14年6月7日8日作业

第一篇：14年6月7日8日作业

2014年6月7日8日双休作业

1、熟练背诵《字母表》，抄写一遍，默写一遍。

2、熟练背诵《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》。抄写一遍，默写一遍。背诵四首诗的作者、所处朝代和诗句的意思。

3、找出课本中所有叠词：AABBABABABCCABBL类。

4、抄写课后要求背诵的课文及课文段落一遍。

5、背诵《中华古诗文读本》上的所有古诗文。

第二篇：4月29 日 作业

1、本学期培养的学习习惯：①；②

2、曲作者是表达了中华儿女对，全诗用第人称，全诗的中心句是。第一小节，写了长江的小节写了长江的A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖11个省、市、自治区，注入东海，全长6300

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。

D、描写黄河的诗句：

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；

③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

第三篇：世界读书日作业

世界读书日

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动。

今年是第15个“世界读书日”。历年当选“世界图书首都”的城市分别有：马德里（西班牙，2001年）、亚历山大（埃及，2002年）、新德里（印度，2003年）、安特卫普（比利时，2004年）、蒙特利尔（加拿大，2005年）、都灵（意大利，2006年）、波哥大（哥伦比亚，2007年）、阿姆斯特丹（荷兰，2008年）和贝鲁特（黎巴嫩，2009年）。

世界读书日

世界读书日

第四篇：作业《创意家庭日》

马先生 家庭教育学作业 2016年

“创意家庭日”实践记录

【主题】：牙祭日 【日期】：每月月底

【参与人员】：我、妻子、儿子、我的父母、姐姐、姐夫、外甥女、外甥。

【要求】：每个有做饭能力的人都做一道菜。

【活动方案】：每月月底约好时间，全家人聚在一起，每个人（除10岁以下儿童以外）做一道菜，做好后，大家一起吃。

【可能出现的问题】：占用大量的做菜时间，饭后会产生大量需要清洁的碗筷。

【解决方案】：合理安排时间和做菜的使用工具，对买菜、洗菜、切菜、看孩子等事宜做好明确分工；饭后共同打扫环境。【实际活动记录】：

月底的牙祭日又到了，这使得我们一家人多了一个相聚的理由，这一天大家欢聚一堂，家里十分热闹。

外甥女和我的妻子负责看护家里的两个孩子，我负责打扫环境，我父亲和姐夫负责采购所需食材，母亲和大姐她们负责洗菜切菜。

在母亲和大姐忙碌的时候，其他人也可以轮流做自己拿手的菜了。

今天我要做的是粉丝扇贝，扇贝不是父亲和姐夫买来的，是我提前在网上订购的，我早找好了食谱，就等这一天给家人露一手用，再者说，妻子最近经常加班，一工作就超过12个小时，她在单位吃不好，有时甚至吃不到一口午饭、喝不到一口水，不到半个月，我见她马先生 家庭教育学作业 2016年

已经消瘦了几圈，面如土色。那天她说好久没和我一起出去吃饭了，我知道她是想和我单独坐坐、聊聊天，可是现在我们已是上有老下有小，哪里时说出门就出门的呢！

我说：“我知道这几天你累，明天我给你做粉丝扇贝吃，保管比外面大厨手艺好。”

她笑笑说：“孩子天天在幼儿园吃得够饱了，咱们两个人吃那么好也没什么意思，不如牙祭日和家人一起吃，让爸妈和姐他们也评一评你这个大厨师的手艺。”

所以，我才选了这道菜做。爸妈也许对这菜没什么特别感觉，姐对海鲜的感觉也一般，我知道她们爱吃什么，但是我们说好了，牙祭日每人只做一道菜，你不做不行，做多一道也不行，立了规矩就得这么办。我没有说，但是妻子知道这是我为她做的菜。

做完后，我去接替妻子看孩子，她就来做她准备的那道菜。我一看，她做的是地三鲜，原来她还是怕爸妈身体不好，吃不了油腻和荤腥。

妈还是老思想，觉得月底了，大家都忙了一个月，眼看又要开工资，算是好事，虽然她自己不吃，但她还是给大家开开荤，高压锅里早就炖上了牛肉了。

姐今天做了松子玉米，姐夫做了拔丝苹果，他们在照顾孩子上可是比我们都有经验，两个孩子，瑶瑶已经上了初中，晨晨跟我家龙珠一般大，她们回回做的菜都是孩子们最爱吃的。马先生 家庭教育学作业 2016年

今天瑶瑶也非要参与，她说自己也是家庭一员，再过二年都快有身份证了，完全符合牙祭日活动的要求。“我都准备好了，我要做水果沙拉！”她说。妈怕她做不好，刀切手，姐却说：“让她去做吧！又不是什么大菜，瑶瑶行的。”我也这么说：“孩子知道劳动是好事，咱们瑶瑶真懂事。”

最后是我爸做的蛋炒饭，在我家，爸最憨厚老实，是个老好人，妈总是嫌他手笨，照顾了他大半辈子，爸说：“我不会你们那么多花样，主食就让我包啦！”

赶到大家都做完了，一道道菜摆满了饭桌，龙珠想先夹一口，被妻子拦住，非要让爸妈先动筷。大家吃着，喝着，说着你的饭香，他的菜好，不用敬酒，不用套什么吉利话，想聊什么就聊什么，真是再开心不过。

饭后，大家看看电视，歇一会儿就开始收拾了，孩子们也来帮忙，很快家里又像餐前一样干净了。

送走了家人们，龙珠又问：“大姑他们什么时候还来？下次牙祭日我也想做菜。”我一手抱起他，一手搂着妻子，笑了。

【 感受】：

我：（幸福指数：5）相亲相爱

妻子：（幸福指数：5）阖家欢乐

儿子：（幸福指数：5）开心

第五篇：年、月、日教案

年、月、日

高埗镇中心小学 莫瑞侃

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学下册P46—49页例

1、例2。教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。

3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：

发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：

课件、不同年份的年历卡片。教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察，你知道这些有意义的日子吗？（出示主题图）

师：年、月、日与我们有着极大的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”（揭示课题）

二、观察年历，探究新知

1、认识年历

师：年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。那么你们会看年历吗？（出示05年年历卡）谁告诉我1月份有多少天？（31天）一个月有多少天我们就看这个月的最好一天就行了。

师：现在请同学们拿出准备好的年历卡，以小组为单位，认真观察这些年历卡，完成你手中的表格。老师给大家提出两个要求：

（1）看清楚要完成哪个年份的表格。

（2）填完后，小组交流一下，你发现了什么？ 师：待会老师看看那组表现得最好。开始！

师：哪个小组来说说你是怎么填的？（根据学生回答完成04、05年统计表）学生汇报，交流。（师根据学生的回答灵活的操作和板书）师：你还发现了什么？（结合学生回答，师灵活的处理板书）生：一年有12个月，有365、366天。（师：你是怎么算的？）生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。师：对！习惯上我们把有31天的叫大月，还有补充吗？ 生：4月、6月、9月、11月都有30天。

师：你给这些月份取个什么名字？（小月）小月每月都有30天。

小结：通过观察发现，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。（结合05年年历卡演示）

师：那两个月是连续的大月？（7月、8月）师：还有别的发现吗？

生：二月有28天或29天。师：二月是大月还是小月？

小结：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。

师：我们把二月有28天的那一年叫平年，（板书：平年）把二月有29天的那一年叫闰年。(板书：闰年)所以平年全年有365天，闰年全年有366天。

师：通过刚才的学习，熟悉的年历卡，请同学们在2005年年历卡中，用笔圈出你是几月几日生日的？今年六一儿童节是星期几？

师：那你们知道自己生日的月份是大月还是小月吗？有什么好办法能很快知道是大月？还是小月呢？（当学生说用拳记法时，就让其上台示范）

师：还有别的方法吗？（有学生用歌诀就让全班看书一起记）

师：老师也有一个记大月的方法。（贴出“七前单月大，七后双月大”）谁明白它的意思？

师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。

师：记好了吗？那我们来玩一个游戏，游戏的方法：老师来报月份，若是大月就请男生起立，小月则请女生起立，准备好了吗？下面开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（适当提问为什么要起立？）

师：二月为什么没人起立？（说明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因为2月份的天数不同，所以全年的天数就不同;因此，也就有了平年、闰年之分。

师：请同学们打开书本P49 页看下面的“做一做”。仔细观察下面的月历，你发现了什么？

生：1996年、2000年、2004年是闰年。师：那其它年份是什么年？

师:现在老师把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。请仔细观察，你发现了什么？（先让学生说发现，然后用方框逐一括出4个年份，引导学生发现每四年就会出现一个闰年，三个平年的规律，就是“四年一闰”）

师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？

师：既然“四年一闰”，那大家猜一猜闰年与什么有关？（当学生回答不出时，问：闰年与四有关系吗？）闰年与4究竟有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？（课件显示年份÷4的式子）

生：用闰年年份÷4，所得结果没有余数；用平年年份÷4，结果有余数。

师：对！就是说如果公历年份是4的倍数的，一般都是闰年，也就是用“年份÷4”，结果若没有余数，那这一年就是闰年，如果有余数，那这一年就是平年。

师：到这里大家有没有疑问呢？那为什么每四年就会出现一个闰年呢？你想知道吗？请大家认真听一听！（课件播放录音）

师：刚才我们对闰年的由来作了个了解，下面请同学们根据计算结果，判断下列年份是平年还是闰年？（点名说原因）

1972÷4＝493 1893÷4473„„1 1900÷4＝475 师：判断一年是平年还是闰年，除了用年份除以4看结果有没有余数以外，还有什么方法？

生：看二月份的天数。

师：那我们一起看一看1900年的二月份有多少天？（28天）师：（出示1900年2月的日历）谁说1900年是什么年？ 师：咦？这是为什么呢？你们想知道吗？请看书本P49页。师：（出示二月份的统计表）那同学们再看回2000÷4＝5这个式子，应该怎么写啊？ 师：下面请根据计算结果，判断下列这些年份是不是闰年？（指明说原因）1924÷4＝481 2000÷4＝5 1983÷4＝495„„3 3000÷400＝7„„200 1997÷4＝499„„1 1840÷4＝460

三、巩固练习，拓展延伸

师：同学们表现得真不错！现在我们来玩一个智多星闯关的游戏，看谁能成为我们班的智多星？

1、回答下列各题。

①今年一、二、三月一共有（）天。

②一年中有（）个大月和（）个小月？

③去年的二月有()天？今年的二月有()天？ ④今年四月份有()个星期零()天？(5)8月1日的前一天是（）月（）日。

2、下面说法对吗？为什么?（1）每年只有365天。（）

（2）单月都是31天，双月都是30天。（）（3）小华说：“我爸爸是9月31日才从北京开会回来。”（）

3、完成书本P50页的第3题。因为他是闰年2月29日出生的。

四、课堂总结

1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？

2、时间对我们非常重要希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得很大的进步。

五、板书设计（略）