卡通画教案

第一篇：卡通画教案

卡通画教案

2006年09月02日 星期六 18:04

迷人的卡通

教学目标：

1.认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型

2.动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法

在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法

3.情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀

教学内容：

卡通是当今社会流行的视觉艺术，已与我们的生活密不可分，在小学三年级已引入动画片的欣赏，我在四年级的教学中引入了《迷人的卡通》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作一铺垫。

课前准备（学习资源）：

1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料

2.学生画的卡通画作品

3.绘画工具

教学模式：情境教学

1.在上课一开始，就用影片和图片相结合，让学生自己归纳出什么是卡通

2.通过大量的学生喜欢的卡通资料的欣赏，逐步归纳出卡通画的表现特点

3.小组内相互欣赏、交流所带的资料，找出自己的最爱，并讲出为什么，即引导学生真正进入卡通画中去

教学支架：

一上课，我就用《狮子王》中最欢快的视频片段放给学生看，使学生一下子进入了动画的王国，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题。

其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应的卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型的特点。

当学生已热烈地投入时，我适时地提出了当今卡通画的流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，来激发学生，提出我们该做些什么？

最后通过临摹，让学生更加熟悉卡通画的特点

教学形式：

每个问题是以全班形式呈现→在问题解决前，让学生小组交流→在个体加以解说

教学环境

把全班学生分成四个组，便于学生相互之间的交流（资料的交流、问题的交流），电脑、投影仪、实物显示器各一台

教学评价

1.学生是否会用多种方法查找资料，比如上网查找，并能应用输出设备

2.学生是否对本课的内容发生兴趣

3.是否能让学生的兴趣长期的保存下去

4.是否了解卡通以及卡通的主要特点

5.是否简单地掌握卡通的特点，能否用于自己今后的绘画中去教学过程

一.以多媒体方式导入

1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣（学生确实很快兴致高昂起来）

2.出示一张《狮子王》卡通图片，随势揭示课题《迷人的卡通》（这里学生较多地认为是动画）

二.以问题带出新课

1.什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）

教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

2.让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）

3.归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

4.简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题

流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）

5.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）

6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

7.让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）展示本班学生的作品，放在下一课。

以点带面，作一小结

上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调查找资料的多样性），为下一课做准备。

第二篇：卡通画教案

教学过程：

一、导入

师：同学们你看过哪些动画片？说给大家听一听！（学生举手回答）师：噢！大家看过这么多动画片呀！你喜欢动画片中的形象吗

二、新授课

1、说起动画片同学们再熟悉不过了，大家都喜欢看，那老师问下你们为什么喜欢看动画片呀？（学生交流后回答）

2、噢，大家喜欢这么多动画形象，而且大家从动画片中学到不少知识和教育。（引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进行描述。）我们刚才所说的都是卡通片中的卡通形象

二、板书课题——卡通

1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过可爱的卡通形象呢？ 3.欣赏图片，感受身边的卡通形象。

4.小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友通过看卡通片认识了美与丑、善与恶。卡通的世界是一个美好、可爱的世界，所以许多设计师都将可爱、聪明、机灵的卡通形象设计到生活用品当中去了…….欣赏图片，进一步加深对卡通的认识，并了解卡通形象设计的具体方法。

（1）所有的卡通形象，设计师都对它某一部分进行了夸张，使卡通形象变得更加可爱。

（2）要注意卡通形象的拟人化，它可男可女，可老可幼，更接近我们的生活中的人物。

（3）对于某些不好看的部分，我们可以进行变形修饰。

6、老师适当提示。板书： 形象 变形 夸张 色彩 鲜艳 丰富

小结：同学们这是卡通画基本特征，也是画好卡通画方法，就是要我们抓住这个形象特点进行变形和夸张手法，当然变形不能脱离形象特征，最后涂上鲜艳色彩，我们就完成了一副漂亮的卡通画。

课后拓展：

大家课后可以选择自己喜欢卡通形象编个故事，并用连环画或者单绘画等形式表现出来。另外，老师还有个小小要求，就是希望同学们多看国产动画片，支持下我们自己的国产动画。

第三篇：卡通画教案

《卡通画》教学设计

课题：卡通画 教学目标：

1.感受卡通作品的色彩美和造型美。2.初步学会欣赏卡通作品。

3.选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。教学重难点：

1.感受卡通作品的色彩美和造型美。2.临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教学准备：绘画工具、卡通资料、课件。教学过程：

一、引导阶段

看一段卡通片《宝莲灯》，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。

在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……

二、发展阶段

1.学生介绍自己收集的卡通作品和欣赏老师提供的卡通作品（播放课件），说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。教师做适当的指导、点拨。

2.进一步欣赏卡通原型与卡通形象让同学们看看卡通形象和平时的真是形象有什么不同与真实的原形相比有什么不同。

卡通的造型简练干净，只保留了原形的基本特征，舍弃了多余的东西。引导学生思考，许多卡通明星是动物、植物或其他物体，却有人类的表情和身体，这就是拟人。（播放课件）教师提示（板书）

形象 → 变形 夸张 变得简洁 色彩 → 鲜艳 丰富 手法 → 拟人（动物，植物等）

通过欣赏和比较我们总结出这就是卡通画的基本特点，也是画好卡通画的方法，今后我们就可以用这样的方法绘画，当然变形不能脱离基本特征画完再涂上鲜艳的色彩就是一副漂亮的卡通画。当然今天我们主要以临摹卡通画为主。相信此刻同学们一定等不及要表现自己心中最喜爱的卡通形象了。但在动笔之前我们需要掌握这样几种临摹方法。

3.介绍几种常见的临摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。

其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。

三、学生作业，老师巡回辅导。作业布置：

１、用绘画的形式临摹自己喜欢的卡通画。

２、用自己喜欢的方式创作一副卡通画。（拓印、剪切等）

四、展评与拓展

１、评析作业：

①、你最喜欢哪幅卡通画？能说说喜欢的理由吗？

②、你认为哪幅画还需要修改下，能说说你宝贵的建议吗？

２、课后拓展：

大家课后可以选择自己喜欢卡通形象编个故事，并用连环画或者单绘画等形式表现出来。另外，老师还有个小小要求，就是希望同学们多看国产动画片，支持下我们自己的国产动画。

第四篇：卡通画教案

卡通画教案

课题︰卡通画 课型︰精讲

程序︰分析与设计

教材分析︰绘画是儿童普遍喜爱的一种爱好。这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用.本课的知识内容丰富，通过儿童对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，以此来培养儿童探究和创造表现能力以及对绘画的兴趣.学情分析︰儿童对绘画的认识单纯，对卡通画常识了解不多，理解基础比较差，但是一般都有好奇心，只有启发和引导的好，调动他们的积极性，慢慢地建立学生的自信心，并能学好本节课内容.教学目标︰初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界.重点.难点︰卡通画的特点和特有的表现语言。

运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教学策略︰多媒体导入,合作学习.教学过程

一.以多媒体方式导入

1.播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣.2.出示一张《狮子王》卡通图片，相互交流.二.以问题带出新课

1.什么是卡通？然后教师小结.2.让学生讲讲喜欢的卡通画,为什么？并出示相应的图片.教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部.三.归纳出卡通画的造型特点.卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

四,简单了解现时卡通画的流行趋势,以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题.流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调）

五.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）六, 再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

七, 让学生临摹, 以点带面，作一小结.上面我们学习了什么是卡通，卡通画的造型特点，当然我们用了很多时间学习和看到都是卡通人物或动物，下节课我们还要学习除人物和动物以外的造型，同样希望大家进行预习（再次强调查找资料的多样性），为下一课做准备。

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第五篇：卡通画教案

卡通画教案

了解卡通

卡通是英文“cartoon”的音译，中文则译为“漫画”。卡通艺术形式简洁生动、形象概括、幽默风趣、直观易懂，深受人们的喜爱。

经典的卡通形象，可以带给人们种种美妙的视觉感受和对生活体验的美好印证。可以激发人们产生强烈的审美感和愉悦的精神享受。经典的卡通形象是老少皆宜的。

随着现代人文精神渗透的广度和深度，卡通作为沟通、娱乐、教育的特殊载体形式．在现行的各种大众传媒中展现着日益重要的角色。对于少年儿童，卡通形象更有一种强烈的吸引力和影响力。

对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的“carton”（图画）；其二是说它源自意大利语中的“cartone”（纸板）。

卡通是cartoon它的由来是意大利的一种纸.现在英语里还能找到这个词carton.跟cartoon只差一个o后者是卡通的意思,这大家都知道,前者是硬纸壳的意思.从卡通的词源上，我们就能够确切的获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接近平民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。同时，作为市民阶层表达自身要求的手段，卡通画也被赋予了更为广泛的政治内涵。

卡通特点

卡通要求夸张与变形，线条流畅。所包含的形式要比通常意义上的漫画还要广泛，强调讽刺、机智和幽默，可附加或无需文字说明。