北京大学插班生是怎么一回事啊？

第一篇：北京大学插班生是怎么一回事啊？

北京大学历史悠久，名扬四海，创办于1898年，初名京师大学堂，至今已有100多年的历史。他是我国开天辟地以来第一所国立综合性大学，是中国有史以来教育界的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912 年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包、思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

“北京大学”--这个光辉灿烂的名字不仅代表着中国人的优秀与才华，更代表着中国人勤奋和责任。北大的名字家喻户晓，她的优良传统渗透到每个中国人的血液里，她鞭策每一个中国学子为祖国的繁荣昌盛而不懈努力，她激励着每一个热血青年为中华民族的崛起而奋斗不息。北京大学是中国优秀学子的梦想天堂，代表着中国的未来和希望，吸引着每一个中国热血青年的崇高向往。

但中国是世界上人口超过13亿的超级大国，每年有将近千万的考生哪一个不想进北大读书，但事实上并非每个学子都能如愿以偿，只有极少数娇娇者能实现梦想。正因为如此，北大有关部门想尽了一切办法，为少数有智者和家长提供在北大实现梦想的机会：

1、在北大读书，你可以感到无比自豪，可以感受到北大学子的浓厚学校氛围，可以体验北大严谨治学的学术风气和民主气息，你可以聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富多彩的世界文化内涵。名师出高徒，从古至今无可否认，北大聚集着国际国内著名教授、一流专家，能够听他们讲课是多么的荣幸自豪，多么高尚无比。这里经常有全国学者、教授、科学家、各界知名人士、外国知名专家等精彩演讲，甚至可以聆听外国总统的演讲发言。

2、这里聚集着全国的燕园骄子，聚集着每年高考的状元秀才，他们是未来的社会精英、是未来的科学家、文学家、政治家、军事家、是未来学术、商界、政界的顶级人才，也可以说这里聚集着左右中国未来的高官领导。同他们在一起读书学习，与他们在一起谈心交友，你不仅可以获得丰富渊博的知识，同时可以获得深厚的人脉关系，为你今后的事业前途奠定了辉煌的基础，为你的飞黄腾达、家族的兴旺播种了希望！

3、年轻的朋友们，有志向的学子、家长们，机遇就在你面前。现在是决定你前途和命运的关键时刻，高考的失利并不可怕，就看你如何选择出路，把握命运。是啊，对于那些高考300---600分学生来说，你们是没有资格在北大上学的，是没有资格享受北大卓越一流的自然资源、环境资源、人文资源、教学资源、师资资源的，原则上你们只能上个当地的二本、三本、大专、职专之类的。聪明智慧的学子、家长们好好想一想，那是什么档次、那是什么环境、那是什么人脉资源。可以说在当地上职业技术学院，你连个七品县官的小孩都接触不到，甚至连个挂不上品的局长科长都没有，600分以上的高才生都无缘联系；在北大上学你的人脉关系、同学资源将受益终生，前途不可估量。现在有关部门经过一切努力，为你们创造了可能，提供了条件，奉献了机遇，创造了现实。

4、在北大上学，你可以参与北大学子组织的各种活动，能够迅速提升你的人生价值，迅速提升你的知识水平，迅速提升你的思想品味；迅速开阔你的视野空间和思维角度；迅速提升你的适应能力和综合素质。你可以和全国的高考状元秀才们共济一堂、共同探讨、共同学习、开拓视野、发展思维，为你今后的人生发展、职业生涯规划、实现远大理想奠定了雄厚的基础。

5、在北大上学，你可以跟正规统招生一块学习，一起活动，你可以跟他们统一校内住宿、同一食堂就餐、同一运动场竞技，你可以和他们一样拥有听课证、图书阅览证等。你可以跟他们一样一块开学，一块放假，一块出入北大校园，你和你的家长们也可以对别人自豪的说你在北大上学。当你踏上回家的假期，你不为你是北大学子骄傲吗？

王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

插班生的起源是学校为了照顾一些教职员工的子女能享受大学的资源而设定的一种特殊形式，后来发展到照顾领导和各种社会关系。同学们、家长们，有理想、有抱负的学子们；有智脑、有眼光的同仁们！钻戒放到柜台里会闪闪发光，放在垃圾桶里就是垃圾。一个身段苗条，貌美如玉、万里挑一的女孩被送到模特艺术学校，经过专业训练，她可能将来是个明星巨富；一个貌美艳舞、才色俱佳被电影学院录取，毕业后被导演选中，她可能很快会飞黄腾达。现在我们通过与校方合作，充分挖掘利用学校资源，为你搭建了你实现伟大梦想的舞台，你就勇敢的大踏步的来吧，北京大学欢迎你！北京其他重点大学欢迎你！

一、插班生性质介绍

非国家统招计划;本科课程插班旁听是为具有高中毕业(或相当)以上学历的学生或在职工作人员提供学习深造和继续教育而制定的一种新型教育制度;需提出个人申请或由单位推荐，经有关院、系领导批准同意，教务处注册备案后编入普通本科班级跟统招生一起听课、共同学习，按照普通高等教育本科全日制课程教学。

二、专业设置

经济学、金融学、国际经济与贸易、财政学、会计学、市场营销、艺术学、影视编导、新闻学、广告学、法学、国际政治、外交学、政治学与行政学、信息管理与信息系统、环境工程、生态学、城市与区域规划、心理学、计算机科学与技术、空间科学与技术、地理信息系统、地球物理等详见附件：

三、学习特 点

★感受北大气氛：体验北京大学严谨治学的学术风气和有容乃大的民主气息，聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富的文化内涵。

★结交燕园骄子：与中国未来的社会精英一起学习和生活，拓展涵盖学术、政治、商界的未来精英人际脉络。

★共享卓越资源：充分享受北京大学一流的师资力量、卓越的教学资源。

★奠定辉煌人生：参与北大同学组织的各种活动能够迅速提升自身的综合素质，同燕园娇子共同学习可以开拓学生的视野空间和思维角度，为人生的发展奠定了良好的基础。

四、申 请 材 料

1、学生本人填写《本科课程插班旁听申请表》并本人签字，在职人员需持单位介绍信。

2、身份证复印件A4纸四张，近期蓝底免冠证件照一寸5张、两寸4张(照片背面签名);

3、身份证、最高学历复印件各两份(A4纸);;

4、一寸同版蓝底免冠彩照一寸8张、二寸6张(请在相片背面签名);

5、县、区级(含)以上医院《体检表》，《政治审核表》(户籍所在地的公安机关开具证明)。

五、注 意 事 项

办理手续后，一律不予退选或换选专业。学生必须遵守学校各项规定，持旁听证按批准的课程到指定的班级、教室听课，不得自行改听其它课程。王老师153 II6I 6IZ4 ＱＱ Z93O 87I I78

第二篇：北京大学插班生2014年招生

北京大学插班进修生2014年招生说明

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是我国近代第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。19122年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包、思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。

“北大人”--这个光辉的名字不仅代表着优秀与才华，更代表着勤奋和责任。北大的传统渗透到每个北大人的血液里，鞭策每一个北大人不懈努力，为今日之北大与明日之中国而奋斗不息。

北大学风：勤奋严谨 求实 创新 北大校风：爱国 进步民主 科学

一、性质介绍

非国家统招计划；本科课程插班旁听是为具有高中毕业（或相当）以上学历的学生或在职工作人员提供学习深造和继续教育而制定的一种新型教育制度；需提出个人申请或由单位推荐，经有关院、系领导批准同意，教务处注册备案后编入普通本科班级跟统招生一起听课、共同学习，按照普通高等教育本科全日制课程教学。

二、专业设置

经济学、金融学、国际经济与贸易、财政学、会计学、市场营销、艺术学、影视编导、新闻学、广告学、法学、国际政治、外交学、政治学与行政学、信息管理与信息系统、环境工程、生态学、城市与区域规划、心理学、计算机科学与技术、空间科学与技术、地理信息系统、地球物理等

三、相关证书

1、学生经参加有关专业的课程学习后考试成绩合格可获得北京大学颁发的结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章及钢印，校园网电子注册，以供用人单位查询；学员名单统一录入北京大学校友录。

2、学生在学习期间可自愿选择参加相关专业的普通高校远程网络、高教自考学习和考试。远程网络、高教、自考均属于国民教育序列，考试合格颁发国家承认学历、教育部电子注册、中国高等教育学生信息网可查询的本科毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予学士学位证书，可报考研究生及社会招录等考试。

四、学习特点

1、感受北大气氛：体验北京大学严谨治学的学术风气和有容乃大的民主气息，聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富的文化内涵。

2、结交燕园骄子：与中国未来的社会精英一起学习和生活，拓展涵盖学术、政治、商界的未来精英人际脉络。

3、共享卓越资源：充分享受北京大学一流的师资力量、卓越的教

学资源。

4、奠定辉煌人生：参与北大同学组织的各种活动能够迅速提升自身的综合素质，同燕园娇子共同学习可以开拓学生的视野空间和思维角度，为人生的发展奠定了良好的基础。

(统招生应届有的专业全可以报名，入学后统一办理校园一卡通，享受统招生一起上课，吃饭，住宿的待遇)

五、申请材料

1、身份证复印件A4纸四张，近期蓝底免冠证件照一寸5张、两寸4张（照片背面签名）；

2、身份证、最高学历毕业证书复印件各两份（A4纸）；；

3、县、区级（含）以上医院《体检表》，《政治审核表》（户籍所在地的公安机关开具证明）。

六、注意事项

1、学生入学后统一办理听课证、一卡通、饭卡、澡卡等学习有关证件。

2、办理手续后，一律不予退选或换选专业。学生必须遵守学校各项规定，由班主任辅导老师来辅导跟读听课，学习方面，辅导老师会及时与学生进行选课上课的沟通交流。

七、相关费用

1、学费：16800元/人，开具北京大学票据；

2、学籍费：5000元/年；

3、管理费：3000元/学年；

4、住宿费：按实际要标准收取，12000---26000元/年。

八、学校地址：北京市海淀区颐和园路5号北京大学

九、联系人：熊老师TEL：136-7101-2096

第三篇：求职和应聘是一回事吗

求职和应聘是一回事吗

求职是主动前去寻找职位

应聘是客观需要,主观配合行为两者貌似相同

其实有很大区别的比如

我现在失业,需要一份工作维持生计我就不得不四处求职

而应聘则不同

应聘是说

某单位因业务需要

或者新建公司

人手不足

才会进行招聘

我去是有目标的不像求职一样四处投递简历求职更像是多撒网少收鱼而应聘则更像是海选大赛

第四篇：教学设计和教案是一回事吗？

不是一回事；

一、概念

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。

教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

二、内容

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。

教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。

教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。

教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，而教学设计则包含广一些，可以包含教案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分，是教师备课的一个依据，是教学内容的文本。所以教师在教学中一定要区分好这二者，它们既是统一的，但也有分别，请老师们慎重，切莫混淆不分

第五篇：长大是怎么一回事教案1

大班绘本阅读——长大是怎么一回事

目标：

1、喜欢阅读故事书，并能积极与老师、同伴分享自己的想法。

2、仔细观察理解画面内容，了解并讲述小树的生长过程。

3、能理解画面的类比关系，会用“„„就好像„„”来进行描述。准备：经验：幼儿对人的生长有一定的了解。

班级2名幼儿不同时期的照片。绘本每人一本。4-15页图卡一套。过程：

一、引入：猜猜他是谁

班级幼儿不同时期的照片引出话题。

今天，我们一起来玩个游戏：猜猜他是谁？等会老师会播放一些照片，猜猜他是谁？他就在我们之中哦。

怎么三张照片都是他，但是长得不一样呀？ 你和小时候比有哪些变化呀？

小结：我们每个人都在长大。出生的时候我们是小婴儿，变成小朋友，再变成小姑娘或者小伙子，我们长高了，长重了，也变强壮了，变能干了。长大真是一件奇妙的事情。

二、初读绘本，了解小树生长过程。

1、自由阅读。

今天，老师想和你们一起分享一本图书，它的名字叫《长大是怎么一回事》。看到封面，猜一猜这本书讲的是谁长大的故事？

请小朋友自己读这本书，看一看这本书讲了谁长大的故事，它是怎样长大的？ 请小朋友说一说小树是怎么长大的？

2、排序讲述。老师把小树成长的图打印了下来了，请小朋友排一排。集体讲述种子到幼苗的过程。（尝试使用一些连接词）

阅读4-15页地小树部分，和同伴一起讲一讲小树是怎样长大的？（指导幼儿完整讲述，并尝试使用一些修饰词）

小结：刚刚小朋友不仅把小树长大的过程正确的排出来，还能够讲述得很完整。我就好像看到了一粒种子在泥土的滋养下破土而出，长出嫩嫩的幼苗。幼苗一天天长大，长出了叶子，长出了树枝，还开出了洁白的花朵，然后树上挂满了红红的果子。

三、类比阅读，尝试用“„„就好像„„”进行描述。

1、范例讨论。

种子埋在泥土里，需要什么才能长大？那我们人呢？

种子在泥土里吸收养料，就好像我们需要吃饭。老师用了什么词把两句话连了起来？

用就好像就可以把相同或相似地事情联系起来。那种子在泥土里吸收水分，就好像？请小朋友完整地说一说。

2、阅读4-15页，和旁边地小伙伴一起用“就好像”进行讲述。

3、教师讲述4-15页，幼儿可以跟着看书。

四、活动拓展，质疑延伸

1、今天，我们一起了解了小树长大地过程，也知道小树长大和和我们长大有很多一样地地方。那么其他地动物、植物呢？他们会长大吗？请了解一种动物或植物地生长过程告诉大家吧。

2、我还有一点不明白，封面的图画是什么意思？我把书放在活动区，请你们去读一读，下次告诉我好吗？