11杰克灯的象征意义[推荐五篇]

第一篇：11杰克灯的象征意义

Hello, everyone.I’m ____________.I’m from __________________ Group.Now I’ll introduce Halloween.(大家好！我是_________。我来自________组。现在我来介绍万圣节前夜。)Halloween is on the night of October 31 every year.万圣节前夜为每年的10月31日夜晚。

It originated as a celebration connected with evil spirits.它起源于与邪恶幽灵相关的庆祝活动，Witches flying on broomsticks with ghosts, goblins and skeletons have all evolved as symbols of Halloween.所以骑着扫帚的女巫、幽灵、小妖精和骷髅都是万圣节的标志物。

Bats, owls and other nocturnal animals are also popular symbols of Halloween.蝙蝠、猫头鹰和其他夜间活动的动物也是万圣节的普遍标志。

They were originally feared because people believed that these creatures could communicate with the spirits of the dead.起初，这些动物让人觉得非常可怕，因为人们认为这些动物能和死者的幽灵进行交流。

Pumpkins are also a symbol of Halloween.南瓜也是万圣节的标志性象征。

The pumpkin is an orange-colored squash, and orange has become the other traditional Halloween color.南瓜是橘黄色的，所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。

Carving pumpkins into jack-o'-lanterns is a Halloween custom also dating back to Ireland.用南瓜雕制南瓜灯也是一个万圣节传统，其历史也可追溯到爱尔兰。1

A legend grew up about a man named Jack who was so stingy that he was not allowed into heaven when he died, because he was a miser.传说有一个名叫杰克的人非常吝啬，因而死后不能进入天堂，He couldn't enter hell either because he had played jokes on the devil.而且因为他取笑魔鬼也不能进入地狱，As a result, Jack had to walk on the earth with his lantern until Judgment Day.所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。

So Jack and his lantern became the symbol of a lost or damned soul.于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。

To scare these souls away on Halloween, the Irish people carved scary faces out of turnips, beets or potatoes representing “Jack of the Lantern,” or Jack-o-lantern.人们为了在万圣节前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克。

This is the origin of Jack-o '-the lantern.这就是南瓜灯（Jack-o'-lantern）的由来。

When the Irish brought their customs to the United States, they carved faces on pumpkins because in the autumn they were more plentiful than turnips.爱尔兰人迁到美国后，便开始用南瓜来进行雕刻，因为在美国秋天的时候南瓜比芜菁更充足。

With time passing, Halloween has become contained by the meaning of happiness.随着时间的流逝，万圣节的意义逐变得含有喜庆的意味。

Halloween is the very time for children to enjoy themselves.万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。

晚上，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，In the evening, groups of children dressed up as monsters, took“Jack-o’-Lanterns”, 跑到邻居家门前，威吓般地喊着：

ran to the front of the neighbor's house and shouted threat-likely: “要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。

“Trick or treat”, “Money or something to eat.” 如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：

If adults don't treat them with candies or change, those naughty children will act on what they say: 好，你不款待，我就捉弄你。

Well, since you don't treat me, I'll play a trick on you.他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。

They sometimes paint their doorknobs with soap, and sometimes dyepeople's cats into different colors.这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。

These little tricks often make the adults not know whether to laugh or cry.当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。

Of course, most people are very happy to treat these childlike little guests.所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。

So, on Halloween, the children always have their bellies stuffed and their pockets full.That’s all for the introduction of Halloween.万圣节前夜介绍到此为止。

Next, let’s know about the Double Ninth Festival in China.接下来，让我们了解一下我们中国的重阳节。

The Double Ninth festival is on the ninth day of the ninth month in the lunar calendar and on some day in October or November in the Gregorian calendar.重阳节在农历九月初九，在公历十月或十一月的某一天。

“九九” and “久久”have the same pronunciation in Chinese.“九九”与“久久”同音，Nine is the maximum number in numerals.It also has the meaning of longevity for a long time.九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，Moreover, Autumn is the golden harvest time in a year.况且秋季也是一年收获的黄金季节，Therefore, this Festival has far-reaching implications.因此，重阳佳节，寓意深远。

Today the double ninth festival is endowed with new meaning.今天的重阳节，被赋予了新的含义。

As we know, after every one of us is born, we’ll get older and older day by day.我们知道，每个人出生之后，都将一天天变大、变老。

In 1989, the Chinese government decided the

Double Ninth Festival as Senior Citizens' Day.1989年我国把农历九月九日定为“老人节”。

A mixture of tradition and modernity ingeniously appears.传统与现代巧妙地结合，It is celebrated to advocate the filial piety to the aged among people, especially, to their own parents.是为了提倡大家多孝敬老人，特别是要孝敬自己的父母。

It is to encourage people to respect, take good care of and love the seniors around the country.在全社会倡导尊老、敬老、爱老、助老的社会风气。

That’s all for my explanation.Thank you for your attention.(我的解说到此结束，谢谢大家。)

第二篇：解读巴金灯的象征意义

解读巴金灯的象征意义

[摘要]巴金的《灯》是一篇构思美、办法美、言语美，并且有着丰厚的标志意义的散文。本文从教员教育视点剖析，论述经过创设教育情境、探求布景、安排沟通、研读拓宽等办法深入领会作者以“灯”为标志物，宛转地表达思维豪情的艺术构思，并且学会运用标志办法。

[关键字]灯；标志意义；标志办法

《灯》是巴金先生创造于1942年的一篇散文，读着它，似乎跟着巴老又回到了他作为有思维有热心的热血沸腾的青年年代。《灯》反映了巴金先生的一向寻求，也反映了他“灯”的情结。与小说比较，散文并不是巴金先生的主体创造内容，但散文作为他小说创造的弥补和内容的连续，更清晰地谈出了个人的写作意图和人生情绪。在“灯”中，作者营建了一个无穷的乌黑布景，但于乌黑中却有着不行遏止的热心。热心之火无处不在，化成灯寓于每一段文字中。这是一篇写得很美的散文，构思美，办法美，言语美，教员教育进程中必定要创设教育情境，探求布景、安排学生研读沟通、课外拓宽等办法深入领会巴金以“灯”为标志物的深入内涵。

一、创设情境、唤醒情感回想

成功地导入一篇课文，对教育效果起着重要的效果。本文的导语描绘要靠近学生的日子、唤醒他们情感回想为方针。能够描绘这样两个进程：

（一）烘托情境这是一个冰冷的冬夜，附近一片乌黑，在暴风雪中，你一个人冒风顶雪，探索前行。此时，你最巴望见到啥？预设答案：灯。诘问：灯火起到啥效果？灯火能给你这样一个在黑夜中探索的行路人带来啥？指名一两个学生答复之后，教员总结：灯给乌黑中的人照亮指引带来光亮，给窘境中的人温暖勇气带来期望。持续诘问：此时，我不知道你要走向哪里，可是我能不能问你一句：你最巴望回到哪里？预设答案：家。指名一两个学生答复为啥。教员总结：家即是有个人点着灯在等你，不论多晚，总有一盏灯为你而亮，温暖你的心。

（二）导入课题

日子中，咱们都离不了灯，看到“灯”，咱们最先想到的是它能指路、照明；深一层的，会想到灯某个方面的笼统效果：给人温暖、勇气和期望。以长篇小说《家》斐声文坛的巴金先生写过一篇宛转隽永的散文，标题即是《灯》，那么他对灯又有着如何一起的感悟，下面让咱们一同走近巴金先生的《灯》。

此导语的描绘意图是引导学生经过个人的日子和情感阅历开始感知灯的标志意义，为辞意的知道奠定情感根底。

二、理清思路、研讨灯的标志意义关于作者巴金，课前教员能够安置学生上彀查“巴金在线”，课上学生自主剖析沟通巴金的生平缓创造，开始感知巴金是有思维有热心的作家。要探寻出灯的标志意义，有必要理清文章思路和写作布景。为到达这样的教育意图，能够做如下描绘：

（一）自主学习探求课文顺次写了哪几盏灯？教员依据学生的答复指点剖析：五盏灯。前两盏是“我”亲身阅历的灯，是无意受惠，不仅为身体指路，并且为魂灵“指路”；后三盏灯是“我”传闻的灯，是有意施惠，为亲人、情人、陌生人传递亲情、爱情和友谊，它不仅为亲人导航，并且为人生导航。

（二）师生互动，研读课文，理清头绪经过榜首进程的自主学习，教员引导学生给课文中每盏灯起个姓名：榜首盏灯是从平房里射出来的，咱们叫它“平房灯”；第二盏灯是在雪夜里亮起来的，咱们叫它雪夜

灯；第三盏为“姐姐灯”；顺着这个思路，第四盏为情人灯；第五盏为恩人灯。

至此，教员可指点提示，提醒散文特色：这五盏灯就像五颗闪亮的珍珠，它们需求一根红线来贯穿，这红线是啥呢？预设答案：灯。

1.教员指点剖析外在头绪。预习提示通知咱们这是一篇托物言志的散文，“灯”即是这个“物”，是本文一条外在的头绪，文章都是环绕“灯”安排材料的：作者深夜吵醒到走廊见到灯火，这即是眼前所见的平房灯，接着回想个人风雪夜走出迷阵的阅历，然后作者联想起“哈里希岛的传说”和“希洛与利安得尔的故事”，结尾又回想“友人投江”的故事。这一切的材料都是环绕灯来写的，若是前两个材料是写无意中使人受惠的灯，那么“哈里希岛的传说”和“希洛与利安得尔的故事”即是有意为亲人、情人而点的灯，结尾的“友人投江”的故事是有意为陌生人所点的灯。

2.教员指点剖析外在头绪。文章还有一条内涵的豪情头绪，是啥呢？教员指点：文章中，作者思维豪情的改变贯穿首尾，也构成一条头绪，咱们看首尾两段，作者的情感发生了如何的改变？预设答案：从“窒闷”到“浅笑”。持续指点：再看文章中心，还有没有体现情感改变的关键字？预设答案：心渐渐地安靖了，呼吸也痛快了许多。

3.总结散文特色。作者情感改变的进程是“窒闷—安靖、痛快—浅笑”。这是一条内涵的豪情头绪，表里两条头绪交错，使得文章的布局十分紧凑，这体现了散文的啥特色？预设答案：形散神不散。

（三）探寻“灯”的标志意义

1.创设疑问。作者叙述了五盏灯的故事，每一盏都有感动咱们的当地。这五盏灯，你最喜爱哪一盏呢？请咱们挑选一盏个人最喜爱的灯，然后通知咱们你喜爱这盏灯的理由。

学生自在讲话，教员在答复进程中及时予以必定、引导。

预设答案：

平房灯。因为这盏灯是最普通、最常见的。它或许是为了等候亲人归来而点的，或许仅仅是为了便利过路人而点的。不论为谁而点，它都给一切看见它的咱们带来了光亮，让他们对将来充满了期望。

雪夜灯。因为它使一个在雪夜中行走的人看到了光亮，并且灯带来了温暖，使人遭到鼓动，因而不再孑立，不再惧怕，有勇气持续前行。

姐姐灯。我喜爱姐姐为弟弟点的长夜孤灯，它寄托了姐姐对弟弟最深切的爱与关心，尽管姐姐结尾没有比及弟弟归来，但她让我知道国际上最巨大的情感，非亲情莫属。

情人灯。这里的灯不仅是灯，仍是一个纯真的少女对爱情的坚持，是逾越暴风雨的期望，给了她所爱的人勇气，是希洛对爱情执着的伺候。而利安得尔甘愿冒着生命危险泅过海峡，只为了和心爱的人儿见上一面。

恩人灯。因为它让一个失望的人从头看到了日子的夸姣，感遭到人世的温暖，鼓动他活跃达观地活下去。这盏灯是发生在两个素未谋面的人的身上的。这盏灯有多层寓意，一方面，它标志着人道的仁慈、秀

丽，另一方面，它也让作者的友人改变了日子的情绪，对日子有了决计，也有了斗争的决计。

2.探寻写作布景，研讨标志意义。首要教员设疑：这篇文章写于中国的哪个前史时期？预设答案：抗日战争时期。

经过写作年代推知年代布景，处于抗日战争对峙期间。

日军对抗日依据地进行张狂的大扫荡（三光政策），闹得中国人民人心惶惶；国民党顽固派消沉抗战，活跃反共；许多人对抗战的出路感到苍茫，正如作者的友人相同丧失了日子的决计，对日子完全失望。那么作者的心境如何的呢？教员弥补剖析下列材料。

这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧压住我的心，必定是它做了火种，我听够了叹气和疑虑的问询，我看够了报纸上那些可怕的标题，我的心抵挡着，我的信仰坚决固执。

我置疑过“将来”吗？我信任恶势力的成功吗？我情愿在侵略者下面垂头吗？不，这不行能。我的心一向在抵挡。因而它焚烧起来了。

“我无法使这颗心安静，便找出放在箱子里的一叠旧稿，拿起笔来校改。夜悄悄地在窗外进行，灯里的油在渐渐地削减，我的两只脚渐渐地变得不灵活了。就在这冰冷的冬夜里，我编好了这本小书。”“这些不像样的琐细的文章，都被一个信仰贯穿戴，那即是全国人民所争夺的方针：正义的结尾成功。因而我情愿把它们献给读者。”剖析这段材料之后，持续设疑：这时分整个中国处于最乌黑的时辰，格外需求啥？预设答案：在他们心灵点着一盏灯，鼓励他们勇敢猛进。教员持续指点：作者经过个人的文字，凭借“灯”敬告世人，有一盏灯在咱们前方，它照亮咱们前方的路途，路途是艰难的，但出路是光亮的，只需国人勇敢无畏地走下去，中国的明日必定是一片光芒。作者以此给咱们点着心中期望之灯，从中表达对抗战必胜的信仰，鼓励他们勇敢猛进。

如今，抗日烽烟已逝，突破特定政治和年代限制，《灯》中还包含着一个啥道理？教员指点：灯正本仅仅一个详细物质，能够给咱们指路、照明。可是巴金先生笔下的平房灯让咱们感遭到了光亮与期望，雪夜灯给了咱们温温暖力气。姐姐灯让咱们看到了亲情的真诚，情人灯让咱们看到了爱情的夸姣，恩人灯让咱们感遭到了人道的仁慈。当然，这五盏灯并不是孤立的。正因为人世间充满了真、善、美，所以咱们的心总能感遭到温暖；正因为心是温热的，所以不论阅历如何的波摧残难，咱们总能看到光亮与期望。由此看来，灯现已不仅仅是灯，一个详细的物质，它的意义现已进步并被赋予了另一种意义，那即是标志意义，它现已成为一盏心灵之灯、精力之灯。

总结：文章用标志的办法，宛转地表达了人类神往光亮、坚决信仰、正义必胜的期望，抒情生命需求精力支柱的感触。

能够说，《灯》是一篇给短少抗战决计的人鼓气的著作，也是一篇启迪咱们考虑人生疑问的著作。

清晰：用详细物象赋予它特定的意义，表达特定的思维豪情的办法，称为标志。

本部分描绘两个环节：一是整理课文，理清表里两条头绪，提醒散文形散神聚的特色，学习本文的构思美；二是学习标志办法，领会标志带来言语的宛转美和启示联想的两大效果。

要点是提醒灯火的标志意义：灯的年代意义；灯的普遍意义。

三、学习标志办法

研讨出《灯》的标志意义之后，对标志办法的概念和效果有必要引导学生进行系统化的知道和运用。

（一）标志的概念

标志是凭借某一详细事物的形象，来体现某种笼统的概念或思维豪情的体现办法。在这里，“灯”是详细的形象，期望、光亮、信仰和真情是笼统的概念。在初中的时分，咱们也学过一些运用标志办法的文章。比如说高尔基的一首散文诗《海燕》，作者借赞许海燕来赞许勇敢无畏的革命精力；周敦颐的《爱莲说》，作者用莲来标志明哲保身的质量。

（二）标志办法的效果

古往今来，有许多作家喜爱运用标志办法。它能够使文章具有宛转美，并能启示咱们的联想。引导学生知道下面两句话的意义，领会标志带来的宛转美。

1.咱们不是单靠吃米活着。师指点：请咱们先说出关键字（不是单靠，米）的标志意义，再知道整句话的意思。

预设答案：“米”标志咱们保持生计所必需的物质材料，这句话的意思是：咱们活着不能只为了物质享受，还要有精力寻求。人活着还要靠“精力食粮”，咱们回到原文第11段，看看这里的“精力食粮”指啥？预设答案：指的是坚决的决计，顽强不屈的精力。

2.在这人世，灯火是不会灭的。预设答案：这里的“灯火”标志光亮、期望、温暖、真情。这句话的意思是：不论遇到啥艰难，咱们都要深信：光亮、期望、温温暖真情是永久的，它们永久不会从咱们心里不见。

标志办法另一个效果是启示咱们的联想。这里的联想，一方面是说能启示咱们从“灯”联想到光亮、期望、温温暖真情，另一方面，也是说能启示咱们从文中的灯联想到文章以外的灯。那么，读了这篇散文，你还能联想到啥灯？需求学生联络传说、诗文或本身情感阅历，以“我想起了……”最初说一段话。

生评论，自在讲话，沟通感触。教员拓宽思维：咱们的联想十分丰厚，并且进步了灯的标志意义。教员也联想到了一些灯……展现图像：宝莲灯、阿拉丁神灯、自取灭亡、何当共剪西窗烛、小桔灯、教员窗前的灯等。

（三）标志办法的运用

教员指点引导：梅花，小小的花瓣，细而有劲的枝干，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。这是一种在冬天才凛然敞开的花，这是一种在雪中才显得愈加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那即是梅花。在冬雪中凛然挺立的花。

请同学们运用标志办法写一段话，张贴在读书栏里，供咱们沟通阅览。标志办法是本文学习的要点，恰当的拓宽运用可进步学生鉴赏散文的才能，深化学生对标志办法的知道。

四、研读拓宽、点亮心灯

（一）感触巴金精力巴金先生在抗日战争最乌黑的年月里，不仅用个人黑色的双眼找到了光亮，并且，他站在高山之巅，举起一支期望的火把，把光亮播撒进千千万万中国人的心灵。

1.巴金的《黑夜行舟》。还不满19岁，巴金就创造了这首《黑夜行舟》，他在谈《黑夜行舟》的创造时说：“我看见远方一盏红灯闪闪发光，我不知道灯在哪里，可是它牵引着我的心，似乎有人在前面指路。”这段话表明晰他的日子情绪。

2.从巴金的言语、画像、感动中国获奖词知道巴金给咱们的精力启示。作为一个世纪白叟，巴金终身阅历了许多磨难，可是他说“看够了人世的磨难，我愈加酷爱日子、酷爱光亮，从伤痕里滴下来的血一向给我点着期望的火种。

放巴金像，教员描绘画像：在一片火红的枫树林中，巴老背靠躺椅，脸上显露适意慈祥的笑脸，画面布景苍苍莽莽，远景一大片火红的枫叶，似乎先生焚烧的心。

2003年，巴老获选《感动中国》人物，获奖词为：“穿越一个世纪，见证沧桑百年，描写前史剧变，一个生命竟如此厚重。他在言外之意焚烧的热心，点亮多少人魂灵的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生射中的热心、忧患、良知，将在文学史书中永久闪耀着灿烂的光芒。”（学生团体朗诵，感触巴金精力）教员：2005年，百岁白叟巴金离开了咱们，在他生前独爱的红玫瑰和交响乐中远行，这一天，自发来自全国各地千余人到上海龙华殡仪馆，送巴老结尾一程。拄着拐杖白发苍苍的白叟来了，穿戴校服的学生来了，操着口音露宿风餐的家乡人来了……他们尽管以不一样的办法表达着对巴金的敬重和思念之情，但都有一个一起的心声——“他是咱们的榜样，他永久活在咱们心中。”走进网上的巴金纪念馆，有这样一句话：“人走了，灯亮着。”巴金，这个姓名简直即是一座灯塔，巴金光芒的人格魅力将永久指引咱们行进。

（二）引导学生点亮心灯，建立坚决信仰出示幻灯片：老舍：《茶馆》《骆驼祥子》；三毛：《撒哈拉沙漠》；海明威：《白叟与海》；川端康成：《雪国》《伊豆的舞女》；芥川龙之介：《罗生门》。

教员设疑：这些作家都有啥一起特色？他们结尾都是以人为的办法完毕了生命，这正应了课文中的哪一句话？学生沟通评论后不难得出结论：这些作家都功成名就，有的在本国和国际文坛上具有崇高威望，有的还获得了诺贝尔文学奖。他们或许因为精力的极度空无，或许因为难以忍受病痛的摧残，或许因为个人的思维与社会不行谐和……总归，他们自杀不是因为生计条件的缘由，而是因为生命之灯，期望之灯的平息形成的。

持续设疑：那么咱们如何点亮心灯呢？出示幻灯，学生朗诵：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵书修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；诗三百篇……教员热心：同学们，日子中总会遇到激流险滩。假设日子欺骗了你，咱们大概怎么做呢？灯火，它标志着人世的温暖与夸姣的友情，它标志着对日子的信仰与期望。它能够给咱们的心灵带来安慰，它能够给咱们的人生导航，它乃至能够解救咱们的生命。所以，在咱们的人生中，必定要在心中点着一盏灯啊！这个进程的描绘主要是学习作者执着寻求理想的精力，引导学生在遭受波折时建立坚决信仰。至此，讲堂表里，学生的日子与文本阅览，学生的堆集与文本的拓宽都浑然一体，连成一体。

第三篇：万圣节相关：杰克灯(Jack-o-lantern)的由来

万圣节相关：杰克灯（Jack-o-lantern）的由来

万圣节相关：杰克灯（Jack-o-lantern）的由来

南瓜也是万圣节的标志性象征。南瓜是橘黄色的，所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。用南瓜雕制南瓜灯也是一个万圣节传统，其历史也可追溯到爱尔兰。传说有一个名叫杰克的人非常吝啬，因而死后不能进入天堂，而且因为他取笑魔鬼也不能进入地狱，所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。人们为了在万圣节前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克，这就是南瓜灯（Jack-o-lantern）的由来。爱尔兰人迁到美国后，便开始用南瓜来进行雕刻，因为在美国秋天的时候南瓜比芜菁更充足。现在，如果在万圣节的晚上人们在窗户上挂上南瓜灯就表明那些穿着万圣节服装的人可以来敲门捣鬼要糖果。

还有南瓜雕空当灯笼的故事。这又是源于古代爱尔兰。故事是说一个名叫 JACK 的人，是个醉汉且爱恶作剧。一天 JACK 把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后 JACK 就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法让JACK 永远不会犯罪为条件让他下树。JACK 死后，其灵魂却既不能上天又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。

在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天，则是南瓜做的 Jack-O-Lantern 了。据说爱尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜胜一筹，于是南瓜就成了万圣节的宠物。

收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，跑到邻居家门前，威吓般地喊着：“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。

第四篇：象征意义的作文

象征意义的作文

象征意义的作文

（一）幼小的我，一直不懂生命是什么，可是那一次，那一幕使我懂得了那一像谜团一样的生命到底是什么。因为那一刻我懂得了生命的象征与意义。那是一个不屈的小生命的>故事。

故事发生在**年4月12日，星期一那一天的音乐课上。随着上课的铃声我们排好队，走向音乐教室。途中，我们发现了一只蜗牛正在慢慢地爬行，像是在我们书香校园中逛一圈，来观赏观赏我的学校。可是好景不长，那个正在散步的小蜗牛被高大的李恒昊无意中一脚踩中了。蜗牛一定受了重伤，那可怜的小东西，身上的黏液也流了下来。我本以为我们班的人会说一些同情之类的话，可是，出乎了我的意料，他们竟说：“了就死了，关我什么事。”他们并不知道 蜗牛还没死，它努力向安全的地方挪动着，它并没有放弃自己的生命，即使它受了重伤。我呆了许久，才醒了过来，又怜爱地看了看那弱小的生命，转身走向了音乐教室。

这一件小小的平常的小事，使我真正了解了生命，他是一个精神的象征，它的意义是>勇气，坚持不懈，不自暴自弃。只要你好好的活着，那么总会有你成功的一天，“留得青山在哪怕没柴烧”这句名言，足以证明这个道理。

象征意义的作文

（二）门外那株百合花我已经关注很久了。从它窜出淡绿的花苞之时，我几每时每刻都盼望着百合花开。一天，两天，三天„„花苞由淡绿渐渐变为橙黄，整个花苞胀鼓鼓的，似乎再一分力就可以把整个花苞胀破。我蹲在花前等待了一个下午，都没有看到花苞胀开。揉揉酸胀的腿，便回家了。

待到次日清晨一睁眼，我趿着拖鞋就冲出去看那株百合。迎着朝阳，百合花吐蕊绽放，清晨的雾气淡淡的笼罩着它„„我深吸一口气，连空气中似乎都弥漫着百合花的淡淡清香。百合初放，谁料又有意外发生。中午时分，雨点毫不留情的落了下来，大雨持续了整整一天。雨刚停的时候，我便从房中冲出来，眼前的景象让我心中一颤：可怜的百合花经过风吹雨打，花瓣已飘落到泥土中，只剩几根花蕊残缺的挂在那里。我心中一阵懊恼，感慨美丽的事物消失的太快。我返回家中，闷闷不乐的以看书来排解愁绪。当我读到叶慈的那句诗时，我的心情轻松了好多。“万物皆变，凡美丽的终必飘走。”得意伴随失意，安定伴随颠沛，花开接着是花落。时间不断流动，我们的形貌也将衰老，唯一不变的恐怕只有花开时，留在我们心中，那永恒不变的美了。

象征意义的作文

（三）夜晚，坐在深蓝的天空下，看天空中那一轮皎洁的圆月，时而模糊，时而轻柔，时而闪亮。

“皎洁裙”

这天，我刚要躺下睡觉，忽然看到窗外十分明亮，好像有一个手电筒在照明，再仔细一看，竟是天空中的明月，我顿时被月亮的美丽 迷住了，坐下看起了夜空，真美呀，旁边还有闪亮的星星 衬托，我喜欢这样的夜空，如果每天都这样美丽，我宁愿不睡觉，就去看月亮，看星星，心情也变得十分好。

“灰纱裙”

今天，我怀着期待的心情去看月亮，谁知，看到的月亮竟是那样的“神秘”，蒙着一层灰纱，令人心中十分失望，今天是怎么了，难道月亮被我看的不好意思了，蒙上了一层纱，看了一会儿后，我发现，月亮今天不亮是因为周围有乌云，挡住了他的光泽，真是的，臭乌云，来倒什么乱，我都看不成月亮了，这时，月亮竟说起了话：“什么呀，都是你们人类，乱排废气，把天空都遮着了，你们应该好好反省，怎么怪乌云哥哥呢！”我听后觉得十分惭愧，暗下决心，今后一定要好好保护环境!

我们今后一定要好好保护环境，让月亮永远穿着一身“皎洁”。

第五篇：颜色的象征意义

红——活力、健康、热情、希望、太阳、火、血 橙——兴奋、喜悦、活泼、华美、温和、欢喜、灯火、秋色 黄——温和、光明、快活、希望、金光 绿——青春、和平、朝气 青——希望、坚强、庄重 蓝——秀白、清新、宁静、平静、永恒、理智、深远、海洋、天空、水 紫——高贵、典型、华丽、优雅、神秘、丁香、玫瑰 褐——严肃、浑厚、温暖 白——纯洁、神圣、清爽、洁净、卫生、光明、雪、云 灰——平静、稳重、朴素 黑——神秘、静寂、悲哀、严肃、刚健、恐怖、稳重、夜 金——光荣、华贵、辉煌 在古代许多人相信颜色具有某种魔力，在今天科学家也认为颜色与人的大脑有着某种联 系，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为有着深刻影响。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。“色彩是感情的语言”，根据不同色彩可以诱发不同情感。

橙红色为暖色，使人感到温暖，热烈`活泼`快乐，能激发人朝气，但过暖则导致紧张`兴奋` 烦燥。红色：热烈、喜悦、果敢、奋扬。有提高食欲，升高血压作用。易引起性急`发怒，在红色 房子里，对心脏病症者不利。粉红色：能抑制愤怒降低心脏收缩力，减慢心律。蓝`绿`紫为冷色，会使人感到清凉`安静`优雅`沉着，镇静，并使人以幻想。蓝色：幽静、深远、冷郁、阴郁。可减慢心律，降低婴儿体内胆红素缓解疾病。浅蓝色：消除大脑疲劳，使人清醒，精力旺盛。绿色：健康、活泼、生气、发展。紫色：神秘、高贵、脱俗。能消除紧张情绪，对孕妇有一 定镇静作用。白色：单调、朴素、坦率、纯洁。使人产生纯洁`天真`公正`神圣`抽象`超脱感觉。使人有安 全感，给心脏病人以慰藉，对烦燥情绪有镇静作用。黄色：光辉、庄重、高贵、忠诚。黑色：沉默、神秘、恐怖、纯洁。灰色：和谐、浑厚、静止、悲哀。彩色： 杂驳、缭乱、绚丽、幻想。青色使人产生亲切`朴实`乐观`柔和感觉。咖啡色：能让人心理趋于平静，消除孤独感。通常，人都有自己所偏爱的颜色，或许是一种，或许是几种，而一个人所喜欢的颜色正

好反映了自己的性格和感情的特点。白色：所有颜色的综合体，既无比高尚，又充满幻想。它包含多种含义，像阳光那样灿 烂，又像坚冰那样寒冷。所以，各种性格的人都喜欢白色。黑色：与白色相反，它象征对生活充满忧郁，不顺遂，愁绪满怀。灰色：能明辨是非，但疑虑重重的人普遍喜爱这种中性色彩。他们往往深思熟虑之后才 采取某项决定。不愿夸夸其谈、过分表现自己的人也喜欢这种颜色。而那些易冲

动和轻率的 人则不爱好灰色。红色：激动之色。勇敢、坚强、威严、暴躁的人喜爱的颜色。棕色：有稳定生活来源的人喜欢这种颜色。珍惜传统和热爱家庭的人也倾心于棕色。自 尊心很强的人对棕色的反应是激动和兴奋。黄色：象征待人接物心平气和，无拘无束。喜欢黄色的人善于交际，富有好奇心，敢于 创新，适应能力强。紫色： 代表感情充沛，情趣高尚，态度温和。责任心强，实实在在生活的人不喜欢紫色。蓝色：象征天空。通常同人的崇高精神境界、酷爱清洁有关。蓝色对充满信心、善意待 人的人至关重要。而对外表彬彬有礼，内在情感轻率的人则无所谓。绿色： 天然之色，春天之色，生存之色。害怕别人的影响，寻找自我肯定的人喜爱绿色。淡绿色：常受到爱发号施令、把自己的意志强加于人的人的青睐。粉红色：生命之色。多愁善感，容易为区区小事而激动的人喜欢粉红色。它既能引起实 用***者的兴奋，也能使他们忿恨。橙黄色：富有直觉力的人所偏爱的颜色。热情的幻想家也喜欢橙黄色。喜欢绿色的人: 绿色是“红”与“蓝”的中间色。挑选绿色的人性格上也居于两者之间。既有行动力，同时 又能沉静思考，拥有截然不同的两种特质。也就是兼具优雅与理性，喜好寂寞又谨慎保守。行事不会逾越本分，非常明白自我的立场。由于性情冷静，无论面对任何事都能冷静处理，而且绝不感情用事，所以深受别人信赖。对于别人的请求或委托，总是欣然接受。喜欢茶色的人 茶色是深沉而朴素的颜色。喜欢这个颜色的人，服装嗜好也偏爱不华丽但富有韵味的款式。正因为这种倾向，你很在乎事物内层的精神性表现，所以很能了解人世间的寂廖、孤寂。虽 然你的存在并非引人注目，但是内在却具有良好的潜质。由于诚实又富有责任感，很容易被 别人接纳。但是，有时太过于孜孜不倦，而显得有些不知变通。此外，对于容易明白的事情，偶尔会用力过度，做无谓的深刻思考。喜欢蓝色的人 蓝色是天空和海洋的颜色，正巧和红色所具有的形象相反，它象征冷静和浪漫。一看到蓝色，就令你心情安定沉静，同时提高想象力。喜好蓝色的女性，多具有女性善良和丰富的感受力。神经纤细，容易感伤，对人也十分敏感，一个人独处时，常无法忍受那种孤寂。经常渴求恋 爱的对象，而且也希望为温暖的爱所包围。是与其爱人而宁愿被爱的典型。个性朴实，容易 得到他人的好感。喜欢紫色的人 紫色，是红和蓝两个性格极端的颜色混合而成，因此，这个颜色充满着神秘不可理解的复杂 情调。喜欢这个颜色的人

人，可以说艺术家类型的人，内心强烈渴求世人肯定你的才能，有时 显得太过虚荣，装饰过度。面对知心朋友，不妨坦率以待，但是由于平时内向又性情不定，旁人很难理解你真正的想法。此外，有时你也会大发雷霆，但决不至于歇斯底里。

喜欢红色的人 红色是代表精心和行动的颜色，而红色的食物或饮料也通常具有提神醒脑的功能。喜欢红色 的人，个性积极，充满斗志。而且意志坚强不轻易屈服，凡是依照自己的计划行事，一旦无 法实现便觉不顺心。如果完全不依原先所预期，会又猛烈反弹的举动。尽管如此，碰到多少 困难，都不能轻易打倒这个精力充沛的人。喜欢橘色的人 橘色是不太讨人喜欢的颜色，特别是不受女性欢迎。可是，喜欢橘色的人却具有出众的社交 性格，可以与任何人融洽相处。这种人最舍和从事推销员、空中小姐、旅馆服务员的工作。经常笑脸迎人、先向人打招呼问好。喜欢与人相处，不喜欢独处。喜欢上别人时，通常以朋 友的身份爱慕对方，而不会以大胆热情示人。另外，这种人非常喜欢新鲜事物或是稀奇古怪 的东西，对人生拥有永不熄灭的情趣。喜欢白色的人 白色象征单纯，代表神、理想。偏爱白色的人大多不会将自己的感情清楚地流露在外。看待 事物不会单取外表的光辉璀璨，会进一步探索内在的本质。你的存在决不是光芒万丈，因为 你本身便不爱好表现，其实你拥有不少突出的优点。你的个性实在，做事努力认真，责任感 强，所以深受他人信赖，常有人请教你各种事情。喜欢黄色的人 与金属相结合的黄色，是理论性思考事情的“理智之色”。看到黄色，便容易提高自制力和 注意力。喜好黄色的人，大多属于理论家类型。虽然才能出众，却容易恃才傲物。由于自尊 心强，又对自己的能力极具信心，因此，经常希望得到别人的肯定和赞赏。尽管如此，有时 又能温顺服从，表现出合作的个性，由此而言，毫无疑问，爱好黄色的人是一位真正生命力 强的人。

兰色——表情忧郁，深沉，心思重，容易别人想，自己爱吃亏； 红色——热情、大方、开朗，容易情绪激动； 白色——稳重、平淡，但有时不靠谱； 绿色——虚荣心强，时间观念强，情绪容易随波逐流，比较自私； 黑色——难以捉摸，靠不住，喜欢名牌和形式化的东西，具有领导风范，但朋友不多，内心 容易受到物质的左右。

红色代表非常兴奋，橙色代表快乐，黄色代表明快、愉快，绿色代表安静沉着，蓝色代表忧 郁悲伤，紫色代表焦虑不安，黑色代表沮丧颓废，不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统，从而导致人体荷尔

蒙的增多或减少，使人的 情绪发生变化。

研究表明，红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使 人兴高彩烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快 之感。红色：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥 绿色：新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春 橙色：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐 黄色：明朗、愉快、高贵、希望 蓝色：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷 白色：纯洁、纯真、朴素、神圣、明快 黑色：崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽 灰色：忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞 一般认为颜色的象征作用如下: 红色:革命.热烈.牺牲.豪迈 绿色:和蔼悠闲.和平娴雅 黄色:温暖 高贵 显赫 豪华 蓝色:和平善良 冷静 深沉 白色:轻快 纯洁 真挚 黑色:沉重 悲哀 神秘