师爱既是给予,又是收获

第一篇：师爱既是给予,又是收获

师爱“既是给予，又是获得”的体会

师爱以一种奉献，一种给予，又是一种收获，一种喜悦。在我践行中学教育而多年中深有体会。

在今年即将走向高考的高三教育中，我再一次悟出了这一“给予和收获”得真知。我将送走的这帮高三学子，是经过我校高考保送选拔、重点班筛选后剩下的学生。他们学习基础差，学习习惯差，学习方法差，习惯上被称作“三差生”。而且他们面临着升学的巨大压力。有一位同学甚至发出了这样的怒吼：“只要学不死，就往死里学”。面对这种学情，我首先端正心态，从一举一动上表现出对他们的尊重，不管是提问问题，基础讲解，还是课下辅导，我都暗暗地定下了足够的耐心。降低起点，低下头来，静下心来，语速放慢，对他们实施跟踪辅导。一段时间低起点、慢速度、平常心的教学辅导，让他们看到了老师的关爱，也慢慢的改变着他们的学习习惯、学习方法和学习效果。他们对老师的漠视也被欣赏替代。慢慢地，我的水杯在教室，他们会在课前给我准备上温开水。老师的衣服忘在教室，他们会主动送到办公室。他们会在我自习值班是将自己的小食品和我分享。一种师爱的播种，终于生根发芽，并逐渐结下丰硕的果实。

一个学生地理成绩较好，但书写很差，而且在文综学习方面偏科，本学期的文综训练中，历史和政治肯定一科很差，常有答不完题的现象。针对这种情况，我利用他地理学习优异，和我关系“铁”的优势。对他施以特殊关爱。严格要求的它的地理试题书写布局，鼓励他学好政治和历史，帮他指出“瘸腿”的危害。并向她说明历史老师和政治老师对他的关心和焦虑。经过我细心的辅导和关爱。高考之前的这几天，他的“瘸腿”有明显大改变，我的地理成绩也更较优秀。每每见到我，总有一种见了慈父的感觉。我收获了一种感情，也收获了一种感激，收获了一种教育的认可。

第二篇：师爱既是给予又是获得

师爱“既是给予，又是获得”的体会

师爱，在给予的同时，无形中会得到收获

我们学校距离市里较远，我们的学子大都是学习基础差，学习习惯差，学习方法差的农村学生。他们不是不努力，是环境造就了他们的这些特殊性，家长文化水平较低、素质不高。面对这样的学情，我首先端正心态，从一举一动上表现出对他们的尊重，不管是提问问题，基础讲解，还是课下辅导，我都暗暗地定下了足够的耐心。降低起点，低下头来，静下心来，语速放慢，对他们实施跟踪辅导。一段时间低起点、慢速度、平常心的教学辅导，让他们看到了老师的关爱，也慢慢的改变着他们的学习习惯、学习方法和学习效果。慢慢地，我的水杯在教室，他们会在课前给我准备上温开水。老师的课本忘在教室，他们会主动送到办公室。他们会在课下与我分享他们的生活点滴。一种师爱的播种，终于生根发芽，并逐渐结下丰硕的果实。

第三篇：师爱既是给予,同时又是获得

师爱“既是给予，同时又是获得”的体会

廊坊市第十中学 陈秀梅

爱是一切教育的基础，转化差生，也要靠教师的一颗爱心，要用爱心感化差生。因为差生多方面较为落后，极易受到同学们的嘲笑和老师的责骂，得不到老师的信任，这样他们的心灵就会受到极大的伤害，也就不会把自己的真实心理向别人透露，反而会逐渐自我封闭起来。所以，作为班主任，对差生首先要爱他们，要热心帮助他们，尊重他们的自尊心和人格。然后适当对他们提出要求，这样才能和他们交上朋友，他才能对你说知心话，接受你的要求。爱得越深，感情投入越多，差生的心灵就越和你接近，也越能使他们“言听计从”。如：王刚同学，在班中调皮捣蛋，不劳动、不守纪，成绩落后，连卫生区的值日也不做，记得我接班的第一学期让他做值日，他宁愿大冬天在外面坐着挨冻都不愿迅速做完回教室学习，早自习我来到教室，结果值日生没回来，于是我到了卫生区，看见其他同学在值日，而他在地上坐着，当时我一看，心里的第一想法就是很生气，但我没有表现出来，我走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“孩子！冷吗？是不是不舒服？肚子疼？”此时他用异样的眼神看着我说：“嗯！嗯„„老师我胃疼！”我说：“那赶紧到我的办公室喝点热水，暖暖胃吧！”他脸上带着胜利的表情，一溜烟的跑回了教室，从他跑的步伐我发现他没病，早自习的铃声一响我就从办公室端了一杯热水来到了教室，此时他正在和班里的同学胡侃呢，我走到他的跟前说：“快喝点热水吧！如果不能坚持就到办公室找我，我带你去医院看看。”他说：“老师好多了！”此时他的脸红了，我说：“孩子头疼吗？脸怎么这么红，是不是发烧了？”我用手摸了摸他的额头，他急忙说：“老师没事，一会儿就好。”晚上放学时，我来到他的身边说：“还难受吗？”他一脸的内疚说：“老师我好了。”我满脸笑容的说：“那就好，以后吃东西多注意，别再着凉了！”第二天早上上早自习之前我来到学校，看见我们班的卫生区打扫的干干净净，卫生区一个人也没有，于是下课我问卫生班长：“怎么这么快就打扫完了，他说：“都是王刚自己做的，我们来了他都扫完了，倒垃圾呢！”放学我给他写了一个小纸条：“今天卫生区你一个人做值日很辛苦吧，老师代表全班78名同学感谢你，热爱劳动是中华民族的传统美德，老师相信这种美德会在你的身上发扬光大，老师相信你是一个很优秀的孩子，今天的举动让老师大吃一惊，在以后的学习中老师相信你会给老师更多的惊喜！对吗？”第二天他找到我说：“老师！以后咱们班的值日我负责吧！”我说：“那学习呢？”他说：“值日也耽误不了多长时间，学习我也会努力的！”当然在学习的过程中也会出现不交作业不写作业的情况，我会经常找他谈心，处处关心他，让他明确学习的重要性。上课时优先让他回答问题，尽量运用通俗的教学语言和具体形象的教学手段，引导他积极参与课堂学习，使他对学习逐步产生兴趣。经过一年的相处我们建立了深厚的友谊，初三那年，10月1日放假回来，早晨他拎了一食品袋的葡萄来到我的办公室说：“陈老师！这是我姥姥家自己种的葡萄没打药，可甜了，我妈妈说让您尝尝！”我心里特别的高兴：“忙说谢谢！”经过一段时间的努力，他有了很大的转变，学习成绩直线上升，中考成绩很好，顺利考上了高中，记得在毕业留言里，我给他写的：“你是个聪明的孩子，在学校尊敬老师，团结同学，老师看到你的变化和进步，老师真的很高兴，你送老师的葡萄，老师吃在嘴里甜在心里，老师知道你是个有心的孩子，老师相信在未来的人生道路上你会创造出更多的奇迹！老师期待着你的进步和成功！相信你会用智慧创造出属于自己的奇迹！孩子加油！---爱你的陈老师”。现在他在高中，学习成绩很好，我们成了无话不谈的朋友。

第四篇：教师全员培训,师爱既是给予,又是获得体会。[定稿]

作业一：

结合自己的教师职业生涯，谈谈对师爱“既是给予，同时又是获得的”体会。

师爱“既是给予，又是获得”体会

师爱是教师对学生的爱，它是最纯洁的爱，也是最无私的爱，它是教师爱岗敬业的表现。爱学生，首先教师要深入了解学生，做学生的良师益友。深入了解每一位学生的性格特点、兴趣爱好和特长，能根据学生的个性特征和认知发展规律，进行因材施教，让每一位学生的身心得到全面、和谐和可持续发展。对于特殊家庭的学生或者身心不健全的学生，教师则要给予更多的爱。教师付出的同时，自己人生观、价值观也得到了极大的印证。

爱学生，其次教师要尊重、信任每一位学生。每一人都希望得到别人的尊重与理解，小学生也不例外。不管在平时的班级管理中，还是在课堂教学中，教师都应充分尊重其自主性，善于倾听学生的意见，让他们尽情地诉说自己的所想所思，对于错误的想法要加以引导，让他们及时改正错误，并朝正确的方向发展。教师教育教学中尊重了学生，自己也获得学生敬畏和尊重。

爱学生，教师还要宽容每一位学生。当学生犯错或作业错误时，教师不是训斥，而是宽容他们，允许他们有错，耐心地帮助他们分析错误的原因，找出错误的根源，循循善诱，让他们树立自信心，及时改正自己的缺点。

爱学生，教师还要教师公平、公正地对待每一位学生。不因学生的成绩优秀或家庭条件的优越而偏爱某一位学生，也不因学生的学习成绩差或家庭条件差就冷落某一位学生，相反对于学习成绩差、家庭条件差的学生，生活上教师应更加给予关爱，学习上应多给予帮助，课堂上多提供表现的机会，课后多辅导，不让每一位学生掉队。

有了师爱就有收获，“亲其师而信其道”就充分说明了这一点。爱是相互的，老师爱学生，学生就会自然而然地对教师产生爱，产生情感共鸣，也就会爱教师所任教的学科

第五篇：师爱既是给与也是收获

师爱是教师给与学生的爱，是世界上最纯洁的爱，最无私的爱。是教师爱岗敬业的表现。同时师爱也是理性的，智慧的，需要老师具有责任感、奉献精神。看似教师一直在辛勤地付出，其实我们也收获良多。冰心有一句名言“有了爱就有了一切”。是的，爱的力量是巨大的，你热爱学生，也就拥有了一切。

因为爱，我获得了心灵的满足。每年教师节都会收到学生们来自天南地北的问候。无论是一个电话，一条短信，还是一个留言，都会让我心里溢满了幸福。十五年前送走的第一届高三毕业生，直到现在每当我过生日时，还会准时的送上他们的祝福。这是一种超越师生情谊的感情，是一份割舍不断的亲情。这是从事其他职业体会不到的收获。收获孩子们淳朴美好的心意，这比什么都珍贵。

因为爱，我见证了孩子的进步。

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”班上有一名英语后进生，从高一年级到高三年级，我都教他。由于特殊的家庭环境，他没有良好的学习习惯，更没有基础，总成绩是班里最后一名。每次考10个英语单词，最多能写出两个，很多时候一个也不会写。但是他是音乐特长生，专业成绩很棒。平时我从来不放弃他，对他总是鼓励加督促。高三专业考试成绩非常理想，但是他要报考的院校需要英语小分。65分的英语成绩对别人来说，可能是小菜一碟，但对于他来说，就像一座翻越不了的高山。专业考完后，我除了消除他的心理障碍，就是一直陪着他在英语中摸爬滚打。无论是课间还是晚自习，只要他有时间，我一定会辅导。从初中最简单的词汇入手，一个个单词，一个个短语，一个个句子。虽然学的吃力，教的费劲，但是最后结果令人满意。当他查到高考成绩在夜里12点打电话通知我时，当他激动地把刚刚收到的录取通知书拿到我面前时，我感觉就像自己的孩子考上了大学一样兴奋，高兴。是爱让我陪着他取得了进步，一步一步走向了成功。我自身也获得了极大地成就感。

因为爱，我提升了职业的幸福感。

孩子们的质朴纯真使我获得了巨大的情感鼓励，孩子们的进步激发了我要做一名好老师的动力，找到了前进的方向，从而提升了我的生命质量。我积极参加教科研，不断总结经验得失，并取得了一些成绩。和孩子们相处的点点滴滴也成了我生活中快乐的“音符”，谱写了一曲曲快乐的人生之歌。

只有有爱心的老师才能教会孩子们去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我会坚定地爱下去。