论文资料‘

第一篇：论文资料‘

今年大学生就业形势仍严峻 630万应届生创新高

来源：新京报

2010年01月23日03:42

630万应届生创新高

今年就业形势依然严峻；去年大学生就业率87％

杨华云

中山网讯（记者杨华云）2010年的就业形势依然严峻，630万应届大学毕业生数量创出新高。人力资源和社会保障部发言人尹成基昨日在新闻发布会上透露了上述内容。

人社部部长尹蔚民日前表示，中央经济工作会议确定今年中国新增就业任务为900万人。今年仅应届生就有630万人，去年未就业的大学生约80万人，每年还有数百万的中专毕业生和高中毕业的就业者，以及农村转移劳动力，据此预计今年劳动力供求缺口在千万以上。

尹成基表示，2009年全国城镇新增就业1102万人，下岗失业人员再就业514万人，就业困难人员就业164万人，均超额完成任务。2009年城镇登记失业率为4.3％。近年公众关注的大学生就业问题，在2009年已超出人社部的预期，2009年有611万应届大学毕业生，大学生就业率为87％。

■ 发布会焦点

“辟谣”基金公司很快运营社保基金

此前有媒体报道，上万亿的社保基金很快将由基金公司运营。尹成基对此明确表示，这是不可能的。

尹成基称，社保基金的安全是第一位的。近年，人社部会同有关部门经过调查，正在研究制定社会保险基金，特别是养老保险基金的投资运营办法。他表示，社保基金市场化运营会考虑企业年金运营的经验。

“突击退保”因转续办法宣传时间短

去年12月底，《职工基本养老保险关系转移继续暂行办法》公布，确定今年起实施。然而去年年末，深圳等地出现数万农民工突击退保。尹成基坦言，《办法》从颁布到实施，没有留出足够的政策宣传时间，一部分农民工对政策没有准确的把握和全面的了解，部分地方出现了农民工退保的问题。

来源：搜狐网

第二篇：论文资料

摘要：随着经济的发展，许多公司的经营越来越多地涉及到了各级供应商。如何正确的选择和管理这些供应商就成了企业面临的主要问题。具体化供应商选择和管理中的关键点，并提出了一些行之有效的策略和措施。

关键词：供应商；核心竞争力；策略；选择和管理引言

供应商，是指可以为企业提供原材料、设备及其他资源的企业。它可以是生产企业，也可以是流通企业。供应商对企业的生产和发展起着非常重要的作用。供应商选择和管理是一个很重要的物流决策问题。企业希望通过第三方达成什么目的?企业应本着什么样的宗旨去选择供应商?如何去评价和考核已选定的供应商?对于评价结果不理想或考核业绩较差的供应商又采取什么样的措施等等这些都是企业在选定和管理为数众多的供应商时要考虑的问题。供应商选择的策略

(1)风险分散策略。这是个选择数量的问题。如果仅由一家供应商负责供应100％的货物，则风险较大，一旦该供应商出现问题，势必影响整个企业的生产。按照风险分散策略，一种物料由多家供应商同时供货，且供应商的供货额度有区别。例如规定一种物料必须由2－3家供应商供货，一家供应商承担的供应额最高不超过一定比率。这样既可保持较低的管理成本，又可保证供应的稳定性，并且在出现意外时，迅速从其他的供应商处得到补充供应。

(2)门当户对策略。这是一个选择谁的问题。行业老大不一定就是首选供应商。门当户对策略是指选择的供应商应足够大，其能力要能满足本公司近远期的需求；同时又要足够小，使得本公司的订货在对方的销售中占相当大的比重。这样，供应商才会在生产排期、售后服务、价格谈判等方面给予足够的重视和相当的优惠。

(3)供应链策略。指的是与重要供应商发展战略合作关系。其管理思想是把对方公司看成自己公司的延伸，是自己的一部分。为了能够参与对方企业的业务活动，有时会在产权关系上采取适当的措施，如互相投资，参股等。例如三洋科龙就参股了其制造冷柜最重要的元件——压缩机的制造厂商，并在其董事会取得席位。当然，这个策略安排是要以长期的合作关系为基础的。

(4)评价策略。这是一个对已选定供应商如何评价和考核的问题。要建立一个什么样的评价体系?哪些因素应该成为企业评价供应商时的首选?质量、配送、历史绩效、价格、技术能力、组织管理、业务管理、名誉地位、维修服务等孰轻孰重? 供应商管理制度

3.1 新供应商的评估与选择

(1)首先进行市场分析，评估该材料的供需状况，了解主要供应商的市场定位及特点等。

(2)供应商的初步筛选。一旦确立了挑选准则，就应该建立一个潜在的第三方物流候选人名单，即供应库。这些候选人应该拥有相似的商业优势，且通常都被专业机构、企业厂商和顾客所确认。一些有长期合作关系的客户，和有持续改良记录的供应商都可能成为企业的选择范围。评价的指标主要有：产品质量、技术服务能力、信誉、产品价格、能否对用户的需求作出快速反映、延期付款期限、员工关系等。

(3)对供应商实地考察。企业应组建一支由来自诸如销售、市场、生产、财务和物流等重要部门的成员组成的多功能工作组去完成这个任务。在实地考察中对供应商管理体系、合约执行能力、财务状况及稳定性、设计开发、生产运作、测量控制和员工素质等方面进行现场评审和综合分析评分，甚至对其是否符合环境标准也要进行考察。

(4)供应商审核完成后，那些通过最终审核的第三方物流供应商，应该收到一份企业的REP。一般包括规格、样品、数量、大致采购周期、要求交付日期等细节，并要求供应商在指定的日期内完成报价。如果可能的话，要求供应商提供成本清单，列出材料成本、人工及管理费用等，并将利润率明示。

(5)价格谈判之前，应充分准备并设定合理的日标价格。不同的产品分类，如战略产品、杠杆产品、瓶颈产品、一般产品，都会对企业设定目标价格有重大影响。关于价格，这里指的并非单纯的交易价格，而是商品的总购置成本，是购买商品和服务所支付的实际总价，包括通讯费、税、存货运输成本、检验费、不合格品的维修和更换费用等。低的交易价格可能导致高的总购置成本，虽然是个很明显的事实，但却常常被忽视。

(6)供应商的最终选择。无论是比较采购成本还是计算供应商的总成本，选择供应商都是对企业输入物资或使用服务的适当品质、期限、数量与价格的总体进行选择的起点与归宿。最后成功入围的供应商将由采购部进行合格供应商的髓录和设置，包括设置分配的采购额度比率、采购提前期等。

3.2 合作供应商的沟通和评价体系

对现有供应商在过去合作中的表现做全面的资格认定。一般采取日常业绩跟踪和阶段性评比的方法。

(1)不同级别的评定及考核：采购员每月提交一份对每个供应商进行评价的报告，包括交货记录、生产状况、供应商的发展动态和其他用户的意见。每季度都需要提交一份所负责采购的材料市场报告，汇报当前市场的情况。除了最低级别的评定之外，企业也应该保证与供应商之间有一定管理层次上的沟通，一方面交换双方的意见和未来发展规划，协调双方的技术和产品发展；另一方面可以检查采购员层面的工作成绩。在每一结束之后，应该由一个联合评审小组对供应商进行一次全面考核评价，考核包括现场考察和有关业务的跟踪记录，各部门对其一年来的合作评价等。评价结束之后，对主要供应商给出考核报告。这种高层次的考核应该着眼于长期的合作及各自的发展。

(2)考核体系的建立：这主要对他们的技术、质量、交货、服务、成本结构和管理水平等方面进行综合评定。在评价供应商的过程中，很重要的一个环节就是要合理地选择评定标准。对于供应商的评价，质量指标是最基本的一项。这些指标包括来料批次合格率、来料抽检合格率、米料在线报废率、米料免检率等。当然也不能忽略包括准时交货率、交货周期和订单变化接受率在内的供应指标。另外，供应商报价是否及时、价格水平是否合理、对订单、交货、质量投诉等反映是否及时迅速、答复是否完整，对退换货等是否及时处理、是否主动征询顾客的意见等一系列问题都应该成为指标体系的组成部分。对供应商的最终评价报告可以依据考核情况分为若干等级，如优秀、良好、合格和不合格等，然后根据评价等级给予相应的激励措施。值得注意的是，对供应商的评价应注意透明化和公开化，所有流程的建立、修订和发布都通过一定的控制程序进行，保证稳定和持续性。评价指标也尽可能量化，以减少主观干扰因素。

(3)供应商的激励机制：要保持双赢的合作关系，对供应商的激励机制是非常重要的。没有有效的激励机制就不可能维持良好的供应关系。对于那些在以往的合作中表现较好的供应商，价格的激励作用是显然的。将供应链的部分利益让渡给供应商有利于合作地稳定和运行的顺畅。当然，更大额的订单的作用也是不可低估的。与供应商建立战略性伙伴关系也是一个有效的措施。一般来说，这样的长期关系是和一些主要的供应商订立的，也能够帮助大幅度的缩减产品研制周期。

(4)与不合格供应商的拆伙——淘汰机制。

就其本质而论，淘汰出是一种激励，只是它是一种负激励。优胜劣汰是世间事物生存的法则，供应商管理也不例外。对于业绩较好的供应商而言，淘汰使其能够获得更优的业绩；对于业绩较差者，为了避免被淘汰它更需努力求进。

[摘要]本文基于企业的创新视角，从供应链角度提出：在当前新产品的成本控制中应包含对供应商的评价管理这一内容。本文在介绍企业创新活动中引入供应商参与的意义之后，指出了传统供应商评价指标的局限性，提出了基于创新视角的供应商选择的评价指标体系及保证评价体系有效运行的措施。

[关键词]创新；供应商；参与；评价体系

一、企业创新活动中引入供应商参与的必要性

创新活动是保证企业持续发展的重要动力源泉。然而，企业创新活动往往被认为是一种“烧钱”的活动。从概念到试验，再到调试与小规模量产，再到最后的商业化生产销售阶段。均需要大量的资金成本投入。因此。对于资源能力较薄弱的中小型企业来说。其创新过程中的成本控制显得同样重要。

创新过程的成本控制空间可以从企业内部与企业外部两方面进行挖掘。目前，一些企业将成本控制主要集中于内部挖潜，通过应用目标成本法等方法控制新产品的成本。而在创新过程中对外购部件的选择主要通过众多对供应商之间的竞价来选择零部件，即压低上游供应商的采购价格来降低产品成本。过度的压低产品价格则会放松对部件产品的质量要求。降低新产品的耐用性或者存在效用的浪费。其他高档次原料因该劣质部件寿命而减少，最终缺乏市场的支持而导致创新的失败。同时，由于采购商与供应商的这种临时性的、不稳定的关系。供应商也不可能为某家采购商所需的产品投入更多的技术力量。

在企业内部成本控制过程中引入供应商管理等外部成本控制要素，即通过供应链上的合作达到降低零部件成本实现利益双赢，其相互关系将发生重大转变。企业在研发创新过程中引入供应商的重要性体现在：

1、利用供应链的网络环境，使得企业与供应商之间形成一个创新联盟。这一创新联盟可以提高整个研发过程的效率。在产品设计阶段，企业将新产品构成所需的零件与供应商沟通，有助于更好地评估新产品的最终产品成本。再通过与企业市场销售的预测比较，就可以辨析出该产品的设计是否需要进行改进以及改进方向。如果需要改进则可以引入供应商，让其提供备选的零件方案从而使得设计方案更加可行。产品开发阶段，供应商除了提供多种试验原料外。还可以帮助企业了解市场上技术发展的现状与前景，有助于企业改进生产工艺。

2、如果能够引入具有较强的自主创新性的供应商，则可以在联盟关系上共享研发资源，使各自的创新能力优势互补，产生更大的创新效益。此时，供应商已不仅仅起着辅助研发的作用，而是与企业一起成为创新活动的主体。

在供应链环境下，供应商对采购企业的作用越来越大。要保证供应商对企业创新过程产生积极的作用，选取合适的供应商，尤其是选取具有一定的自主创新能力的供应商尤为重要。选择供应商的评价指标是对供应商进行评价、选择的基础。评价指标选择的好坏直接影响着评价结果的好坏。因此，选择合适的供应商就是从建立合适的评价指标体系开始。

二、传统供应商评价指标的局限性

供应商选择指标的制定应该从企业的需求分析出发。也就是说。对出于不同目的建立的供应商关系，评价指标的侧重点也是有所不同的。本文所指是基于自主创新视角下为建立战略合作关系的供应商的选择。与传统的供应商的选择标准有所不同。

传统供应商选择指标体系一般设计为评价供应商能否降低供应链成本、提高供应链效率的指标。其中主要包括价格、交货情况、产品质量、售后服务、市场影响度和财务状况等六项指标，见表1。

传统供应商的选择指标体系的局限性在于：指标体系仅仅关注于供应商的短期效率。没有考虑供应商的各种设施资源，只评价了其输出绩效；没有考察供应商的技术绩效，只是评价其生产绩效，即供应商提供的产品／服务；也没有对供应商的技术绩效及其创新资源储备的评价。由于企业在创新过程中期望供应商的参与，希望他们能给予一定的资源和技术支持，甚至成为创新的主体之一。因此，上述内容被忽略不利于选取合适的创新供应链伙伴。此外，创新过程不是一个短期过程，传统指标体系仅仅关注于供应商的短期效率也难以满足对供应商创新能力的评价。

三、基于创新视角的供应商选择的评价指标体系设计

针对传统供应商选择指标的局限性，笔者认为应该从四个方面进行设计：生产绩效指标、技术绩效指标、生产基础设施资源指标、技术基础设施资源指标。后两个指标就是用于考察供应商的生产与创新的长期发展能力。

首先，生产绩效指标与传统的指标类似。主要用于考察创新成功后供应商对新产品生产供应短期效率能力。生产绩效指标指成本、质量、提前期、柔性、服务支持等。对于是长期合作的供应商长期性生产效率评价，则要通过生产基础设施资源指标。它可以用来衡量供应商将来提高绩效的潜力。具体来说。生产基础设施资源是指那些影响供应商生产绩效的有形和无形资源。如信息系统、生产计划与控制系统、人力资源系统、设备和工具等；具体包括了以下两个方面：

1、评价那些对生产绩效发展有重要影响的基础设施资源，例如。交货期的缩短可能与下列因素有关：生产计划系统、加工设备、生产组织等；

2、评价每种基础设施资源的状态，例如投资的效率和有效性等。其指标见表2所示。]

在这种出于自主创新视角下的长期合作关系的供应商的选择中，由于创新的要求。不但要考虑供应商的生产业绩。更重要的是要关心供应商的技术业绩。供应商的技术绩效评价指标关注于供应商产品创新性及自身的创新能力。由于现阶段企业新产品的生命周期较短，新产品的开发频率较快，顾客的需求波动较大，因而要求供应商要具有很高的柔性和新产品开发能力，这就是供应商所需的技术绩效。但这并不等于说生产绩效毫不重要。实际上，基于创新视角下的供应商评价选择，不仅要考察技术绩效，还要考核生产绩效。只不过前者相对于后者重要得多。笔者主要从柔性和新产品开发能力两个角度来讨论供应商技术绩效的评价，生产绩效与传统型下的评价指标体系一致。技术绩效的评价指标见表3所示。

上述评价体系中。其数量柔性、时间柔性以及新产品开发提前期的基本含义为：数量柔性：供应商对顾客需求数量变化的适应能力。时间柔性：反映了供应商对顾客变更订货时间的反应能力。新产品开发提前期：即从出现市场机遇到企业生产出新产品上市、取得销售收入的时间。具体包括以下四个时间段。从市场机遇出现到发现机遇的时间；从发现机遇到研究开发成功的时间；从研究开发成功到新产品上市的时间；从新产品上市到取得销售收入的时间。显然，新产品开发提前期越短越好。

当然，在创新的视角下选择长期的供应商，除了侧重评价其技术业绩外，还要关心技术业绩的长期发展的潜力即考虑供应商新产品引进、开发的潜力。笔者选取评价供应商的技术基础设施资源。技术基础设施资源是指那些引导企业创新、影响供应商技术绩效的资源。如研发组织、高素质的研究人员、研发实验室和器材等。

具体从下两个方面进行：

1、评价那些对技术绩效发展有重要影响的技术基础设施资源，如企业的研发能力等；

2、评价每种技术基础设施资源的效率，如新产品的投资收益率等。供应商的技术基础设施资源评价指标如表4所示。

四、保证评价体系有效运行的措施

要使新设计的供应商选择的评价指标体系正确发挥作用。购买商企业需要与供应商建立一系列的相关协议、机制、措施，以保证评价体系发挥作用。

(一)建立企业与供应商之间的信息共享平台

评价指标体系赖以运行的基础是获取所需的供应商基本财务、生产、研发等信息。获取的信息是否真实、是否及时。将在很大程度上影响指标体系运行的效率。一方面，企业与供应商应该共同建立一个有效的信息分享平台，企业可以从该平台获取供应商相关信息。建立供应商的信息库，这个信息库不应单单局限于现在状况，而应该考虑到过去发展情况；另一方面，供应商也可以通过信息平台了解企业潜在的创新与生产需求，从而指导自身产品创新方向。

(二)建立有效的利润分享激励机制

建立信息共享平台的目的在于保证信息收集的及时性。但是企业与供应商之间往往存在信息的不对称，供应商所提供的信息有时很难保证其准确性，因此，要保证评价有效。还应建立可行的激励机制，这样才能鼓励供应商参与，并且提供真实可靠的评价信息。通过有效的激励机制促进企业间的诚信，主动分享信息，将有利于降低企业评价供应商时所需的信息收集成本。建立创新视角的供应商激励机制的原则在于：任何改进活动增加的利润都应该由参与的公司在一定程度上分享。如果大公司相信支撑供应链网络实施创新成本管理对其是有利的。就会愿意采取这种利他主义行为，比如分享增加的利润等。

(三)建立研发联盟关系

与供应商建立联盟关系是保证供应商更好地参与企业创新活动，主动提供企业所需的评价信息的最为有效的方式。企业应明确自己与供应商是联盟合作关系而非对立反抗的关系。研发联盟的建立可以通过在供应链上增资扩股进行，也就是对供应链上下游企业进行投资，或吸引上下游企业对核心企业进行投资。通过这种交叉持股的方式，不仅可以加强企业与上下游企业间的联系，而且通过吸引供应链上企业的投资资金，可在一定程度上缓解企业在技术创新上融资难的问题。

第三篇：论文资料

论毛泽东同志对中国革命和建设事

业的贡献（功与过）

——毛概课第3次论文

【学院】生命学院 【班级】生基硕01 【姓名】廖崇兵 【学号】10123011 【摘要】

毛泽东，中国革命家、政治家、战略军事家、马克思主义哲学家、前中国共产党和中华人民共和国主要领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中国共产党和中华人民共和国的最高领导人。他对于中国革命和建设事业做出了重大的贡献：1.带领中国共产党，取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国；2.领导中国共产党经历8年抗战，取得中国反法西斯战争的胜利；3.继承、丰富、发展了马克思主义的理论，特别是丰富和发展了马克思关于社会主义革命和社会主义建设的理论；4.建国后的过渡时期。5.基础设施的建设和基础教育的普及；6.对中国的工业化发展有绝对的贡献，为中国工业化奠定了良好的基础；7.“两弹一星”毛泽东功不可没，让中国真正跨进了世界大国的行列，让中华民族从此不再惧怕外国列强，让民众远离战争的威胁；8.抗美援朝和越南战争维护了中国本土安全；9.正确的外交政策推进了中国的发展。于此同时，他在新中国成立之后也犯下了一些过错：1.违背客观规律与实际的生产运动；2.错误的政治运动；3.终生制与家长制；4.错误的外交政策。对于他的评价还有一些存在争议的地方：1.抗战的争议；2.计划生育的人口政策。

【关键词】

毛泽东、中国、革命、建设事业、贡献、功与过

正文】

一、前言

到了现在，距我们的一位伟人——毛泽东的辞世已有三十几年了，但是对于他的评价仍然是一个十分敏感的话题。在这21世纪，想要客观、公正、全面地评价毛泽东的确还有一些阻碍，而我党对此也是颇感尴尬，生怕一个不慎就弄出什么乱子来。这些都使得我们对现在想要讨论的问题感到顾虑重重。

不过不管怎样，社会始终在不断地向前发展，历史的真相也终归会一点点地被剥开，我们这些平民百姓也终归有能够正确评价历史的一天。

二、毛泽东的功

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京市。中国革命家、政治家、战略军事家、马克思主义哲学家、前中国共产党和中华人民共和国主要领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中国共产党和中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为“主席”，特别是长期出任中共中央主席和中共中央军委主席两职，所以一直被尊称为毛主席。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

他对于中国革命和建设事业的主要贡献，我概括为了以下几点：

1.带领中国共产党，取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国。

土地革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人成功地开辟了以井冈山为根据地的农村包围城市、武装夺取政权的道路。毛泽东带领中国共产党经历了三次反围剿，长征，八年抗战，三年解放战争，最后终于统一了大陆，成立了新中国。毛泽东把一个支离破碎的、半封建、半殖民地的旧中国改革为一个新兴的、基本统一的、人民当家作主的人民共和国。

2.领导中国共产党经历八年抗战，取得中国反法西斯战争的胜利。

毛泽东以自己卓越的领导才能和军事才能，领导共产党领导下的以八路军和新四军为主的抗

日有生力量，以灵活多样的方式抗击日本侵略者。其中著名的《论持久战》理论成为当时指导抗日游击战开展的纲领性文件。共产党领导的著名的“百团大战”也给日寇以重创。

3.继承、丰富、发展了马克思主义的理论，特别是丰富和发展了马克思关于社会主义革命和社会主义建设的理论。

1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待解决的问题。”（《中共中央文件选集》第11册，中共中央党校出版社1991年版，第658-659页）经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。遵义会议后，毛泽东理论上系统总结了党领导中国革命特别是抗战的经验，逐渐形成了比较系统的哲学思想、军事思想、统一战线思想和党的建设思想，科学地阐述了中国新民主主义革命的基本理论、路线和纲领，论证了党的政策和策略。这标志毛泽东思想走向成熟。1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。

解放战争时期和新中国成立以后，毛泽东进一步提出了人民民主专政、社会主义改造和建设社会主义制度的基本方略，提出了要把马列主义基本原理同中国革命和建设的具体实际进行“第二次结合，找出在中国怎样鉴定社会主义的道路”（《毛泽东传（1949-1976）》上，中央 文献出版社2003年版，第506页）的任务。这是毛泽东思想的继续和发展。

毛泽东思想是马克思主义中国化的一个理论形态，实现了马克思主义中国化的第一场历史性飞跃。毛泽东思想所确立的马克思主义中国化的奋斗方向、基本原则和方法，指导着党不断把马克思主义中国化的进程推向前进。毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。

4.建国后的过渡时期。

党的七届二中全会提出使中国“稳步地由农业国转变为工业国，由新民主主义国家转变为社会主义国家”，即“两个转变”同时并举的思想。在此前召开的中共中央政治局会议上，毛泽东提出了在新民主主义革命胜利后，大约还需要10年、15年或20年再向社会主义过渡的设想。经过1949-1952年三年的努力，我国国民经济得以恢复，民族革命的遗留任务已经完成，政治、经济及社会面貌发生了巨大变化。

毛泽东的政策奠定了现代中国的经济、科技和文化基础，把中国从一个落后的农业国家转变成为区域性强国。在毛泽东领导下，中华人民共和国建立了相对完整且不完全相同于苏联模式的国民经济体系，许多人把1949年作为中国独立自主和全方位发展工业的开端。耶鲁大学教授莫里斯·迈斯纳认为：“毛泽东的那个时代远非是现在普遍传闻中所谓的经济停滞时代，而是世界历史上最伟大的现代化时代之一”，“毛泽东时代在促进中国现代工业改造——而且是在极为不利的国际国内条件下做的——过程中取得了巨大的成就”。（《旁观毛泽东 时代》，《邓小平时代：1978-1994，对中国社会主义命运的考察》第8章第一部分）

5.基础设施的建设、基础教育和合作医疗制度的普及。

毛泽东主政时期推行合作化，通过发动集体劳动大力发展农业基础设施建设，特别是农村水利和农业机械化推广。根据学者孟凡贵（苏拉密）的不完全统计，到1979年，全国拥有有效灌溉面积7.3亿亩，占世界灌溉面积的1/4，居世界第一；灌溉密度（灌溉面积占实际耕作面积的比例）提高到了46%，同时还完成2.6亿亩的除涝和6200万亩的盐碱地治理。其间，共建成大、中、小（10万立方米以上）型水库8.6万座，这还不包括数百万座被民间称作“水库”的塘坝（10万立方米以下）。水库的总库容4千多亿立方米。人工河渠总延长300

多万公里，已配套机井220万眼，各类堤防总长16.5万公里。但由于限制于特定的历史时期和工程技术条件，小水库小电站小塘坝在建成之后存在大量的工程隐患。

毛泽东大力支持知青下乡建立了覆盖全国范围内的农村民办教师和赤脚医生制度的建立，通过民办教师和各种运动（大跃进、文革都有大规模的群体扫盲动员）完成了全国范围的内的国民扫盲运动，小学入学率1976年提升至96%，中国人的识字率从1949年的不超过15%提高到了80%以上。建立人民公社基础上农民合作医疗制度，给予了中国人从未有过的覆盖全民范围的最基本的医疗福利。

6.对中国的工业化发展有绝对的贡献，为中国工业化奠定了良好的基础。

社会主义改造和社会主义工业化同时并举，发展国民经济第一个五年计划提前完成，使社会生产力的发展达到一定的程度。

1957年全国工业总产值比1952年增长128.3%，平均每年增长18%。其中，生产资料的生产比1952年增长210%，平均每年增长25.4%，消费资料的生产比1952年增长83%，平均每年增长12.9%。重工业生产在总产值中的比重，有1952年的35.5%提高到45%，旧中国重工业过分落后的面貌有所改变。一大批旧中国没有的基础工业部门和大中型工业企业相继建立，工业技术水平和工程设计能力有了较大提高，从而奠定了我国社会主义工业化的初步水平。这对于改变我国经济技术落后的面貌，改善人民生活具有重大意义。1957年全国居民平均消费水平比1952年提高三分之一，其中职工平均消费水平提高38.5%，农民提高27.4%。

7.“两弹一星”。

毛泽东对此功不可没，让中国真正跨进了世界大国的行列，让中华民族从此不再惧怕外国列强，让民众远离战争的威胁。

8.抗美援朝和越南战争维护了中国本土安全。

毛泽东坚持主张的朝鲜战争将以美国为首的联合国军阻挡在朝鲜半岛南部，捍卫了社会主义阵营的重大利益，间接为中国东北的工业区保留了缓冲地。在朝鲜的军事胜利提升了中国的国际影响力。越南战争阻止了以美国为首的西方势力的入侵，除了对越南统一有决定性之外，也使中华人民共和国免于腹背受敌。

9.正确的外交政策推进了中国的发展

毛泽东时期的对外亚非拉各国的无偿援助，为中国的工业产品打开了国际出口市场，也为中国能独立于美苏之外获取自己的工业原料供应地。如中国现在为世界五大武器出口国之一，就是得益于毛泽东时代长期对外进行军事援助，并同时坚持采用中国制式武器，使得中国在美苏夹缝之中占领了发展中国家的武器出口市场并培育了本国军事产业。又如中国大力投入的坦赞铁路，不仅大力发展了两国经济，改善当地的面貌，也使得在美苏经济封锁之下，赞比亚出产的全世界品位最优良的铜矿石总是优先出口给中国。给其他亚非拉诸国的援助也都是如此，既为中国谋得了国际声誉，也为中国的工业发展获取了出口市场和原料供应地。毛泽东在晚年提出“三个世界”划分理论，把中国划分在第三世界的范畴；中华人民共和国取代中华民国成为联合国常任理事国，与包括美国、德国、日本等100多个国家建立了外交关系，为后来的改革开放奠定了国际发展环境。

三、毛泽东的过

毛泽东是一位伟人，但与此同时，他也是一个凡人。凡人终归会犯错，毛泽东也不能例外。其过错主要在新中国成立之后，我将其概括如下：

1.违背客观规律与实际的生产运动

毛泽东作为三年大饥荒主要责任人，造成中国数千万人口的非正常死亡。

由毛泽东直接主导的“大跃进”更导致了中国数千万人民的死亡。在大跃进时期兴建了许多无用的水利建设（《庐山会议实录》，李锐，河南人民出版社1996年版，“许多地方大量的大、中

型水库,灌渠,河流工程，在既无勘察设计，又无设备资料的情况下，就大规模施工了，结果有许多工程毫无效果，或者成为半成品，但耗费掉大量劳力和器材„„”），粮食、棉花、油料的产量更是年年倒退（《中国共产党的七十年》，胡绳，中共中央党史研究室1991年版，“1958年粮食产量为4千亿斤，1960年粮食产量为2千870亿斤，棉花退回到1951年水平，油料跌落至1949年水平”）。

人民公社化运动也严重降低了人民生产的积极性。

2.错误的政治运动

他主导的多次政治运动，严重破坏了中国的社会经济和传统文化，在很多方面导致社会倒退，这一副作用深刻影响了中国几代人的各项素质。

毛泽东从1949年到1976年的政策与政治净化，被广泛的认为造成50 ~ 70万人死亡。毛主政时期长期执行的“左”倾政策尤其是文革给中国各个方面带来巨大的灾难，让中国文化和教育等事业遭到破坏：大跃进和反右等政治运动中打压了知识界的学术言论，大量知识分子身心乃至生命受到践踏，这也导致日后中国的知识界产生一片人才断层；文化大革命中，很多国家领导人、干部、知识分子等以及平民遭到了各种程度的迫害，大量的文物、古迹遭到毁坏，一代中国人无法正常接受高等教育，造成了知识断层，影响了中国后来的发展。毛泽东也造成文革期间一千万无辜民众惨死，被株连者一亿人。（据邓小平及胡耀邦估计，文革期

间被害死者有一千万人，被株连者有一亿人，《胡耀邦与南斯拉夫通讯社的谈话》大公报1980年7月4日）

3.错误的外交政策

毛泽东在1929年（国民政府时期）的中苏冲突中，毛泽东和中国共产党出于意识形态的一致站在苏联人一边（中东路事件）。在1949年之后因中国需要苏联援助，为维护跟苏联的关系，签订中苏友好互助同盟条约，继国民党正式承认蒙古独立之后，共产党继续在法理上承认外蒙古的事实独立，承认苏联占领中国领土唐努乌梁海。（郭沫若《我们应该怎样认识外 蒙古独立？》，“1949年3月5日毛泽东在七届二中全会上表示：不承认国民党时代的任何外国外交机关和外交人员的合法地位，不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在，从而首先推翻了外蒙古独立的事实。紧接着毛泽东主席出访苏联，为争取苏联外交支持，签订《中苏友好同盟互助条约》，承认蒙古独立。”）

四、部分争议

1.抗战的争议

现在官方的对于抗战的评价，都是共产党率领中国人民抗击日本帝国主义的入侵，为国际反法西斯联盟战线以及抗日战争的最后胜利，做出了巨大的贡献。国民党的四大战役都是失败告终，并且蒋介石一直坚持“攘外必先安内”，可见其消极抗日的态度。

但是又有人不同意这个观点，他们说是共产党消极抗日。证据是：1959年，毛泽东在庐山会议上说：“彭德怀主动出击日军是帮了蒋介石。当时是共产党、国民党和日本人三国鼎立，我们就是要让国民党和日本人斗个你死我活，而我们从中发展壮大。一些同志认为日本占地越少越好，后来才统一认识：让日本多占地，才爱国。否则变成爱蒋介石的国了。百团过早暴露了我们的力量，引起了日本军对我们力量的注意；同时，使得蒋介石增加了对我们的警惕。”（《庐山会议实录》李锐，河南人民出版社 1999-06-01: 424.9787215030725.）曾担任共产国际驻延安联络员的彼得·弗拉基米洛夫在《延安日记》（在中苏论战时期由弗拉基米洛夫的儿子出版而非其本人）中称“毛泽东在侵略者面前向后退却，却在乘中央政府和日军冲突之机为自己渔利。在民族遭受灾难，人民备尝艰辛并作出不可估量的牺牲的时刻，在国家受制于法西斯分子的时刻，采取这种策略，岂只是背信弃义而已。毛泽东利用表面上正确的分析和共产国际的建议，以掩饰其破坏抗日统一战线的活动。他口头上说团结，行动上却拒绝团结，对日本人的军事行动减少了，反对国民党的口号提出来了。”

2.计划生育的人口政策

毛泽东时代的中国是中国有史以来人口增长速度最快的时期，同时毛泽东也于50年代提出人口计划的概念，并且中国最早的计划生育部门是在60年代成立的国务院计划生育办公室，只是毛泽东时代的计划生育不是80年代实行的强制性一胎化政策，而是以宣传方式在自觉自愿的前提下推广优育节育。毛泽东掌握政权期间中国人的人均寿命从1949年前战争时期的30岁不到，提高到和平建设时期的1973-75年间的约65岁（男63.6，女66.3）。也有说法表示：毛泽东时代实行的无节制的人口政策，使中国的人口数量在极短的时间内翻了一番，迅速增长的人口使本来就不足的国家资源更显紧张，它使我们进入八十年代后不得实行极端严格甚至是不人道的生育政策，使中国在尚未完成工业化的情况下就进入了老年社会。中国现在的不得实行的只生一个的人口政策将会给中国的教育、就业、持续发展及社会道德等诸方面都带来深刻的消极影响。

3.功过的对比

关于毛泽东功过的对比也有一些不同的观点： 邓小平评价毛泽东是“三分过，七分功”，“尽管毛主席过去有段时间也犯了错误，但他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。他为中国人民做的事情是不能抹杀的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把他作为我们党和国家的缔造者来纪念”，“毛主席一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命胜利的道路。应该说，在六十年代以前或五十年代后期以前，他的许多思想给我们带来了胜利，他提出的一些根本的原理是非常正确的。他创造性地把马列主义运用到中国革命的各个方面，包括哲学、政治、军事、文艺和其他领域，都有创造性的见解”，“他在生前没有把过去良好的作风，比如说民主集中制、群众路线，很好地贯彻下去，没有制定也没有形成良好的制度”，“不仅今天，而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜”。（1993年，法拉

奇采访邓小平对话稿）

胡锦涛评价毛泽东时代与后来改革开放时代的关系时说：“改革开放伟大事业，是在以论毛泽东统同志对中国革命和建设事业的贡献（功与过）

7毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。”（中国共产党第十七次全国代表大会，胡锦涛总书记发言稿）毛泽东前秘书（非专职）李锐说:“关于毛一生功罪，我说过三句话：革命有功，执政有错，文革有罪。这当然是很笼统的说法。对于中国共产党来说，毛一生做了两件大事，夺取政权和执掌政权。据老中宣部长陆定一的说法，毛做前一件大事，七分成绩，三分错误；后面一件事，三分成绩，七分错误。”（哈佛大学费正清东亚研究中心举办的毛泽东诞辰110周年学

术讨论会的发言稿，2003年12月）

五、结语

关于毛泽东的功与过的评价，如果要真正地做到客观、公正、全面，我想还需要更多的史实才行，期待更多的材料。【参考资料】

1)《维基百科，自由的百科全书》，毛泽东标签页

5)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2010年版

第四篇：论文资料

摘 要: 当前大学生感恩意识淡薄的现象较为突出,这一问题的出现既有社会,又有学校、家庭与个人因素的影响。为此,学校应该明确感恩教育的目标,构建感恩文化氛围,并积极推进传统感恩教育模式的改革,以提高感恩教育的效果。

关键词: 大学生感恩意识 调查 认知 情感

高校感恩教育是当前高校思想道德教育的一项重要内容,然而在教育实践中,由于受到教育观念落后、目标不明确、方式方法简单等问题的影响,高校感恩教育的效果并不明显,大学生感恩意识淡薄的现象依然十分突出。从感恩的行为和感恩意识的关系上看,大学生感恩的行为常常是受到感恩意识的影响,因此,加强对大学生感恩意识的分析研究,对于做好高校感恩教育就具有非常现实的指导意义。那么,什么是感恩意识呢?任现品博士认为:“感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求,是一种普遍存在于人类社会中的行为规范,也是任何文化公认的基本道德律。”[1]本文倾向于感恩意识是个体对社会和他人给予自已的恩惠得以正确认知,并真诚加以回报的一种情感状态。

二、影响独生子女缺乏感恩意识的因素

感恩意识的缺失，社会、家庭、学校的教育难辞其咎。儒家的传统观念中，感恩是基于自然性血缘关系的原始情感，是以血缘情感来维系的实体性关系。现代意识强调的是权利义务关系、契约关系，这恰恰与我们传统观念中以血缘、情感来维系的实体性关系相左，加之当今社会一些不良风气的影响，金钱和利益的权衡代替了人与人之间的真情相助，正在蚕食人们的良知，感恩意识在现代发展观中势必被削弱。

1、家庭环境影响

当前我们首先要反思的是在我们的家庭教育中极少教孩子感恩。在家里孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。现实生活中，父母紧盯的是孩子的学习，一切围着智能性，把上重点、读名牌视为头等要事，却忽略了最基本的道德和感恩教育，忘了教育孩子如何做一个堂堂正正的人。孰不知物极必反、习惯成自然的孩子，长此以往认为父母奉献、自身索取乃理所当然，丝毫无内疚之感。孩子就会觉得别人为自己做的一切都是理所当然的，也根本就没有感恩之类的情感体验。孩子们处于过于宠溺的家庭环境中，受人恩惠不懂得知恩图报，不懂得感激和珍惜，不愿用自己的付出回馈他人和社会，这就是“感恩”意识缺乏的体现。反思孩子感恩意识缺失的深层次根源，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭环境促成了孩子们以自我为中心，唯我独尊，目中无人的心态和习惯。

2、相应教育的忽视

学校教育又都是“填鸭式”的知识教育，而德育上往往拿一些“高、大、全”的任务来给孩子做榜样。孩子们养成的是茫远的英雄主义与理想主义，对身边的生活与事情缺乏感受，体验不到感恩的情绪。因此，我们的教育系统没有在孩子们的心中播下对身边的人与事感恩的种子。这样长大的孩子，没有机会学会为他人着想，去关心他人，也就不具备感恩的心。当前的感恩教育常常只作为一句口号，没有实质性的落实在实处。南京师范大学的社会心理专家徐翔就指出“感恩意识的缺失，责任不全在孩子的身上，这里面掩藏了许多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了”。因此，作为教育者来说，有必要有责任来反省自己。

3、社会风气

一些人追求西方的所谓“个性和自由”，认为人的自由就是单纯的个体化，将“弘扬个性”扩大化，一切以“自我”为中心，信奉自由自在无牵无挂，认为孝顺父母是文化糟粕的体现。“感恩意识”的缺失从根本上讲就是优秀传统文化被遗弃的结果。构建和谐社会首先应当是人际关系的和谐，人与人之间自觉做到明礼诚信、互相关心、互相爱护、互相帮助、情同手足、爱意融融。“一个人活着不只是在为自己而活着，由于一丝千丝万缕的情愫，使得人在某种程度上乐意为别人而活着，不得不为别人而活着”，这情中之一便是恩情。由于恩情的存在，你不能只为自己考虑，“恩情是连结人与人之间的一个良好纽带，更是连结大到国与国、地区与地区，小到家庭与家庭、人与人进而支撑起一个社会。”所以社会中的每个人都应心存感恩。感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是道德价值的源泉，家庭、社会和谐的根基，所以开展“感恩教育也是构建和谐社会，培养现代公民的关键环节。”

三、开展幼儿感恩教育的策略

1、园所方面

幼儿阶段是一个人道德意识形成和良好行为规范养成的关键期。所以幼儿园应采取适宜的教育策略开展感恩教育，从小培养幼儿的感激意识和关爱生命的情感。

（1）捕捉生活，潜移默化

道德认知是对外部规则的建构。感恩意识的前提是让幼儿了解“恩”，体会“恩”，要让幼儿认识到他们所获得的一切并非天经地义，理所当然。大而言之大自然的赐予、社会氛围、祖国的榜样；小而言之父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出点点滴滴都是好无功利的给予。教师要点拨幼儿知恩，引导幼儿去捕捉日常生活中受到的恩惠。感恩教育渗透在是生活的每个细节中，潜移默化地影响着孩子的感情态度。教育者可通过品德与社会常识等教材，发挥课堂主渠道作用。挖掘教材中渗透的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹等途径，唤醒孩子知恩，引导孩子捕捉日常生活中受到的恩惠。在教室里我们进行了与感恩教育相结合的环境创设，起到视觉暗示、语言提示的作用，让孩子们学会关心周围的人，教师要适时引导幼儿捕捉生活中那些感人的细节。比如父母的丝丝白发、粗糙的双手、辛苦的背影等这些都是幼儿感受父母情的好素材，让他们在生活中感受到人间的真情，促使其以饱满热情投入到是生活中去。

（2）艺术熏陶，春雨润物

幼儿的思维是直观的，具体形象的。幼儿园里我们通过开展看录相、VCD片、讲故事、念儿歌等形式，丰富幼儿的感恩认知，让幼儿在生动形象的艺术熏陶下受到教育。如故事：《第一个大苹果》《孔融让梨》；语言活动《分果果》《轻轻地》；艺术活动《乖孩子》《好娃娃》《小乌鸦爱妈妈》；游戏《相亲相爱》等活动来渗透。

（3）体验活动，亲身感受

“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为”。教师应积极引导，教育幼儿将感恩意识化为行动，从小做起，将思想之行落实在日常行为之中。

我们让幼儿通过具体的实践活动感受体验，从而促进其亲社会行为的发展。我们利用节日开展系列教育活动，如元旦我们邀请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来幼儿园，通过送幼儿自己亲手制作的爱心卡，给爷爷奶奶捶背按摩，给他们表演节目。“三八”节进行爱妈妈教育，送妈妈一件小礼物，通过一系列活动培养幼儿的感恩心理意识。

其次，开展感恩活动进家庭、进幼儿园、进社区活动，具体设计为“为父母洗一次脚”“为老师敬一杯茶”“为长老让座”“为社区变整法”等活动，使幼儿懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，让感恩之行成为自然之举。

最后，我们还布置感恩作业：①回家给父母一个拥抱②每天送给父母一句温馨的祝福③为爸爸妈妈做一次早餐④帮家里做家务：打扫卫生、叠被子、洗衣服、洗碗等。

（4）榜样作用，提开感恩

教师、父母的榜样，媒体新闻中的案例，身边的感恩小故事，都是我们的活教材，我们要充分树立榜样意识，始终怀着一颗感恩的心，对待身边的人和事。将正面的案例引入课堂，熏陶激发幼儿爱的情感。从周边的人，周边的事开始培养他们有一颗“感恩的心”，从而将“感恩”两个字深深地刻在幼儿心里。

中国人历来强调感恩,自古就有感恩的传统,特别是先秦儒家有着丰富的感恩传统,从对父母的感恩,到对社会的感恩。而当今大学生缺乏对父母对社会的感恩意识,学校和社会应该教会学生知恩感恩、开展“角色互换”唤起感恩之情、加强社会感恩楷模的宣传,以培养大学生的感恩意识。

由大学生感恩意识缺乏引起的思考

古人云：“滴水之恩,当涌泉相报”，“投我以木桃, 报之以琼瑶”。它教诲世人，当受恩 于人时，切勿忘了感恩。然而，这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代大学生 所遗忘。一些大学生以自我为中心，把社会、他人和父母对自己的关怀和帮助看成是理所当 然的事情，缺少一颗感恩的心。

受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5 名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心,取消了对他们的资助。主办方为此感到十分尴尬，他们认为：“会出现这种状况的原因是部分贫困生心理上极度自尊又极度自卑，缺乏一种 正确对待他人和社会的阳光心态，有的学生竟自以为成绩好，获资助是理所当然的，缺乏起 码的感恩之心。”①

身边发生的，媒体报道的，纵观大学生感恩意识的现状很不乐观，不能不引起人们的反思。这种现象折射出的是大学生感恩意识的缺失。因此，在建设社会主义精神文明和构建社会主 义和谐社会的今天，加强大学生的感恩教育已刻不容缓。让人们感到非常庆幸的是，如今越 来越多的人已经认识到这一问题，并且采取了相关的措施加强对学生的感恩教育。北京大学 博士生导师毕诚提出：“中国德育教育是一种索取的教育。”面对目前大学生感恩意识缺失 的行为，毕诚教授认为：“感恩是一种智慧，不是与生俱来的，感恩教育是一种情感培养，学校应该将感恩教育开设一门课，加强对学生的引导。”②

一、感恩教育的内涵

《现代汉语词典》对“感恩”一词解释为“对别人所给的帮助表示感激”。所谓感恩，就是 “对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。”③

1、感恩教育的概念

陶志琼博士指出：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内 容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”④笔者认为，教育者 遵 循德育教育的规律，通过一定的途径和手段引导受教育者认知感恩，逐渐培养感恩意识，进 而能够知恩图报的教育过程就是感恩教育。感恩教育属于德育的范畴，是思想道德教育、素 质教育的重要组成部分。感恩教育的本质就是完善人的生命,培养人格完善、心灵健康的人。感恩教育是一种情感教育,是一种道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育。

2、感恩教育的价值和意义

大学生正处在世界观人生观价值观形成的关键时刻，培养他们的感恩意识,无论对大学生个 人、家庭乃至整个社会都具有非常重要的作用。

首先，感恩教育有助于提高大学生的道德情操。感恩是社会上每个人都应该有的道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又 是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。

其次，感恩教育有利于提高大学生的人文素质。国学大师季羡林指出：“人文素质是指导人 们从事实践活动的精神动因和导向素质。也是大学生适应社会的能力素质。感恩是传统美德，是善的行为，是人文素质的重要内容。”⑤懂得感恩的人一定是讲道德、讲诚信的人，他们在为人处事方面肯定会赢得他人的信任和尊重，因而适应社会的能力就会增强。

最后，感恩教育有助于和谐社会的构建。感恩教育所倡导的一个人对生活环境的感恩之情符 合和谐社会理论，充满感恩心的人会与人为善，不会向大自然过度索取。如果每个人都能报 恩于行，整个社会将会得到净化，社会生活就会减少不必要的不愉快和矛盾，社会运行成本 随之会大大降低，和谐社会的良好风气就会形成。

二、大学生感恩意识缺失的原因分析

到底是什么使一些大学生失去了感恩之心呢？笔者认为，当代大学生感恩意识的缺失，家庭、学校乃至社会难辞其咎。第一，独生子女家庭环境下，家庭感恩教育的缺失。

时下，多数大学生都是独生子女，他们往往成为家庭关注的中心，享受了太多的爱与给予，父母不仅为他们创造了优越的生活条件，更提供了众星捧月式的生活氛围。作为家长，只知 道一味地给予孩子“爱“，而忽略了教育孩子如何去关爱别人，久而久之，家庭小环境促成 了孩子们以“我”为中心，唯我独尊，目中无人的心态和习惯，感恩意识严重缺失。培养学 生的感恩意识，绝不仅仅是对父母之恩简单的回报，更多的是培养一种责任意识、自立及自 尊意识，让他们懂得感恩是生命的一个重要要素。

第二，学校感恩教育的忽略。

长期以来高校重视学生的专业教育、能力培养和就业出路等问题，忽视了学生的情感教育。学校在道德教育中，往往是过大的空洞的教育，过多的大理论，缺乏最实际最能触动人心的 教育，中国传统伦理中仁、义、礼、智、信以及现实生活中最基本的人伦关系却没有引起足 够的重视。一些高校过分注重教育的功利性，而忽视了教育的育人功能。某些学生表现出来 以自我为中心，自私自利，人际关系冷漠，这些都与学校的感恩教育缺失有很大的关系。

第三，社会不良风气的影响。

受市场经济的负面影响，人际关系被打上了实利化和物质化的烙印，见利忘义的情况时有发 生。大学生置身于这种社会环境中，不知不觉地受到影响，他们不懂得感激父母、感激师长、感激社会，也不知道如何去表达对父母、对师长、对社会的感激之情。第四，大学生本人的漠视。

作为新时代的大学生，他们有比较强的自主意识、民主意识、法律意识，但是自立意识、责 任观念、感恩意识淡薄，依赖思想和享乐思想严重。改革开放以来成长起来的一代，大多数 从小就没有接触过艰苦生活的磨练，体味不到幸福生活的来之不易。他们往往认为自己所得 到的一切是天经地义、理所应当的，不懂得体谅父母的辛苦、他人的善意、体会社会的恩惠，相反，他们中的很多人还牢骚满腹，抱怨自己得到的不够。

三、高校加强大学生感恩教育的途径

感恩意识并非与生俱来，它是需要培养的，教育者要引导学生逐渐学会感恩，让学生形成一 种感恩的心态、品质和责任，进而外化为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程 可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。在进行感恩教育的过程中应遵 循人心理活动的规律，首先从培养学生的感恩意识入手，通过加强环境建设、中国传统美德 教育、实践教育等有效途径，逐渐培养学生的感恩意识，让学生能够报恩于行。

第一，让学生了解“恩”，体会“恩”。

知是行之始，行是知之成。在进行感恩教育上也是如此，认识感恩是学会感恩的前提, 如果 一个人不能识恩、知恩，就不可能有感恩意识和行为。因此，感恩教育首先应该让学生认识 到他所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。实际上，每个人从刚刚来到这个世界上的 那一刻，就已经沉浸在他人、社会对我们恩惠的海洋里了。因此，要唤醒学生的感恩情感,让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，学会知恩图报的同时，教会他们施恩不图 报。在现实社会中，凡是具有爱心的人都是施恩不图报的人,他们处处为别人着想，以国家 利益和民族利益为重，他们是推动社会进步的真正力量。

第二，加强感恩环境建设, 激发学生感恩情感

一个良好的感恩环境，对学生能够起到一种潜移默化的作用，所以营造一种积极向上，丰富 博大的感恩环境对实施感恩教育将起到积极的促进作用。感恩教育环境小到家庭环境和学校 环境，大到整个社会环境。对于高校而言，要利用好学校、家庭和社会的优势资源, 把感恩 情境即各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材，使大学生的心灵从中受到启 迪和感染,激发他们的感恩情感。第三，加强中国传统美德教育。

中华文明五千年孕育了丰富的传统美德，知恩图报就是其中一个重要的组成部分。3000多年 前《诗经·小雅》中就有“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。”这样动人的诗句。唐代诗人孟郊有“慈母手中线,游子 身上衣……谁言寸草心，报得三春晖”的著名诗句。通过这些传统美德教育，使大学生不但 自觉感恩报恩，而且唾弃现实生活中那些“知恩不报”或“恩将仇报”的行为，这无形中对 良好社会风气的形成具有促进作用。

第四，以实践教育为手段, 内化学生感恩品质。

社会实践是锤炼个性和锻造人格最为行之有效途径。正如苏霍姆林斯基所说的：“道德准则 , 只有当它们被学生追求, 获得亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时 候，才能真正的成为学生的精神财富。”⑥将感恩教育融入社会实践才能为大学生与现实 生 活的直接对接找到突破口，为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台。将感恩教育真正 渗入学生的心灵，内化为感恩品质，关键就在于调动学生参与的主动性、积极性。高校可以 通过社区实践、志愿者服务、假期“三下乡”等活动开展感恩教育，让学生在社会实践活动 中体会到对自己、对他人、对社会的帮助与施恩，这样不但能锻炼他们的实际动手能力，而 且能在活动中升华他们对国家、对人民的热爱。感恩教育与社会实践相结合，能使大学生对 感恩的认识由感性层面上升到理性高度，感恩意识内化为他们的内在品质。

最后，教师要加强正面引导。

学校作为感恩教育的主渠道，教师在传授学生知识的同时要注意加强正面引导。教育实践证 明，在对学生进行教育时如果坚持正面引导的原则那么教育就会成功，相反，则会使学生产 生对立情绪，导致教育的失败。因此在培养学生感恩意识的问题上必须坚持正面引导原则，让每个学生都能学会感恩。2007年教育部直属6所师范大学将实施免费师范生教育试点。作 为试点院校之一，华东师范大学9月初将迎来首批1000名免费师范生。华东师大大学校长俞 立中亲笔致信每一位入学的免费生：“免费师范生政策旨在鼓励最优秀的青年学子投身教育 事业，培养大批优秀的教师和教育家。你们有幸成为第一批享受这份荣誉的大学生，也一定 能感受到这份崇高的责任。一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着 一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。”⑦这看似简单的话语，实际上是 校长为学生们上的第一堂课--学会感恩：感谢父母和家人，感谢老师，感谢国家的好政策。

高校政治辅导员作为大学生思想政治教育的一线工作者，应将感恩教育纳入日常思想政治教 育工作中，以“八荣八耻”教育为切入点，充实大学生思想政治教育内容。胡锦涛总书记提 出的“八荣八耻”是新时期主流价值观和道德建设的标准，辅导员应以此为切入点开展形式 多样的感恩主题教育，力求将社会主义荣辱观教育与传统美德和时代精神进行有机结合，提高学生的感恩意识。

正如安东尼·罗宾所言：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存 感激，同时也要对别人对你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”⑧不管身处何种状况，依 然对世界充满感恩，这就是高校对大学生进行感恩教育的目标。

百善孝为先，家和万事兴

11月6日，学校的音乐厅座无虚席，新西兰中国文化交流协会会长李一冉老师在此进行为期一天半的以“百善孝为先，家和万事兴”的主题讲座。本次讲座“以平凡的道理诠释之经典，以孝道之经典诠释人生的智慧，以人性的根本诠释孝道的奥旨，以孝心唤醒扭曲的灵魂，以良知见证孝道的伟大，展现朴实的心灵，使人人回归大家的境界。”在讲座的过程中，李老师“以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。”李老师此次讲座分为三部分，分别是孝道、悌道、夫妻之道。李老师用他朴实、简单、真情的话语，打动了在座的每位听众的心，掌声不断，大家都被李老师渊博的知识所折服。

《左传》云：“孝，礼之始也。”孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，是做人的最基本的准则。《十三经》中的《孝经》把孝当作天经地义的最高准则。后来北宋的张载作《西铭》，在《孝经》的基础上，融忠孝为一体，从哲学本体论的高度，把伦理学、政治学、心性论、本体论组成一个完整的孝的体系。对中华民族的发展，增强民族凝聚力，形成民族价值观的共识，起了积极作用，功不可没。因为重“孝”，古人做出了如“鹿乳奉亲”、“ 埋儿奉母”等可歌可泣的经典故事。古人此的看重“孝”，把“孝”作为做人最基本的东西来遵守。而再想想现在的人们，尤其是80后、90后的独生子女们，有多少人把“孝”当回事呢?谩骂殴打父母、不赡养父母等等，这些事情经常发生在我们的社会上。

在讲座上，李老师提出了一个问题：“你知道你父母的生日吗？知道的请举手。”我听到这个问题，我一下子愣住了，惭愧之感油然而生，因为我母亲养了我二十多年，但我却不知道我母亲的生日是哪一天，一件件往事像放电影一样在我脑子里闪过。

作为大学生的我们，有多少人经常打电话回家，问问自己的父母是否安好；有多少人放假回家后的第一件事是去拜访自己的长辈的；又有多少人能主动为父母干一些力所能及的家务的„„作为一名大学生，我们要扪心自问：我们孝敬自己的父母长辈们吗？如果我们不孝敬父母长辈，我们考上大学有什么用？虽然我们获得了知识，但我们缺失了做人的最基本的东西，那样我们还是人吗？子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。因为“不孝父母，读书无益。”

古人云：“父母在，不远游，游必有方。”古人为什么会说出这句话？因为古人知道，子女不在身边，父母是非常牵挂的。虽然现在子女们由于求学、工作等种种原因，我们作为子女的不得不远走他乡，这不能代表你没有办法孝敬自己的父母，我们现在完全有条件每周打一个问安的电话回家，不要把电话费全部浪费到男女朋友身上，因为这个电话会让我们的父母得到一丝的安慰。当父母不在时，我们才想起来应该去孝敬自己的父母时，我们会后悔莫及的。抓住现在，用自己的实际行动来完成我们应该完成的事情上来吧。

第五篇：论文资料

不等式的证明是数学分析中经常遇到而且比较困难的问题，不等式证明的教学在发展学生的数学思维，培养逻辑 思维能力方面也发挥着重要的作用．证明不等式没有固定的模式，证法因题而异，灵活多变，技巧性强．下面对数学分析中不等式证明的常用方法作简单的归纳与总结．

对于一类不等式,可用如下的概率思想证明:先构造一个概率分布为已知的r.v ,若欲证的不等式与数列求和有关,那么该r.v 的pmf 中的r.v 的取值就是这数列中的数,而取各个值的概率视具体情况而定;若欲证的不等式与函数的积分有关,那么该r.v 的pdf 就是这积分中被积函数的某一因式。然后利用概率论中某些与数学期望有关的不等式,并据求r.v 函数的数学期望公式代入计算,即可达到目的。

不等式是数学课程的重要组成部分，是数学众多学科及其应用不可缺少的工具．在不等式问题中，不等式的证明比较困难的．由于应用微分法可以确定出函数的单调性、极值、凹凸性的变化规律，这些都可能与函数的不等式有密切的关系．因此，利用微分法可以证明一些不等式，本文着重从几个方面对不等式证明方法的基本思路和技巧进行系统的讨论．

数学分析是高等数学的基础学科。是高校数学专业学生智力开发的重要课稷．该课程所体现的极为丰窝的数学愿怨与数学方法，是今麓指导孛小学数学教学翱帮动学生鳞答各种疑难问题的锐利思想武器和行之有效的方法．同时，这门课程还是学生今艨学习数学专业后续课稷，如概率统诗、实变藤数论、复变藤敷、泛函分耩襁藏分方纛等漂器鲍基础．数学分析与高等代数、解析几伺相互协谰并以自身为主二}．饯构成现代数学备分支的共同基础．

引言极限概念是数学分析的重要概念。极限理论是数学分析的基础理论。数学分析中许多重要概念都是以极限形式来定义的。而极限概念是用不等式刻划的，这就决定了不等式运算是数学分析最基本的运算。它是数学分析的一种硬功夫，是最具代表性的一种能力，也是数学分析能力训练的核