印度粮食生状况

第一篇：印度粮食生状况

全球粮食安全与前景规划

代表国家：印度

印度是一个古老的农业大国，即使是在独立了四十余年，经济、社会都得到巨大发展的今天，农业依然占据着主要地位，农业的增长速度，很大程度上决定了整个国民经济的增长速度，而农业中又以种植业中的粮食生产为主，粮食安全问题对印度而言，不仅仅是解决人民温饱的关键，更是经济社会发展的重要因素。因此，印度必须重视粮食安全问题，做好粮食生产的前景规划。不容置疑，印度粮食生产具有得天独后的优势，但同时也存在着许多问题，导致农业发展停滞不前，粮食问题高悬不下。

优势条件：

一、中国耕地总面积为1.282亿公顷,人均耕地面积为0.101公顷,居世界第四.印度是世界耕地面积排名第一的国家，耕地面积约1.6亿公顷，比中国多得多。

目前，中国可耕地面积只有国土的十分之一，与之比较，印度耕地虽占国土的55%，人均耕地是中国的2倍；

二、国基本都处于季风气候区，热量，水分资源丰富

三、水资源丰富灌溉条件好。河流众多，湖泊和水库比较多，池塘和蓄水池遍布全国各地。

四、社会经济条件：劳动力丰富。人口众多，而庞大的人口以农村人口居多。

五、绿色革命的推动：上世纪六十年代中期起，印度在世界银行等国际机构的援助下，对农业政策进行了重大调整，开始实施农业发展新战略，即以高产品种为主，结合水、肥、农药等农业技术，发展现代农业的战略，称为“绿色革命”，这大幅度提高了印度粮食产量，是印度粮食实现自给自足。在此基础上，还推行发展牛奶生产的“白色革命”和发展渔业的“蓝色革命”，这都促进印度农业大发展。

问题：

一、自然灾害多，生产不稳定

二、小农经济仍占据绝对优势，土地生产效率低。农业科技没有突破性进展

三、粮食仓储容量：粮食丰产使得印度粮食仓储容量不足的问题更加突显，到6月底需收储粮食预计达7,400万吨，但印度粮食仓储容量仅为6,400万吨。

粮食问题将成为印度社会发展的关键，粮食安全关系着印度经济，民生，对此，印度政府必须重视农业生产，加大政策支持。

第二篇：粮食工程--生产管理培训生

调查报告

中粮家佳康是全国有名的肉食产业品牌，是中国体育代表团肉类食品的供应商。它拥有自己的生态养殖基地，自主天然饲料和自然的养殖方式。中粮家佳康牌的冷鲜肉不含激素、瘦肉精、抗生素等违禁品，产品营养健康。中粮家佳康肉制品秉持“新鲜真美味”理念和低脂、低糖、低胆固醇健康理念，精选中粮新鲜优质猪肉为原料，严格执行国家标准生产。中粮家佳康禽肉调理品和熟食是通过选用中粮自产新鲜禽肉为原料采用国际先进设备和工艺精心加工制作而成。

中粮家佳康从源头开始，严格把控每一个生产环节，以完整的肉食产业链为消费者提供健康、营养、安全、方便、美味的肉品。

抱着这样一种崇拜敬仰之亲，昨晚我去了常青花园中百仓储，对中粮家佳康肉品销售专柜家宴厨房以及相竞品牌的销售情况进行了相关调查，并对常青花园商储新快肉食品专柜也进行了相应调查。

第一，销售情况。通过询问中粮家佳康专柜销售人员家佳康冷鲜肉的销售情况，我得知该品牌的瘦肉、五花肉和后腿肉的销售量在冷鲜肉中是最大的。而家中粮佳康肉制品由于与金锣等其他品牌相比价格稍微有点高，因此其销售量较其他品牌相对较少。

第二，放心程度。中粮家佳康科学严格的卫生管理模式、精细快捷的冷链输送方式为它赢得了广大消费者的青睐。由于中粮家佳康是中国体育代表团肉类食品供应商，消费群众对其的卫生情况尤其放心。

第三，建议。中粮家佳康家宴厨房专柜精品柜的肉品都提前经过精细分割包装，消费者有时候不能挑选到自己需要量的产品，比如说，买两盒了多了下次用就不是那么新鲜了，买一盒不够量。非精品柜的肉品也是经过提前分割的，同样也存在上述情况；该柜的肉品直接暴露在外面，虽说中粮家佳康的肉品质量不容置疑，但给人的感觉不是那么好。

通过此次调查，我对中粮家佳康这个品牌有了进一步的了解。在此之前对其知之甚少，只知道其是中国体育代表团肉食品供应商，因为学校在武商旁知道“新快”是个高端大气上档次的肉食品品牌，却不知道其冷鲜肉是有中粮家佳康提供的。我相信，中粮家佳康的肉品在其后的时间一定会将其“美味更健康”这样的理念一直传承发扬下去，会被全国人民去世界人民所认可。

第三篇：印度驻华大使苏杰生的讲话

印度驻华大使苏杰生的讲话

今天我很荣幸同大家欢聚一堂纪念泰戈尔诞辰150周年。今天的庆祝活动是中国人民对外友好协会主办的。首先，我向对外友协表示感谢。

印度和世界许多国家的首都均在纪念泰戈尔诞辰。这非常适于他的国际主义精神。泰戈尔给亚洲、欧洲、拉丁美洲等不同国家的知识分子留下了深刻影响。泰戈尔与印度民族的觉醒和复兴息息相关。虽然于1913年他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，但是他享有更高的名望。并不是所有诺贝尔奖获得者都能达到泰戈尔的程度，因为他具有独特的创作力和渊深的学识。泰戈尔与中国有一种特殊关系。今天我想着重谈一谈这一点。

简单的说，我们可以把泰戈尔当作现代印中文化关系之父。他创办了第一个中印学会和位于孟加拉的国际大学中国学院。在中国他是一位知名人士；他的著名作品《吉檀迦利》在1915年就译成了中文。随后，他的许多诗作、在日本发表的演讲、戏剧、长篇小说、散文集都翻译成中文。虽然他于1924年对中国访问具有相当重要的意义，但是也不是没有争议。泰戈尔在中国与人的交流汇集成书名为《在中国的谈话》。那时，泰戈尔同许多中国著名作家有个人和学术关系；有关此话题已经有不少文章谈到。在今天的纪念会上分析泰戈尔同中国作家之间交流的详细情况，不如谈谈泰戈尔所表达的信息在今天具有的意义。

从根本上说，这个问题集中于传统与现代精神的妥协，以及对亚洲社会对现代化的态度的理解。泰戈尔访问中国的时候，日本和苏联已经取得了进步，但是中国和印度仍然进行着积极辩论。从那个时候以来，中国和印度当然取得了长足的进展。但是，这些辩论并未结束，将来也不会消失，因为现代化的过程是无限的。今天，我们处理的问题和泰戈尔访问中国的时候讨论的问题一样。但是，对这些问题中国知识分子告诉泰戈尔的答案不同于今天的答案。

在亚洲，人们更加认为现代化不等于西方化。今天很少有人会争辩发展有带中国特色的、有带印度特色的，甚至带亚洲特色的。传统和文化在发展过程中发挥的作用越来越受人赞赏，价值观的重要性和道德的意义受到更深的理解。一个世纪之前道德与物质之间的辩论那么尖锐，现在则将得出更平衡的结果。今天谁会否认和谐社会的必要性呢？

泰戈尔访问中国以后，世界在不断变化。但是有些东西，比如世界怎么运作变化并不像看来的那么大。泰戈尔所察觉到的亚洲社会将复兴，现在已成无可否认的事实。它的经济和政治影响已开始被人感到。如果亚洲国家，尤其是印度和中国、进行更加密切合作推动他们共同利益，这个过程将可加速。我们也需要超越我们历史上不幸时期产生的旧思维。建立更强劲的印中关系是给国际大学中国学院的创建者最好的献礼。

第四篇：农户粮食储备状况调查表(更新版)

农户粮食生产与储备状况调查表

调查地点：省县乡村

调查对象：姓名：年龄：电话：

1、调查对象基本情况：

家庭人口数量家庭成员就业状况家庭经济状况人平均土地面积 人平均粮食产量养猪（）头养家禽（）只养牛（）头

2、粮食生产和储备目的调查

你生产粮食的目的是什么？

你储备粮食的主要目的是什么？

3、粮食产量与储备量调查

一般来说，你家一年粮食产量（）斤，人平均（）斤，其中储备粮食量（均（）斤，够吃（）月

4影响粮食生产和储备的因素调查

你什么情况下你会增加粮食生产？为什么？

与过去相比近年以来粮食总产量是增加了还是减少了？

为什么会增加（减少）？

你什么情况下你会增加粮食储备？为什么？

与过去相比近年以来粮食储备量是增加了还是减少了？

为什么会增加（减少）？

你认为目前粮食价格合理吗？

为什么?

你认为目前粮食合理价格应该是多少钱每斤（）

你担心会出现粮食危机吗？

为什么？

如果现在市场粮食价格上涨了，你愿意增加粮食生产吗？

为什么？

如果现在市场粮食价格上涨了，你愿意出售家里的储备粮食吗？

为什么？

5、粮食生产和储备设施调查

你用什么设备来生产粮食的？

这些设备生产粮食的效果好吗？

为什么？

你用什么设备来储备粮食的？

这些设备储备粮食的效果好吗？你储备粮食过程中会出现粮食损耗大吗？ 每年损耗粮食多少斤？损耗率是多少？你认为可以减少损耗吗？

为什么？）斤，人平

农户粮食生产与储备状况调查报告

1、介绍基本情况：

2、农户粮食生产和储备目的3、粮食产量与储备量分析

4影响粮食生产和储备的因素

5、粮食生产与储备设施

6、结论与建议

第五篇：职校生职业教育状况调查

职校生职业教育状况调查

活动说明：

２００４年，全国普通高中招生８２０多万人，中等职业教育招生５５０万人，普职比为６：４，有相当一些地方普职比还达不到７：３。有人戏称这是教育领域“一条腿长、一条腿短”现象。

近年来尽管中等职业教育呈现出良好的发展态势，但是目前高中阶段教育发展不协调、结构不合理的问题仍比较突出，中职教育面临观念歧视、投入不足、师资难流动、助学无政策等问题。

受“重学轻术”传统观念的影响，仍有不少人认为“职业教育是二流教育”。上大学始终是孩子的终

极目标：一些老百姓宁可花高价让孩子上普通高中，也不愿孩子走进职业学校、毕业后当工人。

报告提纲：

1．职业教育现状及发展思路。

2．职校学生的心理调查。

（1）.调查方法：调查采用随机抽样问卷调查和个别访谈调查相结合的方法，做到适时提问，及时回收，以提高调查结果的客观性。

（2）调查对象，问卷发放数量：本次调查仅限于职校高

一、高

二、高三的在校生。问卷发放数量：高一200份，收回有效问卷152份；高二197份，收回有效问卷140份；高三105份，收回有效问卷103份。

“十年树木，百年树人”，教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”，而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况，使之应时而变，切实地对职校生因材施教，使之成为与社会需求相适应的人才，方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。

为主动迎接21世纪的挑战，更好的适应我国当前职业教育制度改革，有效实施素质教育，有针对性地对职校生进行教育和管理，使他们将来成为高素质应用型人才，浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业教育状况进行了实地调查，希望通过调查“以点带面”，发现问题，解决问题，真正使职校生能在良好的环境中学习和成长。

一．职业教育现状及发展思路

职业教育是“二流教育”吗？

几年前，曾有群众致信指责当地党政负责人：下大力气发展职业教育，不扩大普通高中招生规模，不让更多孩子上大学，就是不为我们孩子的前途着想。

现在，受“重学轻术”传统观念的影响，仍有不少人认为“职业教育是二流教育”。上大学始终是孩子的终极目标：一些老百姓宁可花高价让孩子上普通高中，也不愿孩子走进职业学校、毕业后当工人。

据了解，一些地方政府把发展高中阶段教育片面理解为就是发展普通高中，在经费投入、资源配置、办学条件等方面对中等职业教育的扶持力度不够，造成了普通高中教育和中职教育发展不协调。

“没有资金怎么改善实训条件？”

不少职业学校基础薄弱、办学条件差，特别是今年全国中等职业教育扩招１００万人，按照现有的办学条件承受比较困难。目前，一部分职业学校生均教学行政用房面积达不到国家规定标准，实验实习基地建设缓慢，仪器设备落后，教学现代化程度不高，难以达到对高技能人才的培养要求。一些地方政府拨付经费不足，部分市县配套资金不能按比例足额拨付。很多企业没有按照要求划出职工培训经费，用于发展职业教育。

另外，职业学校融资手段有限，利用社会资金办学能力不足。何晓淳说，现在社会资金投入教育，基本上选择生源好、回报周期短的普通高中和高校。

目前，民办学校教师多采用聘任制。有的学校没有退休工资，有的交纳了养老保险也是最低额度的。公办学校教师退休后月收入２０００元左右，民办学校教师退休后月收入只有大约５００元。此外，民办学校教师在职称评聘、评优奖励等方面均处于弱势，这些都导致大量优秀教师不可能进入民办学校，阻碍了民办职业学校的发展。

据了解，一些地方出台了相关政策，如辽宁铁岭调兵山市规定，公办教师到民办学校任教，除学校为其交纳的养老保险外，市财政为其补足差额，确保教师

退休后可达到与公办教师一致的工资标准。但是，大部分地区公办教师到民办学校都存在后顾之忧。

二．职校学生的心理调查

1.职校生的学习状况

当前职校生的学习状况如何，他们是不是也像普高生那样为了挤进大学校门而通宵达旦地学习呢？对于职校来说，首要任务是让学生能够较好地掌握一门技术，那么职校是否注重了学生的学习成绩？在问卷中，对于“作为职高生，你的学业上哪些课程最薄弱”的回答依次是：英语（43.40%）、数理化（41.51%）、专业课（11.32%）、语文（3.77%）。在“你校注重学生的学习成绩吗”这个问题上，有95%的学生回答了“注重”，有5%的学生回答了“不注重”。

从上述数据可以看出，职校生的文化课程是十分薄弱的，特别是英语，其次是数理化。这主要是由长期以来不完善的中等职业教育所造成的，重技能轻文化。这种职业教育模式在当今以知识经济为主的现代社会中，它的弊端将越加明显，极需要进行一次彻底的改革。职校生英语差的原因主要有两点，一是缺乏英语交流的环境，二是缺少高素质的英语教师。在访谈中，有不少学生认识到学不好英语的弊端，都希望能在良师的指导下，通过自己的努力来提高英语水平。

为了适应当前职业教育制度改革和高校扩招三校生（职高生、中专生、技校生）的需要，更为了自己的职校能够在激烈的学校竞争中立于不败之地，几乎所有的职校都十分注重学习成绩。大多数职校希望通过学生的高职考成绩来提高学校的知名度与声誉，进一步招满学生。因此，一些职校不得不进一步增加忧患意识与竞争意识。

2.职校生学习态度的形成人一旦掌握了适合自己的科学学习方法，那么学习对于人来说就是轻松的艺术享受。科学的学习方法需要有良好的学习态度和端正的人生观念。促使良好学习态度形成的原因是多方面的，外在环境因素是其中一个重要方面。对于“你读职校，各方面压力重吗，主要来自哪方面”这一问题，53.68%的学生说“压力重”，46.32%的学生说“压力不重”；34.17%的学生认为压力主要来自家庭，25%的学生认为压力主要来自自己，20.83%的学生认为压力主要来自社会，20%的学生认为压力主要来自学校。对于“你曾因为自己是职校生而自卑吗”这一问题，认为“不自卑”的学生占79.08%。

从上述数据中可以看到，职校生的学习态度形成主要受环境影响，其次才是受自身影响。大部分职校生的学习是被动的，是由于外界逼迫而形成的，并非是主动学习，自己要学。造成职校生对于学习认识不足的原因一部分是由于本身家庭状况，另一部分是由于当前职校职业教育现状。职校生对于普高生来说，文化档次明显要低一等，然而他们却表现出了一种让人意外的自信。仔细分析一下，这种意外是不必要的。虽然职校生对于普高生来说，文化素质相对来说要差一点，但是他们大都已在学校里掌握了至少一门的技能，能够较好地适应社会重才重能的要求。现在的职校生普遍对自己充满了信心，因为他们有一技之长，也会下苦功学习，也愿意接受时代的挑战，此类的职校生自然也受到社会的欢迎。

3.职校生社会阅历的形成阅历，对于人来说是一项宝贵的财富，它可以帮助人更好地完成对事物的判断，度过诸多难关。评价真理的惟一标准是实践，获取社会阅历也要通过社会实

践。在“你参加过社会实践吗”这一问题上，46%的学生回答“参加过了”，54%的学生回答“没参加过”。

从这组数据中可知，当前职校生的社会阅历是缺少的，这主要是因为没有参加过必要的社会实践。社会实践对于职校生来说是一项与学习科学文化知识和掌握职业技能同等重要的学习。只有了解了社会，认识了社会，才会为适应社会而去学习，才会去拓宽视野，并能为以后更好地步入社会打下良好的基础。社会是复杂的，职校生相对于普高生来说更容易接触社会，所以职校生势必要多增加些社会阅历，以便主动适应当前社会的职业要求。由于职校生缺少必要的社会实践，造成了他们对于现实生活和社会道德认识的单纯，也造成了他们步入社会后将在一段时间内无法适应社会的窘况。

4.职校生家长对于职校生的态度

家长对于学生的态度如何将会直接影响学生的心理状况。家长对学生有怎样的态度，就会采取怎样的家庭教育。在“你读职校，父母支持吗”这一问题上，79%的学生回答“支持”，14%的学生回答“不支持”。

综合以上数据与家长问卷，我们不难看出，广大家长对于子女上职校的支持，这主要是由广大家长对职校职业教育观念的转变所造成的。大多数家长评价职校是“能够满足自己子女兴趣的发展要求，能够让他们更好地学会生活、学到技术的地方”；少数一些家长则认为职校是“藏污纳垢的地方，没办法才送子女来这里的”。应该说后者对于职校的这些评价是可以理解的，虽然有失公正，但确有些职校学风明显比其它类学校差、学生纪律松散、作风不正等。大部分家长看重子女的是“学习成绩而非实践能力”，这是因为他们文化程度不高，也曾吃过文化的苦，所以对于子女的成绩往往比较“苛求”。少数一部分家长则明确表示“他们看重的不是子女的学习成绩而是他们的实践能力”。这些家长普遍抱有这样的心态：“既然子女进了职校，那么以后考大学是根本没希望的，还不如让他们学好技术，说不定以后有用”。绝少数家长认为“子女的学习成绩与实践能力同等重要”。显然这些家长对问题看得很透，看得也很远。现行的高职考大大改变了以往三校生上大学难的情况。近乎百分之百的家长表示“一旦子女参加高职考后，顺利地被大学录取，那么既使学费再高，家中经济再困难，也要让子女上大学”，从中明显可以看出广大职校生家长对子女的关心与支持，对高职考充满了信心与期望，并对子女提出更高的要求。

5.职校生对于当前就业形势的一些看法

职校毕业生往往要面临两种选择，一是就业，二是继续深造学习。作为有一技之长的职校生往往会选择前者，集中反映了职校生此阶段的选择趋势。对于“你所选择的专业是什么”这一问题上，31.54%的学生选择了计算机专业，24.62%的学生选择了旅游专业，11.54%的学生选择了文秘专业，11.53%的学生选择了机电专业，10.77%的学生选择了市场营销专业，10%的学生选择了机械专业。在“你校毕业生就业分配哪个专业形势更好”这一问题上，30%的学生回答是计算机专业，26%的学生回答是旅游专业，25%的学生回答是机械专业，5%的学生回答是文秘专业，14%的学生回答了其它专业。

综合以上两组数据，我们不难看出职校生选择的专业基本上与当前就业形势相一致。由于IT产业的快速发展，计算机专业已炙手可热。选择旅游专业是由于近几年来我国人民生活水平有了大幅度的提高，促进了旅游业的发展，从而造成了旅游专业就业率的提高。学生对文秘专业选择的冷淡主要是由于文秘专业毕业生进事业单位与大企业较难，而进小企业无前途这一现状所造成的。很明

显，相当一部分职校生选择专业是看当前就业形势来定的，在一定程度上忽视了自身兴趣爱好。

面对当前严峻的就业形势，职校生对于毕业后找工作有没有信心呢？88.03%的学生表示“有足够的信心找到一份工作”，而有11.77%的学生则表示“没有信心找到一份工作”。从中看出，职校生对于就业的态度还是乐观的，对于自己的一技之长能够很好地被社会所接受也表示了信心。这反映了当前社会对于不同层次的职业人员的需求，从侧面也体现了社会经济发展的合理化趋势。

6.职校生对于参加高职考的态度以及升大学的目的可以这么说，高职考是职校生进入大学学习惟一直接有效且正规的途径，有点类似于高考。那么职校生是否打算通过高职考来达到进一步继续学习的目的呢？88.03%的学生表示打算参加。在调查过程中，我们发现在“你参加高职考进入大学的目的是什么”这一问题上，65.95%的学生选择了“充实锻炼自己”，20%的学生选择了“体验大学生活”，14.05%的学生选择了“为了文凭”。

从上述数据中可以看出高职考作为一项出现不久的举措已逐渐被广大职校生所接受，并已进一步深入人心。许多职校生也逐渐重视了文化课的重要性，积极学习，准备及时抓住接受高等职业教育的机会。大部分职校生已经开始认清了上大学的真正目的，主要是为了进一步充实锻炼自己，进一步提高自己的职业技能知识，以便将来能在社会上有一席之地。职校生的这种“重能力，轻文凭”的观念转变主要是由当前社会发展急需“技术型人才”的社会大气候所决定的。

三、对策与建议

1.充分利用教育资源，积极调整教学方式，促进职校的职业教育水平在世界经济一体化和我国加入WTO的这一时代背景下，人们将更多地从国际标准角度来衡量学校的教育目标和绩效。职业学校应充分利用现代的教学设备和教育资源，通过便捷的网络传媒来加强与外界的联系和交流，充分学习国外先进的职业教育经验和教育模式。在教育组织形式上，不必拘泥于传统的教学计划、课程安排和授课方式，应以多样化、多类型的方式，并能结合现实经济社会生活对其实施职业素质教育，其中包括了帮助他们树立正确的职业观和职业理想，传授职业知识，培养职业技能等。同时，职校应当积极组织学生参加高职考，使职校生将来能有机会成为高层次应用型职业技术人才。

2.加强家庭教育和引导，促成职校生学习的个性化

家庭教育在职校校外教育中起关键作用，具有职校职业教育无法替代的特殊教育功能。家庭教育应与职校生本身特点相结合，家长要加强与子女的交流与沟通，及时发现子女的特长和职业潜能，并在尊重子女的条件下合理有效帮助他们选择专业和学校，在职校教师的指导下，有针对性地选择学习内容，使职校生的个性化学习成为可能。在学习生活方面，家长应尽力给子女营造一种相对宽松且能更好适合子女个性化发展的环境，既重视其思想品质与文化素质的提高，又重视其职业道德和职业素质的提高，尽力使他们形成爱学习、爱专业、善思考的良好习惯和勇于挑战的创新能力和创新精神。在当前一些不利于职校生的职业教育舆论前，家长应分清事实真相，积极支持鼓励子女进一步深造学习。

3.进一步提高职校生的社会意识，积极适应社会大气候

职校生要充分了解社会，了解自己，树立正确的职业理想，掌握职业道德的基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，充分利

用自身优势，加强与社会的联系，能够进一步把课堂上所学的理论知识学以致用到具体实践操作中去。在错综复杂的社会大环境中，职校生首先要培养三种意识，即忧患意识、积极学习意识和创新意识，其次还要注重人品，善于处理人际关系，增强社会竞争意识，了解国家和地方的就业形势及有关政策法规、用人制度和劳动力市场的运行机制，依法保护自身合法权益，端正择业观念等。与此同时，社会应当认同职校生的职业技能，能够平等地对待职校生，少一点歧视，多一点机会。在这积极的时代里，职校生必能以积极的心态去迎接社会的考验。

虽然这次调查的范围仅限于武义县，但比较同类调查，我们发现大致还是反映了目前我国职业教育中存在的一些问题。在这个充满竞争和挑战的大时代里，广大的职业教育工作者该如何完成培养职校学生的教育任务，以达到推动我国当前职业教育体制的改革，促进我国经济发展的目的？对于现状我们该如何制定一套行之有效的中等职业教育方案？这些问题将是当前职业教育发展过程中急需解决的新问题。对于广大职业教育工作者来说，面临的任务是艰巨的。