华南理工大学公开学院介绍

第一篇：华南理工大学公开学院介绍

华南理工大学是直属教育部的全国重点大学，是一所以工见长，理工结合，管、经、文、法、艺多学科协调发展的综合性研究型大学，1995年进入国家面向21世纪重点建设的大学行列（“211工程”），2001年进入国家高水平大学建设行列（“985工程”）。1999年和2007年先后两次以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评价。

华南理工大学公开学院是1999年经广东省自学考试委员会批准成立的全省5所公开学院之一，属华工二级学院，是华南理工大学唯一直属自考办学单位。目前，公开学院开设了10个专科专业和12个本科专业，各类在校学生近5000人，师资力量雄厚，教学设施完善，教学管理严格，校风学风严谨，拥有独立的教学区域，各专业实验基地与本校普通本科生资源共享。公开学院开办以来，强化高等教育自学考试教学功能，尝试高等教育“宽进严出”的新路子，先后为社会培养应用技能型人才20000多人，其专业技能和良好信誉深受社会用人单位的高度评价。

第二篇：华南理工大学深圳龙华教学中心介绍

华南理工大学深圳龙华教学中心介绍全国服务热线：0755-83129949在线咨询：QQ1065060635，欢迎报读大专本科

华南理工大学是教育部直属的全国重点大学，是“211工程”和“985工程”院校，被誉为中国“南方工科大学的一面旗帜”。华南理工大学是我国著名的建筑老八校之一。学校分为两个校区，北校区位于广州市天河区五山高校区，南校区位于广州市番禺区广州大学城内。北校区湖光山色，交相辉映，绿树繁花，香飘四季，民族式建筑与现代化楼群错落有致，是教育部命名的“文明校园”；南校区是一个环境优美、设施先进、管理完善、制度创新的现代化校园。

学校主页：

民治成人文化技术学校（社区教育中心、职业能力培训基地）成立于2006年6月，是街道一个独立的事业单位，现有工作人员6人。学校工作主要包括：学历教育、社区教育和职业能力培训。前开展的工作有：

1.学历教育：成人高考、网络教育、自学考试。；

2.社区教育：在6个社区（另有3个社区待挂牌）成立市民学校，以市民学校为平台对社区居民进行包括“文明礼仪”、“家庭安全教育”、“老年人养生保健”等多种多样的社区教育活动。

3.职能培训：主要承担街道的素质工程（金钥匙行动）工作，对辖区居民、企业员工进行各种提高自身创业就业能力的技能培训。

学校主页：http://

深圳龙华华南理工大学是华南理工大学在深圳的又一所学习中习。学校开办有大专、本科学历教育。招生专业介绍：

一、招生对象

1． 高升专/高升本：应届或历届高中、中专、中师、中技毕业生。

2．专升本：国民教育系列专科以上毕业生及各高校应届专科生。

二、招生专业

高升专：计算机、电子商务、土木工程、工商管理、会计、法学、行政管理、国际经济贸易、人力资源管理、物流工程(物流方向)、电气工程、工程管理、物业管理

专升本招：计算机、电子商务、土木工程、工商管理、会计、法学、行政管理、国际经济贸易、人力资源管理、物流工程(物流方向)、电气工程、工程管理、物业管理

三、入学方式及学习年限

入学方式：参加华南理工大学单独命题的统一考试

(无需参加成人高考或普通高考，本科层次转专业无须加考)。

学习年限：高升专:2.5--5年；专升本：2.5--5年；

专业及课程介绍：

1、计算机科学与技术

本专业培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论和基本方法；掌握计算机软、硬件系统设计的基本方法和应用系统开发技能；基本掌握一门外国语，了解计算机学科领域及相关学科的动向。学生毕业后可在工业企业、研究部门、计算机软、硬件研发机构、金融、管理机关承担计算机系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作。

学习的主要课程有：计算机组成原理、高级语言程序设计、数据结构、电路与电子技术、数据库、操作系统、离散数学、数字逻辑、编译原理、计算机概论等。

2、土木工程

本专业培养学生掌握建筑结构设计与施工的基本理论和方法，具有高层建筑结构设计的初步能力，对较复杂的建筑结构具有设计、施工和管理方面能力，并具有一定的分析与解决土木工程技术问题的能力。能胜任建筑设计、建筑施工及建设项目方面的技术与管理工作。学生毕业后可从事建筑、路桥设计、房地产开发或者工程监理等方面工作。

学习的主要课程有：工程力学（I,II）、土力学与基础工程、建筑施工、钢筋混凝土结构、钢结构、房屋建筑学等。

3、土木工程（建筑工程管理方向）

本专业培养掌握牢固的建筑工程管理的基础理论和专业知识，并通过实践环节，具备从事工程项目管理能力的应用型人才。学生毕业后可到企业或企业主管部门从事建筑工程管理工作。

本专业的主要课程：大学英语、高等数学、计算机基础、统计学原理、经济学原理、管理学原理、招投标与合同管理、工程建设管理、工程项目管理、工程概预算、工程造价。

4、物流工程（物流管理方向）

本专业培养掌握一定经济管理理论和物流管理专业知识，掌握现代信息手段，能进行综合物流系统策划、设计和承担采购、运输、仓储管理、配送、信息管理等多项物流业务工作的复合型高素质应用人才。学生毕业后可在经济管理部门、外贸公司、工商企业及物流中心从事物流管理工作。

学习的主要课程有：电子商务与物流、商品知识与实务、商务英语、物流信息管理系统、综合运输管理实务、仓储管理实务、物流加工与配送技术、物流技术基础等。

5、电子商务

本专业培养具备计算机和网络应用技术，掌握现代管理理论，网络营销和电子商务法律等知识，能够从事电子商务及其应用系统管理与开发的高级复合型人才。学生毕业后可在各类企事业单位，金融、证券、银行、保险、贸易公司、各类网站和IT公司从事电子商务系统的管理和实际运行等工作。

学习的主要课程有：电子商务概论、高级语言程序设计、管理学原理、计算机网络、客户管理与支持系统、供应链与物流管理、网络营销等。

6、电气工程及其自动化

本专业密切结合电气工程领域产业发展和技术发展的需求，培养在电能生产、传输、配电和电气设计等方向掌握较为全面的基础理论和工程应用知识的高级技术人才。学生毕业后可从事现代化水力发电厂、火力发电厂、变电站电气设备的设计、安装、运行和管理；各级电网的设计、工程、调度、维护和生产管理；输电配电线路设计；高级宾馆、酒家、商场、大厦、工厂企业的供电和配电的设计、运行、管理；建筑设计单位的电气设计以及教学科研等工作。

学习的主要课程：大学英语、高等数学、电路原理、电机学、发电厂电气部分、电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、电力系统继电保护、电力电子技术、自动控制理论等。

7、行政管理

本专业培养具备行政管理理论知识及实践能力，具备较强的组织能力、协调能力、事务处理能力、公关能力、表达能力及写作能力的行政管理人才。学生毕业后可以胜任国家机关、企事业单位、人民团体的政策、人事、计划、宣传、组织部门等工作。

学习的主要课程有：管理学原理、政治学原理、行政管理学、公共政策、当代中国政治制度、经济学原理、社会学概论、行政法与行政诉讼法、市政学等。

8、工商管理

本专业培养系统掌握经济学理论和工商管理基本理论与技能，具有较强工业管理、商务管理、人力资源管理能力的高级管理人才。学生毕业后可到各类企事业、金融、证券、银行、保险、贸易公司等相关单位从事决策、综合管理和专业智能管理等工作。

学习的主要课程有：统计学原理、经济学原理、管理学原理、会计学原理、营销学原理、生产运作管理、财务管理、企业战略管理、经济法等。

9、会 计 学

本专业培养具有现代会计和计算机会计电算化的基本理论和专业知识，能够综合运用所学知识进行会计电算工作的专门人才。学生毕业后可从事企业、事业、金融、外贸、财税、审计等部门的会计及会计电算化工作

学习的主要课程有：会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本会计、国际会计、经济数学、经济学原理、管理会计、会计信息系统等。

10、法学

本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识；掌握法学的基本分析方法与技术；了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；熟悉我国的法律法规及相关政策；具有运用法学知识分析问题处理问题的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法的法学人才。学生毕业后可在国家机关、企事业单位、社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作。

学习的主要课程有：宪法学、法理学、民法学、刑法学、民事诉讼法学、经济法学、行政法与行政诉讼法学、刑事诉讼法学等。

11、人力资源管理

本专业主要面向企事业单位和政府部门，培养具备管理、法律、计算机应用及人力资源管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事组织人事、劳动社会保障、人力资源开发与培训方面的高级管理专门人才及教学、科研人才。学生毕业后可以到政府机关、人员培训、教学科研部门以及其他社会公共组织等部门从事人事、劳资、培训、教育管理工作。

学习的主要课程：大学英语、高等数学、管理学原理、行政管理学、管理心理学、绩效管理、人力资源管理信息系统、薪酬与福利管理、劳动法学、人力资源绩效评估的理论与方法、人员素质测评与招聘、员工发展与培训等。

12、国际经济与贸易

本专业培养能坚持社会主义道路，德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济建设和对外经济贸易发展的需要，系统掌握经济与管理的基础理论，并掌握国际贸易的基本理论与技能，并具有较高的外语、计算机

应用能力的高级经贸人才。学生毕业后可到相关单位从事国际经济贸易、综合管理及专业职能管理等工作。

学习的主要课程：大学英语、高等数学、经济学原理、国际贸易原理、国际贸易实务、国际金融学、市场营销学、国际贸易单证、商务英语等。

第三篇：学院介绍

走向希望的岁月

——写在黄冈职业技术学院医药卫生学院成立之际

这是一个万众瞩目的日子，这是一个跨越历史的里程碑！这一天，定格在2010年7月14日。这一天，经湖北省人民政府批准：湖北省黄冈卫生学校、黄冈市中心医院附属护士学校，合并成立黄冈职业技术学院医药卫生学院。

这是一段刻骨铭心的历史，这是一段走向希望的岁月。黄冈卫校59年的风雨变迁，黄冈护校45年的发展变化，在鄂东大地这块红色的土地上，留下了一串串坚定的足印，给黄冈人民留下了许多值得记忆和回味的篇章。

几度变迁，风雨兼程，黄冈卫校、黄冈护校走过了一条艰苦奋斗的创业路。一次停办，两次下马，三渡长江，七次搬迁，这是黄冈卫生学校59年发展的简单脉络。黄冈卫生学校前身是1952年省卫生厅创办的黄冈医士学校。原校址在鄂城城关镇濠口。1954年，省卫生厅因贯彻院、校调整方针，将学校一分为三（黄石、襄樊、武昌卫校）而停办。1958年5月，原黄冈地区行署卫生科征得省卫生厅同意复校，更名为黄冈卫生学校，校址在黄州考棚街一字门。1958年8月开学，1959年9月迁至东门外，1960年1月因与黄冈大学换房，黄冈卫校校址迁至黄州宝塔附近。1960年7月黄冈大学迁往鄂城，后黄冈地区行署又决定将黄冈卫校再迁回东门外。1961年8月因贯彻党的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，黄冈大学撤消后，黄冈卫校迁往鄂城的黄冈大学校址，与该校医疗系合并，成立了黄冈医学专科学校。1962年9月，黄冈医学专科学校更名为黄冈专署卫生干部进修学校。1963年9月，恢复黄冈卫校校名。1970年10月因“小三线”建设的需要，原黄冈地委决定黄冈卫校在罗田三里畈建校。1972年10月迁建完毕。1978年9月，黄冈卫校开始在黄州龙王山小黄金岗征地建校，做好回迁黄州的准备。后征得省、地有关部门同意，将黄冈卫校迁回黄州。1988年，黄冈卫校全部迁回黄州，从此结束了一校两址、十年分居的局面。

创办，停办，恢复办学，这是黄冈护校45年发展变化的基本勾勒。黄冈护校创办于1965年，“文革”期间停办，1979年恢复办学，1997年6月，经湖北省教育厅综合评估授予合格学校。该校是国家批准的全日制普通中等专业学校，行政隶属于黄冈市中心医院，是湖北省仅有的两所医院附属护校之一。

经历59年的风雨变迁，黄冈卫校人发扬“勤俭建校、求真务实”的作风，以高度的组织纪律性和无私的奉献精神，使学校步入和谐发展快车道。在学校历届领导班子的带领下，2000年，黄冈卫校被教育部首批认定为“国家级重点中等职业学校”，先后被省教育厅命名为“园林式学校”，被省卫生厅命名为“文明卫生学校”，被省卫生厅、人事厅授予“全省卫生系统先进单位”，2006年被省教育厅、财政厅、发改委等七部门评为“全省职业教育先进单位”，2007年学校附属医院被黄冈市政府确认为市区唯一的一所“惠民医院”，2008年学校定为首批省级示范中职学校。通过几代人的努力，如今的学校已发展成为一所集普通中专、成人专（本）科及网络教育为一体的国家级重点学校。

经过45年的风雨兼程，黄冈护校紧紧依托医院，充分利用优势，强化管理，以学生为中心，狠抓教育质量，注重学生实践技能和综合素质的培养，先后被湖北省教育厅、卫生厅、黄冈市教育局授予护理教育的“优秀专业”和“骨干专业”。

被黄冈市人民政府、市公安局授予“安全文明先进单位”，被湖北省高等学校 1

招生委员会办公室授予“2006~2008年招生工作先进单位”。45年来，该校综合治理无一例治安案件发生，共获市级以上集体表彰67次，教师个人表彰221次，学生就业已遍及全国十几个省市和地区，受到用人单位的广泛赞誉，成为护理特色教育园地的奇葩。

辛勤耕耘，兴医重教，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条奋发有为的发展路。

这是一组凝聚艰辛和汗水的数字，这是一组写满坎坷和智慧的数据。它记录着黄冈卫校和黄冈护校奋发图强的发展历程。

办学条件不断改善。作为一所市属普通中等专业学校，黄冈卫校由黄冈市卫生局主管，实行校长负责制，共设12个职能科室，2个党群机构，1个附属机构，并设有7个专业学科。学校占地面积150亩，建筑面积达70000 m2，专业实验室41个，藏书19.6万册。除建有办公大楼、教学楼、科技实验楼、培训楼、图书馆、体育馆、学生公寓楼、标准化食堂、400米标准运动场等基础设施外，还拥有校园网、微机室、语音室、电子阅览室、多媒体教室，实现了教学设备现代化。校园布局合理，环境优美，四季花草飘香，是学生宜居乐学的“花园式”校园。黄冈护校经过几代人的艰苦努力，从建校之初的租校舍、借教室、少设备发展为拥有自己独立的综合教学大楼和设备完善的解剖、化学、病理、护理实验室及图书室、微机室、电教室等。各种临床教学设备，学生食堂、图书阅览、学生操场与市中心医院共享。学校为学生配备了专职的辅导员和心理辅导老师，校内

实行半封闭式的规范化管理，学生澡堂、公寓符合国家安全卫生标准，寝室全部配有程控电话，为学生们提供了良好的学习生活环境。

办学规模趋于合理。经过多年的发展，黄冈卫校形成了以普通中专和联办大专为主体，全日制成人教育专科、本科并举的多形式、多层次办学格局。

联办专业本科有药学、护理，专科有药学、护理、医学检验，中专有护理、助产、药剂、医学检验技术、康复治疗技术、口腔工艺技术、卫生保健等。

2009年，学校在职教职工190人，全年招收新生1817人。09级开设专业7个，全年各类毕业生1090人，就业率96.51%。59年的岁月历练，黄冈卫校人以自己的不懈努力和执着追求，让黄冈卫生学校在全国中职教育园地熠熠闪光。黄冈护校设在市中心医院内，系副县级事业单位，学校从建校时5名专职教师到今天的专兼职教师90余人，在校生从当初的不满120人到今天在校学生1000余人；截至2010年6月，总毕业生人数5075人，为社会输送了大批优秀护理人才。

师资力量不断增强。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校注重加强教师队伍建设，组织青年教师开展艺术欣赏课、英汉双语教学实验课、青年教师综合素质竞赛，请著名医学专家作学术报告、举行名师、骨干教师及师德标兵报告会，建立教科研专项奖励制度等形式，不断提高教师的专业素养。黄冈卫校现有专任教师147人。其中研究生毕业5人，本科毕业130人，高级职称49人，中级职称89人。“双师型”教师91人。省、市政府表彰的优秀教师各1人，省级骨干教师2人，市级名师2人，市级骨干教师24人，享受市政府津贴教师1人，市级学科带头人6人，在国家、省、市有关学术团体中任职30余人。学校十分重视教育科研工作。长期以来，已形成了一支高素质的教科研队伍。近10年来，各级获奖论文245篇，各级各类期刊发表论文1394篇，出版著作及教材等10

1部。黄冈护校现有专兼职教师90余人，高、中级职称占65%以上，10余名

市级以上学科带头人和骨干教师，在省级以上刊物发表了300余篇论文。双师型的教师队伍，提高了课堂教学效果，使学生不仅学到了丰富理论知识，而且掌握了过硬的实践技能，成为各级医疗机构深受欢迎的护理人才。

人才培养成果丰硕。在黄冈卫校和黄冈护校数十年的发展史中，共向社会输送医药卫生技术人才45000余名。在黄冈卫校的近4万余名毕业生中，优秀人才层出不穷。他们中有扎根基层不图名利，受到人民爱戴和信赖的医药卫生技术各类人员；有刻苦钻研，勇攀高峰的科技拔尖人才和业务骨干；有获得国家政府津贴的专家、教授、硕导；有勇于拼搏，艰苦创业的现代企业家；有廉洁奉公，锐意改革，不断创新的管理者和领导者；还有远涉重洋，在异国他乡寻求发展的学子。近5年来，受省表彰的三好

学生达15人，受市表彰的三好学生50人，受学校表彰的三好学生近4000人次。毕业生中，人才辈出。他们有全国劳动模范杨金花，主任医师、硕士导师黎烈荣，硕士导师刘胜武，主任医师、中医研究员程如海，美国小石城协济诊所执业医师、硕士雷巧莉等。黄冈护校的历届毕业生均以基础理论扎实、上岗动手能力强、岗前零试用期而受到全国各地用人单位好评，200余名学生受到市级以上表彰，目前毕业生遍布全国，许多已成了当地医疗机构的护理骨干，有的走上了领导岗位，有的还走出了国门。在抗击非典、甲型H1N1流感及汶川地震救灾活动中，学校的毕业生冲锋在医疗抢险救灾的第一线，表现出良好的专业素质和医者风范，受到了当地政府的高度赞扬和大力表彰。

社会效益日益显著。由于学校的专业特色明显，培养的人才动手能力强，受到社会各界的一致好评，毕业生覆盖全国20多个省市（区），涉及多个行业。珠海、深圳等经济特区的医疗单位以及各有关宾馆、旅游景点、社区服务站纷纷来人来函，与学校签订用人协议，大大提高了学校的知名度。

克难奋进，开拓进取，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条与时俱进的创新路创新是科学发展的不竭动力，创新是黄冈卫校、黄冈护校人永远不变的追求。数十年的创业之路，数十年的奋斗岁月，书写了一曲曲激动人心的创新之歌。

理念创新上层次。学校实行“办骨干专业，创学校特色”的战略，实行大刀阔斧的改革，新进人员，规定一律聘用上岗，待遇与岗位挂钩，对于新进人员，一律大学本科学历，经考试、试用后择优录取。增强了教职工的主人翁意识和责任感，为提高和巩固教学质量打下了基础；实行“出口”带动“进口”的战略，紧抓“以出求入”进行运作，不断调整办学思路，根据社会用人单位对大专生的需求，在发展已有优势的情况下，攀层次，升水平。在万俊华、施建平等历届领导的不懈努力下，最终促成了与黄冈职业技术学院的合并，为学校的发展奠定了坚实的基础。办学理念的创新，带来了学校的新发展，使学校成功地实现了由计划经济条件下的办学模式向适应市场经济条件的办学模式的彻底转变。

教学创新结硕果。教学教改达到了智能多元化目标新高度。学校围绕学生“智能多元化”目标，进行了教学创新，成效明显。学校改进传统的课堂教学法，将长期形成的“灌输式的课堂教学”改为“目标教学”，使课堂中学习主体与学习环境充分融合，充分调动学生对学习的参与意识和积极性，使知识的传递和接受有机融合；学校注重教学目标的多样性和全面性。在坚持开发学生多种智能总目标的前提下，帮助学生开发适合其智能特点的职业和业余爱好，为学生创造一

个培养独立思考和解决问题能力的良好环境，在教学上采取“多元切入”的办法，为学生提供多元智能发展的多元途径，让学生的个性发展和社会人才要求有机结合。学校以能力培养为核心，不断探索人才培养的新方法。根据中专毕业生就业特点，黄冈卫校在必修课之外，开设个性选修课，并制订了相应的学分管理制度。该课程体系要求学生入校进行一学期基础课学习后，开始专业课程学习的同时，进行个性选修课程的学习。个性选修课根据学校师资力量、学生需求及就业需求特点，从人文、医学基础、医学专业等三个方面开设课程55门，如书法、日语会话、广东风土人情、就业应用文写作、求职与应聘、民族舞蹈基础、音乐基础与欣赏、葫芦丝演奏基础、花卉盆景艺术、大众健身操、医学美容、全科医学概论、心电图等。个性选修课系统工程自2005年秋季正式启动以来，激发了学生的学习兴趣，为多才多艺的教师提供了施展才华的舞台，使学校潜在的教育资源得以充分挖掘，也拓展了学生的知识与技能，提高了学生适应社会、参与医学工作的综合素质，为他们日后从事社会工作打下坚实的基础，受到师生、家长及用人单位的一致好评；学校采取多种形式，提高教师素质，创新教学方法，为学生终身发展提供师资保证。

管理创新促发展。黄冈卫校以校长万俊华为首的领导班子坚持“以人为本”的管理原则，充分体现民主管理特色。学校坚持实行“校领导接待日制”，使师生能与校领导，进行面对面沟通与交流；建立“首问负责制”，方便了外来人员进校办事；制定了“校务工作运行管理暂行规定”:日常秩序管理，实行全天候、立体型“校务值班制”；职工上班，实行“挂牌上岗制”；督查工作，实行“校务督查制”；针对职工提出合理化的意见和建议，实行“提案制”。为鼓励和督促中层干部，深入教学一线了解情况，学校推行“中层干部听课制”，等等，这些制度的推行，体现了学校管理的时效性，也体现了管理的人性化和工作的和谐性，促进了办学水平的提高。学校在医疗服务、后勤服务和培训服务三方面推行了“目标管理责任制”，明确了目标、任务和职责，有效地激发了部门工作的责任感和主动性，从而提高了学校的整体管理水平和综合效益。

求真务实，打造品牌，黄冈卫校、黄冈护校走出了一条熠熠生辉的特色路人无我有，人有我专，人专我特。黄冈卫校、黄冈护校人深知“特色立校”的重要性，并为之奋斗不止，数十年来不懈努力。

黄冈卫校重视基础投入，注重专业建设，努力打造卫生职业教育品牌。针对目前中职学校普遍存在专业雷同，专业不专，特色不特，从而导致学生难就业的实际，依靠自身力量，聘请社会各有关单位及人员，成立了专业顾问委员会，在全市范围内开展了大规模的专业设置和人才需求调研活动，结果表明，护理专业人才服务周期短、更新快，社会需求量大，尤其缺乏能适应医学模式转变，适应社区服务、整体护理高素质的复合型护理人才。因此，学校按照“办好骨干专业，改造传统专业，拓展短线专业”的要求，对护理专业进行了一系列改革与创新。学校积极与日本国际协力事业团联系，得到日方大力支持，由日方长期选派两名护理专家来校任教，联合开办护理专业，加快了护理教学改革步伐和培养与国际接轨护理人才的进程。2000年，学校的护理、药剂、医学检验等专业被教育行政部门认定为骨干专业。2001年经省卫生厅、省教育厅认定，学校的护理、助产、药剂、医学检验为合格专业，护理、助产、药剂为优秀专业。为迅速适应国家医疗卫生体制的改革与发展，学校特别注重品牌专业的建设。为此，学校把护

理、药剂、医学检验，作为学校的品牌专业，多措并举，实现特色立校。黄冈护校充分依托医院培养“实用型”人才的得天独厚办学条件，强化学校管理，以出“精品”为目标，教学质量、管理水平、学生素质乃至社会就业均受到社会好评，先后被湖北省教育厅、卫生厅、黄冈市教育局授予护理教育的“优秀专业”和“骨干专业”。2002年，学生参加全省护理专业学生综合能力竞赛中，力挫群雄，获得全省地、市、州同专业组的第一名。

学校毕业生杨金花创办了鄂东第一家社会福利院，获得全国及省市各类表彰和荣誉称号30多次。吴杏荣在护理岗位上兢兢业业，埋头苦干，努力钻研业务，多次被市县两级政府评为“三八红旗手”、“劳动模范”。钟杏梅默默耕耘在护理岗位近三十年，现任湖北省护理学会理事、黄冈市护理学会理事长，曾荣获“湖北省优秀护理管理者”、“黄冈市优秀护士”。她们的业绩，为黄冈卫校、黄冈护校，赢得了良好的社会声誉。

新的起点，新的征程，黄冈职院医药卫生学院走上了一条快速发展的希望路 2010年7月14日，注定是一个载入史册的日子，注定是一个新的起点和新的征程。这一天，群星璀璨的鄂东高职园地再添新枝，翠绿灵动，清香益远。这一天，黄冈卫生学校和黄冈护士学校正式并入黄冈职业技术学院，成立黄冈职业技术学院医药卫生学院。

从此，黄冈有了完善的高等职业教育体系，填补了黄冈无高等医学教育的空白。黄冈职业技术学院有了健全的学科专业结构，提升了办学综合实力。

从此，730万老区人民有了本土的医药卫生学院，有了承担着培养高素质卫生人才这个光荣而重要的使命的高等医药院校。黄冈未来将有更多更好的卫生人才，为老区人民的健康幸福保驾护航！

从此，莘莘学子深造成才有了一个更理想的选择，胸怀“悬壶济世”之情的有志青年，有了更宽阔的成长平台。不久的将来，将有更多心怀远大理想的学生，从这个平台上起飞，展翅翱翔，在各条卫生战线实现理想、一展壮志！

为此，鄂东大地为之欢腾，白衣杏坛为之鼓舞。

八年升格路，一曲奋进歌。一路关爱，一路深情。黄冈职业技术学院医药卫生学院的成立，倾注着各级领导和历届学校领导的大量心血。黄冈卫校人、黄冈护校人，不能忘记省委、省政府、省教育厅、省卫生厅，黄冈市委、市政府及有关部门的亲切关怀和大力支持。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”站在新的历史起点的黄冈职业技术学院医药卫生学院，即将翻开崭新的一页。我们衷心祝愿，黄冈职业技术学院医药卫生学院在新的征程中，迈出更加坚实的步伐，走向新的希望，书写更加辉煌灿烂的篇章。

第四篇：华南理工大学公开学院学生学籍管理

华南理工大学公开学院学生学籍管理

暂行规定

（二○○六年三月修订）

第一条为了贯彻执行党的教育方针，维护正常的教学、工作和生活秩序，从严治校，优化办学环境，促进学生德、智、体全面发展，根据广东省人民政府《广东省自学考试实施细则》（1989年11月20日颁发）和国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（第二稿），结合我校公开学院实际情况，特制定本规定。

第二条公开学院是根据全国第三次教育工作会议精神，尝试高等教育“宽进严出”的新路子，从1999年开始在我省普通高等学校举办的一种新型教育形式。公开学院主要从每年应届高中、中专毕业生中录取学生，通过一定年限的集中教学和管理，参加广东省自学考试委员会统一组织的考试，课程全部合格者，颁发国家承认学历的大专或本

科毕业证书。

一、入学与注册

第三条凡被录取的新生，凭入学通知书、身份证、毕业证，按要求交费、体检、办理入学手续后，即成为学院学生。学生必须按时报到上课，因故不能如期报到者，必须向班主任请假，请假不得超过两周，未经请假或请假逾期不报到者，取消入学资格。

第四条新生入学后，学院在三个月内按照有关规定进行入学资格、思想品行、体格

等复查，经复查合格即取得学籍；复查不合格者，取消入学资格。

第五条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续。因故不能如期注册者，必

须请假，否则以旷课论。未经请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。

第六条学院对每一位学生发给学生证。学生证须妥善保管使用。如有遗失，应及时申请补发（只补发一次）。学生证只限学生本人使用，不得涂改或转借他人，违者将严肃处

理。

第七条学生如有通信地址变动，应及时通知班主任更改，并到学籍管理员处备案。

否则，由此产生的损失和后果，由学生本人负责。

二、学制、学习形式

第八条公开学院学制专本连读4-5年、专科2-3年、专科起点本科二年；学习形式为全日制，按照统一的教学计划和课程考试计划集中学习。学生应接受学院的统一管理。

三、成绩考核与记载

第九条学生必须参加教学计划和广东省自学考试计划规定的课程考核，考核成绩载入记分册，并归入本人档案。每学期学校将考核成绩通知本人，学生收不到成绩通知

对成绩有疑问的，可于当次考试结束后两个月内到学院办公室查询，逾期不受理。

第十条为加强学生思想和业务素质而开设的课程称为素质教育课程，其门数原则上定为2~5门。这类课程考核的成绩等级和实践考核的成绩等级一样，一律按优、良、中、及格和不及格五级评定。素质课程和实践课程成绩在学生毕业之前由学院办公室统一报

送省自考办。不及格者，须跟下一年级考试重修，直至合格为止。

第十一条考核办法：每学期结束，学院对教学计划所规定课程进行考核。考核课程分统考课程与委考课程，统考课程按照广东省自学考试办公室的要求，统一组织考试，课程总成绩以考试成绩为准；委考课程由学院组织考试，课程总成绩按照平时成绩占20%，期末考试成绩占80%计算。省统考课程考试合格者由广东省自学考试委员会颁发单科合格证书。

第十二条委考课程的考试成绩以学生入学时算起的6年内有效，逾期作废。在有效期内，未办理毕业手续的学生仍可回到学校补办毕业手续。有效期后，学校不再办理毕业手续，考生可参加面向社会的各专业自学考试，原省统考课程合格成绩在国家有关规定的期限内仍有效。

第十三条学生自行参加国家高等教育自学考试取得单科合格证书的，与现修专业、课程相同的，经审定批准可予免修（免考），其他类型的免修（免考）参照《广东省自学考试报考须知》的有关规定执行；报读本科专业非原学专科专业的，按照《广东省自学考试专业考试计划的规定》，学生须自行参加广东省自学考试规定的专科加考课程的考试，并取得单科合格证书。

第十四条各专业的省统考课程首次考试应由学校集体组织报考，统考课程未通过的学生，可参加省考办公布的一年四次考试中有关课程的考试。

第十五条学生要按时参加教学计划规定的课程学习，并且实行考勤。学生旷、缺课累计学时数超过课程教学时数三分之一者，不得参加该课程的正常考试。但如有特殊原因或正当理由，经本人提出申请，并出具有关证明，经学院审查同意进行补课后，允许参加正常补考，成绩按补考规定处理。

第十六条学生考试（考查）不及格的课程，允许补考；考务费预收、学生毕业时统一核算、多退少补。

第十七条考试作弊者按照《关于处理自学考试学生违反考场纪律和舞弊的规定》及《华南理工大学公开学院关于处理考试作弊的规定》给予行政处分。

四、转学、转专业、休学、复学、退学

第十八条学生一般不予转学。如确有特殊情况，经本人申请，经广东省自学考试委员会批准后，可以转入其他学校公开（开放）学院学习。

第十九条学生在报读公开学院时，一年内可根据实际情况，申请转专业，超过一年的一般不予转专业。

第二十条学生有下列情况之一者，应予休学：

（一）因病经县级以上医院诊断，认为必须停止学习接受治疗或休养期超过每学期总学时三分之一以上者；

（二）工作需要或其他特殊原因，暂时无法坚持正常学习者；

（三）请假缺课超过每学期总学时三分之一者；

（四）学校认为必须休学者。

第二十一条学生休学以一年为限，休学期间保留学籍。申请休学的学生须持有关证明，交还向学校借用的物品，结清有关费用后方可办理休学手续，并由学校发给休学证明。

第二十二条学生复学按下列规定办理：

（一）因病休学学生，申请复学时，须持县级以上医院诊断已恢复健康证明，经学校复查合格，方可复学；

（二）学生休学期满，应于学期开学前申请复学，复学后一般编入原专业下一年级就读；但在休学期间继续自学，并参加广东省自学考试，该学期（学年）教学计划规定的课程三分之二以上合格者，复学后可以跟原年级学习同时必须通过业余学习，自行参加省自学考试并通过其余课程。

第二十三条学生有下列情况者，应予退学：

（一）经县级以上医院确诊，患有精神病、癫痫等严重疾病不宜在校学习者；

（二）意外伤残不能坚持学习者；

（三）学期满，仍不能复学或不按时办理复学手续者；

（四）一学期旷课累计达50学时者或连续旷课二周者；

（五）本人申请退学的；

（六）根据有关校纪规定给予勒令退学处分者。

第二十四条对于退学学生退费问题按照下列情况办理：

（一）入学注册一个月内有正当理由退学的，参照《广东省成人非学历教育学生退学退费的规定》办理退费手续。

（二）学生无正当理由退学的、私自离校者、受到处分必须退学者概不退费。

五、毕业、结业、毕业手续的办理

第二十五条公开学院的学生须按照教学计划的要求，参加广东省自学考试办公室组织的统一考试和学院自行组织的考试，省统考课程考试合格的，由广东省自学考试委

员会颁发相应课程考试合格证书。

第二十六条在校期间全部课程考试合格的，由广东省自学考试委员会颁发，我校附署盖章的大专或本科毕业证书；本科毕业生，符合《中华人民共和国学位条例》规定的，授予相应的学士学位。

第二十七条在校期间内未能达到毕业要求的学生，可获得由学院统一颁发的华南理工大学公开学院结业证书。

第二十八条申请办理毕业手续的学生，经学院办公室统一审核后，学生本人按规定的时间到学院办公室填写《毕业生登记表》；学生申请毕业时，必须将各科合格成绩转入同一准考证号码中，未办理转考、改报专业、免考手续的学生，推迟一届办理毕业手续。申请办理本科毕业的学生必须按规定上报专科毕业证书、专科课程成绩册、录取

名册复印件等有关材料。

第二十九条学生毕业时间：上半年为6月，下半年为12月。

六、纪律与考勤

第三十条学生必须坚持四项基本原则，一切行为要符合《高等学校学生行

为准则》的要求，严格遵守学校的各项规章制度，具有坚定明确的政治方向和较高的思想道德素质。凡在校有违法、违纪行为者，按照《华南理工大学学生违纪处分条例》等有关规定处理。

第三十一条学生要按时参加学院统一组织安排的活动，并实行考勤。考勤由班干部负责，每月公布一次。

第三十二条学生因事、因病不能上课，须事先办理请假手续；请假一天以内的，由班主任批准；请假三天以内（含三天）的由办公室主任批准并在请假登记表上签名；请假三天以上的，由学院领导批准，再交班主任登记统计。请假三天以上的，学生返校上课后，须及时销假，请假逾期不回者按旷课处理。

第三十三条对于旷课的学生，根据《关于（公开学院学生考勤管理办法）的补充通知》进行处分。

七、奖励与处分

第三十四条对德、智、体、美全面发展或在思想品德、学业成绩、锻炼身体、课外活动、社会工作等方面表现突出的学生，可授予荣誉称号和给予奖励。荣誉称号及奖项设置：优秀学生干部、学习优秀奖（一、二、三等奖）、社会工作贡献奖等，具体评奖办法参照《公开学院学生评奖办法》执行。

第三十五条对违反国家政策法令和学校规章制度的学生，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。处分分为以下五种：警告、严重警告、记过、留校察看和勒令退学，受留校察看处分的学生，一年内有显著进步的，可解除留校察看；经教育不改的予以勒令退学。

第三十六条对于劝退退学的学生，可以申请试读，按《华南理工大学试读学生管理办法》执行。

第三十七条学院对犯有错误的学生的处分结论同本人见面，允许学生本人申辩、申述和保留不同意见。对学生的申述，学院负责进行复查。

第三十八条对学生的奖惩情况均记入学生学籍档案，并通知学生家长。

八、执行

第三十九条本《规定》自二○○六年九月一日起执行。

第五篇：华南理工大学广州学院 金工实习报告

金工实习报告

白驹过隙，光阴荏苒。学期逾半，金工落幕。

我原以为，在这个温热得犹如雨后的池塘的四月末，三星期的金工实习会格外难熬吧。但其实不是，每天过着朝八晚五的生活，本来如橡皮般的时间，也给它塞得又满又硬，大概这就是所谓充实的感觉，每天都会面临不同的工作和任务，不再过着重复的日子，人似乎也一下子变得呼吸顺畅了起来。从前作息紊乱，晚睡晚起，时常没时间吃早餐，但在这段时间里，却不再如此了。忙了一天，晚上早早累了就滚回床，一大早起来吃早餐才有力气面对一天的课程，吃嘛嘛香。

我永远记得第一个工种——普通车床。那是到工培的第一天，阳光照在脸上很舒服，我满怀期待和信心。于是听完了两位老师的讲解后，我迫不及待冲向自己操作的那台车床，拿着材料摩拳擦掌跃跃欲试。第一天一切做的挺快，进行的顺利无比，因为我想第一个完成这次的全部任务！也许这就是欲速则不达吧，第二天上午在车16毫米时为了加快进度，不顾老师之前的叮嘱，私自将进给量加到了20，我以为没事的，但是我错了，而且错的很严重。结果就是白钢刀撞了，所幸工件没飞出来，只是撞刀，但已经把我吓得一身冷汗。如果在现实生产中，这就是一个天大的错误啊！老师看见后过来对我语重心长地说了很多，并不责怪我，只是告诉我，在生产制造中，规范操作的重要性，不要以为这是个小事，应当引起重视，以后不能再犯类似的低级错误了，不仅会破坏生产过程和工具，更是危及自身安全。自此之后的三周，我一直都谨遵教诲，按部就班完成每一步，形成了严谨的个性。

之后是铣床，和文乔的通力合作很是愉快，按照要求提前完成了工件的制作，团队合作也是很重要的！接着就是磨削，冲压，以及数控冲床。由于材料的未到位，听杨剑老师讲了两天的故事，成了有史以来唯一没有磨削实操的一组。在数控课上，自己用电脑设计的三个图案都冲压完成，短短数分钟，一个又一个的工件陆续出炉，每个人激动之余，也不禁感慨它的神奇，很多生活中与自己息息相关的东西大概就是这样来的吧。铸造是趣味性较强的一个工种了。它是最原始的铸造工艺，用沙子做模浇注，虽然费工，但却有效而且操作简便。随后的模具拆装让我们通过画图来更加深入的了解它内部的相关构造，看似普普通通的一套模具，其实却远比想象的复杂得多。正如最后一个工种钳工一样，一把看似简单得不能再简单的锤子，但实际加工起来，要经过多道工序，耗费大量精力才方可完成。仍记得做好一天下午，我的手麻了很久很久。只是看着手中精美的锤子，顿时觉得一切都值得。

虽然短短数周眨眼即过，但留给我的印象早已深深埋入脑海中。作为一名工科学生，我感到自豪和自信，虽然也许以后从事的工作辛苦，但这却是无可替代，能推动人类进步的。金工实习让我见到了更广阔的海洋和更高的蓝天，让我憧憬着未来的无限可能。

致我们已经逝去的金工实习，你永远是最棒的！