学生的综合测评及表现，确定龚萍等30名同学到湖师附小、文苑小学、龙泉小学、环球小学等4所小学进行拜师学教活动。

5．加强综合性、设计性实验，尝试创新型实验，训练学生实验动手能力和操作能力。

学院积极探索开放实验教学之路，对学生实验动手能力和操作能力的培养极为重视。

（1）以学生专业技能训练和科研能力训练计划为指导，以新一轮实践教学大纲、实验大纲、实践性课程大纲的全面修订为契机，对现有的实验教学课程体系进行了整合，加强综合性、设计性实验的开设，积极尝试创新型实验。

（2）对原来的实验室进行了重新规划，把原来的实验室划为常规实验实验室、趣味实验实验室和创新实验实验室三大模块。

传统的、经典的常规实验板块。常规实验是培养学生基本动手能力和学习基本知识的最重要的途径之一，历来把该方面作为重点来抓。由于自然科学基础课程的综合性，也决定了该课程实验的分散性和综合性。一方面，在本院的常规实验室里进行传统的物理、化学，生物和地理方面的部分实验；另一方面，积极和其他学院如生命科学学院、医学院和理学院合作，资源共享，从而满足常规的教学需要，同时在和其他学院做实验过程中，合理利用资源，积极拓展，让学生感受相关科学实验室气氛。在此过程中，我们深知，良好的理念需要科学严格的教学管理和不折不扣地执行才能取得良好的效果。在具体实验教学实施过程中，按照课程设计，逐年修订和完善实验修订大纲，严格实施课程，做好平时记录，认真评价，对实验材料和作品妥善保存，不断地积累经验，保质保量完成传统的常规教学实验。

趣味实验版块。趣味实验方面是小学教育专业的特色之一，由于小学教育专业的特殊性，我们以面向小学科学，研究小学科学，为小学科学教育教学服务为指导思想，扎实基础，把趣味实验版块作为培养学生学习兴趣和动手能力的纽带，结合小学教育特点，开设了趣味物理实验、趣味生物实验、化学与社会、旅游地理等相关课程趣味实验，目的是为开阔学生视野，让学生将来走向小学能够指导小学科学探究实验。如让学生在理解物理知识和原理的基础上，动手拆卸和组装一系列的趣味物理教学仪器；在掌握相关生物学知识的基础上，动手做相关的生物实验，并将实验进一步深化，如让学生做叶脉标本和植物标本，将自己做的叶脉标本设计成贺卡或书签等作品，或者将植物标本做成粘贴画，并举办植物标本制作展览等一系列活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

创新实验版块。创新实验和学生创新能力的培养是我们的特色和亮点。以《小学科学实验与制作》课程为支撑，以开放实验和课外兴趣小组为平台，让学生进行自主设计创新实验和教具。创新实验开设过程中，以小组为单位，进行设想的提出、实验方案的设计、过程的操作以及实验结果的分析。通过开设创新实验，培养了学生的动手操作能力和创新精神，让学生树立创新思想。并把自己开设的实验与兄弟学校如首都师范大学、天津师范大学、晓庄学院等横向比较，取长补短。同时利用学生在实习和见习以及所毕业的学生反馈过来的信息，积极不断的改进创新实验工作。通过创新实验的开设和操作，学多学生在实习过程中和实习归来后的感触颇深，找到了自身的长处，加深了对新课程改革和新课程理念的认识，在指导小学科学探究实验和研究性学习过程中，充分发挥自己所学的知识为当地学校带去新的教学理念并受到好评，如王月芳同学在德清实验小学上综合实践活动课时，利用所学知识为四年纪学生上为植物挂牌课，不仅仅赢得了同学们的爱戴，也获得了该学校教师们的赞赏。（3）通过制定和完善实验室开放制度，从政策上激励实验室探索实验室开放之路。实验室通过科技活动型、自选实验项目型和综合素质与能力培养型等多种项目形式向学生开放，效果良好。实验室的全面开放使学生拥有了更多动手实践的机会，对学生的实践能力和创新精神的培养起到积极作用。

（4）学院划拨重点建设专业专项资金，投资兴建适应现代教育需要实验室。建成了多媒体课件制作与应用实验室，小学教育综合实验室、手工制作室、创新实验室等多个专业特色明显的实验室，添置了航空、航海模型，通用教学机器人、纳英特机器人、研宇智能机器人等，培养学生对中小学科技活动的指导能力、动手能力以及自主创新的能力。

（5）今年进一步加强实验室建设。在学校和学院的共同投入下，本新建实验室三个，即演播室、心理咨询与治疗实验室和舞蹈房，对小教实验室又进行了新的改建，目前新增实验设备20多万，使学院实验设备总值达390多万。

（6）为了进一步提高实验室利用率，使实验室为教学科研工作服务，本承担了学校八个开放性实验项目，其中教师项目三个、学生项目五个。各实验室实行每周开放半天制度，课件制作实验室全天开放。

（7）本共开设实验课程50门，1345课时数，22门开设综合性设计性实验，综合性设计性实验课程比例达44%，各实验课程教学井然有序，不折不扣的按照学期初制定的实验计划、实验进度表执行。

6．以专业兴趣小组和各类竞赛活动为载体，营造良好的学生专业技能与科研能力训练氛围

几年来我院一直坚持以专业兴趣小组、各类竞赛活动为载体，营造实践氛围、激发学生实践热情，不断提高学生专业技能与科研能力训练质量结果。

（1）成立专业兴趣小组，寓创新活动、展示个性和锻炼能力于一体。为了进一步激发广大学生专业学习的热情，培养学生的实践动手能力，学院结合师范专业特色，充分依托教学资源，开展专业兴趣小组活动。兴趣小组每两周活动一次，在周日下午举行；每次活动时间不少于2小时。各兴趣小组的指导教师认真制定活动方案及授课计划。活动方案体现活动目标、活动内容、实施手段、预期成果等；授课计划体现每次活动的具体时间和内容。每位教师本学期授课不少于6次。指导教师对每次活动都应进行认真备课，每次对参加的学生进行考勤，每次活动结束后及时进行活动过程的登记，并填写和上交《备课及活动过程登记表》。学生参加兴趣小组不收取任何报名费及辅导费，这样的活动即为学生的课余生活带来了乐趣，也使学生学到了知识和技能。

第五篇：统计与管理学院深入开展党的群众路线教育实践活动

统计与管理学院深入开展党的群众路线教育实践活动

根据党中央、教育部以及学校的工作部署，统计与管理学院积极开展党的群众路线教育实践活动，并制定了具体的活动计划。2013年8月27日，学院邀请了上海财经大学党校常务副校长章忠民教授前来为学院党政领导班子成员和全体党员教师做宣讲辅导报告，出席活动的还有群众路线教育实践活动校督导组成员刘荔娟教授。统计与管理学院党总支书记豆建民主持报告会。

会议伊始，豆建民书记首先向督导组汇报了统计与管理学院学院开展党的群众路线教育实践活动的前一阶段工作情况。7月15日，学院向院教职工公布了关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案。7月19日，学院院召开班子成员及总支委员专题学习会。7月25日，学院召开班子成员专题学习会，并讨论学科建设会议事宜。8月6日，学院向我院全体教职工发布关于深入开展党的群众路线教育实践活动征求意见的通知，并设立了专门的意见箱。

随后，学校‚党的群众路线教育实践活动‛宣讲团成员章忠民教授做了《扎实推进党的群众路线教育实践活动》的主题报告，报告紧密结合我校实际，围绕‚为什么？‛、‚是什么？‛、‚怎么样？‛三个问题对党的群众路线教育实践活动的意义、主要内容、总要求和活动的三个环节等展开，首先介绍了在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的决定和部署，开展这项活动的重要性、紧迫性、必要性，从三个方面回答了为什么开展党的群众路线教育实践活动。其次，强调了活动的主要内容是为民务实清廉，主要任务是突出作风建设，主要反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，并详细剖析了‚四风‛的种种表现，分析了教育实践活动的指导思想，强调了习近平总书记提出的‚教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’为总要求‛。最后，章教授介绍了上海财经大党的群众路线教育实践活动的工作安排，以及如何具体做好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作。豆建民书记在会议总结中表示，章教授的精彩报告有助于我们对党的群众路线教育实践活动的深入理解，特别是对于学院下一阶段工作的开展具有重要意义。