鹤壁市淇滨养殖协会2011年度工作总结

第一篇：鹤壁市淇滨养殖协会2011年度工作总结

鹤壁市淇滨养殖协会2011年度工作总结 鹤壁市淇滨养殖协会成立于2005年8月，初始注册资金2万元，在鹤壁市淇滨区民政局登记，为民间社会团体法人。主要从事良种引进、推广先进技术、提供动物疫病防治、治疗服务、开展经验与交流、技术指导及咨询等工作。协会现有会员272人，其中单位会员20个。会员遍布淇滨区、山城区、鹤山区、淇县及汤阴县周边地区。协会的成立带动了我区农村经济增长，增加了农民收入，为我市的畜牧业生产注入了新的生机和活力。完善了农村经营体制，提高了农业社会化服务水平，有利于推进农业产业化，标准化和国际化的进程。现将协会2011年运营情况汇报如下：

（一）、健全制度、规范管理、完善协会自身建设

协会自建立以来，根据章程和国家有关规定，结合行业发展特点，相继制定了《会员管理办法》、《技术人员服务规范》、《协会例会制度》、《会员享受优惠政策》等有关管理制度，健全了领导岗位责任制，完善财务管理制度，实行公开、透明、民主、严格的管理，提

高了办事效率、调动了工作人员的积极性，推动了我市畜牧业产业化发展。

（二）建立良好运作模式，支持畜牧业发展。

在各相关部门的支持下协会实行了“五统一”的产业化运作模式。农民搞养殖，一怕没资金，二怕没技术，三怕没销路，四怕市场价格风险，收入没保障。换位思考想农民所想，急农民所急，解农民之忧成了协会运作的重点和关键。为此，协会制定了 “五统一”的诚信运作思路，即“统一技术培训和技术指导、统一引进优良品种、统一购进饲料、统一进行防疫、统一组织销售”。

（三）开展技术培训、科普讲座，提高技术水平

2011年协会加大了硬件设施建设，购置了电脑、打印机、投影仪及摄像器材，会员技术培训的质量明显达到提高。协会聘请河南农大、郑州牧专等大专院校专家，为会员进行养殖技术培训8次，开展科普讲座4次。协会更新宣传栏内容4次，发放图书资料2000多册。会员的养殖技术达到很大提高。协会并聘请有关专家深入养殖场进行技术指导，现场解决具体的技术难题。

（四）、经济效益及社会效益

2011协会统一购进饲料2500余吨，每吨价格比市场价格低200元，使会员的养殖成本降低了50余万元。统一组织销售畜产品650万公斤，销售收入9000万元，会员的产品价格平均高出市场价每公斤0.2元，增收130万元。社员人均增收6500元，经济效益显著提高。

统一的防疫有效的控制了传染病的传播，全体会员的养殖场均未出现重大疫情，均未添加瘦肉精及各种违禁药品，畜产品质量显著提高，加快了农业产业化、标准化的进程。

鹤壁市淇滨养殖协会

2011年12月25日

第二篇：鹤壁市淇滨中学自查报告

鹤壁市淇滨中学

自查报告

鹤壁市淇滨中学自接到2016年义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生营养改善补助计划工作以后，学校领导班子非常重视，马上召开会议，成立扶贫资助领导机构，严格按照教育局扶贫办公室的精神，认真地、不折不扣的开展此项工作，现就所做工作总结如下：

一、具体工作

1.积极做好家庭贫困学生资助政策宣传。通过微信、短信、印发宣传页、设立宣传橱窗、电子屏显示，让每个学生，每位家长都明白我市贫困家庭学生资助政策。

2.组织家长填报《河南省家庭经济困难学生认定申请表》和《河南省家庭经济困难学生认定承诺书》，利用班主任会时间向班主任讲解填写要求，各班班主任通过班级群向家长讲解填写要求，家长亲自填写《河南省家庭经济困难学生认定申请表》和《河南省家庭经济困难学生认定承诺书》。

3.开展家庭经济困难学生认定统计工作。各班收齐《河南省家庭经济困难学生认定申请表》和《河南省家庭经济困难学生认定承诺书》后，先由班主任对困难申报的学生进行初步审核，确认符合条件的，由班主任签字确认，班主任认定结束后，交到学校进行统一审核、认定和汇总。

4.进行家庭经济困难学生家访工作。对符合资助条件的建档立卡学生进行家访，了解家庭经济困难学生情况，宣传资助政策。

5.信息录入，对经确认的困难学生进行系统录入。6.为建档立卡学生发放补助。按照教育局要求足额及时将补助款打到学生资助账户。

7.确保在籍在校的2820名学生全部收到申请书和承诺书，家长签字认可之后一项一项进行核实和排查，最终确定我校建档立卡学生4名，4名学生与省库名单完全一致，提供材料齐全。

二、组织保障

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立了淇滨中学精准扶贫领导小组组织开展此项工作：

淇滨中学精准扶贫领导小组

组 长：邵河根

副组长：冯爱芳

组 员：周永山 蔡云萍 刘红卫 冯尧海 柳维明

张 静 徐长明 秦志强 李爱红 宋新光

娄金玲 黄志法 张金红 雷逢菊 胡宏波

陈 红 各班主任

2017

鹤壁市淇滨中学

年6月1日

第三篇：《假如》 教学设计 - 鹤壁市淇滨小学

《假如》 教学设计

鹤壁市淇滨小学 李淑琴

学习目标 ：

1.感受小姑娘关爱他人，希望带给别人

快乐的美好心灵。1.2.有感情地朗读全文。

3.有关爱他人，美化环境的愿望,能把小诗续写下去。

教学重点：

有感情的朗读课文，体会小姑娘的善良。

教学难点：

有关爱他人、关心环境的愿望，能把小诗续写下去。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、定向诱导

1.同学们，你们听过《神笔马良》的故事吗？那马良的神笔神在什么地方呢？你想不想拥有这样的一支神笔呢？今天就让我们继续学习《假如》，学完这一课，你就可以得到一支马良的神笔！

2.先让我们来复习上节课学过的生词

寒风 袭击 遥远 觅食 饿得哭泣 不幸叹息 金色的太阳 好吃的谷粒 一双好腿

在这两行词语中，你更喜欢那一行呢？ 3.就像同学们说的那样，第二行词语读上去很快乐。其实我们每个人都渴望过上幸福快乐的生活。就有这样一个小女孩，她就想用马良的神笔帮助别人实现愿望，过上快乐的日子。那她都有什么愿望？帮助了谁呢？先看一下我们本节课的学习目标。同学齐读目标： 1.感受小姑娘关爱他人，希望带给别人快乐的美好心灵。2.2.有感情地朗读全文。

3.有关爱他人，美化环境的愿望,能把小诗续写下去。

二、自学探究

1.刚才同学们词语读得又响亮又准确，作为奖励，老师要把小诗范读给大家听。师配乐朗诵。学生加动作小声跟读。

2.同学们也像老师这样把小诗美美地读一读吧，1.一边读一边思考这样一个问题：

诗中共写了小女孩的几个愿望？学生反馈，幻灯片随机出示三个愿望。谁能一口气说出来，这些愿望都送给谁呢？教师随机板画：小树、小鸟、失去双腿的西西。3.学习第一小节

（1）.自己把第一小节读一读，画出不理解的词语。（寒风 袭击）（2）.学生说“寒风”意思，你还能说出几个描写寒风的词语吗？

（3）.学生说“袭击”的意思。课文中写了谁袭击谁呢？想一想被寒风袭击的小树是什么样的？（播放寒风呼啸的声音，生做动作想象。）小树们，你们在叹息什么呢？

（4）.小树小树，你们怎么这么冷啊？文中的小女孩是怎样帮小树的？（师随机板画太阳、云朵）为什么要画一个红红的太阳呢？为什么要画能变成雨的云朵呢？

（5）.在暖洋洋的太阳的照射下，在湿润小雨的滋润下，小树们，你们还冷吗？你们的心情怎样？指导朗读第一小节。指名读、齐读。

过渡：我们帮助了寒风中的小树，又走到了一座小房子钱。你听，小鸟在哭呢！

4.学习第二小节。

(1).指名读第二小节，思考：鸟宝宝们在哭喊什么呢？

(2).同学们都有饿肚子的感受!鸟宝宝们饿得喳喳的哭泣，鸟妈妈不心疼吗？鸟妈妈去了什么地方干什么呢？（遥远的地方觅食）

(3).理解“觅食”、“遥远”。“觅食”是什么意思？遥远有多远呢？鸟妈妈都可能去了哪些遥远的地方呢？到这么远的地方，鸟妈妈只用去一次吗？为什么？看到这，你觉得鸟妈妈怎么样啊？

(4).鸟妈妈这么辛苦，鸟宝宝们饿得喳喳直哭。（板画眼泪）孩子们快来帮帮他们！怎么帮？谁来帮？（随机板画谷粒）指导朗读第二小节。指名读，学生评价，男女生赛读。

过渡：我们帮助了窗前的小树，房前的小鸟，让我们继续上路吧！咦？“唉——”这是谁在叹息呢？（西西）

5.学习第四小节（1）.西西为什么要叹息呢？失去双腿的西西在叹息什么？他在生活中会遇到什么困难、麻烦呢？自己闭上眼睛想象一分钟，假如你失去了双腿……

（2）.老师这里有一个真实的故事，简介篮球女孩的故事。（篮球女孩图片）。（3）.孩子们，想帮帮她吗？让我们一起给她画上——好腿！（板画好腿）（4）.让我们通过朗读把健壮的好腿送给他吧！（师引读）6.抬头看黑板，小女孩给小树画上了——；给饿得哭泣的小鸟画上了——；还帮助不幸的西西画上了——。从小女孩的这三个愿望中，你体会到她是个什么样的孩子呢？（随机板画红心，在红心内板书“爱心”）这么有爱心的孩子难道仅仅只有这三个愿望吗？从哪里可以看出来？（第四小节后的省略号）省略号省略了什么呢?

三、讨论解疑

1.小女孩还有哪些愿望呢？她还会用神笔帮助哪些需要帮助的人呢？哪些动物、植物或人还生活在困境中，需要我们的帮助呢？自己想一想，然后告诉你的同桌。

2.同学们，从你们的愿望中，老师感受到大家都非常有爱心。今天的我们，吃着可口的饭菜，穿着干净整洁的衣服，住在宽敞的房子里，在明亮的教室里学习。其实，我们身边还有太多太多的人、物生活得很困难，今天老师也把他们带来了（出示图片：被人踩踏的花草，流浪的小狗，荒芜的大沙漠，被猎人截去双牙的大象，非洲难民，地震灾区，过马路的盲人……）

四、反馈总结

1.看到这些图片,你一定被深深地震撼了,想要帮助他们，还等什么,赶快拿起我们的神笔，把我们这些美好的愿望写进小诗吧！用上书中的格式。你也可以成为了不起的小诗人。

2.再回头看看我们的课题——《假如》，“假如”是什么意思呢？我们不能真的给小树画出温暖的太阳和白白的云朵，我们也不能真的把画出的谷粒喂给小鸟吃，我们更不能真的让西西重新长出一双健壮的好腿，可是我们拥有这样一颗大大的爱心，我们就能尽我们最大的努力，去帮助那些需要帮助的人们，相信他们依旧会感到快乐！这就是心的呼唤，这就是爱的奉献。播放歌曲《爱的奉献》。

第四篇：2017淇滨中学资助工作总结

淇滨中学2017资助工作总结

一、工作开展基本情况

1.建档立卡省定营养餐：全年实际发放14人次，金额5600元，其中春季学期5人、秋季学期9人。

2.寄宿生生活补助费：全年实际发放23人次，其中建档立卡14人，金额14375元，其中建档立卡8750元。春季学期共9人，其中建档立卡5人；秋季学期14人，其中建档立卡9人。

3.免费教科书：全年实际发放6335人次，金额514836.9元，其中国家免费教科书432307.6元、地方免费教科书82529.3元，春季学期2955人、秋季学期3380人。

二、经验

1.提前部署，早定计划，自觉行动，完善监督机制。2.不懂就问，严格按政策、按原则办事，不搞创新。3.分工明确，责任到人，有错必改，勇于担当。

三、问题

1.安排布置工作没有预见性。比如一补的问题，开学初学校是按照往年的政策上报的，包括两类学生（建档立卡贫困家庭的学生和民政局审批的低保家庭学生）。后来又说比例没有达到，让放宽条件上报，只要有村委会或者社区开具的贫困证明就行，现在学校把东西收上来了，下一步却不知道该怎么办。2.工作安排的途径和方法让下面具体干活的人员无所适从。因为现在的工作任务往往直接通过微信群下达，没有层层传达的正常通道，结果造成具体办事人员天天忙得团团转却效果不佳，而同时学校领导对很多要求内容又没有引起足够的重视。

3.上级部门只布置任务、规定完成时间，而针对报表填写指标的解释却不到位，造成学校无法按要求填写或者填写错误，白白耗费了不少时间与精力，也影响了工作效果和进度。

四、建议

1.定好计划，明确各项工作的时间节点。

2.明确责任与分工，应该走“局相关科室——校主管领导——具体办事人员——校主管领导——局相关科室”这样的办事流程。

3.明确国家政策，必要的会、必要的通知、必要的文件不能省，指标解释应该充分透彻。

鹤壁市淇滨中学

2018年1月11日

第五篇：淇滨中学2018资助工作计划

淇滨中学2018资助工作计划

为扎实稳妥地做好2018学生资助工作，认真贯彻落实好上级的部署和要求，圆满 完成本资助工作任务，现结合我校实际，特制定以下工作计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“公平、公正、公开”原则，建立健全学生资助工作机制，整合各类资助资源，不浪费一分钱，积极创新工作方式，努力拼搏，强化服务，确保每个家 庭经济困难学生都能平等地享受到国家的惠民政策，为促进教育均衡发展做出应有贡献。

二、目标任务

1、按照市学生资助管理中心要求，制定并完善学校各项资助政策，建立健全学校资助体系，实施各项资助工作。

2、利用学校校园网、电子屏、入学通知、校园广播、宣传板和橱窗等方式，切实做好 各项资助政策的宣传工作。

3、做好2018年春和2018秋两次国家资助学生的核查、评定、公示、发放工作。

4、协助教育局做好困难家庭寄宿生生活费补助、建档立卡营养餐补助及其它工作。

5、进一步完善我校贫困学生档案建设工作，做好家庭贫困学生的统计、调查工作。

6、切实做好贫困学生的社会资助工作。

7、进一步做好贫困生的教育工作，开拓以“感恩教育、诚信教育、成才教育”为主题 的贫困学生教育新模式。

8、指导各班级开展资助工作。

9、做好各类资助档案资料的收集整理工作。

三、工作措施

1、加强领导、落实到人。完善评审机构，执行有力。分工明确，责任到人。

2、强化职能、规范程序。用好用足各项资助政策，明确受助范围、对象、条件，规范 办理程序，确保各项资助政策落实到实处，使贫困生能真正受到“平等、均衡、优质”的良 好教育。

3、进一步规范资金管理系统，规范资金管理。所属资助款项要按时足额发放给学生。防止虚报、冒领、克扣现象发生。

4、加大监督力度，确保资助效果，努力做到资助对象准，资助效果好，社会评价高。

四、工作安排

1、开学报到的当天班主任对本班学生进行资助政策的宣传。

2、开学报到的当天及一周内收交明白卡和低保证。

3、开学第二周根据所交明白卡的情况发放扶贫办证明（模板）；根据所交低保证的情况到民政局报批低保一补。

4、第三周汇总盖章后的扶贫办证明以及学生所交明白卡等相关材料，形成我校本学期建档立卡学生名单并填写建档立卡学生明细表。

5、第四周填报营养餐发放表和一补发放表。

6、按时保质保量完成上级领导布置的其他工作。

鹤壁市淇滨中学 2018年3月3日

附件： 附件1：困难学生认定申请表 附件2：困难学生认定承诺书

附件3：建档立卡营养餐信息登记表 附件4：扶贫办证明（模板）附件5：建档立卡学生明细表 附件6：营养餐发放表 附件7：一补发放表 附件8：“两节课”学习材料 附件9：低保一补审批表 附件10：温馨告知书