第一篇：儿童学习三字经的意义
儿童学习三字经的意义
《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓，脍炙人口。《三字经》既是儿童的最好启蒙教材，也是现在成年人学习国学的极好启蒙读物。《三字经》以三字为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。大致可分为五个方面的内容：第一部分主要是讲做人和为学的关系，从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”；第二部分讲一个人应该了解的道德、自然、社会、人生基本常识，从“为人子，方少时”到“此十义，人所同”；第三部分讲读书治学的次第，从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”；第四部分讲中华历史的沿革，从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”；第五部分以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人，从“口而诵，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”。《三字经》以其灵巧活泼的形式、广博丰富的内容在宋朝后的七百多年间广为传诵，几乎是所有读书人的启蒙书与劳动大众屈指可数的必读书。以前很多劳动者对于历史文化的知识就来源于《三字经》。民国时的国学大师章太炎先生说：“若所以诏小子者，则今之教科书，固弗如《三字经》远甚。”意思就是说如果用以教育儿童，今天的教科书都远不如《三字经》。《三字经》不愧为中国文化史上的一枝奇葩。
学习弟子规有哪些意义
俗话说,做事先做人.学习弟子规,可以教导我们为人处世的规范和态度,使我们在人生道路上有所启示和帮助
其实弟子规就是一些为人处世的日常行为规范，处理好五伦关系父子、夫妻、君臣、兄弟、朋友，对孩子来说可指导、引导孩子学习做人的道理，对成人来说，做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎并讲信用；和人交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德智慧的人，向他学习。
让我们走正路，不走歪路。帮助我们讲文明，懂礼貌，做好人。多背背弟子规有好处。
第二篇：《三字经》儿童版
幼不学 玉不琢 人不学 老何为 不成器 不知义 三光者 三纲者 父子亲 日月星 君臣义 夫妇顺 人之初性相近苟不教教之道昔孟母子不学窦燕山教五子养不教教不严子不学性本善习相远 性乃迁 贵以专 择邻处 断机杼 有义方 名俱扬 父之过 师之惰 非所宜
为人子 亲师友 香九龄 孝於亲 融四岁 弟於长 首孝弟 知某数 一而十 百而千 三才者
方少时习礼仪 能温席 所当执 能让梨 宜先知 次见闻 识某文 十而百 千而万 天地人 1
曰春夏 此四时 曰南北 此四方 曰水火 此五行 曰仁义 此五常 稻梁菽 此六谷 马牛羊 曰秋冬 运不穷 曰西东 应乎中 木金土 本乎数 礼智信 不容紊 麦黍稷 人所食 鸡犬豕
此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 此四声 宜调协 高曾祖 父而身 身而子 子而孙 详训诂 明句读 礼乐射 御书数 古六艺 今不具 青赤黄 此五色 酸苦甘 此五味 膻焦香 此五臭 宫商角 此五音 匏土革 丝与竹 曰平上 及黑白 目所识 及辛咸 口所含 及腥朽 鼻所嗅 及徵羽 耳所取 木石金 乃八音 曰去入
自子孙 乃九族 父子恩 兄则友 长幼序 君则敬 有伯叔 婿妇翁 斩齐衰 至缌麻 凡训蒙 至玄曾 人之伦 夫妇从 弟则恭 友与朋 臣则忠 有舅甥 三党名 大小幼 五服终 须讲究
惟书学 既识字 有古文 隶草继 若广学 但略说 为学者 小学终 论语者 群弟子 孟子者 人共尊 讲说文 大小篆 不可乱 惧其繁 能知原 必有初 至四书 二十篇 记善言 七篇止
讲道德 说仁义 作中庸 子思笔 中不偏 庸不易 有周易 三易详 有典谟 有训诰 有誓命 书之奥 有左氏 有谷梁 尔雅者 善辨言 求经训 此莫先 作大学 自修齐 此二篇 今单行 孝经通 如六经 六经者 文周作 诗书易 号六经 有连山 乃曾子 至平治 在礼记 本元晦 四书熟 始可读 统儒术 孔子述 礼春秋 当讲求 有归藏
我周公 著六官 大小戴 述圣言 曰国风 号四诗 周礼者 仪礼者 诗既亡 寓褒贬 三传者 作周礼 存治体 注礼记 礼乐备 曰雅颂 当讽咏 著六官 十七篇 春秋作 别善恶 有公羊
注疏备 惟大戴 左传外 合群经 经既明 撮其要 古九流 取五种 五子者 文中子 经子通 十三经 疏未成 有国语 数十五 方读子 记其事 多亡佚 修文质 有荀扬 及老庄 读诸史
考世系 知终始 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 历宣幽 遂东迁 周辙东 王纲坠 逞干戈 尚游说 为南朝 北元魏 宇文周 都金陵 分东西 与高齐 唐有虞 相揖逊 夏有禹 周文武 夏传子 四百载 汤伐夏 六百载 周武王 八百载 周共和 号二帝 称盛世 商有汤 称三王 家天下 迁夏社 国号商 至纣亡 始诛纣 最长久 始纪年
始春秋 五霸强 嬴秦氏 传二世 高祖兴 至孝平光武兴 四百年 魏蜀吴 号三国 宋齐继 终战国 七雄出 始兼并 楚汉争 汉业建 王莽篡 为东汉 终于献 争汉鼎 迄两晋 梁陈承
迨至隋 不再传 唐高祖 除隋乱 二十传 梁灭之 梁唐晋 称五代 炎宋兴 十八传 辽与金 一土宇 失统绪 起义师 创国基 三百载 国乃改 及汉周 皆有由 受周禅 南北混 帝号纷
迨灭辽 宋犹存 至元兴 金绪歇 有宋世 一同灭 十二世 清祚终 凡正史 廿四部 益以清 成廿五 皆经师 能述圣 宋周程 张朱陆 明王氏 皆道学 并中国 九十年 明太祖 传建文 迁北京 迨崇祯 权阉肆 自成入 清太祖 金之后 至世祖 兼戎狄 返沙碛 久亲师 方四祀 永乐嗣 煤山逝 流寇起 神器毁 兴辽东 受明封 乃大同
史虽繁 史记一 后汉三 此四史 先四史 考通鉴 历代事 载治乱 读史者 通古今 汉贾董 读有次 汉书二 国志四 最精致 兼证经 约而精 全在兹 知兴衰 考实录 若亲目 及许郑
屈原赋 逮邹枚 韩与柳 李若杜 凡学者 翼圣教 口而诵 朝于斯 昔仲尼 古圣贤 赵中令 本风人 暨卿云 并文雄 为诗宗 宜兼通 振民风 心而惟 夕于斯 师项橐 尚勤学 读鲁论
彼既仕 彼蒲编 彼无书 学且勤 削竹简 且知勉 对大廷 彼既成 尔小生 魁多士 众称异 宜立志 尔幼学 犬守夜 苟不学 勉而致 鸡司晨 曷为人 头悬梁 彼不教 如囊萤 家虽贫 如负薪 身虽劳 苏老泉 始发愤 彼既老 尔小生 若梁灝 锥刺股 自勤苦 如映雪 学不辍 如挂角 犹苦卓 二十七 读书籍 犹悔迟 宜早思 八十二 莹八岁 泌七岁 彼颖悟 尔幼学 蔡文姬 谢道韫 彼女子 尔男子 唐刘晏 举神童 彼虽幼
能咏诗 能赋棋 人称奇 当效之 能辨琴 能咏吟 且聪敏 当自警 方七岁 作正字 身已仕
蚕吐丝 人不学 幼而学 上致君 扬名声 光于前 人遗子 我教子 勤有功 戒之哉 蜂酿蜜 不如物 壮而行 下泽民 显父母 裕于後 金满籯 惟一经 戏无益 宜勉力
第三篇：青少年学习优秀传统文化---《三字经》的意义
青少年学习优秀传统文化---《三字经》的意义
经历了多少沧海桑田，经过了多少风风雨雨，中华民族的灿烂文化一直毅力于世界之巅，源远流长。古代的文明博大精深，浩海如烟。其中以青年读物《三字经》为代表的作品最为典型。《三字经》中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，较好的表达出中国古代传统教育思想的精华。
《三字经》可谓是一块“全营养饴糖”。说它“全营养”，是因为《三字经》仅一千多字，语言极其简练，内容却非常丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称“袖珍而浓缩的百科全书”。比如常识篇，天文地理历史自然艺术生物等等，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识。说它是“饴糖”，一是指其“口感”舒适，全文结构严谨，文笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适合背诵识记；二是指其具有“缓释”功能，识记后未必能全面理解，却能指导其日后的学习，并随着年龄的增长和常识的增多逐步理解它；三是指其具有回味丰富的功能，能常读常新，百读不厌。品读《三字经》，心灵得到了净化，个人思想得到了升华，获得并体察到了人生存在的意义以及人的内心世界。下面简单的从《三字经》中的几句话来谈谈我学习《三字经》的心得体会。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”人出生时本性是善良的。人的本性差距不大，但是由于受到后天外来环境的熏染，差距越来越大。在这个繁华都市，形形色色的事物在给人增添乐趣的同时，也在无形中改变了人们的天性，沉溺于其中从而便有了教育。
“香九龄，能温席。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童,小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才.我们现在的许多同学家境优越，整天过着衣来伸手饭来张口生活，却不知知恩图报，孝敬父母，有的还对父母大吵大闹，整天这个不满意，那个不顺心，不是把心思用在学习，而是好逸恶劳，学习不努力，喜欢赶时髦，比吃穿。父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。学生要学会爱自己的父母，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。教育学生现在力所能及的帮助父母做些家务活，听父母的话，长大后不仅要很好地承担对父母应尽的赡养义务，满足父母的物质生活，而且要尽心尽力满足父母的精神生活，抽时间多陪父母聊聊天、说说心里话，报答父母的养育之恩。
悬梁刺股，囊萤映雪。古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。
列宁说过：榜样的力量是无穷的。三字经中的榜样比比皆是，从“温席的黄香”到“让梨的孔融”，从“八旬梁灏大廷夺魁”到“天才少年祖莹、李泌”，这些榜样都十分明确地告戒我们：向他们学习，就能有所作为。我们学生要把榜样作为模仿的对象，以榜样的行为规范自己的举手投足。
《三字经》是我国古代伟大的文学家留给现代人的闪闪发光的星星，映着那如太阳般灿烂的中国古代历史，在我们混沌的内心散发出强烈的光！它犹如启明星，我们智慧的光辉也终将散发光芒！
甘肃科兴职业学校会培养学生多读书，读好书，不断提升个人综合素质，做一个顶天立地的人。优秀的中华传统文化为孩子的立德之基，熟练的专业技能为发展之本，这样的孩子在社会中定能闯出自己的一片事业。
第四篇：儿童舞蹈教案 三字经
儿童舞蹈教案
三字经（勾绷脚练习）
一、授课班级：小学一年级学生
二、授课学时：2个学时
三、授课老师：刘燕霞
四、教学时间：
五、授课地点：
六、授课目的：
1.训练对勾绷脚和脚腕开与关的控制能力以及后背的挺拔与直立
(技能目标)
2.通过组合训练，让学生掌握双勾脚、双绷脚等的做法(知识目标)
3培养学生脚步灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感(情感目标)
七、教学重难点：
1、舞蹈基础训练的规范性。
2、勾绷脚和身体的配合。
3、动作一拍到位，与欢快的音乐相配合。
4、通过舞姿动作体现出小小读书郎的读书状态。
5、通过歌曲三字经唤起孩子对古典文学的热爱。
八、教学方法： 说教法、模仿法。
九、教学过程：
（一）、整队集合，教师清点人数，师生问好。
（二）、准备部分 ：
1、复习导入
把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈的作用。幼儿基本功介绍，以及勾绷脚的重要性。
2、基本功、软开度练习：
（1）、全身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）
（2）、压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）（3）、腰的练习（要求：动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）
（4）、压腿练习（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）（5）、压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）（6）、立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）
3、教授新课
教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。（1）动作介绍：
幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求 双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。（2）动作要领：
a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。
b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。
C、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。
4、《三字经（勾绷脚练习）》组合：
准备位置：身向1点，对脚盘坐，睡觉舞姿准备。准备音乐
⑴— 1—8 随意读书动作 ⑵— 1—4 随意读书动作
5—8 绷脚双腿伸直，上身直立，双手旁点地 第一段：
⑴—1—2 双脚勾脚 3—4 双脚绷脚 5 右勾脚同时右倾头 6 还原
7—8 重复⑴5—6反面动作
⑵—1—2平脚吸右腿同时右手读书舞姿 3—4 右腿伸直绷脚，右手旁点地 5—8 重复⑵1—4反面动作 ⑶—1--—2 双勾脚 3—4 双开脚 5—6 双关脚 7—8 双绷脚
⑷—1—2 右腿绷脚打开至2点方向，右手读书舞姿 3—4 右手落至体前 5—8 重复⑷1—4反面动作 第二段：
⑸—1—4 双脚勾绷一次 5 右勾脚同时右倾头 6 右绷脚同时头还原 7—8 重复⑸5—6反面动作
⑹—1—2平脚吸右腿，右手2点读书舞姿 3—4 右腿伸直绷脚至2点，右手落于体前 5—8 重复⑹1-—4反面动作
⑺—1—2 双脚勾脚，身体前俯，双手扶地，指尖相对，右转头 3—4 双脚绷脚，上身回正 5—8 重复⑺1—4反面动作
⑻—1—2 收右小腿至盘腿，右手读书舞姿 3—4 右手扶右脚
5—8 重复⑻1—4反面动作 结束音乐：
⑼—1-—8 双手读书舞姿，右起转头一圈 ⑽—1—6 翻书舞姿睡觉舞姿
歌词：
青赤黄 乃黑白 此五色 目所识
青赤黄 乃黑白 此五色 目所识
酸苦甘 乃辛咸 此五味 口所含
膻焦香 乃腥朽 此五臭 鼻所嗅
5、课堂小结 本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。
6、布置作业
练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。
7、教学反思
过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。
第五篇：学习习惯三字经
学习习惯“三字经”
预习
做预习，不可少；细读文，明内容，不理解，打个问；
课后题，动动笔，查资料，试解决；
课 前
铃声起，进教室；学习具，准备齐，摆放好；
身坐直，手放平；等师入；
上 课
书和笔，放好位，人坐正，心入定；重难点，注意听； 疑难处，动脑筋；脑眼手，齐参与；右握笔，左举手，细聆听，明问题，抓关键，常发言，口齿清，声宏亮； 别人答，仔细听，有质疑，敢指正；看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据；
作 业
做作业，先缓缓，旧知识，先回顾，重难点，细整理，做作业，要独立，按时交，莫拖延；
复习
再看书，查缺漏，再精读，攻难点，翻笔记，忆讲解，做练习，用新知，反复练，记得牢；
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