住院医师更需要严谨---住院医生笔记 读后感

第一篇：住院医师更需要严谨---住院医生笔记 读后感

严谨对待每个病人

医生是需要不断积累临床经验以及学习最新知识的一个职业，每个年轻医生在离开学校正式进入工作后，逐渐会在忙碌的工作中渐渐退化各种基本的检查手段，过度依赖各种实验室检查和仪器检查。而我作为一名刚刚走出校门一年的住院医师，在临床实践中越来越发现严谨的体格检查在诊治疾病中扮演着重要的角色。

乘着小营社区卫生服务中心成立图书馆的契机，我成功借到了慕名已久的《住院医生笔记》，这本已日记为形式的书成功虏获了众多年轻医师的心，让我们这些在医学生涯中刚刚起步的小医生们有了分享自己或快乐或心酸或难忘的事情的平台。引起了大家的共鸣，有的是查房时得到的指导，有的是手术中学习的技术，有的是书本知识的实践运用，有的是病人与医生之间浓浓的感情。阅读着这本书，没有书本的枯燥，有的是不断的明悟及幸喜，每翻到下一页都有不一样的故事在等着你。

通过这本书，我既扩大了知识面，更重要的是我发现其实临床中曾被误诊漏诊的病例很多都是由于基础知识不扎实导致的。这些沉甸甸的经验教训给予我无尽的思考，让我明白严谨地对待每个病人是多么重要，不要凭主观印象判断任何一个疾病，要为病人想的更远，每一个体格检查都要做到完整正确，就像平民教育家晏阳初先生曾经谆谆告诫协和医院未来的医生们：“你们需要一个科学家的头脑和一颗传教士的心灵。”医生就是这样一份圣神而艰巨的职业。我们年轻医生在这条路上还要走的更远。

第二篇：《像德国人那样严谨》读后感

读《像德国人那样严谨》有感

日常生活中，德国的产品质量好是大家公认的，可是拥有五千年优秀文明的我们为什么造不出这么实用、耐用甚至是经典的产品？带着这个疑问，我读了《像德国人那样严谨》，心中的疑问也渐渐消除了…

在这个地球上，无论哪个民族，哪个国家找到作风严谨的人不难，可是一个民族，一个国家都是这样风格的人，我认为也只有德国。这篇文章讲了在德国问路，他们会给你讲到精确到几百米在第几个路口往哪转；德国的建筑在87年后达到设计使用年限了还会提醒用户注意修缮和安全；高速公路上，不论堵车有多远，依然秩序井然；还有就是以精美、可靠、耐用而闻名的奔驰车。看到这些，反观我们自己是怎么做的呢？当别人向我们问路的时候我们是否也像德国人那样精确到米吗？我们的产品质量呢？路旁的建筑工地一片热火朝天，可是我们的建筑实际使用年限有多长？我们的百年建筑又有多少呢？在堵车的时候我们是不是也是秩序井然？

态度决定一切，其实不管再好的产品，终究是由人来创造的；而德国人严谨的态度也决定了德国产品质量的可靠，当然，在看到差距的同时，我们也不能妄自菲薄，相反这更能让我们看到努力的方向。

作为一名质检人员，在以后的工作中，我会本着严谨、认真的态度去做每一项检验，只有这样，我们厂的产品才能经得起市场的检验，我们厂的经济效益才能达到最大化；同样，只有我们每个人都像德国人对待事情那样严谨的态度去做好自己的本职工作，我们的建筑也会是百年建筑，我们的产品也是可靠质量的代名词，我们的交通也是秩序井然，那时，才能说是中华民族真正的伟大复兴。邸玲

2012年2月14日

第三篇：后进生更需要关爱

后进生更需要关爱

后进生更需要关爱

美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希 望别人对自己加以赏识”。在应试教育的年代，后进生就是因为这个不 光彩的称号，使他们经常处在被遗忘的角落。可如今教育出现了转轨，已由原来的应试教育转变为素质教育。它要求全面提高学生素质，面向每一个学生。这无疑对改变后进生来说是一个很好的机会。在素质教育中，他们可以得到关心、爱护的同时，他们的优点也可以得到进一步赏识。而这些正是他们以前所缺少的。现结合平时工作谈几点做法：

一：晓之以理、动之以情，给他们以勇气。

俗话说得好：“人非草木，熟能无情”。由于后进生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们一点点的变化，用爱心、用真情去感化他们。我想：精诚所至、金石为开。他们会改变的。

在我教学中就发生过这样一件事，让我至今难忘。有一男生天资聪慧，而学习却不尽人意。于是我首先从生活上照顾他。有一次，他生病了，当我得知后，找他询问病情，然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药。我一个人楼上楼下跑了好几趟，汉水浸湿了衣服。看完病回来，他又说肚子饿，我又赶紧给他买东西吃。放学后，送他回家。家长得知后非常感激。过了两天，该生病情好了许多。此时，我看他落了两天课程，我就在放学后到他家去给他补课。一遍不行两遍，这样不厌其烦地讲解，很快他就把课补上了。后来，我发现该生上课也开始认真听讲了作业也认真了。在一次班会上特别表扬了他。课后该生找我对我说“您这样关心、爱护我，我再不认真学习，我能对得起您吗？”从那以后，该生的学习成绩稳步提高。从这事可以看出对后进生的关心爱护是多么重要。

二：循序渐进、持之以恒。

严师出高徒，是的。但是凡事都得讲个度，任何事物变化都有一个过程。所以，对后进生的改造也要有一个循序渐进的过程，更何况是一个小学生。对于后进生首先得给他们分分类，看看他们属于哪一类，是智力低的还是智力高的，只有弄清病根才能对症下药。

对于智力低的学生，只有把复杂的知识简单化，分层次进行练习，先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度，不能过于勉强。我所教的学生中对那些智力低的，一篇不算长的课文要背好几天，于是我便给他们订计划，第一天只背第一节，甚至只有几句。这样他们很快就完成了。当时我就在全班同学面前表扬了他们。第二天，有的竟主动要求背两节，当然第二天也就顺利地完成了任务。剩下的内容第三天全背完了。当其中一个背完全文时，他长叹一口气说：“原来别人能做到的我也能做到”。当时我便以龟兔赛跑的故事来启发他们。

对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为后进生主要是他们自控能力差，学习态度不端正。所以得多提醒，不能放松，多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们，使其端正学习态度，然后再耐心指导，遇到困难要迎难而上，不能退缩，教师在一旁鼓励。一份耕耘一份收获，要让学生时刻感受到老师心中有我。

三：挖掘闪光点，增强学生自信心。

人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样可以让后进生展现自己闪光点，还可以受到别人的尊重。

在一次班级书法展时，意外发现一后进生原来却写有一手很漂亮的钢笔字，于是我把他的作品贴在头版头条，并且在以后的工作中，我让他负责黑板报的抄写，谁知他一次比一次写得漂亮。为此，我班的黑板报还受到学校的表扬呢。这次他可在班级找到自己的位置，同学们对他也刮目相看。他的每门功课也有所提高，作为老师，有什么比见到学生取得成绩更高兴的事呢？

总之，让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”（即好生一切都好，差生一切都差），用我们诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。

第四篇：中国社会更需要法治

中国社会更需要法治

谢谢主席，尊敬的评委对方辩手，大家好，首先感谢对方辩手的精彩发言，但这并不能动摇我方的观点。对于今天的辩题，我方的观点是“中国社会更需要法治”。中国社会到底需要什么呢？是“德治”技高一招，还是“法治”略胜一筹？在弄清这个问题之前，首先我们需了解各自的意义，德治顾名思义用道德来治理，它更强调的是思想上的教化，什么不该做，而法治更侧重于外在的行为约束，通过一种规矩、法律制度来提醒人们什么不能做。从它们的涵义中我们可以清楚地做出选择，德治强调的是提倡，是不该做，这在无形之中助长人们的侥幸意识，与德治的软不同的是法治通过国家立法机关强制力保证实施，告诫人们什么不能做，一旦做了你需要承担什么后果。它将人们的侥幸意识扼杀在摇篮之中。所以我方更倾向于中国社会跟需要法治。下面我将从以下几个方面进一步阐述我方观点：

第一：德是一个模糊的概念，没有具体的标准，而法却有统一的标准。对德来说，同一件事从不同的方面看有不同的结果，一个男人为了救病危的母亲去抢劫，你认为他是道德还是不道德的呢？此外道德强调的是底线制，而法律却是红线制，底线到底有多低仁者见仁智者见智，可是如此模糊的概念如何治理中国社会呢？法律却很好的弥补了这个缺陷，法律通过红线约束人们什么能做什么不能做，一旦你罔顾法律，触犯法律的高压线，你也将受到法律的惩罚，这就是所谓的因果报应。

第二：法治适应中国的历史国情发展需要，而德治至少目前不适应中国的发展需要。纵观古代中国的发展历史，我们可以发现儒家思想一直占据主导地位，同时身为历史悠久的法家文化却只能做偏房，然而随着中国历史的发展，法治逐渐替代了德治的太子地位，成为我们追求的目标，我们提出了建设法治中国，提出来建设“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”中国的目标。为什么会出现这种转变呢？我想大家都明白一个道理，只有有需求才能创造。很显然法治迎合了我们社会的需要，所以他才能反超德治成为新时期的霸主。是对新中国历史经验进行深刻总结的结果 是着眼于建设社会主义政治文明的现实需要 是立足于全面建设小康社会的长期需要

第三：德禁于将然，而法禁于已然。未来是不可预测的，它存在着不确定的因素，德治主要作用在将来可能发生的事，而法治却实实在在作用于已经发生的事，对于未来我们不知道会发生什么，未雨绸缪并没有错，但立足现在我们更关注的是活在当下，无形的德让我们无所适从，有形的法给我们指明了方向。

第四：德是自律而法是他律。我们扪心自问是不是我们每一个人都有自律的能力？但毫无疑问我们每一个人都有他律能力，自从新交规实施以来，事故率大幅下降，试想如果没有交规，我们能靠自律不闯红灯吗？

法象征着公正、正直、普遍统一，是公平论断的标准和基础，吕氏春秋-察今中说故治国无法则乱，守法而弗度则悖，墨子中也说法不阿贵，绳不绕曲，可见法治的众生平等性。当然我方并不否认德治的作用，德治对社会的发展也起到不可替代的作用，但相对于法治而言，中国社会更需要法治。

昨日，公安部交管局有关负责人介绍，今年伊始，公安部要求各地公安交管部门严格落实新交规要求，维护法律的统一性、严肃性。各地公安交管部门加大执法力度，从严查处不按规定悬挂或遮挡号牌、闯红灯、酒后驾驶等交通违法行为。据北京、天津、南京、杭州、济南等城市统计，新交规实施首日接报的交通事故数量分别比前日下降了9.3%、23%、26.7%、18.4%、29.8%，未发生因违反交通信号指示造成的恶性交通事故。

中国法律体系已基本形成 新华社发 换届后的十届全国人大提出，本届全国人大及其常委会立法工作的目标是“基本形成中国特色社会主义法律体系”，立法重点将是“提高立法质量”。法工委有关负责人称，基本形成即在初步形成的基础上，将每个法律部门中支架性的、现实亟须的、条件成熟的法律制定和修改完成。

第五篇：他们更需要关爱

他们更需要关爱——-关爱留守儿童真实案例

近年来，由于改革开放，好多农村劳动力涌向了城市，促进了社会的发展，同时也出现了一些问题，特别是留守儿童问题日益严重，这些孩子由于长期不在父母身边，使得他们的学习，心里，以及生活习惯都出现了偏差，针对这些现象，我身有体会，并从中逐渐找出了一些解决留守儿童问题的经验。

上学期我们班有为同学叫孟浩宇，同学们都不愿与他交往，我观察发现，该同学有轻微的暴力倾向，经常因为一些小事，与同学打架，我决定对他进行一次家访。

那是个星期六的下无，我到了他的家中，家里只有他的姥姥在家，经过了解我才知道，原来孟浩宇的爸爸因为偷盗进了监狱，他的妈妈就外出打工去了，孟浩宇成了一名留守儿童。找到原因后，我才知道小小的孟浩宇要承受多么大的心里压力，于是我先从谈心开始，经常与他聊天，慢慢的，他愿意把心里话告诉我，我开导他，一个人的出身是改变不了的，但是那不代表什么，只要努力，一样能成为优秀的人，我还经常在班级里有意识的表扬他，只要他稍微有点进步，慢慢地我发现孟浩宇变了，不仅不与别人打架了，而且学习也进步了。

每个人都需要被别人在意，被别人尊重，被别人关爱，留守儿童的心里更加脆弱，更需要我们关心爱护，更需要我们对他们付出真心，我相信一定会有收获的。