关于转发《2012年南京市校园青春健身操

第一篇：关于转发《2012年南京市校园青春健身操

关于转发《2012年南京市校园青春健身操

和啦啦操大赛竞赛规程》的通知

全区各中学、民办学校、江宁中专校：

现将南京市教育局宁教体[2012]6号文《关于印发〈2012年南京市校园青春健身操和啦啦操大赛竞赛规程>的通知》转发给你们。请各高级中学、民办学校、中专校按规程要求组训参赛。各初级中学可根据本校师资情况开展普及推广，区教育局将在普及推广学校中选拔两所初中与高中、民办学校、中专校一道参加市级大赛。通知中所要求的教练员培训，请按照市局要求，尽快上报教练员培训名单。以上通知，请遵照执行。

附：南京市教育局宁教体[2012]6号文《关于印发〈2012年南京市校园青春健身操和啦啦操大赛竞赛规程>的通知》

南京市江宁区教育局2012年3月5日

宁教体[2012]6号

关于印发《2012年南京市校园青春健身操

和啦啦操大赛竞赛规程》的通知

各区县教育局，直属学校：

根据2012年南京市学校体育卫生艺术科技国防教育工作目标任务，按照今年“阳光体育、践行青奥”的学校体育主题，将于10月中下旬举行 “南京市校园青春健身操和啦啦操大赛”，现将竞赛规程印发给你们。请各区县和学校严格按规程要求，组织好赛前的选拔、组训及参赛的各项准备工作，以此践行青奥理念，激励青少年学生积极参加奥林匹克运动，增强体质。

附件：2012年南京市校园青春健身操和啦啦操大赛竞赛规程

南京市教育局

二○一二年二月二十九日

附件：

2012年南京市校园青春健身操和啦啦操大赛

竞赛规程

一、主办单位：南京市教育局

二、支持单位：南京肯德基有限公司

三、承办单位：另行通知

四、协办单位：南京市健美操协会

五、比赛时间：2012年10月中下旬（具体时间另行通知）

六、参赛办法：各区县中学（含民办中学）、职业学校以及直属学校的初中、高中学生，以学校为单位参赛。各区县选拔2所初中参加大赛。高中、职业学校均可组队参加，职业学校必须是3年级以下（含3年级）的学生。

参加竞赛的学生必须是思想品德好，身体健康，积极参加《国家学生体质健康标准》测试，且符合学籍管理规定、符合学年段年龄的在籍在校学生。

七、竞赛办法：1.校园青春健身操。校园青春健身操竞赛使用教育部《系列校园青春健身操竞赛评分规则》，设高中职校健身操组（基础或提高套路）和高中职校啦啦操组（基础或提高套路）两个组别。补充规则：（1）评分统一采用10分制；（2）竞赛场地面积为一片篮球场，场地前沿每隔4米设一标志物；（3）使用规定音乐带；（4）入场和退场位置、造型，队型变换自行创编；（5）啦啦操道具自行准备。

2.啦啦操。啦啦操竞赛使用国家体育总局审定颁布的《全国啦啦操规

定套路竞赛评分规则》，设初中组一个组别，各参赛队完成规定的花球啦啦操和街舞啦啦操两套操。补充规则：（1）花球啦啦操必须使用花球道具；（2）竞赛场地面积为一片篮球场，场地前沿每隔4米设一标志物；（3）使用规定音乐带；（4）入场和退场的2×8拍动作需根据培训要求自编；（5）两套操单独评分，合计总成绩录取奖项。

委托市健美操协会定于3月15日（周四）和17日（周六）在南京市玄武中等专业学校体育馆（地址：樱驼花园100号）举办初中组啦啦操比赛项目赛前培训班，并计算继续教育课时，请各区县组织参赛学校和自愿参加的中小学教师参加培训。准备培训材料费200元/人（发放国家体育总局颁布的《全国啦啦操规定套路图解》、CD音乐和DVD视频教学片），报名培训及联系方式附后。

八、报名办法：以区县为单位组织报名，直属中学直接报名。参赛学校报领队1人、教练员1人，每队40名学生（其中上场比赛36人，男、女生各18名），报名表附后。

九、奖励办法：各组别设一等奖（占参赛队数25%）、二等奖（占35%）、三等奖（占40%），并颁发奖杯；给每位参赛学生颁发大赛所获得奖次的集体成绩证书。

十、宣传任务：为广泛宣传南京青奥理念，打造健康向上的青少年文化，激励青少年全面成长，各校代表队需组织队员或预备队员制作主题为“阳光体育、践行青奥，（加学校名称）2012南京校园健身操和健美操大赛”视频上网宣传。纪录全过程（队员选拔、学习和训练、参赛、获奖等方面）所发生感人事迹，用青少年的故事激励成长，为人文青奥添光彩。对完成此项工作的指导教师颁发优秀教练员证书。

十一、本次竞赛将对区县学校参加培训、参赛情况、获奖情况和宣传任务完成情况进行综合考评。

十二、领队和教练员会议时间和地点，以及未尽事宜等另行通知。附表：

回执

2012年南京市校园啦啦操大赛培训报名表

2012年南京市校园青春健身操和啦啦操大赛报名表

区县教育局（盖章）

第二篇：健身操《青春魅力》图解

健身操基础套《青春魅力》图解与动作描述

组合一：

第一、二个八拍：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反

组合二：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反 组合三：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反

组合四：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反 组合五：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反

组合六：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反 组合七：

组合八：

组合八：

第三、四个拍动作同第一、二个八拍，但方向相反 教学、教法提示：

动作组合一：主要内容包括了踏步、一字步、并腿屈膝立踵等简单步伐及手臂配合动作。反复进行练习，通过体会正确的姿态、踏步、点地与手臂、躯干的配合，达到锻炼身体的目的。整组动作要求体现出步伐的弹动性和手臂动作的力度。1.易犯错误

（1）踏步时膝关节缺乏弹性，动作僵硬不协调。

（2）屈膝立踵弹动时，踝关节控制不够，表现出动作笨拙。

（3）第二、四个八拍中的第7拍动作，两臂至侧平举的动作运动轨迹不准确，同时转体不到位。

2.纠正方法

（1）先教慢放踏步动作，体会屈膝弹动技术。

（2）练习踏步的不同形式，如：一字步、恻并步、V字步、踏点步等，充分感受步伐的弹

动性。

（3）反复强调手臂运动轨迹和转体的角度。教学小贴士：

注重下肢动作的弹性，整个动作组合的力度和动感。

动作组合二：动作主要内容包括两侧并步、弓步、漫步、侧摆腿跳等步伐，通过简单的上下肢动作配合，让学生体验两侧并步时手臂动作的配合，做到动作舒展、协调，同时通过跳步动作锻炼学生的弹跳能力，培养学生勇敢顽强的意识及表现力。1.易犯错误

（1）侧并步时，手臂动作与步伐练习配合不协调。（2）两肩上下耸肩动作幅度较小，节奏不清晰。

（3）侧摆腿跳空中动作不舒展，摆动腿屈膝勾脚失去控制。2.纠正方法

（1）分解教学，先教会学生正确的侧并步动作，再体会两臂屈肘向前“敲击墙壁”的动作，然后上下肢动作协同配合练习。

（2）先放慢上下耸肩动作节奏，加大动作幅度反复练习，再恢复正常速度进行练习。（3）反复练习腿部前踢、侧摆动作，注意绷直脚尖、膝盖，提高腿部肌肉的控制能力。教学小贴士：

引导学生带着“游玩”的情趣完成该组合动作，侧摆跳体会“飞起”的感受。

动作组合三：本组动作加入了简单的路线和方向，使动作有了一定的难度。通过练习，可以提高学生的协调性，同时增强学生的方位感。1.易犯错误

（1）上步并腿跳没有并腿过程，腾空高度不够。（2）上步吸腿时身体重心控制不稳。2.纠正方法

（1）上步时先屈膝降重心，步幅稍大一些，然后用后腿蹬地并腿跳起，提高腾空高度。（2）先练习上步并腿跳动作，再加入动作的路线和方向。（3）上步吸腿控制好重心，收腹立腰；支撑腿立踵、膝盖伸直。教学小贴士：

引导学生把年轻人的“酷、帅”和洒脱的感觉，淋淋尽致地表现出来。

动作组合四：本组动作主要包括踏步、弓步、重心移动及动作节奏的变化。反复练习，可以提高学生腿部动作的协调性，同时培养学生的动作节奏感。

1.易犯错误

（1）第一个八拍的第2拍动作上体侧倒，后撤步节奏不清晰，步伐混乱。（2）第二个八拍的1—4拍动作节奏不清晰，整组动作不协调。

2.纠正方法

（1）第一个八拍的第2拍动作重心放在左脚上，上体直立，收腹立腰。后撤步降重心，保持身体的平稳。

（2）让学生击掌感受音乐节奏半拍和一拍的差异，然后练习第二个八拍的前4拍动作。

教学小贴士：

体会重心的移动和节奏的变化，动作要求干净、有力。

动作组合五：通过本组动作练习，培养学生身体动作感觉和良好的身体姿态。

1.易犯错误

（1）第二个八拍的第1拍动作身体动作感觉不到位。（2）两肩向后提绕幅度小。2.纠正方法

（1）第二个八拍的第1拍动作先将头由5点甩向1点，完成动作感觉欲左似右。（2）做两肩向后提绕动作时，结合呼吸进行练习。教学小贴士：

第一、三个八拍的踏步动作可进行队形的变化及动作的再创编。

动作组合六：本组合动作以滚动步和侧交叉步为主。通过滚动步配合简单的上肢动作练习，培养学生上下肢的协调配合能力；通过转体动作练习，培养学生的方位感。1.易犯错误

（1）完成滚动步动作时身体紧张，上下肢配合不协调。（2）转体动作不到位，重心不稳。2.纠正方法

（1）利用分解教学，先掌握正确的下肢动作，再学习上肢动作，然后上下肢动作协同配合。（2）收腹立腰，放慢转体速度进行练习，掌控身体平衡。教学小贴士：

强调动作的定位和转体的稳定性。

动作组合七：本组合动作为集体配合练习，通过动作组合的练习，可以培养学生协同合作的精神，树立团队意识。1.易犯错误

（1）同伴之间距离掌握不好，互相拉扯。（2）同伴之间配合不默契。2.纠正方法

（1）每个学生先独立完成动作，然后再进行两人（或多人）的配合练习。（2）在集体配合练习过程中，教师用口令提示学生统一“举手”、“转体”等。教学小贴士：

教学中可以小组为单位，展开竞赛，看哪一组配合协调、失误少。失误多的小组给予小惩罚。

动作组合八：本组合动作以后踢腿跑和小跳为主，配合简单的上肢动作练习，使学生的弹跳能力和身体控制能力得到很好的锻炼，同时培养学生良好的身体姿态。1.易犯错误

（1）后踢腿跑小腿后屈不够，显得拖沓无力，缺乏弹性。（2）小跳时上体晃动，身体没有控制。

2.纠正方法

（1）后踢腿跑动作主力腿踝关节立起用力蹬地，另一条腿后踢时，小腿尽可能后屈靠臀部。两腿交换时注意落地缓冲。

（2）先练习原地并腿立踵跳，体会小跳时身体在空中收腹立腰的感觉，然后再练习单腿小跳。

教学小贴士：

第一个八拍可进行队形的变化及动作的再创编，充分展示学生的创造力和个性特征，表现出青少年学生的青春活力。

动作组合九：本组合动作元素较多，要求学生有较高的身体协调配合能力，通过练习，可以提高学生的身体协调性和身体控制能力。1.易犯错误

（1）侧并步跳没有并腿过程，腾空高度不够，上体晃动。（2）整组动作上下肢动作配合不协调，身体没有控制。2.纠正方法

（1）侧并步跳练习方法同组合三纠正方法（1）。

（2）采用分解练习方法，先练下肢，再练上肢，最后上下肢协同练习。教学小贴士：

上下肢动作分解教学，注意动作的协调配合，体现动作的动感。

整套操教学建议：

（1）教学过程中应把成套动作中典型的基本步伐、手臂动作集中进行教学练习，然后再进行每个组合动作的教学。

（2）用形象的语言提示学生练习步伐时的方向及用力方式，同时教师还要耐心地指导和纠正学生手臂所处的正确位置。

（3）在规范动作的同时，也要充分让学生展示个性特点。

（4）教师可采用多媒体教学，让学生多加模仿示范生的动作，形成正确的动作概念。（5）教师在上课时要用自己的激情去感染学生，多给学生表扬与鼓励，树立学生的自信心，让每个学生充分地展示自己，培养良好的心理素质。

第三篇：南京市校园爱心形象大使

南京市大学校园

“爱心形象大使”运作方案

(二0一一年十月二十六日)

一、活动目的

通过南京市大学校园“爱心形象大使”的选拨活动，发动全社会、媒体共同关注贫困大学生成长、推动大学生成材及大学生创业及就业工作，同时着重当代大学生志愿服务精神与奉献精神教育和培养，通过活动，在大学中树立起感恩社会，回报社会的观念，真正为社会、为企业培养出德、智、体、美、善全面发展的优秀大学生。

二、活动主题：

让奉献成为永恒 让温暖情满校园

三、参与对象

活动对象分为三个方面：

（一）参加校园爱心形象大使大赛的选手，要求：南京市参加本次校园爱心形象大使大赛活动的在校大学生，男女皆可（男身高1.7米以上、女身高1.58米以上），形象落落大方，举止端庄得体，待人亲和友善，综合素质优秀；有较强的口头表达能力，口齿清楚、语言流畅，具备演讲的基本技能；

（二）参选的后援团，要求：南京市参加本次校园爱心形象大使大赛活动的在校大学生，或者是企业及个人。

（三）参加本次活动的企业或者团体必须是正规团体和机构。

四、活动方式

1、选手通过自荐、推荐，选拨、投票等过程，从在校大学生中选拨出健康、阳光、慈爱、仪态出众的形象代表；

2、选手后援团通过捐助义工时间、技能（以上两项为在校大学生）、慈善捐款（企业）形式支持选手；

3、企业主捐助：发动各行业企业主对贫困大学生进行一对一捐助活动。对于捐助企业由南京市慈善总会给予相应的荣誉，并进行相应的媒体宣传。

4、在今后常规工作中由各学校青年志愿者协会组织捐助义工时间同学对弱势群体，捐助企业等进行感恩回馈慈善活动；对于捐助技能同学则由活动方组织对捐助企业进行感恩社会，回馈企业的技能回馈活动。

5、所有企业及个人捐款全部用于参加活动学校贫困大学生的资助，同时所有捐款及资助情况要在专设网站上进行全面公开公示。

五、各校爱心形象大使产生程序

1、海选阶段：

各校根据本校情况设立相应评选区（可以院系数为单位），参赛选手可以直接到各报名点进行报名、参赛。每名选手的比赛时间为10分钟。每个评选区评委由各评选区负责人组成，暂定评委为五名，评委现场打分。每个评选区选出前5名晋级进入下一轮评比。海选时间为2011年11月9日—11月11日

2、晋级阶段：

各校从各选区晋级的选手进行晋级12强比赛，由校团委组织评委会统一进行比赛，比赛地点为100。时间为2011年11月16日至11月18日

3、决赛阶段：

各校将晋级的12名选手集中在100进行12进6的决赛，时间为2011年11月25日进行。届时评出一等奖1名“爱心形象大使”；二等奖2名，“爱心气质大使”、“爱心智慧大使”；三等奖3名，“爱心才艺大使"、“爱心活力大使”、“爱心风采大使”并颁发奖杯与证书。

4、总决赛及颁奖

各校评出的前三名爱心形象大使，统一集中，进行南京市校园爱心形象大使总决赛。比赛设冠、亚、季军各一名（冠亚季军可由捐助企业冠名）。同时对捐助企业进行表彰。

总决赛时间为2011年12月8日（地点另定）

六、比赛内容：

1、自我介绍

2、关于慈善、志愿者方面的演说（诗歌、散文等形式不限）；

3、个人才艺展示； 4、3分钟即兴演讲；

5、礼服展示

七、评分标准

评分有二块分数构成：现场评委评分（70%）、后援团支持分（30%），（一）评委评分实行百分制，具体量化如下： 衣着与仪态10分 演说20分 才艺展示20分 即兴演讲20分 综合素质10分 礼服展示20分

（二）后援团支持分由选手的后援团所捐助和时间、技能（学生）或慈善捐款（企业或个人）确定。

八、企业家表彰：

企业主捐助金额各校分赛区排行前3名的企业主，分别获得“南京市校园慈善家”、“南京市校园爱心企业家”、“南京市校园爱心荣誉大使”称号。捐助企业可有以下权利：

1、获得筹(组)委会的荣誉证书

2、邀请参与校园宣传活动

3、邀请参与校园形象大使总决赛及颁奖典礼

4、相应的大学生感恩回馈

5、形象大使可出席捐助企业重要庆典活动

九、参赛纪律

1、参赛选手需服从评选委员会的安排，听从工作人员调度；

2、不得无故迟到、早退或缺席比赛；

3、不得在比赛中使用任何形式的不正当竞争手段；

4、不得以任何形式损害大赛名誉。

十、违规处理

1、视违规情节严重程度，对违规选手进行口头警告、扣罚参赛得分、取消参赛资格等处罚；

2、损坏任何公共财产，照价赔偿；

3、如出现违规违纪行为，将交至学校处理。

十一、报名方式：

1．电话报名： 联系人： 2．网络报名： Email : 3．现场报名：校学工部办公室（图书馆二楼）

说明：凡参赛选手需填报参赛报名表（后附），附1寸彩色免冠照片。

十二、媒体宣传报道：

1、邀请南京市电视台、江苏省教育电视台进行采访报道；

2、邀请南京晨报、扬子晚报进行报道；

3、在各校网站、及各校BBS上进行实时报道；

十三、活动筹资办法

1、企业捐助： 1）活动总冠名收入 2）总评选及颁奖晚会赞助 3）企业主个人捐助

2、个人捐助：

1）短信捐款献爱心 2）网上银行捐款

十四、活动分工要点

1、各校团委负责制定各校相应的“校园爱心形象大使”选拨方案，下发相关文件及材料，同时全面督促、跟进本次活动。

2、由各校指定相关部门负责寻求当地知名企业赞助。

3、各校区校园形象大使大赛邀请当地党政领导出席当地“爱心形象大使”选拨活动相关仪式并发表讲话，组织社会各界人士广泛参与传递活动由各校自行负责；

南京市总赛区的总决赛邀请当地党政领导出席当地“爱心形象大使”选拨活动相关仪式并发表讲话，组织社会各界人士广泛参与传递活动由南京视觉艺术职业学院负责。

5、各校筹(组)委会确定各校专门部门联系省内有关新闻单位跟踪采访、报道。不断推动“校园爱心形象大使”活动在各校分赛区广泛、深入开展，为本届“南京市校园爱心形象大使大赛”的成功举办做出积极贡献。

十五、活动赞助预案

（一）赞助等级

1、南京市校园首席战略合作伙伴

2、南京市校园合作伙伴

3、南京市校园赞助商

（二）必备资质

1、对慈善事业的承诺程度

公司和机构历来致力于支持慈善事业将被优先考虑为合作伙伴或赞助商。

2、质量与品牌

公司和机构以他们的优良产品和服务著称，被公认为他们行业的领先者。

（三）筹资回报细节

(一)南京市校园首席战略合作伙伴

捐赠100万元(含100万元)以上的单位1个，总体权利及利益： l、可以南京市校园“首席战略合作伙伴”的名义结合进行商业促销活动，在促销活动中可使用南京市校园照片和图像资料，时间期限为一年。

2、各校均给予赞助企业第五届校园宣传气氛营造户外大型宣传广告位置，首席战略合作伙伴有位置优先选择权）。

3、邀请企业领导、员工出席并观看南京市校园爱心形象大使总决赛及颁奖晚会，在主宾席就座，并给予相关宣传回报。

4、以企业名或产品名冠名本届爱心形象大使冠军

5、在总决赛场地悬挂气球2个，在所有比赛期间，比赛场馆安排甲类广告牌2块。

6、邀请企业人员观看比赛盛况，邀请企业领导颁奖。

7、邀请企业领导出席本届南京市校园爱心形象大使大赛答谢会，并接受组委会领导颁发荣誉证书、锦旗及精美纪念品。

8、邀请企业领导出席本届大赛新闻发布会。

9、在有关媒体开辟的“南京市校园爱心企业”上张榜鸣谢。

10、新闻媒体对该企业的捐赠给予报道。

11、在南京市校园爱心形象大使大型纪念画册中，辟出通栏彩页给予宣传、鸣谢。

12、企业可派出15名企业员工可作为志愿者披绶带参与“南京市校园爱心形象大使大赛”活动。

(二)校园爱心形象大使合作伙伴

捐赠50万元(含50万元)以上的单位1个，总体权利及利益： l、可以南京市校园“合作伙伴”的名义结合进行商业促销活动，在促销活动中可使用南京市校园照片和图像资料，时间期限为一年。

2、各校均给予赞助企业第五届校园宣传气氛营造户外大型宣传广告位置。

3、邀请企业领导、员工出席并观看南京市校园爱心形象大使总决赛及颁奖晚会，在主宾席就座，并给予相关宣传回报。

4、以企业名或产品名冠名本届爱心形象大使亚军

5、在总决赛场地悬挂气球1个，在所有比赛期间．比赛场馆安排甲类广告牌2块。

6、邀请企业人员观看比赛盛况，邀请企业领导颁奖。

7、邀请企业领导出席本届南京市校园爱心形象大使大赛答谢会，并接受组委会领导颁发荣誉证书、锦旗及精美纪念品。

8、邀请企业领导出席本届大赛新闻发布会。

9、在有关媒体开辟的“南京市校园爱心企业”上张榜鸣谢。

10、新闻媒体对该企业的捐赠给予报道。

11、在南京市校园爱心形象大使大型纪念画册中，辟出通栏彩页给予宣传、鸣谢。

12、企业可派出12名企业员工可作为志愿者披绶带参与“南京市校园爱心形象大使大赛”活动。

(三)运动会赞助商

“指定产品”赞助商 捐赠10万元(含10万元)的单位给予以下回馈：

l、可以南京市校园“合作伙伴”的名义结合进行商业促销活动，在促销活动中可使用南京市校园照片和图像资料，时间期限为一年。

2、各校均给予赞助企业第五届校园宣传气氛营造户外大型宣传广告位置。

3、邀请企业领导、员工出席并观看南京市校园爱心形象大使总决赛及颁奖晚会，在主宾席就座，并给予相关宣传回报。

4、以企业名或产品名冠名本届爱心形象大使季军

5、在总决赛场地悬挂气球1个，在所有比赛期间．比赛场馆安排甲类广告牌1块。

6、邀请企业人员观看比赛盛况，邀请企业领导颁奖。

7、邀请企业领导出席本届南京市校园爱心形象大使大赛答谢会，并接受组委会领导颁发荣誉证书、锦旗及精美纪念品。

8、邀请企业领导出席本届大赛新闻发布会。

9、在有关媒体开辟的“南京市校园爱心企业”上张榜鸣谢。

10、新闻媒体对该企业的捐赠给予报道。

11、在南京市校园爱心形象大使大型纪念画册中，辟出通栏彩页给予宣传、鸣谢。

12、企业可派出10名企业员工可作为志愿者披绶带参与“南京市校园爱心形象大使大赛”活动。

二级赞助商 捐赠10万元的单位给予以下回报：

1、比赛期间在比赛场馆悬挂企业宣传横幅。

2、在所有比赛期间，在比赛场馆安排甲类广告牌1块或气球1个。

3、邀请企业领导出席总决赛及颁奖典礼，并在贵宾席就座。

4、邀请企业人员观看比赛盛况。

5、邀请企业领导出席本届南京市校园爱心形象大使大赛答谢会，并接受组委会领导颁发荣誉证书、锦旗及精美纪念品。

6、在有关媒体开辟的“南京市校园爱心企业”上张榜鸣谢。

7、在南京市校园爱心形象大使大型纪念画册中，辟出通栏彩页给予宣传、鸣谢。

9、企业可派出5名企业员工可作为志愿者披绶带参与“南京市校园爱心形象大使大赛”活动。

需要支出事项：

相关宣传品制作、爱心企业榜、纪念画册、活动手册费用等其他相关宣传回报等费用及费用分摊）、总决赛及颁奖晚会费用等。

第四篇：校园青春

曾几何时，我没有做梦，我还在梦中，就算在梦中，我也没有想到要来这个世界走一回，无论潇洒与狼狈。曾几何时，我来到这个世界，从落地的那一刹那起，就取名叫做希望，无论是喜欢还是厌倦。曾几何时，你的希望，他的希望，逐渐变成了我的希望----走进青春的门槛，不再幼稚和无知。曾几何时，我没有拒绝，因为我无从拒绝，我跨出了22岁的门槛，再也没有唤回青春。

童年的梦总是几分欢喜几分愁，再回首梦已无踪，只留下雾迷蒙。

曾以为，我为青春，青春为我。曾以为，伸出左手可以抓住黎明，伸出右手可以托起黄昏。曾以为，我讨厌“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。”喜欢“小桥流水人家”。“落花人独立，微雨燕双飞。”至今我仍感慨“爱上层楼，爱上层楼！”

霜冷寒夜，露湿清晨，雨打金秋，雪飘冬夜。雁落寒沙，影弄秋月。是明月装饰了我的窗子，还是我装饰了别人的梦？

这里总是落雨。这里的雨总是落在心上。这里的我总是忘记带伞。带伞也没有用，大雨遮不住，小雨用不着，不大不小的雨，有常常不知道什么时候落。长江水涨，万州雨多。西窗红烛无人剪，不话巴山夜雨时，池四季都是漫的，不再需要巴山夜雨。

星星依旧是长不大的孩子，一入夜就迷路，等天明才回家。小草拔节的铿锵，鲜花绽放的悦耳，不是每一个有缘人都能听到。为了娇艳的玫瑰，也要耐心地为刺浇水。你有这份耐心吗？所以你没有缘分。

天明就出发，盘算着太阳下山之前赶回家。这个月尽夜，你偏偏迷路了。你很有勇气，摸索了一夜，却发现朝相反的方向走出了一夜的路。属于你的也属于人，但属于人的却不一定属于你。

茫茫雪地，走出去兔子的一串脚印，老练的猎人在路上布下机关，回来时候兔子还带着余温挣扎完最后一回。无论走过的路多么真实，你都不可以永远相信自己走过的路。

苦苦等到搭乘上去的那一辆空车却中途抛锚了。有啥好执着的呢？没有踏遍天涯，怎知天涯他处无芳草？默默等待落花地到来，又将是怎样一种怅然？

憧憬是一池清浅，游鱼可数的恬静；回忆是倦鸟归林，落霞满天的温柔。温柔恬静的是生活而不是生命。生命不是白浪兼天，惊涛拍岸地冲击就是零。

走过青春，洗褪铅华，敛去浮躁，响亮的风铃遗弃在昨日的残梦里。梦醒后的清晨，不再有雨，痛苦也不再抒情。于是，学会了爱，学会了微笑，学会了拥抱。沧桑掩盖了忧伤之后，才发现我们并不生活在真实中，而是生活在对真实的诠释中……

青春

青春饱含的是火热、激情与热血沸腾，它是风华正茂的岁月，是意气风发的年代。青春，总是让人在仰天一瞥间想到了含苞的花蕾十里飘香、奔驰的瀑布银绸万丈、健翼的雄鹰似利剑般直冲云霄。

是的，青春就是这样还带着点稚气与冲动，象刚破壳的雏鸟，还未睁开朦胧的双眼接要向高空中飞翔，也未曾想到过好有老鹰、乌云和闪电，也正以为如此才能有“宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒。”的怡然自得，青春也便在此时为理想插上了翅膀——飞翔。

青春，总是让人在心中埋藏抱负，踌躇满志，也许是因为处世不深还未历经物是人非，沧海桑田的感伤，也许是因为还未把这个流光溢彩的世界辨析的太清，于是那种冲动，那种激情推动着我们总是想背上沉重的包裹在缤纷的世界了周游闯荡，直到挫折把我们的心灵狠狠的创伤。

记得有这样一句“地球之所以是圆的是为了不让人看得太远”也有一首歌这样唱到“如果要飞的高，就该把地平线忘掉”是的青春就是要放飞理想就是不懂的瞻前顾后，不计一切后果的追求与拼搏，也许有人会说这太

幼稚，太不成熟，但我想说的是“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花”，“不经历风雨怎能见彩虹”生活本就这样，要用青春的活力为理想注入鲜活的灵魂，再用五彩斑斓的灵魂放飞梦幻般的理想。

青春，一个生机盎然的字眼，象春日里刚冒头的新芽；青春，一种顽强不屈的精神，如寒冬天久经风霜的腊梅。青春，给予我们太多的是倔强。不去理会那些危听的耸言，只管勇敢的迈开大步——向前，向前。青春也总是让人在痛苦后合笑颜开，蓦然回首，只是在脑海中还深深的藏着那些曾经架着欢乐的翅膀飞翔的似水年华。

青春——我热血沸腾，青春——我激情飞扬，青春——我璀璨夺目，青春——我炫彩斑斓。我为我青春的岁月而骄傲，也为我青春的年代而自豪，我用我火热的青春岁月架起理想的翅膀尽情的翱翔-----。

春如花，人依旧。世上有许许多多的花，知名的不知名的，美丽的和丑陋的，常开的不常开的，有与季节同行的，有依赖季节的，但是有些花却只有一个花季，好花不常开，有的花只开在瞬间，好像昙花我们还没有看到她的样子，就凋谢了！青春也是这样，因人而异，各不相同，但是人只有一个花季，这是不同于花的地方！

青春走过了就流失了，不再回头，如果你在花开的季节，忘记拍摄一些美丽的照片，等到错过了花期，等到我们想起再去追忆的时刻，依然不能回头，时光如水，无法追还。

青春有许许多多的故事，有许许多多的眷恋，18岁的年龄就象一束正放的玫瑰，美丽而清新，让人透彻心肺，感慨万千！但是因为起初的幼稚，我们还没有明白青春的珍贵，还没有来得及珍惜，还没有学会珍惜的时刻，它却慢慢的流走在我们不知不觉中！当我们真正知道珍惜、真正知道留恋的时刻，青春依然老去！明白是一个过程，正如人生是一个过程一样，这个过程需要时间来历练，可是历练成熟了，也就时光无多了！

人们善于炫耀青春的价值，把它当作一种资本，尽情挥洒，用挥霍生命来证实青春的贵贱，用虚荣来显示它的魅力，用不在意来证明它的潇洒！

当秋风起，当黄花落，当青春不再，当阳光冷暖时，身体的本钱依然亏损，昨日之日无法挽留，才明白，才如梦初醒，原来青春无须炫耀，无须证明，它是我们挥霍不起的，因为青春不独我们所有！

我们都曾经年轻过，都曾经拥有过美丽的青春，美丽的梦想，我们的芳华只是自然的造化，只是上天的给予，不是我们自己的资本，我们没有资本来炫耀挥霍！幼稚让我们放浪形骸、放荡不羁，让我们有固执和偏见，让我们潇洒和得意忘形！当成熟来临，才知道，原来青春是一首歌，一首用热情和精力唱出的歌；青春是个梦，美丽的梦，让我们克服虚荣和浮躁，用坚实造就的美梦；青春是一只雄鹰，一只不怕困难，划过长空的秃鹫，让生命充满了力量！

青春于我们只有，仅仅只有一次，在美丽的花季，当我们在幸福的时刻要学会珍惜，在困难的时刻，要学会忍耐，在逆境中要学会奋斗，让青春有美丽的回忆，留住我们最美好的时光，让美丽定格在我们的心中！

第五篇：校园青春剧本

考试风云(8人剧本)人物：小艾，小伍，小玲，5位老师 场景：教室 内容：

小玲趴在桌上睡觉。

小艾丢了本书在旁边，出去。小伍进来，坐在小艾的位置上。

小艾（进来）：唉，哥们儿，真是莫名其妙，是不是在搞笑，难道你没看到，这个座我已经占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？）劝你趁早拉倒！小玲醒来：吵什么吵什么吵？一大早就在这么神圣的教室里吵架，浪费大好青春！知道你们犯了什么政治错误吗？啊？ 小艾：不知道。

小玲:身为一名共青团员,要树立共产主义的远大理想，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致,不断强化团员的组织观念和纪律观念,要......小伍与小艾：大姐我们错了,您别浪费您的口舌了,我们不吵了.小玲：可是你们无法原谅的是——把我吵醒了！小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一声得，还是发扬风格。哥们，考试照着我点！小伍：啊？今天考试啊？

小玲：可不？我今天手都麻了！小艾：吓的噢？

小伍：睡觉睡的吧？

小玲：都不对！打小抄累的！

小艾：哎，想我昨晚点灯熬油地折腾了大半夜呀！小伍：哎呀，发奋学习了？ 小玲：你也打小抄？

小艾：哪呀，我在想考试的策略！小伍、小玲凑过去：想到什么? 小艾狂笑：告诉你们，这招绝了！小伍、小玲：快说啊！

小艾：照书抄——（拿起书）小玲：去死！

小伍：是个好主意！我咋没想到呢？ 小玲：得了吧。你这也叫绝招？哎，为了缓解一下紧张的气氛，我给你们出道幽默智力题儿。

小艾、小伍不理她。

小玲：说，考试答卷分几步？ 小艾、小伍凑过去：几步？ 小玲：分三步！

第一步：把名字写上。（两人点头）第二步：把题目看一遍！（两人点头）第三步：——把试卷交上去！小艾：交白卷哦！小伍：什么破题啊？

小玲：我再给你们出一道题儿；说，今天考试了，谁没来？ 小艾：今天考试谁能不来？小玲？ 小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！

小伍：你是白来了！来了跟没来还不一个结果！小玲：答案，老师呗！还没来呢！老师走进来。

三人吓一跳：来啦？怎么说不来就来了呢？哎呀！（吵闹）老师1：叫什么？癞蛤蟆进来了哦？ 三人笑。老师1：严肃点！这考试呢！一点职业道德都没有！这年头最重要的是什么？——分数！分分分，你们的命根！（邪笑）考考考，俺们的法宝！小艾：抄抄抄，咱们的绝招！老师1：快发试卷！考试了也不早点来，这都几点了！考试都开始了半小时才来！干什么去了啊？ 发卷。

老师1：考试时间共两小时！不超过一小时不许交卷！想答卷的同学请拿起笔，不想答卷的同学请原地休息。想上厕所的同学——请约束好自己！小艾：我把老师好有一比，他是耗子找猫当三陪——要求无理！

小玲：就是！难道他是传说中的说唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的没完？ 老师1：肃静！你们要比树还静！知不知道你们犯了多么严重的错误？每一名共青团员必须时刻注意用共青团员的标准严格要求自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范，遵纪守法的模范和开拓创新的模范。三人开抄。

老师：（指小艾）这位同学请不要抄了！小伍、小玲：我没抄啊！

老师走到了小艾面前：同学，别抄了！小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！老师：你桌子前面的板掉了，我都看见了！小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老师没收小艾的试卷，小艾刚想站起来走。老师：坐下！不到一小时不许出去！

老师走到小伍旁边，小伍把试卷拿到桌里去抄。老师：行了行了，别装了！最看不起你们这些拿书作弊的，一点技术含量都没有。你刚才怎么抄来的？这样？这样？ 小伍：再低点再低点！

老师：（没收了小伍的试卷）你也坐着反省一下，为什么拿书作弊？ 小伍：也不想拿书啊！谁让我没像她（小玲）一样打好小抄的！小玲瞪大眼睛看着小伍。

老师：这就对了，下回记得打小抄！我就喜欢这种用功的孩子。老师：到点了！交卷。收好试卷。

老师：好。记得下午来考高数！小艾：啊！下午还考高数？

小玲：啊！下午考高数！（拿起小抄）刚才考了什么？ 小伍：高……数？！那是什么树？ 三人：研究下怎么打小抄吧！老师2走进来 小艾：语文老师！

老师2：小艾，你怎么写作文的！（试卷给小艾）小艾：怎么了？ 老师2：你读读。

小艾：《我的老师》，我的老师长了一张瓜子脸……

老师2：等下，（拿出一大牌子，上写爪）你这是瓜子脸的瓜吗？你写来的是我的老师长了一张爪子脸！

小艾：老师，爪子脸也是脸，就不能凑合看吗？ 老师2：你接着读。

小艾：我的老师长的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老师2：停！你写那么多真漂亮干吗？就这么一直写到了结尾！小艾：老师，作文不是要求不能少于500字吗？ 老师2：那你就只写真漂亮？

小艾：不是要求写出真情实感吗？这就是我的全部感情啊！老师2：哼哼，告诉你，你才496字！小艾：哦！那再补一句：真漂亮啊！

老师2：你再看你解释词语，解释逝世，你竟然写去死！小艾：噢，我本想写死去的！

老师2：（一脸无奈）你，你又挂了！

小艾：再给我一次机会吧！我都重修五次了！老师2：好吧，我就给你个机会。听说过疱丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造个句子，对了我就给你过！

小艾：游——刃——有——鱼？！鱼……鱼，鱼在水里游，游刃有鱼…… 老师2：（笑了）恭喜你，获得了—— 小艾：过了？

老师2：（冷漠）第六次重修的机会。

小玲、小伍：算了，快来研究高数小抄吧。老师3进来。小伍：哲学老师！老师3：小伍！小伍：有！

老师3：看看你的试卷！我的问题是：这就是问题，请作答。你怎么答的？ 小伍：这就是答案，请给分……不对吗？

老师3：你——好，下一道，论述题：什么是勇气，你怎么没答？ 小伍：我答了啊！

老师3：就写了五个字！

小伍：（读）这就是勇气！没错啊！然后我下面的题都没答就交卷了，我把勇气解释的多好呀！

老师3：你——你等着挂吧！

小伍：老师！再给我次机会吧！我挂了十五次啦！老师3：那我问你两个问题。就看你的造化了…… 小伍：两道——太多了！

老师3：好，第一题答对了,第二题你不答我也让你过，你有多少根头发？ 小伍：如果我是秃子就好了。老师3：答啊！

小伍：123456789根！老师3：你怎么知道？

小伍：老师，第二题我可以不答！

老师3：好！很好！非常好！拿着（递给一张纸）小伍：这是——

老师3：重修单！（下）

小玲、小艾：快来研究高数—— 老师4进来。

小玲：英语老师！（欲跑）

老师4：小玲,跑什么呀？没吃早饭呀！小玲：没吃——

老师4：我看见你早上吃饭了呀！小玲：——明天的早饭！

老师4：小玲，看看试卷，你这阅读理解没一个对的！你是不是根本没读就直接看题目选的？ 小玲：不是！

老师4：还敢狡辩！小玲：我连题目都没看，直接看答案选的！老师4：还有你的作文！怎么看着眼熟？

小玲：能不眼熟吗？阅读理解每段第一句话拼起来的…… 老师4：小玲，你该觉悟了！你这次——

小玲：啊！老师，我都挂五、十五，不，五十次了！不能再挂了啊！

老师4：不是我不给你过……这……比如，你能翻译出evening dress是什么意思吗？

（对观众）是晚礼服！小玲看着小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最适合大游戏！小伍：dress是衣服，MM总吵着买！小玲：哦！老师，我知道了！是夜行衣！老师摇摇头。（下）

小玲：不行，我得找老师去！你们俩慢慢研究吧！（下）小艾：算了，小抄抄了也未必用得上，我也走了。小伍：那怎么办？交白卷？

小艾：当然不能交白卷，我现在就去背一道最难的题，然后写在试卷上，自己出题自己答！（下）

小伍：有个性。（刚想走）老师5进来。小伍：班主任！

老师5：小伍，我找你谈话。小伍：啊！

老师5：上回考试这道题问：这个反应什么原理？你答的什么？ 小伍：——物理原理。老师5：有这么答的吗？

小伍：难道……是化学原理？

老师5：小伍呀！你这么下去可怎么办呢？为什么不喜欢学习？ 小伍：——不喜欢我的专业吧！

老师5：环工？你知道环工是干什么的？ 小伍：环卫工人。老师5：是环境工程！

小伍：哦？那我毕业了做什么？ 老师5：……环卫工人。

小伍：听说是治理污水的嘛。

老师5：（激动）谁说是治理污水的？——还治理大气污染呢！小伍：怎么治理大气啊？

老师5：这个我不懂！我是教水污染处理的！小伍：还是治理污水的。

老师5：你妈看了你暑假的成绩了吗？ 小伍：看了。

老师5：真的？你真寄了？ 小伍：我当然寄啊！

老师5：你妈和你说什么？

小伍：我妈说闲得没事学校寄什么成绩单啊？ 老师5：……你走吧。小伍：不能走。老师5：为什么？

小伍:我还想唱首歌再走.老师5:就你这卷头发破锣嗓? 小伍:唱歌，真的可以有……（唱到一半，被赶出教室）演员谢幕