第一篇：PPT内置音乐
操作步骤如下:
第一步，打开要插入声音的幻灯片，在菜单中依次单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令，把所需的声音文件插入，插入声音文件后会出现一个提示，询问是否需要在幻灯片放映时自动播放声音，选择“在单击时”。
第二步，单击“幻灯片放映”→“动作按钮”→“自定义按钮”，在幻灯片中拖出三个按钮，在出现的“动作设置”对话框中均设置为“无动作”。分别选择三个按钮，在右键菜单中选择“编辑文本”，为三个按钮分别加上文字：播放、暂停、停止。
第三步，将声音文件播放控制设定为用播放按钮控制。选择幻灯片中的小喇叭图标，依次单击“幻灯片放映”→“自定义动画”，在幻灯片右侧出现“自定义动画”任务窗口，选中插入的声音文件，从右键菜单中选择“效果选项”，打开“播放声音”设置对话框。“计时”选项卡下，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”。第四步，将声音暂停控制设定为用暂停按钮控制。继续选择小喇叭图标，在“自定义动画”窗口依次单击“添加效果”→“声音操作”→“暂停”。在“自定义动画”窗口下方出现了暂停选项，双击选项，出现“暂停”设置对话框，单击“触发器”按钮，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框中选择触发对象为“暂停”按钮。
第五步，将声音停止控制设定为用停止按钮控制在自定义动画窗口中单击“添加效果”→“声音操作”→“停止”，然后操作方法如第四步，将触发对象设定为“停止”按钮。
第二篇：给PPT嵌入音乐
1、准备wav格式音乐文件
你可直接从网上下载.wav格式音乐，也可以使用格式转换软件将mp3格式或wma格式的音乐文件转换成wav格式。现在网络上有很多音乐转化软件，比如：Adobe Audition 3.0版录音、处理、编辑软件。
使用Adobe Audition 3.0版软件转换的wav格式音乐文件，其所占内存不多。通常转换的纯音乐文件仅几百kb，歌曲文件也就1M左右，这样嵌入幻灯片后不会使得幻灯片内存增加太多，影响幻灯片的传送。
Gold wave与解霸软件也可将MP3格式音乐转换为WAV的PCM音乐了，但是转换后的文件可能会较大。它可以在在各种音乐文件格式之间进行转换。WAV-> MP3、WAV-> WMA、WAV-> OGG、MP3-> WMA、MP3-> WAV、MP3-> MP3、MP3-> OGG WMA-> MP3、WMA-> WAV、WMA-> WMA、WMA-> OGG、OGG-> MP3、OGG-> WAV、OGG-> WMA、OGG-> OGG。
2、给PPT设置背景音乐并连同音乐一起发送（嵌入法）
嵌入法与链接法在设置时的唯一区别是：嵌入法使用的演示幻灯片的背景音乐文件格式必须是wav格式，而链接法则可以是mp3格式或wma格式。通常：MP3格式音乐无法嵌入PPT文件，只能通过链接。需要将其转换为wav音频格式才能实现音乐文件嵌入。
3、百分之百地让PPT和音乐合二为一
执行“工具--选项”命令，在“常规”选项中把“链接声音文件不小于(100)千字节”的默认设置改为“不小于50000KB(最大值)”，也就是50MB。因为ppt在默认情况下，只有在声音文件小于100KB情况下，ppt才会自动把声音嵌入到文档中。
4、大文件无法发送问题
经过转化后原来3MB的mp3文件会变成27MB或者更大的文件，导致无法发送，你可以巧用WINDOWS录音机压缩WAV音频文件，或使用MP3 AddIn插件，直接将MP3嵌入到PPT中，避免大文件出现情况。
5、插入好了，怎么验证你的音乐是否正常嵌入？
鼠标右击喇叭图标，在“编辑声音对象—声音选项”中会有一个信息提示“包含在演示文稿中”。如果是链接的音乐，信息提示是一个声音源文件的绝对路径。
第三篇：鲁冰花音乐教案PPT
篇一：鲁冰花教案
《鲁冰花》教案
江西省安义县龙津小学 蔡 虹
课 题：《鲁冰花》
课程目标：
1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：
1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。教材分析：
这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。教学过程：
一、师生问好
1、| 5 — || | 1 — || 同学 们好 老师 您好
2、练声
| 5 — || 5 4 3 2 | 1 — || 咪呀 咪呀
3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || 啊啊 啊啊
二、导入、欣赏
师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）（课件出示①）
生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？
生：妈妈?? 师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）
师：看了这些片断，你有什么感觉？
生：那个小男孩真的很可怜！
生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？
生：《鲁冰花》。
师；好，让我们再来熟悉下这首歌。（录音机播放）
师：好听么？想学么？
师：好，让我们来了解下这首歌。（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？
生：回答
师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉 || || 师：谁能带同学们拍好这个节奏 | ||（课件出示⑤）| || 生：练习（课件出示⑥《鲁冰花》全曲）
师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）
（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）
师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。
（请人倒好带）
师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）
师：好，今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？
生：妈妈，无论你做什么样的选择，我都支持您。
生：我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康，平平安安。
生：爸爸妈妈，我想您们，等您们回家我会为您们做一顿好吃的。
生：妈妈，是您教会我走路，是您拉扯我长大，是您教会我做人的道理，妈妈，我爱您！
让我们咸出心中的那句话（妈妈，我们爱您）
（课件出示⑦反复播放《鲁冰花》）
（课件出示⑧心形图案《我爱妈妈》）
师总结：有人说父母的爱是蓝色的，因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；
有人说父母的爱是红色的，因为那是火焰的颜色，父母的爱犹如烈火一样炽热；
而我说父母的爱是千色的，因为父母给予我们的不仅仅是爱，而是把自己的青春毫不保留的给了我们，让我们铭记父母的养育之恩，用实际行动去回报父亲、母亲，回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》！
今天的课就到这里，谢谢大家！
篇二：《鲁冰花》毕业教案设计4 《鲁冰花》教学设计
设 计: 宋灿坤
指导老师: 周 琳
一、教学课题：鲁《冰花》(人民教育出版社小学音乐教材四年级下册)
二、教学内容： 学唱歌曲《鲁冰花》,让同学们理解歌曲所表达的情感。
三、教学对象： 小学四年级
四、课 型： 综合课
五、教学方法：情景法、讨论法、讲授法、视唱法、演示法、比较法、发现法、游戏法
六、设计思路： 本课的主题是“鲁冰花”，从情景再现、聆听感受、综合表现中指导学生学会唱歌，进而到唱好歌，让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践。在教学中我设计了让同学们欣赏一些关于妈妈和孩子相处的图片，让学生从中获得身临其境的感觉，拓展赞美母亲的歌曲，并能把对妈妈想做想说的流露出来；调动学生的学习兴趣，同时提炼节奏，进行节奏叠加练习，最后为歌曲进行综合表现，让学生在学习歌曲的同时，技能也得到提高。
七、教学目标：
（一）情感、态度与价值观：引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到妈妈的对自己的关爱；让学生学会演唱《鲁冰花》这首歌，并能自由哼唱。
（二）过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。用简单的模仿和节奏为歌曲伴奏。
（三）知识与技能：通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的好孩子。
八、教材分析：
歌曲《鲁冰花》是一首4/4拍。曲调欢快、活泼，语言形象生动。这是情感调节体验活动的体现，通过歌曲演唱、情感流露丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列
“母爱”主题音乐所表现的情景氛围，让他们陶醉在美的旋律中。
九、教学重点：
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出家的温馨，和体会妈妈的爱。
十、教学难点：
对歌曲的理解，情感的把握，掌握4拍子的强弱规律。
十一、教具准备：
歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、爱心小盒、献给妈妈的歌曲。
十二、课 时：1节课
十三、教学过程：
（一）组织教学：
师生在音乐声中互相问好 1 2 3 4 5-/ 5 4 3 2 1 –// 咪 呀咪 呀
同学们 好老师 您 好
（二）导入新课（图片导入）
播放一些关于妈妈平时生活中的图片，让同学们感受妈妈的爱，让学生更好的体验歌曲的情绪。之后让同学们自由发言，并用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱。
师：现在呢，老师请同学们欣赏一首乐曲《世上只有妈妈好》，同学们一边听一边想，这首歌曲带给你怎样的感受？（课件出示《世上只有妈妈好》）--------------同学们听了这首歌，看了这些图片，大家有什么感想呢？而这首歌带给你怎样的感受呢？现在请几个同学来谈谈他们的感受。
***同学，请你说说心中的感受 生：乐曲感觉很舒服、很温馨
生：想起了家的温馨，想起了爸爸妈妈-----师：是啊！老师和你们也有同感，家永远是我们的避风港，那谁能告诉老师，每天在家里操劳，为你张罗饭菜的是谁呢？
生：妈妈---师：嗯，同学们回答得很好！在家的感觉多好，可以撒娇、可以有人倾诉----现在请大家看大屏幕，这节课我们一起来学习一首新歌《鲁冰花》 师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师让同学们先熟悉
现在请同学们看老师示范一遍。
①②同学们会打了吗？现在老师分小组进行打节奏： 1、2小组打第一条，3、4小组打第二条：
准备好了吗？预备齐---同学们表现的不错，一会在歌唱中大家要注意现在打节奏的地方。
（三）、《鲁冰花》学唱
1．听歌曲（播放《鲁冰花》歌曲视频）
《鲁冰花》歌曲简介：1989年一部感人的电影《鲁冰花》的主题曲，姚谦词，陈阳曲，歌曲由女声独唱和童声伴唱两部分组成。2．全班有感情地朗读歌曲歌词。
3.全体同学右手划拍，并用“lu”音模唱歌曲旋律。（教师钢琴弹奏）
4.小组合作：学生打开音乐书，教师弹琴，学生哼唱，小组合作找出刚刚我们一起打节奏的乐句。
(1)升号：升高半音演唱，只唱歌词，钢琴带唱(2)装饰音：4个音头，唱歌词，感情迂回婉转
(3)反复记号：重复（歌曲中反复记号出现了几次）
十四、拓展活动
（1）师：现在老师放几首音乐，同学们听一听这几首音乐中，哪些是歌颂
母爱的歌曲？ a.《只要妈妈露笑脸》 b.《小小牵牛花》
c.《听妈妈讲那过去的事情》(2)收集母爱小纸条
师：同学们知道母亲节是什么时候吗？
生：每年5月份的第二个星期
师：在母亲节，同学们，你们想为妈妈做些什么呢？
生：陪妈妈逛街、聊天。
生：为妈妈端上一杯水。
生：为妈妈捶捶背。
生：给妈妈讲故事。
师：同学们都是妈妈的好孩子。
师：今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首歌，学习了这首歌，你想对你亲爱的妈妈说些什么呢？请大家拿出纸和笔把此时此刻想对妈妈所说所做的记录在小纸条上，老师用爱心盒帮你们收藏起来，可以选择性地让学生朗读两张小纸条爱的倾诉。
（课件反复播放《鲁冰花》）（课件出示心形图案）
生：妈妈，无论你做什么选择，我都支持你。
生：妈妈，您辛苦了！
生：妈妈，是你教我走路，是你教我做人，我爱您，妈妈！
生：希望在外工作的爸爸妈妈身体健康、平平安安。
十五、课堂小结。
同学们，在学校我们拥有一个大家庭，回家，我们都有一个小家。在家中父母的爱是千色的，让我们用实际行动去回报父母亲，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》，感受家的温馨吧！
篇三：鲁冰花教案 《鲁冰花》教案
教材分析：
这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学内容：欣赏《鲁冰花》
教学目标：
1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：
1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。教学过程：
一、师生问好
1、| 5 — || | 1 — || 同学 们好 老师 您好
2、练声
| 5 — || 5 4 3 2 | 1 — || 咪呀 咪呀
3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || 啊啊 啊啊
二、导入、欣赏
师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？
生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？
生：妈妈?? 师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，就是一部名叫《鲁冰花》的著名电影，里面的那一位主人公，同学们课后可以看看这一部电影，这部电影里面有一首歌很好听的歌曲，叫做《鲁冰花》
师；好，同学们接下来老师让你们听一听这首歌。（播放歌曲）
师：好听么？想学么？
师：好，让我们来了解下这首歌。（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？
生：回答
师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉 || || 师：谁能带同学们拍好这个节奏 | || | || 生：练习（出示《鲁冰花》全曲）
师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）
（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）
师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着音乐加入歌词唱一唱。师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）
师：好，今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？
生：妈妈，无论你做什么样的选择，我都支持您。
生：我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康，平平安安。
生：爸爸妈妈，我想您们，等您们回家我会为您们做一顿好吃的。
生：妈妈，是您教会我走路，是您拉扯我长大，是您教会我做人的道理，妈妈，我爱您！
让我们咸出心中的那句话（妈妈，我们爱您）
师总结：有人说父母的爱是蓝色的，因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；
有人说父母的爱是红色的，因为那是火焰的颜色，父母的爱犹如烈火一样炽热；
而我说父母的爱是千色的，因为父母给予我们的不仅仅是爱，让我们铭记父母的养育之恩，用实际行动去回报父亲、母亲，回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》！
今天的课就到这里，谢谢大家！
篇四：鲁冰花教学设计第三课时
第 三 课 时《鲁冰花》
教学内容：
1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
2、游戏跳格子
3、听辨音的高低
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标
一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中
三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。
4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）
这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。）
这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）
4、再次复听，在轻声跟录音哼唱
三、游戏：跳格子
1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒
2、讲游戏规则（教师边讲边示范）
格子中的“х”是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符
3、方法：可以任意一个方向切入跳格子 a、教师执棒，学生跳格子试一次
b、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确 c、依次轮流，从不同方向进行跳格子。
第四篇：JSP内置对象实验报告
JSP程序设计实验报告
（三）院系：计算机科学与工程学院
【实验题目】
JSP内置对象
【实验目的】
1、了解JSP中4个内置对象request、reponse、session、pagecontext的基本概念。
2、理解JSP内置对象的常用方法的功能。
3、掌握JSP内置对象的应用。
【实验内容】
1、request对象：客户端的请求信息被封装在request对象中，通过它才能了解到客户的需求，然后做出响应。它是HttpServletRequest类的实例。
2、response对象：response对象包含了响应客户请求的有关信息，但在JSP中很少直接用到它。它是HttpServletResponse类的实例。
3、session对象：session对象指的是客户端与服务器的一次会话，从客户连到服务器的一个WebApplication开始，直到客户端与服务器断开连接为止。
4、pageContext对象：pageContext对象提供了对JSP页面内所有的对象及名字空间的访问，也就是说他可以访问到本页所在的SESSION，也可以取本页面所在的application的某一属性值，他相当于页面中所有功能的集大成者。
5、练习（自己完成）
【实验代码】
实验1 request对象使用
<%@ page language=“java” import=“java.util.*” pageEncoding=“GBK”%> <%
%>
+ request.getServerName()+ “:” + request.getServerPort()+ path + “/”;
请求方式：<%=request.getMethod()%>
请求的资源：<%=request.getRequestURI()%>
请求用的协议：<%=request.getProtocol()%>
请求的文件名：<%=request.getServletPath()%>
请求的服务器的IP：<%=request.getServerName()%>
请求服务器的端口：<%=request.getServerPort()%>
客户端IP地址：<%=request.getRemoteAddr()%>
客户端主机名：<%=request.getRemoteHost()%>
表单提交来的值：<%=request.getParameter(”qwe“)%>
<%
%> String str = ”“;if(request.getParameter(”qwe“)!= null){ Enumeration enumt = request.getParameterNames();while(enumt.hasMoreElements()){ str = enumt.nextElement().toString();out.println(str + ”:“ + request.getParameter(str)+ ”
");} }
第五篇：PPT中音乐全程播放
建议下载保存
使用PowerPoint做幻灯片，有时我们需要给所有幻灯片加上背景音乐，来渲染气氛，增强演示效果。但直接使用“插入”菜单栏中的“影片和声音”→“文件中声音”所插入的背景音乐只对所选择的那张幻灯片起作用，等到播放下一张时，背景音乐就停止播放了。怎么解决这个问题？
其实我们只要再在“自定义动画”中简单设置一下，就可以轻松控制背景音乐在指定的部分或全部幻灯片播放了，具体做法如下:
1、把全部幻灯片做好，在需要插入声音的幻灯片中，单击“插入”菜单下的“影片和声音” →“文件中的声音”，选择所需的声音文件，在出现“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?”的对话框时选择“是”
2、如果是在PowerPoint 2000中操作，右键单击新出现的声音图标“小喇叭”，选择“编辑声音对像”，勾选“循环播放，直到停止”选项)，最后单击“确定”按钮。(为了不影响幻灯片的视觉效果，此时可以顺便把“小喇叭”拖到这张幻灯片的右下角。)
3、右键单击声音图标“小喇叭”，选择“自定义动画”，打开“自定义动画”窗口，单击“继续幻灯片放映”，这时其下面的“停止播放”项会由不可操作的灰色变成实色。接下来再单击“在哪张幻灯片后”项，然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号，最后单击“确定”。(这里还可以把“不播放时隐藏”勾选上，这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。)
这样指定的背景音乐就可以在几张幻灯片中连续播放了。
如果是在Office PowerPoint 2003中操作，第2步，这里有一个“显示选项”可供选择，我们可以勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项，这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。
而第3步的右键单击声音图标“小喇叭”，选择“自定义动画”，打开的“自定义动画”窗口也有所变化，:这时我们可以左键双击“自定义动画”窗口中的“一剪梅.wma”或右键单击“一剪梅.wma”，再选择“效果选项”，会出现如下图的播放声音窗口。单击“在哪张幻灯片后”项，然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号，最后单击“确定”就完成设置了。
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