对谁说一声感谢（本站推荐）

第一篇：对谁说一声感谢（本站推荐）

对谁说一声感谢

一支笔就可以写两三句话就了解似乎你在话语中兜圈无非旅程要终结话游离在你舌尖我也迫不及待想感谢感谢你竟然没那么残忍和直接放我一条生路让自尊喘歇分别的那天我祈祷了你的心会不会兜个圈回到我房间出于巧合或者每个作者都这么写没能试到无名指上的戒分别的那一天我没躲过这一劫以后的回忆录应该怎么写在你的感情转来转去转到哪条街我想知道你下班之后谁来接我要对谁说一声感谢。。。

很久了，再一次听到一首有Feel的歌,于是很矫情地把歌词写下来拉。《青春期撞上更年期》的片尾曲《对谁说一声感谢》,也要因为这首歌让我想到不少, 多久了有了写下这篇日志的冲动 …… 想了很久,不知道为什么,我想说:那些子的电视剧,从《奋斗》~《蜗居》~《闪婚》~《青春期撞上更年期》~《回家的诱惑》~《家的N次方》~《裸婚时代》~《一个婆婆两个妈》~《双城生活》、、、那些子个男主女主的爱情、婚姻、友情。剧中的话语成了流行,塑立的主人公形象成为效仿的对象。不得不承认是部好剧, 但在我心中只是深厚演技的“戏”…… 现实的确如此,可我们没有那么多巧合或是好运,有着那斯的感情和经历。残酷的生存压力、对未来生活的憧憬，无一不让人不让人感觉到窒息。现实！什么是现实?? 你懂么子是现实? 在现实面前你选择?!现实面前不堪一击, 那么可笑!又那么悲哀！

自从摔伤回到家休养后,想了那么多,很复杂的感觉,很纠结。但我知道思想再一次成熟。成年了的一次蜕变。呵呵…我很庆幸有那么多关心我的人,从心里很感谢我的家人朋友同学。关注了我的人,别觉得我咧么矫情啊，发自内心对你说一声感谢。要明白这不是我这不是在对你客气,你懂的，不多说!

今日有此之感,更多的，是反思。我不得不叹人生变化无常，或许这就是命。不相信命那就相信自己。那些在乎我的人和我在乎的人,生命中有你们真好!

第二篇：母亲节,对妈妈说一声

母亲节，对妈妈说一声

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。所有的成功背后都是母亲在支持着，如果没有母亲，也许不会有世界上大多数名人的诞生。母爱是你身上的一重衣衫，你在哪里母爱便在哪里，即使你远隔千山万水，还是在天涯海角，母爱都在你身上紧紧缠绕。

记得那次我要参加一个比赛，我十分紧张，母亲送我去了比赛现场，还一直鼓励我：”加油，儿子你是最棒的。”到了现场，我紧张得脑子里一片空白，不知所措，直望天花板发呆。忽然，目光不经意的扫视到母亲身上。母亲用那天使般的微笑对着我，平静的看着我，那种感觉犹如纯白柔顺的牛奶一般，多么慈祥。我的心像一面湖一样平静下来。脑子里的公式也浮现在脑海中，我一笔一笔的写下来，有时，不经意望见母亲平静的凝视着我，她默默的支持着我。我坚定下来，一定要考个好成绩。写完了，我细心地检查起来。脑里不禁回想起母亲那天使般的微笑，为了妈妈，我要得到一个好名次。成绩发下来了，我得了第三名。

要是没有母亲的支持，我也许无法自信的站在讲台上，正因为母亲的支持，才会获得巨大的胜利。可是，母亲在背后为我们操劳了多少，头上的几根白发好似是为我而生的，眼角里的一丝皱纹如同是为我而长的。母亲为了我们这一时的成就，花费了多少心血，多少汗水。母亲节就要来临了，我祝愿全天下的母亲母亲节快乐。

广东广州南边路小学六年级:潘炜钊

第三篇：别忘了说一声,谢谢你(500字)作文

精选作文:别忘了说一声，谢谢你(500字)作文

在我们生活中，有着最简单，最有价值的是什么话呢，那就是谢谢你这三个字，它不仅仅包含着礼貌，也是对别人的尊重，然而，谢谢你和爱连在一起

谢谢你有多少次，爱有多少次，如果你要做一个有礼貌的人就要常说十五个字谢谢你，你好，对不起，再见，我错了，我们，你瞧，这样一来谢谢不是排在最前面了吗？

我曾记得有一次到萧山夜市去玩，有一个脚残的老人，不小心摔到在马路边，这时我走过去把这位老人扶起来，那位脚残的老人连忙说，姑娘谢谢你，我说，老婆婆，不谢！

还有我前天下午4点多我走路到菜场去买菜回来时，我走在半路时，突然，有一个年轻人开着一辆大客车不小心碰到了我的手，这时他的车已经开了一段了，回过头看了看我，我说，喂。你怎么开车的，这时他连忙把车子停下，说，对不起，我不是故意的，我说，你知不知道我的手上还包着，我刚好一点了，如果你把我撞了你说怎么办，在说了我在走路是你的车碰了我的手啊，这时他又说，对不起，是我错了，后来我想想，算了，他已经跟我说对不起了，何必呢。

不管怎么说，你在任何的场合下，都别忘了说一声谢谢你，对不起，我错了，再见，你好，我们。因为这是我们中华民簇的传统礼数，这是对你自己的尊重，也是对别人的尊重。初三:活泼的凤儿 篇一：想要说声谢谢你

想要说声谢谢你

在我们来淡的生活中，是否有你想感谢的人？如果有，那

就请大声的说出口吧！不要等她消失后再说，那时她只能做点点繁星来看着你了。

——题记

我，我是个假小子，成天顶着一头乱蓬蓬的短发，别人都

说我没有了女孩子的样子，那又怎样，我是我，你管不着。这是来自我小学的回忆。我一直怨恨着她们，为什么要离开我别人说什么我都不听，但除了她。

她是学习的能手，班里的尖子生，老师的好弟子，老师的

好帮手，同学的好榜样。而我只不过是一只小菜鸟，我是个坏学生，我从来都不会好好学习。有一件事，拉近了我与她一个星球的距离。小学老师帮我们组织了个活动叫“一对一”。就是一个 好学生帮助一个差等生。也就是被老师分给了我，于是我们便成了同桌。她伸出手，对我说：“陆飞你好，我叫王丽芳，我们做好朋友吧！”边说还仰起嘴角微笑了起来，我才认真的看她，小巧的鼻子，一双大大的眼睛，樱桃般小的嘴，粉红粉红的，嘴角边还有一颗黑痣。声音宛如清泉流淌，优美清脆，动听的很。我神色茫然的握了握手，心想，她好漂亮，真是个小淑女，哎，我是不会那个样子的。她真的很和蔼，如果我有不会的题，我当然不会主动问她，哼，像我这样倔强的人是决不会向她低头的。哼，她看我眉头紧锁，手紧紧握着笔，额头上还貌似出

了汗，她微摇了摇头，又露出她那招牌笑容说：“我来帮你吧，她刷刷的列出几步算式，只是几秒钟，我只看到了笑尖在纸上勾勒了几下，解题思路就清晰的浮现在我的眼前。我们成了“铁哥们”了。

有一次，她带我到她家去，我便知道了她的经历“她的父母每天都工作，甚至几天几夜不回家，留她一个人，我听了后非常生气，她却常劝我，飞，不要憎恨，它会使你劳累。你试着去原谅，去谅解。世界就会美得多。

终于，她要走了，她要离开我了。她说，她要去做手术，临走前送给了我她自己做的小玩意，我多么想谢谢她，我多么想谢谢你呀！谢谢你给了我友谊，谢谢你教我谅解，终于你走了，而我在茫茫人海中却找不到你了，我如果找到你，我一定会说一声：谢谢你！朋友啊，如果你要有感谢的人，就快说声谢谢吧，不要像我一样遗憾！

篇二：让我说声谢谢你_写人作文

让我说声谢谢你_写人作文

让我说声谢谢你 光阴似箭，日月如梭。一年的时间转眼间就过去了。这一年来认识了许多新人，发生了许多令人终生难忘的事情„„但是，最令我感谢的是那个穿着一件红衬衫身材略显臃肿的中年人和那次刻骨铭心的谈话„„ 你，到我办公室来一趟。我的恩师系2011级西藏班班主任兼临时父母的舒老师走到我身旁，面容严肃的向我说道。我艰难的迈着似乎重达千斤的双腿走在走廊上，心中却炸开了锅：完了，这次又不知道犯什么事了，哎，今天不死也得掉层皮呀„„ 仿佛过了一个世纪，我终于到达了办公室门口，我努力使自己的背挺起来，深呼吸。„„报„„报告。我一不小心，竟然结巴了。请进。当那个熟悉的声音传入耳朵时，心中最后一丝侥幸也被打破了„„ 我篇三：再说一声作文

再说一声“ 祝福您母亲”“ 很疼么？”他就是徐辰硕——我形影不离去敲，边敲还有注意旁边看管工地的人，可 母亲，一个生我养我的再平凡不过的人，的好朋友。每次在我得到他的帮助时，我都怎么也敲不断，他从我手里拿过锤子，晃荡背后蕴藏的却是高于山，深于海的母爱；“妈会在心里说一声谢谢。一下，铁被砸断了，我站在旁边，又叫又鼓妈”，一个我叫了十六年的再熟悉不过的名 有一天，仅仅因为一张卡，我们的友情掌的，我真的很佩服他。我们把砸断的铁装词，背后刻画的却是无私与伟 大。之花凋谢了。放学后，我孤单地走在回家的进袋子里，飞快的跑走了。很怕被看管工地 记得小时候，有一次我发烧了，母亲焦路上，心里空荡荡的，觉得自己好无助。路的人抓到。我们跑到废品收购站，被砸来的急地守在我的床边一夜未眠，直到我的烧退边的柳树好像也在责备我心胸狭隘。我心里铁卖掉。然后用卖来的钱，来买水喝东西吃。了，才长长地舒了一口气。看着母亲那双疲很矛盾，想和好又害怕他不理我。这样的日吃这些东西的时候，心里真的很开心，毕竟惫的双眼，我心疼地叫她休息会儿，但母亲子过了两、三天，我们彼此沉默。是我们自己“赚来”的钱。笑笑，说：“我是大人，没关系。”其实，母 回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈他陪我度过了最美好的童年时光，和他在一亲哪里是不累啊，但在我面前，她硬是露出说：“好朋友不要因为小事而计较，对朋友要起，我是真的很快乐，他也是我以前最好的了自己最朝气的一面。宽容。”于是我下定决心要主动与他和好。可朋友。

小时候出去散步，母亲总是让我走在远是

一个美好男孩而忽略和背叛了那个一直在背后默默关注你成长的男人?这让我篇四：谢谢你,同学

谢谢你，同学

不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事?? 那是小学二年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们一定要带好铅笔尺子。当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。

老师拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我听到身后传来一个声音:“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓“死马当活马医”，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉默了一会，说:“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说:“给，拿去用吧。”我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，铃声就响了，开始考试了。我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图?? 铃声再一次响起，考试结束了。我松了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好。他好像明白我的心思，笑了笑，说:“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。

这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真

情继续传播下去。我要对他说一声:“同学，谢谢你！”

第四篇：我对谁负责 谁对我负责教案

我对谁负责

谁对我负责

我对谁负责 谁对我负责

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点：

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处。教学方法：

探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：

1课时 授课过程：

一、导入新课

（三）第二个活动：责任的含义

1、分组探究在家庭、学校、社会生活中，哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的，然后填写教材中的表格。

责任的含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应当做某些事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

3、明确：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

人们因不同的社会身份而负有不同的责任。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

2、讨论探究教材中的“责任来自哪里 ”

思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成六个小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

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第五篇：我对谁负责谁对我负责教学设计

初中道德与法治教学设计

八年级上册 第六课责任与角色同在教学设计

学校：伊通满族初级中学校

主备人：李延华

框题: 谁对我负责我对谁负责

【教学目标】

1情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

2能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

3知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

【教学重点】1.关于责任的概念。

2.关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3.自己对自己负责的表现及意义

【教学难点】自己对自己负责的表现及意义

【教学过程】

新课导入：

一、新课导入：

展示最美司机吴斌图片，激发学生兴趣讲一讲他的故事，感受这些平民英雄的美在于尽到了自己的责任引入新课。讲授新课

二、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）

组织学生合作完成时间轴发展表格，列举：在过去（六岁以前）、现在（中学时期）和将来（参加工作之后）应该做到的：比较不同时期承担责任的多少。

教师总结：成长需要承担更多的责任。

设计意图：让学生在回顾生活中感受随着自己的成长，初步树立责任意识、增强自己的责任意识。

三、问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）

指导学生合作完成教材第65页的探究与分享，交流：下面这些责任来自哪里？明确责任的含义和来源。联系家庭生活、学校生活和社会生活，启发学生合作列举人们扮演的角色和承担的责任？

教师总结：每个人都扮演不同的角色，每一种角色都意味着要承担相应的责任。

设计意图：使学生在明确责任的含义、来源基础上，理解不同的身份担负着不同的责任，认识我们也应当承担相应的责任。

四、问题三：（教师活动、学生活动、设计意图）

指导学生合作完成教材第67的探究与分享，交流：（1）哪些责任你随处承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？进一步讲述生活中无悔或者有悔。

初中道德与法治教学设计

教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。设计意图：帮助学生了解应该承担的责任努力做到对自己负责。

五、问题四（教师活动、学生活动、设计意图）

课件展示“堂与地狱区别”的故事，启发学生感受：我们的成长的幸福生活有赖于很多的付出。合作交流：对自己生活有直接影响的、由他人承担的责任？假想如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活会变得怎么样？

教师总结：我们应该学会感恩，感恩他人对我们的付出：同时应该学会主动关心、帮助和服务他人。

设计意图：帮助学生感受生活中很多的人为我们的成长和发展承担着责任，进一肯增强他们的责任意识。

六、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）

回顾生活，讲一讲自己和身边的其他人履行责任的情况，分析对自己、对他人、对社会产生的影响。

七、课堂小结：

在社会生活中成长，每个人都扮演着不同的角色，要相应地承担一定的责任。我们的成长和幸福，是因为很多人承担着责任；我们也要自觉履行应尽的责任，为构建军社会主义和谐社会做出自己的贡献。

【板书设计】

我对谁负责

谁对我负责

一、我的角色

我的责任 1.成长需要承担更多的责任 2.责任的含义、来源

3.不同的角色，不同的责任

二、责任你我他 1.我对自己负责 ⑴表现 ⑵意义

2..他人对我负责 3.我对他人负责.【教学反思】