你认为博客( Blog )可以在教学中发挥怎样的作用

第一篇：你认为博客( Blog )可以在教学中发挥怎样的作用

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

首先、学生利用“博客”自己上网搜索知识，是学习的主体；有利于转变教学过程。丰富我们获得知识的方式和途径。

其次、“博客”信息丰富，有利于改变教学组织形式。学生自己能够获取知识，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中。

再次、利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，提供共同讨论、交流的机会，学生能找到自己感兴趣的话题、内容，促使学生一起讨论问题、交流意见，还可以向同学学习。这对激发学生的学习兴趣极有好处。

最后、网络让学生体验各种协作的方法，很多时候学生与学生之间的协作，很多活动的效果不理想。但是在充分利用网络资源后，孩子们可以体验到了新的协作方法，如学生之间、师生之间、人机之间的协作，它可以使学生之间、师生之间、人机之间互动，丰富协作方式。

2、你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

首先、在对班里学生的状况有所了解的基础上，根据一定的原则来对协作学习的学生进行分组。在学生自愿的前提下把全班学生分成了若干小组。每个协作小组拥有一个独立的博客空间，并将其它小组的博客空间加为博客组群，这样各协作小组间可以互相访问、留言等。

其次，教师要要据教学目标为各协作小组制定明确的学习目标，具体的学习内容，以便学习者围绕这个目标开展学习，学习的内容按照一定的学习进度在博客中给出，每次不宜太多。

再次，根据一定的学习环境，学生具体的学习形式要丰富多样。利用博客中的帖子表述自己对于知识的理解，小组成员间可以互相讨论，统一观点后还可以通过群组博客去别的协作小组中参加进一步的讨论。当然，学习中需要教师的调控和引导，将学生的讨论引入正确的方向。

最后，形成性评价是网络课程设计中的主要评价方式，可以及时了解学生学习的进展情况、存在的问题，从而进行及时的反馈与再反馈，并及时的调整和改进网络教学活动。教学平台既可以将每个学生的学习状况展现在教师眼前，也可以评价整个协作小组的协作情况。每个学生的表现在博客空间里一目了然，博客中学习者的参与程度和所写帖子的内容等都可以作为教育评估的依据。这和传统教学评价的关注点不同，它注重的是过程而不是结果。

第二篇：你认为博客( Blog )可以在教学中发挥怎样的作用？

你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：象QQ、MSN、Emill一样，博客(Blog)也是一种信息技术时代新型的交流工具，而且随着社会的发展，越来越多的人开始利用这个便捷的网络平台。教师也是这群体中的一部分，教师们利用博客不仅带来了教学生活与教学思想的变化，同时也在潜移默化的影响着课堂教学与学生的学习，为各自的教学研究与学习交流提供了广阔的视野与空间。

博客（Blog）不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。使用博客转变课堂教学策略。开展协作式学习，可以让更多的学生参与到群体学习的过程。

教师博客上丰富的教学资料可以弥补学生课堂学习的不足，可以把学习延伸到课外，有力地提高知识学习的效率。

教师通过博客（Blog）构建电子档案袋，反映出学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解各阶段学生的学习情况

“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。“博客”信息丰富，它不仅可提供参考资料的链接，而且可提供更多的背景资料、更多的学习者评价，增强了网络学习的互动性和协作性，使学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望。

因此我认为，如果能坚持不懈的利用好博客平台，博客所带来的力量是不可估量的。

第三篇：1、你认为博客( Blog )可以在教学中发挥怎样的作用？

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，是教学的客体，教学策略主要围绕如何教而定，学生的主体地位得不到体现。利用“博客”，师生关系将发生转变，学生自己上网搜索知识，是学习的主体；有利于转变教学过程。“博客”信息丰富，学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花。教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；有利于改变教学组织形式。利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需求。

使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习具体方案如下：

通过教育类型的Weblog支撑平台开设班级Weblog（群组型），开展网上研究性学习、探究式学习、协作式学习和自主学习，使学生充分地理解网络教育的优势,并在实践中体验网络教育。当一个学期下来，学生建立的Weblog将是很好的教学个案，这些个案就是知识的积聚，可以作为今后开展网络教学的参考资料和教学素材。在开展网络教学的同时把学生分成多个小组，每一个小组选择一名组长，并为每一个小组建立一个Weblog，在学习之前，要求每一个同学都要制定本课程的学习计划和学习目标，每个小组也要制定每组的工作计划和学习目标，并把学习计划和学习目标在Weblog上公布，并规定每个小组每周必须开展一次学习讨论，把讨论的过程记录在Weblog，其它时间要求学生把他们在学习中的任何想法都发表在Weblog供小组同学进行讨论和查阅，使每个同学都能及时了解，如果发现问题，由小组同学共同解决。

 再者：如果把Weblog用于学习评价，则Weblog可以很好地满足网络学习的四个原则: 面向过程、学习者积极参与、多元评价技术及数字化与人性化的融合。

此外，博客在教学中的有如下作用:

 1.博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集博客在教育教学中的应用资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，可以是教师的电子备课本等。

 2.博客是教学反思工具。

 3.博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。

 4.博客可以作为教师、学生的个人网站。

 5.博客可以作为学校的信息发布系统。

 6.博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。  7.博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具。

2、你认为如何使用博客(Blog)来组织学生开展协作式学习?

博客是一个正处于快速发展和快速演变中的互联网新应用。我认为博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。

要使用博客组织学生开展协作式学习要做到：

（1）教师要精心设计组织博客的内容。利用博客公布即将要进行学习的内容，并让学生开展讨论。可以有多个内容可供选择。各小组讨论后确定探究的课题内容。课本呈现给我们的是教学素材，我们应当深挖隐藏在教材背后的东西，站在一定的高度去加以理解。例如，“厨房里的物理知识”就是引导学生亲近科学，能提出问题。介绍几种科学探究方法，具体到教学内容中。玩具里的科学，就是从玩具中引发问题，利用感观观察，而纸的秘密却是引导学生意识到对比探究是区分事物必要的科学方法„„„.（2）在博文中多留些学生思考的空间，让学生以回贴的形式作答，教师及时批复，实现师生互动讨论。让学生充分活动，亲历、体验科学探究。而且老师还可以把每天所教学的内容和上课的课件放到上面，让学生除了在课堂上听看外，回家后还可以上博客重温当天所学的内容，从而达到复习效果。老师可以在每个教内容下设一个讨论区或回复，让学生把自己当天所学到的进行总结，也可以写成日记形式。让他们在讨论中学习。

（3）教师可以在博客上面报置一些预习题，让学生把自己在预习过程中把不明白的地方说出来，让一些好成绩的学生发表留言从而达到互相帮助。在博客中给出需要学生讨论的内容及方向，流出充分时间让学生自主讨论，并把讨论中遇到的困难及时在博文中以回贴的形式告知老师或其他成员，共同商议解决问题的最好办法。

（4）把小组的讨论成果，通过多种形式（如多媒体、视频、课件、总结报告），展示给全班同学，并给以评价，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中学到必要的知识。

（5）老师可以记教学日志,包括教学反思,做成教师的专业成长档案袋,促进教师的专业成长.学生也可以用博客来记学习日志,包括学习反思,做成学生成长纪录袋,促进学生的成长.博客还可以成为师生、生生交流的平台。如果一个组或者一个班开一个博客,学生的学习成果可以在这里展示，比如学生的作文在这里发表，让全组或全班同学和老师欣赏,有助于提高学生的兴趣和学习的积极性。学生也可以小这里摆出他的学习问题或学习困难，全组或全班的同学和老师来帮助解决，真正不让一个学生掉队.这大概就是协作性学习的一种方式吧。

第四篇：博客在教学中的作用

1.你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集博客在教育教学中的应用资料，写读书笔记，可以作为学生的个人电子文件夹，可以是教师的电子备课本等。博客是教学反思工具。博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是学校的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台。

我感觉博客在教学中具有重要的作用，如下：

1、教师通过建立自己的博客，将自己的教学设计、教学随感或者学生的优秀习作发表在博客当中，让学生乃至家长参与到博客的建设和完善中来，这就能够促使师生之间、家长与老师之间、学生与学生之间相互交流与沟通。

2、工作中，我们每个老师都曾经在网上看过许多课件、教师的教学设计等等，这让我很收益。有了自己的博客，就也可以将自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等上传发布在自己的教育博客中，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现更大范围的相互交流、智慧共享。

3、在博客上，教师除了学习他人、总结自己的同时还可以将自己在教学中的疑难困惑发布出来，利用博客这一平台，接受更多的人帮助，从而解决教育教学中遇到的问题，丰富自己的经验储备和知识积累。

总之，有了博客，一方面付出，一方面收获，有了交流、共享的空间，有了更多的快乐、博客技术的引入可以打破传统的教师讲、学生听的知识传授方式，突出强调了师生间、学生间的互动，让每个学生都参与到课堂教学活动中，这样有助于学生转变学习观念，变被动为主动，变要我学为我要学。

2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

答：我认为博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。那么怎样利用博客开展协作式学习呢？

（1）首先要组建一个班级博客，让学生人人参与。首先在对班里学生对博客了解的状况有所了解的基础上，根据一定的原则来对协作学习的学习者进行分组。同时，根据分组每个小组各申请一个属于集体的博客空间，并将博客地址告知班级中的每个同学便于相互访问、学习、留言等。学生在班级博客里沟通可以交流，写感受，并互相评论，从而学到自己不知道的知识。

（2）教师要为各小组制定明确的学习目标，具体的学习内容，以便学习者围绕这个目标开展学习，否则学习行动往往很盲目。将学生进行分组，每组建立一个

博客，每组定一个组长。教师要精心设计组织博客的内容。利用博客公布即将要进行学习的内容，并让学生开展讨论。可以有多个内容可供选择。各小组讨论后确定探究的课题内容。

（3）教师在学生能够熟练运用博客这一平台的时候，可以组织学生开展形式多样、内容丰富的活动，促使学生全员参与。教师在博客中给出需要学生讨论的内容及方向，流出充分时间让学生自主讨论，并把讨论中遇到的困难及时在博文中以回贴的形式告知老师或其他成员，共同商议解决问题的最好办法。

（4）结合班级的常规评价对学生博客建设、访问流量等方面进行总体评价，促进这一活动的深入开展。把小组的讨论成果，通过多种形式（如多媒体、视频、课件、总结报告），展示给全班同学，并给以评价，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中。诚然，这样的学习方式对于小学生而言实施上存在较大的困难，但无论怎样，学生好奇心强、容易接受新鲜事物的这一特性也有助于这一项新颖的学习方法和模式的大力倡导和推广。在这个过程不仅仅是需要教师的努力，家长的配合，学生的积极参与，更多的是需要社会或者教育主管部门对这一学习方式环境的营造。

第五篇：怎样发挥职工代表在民主管理中的作用

怎样发挥职工代表在民主管理中的作用

职工参与企业民主管理，是我国社会主义性质决定的，是社会化大生产的客观要求，也是全心全意依靠工人阶级方针在企业的具体体现，企业民主管理作用发挥的程度，直接反映了依靠的程度。

随着铁路改革的推进，以职工代表大会为主要形式的企业民主管理制己普遍建立，并不断完善。职工民主管理成为铁路企业管理体制的重要组成部分，但由于种种原因，企业民主管理仍存在着一定的问题，职工参与企业民主管理的程度和效果还不尽人意。主要表现在：（1）一些企业“规章”、“方案”、“办法”等稍作非实质性的修改后，再提交职代会联席会议通过，不能从根本上体现大多数职工代表的权利和意愿；（2）职代会工作不规范，不能按期召开职代会，议案审议程序混乱，会议审议的议案文件末按规定提前印发给职工代表，有的议案还没有表决，决议就印发了。（3）参政议政渠道狭窄，把职代会作为民主管理的唯一形式，职工代表只能在会议有限的几天发挥作用，职代会闭会期间就难以以职工代表身份参政议政，这些都影响了职工参与企业民主管理权利的落实。

随着铁路改革步伐的不断加大以及生产经营责任制的普遍实施，如何保障运输安全，维护职工队伍的稳定，就需要我们要坚定不移地贯彻全心全意依靠工人阶级的指导方针，进一步加强企业民主管理，充分发挥职工参与企业民主管理的作用，更好地调动职工主人翁积极性。为此，应采取以下几方面的对策。

一、增强职工参与意识

当前，一些职工主人翁意识淡薄，认为管理是领导的事，工人只是干活拿钱，参与不参与无所谓，这是影响职工参与企业民主管理的自身障碍。

在推进改革、转换经营机制的过程中，必须加强对职工主人翁意识的教育。要教育群众正确认识改革，要认识到改革并没有改变企业的社会主义性质，也不会改变职工的主人翁地位。作为国家和企业的主人，职工要树立当家作主的思想，要自觉增强主人翁的责任感，把自己的命运与企业的前途紧密相连，关心企业的兴衰发展，在努力完成生产任务的同时，积极参与企业的民主管理，为企业的振兴发展献计献策。企业领导的“依靠”意识，对职工参与企业民主管理程度和效果有着直接的影响，实践证明，依靠职工群众办企业，充分发挥职工的积极性，企业就会越办越好，反之，无视职工群众的作用，搞“能人”治厂，“专家”办厂，只能是昙花一现。企业要认真贯彻落实全心全意依靠工人阶级的指导方针，企业领导要树立依靠了职工办企业的思想，尊重职工的主人翁地位和权利，支持建立健全企业各项民主管理制度，从而更好地调动和保护职工参与企业民主管理的积极性。

二、健全职工参与机制

江泽民同志在上海、长春召开的企业座谈会上指出：“全心全意依靠工人阶级，就是要加强民主管理，在制度上保护职工了解和参与企业民主管理，实现职工群众对企业领导的有效监督。”保证职工参与企业民主管理作用的发挥，必须建立一个以法律和制度为保证的有效运行机制。

1、建立健全以职工代表大会为主要形式的民主参与制度

职工代表大会是企业民主管理的基本形式，也是职工参与管理的主渠道；职代会各项职权是职工参与企业民主管理的集中体现。发挥职工参与企业民主管理的作用，必须从理顺关系、健全制度、落实职权上下功夫，加强职代会工作，保障主渠道的畅通。

企业党政工对企业建立健全民主管理制度都具有义不容辞的责任，应发挥好各自应有的作用。

党委要把加强企业民主管理作为全面贯彻落实全心全意依靠工人阶级方针、坚持党的群众路线的重要途径来抓，从思想上加强领导，定期研究民主管理和职代会工作中的重大问题；支持职代会履行职权，协调职代会、工会与行政的关系。

行政、尤其是企业行政一把手，要把企业民主管理作为企业管理的重要内容。充分尊重职工的民主权利，按时召开职代会，并向大会报告工作；凡属职代会职权的企业重大问题，按规定提交职代会审议，认真抓好职工代表大会提案的处理和落实，接受职工代表的民主评议和监督，自觉执行职工代表大会依法做出的决定。

工会要紧紧依靠党的领导，认真履行好职代会工作机构的职责，做好会前代表的选举与培训。

2、建立工会组织的代表参与作用

工会作为工人阶级的群众组织，是职工参与民主管理的组织者，企业工会要以职工代表利益者和维护者的身份参与企业的高层决策。参与形式的主要有以下几种：

（1）、工会主要负责人进入同级党委班子，使党委在研究企业重大决策和关系到职工切身利益和重大问题时，工会有直接发言权。

（2）、建立工会与行政联席会议制度。使工会与行政互通情况，反映职工的意见和要求，及时解决职工关心的热点问题。

（3）、工会组织的源头参与。工会参与制定法律、法规和政策，使广大职工的意愿在立法和决策中得到体现。

随着社会主义市场经济的发展，国家、企业、个人三方利益格局的形成，工会作为职工利益代表和身份更加鲜明，工会代表职工参与企业管理地位作用越来越显著。在这种形势下，加强和改善对工会工作的领导，帮助工会进一步疏通参政议政渠道，更好地发挥工会桥梁纽带作用，是落实全心全意依靠工人阶级不可忽视的内容。

3、建立监督约束机制

落实职代会职权，保障职工参与企业管理的权利，关键在于企业民主管理的制度化、规范化、法制化。目前，尽管各单位也普遍制订了《职工代表大会工作条例》，但缺乏有效的监督约束，有法不依情况仍然存在。职代会不能按法定的程序和权限决策，无法保证职工代表有效行使职权，致使职代会流于了形式。应进一步加强对企业民主管理的立法、建立有效地监督约束机制，使企业民主管理不仅有法可依，而且违法必究。

三、提高职工的参与能力

职工代表是由职工群众选举产生，代表全体职工参与企业重大问题的讨论和决策，这就需要职工代表不仅要有高度地主人翁责任感，还要有较强的议事能力。如果职工代表的素质低，在参与决策时，就不能正确表达职工群众的意愿，就会影响民主管理作用的发挥。从素质要求上说，职工代表要拥护并坚决执行党的路线、方针、政策，要有强烈的主人翁责任感和参与意识，能顾全大局，在维护自身利益的同时，自觉维护国家和企业的利益。同时职工代表还应掌握民主管理的基本知识，熟悉民主管理的内容形式及方法，能正确行使民主管理的权利，面对纷繁复杂的市场经济，职工参与企业决策，还应具有一定的市场经济知识，经营管理知识以及法律知识等。

职工代表的素质决定职工参与的能力，参与的能力直接影响参与的水平和效果，保证职工代表有较好的素质，才能保证职工群众更好地发挥参政议政作用。由此可见，提高职工代表的民主管理和民主参与能力，是提高民主管理水平更好发挥职工参与民主管理作用的重要环节，为此，应做好以下工作：

1、选好职工代表。把握好职工代表条件，通过层层推荐，职工民主选举，把政治素质好，议事能力强，参政议政水平高的职工选为职代会代表。选举职工代表还要注意优化结构，在保证生产一线工人的前提下，注重代表的议事能力。

2、培训职工代表。对职工代表定期进行培训，尤其要抓好换届后，对新一轮职工代表的培训，让职工代表掌握参与企业民主管理的基本方法，不断提高职工代表的参政议政意识和参政水平。

四、拓宽职工参与渠道

随着市场经济的建立，政企分开，企业成为自主经营、自负盈亏的独立法人，企业决策的自主权增强，客观上要求建立健全职工代表大会的同时，不断拓宽职工参与渠道和领域，形成民主管理多层次、多渠道的格局，把更多的职工组织到民主管理活动中来。职工还可以通过以下形式参与企业民主管理。

1、民主协商对话制度。行政领导与职工代表就职工关心的问题进行面对面、公开平等的直接协商交谈。并就交谈的结果签订书面协议，建立民主协商对话制不仅是协商企业劳动关系的重要手段，而且也是市场经济条件下职工参与企业管理的重要形式，因为协商谈判的主体是企业和企业职工，这就使职工有权直接参与讨论并决定与自己切身利益有关的问题。

民主协商对话的关键环节，要选好工会一方的协商代表，保证有一定比例的职工代表参加；协商前工会应就协商的内容广泛征求职工群众的意见，确保协商结果能充分体现广大职工群众意愿。

2、民主接待日制度。建立由党委负责人、行政领导人、工会主席等民主接待日制度，采取轮流值班的方式，定期接待来访职工，及时处理来访者的意见要求和建议，当时能答复的立即答复，需要研究的，待研究后答复，暂时解决不了的，作出解释和说明，这样，便于企业负责人与职工交流思想和意见，不仅有利于企业的民主化建设，而且有利于调动职工的积极性。有利于企业领导了解群众意愿，集中群众智慧，提高决策水平。

3、职工代表值班制度。由各车间每周安排1-2名职工代表进行值班，职工群众有建议、想法和要求，直接向他们反映，反映内容由值班代表定期归纳整理上交单位工会，由工会提交职代会联席会议讨论。这样，通过职工代表与职工进行沟通，更加方便，也不失为民主管理的一种好方法。

除此以外，企业业务执行向职代会报告制度，职工代表检查制度、民主问答会、民主诊断会等都是职工参与企业民主管理的有效形式，在建立企业制度中，我们在职工参与民主管理的形式、途径、方法上，还要不断进行新的探索。