心灵之美,阳光相伴

第一篇：心灵之美,阳光相伴

心灵之美，阳光相伴

——读《心灵与阳光同行》有感

《心灵与阳光同行》是毕淑敏多年来对关爱、心灵深入研究的结晶，本书由“附耳细说”、“切开忧郁的洋葱”、“情感按钮”、“学会探索自己的心灵”四部分集成，收散文共64篇，涵括了亲情、友情、感恩、成长、教育、就业、移民、审美等多个热点话题，也探讨了我们护理工作中时常面对的生存与死亡较为凝重的话题，本书的观点独特深切、温暖善意，让人在得到心灵和情感慰藉的同时，更加懂得享受生活、关爱人生、珍惜生命。只要认真读过、细细品味，心灵定将在潜移默化中沾染营养的汁。

一、心灵之美

《附耳细说》一文，作者细细道来，讲了保护别人自尊心的重要，不管是表扬还是批评，都要讲究方式方法，都需处理得当，“不宜的批评和表扬，如同饮太冷的冰水喝太热的蒸汽，都会对我们精神造成破坏——如果伤害太深，会留下终生难复的印痕，每到霪雨天便阵阵作痛。遗下的疮痕，侵犯了人生的光彩与美丽”；对照我们的工作和生活，劝导人们要善待别人。怎样才能让自己公允看待世界，怎样让自己多一分勇气，怎样让自己的情绪更好？

在《风不能把阳光打败》中，作者认为千万不要把自己的注意力凝固在不利的因素上，少用“但是”一词，是个不错

-1-的办法。结合我们的护理工作，在日常与病人、病人家属、同事的交流中，采用何种交流方式，在本文中都有所体现。

在《寻觅优秀的女人》中，作者认为优秀的女人是善良的、智慧的、有勇气的，美丽的女人是和谐的、柔和的、持久的，所以，时间的掸子轻轻扫去女人脸上的红颜，有教养的女人还有一件永恒的化妆品——气质；作者谆谆告诫人们：气质是千万丢不得的，“现代的世界呼唤精品，女士们买一个提包都要求质量上乘，为什么我们不寻求自身的优秀”。人们常把护士比作白衣天使，亲切、温柔、善良。而在护士群体中大多为女性，如何做优秀的女人，如何做一名合格护士，此文给我们提供了有益参考。

二、阳光相伴

在《苦难不是牛痘疫苗》中，作者对来自清华大学关于职业选择的提问字条做了如下回答“我当医生的时候，医术一般，但我是一个比较负责的医生。医生是一个队责任感要求非常严格的职业，甚至可以说，责任感与医术，是一个好医生飞翔的双翼。我当医生时，有一个习惯，也许可以算作爱好吧—就是愿意和病人谈话，耐心地倾听他们对于自己痛苦的倾诉。我不喜欢那种医生，把诊断搞清楚，就不屑于理睬病人，觉得病人只是一个悬挂疾病的衣架。我愿意尽我所能，和气地深入浅出地向病人解释他的病情，同情他的疾苦......这不是很难的事情，但有些医生忽略了。”作者的回答无疑为我们护理人员如何做好本职工作提供了良好的借鉴。首先是-2-

责任：作为护理工作人员要做到热爱自己的本职工作，树立正确的人生观，要以高度的责任感和无私的奉献精神，展示护理工作人员应有的良好形象；要做到细致关心患者，贴心优质服务，做到把患者的利益放在首位，急患者之所急，想患者之所想。然后是沟通：作为医患间的沟通桥梁，护理人员要做好与患者间的沟通，了解患者的需要，实时关注患者及其家属的心理变化，及时疏导不良情绪，树立患者就医信心；通过有效、针对、及时的沟通，加强医护间的相互配合，努力形成一种温暖友爱的氛围。

三、心灵与阳光同行

在《男妇产科医生》一文中，作者用实例与一名男妇产科医生进行了问答。其中，作者问到“在医院，谁是中心？病人还是医生？或者护士？”该男妇产科医生的回答让人印象深刻，他回答到“现在提倡在医院里，病人是中心，我以为这是一种奇怪的说法......医生不能等同于饭店服务员，汽车售票员，他所提供的服务，不是普通的商品，而是一种极为特殊的，和鲜血生命联系在一起的宝贵的物质......医生作为一个行业，是十分崇高的。当然，这并不是说看不起普通劳动者。以前那个卖糖的张秉贵老人活着的时候，我常到他的柜台前站着，并不买糖，只是远远地看他手举投足，微笑着向顾客问好，优美地一抄手，把顾客要的糖，一块不多一块不少地抓到秤盘里。那种严丝合缝劲儿，叫你涌出许多感慨。精致地包扎，微笑着送给你......动作的连贯流畅，叫你痛悟

工作是一种享受，敬业的美丽和庄严。”该男妇产医生的回答，让我们领会到了医护人员工作的特殊性，认识到了工作的意义，以及在工作中我们所应秉承的积极乐观、一丝不苟的态度。

该书每一篇散文里都有比喻句，常常排比成段，语句新奇独特，妙语连珠，令人目不暇接，不得不佩服作者纵横驰骋的想象和严密的思维。如在《家问》中，家是什么，只有作者才能变换角度分别找到年轻人、中年人、老年人、孩子、情人、养家的人、弃家的人、无家的人、恋家的人、恨家的人等的回答，而且回答得那么恰切，年轻人说家三粉红色的玫瑰，有刺更有蕾；中年人说家三心灵与肉体的港湾，是脱去疲劳的热水澡；老年人说家是黄昏湖边的搀扶，是墓前的一枝黄菊；养家的人说家是一条暗地里逼你不断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤；恨家的人说家三挂在你项上的枷锁，是自卖自身的契约；恋家的人说家是树上的喜鹊窝……这些精妙的语句，不得不让人警醒与思索：你对一个你所挚爱的人都不忠诚，你还能为世人所信吗？对一个托付终身的人都无法负起责任，你还能承诺他人的期嘱吗？

有阳光的地方就应该有我们自信的笑脸；只要有阳光，就必然有希望。阳光，充满爱意；阳光，充满生机；阳光，充满力量。当阳光成为一种品质与气质，我们的守望就会显得从容与殷实；当阳光成为一种指示和能量，我们的守望就是一季沉甸甸的丰收。

第二篇：美,永不凋零的心灵之花

美，永不凋零的心灵之花

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是三灶中心小学四（3）班的——－王欣研。今天很荣幸参加这次的演讲活动，我演讲的题目是--《美，永不凋零的心灵之花》。

“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美：景美、人美、心灵最美！美就在我们身边，美是校园中弯腰拾垃圾，美是尊老爱幼的行为，美是对身边人的关爱。

美更是一种“”诚信”。

所谓诚信，就是诚实守信，言行一致，表里如一。诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果； 诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦； 诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。

诚信是我们中华民族的传统美德，鲁迅先生曾说过：“诚信为人之本。”历史上关于诚信故事也很多：比如说苏武牧羊、一千棵樱桃树等等，在我身边也有一个诚信故事，这件事让我更明白诚信对每个人的重要意义。

我的邻居李大伯就是一个诚信的人。李大伯是一名菜农，每天的工作是种菜卖菜，李大伯注意科学方法种菜，种出来的菜也看又好吃。晚上李大伯把菜洗干净，扎得整整齐齐，等到第二天一大早拿去买。可是，有的菜农做不到这些，个别人为了多赚钱，把野草、烂叶夹在菜中间，把菜洒上水，以便加重重量，有的还缺斤少两。而李大伯卖菜便宜又不缺斤少两，又不洒水，也不把烂叶、野草夹在中间，所以，许多本地和外地菜贩子都乐意来买他的菜。有一次，一个菜贩子跟李大伯买了几百斤白菜，把一叠钱往柜子上一放说：“我数过够数了，我先走了。”后来，李大伯数钱多了10元，第二天，菜贩子跟他买菜时，李大伯又将10元钱，还给了那个菜贩子。那个菜贩子感到意外的说：“小小10元钱，令我难忘一辈子，同你做生意，我一百个放心。”

李大伯因诚实、守信出了名，许多菜农都很羡慕他，说李大伯好人有好报。一滴水能照见太阳的光辉，一件小事能增进朋友之间的真诚友谊。美，我们应当从身边的一点一滴做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

同学们，让我们守住真善美的阵地，让真善美之花永远绚丽，永远绽放！我的演讲完了，谢谢大家！

第三篇：文明相伴,与美同行（精选）

文明相伴，美德同行

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！今天我演讲的题目是：“文明相伴，美德同行”。文明既是尊重他人，也是尊重自己。文明是一种美德。当我看到公共汽车上有人为残疾人士让座时，我看到了文明；当我看到有人扶着盲人小心翼翼地过马路时，我看到了文明；当我看到有心人拾起地上的果皮扔进垃圾桶里的时候，我也看到了文明……同样，在我们的校园里，这样的现象也很多。有的同学笑意盈盈地向老师们问好；有的同学爱护花草树木和一切设施，认真做好值日；也有同学待人礼貌，温文尔雅的言谈中总是带着礼貌的文明用语。

文明，是我们每个人都必须具备的良好素质。

有一次，美国总统林肯驱车上街，遇到一列军队在街上通过。林肯随口问一位路人：“这是什么？”林肯原想问是哪个州的兵团，但没有说清楚。那人以为他不认识军队，便粗鲁地回答：“这是联邦军队，你真他妈的是个大笨蛋。”

林肯面对着一个普通路人对自己的斥责，只说了声“谢谢”，毫无怒容。就是这样的一件小事，却体现出了美国一代传奇领袖宽容坦荡，文明有礼的优秀品质，这是值得我们去学习的。可是我们身边的有些同学，却忽略了文明。在他们家庭中，长辈们认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致他们对一切都以自我为中心，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，一味索取不知奉献；在学校里，说一些不堪入耳的脏话，穿一些奇特的衣服，留着怪异的发型；在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒、饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首啊！

说到这里，我又想起了另一件事。几周前的一个中午我放学回家，就在我走到篮球场门口时，几个男女生说说笑笑地迎面走来。我光低着头往家赶，不料却正正撞上了一个女生的肩膀上。啪的一声，她怀里的书散落一地。“啊，对不起！”我见状，立刻弯下腰慌慌张张地将书本全部捡起，带着歉意递给了她。那女生看我一眼，夺过我手中的书，不满地嘀咕了一句：“‚你没长眼睛啊！”“真的很对不起！”毕竟是我有错在先，所以我又道了一次歉。“哼。”那女生轻哼一声，抱着书高傲的走了。凝视着她的背影，我心想：我们生活在文明的时代，但是，谁把文明弄丢了？

我们出生在二十一世纪，文明素质和自身的修养都要提高。程门立雪、孔融让梨的故事更是让我们体会到了文明是一种美德。其实，想要成为一名‚讲文明、树新风‛的时代好少年并不是一件很困难的事。只要我们在生活中讲文明懂礼貌，从身边做起，从小事做起，养成良好的行为习惯，就能体现出新世纪学生蓬勃向上的风采！

亲爱的老师们，可爱的同学们，在这个秋风送爽的十月，让我们一齐携手，与文明相伴，让中华民族优秀的传统美德洋溢在你我之间。

我的演讲到此完毕，谢谢大家！

第四篇：心灵的阳光

心灵的阳光（55—5）

高三1朱宇超

记忆中，爸爸总是腰疼，隔三岔五地就得向楼下的那家小按摩院跑。

说它小，其实是因为它就是一间平常的一楼小屋，两张床一搁，三把椅子一放，四盆花一摆，便开张了。

按摩师是个盲人，瘦削的体形，黝黑的皮肤，不到四十岁的脸上却有着道道皱痕，仿佛诉说着他坎坷的过去。但这一切都无法掩盖他那让人难忘的笑容。他总是笑着，笑对孩童，笑对老人，他的笑容就像一缕阳光温暖着每一个与他相识的人的心。

无论何时，只要你踏进院门，总会看到那仍旧一尘不染的地面，仍旧熟悉的花香，仍旧挂着笑容的面庞。

我时常会看到他在有阳光的上午，脱下那洁白的大褂，套上件略显陈旧的外套，拄着根竹棍，左右敲打着地面，摸索着走向花盆。小心翼翼地抱起，仿佛抱着一个婴儿，又慢慢走向院子里有阳光的一头，缓缓地放下，挂着笑容面向太阳，舒展舒展身体，然后心满意足地回到屋里。直到这时，我才知道，他虽然无法让双眼正视阳光的柔美，却可以让自己的心一直沐浴在阳光中。

每每清晨，天还未大亮，便能看到他忙碌的身影。屋前，佝偻着身体，拿着抹布认真仔细地擦拭着竹席，边边角角也不放过。他要价合理，赚的不多，却总是挤出一部分请个保姆，不是照顾他的生活，而是定期为他擦窗扫地。也许并没有人在乎，但他却一直坚持着，几年来从未改变过。进出他按摩院的人，总是带着满意的笑容，轻松愉悦地离开。有时，我会为他惋惜，若是能看到那些笑容，对他来说，是多么大的褒奖啊！午后的阳光透过明亮的窗户，毫无保留地渗透进那小小的按摩院，缓缓地爬上他忙碌的身影，远远地望去，他活像个天使，用心盛满阳光，温暖着自己和他人。

不知从何时起，他就这么平白无故地多了个儿子，小孩子和他一样瘦的可怜，却有着一双明亮的大眼睛。以后的日子里，我时常会看见他带着儿子在公园里散步，小孩子生性活泼，不一会儿，就挣脱了他的大手，欢快地奔跑着。每每这时，他也不阻挡，而是高声说：“小心点，别摔着！”然后便静静地坐下，面朝儿子的方向，伴着儿子的欢声笑语，嘿嘿地笑着，脸上洋溢着阳光般明媚的笑意。

后来，我才知道，那儿子是他从孤儿院里领养的。我知道，也许这个孩子，在他生命的初始，曾有着种种不幸，但在今后的日子里，他必然会快乐，因为有一缕阳光时刻温暖着他。

前年，大概是小孩子要上小学的缘故吧，他就这么静悄悄地搬走了。现在，我每次路过那儿总会忍不住驻足张望，忆起那个忙碌的身影，忆起那个装满阳光的心。

第五篇：阳光洒满心灵

阳光洒满心灵照耀孩子健康成长

延庆县第一小学王小苹

“太阳、太阳给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。”孩子们爱唱这首《七色光》之歌，爱在阳光下嘻戏、玩耍，更爱把阳光洒满他们心灵的老师。老师啊，就是孩子们心中的太阳，你播洒下在七色光辉将伴随着他们健康成长。

一、金色的阳光伴孩子在快乐中形成好习惯。

叶圣陶先生曾指出：教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的习惯。习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的行为方式，习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力，能自然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验，从小培养良好的习惯对孩子当前的学习和今后的发展都具有重要意义。

对于一年级的小学生来说，尽早养成好的习惯就更重要了，但是这些刚刚步入小学的孩子，他们对自己的小学生活无限向往，正在为自己能头戴小黄帽、身背小书包而兴奋自豪，正睁大那双充满好奇的眼睛打量这可爱而又新奇的世界呢。如果这时老师嘴里总是一遍又一遍念叨“注意上课要坐直”、“不要随便讲话”、“禁止乱扔费纸”等要求和纪律，他们会深感不适，还会时不时地、有意无意地怀念起过去的宽松、自由的生活，失望地想：“怎么会是这样呢？”慢慢地失去了学习兴趣，甚至会对学习生活产生恐惧心理。面对这群天真活泼、可爱纯真的孩子，怎样做才能使他们既保持住对学校的热爱，同时又理解老师对他们的种种纪律要求并付诸行动呢？

探究孩子的需要，让他们钟爱的活动帮忙吧！看，这些小家伙好奇心真强，一下课就欢快地在满校园跑来跑去，看个不停、问个不停，像“原来谁在我们这个教室学习呀？”“他们都做些什么呢？”对他们很有吸引力，迎合他们的心理，我请二年级的同学做课堂常规示范，录好像，并按不同的姿式配上不同的音乐，请同学们欣赏，孩子们一双双小眼睛出神地看着，并能立竿见影地模仿，这是他们发自内心地想去学习，连老师也不由得被他们的学习激情感染。很快地站立坐行的要求，读书、写字姿式等一串串繁杂的学习纪律规则被孩子们专注的眼睛看会了，甚至做得比小哥哥小姐姐还标准。

看来常规要求不是教会的、听会的，是看会的，孩子们的小眼睛比小耳朵好使多了，把“要我学”变成了“我要学”。激发了孩子们蕴藏的潜力，实践让我相信，只要他们的积极性被调动起来比成人学得快。

明确了常规要求，还要经过快乐训练才能形成习惯。“小榜样展示”帮了大忙，榜样的力量是无穷的，在每一个细节训练中都找到几个小榜样，孩子们上进心被激发出来，“我要做得更好”悄悄在他们心头萌生。

我还把鼓励的目光投向最需要关注的地方，冯健顽皮、好动，虽然很尽力，但仍然有些坐不住，为了激励他，我从家里拿来数码照相机，抓住他的点滴进步，抢拍下镜头，并打印成照片在班内张贴，“今天我上镜”活动，调动了调皮生的积极性，不让他们掉队。

即使是学生喜爱的训练形式，长时间使用也会变得乏味，所以不断出台新鲜的、激发参与欲望的展示台活动，会给他们的训练注入新的活力。

开学一个月了，孩子们学会了常规要求，并通过训练了然于胸，就像初学自行车一样，介于会与不会之间时学习热情是最高的，熟练之后难免有些松懈，这时我适时举办“让爸爸妈妈看到守纪的我”半日开放活动，家长来到孩子身边看到自己的孩子这样守纪、懂事，欣喜地笑了，来自家长的鼓励强化了孩子好习惯的训练，“好孩子是夸出来的”来自伙伴之间的欣赏与称赞，更使他们感到亲切温暖，“夸夸小伙伴”既鼓励了伙伴、也教育了自己，“夸夸自己”当孩子为自己画一颗小星星，一朵小红花时，一份自信也根植到他们心里。

任何一个班的孩子都是有差异的，一年级的孩子由于家庭教养方式的不同、身体情况、个性不同等原因，差异更大，但是每个孩子都有健康成长的权利，亮丽的花朵需要阳光，弱小的苗更需要阳光的温暖。

小晶是个早产儿，在氧气罩中生活了一段时间，给眼睛造成了伤害，只有0.03的视力，而且还有振颤，看到的东西不停地在眼前跳动，由于视力的影响，他上课常常扣手玩东西，多么生动的课堂也很难吸引他，学拼音时看不清四线三格，东一笔西一笔地乱涂鸦，我用电脑把拼音格的宽度放大了一倍，给他打印出了一个特制的拼音本，呀，终于看到格了，他高兴地用小铅笔给a、o、e找到了家。上课时我尽量把字写大，并特许他可随时到黑板前观看，遇到困难需要老师帮助，可以不举手直接叫老师，在一路绿灯下，他能专心听讲了，并积极参与到课堂中来。

小雨的爸爸十几岁时就只身从河北省闯荡江湖来到延庆，两只胳膊上刺满了青龙，经常为一点小的纠纷和别人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊称他为“老大”，他们家摆个水果滩，生意忙顾不上孩子，小雨小的时候被妈妈放在身边的小筐里，大一点后妈妈用绳把他栓在店门外，让他随意爬来爬去地玩，由于学前教育的缺陷，上学后他不愿受任何约束，上课在桌子底下爬来爬去，还用铅笔扎同学的脚，解同学的鞋带，我除了给他细细地讲日常行为规则外，还和家长协商怎样弥补这拉下的一课，下班后我领着孩子，步行2里多路到他家后，他父亲正忙不迭地招呼顾客，漫不经心地扫了我一眼，我说明来意后，他也只是“恩、恩”地回应几声，我牵着孩子的小手站在摊位前等了半个小时后，才和他父亲答上话，言谈中我了解到他父亲认为教育孩子是老师的事，家长给吃给喝就对得起他，为了和家长共同教育好孩子，我不计较家长的无理，一次次的和他们沟通，十几次家访之后，他们终于被我的诚意感动，愿意采纳我的建议，每天放学后不再让小雨到处乱跑，让他先写作业再玩，日常生活中也立起了规矩，不久《班主任》杂志社的主编王宝祥教授到我们学校做家教讲座，我请小雨的爸爸和专家当面咨询，会后这个平时“不可一世”的莽汉说“我就顾得挣钱，把孩子给耽误了，小雨是当小狗拉扯大的，我后悔呀！王老师以后您说的话我全听。”以后家校双方的配合密切了，慢慢地小雨上课能坐住了，有时还举回答问题，天天得奖励星，他爸爸妈妈高兴地到校门口接他，并连连向我道谢。

二、绿色的阳光陪伴孩子幸福生活的每一天

绿色象征着民主、关心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的颜色，绿色的阳光照亮了孩子“绿色的心情”。

每天早晨我早早地来到教室，用亲切的微笑迎接陆续到来的每一位同学，不管课前准备多忙，都会在学生问好后，停下手里的活，笑眯眯地看着他回应一声“你好”，带给学生一份安全感和

关爱，下课后我常常被孩子们簇拥着，倾听着大家争先恐后地诉说着新奇的话题、家中的趣事，带给学生一份友爱。古人说，少年不知愁滋味，其实孩子虽然小，他们的愁事还真不少呢！

小建家开了一个小商店，爸爸经常外出采购，妈妈对他很严厉，轻则训斥重则打骂，爸爸一外出，他的心情就受影响，整天闷闷不乐的，一天中午他妈妈心急火燎地找到我，问孩子到学校了没有，看到他端端正整地坐在那写字，才放下心来，原来母子俩因为上学走哪条路产生了分歧，各自争执不下，小建气得跳下自行车要一个人走，妈妈也火了，大喊“你走吧，不好好看路，车撞死你！”小建头也不回地说“我就去死！”当时妈妈因为赌气没有去追他，回到家才回过神来，怕真的出意外，忙追到学校，她声泪俱下地对我说：“这孩子做什么事都和我作对，我管不了了，您说我可怎么办呢？” 我和他一起回忆了小建的童年生活，讨论他为什么会和爸爸那么要好，告诉她：“孩子的心理问题出在你的身上，你的要求太高，给他的批评也太多，要把孩子当作孩子来看待，不要把孩子当作大人来看，像今天这样无关紧要的小事，就尽量地满足孩子，不要事事否定，眼睛总盯着缺点，不信您换个角度，用欣赏的眼光看孩子，您会有许多惊喜的发现的。后来我们又长谈了2次，慢慢地小建和妈妈的关系融洽了，脸上常挂着快乐的微笑。

小娟在福建和爷爷、奶奶长大，爸爸妈妈在延庆打工挣了钱后，把她接过来插到我们班，这时她已经二年级了，她不熟悉父母，不喜欢这个新家，尤其是年幼的弟弟常常在她学习时动她的东西，一会儿夺铅笔、一会儿拿橡皮，她更恼火、愤怒，就撒气一样使劲打弟弟，爸爸妈妈埋怨她不像个姐姐，不知让着小弟弟，他怨爸爸妈妈偏心眼，总说自己不对，烦恼和忧愁占据了她的心，正是天真浪漫的时候，却总把脸绷得紧紧的，我请来她的妈妈，送给他一个新本子，请她把小娟每一天的优点写在本上，第二天让老师来读，老师再把她在学校的优点写下来，让妈妈来读，来自双方的赞赏宽慰了她那颗孤寂的心，她和妈妈的交流多了，逐渐适应了新的家庭生活，班会课上我请她讲了在家宽容弟弟的故事，赢得了同学们热烈的掌声，来自多方面的鼓励，转变了她，后来他们举家迁往福建老家，他打来电话哭着说：“王老师，我真想你，我还想让你当我的老师。”

成功的教育总是充满爱的教育。在充满阳光、充满爱心教育的主旋律下，我们也避免不了对学生进行批评，但“批评”要讲究策略，要体现对学生的爱，要“让爱做主、体现绿色批评”。鲁迅先生曾说：对孩子的教育第一便是理解。应该对学生充分理解的基础上，切忌用任何简单、粗暴、冲动的情绪化的处罚。教育家马卡连认为：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

在我当班主任的18年中，也曾教过患有多动症的学生，帮助这样的孩子，一定要有针对性，这样才能收到预期的效果。天宝上课时经常不举手就回答问题，想说就说无故打断老师和学生的话，同学们都在安静地写作业，他忽然出个怪声，夸张地打个哈欠，还经常自言自语，引得全班都跟着躁动起来，同学的学习受到了很大的影响，纠正他的问题，既要有恒心，进行持之以恒的要求，还要有策略，我辨证地思考：他的缺点也正是他的优点，说明他的表达能力强，渴望沟通，于是我就针对这一点进行训练，从家里拿来一个绒布的鹦鹉玩具，作为小宠物送给他，同时也作为我们之间进行说话训练的标志。每节课单独给他设立5分钟的自由发言时间，通常是趁别的同学写作业或讨论问题时，我把小鹦鹉放到他桌上，表示谈话开始，他立刻像解放了一样兴冲冲地和我聊起来，此时没有了任何纪律约束，也没有同学不满地告状声，不管他说什么，我都会和他对答并夸奖他，这片刻的自由，是他每节课最快乐的时候，也是过剩的精力释放的时刻，我们的友谊也在这无数个五分钟里建立起来了，他把妈妈去海南旅游买回的糖拿来送给我，还无限幸福地说“我最喜欢王老师了。”俗话说，亲其师也就信其道，渐渐地上课时我传递的眼神及动作提示也起了作用，他上课随意说话的次数明显减少，从二十几次到十几次，又进步到五、六次，一学期结束后，他已经能按正常的常规学习了。

小东在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，总是搞小动作，不是在老师写黑板时离开座位，就是把橡皮掰成小块对着周围的同学乱扔，每当集体活动时，他还旁若无人地站起来向四周观望，在几千名同学中展示，丝毫没有意识到自己正在违反纪律。我认真地分析了他的问题：主要是注意力不集中，自制力差，要帮助他，首先要让他建立是非观念，开始每当他的这些不良行为发生时，我都严肃、耐心地讲清正确的行为规范，让他明确应当怎样做，后来每当他犯了错误，就请他站起来，自己想一想哪儿错了，再说一说应该怎么做，逐渐培养他的自我约束能力。写作业时放宽要求，允许他边小声说边做，以增进和维持注意力，每天的作业特许他比别人少做几道题，但要认真地进行检查，培养认真细心的习惯。每天放学后，我们都进行一个趣味小游戏：把他的小眼睛蒙起来，听我讲童话故事，或在优美的音乐声中画音乐，由于视觉受到限制，他会专心去听，会注意到以前经常忽略的细节，这种好玩的游戏，对培养他的注意力，起到了很好的效果。他能专心地做一些事情了。

通过爱的教育，使生病的树苗重获了生机。当学生犯错误时，我耐心、细心地分析原因，动之以情方法得当，做到春雨润物细无声，使每个孩子都健康地得到发展。

班主任工作很繁重很辛劳，但我依然感到乐趣无穷、难以割舍，因为他像一个神奇的魔幻师，时时变幻出震撼心灵的故事，让我每天生活在感动中，被孩子们感动，也被自己感动，那每一刻真情互动的瞬间，都被我珍藏在心海深处，闲暇时让思绪的扁舟慢慢划入，取回那让人沉醉的幸福与快乐，再把他们化作最灿烂的阳光，慰藉孩子们的心灵，照耀他们健康快乐地成长。

(责任编辑：李冬梅)