第一篇：创区域活动特色
创区域活动特色促幼儿身心发展
明月幼儿园创办于1913年，具有近百年的办园历史，是江苏省首批省示范园之一。一九九年我们从幼儿园游戏活动的研究开始，逐渐形成了以“区域活动”为标志的特色教育。坚持以幼儿发展为本，尊重幼儿身心发展规律，积极创设丰富的区域环境，进行区域化园本课程的开发。在区域活动中，幼儿主动、充分利用周围环境中有利条件获得自身发展，思维积极、大胆创新，喜欢探究，保持永久的好奇心和探究欲。我园的区域活动特色受到了省、市幼教同行的赞誉。省教育厅、省教科所领导先后到我园视察。2003年、2006年我园的区域活动先后在市、省幼教学术年会中对全市、全省开放，受到与会者的好评，吸引大批省、市幼教同行参观学习。
一、明确培养目标，确立“幼儿园区域活动”教育特色。
社会需要全面发展，具有实践能力并且富有创新精神的人才。在人发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富、适宜的环境，促使幼儿整体以全面的方式成熟起来。内容和形式都丰富多彩的区域活动可以让幼儿根据自己的水平、兴趣、特点和需要选择活动，实现活动学习的多种价值。区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行的活动。科学合理而有效的区域活动，给教师提供了观察幼儿、了解幼儿和极具针对性地引导、帮助幼儿的机会，教育内容和教育形式增加了幼儿最大限度地发挥其潜能的可能性，使教育在每个人身上的得到最大的成功。因此，我们在“以幼儿发展为本”的理念引导下，着眼于提高幼儿的综合素质，激发幼儿个性化发展，确立以“健康快乐、好奇探究、自主创新、明理向上、勇敢自信,”为培养目标。我们以幼儿最喜欢的“游戏”活动为载体，通过对游戏的研究与探索，确立以“幼儿园区域活动”为教育特色。积极创设开放、宽松、自主的区域环境，努力研究合作、探索、创新的区域化课程模式。
二、尊重幼儿身心发展特点，将情感、认知、品德等教育融于区域活动中。
1、以“爱”为核心，德育寓于有趣的区域活动中。
我园有一个很有特色的大走廊，孩子们每天进出教室、散步都要经过这个走廊，我们就以“爱”为核心，结合各年级的特点，创设幼儿道德教育的区域环境。小班幼儿关注的是自己周围的人、事、物，我们便创设“爱我的家、爱动物、爱同伴、爱自然”四个区域。中班幼儿视野较为开阔，我们创设“扬城小天使”区域，让幼儿区域活动中了解扬州的风景名胜和特产，树立环保意识，知道保护环境从我做起。大班幼儿对家乡感情已经从物到人，有了对文化了解的渴望。我们创设了“知扬州、看扬州、说扬州”区域，在区域中孩子们了解有关扬州的文化，知道扬州是一个有着深厚文化底蕴的历史名城。此外，我们还将文明礼貌教育穿插
其中，中班大走廊的天花板上是蓝蓝的星空，我们将孩子们非常熟悉的礼貌用语和说明图片布置上去，让孩子们再散布时也能接受教育。
2、与教育教学结合，创设学习型区域。
我园的区域活动分为以培养幼儿情感为主的“情节性区域活动”、培养幼儿认知能力为主的“操作性区域活动”和培养幼儿社会交往能力的“实地性区域活动”。小班幼儿喜欢模仿成人的一些行为，而在科学探索方面，由于受能力和认知水平的限制，存在一定的困难。因此小班的区域活动以培养幼儿情感为主，多设立一些情节性的区域活动。我们在小班开设“娃娃家”、“医院”、“托儿所”等区域，穿插少量的认知区域活动，如“图形宝宝”、“好玩的玩具”等。中班的幼儿对于情节性游戏仍然保持较高的兴趣，对科学探索活动产生兴趣。因此中班保留一些情节性区域活动，增加一些操作性区域活动，如在“社区服务站”、“星星小邮局”等情节性活动基础上，增加了“音乐王国”、五彩的泡泡“等区域。大班的幼儿对什么都充满好奇，具备一定的动手操作能力，同时，对于情节性游戏仍十分感兴趣，大班以操作性区域活动和实地性区域活动为主，如“陀螺”、“我和影子做游戏”、“各种各样的纸”为主题的活动。在这些活动中，由于找对了幼儿兴趣点，幼儿参与活动的积极性比较高。
3、开发区域化园本课程，开创教学新模式。
在我园前期研究的基础上，我园于2003年成功申报了江苏省十·五规划课题“幼儿园区域化课程模式的实践研究”，开始了我园园本课程的研究。经过三年的研究，课题已通过中期鉴定。可以用两个突破和两个创新来概括研究成果。
两个突破：一是突破常规的教学方式、二是突破传统的一日活动模式。幼儿根据实际需要与兴趣自主选择区域学习，教师给幼儿提供适时地帮助与指导，突破传统的集体教学的模式，将区域活动与教学活动紧密结合，采用区域学习与集体教学相结合的方式，教师的教育行为，幼儿学习的方式都发生了根本性的变化，幼儿自主学习的理念得到真正的体现。我们还允许教师根据幼儿实际活动情况，自行调整作息时间，实行班级弹性管理。
两个创新：一是备课模式创新、二是评价模式创新。我们要求教师必须在充分观察幼儿的前提下确定教学层级目标；用换位思考的方式预设幼儿活动情况；预备多种应对策略以增强活动中教师指导针对性。在教学中教师改变传统的鉴定式评价，采取分时段评价，多角色参与评价的评价方法，以更好地适应用区域化教学的需要教师。今年4月在江苏省幼教年会开放的区域活动“各种各样的纸”受到与会者的一致好评，吸引大批幼教同行到我园参观学习。
四、依托社区资源，拓展区域活动渠道。
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，我园将特色教育向社会延伸，各年级教师充分利用社区资源，设计丰富的主题活动，和家长、社会一起利用身边发生的有价值的事，多途径开展幼儿品德教育。向日葵年级在纪念红军长征胜利70周年之际，开展主题活动“学革命先烈，炼坚强意志”主题活动，通过远足活动初步体验红军长征的艰辛，萌发幼儿爱国主义思想。星星年级在“重阳节”到来之际，开展“和爷爷奶奶共度重阳”主题活动，教育幼儿尊敬老人，从小养成尊老爱幼的良好道德品质。宝贝年级和明月分园的幼儿在扬州喜获联合国人居奖之时，开展“扬州人居美”主题活动，树立幼儿“环境保护，从我做起”的意识，培养幼儿爱家乡的情感。安娜女士在分园幼儿进行社区宣传活动时热烈拥抱我园幼儿。我园的社区主题活动还有“明月跳蚤市场”、“走近古运河”、“我和小树共成长”、“大桥情系你、我、他”等。这些社区大型主题活动的开展中，教师及时把握社会动态，抓住教育契机，调动社区、家庭的力量，开创社会、家、园合力教育的新局面。
五、创新教学模式，促教师专业成长。
在区域教学中，教师们发现以往的教学方法和经验根本不能适用于区域教学，从《指导纲要》到各种业务类书籍老师们仅找到一些理论参考，而真正的实际操作模式和经验只能靠老师们自己摸索。我们从教师在区域化课程模式的定位开始，确立了教师是活动的观察者、参与者、指导者。研究中我们逐渐形成自己的模式。首先，观察、捕捉幼儿的兴趣点，诊别出有价值的兴趣点。然后围绕兴趣点制定详细的活动计划，明确目标、设计方案。接着为幼儿创设区域，观察幼儿在活动中发展情况，并根据具体情况及时调整指导方案。最后教师必须对活动进行反思，找出其中的优缺点。其过程是观察→制定方案→创设区域→观察→调整方案→反思。在研究实施的过程中，教师们主动开展工作、主动进行反思、主动寻求发展；创新环境创设、创新教学方法、创新主题活动，促进了教师的专业化成长。九五以来我园有4名教师评为市、区级名师，两名教师分获省第一、第三届教学活动评比一等奖，在市区举办的各项活动中我园的教师都以优异的成绩排在榜首。
六、今后区域活动特色发展新思路。
1、将区域活动向0—3岁延伸，形成一套完整的活动模式。
人们常说3岁定80，也就是说3岁前幼儿的情感、性格、思维方式等就已经基本成型。我们应提早进行干预，为培养科学的思维方式、健全的人格打下坚实的基础，同时形成一套完整的儿童区域活动模式。
2、将区域活动向家庭、社区延伸。
意大利瑞吉欧教学模式之所以成功，离不开家庭社区的支持，因此，幼儿园区域活动的优化发展必须取得社区与家庭的支持。我们可以将区域向家庭延伸，让小朋友在家中创设小小游戏环境，作为幼儿园区域活动的补充；让社区支持区域活动，成为区域活动的实践场地。
3、继续进行区域化园本课程模式的研究，完善课程评价模式。
在区域化课程的实施过程中，我们初步建立幼儿分层评价的方式，但这只能作为评价体系的一个方面，对教师教学的评估尚未形成体系。为确保区域教学活动的效率和方向，应逐步完善体系，建立从不同出发的评估标准。
第二篇：托班特色区域活动计划
托班特色区域活动计划
美工区： 二月份：
投放材料：橡皮泥、垫板、小木棍。活动目标：
1．建立良好的美术区域常规，知道用完的东西要摆放回原位。2．会用“团、压、搓”等制作一些简单的东西，如汤团、糖葫芦、大饼、小蛇等。三月份：
投放材料：剪刀、橘子皮、不同厚度的纸张等。活动目标：
1．引导宝宝学习正确使用剪刀的方法。2．鼓励宝宝两只小手配合剪“花瓣”。3．体验美术活动的乐趣，增加动手操作能力。四月份：
投放材料：皱纸、彩色纸、浆糊。活动目标：
1．学习正确的粘贴方法，引导宝宝给衣服裤子打扮。2．继续进行活动的常规培养。五月份：
投放材料：颜料若干、抹布、盘子等。活动目标：
1．愿意使用不同的工具进行拓印活动。
2．在巩固三原色的基础上，尝试进行颜色一一对应的活动。六月份：
投放材料：蜡笔、各类教师制作的半成品图画。活动目标：
1．引导宝宝运用“圈涂”、“摆涂”等方法给小动物打扮。2．逐步培养宝宝对美术活动的兴趣，为下学期的绘画做准备。
第三篇：群众路线创特色
党总支：
一是继续结合“管理干部上讲台”活动，由党总支制定详细的学习计划，正队级以上干部在带头先学的基础上，分批制作学习课件，利用每周一例会进行集中学习，这样在视觉上和听觉上都比较新鲜，避免了照本宣科的枯燥乏味，大大提高了学习效果。二是各支部在退休党员自学的基础上，开展“退休党员上讲台”，让那些想讲课、能讲课的老同志提前备课，然后再给本支部所有的党员授课，提高了老党员们的学习热情。三是组织在职党员干部观看了省委书记袁纯清讲党课、河南电视台群众路线大讲谈，延安干部学院肖纯柏教授讲解借鉴延安整风精神指导群众路线教育。四是结合教育实践活动，组织社区居民学习老年徒手操，在九九重阳节当天在广场进行了表演展示，这样既让老年人锻炼了身体，又丰富了老年人的业余生活。五是继续通过家园小报、小区黑板报、电子显示屏等方式，宣传报道教育实践活动开展情况。中区：
1、创新学习方式，确保学习效果。中区党支部根据支部离退休党员多，年龄偏大的特点，将导学、促学、共学、自学、践学有机结合，采用支部书记及党小组长先学一步，多学一点，离退休党员上讲堂的方式进行导学；营造整体氛围，采取集体学习、个人自学、讨论交流心得等形式进行共学；与党员群众座谈、到群众家中访谈等形式进行践学，确保教育
活动的针对性和实效性。
2、服务社区老人，确保活动效果。为将群众路线教育活动落到实处，中区党支部将敬老服务活动作为特色小区服务扎实开展，在做好日常敬老服务工作的基础上，保证每月组织离退休党员及小区志愿者开展敬老服务活动一次，十月份，为使居住在小区的老人熟悉消防知识，十月份，组织小区部分老人作为小区的督导员参与小区消防知识的检查，老人在检查消防器的同时学到了消防器材正确的使用常识。北区：
李玉琴是北区的一名楼长，也是一名志愿者。14号楼4号家李双爱是一位70多岁的老太太，是李玉琴的关爱对象，李阿姨老伴儿早些年就去逝世了，子女因为工作原因也不能时常陪在老人身边，所以只留下这位孤寡老人在家自己生活。老人每天生活比较单一，没事出门晒晒太阳跟其他老人唠唠嗑。而李玉琴作为老人的关爱对象，自己也有父母能够体会到老人孤独寂寞，所以时常到老人家中陪陪老人聊聊天唠唠家常，帮老人收拾房间。每次去探望老人都问问老人身体状况和日常生活状况等，还经常给老人念一念老年报纸，让老人更多的了解老人健康生活小常识，有时候会跟老人说说小区发生的趣事和最近企业的形势。
就在不久前些日子，难以置信的事情发生了。这位平时健康的老人身体状况出现了问题，肾上长有囊肿。对于老人来说，心理承受了巨大打击，身体也承受着病情带来的疼痛。做完手术之后，老人需要卧床休息，起居饮食不太方便。得知老人生病做手术，第一时间就提着水果去探望老人，这时的老人还需要卧床休息，不能干活。李玉琴二话没说就收拾开房间,并一再嘱咐老人这些天多注意休息。而此时，李玉琴的儿媳因妊娠高血压不得不在集团公司医院住院观察治疗，李玉琴在照顾儿媳的同时，利用回家拿取东西或其他时间，还要抽空去李阿姨家看望，并帮着干些家务活。老人病情恢复这段时间李玉琴时常到家中探望老人，就这样日复一日的过去。李玉琴陪老人度过最难熬的那段日子。女儿回来探望期间李阿姨说：“我的病恢复地这么快多亏了玉琴,干了不少家务。”
李玉琴这样把关爱老人当成自已的一份工作来做，为老人送去温暖的同时，也受到了被关爱人及其家属的好评。
居民反映有落实跟踪督促有结果
群众路线教育实践活动开展以来，北区党支部坚持把解决居民反映的问题，提升服务质量作为检验教育实践活动的重要指标来衡量。按照矿党委“调查研究贯穿始终、学习教育贯穿始终、征求意见贯穿始终”的要求，在群众路线教育实践活动进入第二阶段以来，北区党支部利用征求意见、谈心谈话等方式，积极收集班子成员在“四风”方面的问题以及社
区管理服务方面的不足，并对各类问题分类汇总，边查边改。11#楼前小井中管路因使用年限较长，管道锈蚀严重，经常出现管路冒水，从小井外溢的情况，后经有关部门查看，对小井内管道阀门采取了截断封堵的办法后，此楼草坪的浇灌就没有水源可用。针对居民反映草坪长时间未进行浇水的问题，北区办坚持有反映就要有落实，积极会同物业工作人员协调解决草坪的浇水问题。最终决定从小区门岗处接拉水管，对草坪进行浇灌。从门岗到11#楼头总共约有近五十米远，中间还要通过一条车流量较大的马路，再加之楼前草坪的长度就足足超过五十米。北区办积极安排，督促物业克服困难，整合其他小区的水管，将多根水管连接在一起，用约近百米的长管，对草坪进行了浇灌。
南区：
南区老年人居多，因此特别重视为老服务工作，此项工作小区办实行包片到人制，将本区30栋楼划分为三个部分，工作人员每人负责其中之一，责任区域内的老年人要不定时走访、慰问。尤其是今年发放重阳节慰问金期间，很多老年人不识字，不看通知，小区办积极深入小区，通知老人领取，对于在老家的，多方联系，确保慰问金发放到位。
第四篇：社团活动创特色
社团活动创特色，特色建设促发展
——王西小学创建学校特色工作情况
回族镇王西小学位于洛宁县城洛浦西路，是一所有着近百年办学历史的学校。学校在“以德为本，以爱为源，因材施教，质量第一”的办学理念引领下、“办学有特色，教学有特点，育人有特长”的办学目标指导下，汇集了一支充满爱心、素质高超的教师队伍； 探索出了一条以社团活动为切入点的特色办学之路；学校领导班子求真务实、乐于开拓。教师教风严谨、踏实；学生学习生动活泼，具有创造性。现有18个教学班，900多名学生，教职工40多人。教师中达到本科学历的有16人，占教师总数的48%，所有教师均达到了大专以上学历水平。有小学高级教师18人，小学一级教师26人，学校占地6660平方米，教育教学设施良好，远程教育接收室、微机室、自然仪器室、实验室、英语活动室、图书室等专用教室齐全。
自2008年被评为洛阳市规范化学校以来，学校班子就着力于”规范+特色”思考：如何巩固并提升社团活动为特色的建设成果，使学校社团活动工作更有特色再上台阶，成为特色建设项目实验学校。经过不断的实践与探索，形成了“突出一个重点，加强两个基础，狠抓两个结合”的特色教育工作的新机制，即：突出社团活动主阵地这个重点；狠抓社团辅导教师的培训，加强艺术教育的加大资金投入，加强社团教育的硬件基础；抓学校社团活动与学生课余生活的结合、抓学校社团教育与校园文化建设的结合，使我校社团活动工作更具活力，取得了良好的成效。
一、我们的规划
办学特色，是提高学校办学内涵，打造特色学校、品牌学校的重要途径。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高办学品位与办学水平，我校以“发展好每一位学生”为总体目标，努力提高办学质量、办学品味，树立了“全面发展，学有特长,特色育人”特色办学理念，积极开展办学特色建设。经多方征求意见，学校结合自身实际，依托乡土特色文化，确立了以社团活动为突破口的特色建设规划。
规划坚持发展性、整体性、全面性、社会性四项基本原则，即既关注办学特色的现实成果，更关注办学特色的未来发展；既关注办学特色的建设成效，更关注学校的整体办学质量和水平；既关注学生特殊项目的学习能力和水平，更要关注学生的全面发展；既关注办学特色目标的达成度，更关注家长、社会对办学特色的认可度。
为了加强领导，提高认识，规划中以校长为组长，分管校长为副组长，其他相关行政领导为成员的办学特色建设领导小组，确定了各社团活动小组的负责人，积极开展办学特色建设活动，认真研究办学特色建设的过程以及目标。为了工作的顺利开展，规划还明确了教师队伍培训、社团活动的实施过程、扩大艺术教育特色的影响范围、特色建设成果展示、构建有利于艺术教育办学特色建设的评价机制等内容。
规划还指出了办学特色建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、和谐、可持续发展的动力。学校注重自身校园文化建设，积极开展以各项活动为载体的社团活动，努力提高办学内涵，积极创建市特色建设项目实验学校。
二、我们的工作
1、突出社团活动作用。
我校地处城乡结合部，留守儿童占全校学生的一半以上，学校依托乡村学校少年宫，利用周二下午和节假日的时间组织学生开展活动，进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园。
学校利用现有师资，做到师资保证、时间保证、专用教室保证、一定的经费投入保证。在社团活动管理中，学校严格执行“六认真”管理，教师开学有学期社团活动计划，期末有活动总结，要求教师每次活动有教案，有记录，活动中既有学生的发挥，也有教师的示范和精品欣赏，使学生在活动中培养爱好，开阔视野，增长见识，在潜移默化中促进学生的素养。
学校每月社团活动专题会议，每个社团汇报本月的活动情况，收获及感悟，不足及改进措施。
2、社团活动的基本情况
随着社团活动的逐步成熟，本学期进一步细化社团活动。首先，本学期一开始就制定周密的活动计划，让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期我校要求学生“人人参与，人人有特长”，在此基础上，成立了书法,美术，武术操,跳绳 ,手工制作,舞蹈,英语口语，乒乓球,花样跳绳,呼拉圈，健美操，棋类等共29个社团.辅导教师共计44人，参加人数达908人。社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。
3、做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律，强化社团活动责任。在社团活动之初集中学生宣讲社团活动纪律，并将活动纪律打印出来，在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任，打印出来，分发给各个指导老师。每周二开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好载。‚每周二开展社团活动都有专人督察，监督社团纪律，维护活动安全，并及时处理各种偶发事件。
4、再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。根据各社团和特点，对不同的活动采取不同的方式验收：手语操、舞蹈、朗诵、讲故事、英语剧社社团以汇报演出的形式进行验收；篮球、乒乓球、羽毛球、足球、花样跳绳社团组织表演赛；手工制作、书法、绘画、社团以作品展示的形式进行验收；乒乓球和棋类社团以比赛的形式进行验收。
三、我们的成果
在长期的社团活动中我们积累了较丰富的理论经验和实践经验。在社团活动中通过教师的培训提高了社团活动辅导教师的业务能力和理论水平；社团活动也在不断的资金投入中，水平得到了提高，各项硬件设施得到了完善；在学校构建了浓郁的活动氛围，校园文化由显性的表现，逐渐转向内涵发展，学生的课余生活也被赋予了生命力和新的生机。通过社团活动学生的特长得到了培养和发展，同时培养了学生乐观情绪，增强了学习的自信心，发展了特长与个性，提高了学生的艺术修养；每年定期的校园体育文化艺术节，展示师生艺术才能，体育特长。艺术节不仅是文艺会演，还有篮球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画、剪纸、演讲等比赛也吸引着众多的师生参与，为期一周的师生作品展，将每届艺术节中评选出的优秀的学生作品和教师作品进行陈列展览。在艺术节中，全校师生充分发挥自己的艺术才能，尽情享受着艺术带来的快乐；我校还长期坚持把系列德育活动与艺术教育相结合，充分发挥活动育人，塑造心灵的独特效果。
回顾过去，几年艰辛，成果颇丰，但这些成果还存在很多不足。挑战明天、不断超越是我们不懈的追求。我们将以此为新起点，不断努力和进取，把创建特色学校，发展素质教育放在首位，不断完善我校已经形成的社团活动为特色的工作机制，乘势而上，开创王西小学特色教育的新辉煌。
第五篇：泛珠三角区域旅游文化特色评析
泛珠三角区域旅游文化特色评析
发布时间：2011-8-
2信息来源：《湖南师范大学社会科学学报》
作者:胡幸福
摘 要：泛珠三角旅游文化特色可以大致划分为“绿色”、“红色”、“蓝色”、“金色”四大板块，这些色块之间同时又存在交叉浸润的现象，这都是“调色板”效应的自然现象。但作为一个区域的旅游发展来说，重点是要找出自己最鲜明、最独特的色彩。分析泛珠三角区域旅游文化特色，就是为各地的旅游发展找准方向，为区域旅游合作构建和谐的发展局面。
关键词：旅游文化；泛珠三角；和谐发展
文化体验已经在人们的旅游动机中表现得越来越强烈，据世界旅游及旅行理事会(WTTC)的调查统计，它已经跃居五大旅游动机之首位。与之相适应，各区域的旅游产品开发也正在从“外在型”向“内涵型”转变。所谓内涵，就是要体现旅游的灵魂——文化。文化是旅游者的出发点和归宿。而文化的本质在于创新，在于突出特色。在旅游业中，没有文化的景观是没有吸引力的，而文化没有特色，其旅游发展就会缺失可持续的势能。
分析泛珠三角各区域旅游文化特色，就是为各地的旅游发展找准方向，为区域合作构建和谐发展局面。
从卫星俯视泛珠三角，大致像一块调色板。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫相映成辉，绚丽多彩。如果从色彩角度看泛珠三角区域旅游文化也莫不如是。我们可以将泛珠三角旅游文化特色大致以四大类色彩来划分：广西、云南、贵州是以山水文化为主的“绿色”；江西、湖南、四川是以历史人文为主的“红色”；福建、广东、海南岛是以海洋文化为主的“蓝色”；香港、澳门则是以商业文化为主的“金色”。当然，在这大致的色块中，各省区又有着自己的文化特色。各个色块之间同时又存在交叉浸润的现象，这都是“调色板”效应的自然现象。但作为一个区域的旅游发展来说，重点是要找出自己最鲜明、最独特的文化色彩。
一
(一)广西旅游文化特色
广西是我国旅游转型最早的省区之一，1986年，桂林市被定为全国7个重点旅游城市之一，广西旅游业也就由“接待事业型”向“经济产业型”转轨。还在经济火热的时候，广西的旅游又很注意文化内涵的建设了，尤其是特色文化的建设。但面对七百多个景点，怎样凝练出作为广西整体形象的旅游文化特点，的确是件不容易的事。直到2001年，自治区旅游局出台了《关于进一步加快广西特色旅游业发展实施意见》，一个旅游发展的总体框架才比较清晰地展现在人们面前。就是“一个旅游龙头、两条黄金旅游带、两大旅游集散中心、四大旅游特色、五大旅游品牌、六大特色旅游线路、七大旅游区。”这个框架所包含的全部内涵体现的就是以“北绿南蓝”为骨干的“山水海洋旅游文化”特色。其中山水文化是重中之重。
广西的旅游发展实施计划在文化体现方面是很清晰的。它围绕着自然生态和历史文化两条主线来做足山水海洋文化的特色。在内部，极力构成“一轴两翼、南蓝北绿、一地一品、城乡互动”的格局。突出自然山水、海洋休闲、边关揽胜和民族风情四大区域旅游特色。
向外则始终以积极的姿态参与泛珠三角的区域合作。2004年7月，率先参与启动了“两广6市无障碍旅游区”活动。2006年4月的两广旅游合作论坛又把无障碍旅游区扩展到20个城市。在新一轮的竞争热潮中，广西不仅力争在泛珠三角扮演重要角色，而且力图借“中国一东盟博览会”落户广西之机，利用发展会展经济和商务旅游把广西做成中国与东盟国家双向进入的前沿地带。
可见，广西除抓住传统的桂林山水文化这个龙头外，又注意培植后起的滨海休闲、边关揽胜和民族风情等特色旅游，这不仅更好地辅助了主题的旅游文化，而且为广西旅游文化特色的可持续发展奠定了后劲。
但广西的旅游形象主题词却不凝练，“风情广西”、“魅力广西”、“美在广西”、“激情广西”、“开放广西”，用词多，看似面面俱到，却让人感到空洞。还不如“桂林漓江印象·刘三姐”让人有“人在山水之间”的深刻印象。
(二)云南旅游文化特色
从2004年起，“中国昆明国际旅游节”更名为“中国昆明国际文化旅游节”，加了“文化”两个字，缩少了旅游节的外延，但云南方面坚持认为，这是为突出建设云南民族文化大省的要求。可见，文化特色在云南旅游界被充分看重了。
云南可以说是中国大陆最具旅游头脑的省份，其精明之处在于文化意识颇强，会借文化精品打造旅游文化产业的品牌。例如，电影《阿诗玛》、《五朵金花》、《千里走单骑》、小说《香格里拉》等无不被利用来拉动石林、大理、丽江、迪庆等地的旅游人气。一台《云南映像》更把全国人民对“彩云之南”神秘异域风情想入非非的胃口吊得高高的。
配合整个区域旅游文化的特色，云南各地、州、市都纷纷上演“一台戏”，昆明在演《小河淌水》，丽江在演《丽水金沙》，怒江在演《母亲河》，版纳在演《勐巴拉那西》。无不体现着绿色山水中的风情。
从云南石林旅游品牌战略直指“国际三品牌和国内三品牌”就可看出，云南旅游文化的发展战略就是冲刺高层次，从而为云南旅游完成从自然观光型向自然观光和休闲度假并重的转变奠定文化基石。
(三)贵州旅游文化特色
贵州开始认识到了把旅游资源变资产，再把资产变资本的魔力，而这个“变”的点金术就是文化。贵州开始环视周围，觉得云南的花，西藏的雪，广西的海，四川的山，游客都玩过了，人们该到贵州来了，但来贵州看什么呢?贵州人心中还没有底。
贵州人心里也明白，只有将自然资源与人文资源高度融合，打造出旅游品牌，提升文化品位，才能构建起贵州旅游文化特色。但这个融合点在什么地方?有人搞了个悬赏200万元破解千古之谜“红崖天书”的活动，结果似噱头而不了了之；还有人想起了杨丽萍，想起了《云南映像》一台戏，于是模仿着搞了个《多彩贵州风》，在短时间内还真有点吸引眼球，但看过也就忘了；也有人提出用黄果树瀑布来做“水”的文章，想法很独到，只是水少了点。
现在贵州所共识的是“三架马车”发展思路。即以黄果树为代表的喀斯特山水风光旅游；以17个少数民族文化为底蕴的多民族原生态文化旅游；以红军长征为主要内容的红色旅游。为此，重点开辟了以贵阳为中心，向东、南、西、北辐射的四条旅游新线路。提出“以质取胜，以特取胜”。但在文化特色方面，“三架马车”受着广西、云南、江西的特色压力。
但由于特色提炼不够，导致旅游形象主题词也游移不定，含混不清。目前并存的有：“干瀑之省”、“漂流之省”、“文化之州、风光之州、生态之州、歌舞之州、美酒之州”等，贵州的区域旅游文化特色还没有在山水文化的绿色中凸现出来，在人们心目中还没有一个可以取代“天无三日晴，地无三尺平”历史负面形象的旅游主题词。人们在期待着贵州。
二
(一)江西旅游文化特色
江西，一个典型的内陆省份，山水自然、人文历史等方面 的旅游资源不能说不丰富，但怎样突出其文化特色，却是要费一番思量的。1998年，他们自称是率先提出了响亮的红色旅游促销口号——“红色摇篮，绿色家园”。直到2000年，才首次推出红色文化旅游线路。这时他们发现，红色旅游概念是一个很好提升自己知名度的契机。在当时社会背景下，它能产生强烈的社会效应，引起全国人民的关注。于是在2001年正式对外亮出“红色摇篮，绿色家园”的旅游形象主题词，打出了红色旅游的旗帜。
旗帜一展，黄金万两。2004年，江西红色旅游景区共接待游客一千三百五十余万人次，总收入77亿元，占全省旅游总收入的30％。红色旅游总收入相当于全省GDP的2.3％。可观的效益使江西认定了这面红色旗帜。在推行“2004年中国红色旅游万里行”的东风之中，江西牵头签定了《七省共同发展红色旅游宣言》，2005年，又借“中国(江西)红色旅游博览会”的热浪，搞了个《红色旅游合作井冈山宣言》。几套组合拳下来，江西稳坐了红色旅游头把交椅。“红色旅游文化”也就自然成了江西旅游文化的特色。
锁定的目标是：用3年时间，把江西建成红色旅游强省，再用3年时间(2008～2010)，将江西“红色摇篮”打造成为具有国际影响的旅游品牌。红色旅游综合收入达到300亿元，约相当于全省GDP的4.28％。
江西的实施措施是：在省内方面，着重科学布局，精心策划，营造全省点、线、片一体的红色摇篮，绿水青山，红绿古三色交相辉映的旅游景区网络和文化氛围。在对外方面，则积极联动外省。如江西省海外旅游总公司在推出的5条名为“江西红色文化旅游精品线”的红色产品中，就有4条线路分别延伸到了长沙、上海、嘉兴等地。2006年，井冈山就把长三角、珠三角、闽东南地区作为主攻目标市场，对这三个区域的重要城市实行覆盖式的红色旅游宣传轰炸。即使是围绕2006年“中国乡村游”这一主题，江西提出的口号仍然是“高举红色旗帜，做足绿色文章”。
尽管江西最近又推出口号，标榜江西旅游是“红色之魂、绿色之美、古色之特”，想使江西旅游形象更丰满。但不可否认，红色旅游已成了江西旅游文化的灵魂，是其旅游文化的最大特色。
(二)湖南旅游文化特色
湖南旅游资源颇为丰富，自称居全国前8位，还有一个世界自然遗产张家界。但湖南的旅游文化特色一直难产，前些日子标出的口号是“山水湖南，伟人故里”。可惜没有抓住时机做大做强、做出特色。湖南的旅游始终没摆脱小脚跬步之嫌。旅游思维停留在自恋自赏，陶醉在2003年的长坂坡(这年，在全国旅游业收入下降12％的大环境下，湖南旅游进账297亿多元人民币，同比增长近20％，可谓“逆风飞扬”)，在旅游线路的开发上，湖南旅游市场上更多的是小打小闹的“百姓生活游”，也就是省内一日游等，旅游业门票收入成为重头，廉价旅游在湖南占据相当大的比例。在一个文化传统深厚的区域却久久没形成旅游文化特色。
在“红色旅游”被江西搞得热火朝天时，湖南不但失去了先机，更不可思议的是红太阳升起的地方——韶山，竟被排斥在七省市的“红色旅游”线路之外。去年还是“美丽江西，绿色家园”为主题词的江西，今年就成了“红色摇篮，绿色家园”，稳坐红色旅游头把交椅了。而早就以“伟人故里”自豪的湖南，如今却成了“红色旅游”的边缘人。这对湖南无异于当头棒喝。他们开始重新审视自己的旅游思维定位，确立自己的旅游文化特色。
红色的旗帜已被人捷足取走，只有在历史人文与山水结合中找文章做了。讲起来，湖南的人文历史底子还是满厚的，中国旅游文化中古今往来的“八景”就是在潇湘孵化出来的，“不到潇湘哪有诗”也是对湖南风光景致的褒扬，历史书上活动在潇湘大地的名人名字更是一串一串。真是人杰地灵。但湖南偏偏自己弄出一个“湖湘文化”概念，至于什么是湖湘文化，也许太学究了，一般人谁也说不清。旅游业拿这件文化外衣一披，无异于作茧自缚。
(三)四川旅游文化特色
四川是中国第一人口大省，也是生态旅游资源和文化旅游资源超级大省。不但有老天爷特别青睐赐予的名山大川，而且有五千多年积淀下来的丰富多彩的文化艺术和耀眼的历史文化遗产等。资源多得数都数不过来，光世界遗产就多达5处!面对如此多的家珍，四川人一时无所适从，他们在天府之国、大熊猫故乡、雄秀奇幽等多种意境中徘徊。伸开十个手指什么都想抓，村村点火，处处冒烟，大潮汹涌，泥沙俱下，连“鬼城”都冒出来了，结果自损形象。痛定思痛后的四川人对旅游理解就深刻多了，省里当家人亲自出面抓旅游，书记张学忠发话：“要说四川旅游的最大优势，我认为还在于积淀深厚的文化底蕴。”副省长王怀臣也宣称：四川旅游，一是要实施“两大战略”，二是要抓“两条主线”。两大战略就是政府主导型战略和旅游精品发展战略；两条主线就是开发旅游资源、发展旅游产业中坚持自然生态与历史文化两条主线并重。
这种以政府行为为主导的战略，其最大优势是可以统一思想，凝练出一个可以指导旅游发展统一行动的旅游文化方略。在四川就形成了“自然生态、历史文化、农家休闲”的旅游文化特色。其推出的旅游形象主题词就是“天下四川，熊猫故乡”。其实，四川的红色旅游资源也是很丰厚的，而且做得也不错。但他们注意到了同江西与湖南的关系。
四川正是按照这个旅游文化特色来实施他们的精品发展战略，着重突出“品牌三宝”。以此来提升四川旅游的“精、气、神”。所谓三宝方略，就是体现其区域旅游文化特色取向的主线。即：一是以大熊猫为品牌发展生态旅游；二是以三星堆出土的中国文化遗产标志“太阳神鸟”为品牌发展历史文化旅游；三是以“农家乐”为品牌发展休闲度假旅游。其中，以大熊猫作为国际品牌重点宣传。四川这一方略相对突出了重点，符合该省旅游文化实际。只是形象主题词中的“天下四川”显得空洞，尤其让外国人看了不得要领。不如改为“巴蜀古国，熊猫故乡”，就把历史文化资源和生态资源的特色都突出了。
三
(一)福建旅游文化特色
福建有著名的武夷山，是我国4个拥有世界“双遗”殊荣的景区之一。但福建却以闽台文化作基调，打造涵括闽台港澳两岸四地的“海峡旅游文化”，使之成为区域旅游文化的特色。在福建看来，福建处于海峡西岸，其地域文化在形成过程中经过中原文化的传入、海外文化的冲击、台湾文化的交融等，表现出极大的融合力和兼容性。从海峡东岸看，施琅统一台湾后，福建移民大量人台，台闽文化日趋融合，形成了一个共同文化区域。台闽文化因之而成为中华文化的亚文化圈，形成相对独立的历史文化类型，有着鲜明特色。在这个基础上挖掘出闽台自成一家的区域文化内涵，形成海峡旅游文化是顺理成章的优势。
福建方面还进一步认为，海峡旅游文化的核心理念是“和谐”。因之将“和谐旅游”作为福建旅游形象主题词。它包含三个方面的含义，即将旅游变成三个过程：一是人与自然和谐相处的过程；二是人与社会互动的过程；三是人的心态平复和心理和谐的过程。这个理念最能唤起港澳台同胞、海外侨胞的心理共鸣。
在海峡旅游文化的思维观念和价值取向引导下，福建旅游发展的具体方略是：通过“前瞻性地、高起点地、大手笔地完成海峡两岸旅游区域合作规划，突出闽港澳台两岸四地旅游的合作„„形成独具魅力的海峡旅游特色”。
实施的措施是：在省内构建“五区两带”的发展格局，向外则加强与长三角和珠三角两大旅游区的对接，与台港澳结盟。2005年，福建省旅游协会就与台湾6大旅行同业公会、香港旅游业协会、澳门旅游局签署了《海峡旅游区域协会备忘录》。
从福建至今的举措看，闽台是海峡旅游文化的主体，港澳因其特殊地位被拉人到其体系之内，广东则是被游移于这个旅游文化体系之外的。虽然在海峡两岸经济区有个“221工程”(即建立闽、粤两省，和港澳两特区，同台湾之间的紧密型的合作探索)，但区域旅游发展战略与区域经济发展战略不总是同步的，而文化则更需要突出自己的特色。
(二)广东旅游文化特色
将广东归在蓝色海洋文化板块，从现实看，有点勉强，从历史、从地缘看也说得过去。广东早几年号称中国旅游三分天下有其一，事实也确实如此。到现在为止广东的旅游收入旅游创汇基本是占全国的1/4强。广东毗邻港澳，每年入境人数约占全国的80％。广东的旅游曾经创了许多全国旅游的第一：第一个引进的中外合资的酒店，第一个引进外商投资的酒店，第一个开展了港澳游，第一个开展了出境游，第一个开展了港澳自由行，广东的旅游对全国的旅游发展起着举足轻重的作用。从面上看，广东的旅游确实非常精彩，但要问广东的旅游文化特色与旅游辉煌成就的关系，就出现了尴尬局面。
说起来，广东的旅游资源无论是自然的还是人文的都还算丰富，但旅游发展二十多年来，却一直被人们认为“没文化”。这可能有两个方面的原因：一是资源虽然还算丰富，但知名度不高；二是经济快速发展产生的晕轮效应影响了对文化的认识和建设。所以，当周边省区都把旅游当回事来抓时，广东的旅游可谓在庆功宴中听到了四面楚歌。红色文化旅游，不能与江西、湖南攀比；绿色山水旅游，不能与广西桂林相比；蓝色滨海旅游，有海南岛站着上风；金色商务都市旅游，港澳是当仁不让；人文历史旅游，敌不过湘川文化；民俗风情旅游，难望云贵项背。多少年下来，广东的旅游始终是在漫无目标中漂浮。没有文化定位，就如同没有灵魂附体。虽然年年游人如织，但都是过客匆匆，留不下游客。放眼下一轮旅游的发展与竞争，危机感开始凸显出来，广东开始考虑必须在蓝色板块中，在整个泛珠三角中树立起有自己特色的旅游文化。
当代广东的名气是受惠于改革开放。二十多年来，人们到广东看什么?就是看广州、深圳、珠海三个改革开放的窗口，看广东的蓬勃发展，看中国的未来。但要把这些从文化的高度概括出本区域旅游文化的特色，却相当不易。况且广东也不仅仅就是这三个城市所能代表的。2001年费尽心思推出了“活力广东”这个还别致的旅游形象主题词，但仍然没有改变人们视广东“没文化”的偏见。也许“活力广东”太文人化了，太抽象了，一般群众很难理解“活力”所表达的具体指向。正如人们不能号召说：让我们去广东看活力。主题词抽象的根本原因是自己所代表的旅游文化特色还没定准位。为了扭转“没文化”的颓势，2005年，广东省以政府行为推出了一场热闹的“国际旅游文化节”，2006年继续举办。官方的目的就是想通过旅游文化节，从旅游这个角度对广府文化、潮汕文化、客家文化、土族少数民族文化，以及海洋文化，这五个方面来深入研究广东旅游的特色，还特别提出要在旅游节打出广府风、客家情、潮汕韵、南海潮、百越神，通过这五大风情来诠释活力广东。也有人提出要将“岭南文化”融入到广东旅游文化的特色中。看来，广东要凝练出自己的旅游文化特色还要花大的力气。因为文化特色需要发掘，而不是“做”出来的。其实，有着开风气之先的广东完全有条件挖掘出一种全新的旅游文化。让游客感觉来广东旅游和去别的地方旅游不一样。不仅是风光的不同，也不仅是当地文化的不同，而是旅游感受上的不同。限于篇幅，对此问题我们另做专题研究。
(三)海南旅游文化特色
海南岛，一个陆地面积最小、海洋面积最大的省，是最典型的蓝色海洋文化地，但前些年人们对其旅游文化特色定位却费了不少脑细胞，挖掘出了很多“文化”，诸如：黎苗族文化、清官文化、贬官文化、儒官文化、仕文化、海洋文化、特区文化、生态文化、度假文化、海南文化、红色文化、边疆文化、天涯文化、华侨文化等。总之，一山、一石、一人、一事就是一个文化，显示出急功近利、浅尝辄止的浮躁文化心理。
应该说，海南的旅游文化特色是建立在“热带海岛生态文化”基础上的蓝色的“海岛休闲旅游文化”。它的旅游形象主题词“椰树海岸”，在全国具有唯一性，即使在世界滨海旅游胜地名单中也能建立起自己的特色品牌。可以与法国的“蓝色海岸”、西班牙的“太阳海岸”、澳大利亚的“黄金海岸”一逐高低。
现在，海南岛按“海岛休闲旅游文化”发展旅游的思路是比较明确的。在岛内建立起一条以海口为起点，三亚为终点，包括琼山、文昌、琼海、万宁、凌水的东海岸旅游经济区域带，其内涵则是一批大型旅游度假区、主题公园，以及一大批小型度假村、度假群落和文明生态村。在外联方面，则利用独有的海洋管辖权优势，开展与周边国家和地区的海洋旅游业务。同时，积极与广东、香港、澳门的旅游产品连接上，实行整合，形成粤、港、澳、琼大旅游区，以自身的阳光、沙滩、海水、绿韵特色优势把现成的游客吸引过去。为此，海南岛在突出自己旅游文化特色的旗帜下，在精心打造7大旅游品牌。这是很有见地的。
四
(一)香港旅游文化特色
香港是国际都会，这是不争的事实。“购物天堂，娱乐之城”是其旅游文化的两大基点。然而，这个闻名于世的国际都会是个历史的怪胎，其“购物天堂，娱乐之城”是在殖民历史长河中浸润着殖民文化色彩长成的。故有人说“英国殖民过程已消灭了香港人对本土文化的认同及文化自信„„香港人的人文积累余下的就只有那个殖民时期的奋斗，由渔港变成现代国际都会的故事。”基于这种背景，香港旅游文化特色就表现出带西方殖民痕迹的“商都旅游文化”。其核心是“好客文化”。香港旅游发展局推出的旅游形象主题词是；“香港，乐在此·爱在此”。为此，香港除了每年举办“香港购物节”、“香港缤纷冬日节”以及春节特别节目外，还花力气于2005年引进了迪斯尼乐园。还在全港推行“优质旅游服务”和“旅业英才实习计划”。这是由港府掏腰包“为参加者提供系统的训练和实习机会，以培养好客文化”。所谓“好客文化”，通俗讲就是要做到笑脸相迎有钱的游客。2006年是香港自定的“精彩香港旅游年”，在个人游中，香港提出重点要为家庭游客和商务游客提供“优质旅游服务”，“因为这两个游客群具备更加可观的消费能力”。
香港作为一个特殊的亚文化区，是典型的中国文化与西方文化交融点。做得好，会产生杂交优势，做得不好，则是染缸效应。今年内地香港旅游出现衰相，就在于其旅游文化的核心是“好客文化”，而没有强调诚信为本。好客能够笑脸盯着游客的钱袋，而漠视游客的心情。虽然迄今香港已有超过6000间商铺获得“优质旅游服务”认证，但针对内地游客的蒙骗、欺诈、宰客等丑恶现象仍层出不穷，以致2006年10月黄金周赴港游客较往年少了3成。
港府受1480亿港元和36000个就业机会的商业诱惑，引进迪斯尼，原想盆满钵满地大赚内地游客一把，却因它的傲慢而终究不如人意。香港终究在中国，中国人不一定看到迪斯尼三个字就忙不迭地掏腰包。专栏作家黄瑛琦就曾提问：迪士尼“它除了在香港赚钱外，会否尽社会责任，回馈社区?”我们“可以张开双臂迎接迪士尼，可是，拥抱过后，是否以前属于我们的文化历史都要一概让路”这从一个侧面反映出香港旅游文化定位的失当之处。
香港看到了自己的弱势，开始寻找新的出路，最近出台的方略是：近联深圳，远交湖南。他们发现，以深圳新兴移民城市文化和香港中西交融文化为内容的旅游产品具有强大的组合优势，尤其是作为世界上唯一一个跨越两种社会制度和具有两种不同旅游文化的综合旅游区域，以及极为方便的陆路交通，均具有无比的吸引力。而湖南的人文风景和历史底蕴是对香港旅游资源空白领域的最好补充。为此，香港正在精心打造“一程多站”的旅游新线路。这也是一种文化互补。随着香港旅游新发展，其旅游文化特色将有新的内容，同时也要考虑其旅游形象主题词要做新的表述。
(二)澳门旅游文化特色
澳门从一个荒芜小半岛成为今天一个国际化的都市，四百多年历史沉淀下来的澳门文化呈现出以中华文化为主，兼容葡萄牙文化的共融色彩。使澳门成为很有特色的旅游城市，光“澳门历史街区”一份世界遗产就充分奠基了其深厚的旅游文化底蕴。
然而，事物不总是按常规展现其特色，几十年来，澳门国际旅游都市的知名度不是来自它独特的历史文化，而是博彩娱乐。因之它的旅游业结构十分单一，它以“东方的蒙地卡罗”招徕天下游客。博彩业的风头掩盖了澳门其他旅游资源的锋芒。“博彩旅游文化”成为其耀眼的特色。“文化传承，中西交汇”的形象主题词往往被人们忽视。
博彩旅游文化是一把双刃剑，它一方面能吸引世界豪赌的游客，大把的金钱刺激了澳门的经济；另方面它又阻断了数量可观的观光游客和休闲旅游者的脚步。“除了去参与博彩，澳门其实没什么好玩”，这是目前人们对澳门的普遍评价。
品牌已经做成这样了，澳门也只有因势利导，将特色做透，才能维持长期发展的态势。这就要将博彩与大旅游结合起来，摆脱单一的博彩形象。从澳门近来的动作看，出路有两条：一是外联；二是内变。
外联，2006年初，澳门主动与内地的中山、珠海联姻攀亲，共同打出了一个“中珠澳——大香山旅游”的文化概念。以弘扬共同的香山文化为宗旨，意在以文化为先导，对区域内旅游资源进行重新包装与整合，提升区域旅游竞争力。
内变，就是要把澳门从“东方的蒙地卡罗”变为“东方的拉丝维加斯”。为此，首先由政府出面引导，将赛马、赛狗等活动由传统的赌博项目演变为社会性的运动项目。其次是大打旅游文化牌，推出了澳门国际音乐节、澳门艺术节、国际烟花节、澳门荷花节、国际龙舟节、动感亚洲自我挑战越野、“2006澳门世界遗产年”等一系列文化活动。其三是兴建了一批新的旅游景点和文化设施。
其最终目标就是要将澳门建成为集博彩旅游、国际会展商都旅游、休闲旅游为一体的国际化旅游名城。使“文化传承，中西交汇”的旅游地形象将名副其实。至于新的旅游文化特色的表述则还须斟酌。
五
从以上分析，可以结论出如下几点：
第一，实践证明，凡是旅游业发展真正兴旺的省区，莫不以旅游文化取胜，尤其是其特色定位要准确。这是一件很不容易的点睛工程。抓准了会给区域经济发展和社会文明进步带来巨大效益，如云南、广西以及后起的江西都是成功的范例。
第二，未来旅游的竞争，主要是旅游文化方面的竞争，其焦点就是打特色牌。目前最直接、最见效的手段就是“申遗”，从长远看，还得要有强有力的文化建设与创新。如旅游大省广东，已很有领悟，为做成旅游强省，正在紧锣密鼓地“申遗”，正在建设文化大省，希望以特色文化吸引游客。
第三，打造旅游文化除了竞争还需要和谐，区域旅游文化建设要扬长避短，区域间旅游文化要以己之短融入之长，以四两拨千斤，达到共赢目的。如四川，一样有着丰厚的红色旅游文化，但它并不与江西、湖南争长短，而是借红色旅游的东风完成了《四川省红色旅游发展纲要》、《四川省红色旅游总体规划》，打出“红色四川，绿色天府”旗帜，与周边“红色”省份联动，获得双赢。
总之，区域旅游文化的建设就是要在更高层面上为旅游者打造更适合其需要的旅游平台。这个平台越大越好，层次越高越好。这就要求我们不仅突出每个省区区域内旅游文化的鲜明特色，同时也要做好泛珠三角区域内旅游文化的和谐建设与共同发展。
收稿日期：2006—12-28
作者简介：胡幸福(1956－)，男，广西兴安人，广州大学旅游学院教授。
点击咨询 