绘制图形和卡通画(一)教案（五篇范文）

第一篇：绘制图形和卡通画(一)教案

绘制图形和卡通画

（一）课程介绍

这节课我们将初步了解Flash CS3的操作界面，掌握简单的图形绘制工具、颜色的设置、填充、学会箭头工具、变形工具的使用。课程目录 1、活动背景

公元1000年左右，我国的劳动人民就发明了能产生简单动画效果的走马灯，如下2张图所示。走马灯是灯笼的一种，制作者主要是通过在灯笼的各个面上绘制一系列连续变化的图像，灯笼转动时会产生图像连续播放的动画效果。随着科学技术的发展，现在我们可以通过Flash软件制作出富有强烈的艺术表现力和感染力的动画作品。请欣赏一下作品，思考这在Flash软件中如何制作？ 2、学习任务

1、了解Flash CS3基本操作界面

2、掌握基本的图形绘制工具

3、学会颜色设置和图形填充

4、掌握箭头工具、变形工具的使用 3、探究活动一 制作花瓣：

参考制作主要流程“1.jpg”完成以下任务

1、在舞台中制作一片花瓣：

所用工具：椭圆工具、箭头工具、颜料桶工具 可参考视频辅导：制作一片花瓣.flv

2、制作花朵：

所用工具：任意变形工具、椭圆工具 可参考视频辅导：制作花朵.flv

3、保存作品：

可参考视频辅导：保存作品.flv 4、探究活动二

制作文字倒影效果：

参考制作主要流程“2.jpg”完成以下任务

1、设置并输入文字： 所用工具：文本工具

可参考视频辅导：输入文字.flv

2、文本变形

所用工具：任意变形工具

可参考视频辅导：文本变形.flv

3、复制文本并翻转

可参考视频辅导：复制并翻转文本.flv

4、改变已翻转文本的颜色

可参考视频辅导：改变文本颜色.flv

5、保存作品

可参考视频辅导：保存作品.flv 5、创新活动

1、请改变图1-14中的花瓣“中心点”的位置及“变形”窗口中的“旋转”角度，制作如图1-23所示的花朵。

2、在舞台中输入数字、字母、或绘制图形，单击菜单栏中的“修改”——“变化”命令（或“窗口”——“变形”命令），制作如图1-24所示的图形。6、活动评价

请完成以上任务的同学进入活动评价，并进行作业提交。7、下课整理

操作完成后正常退出所使用的软件，正确关闭计算机。

将耳机、键盘、鼠标、椅子等放置归位，认真填写设备记录后，方可离开。

第二篇：绘制与编辑图形教案

《绘制与编辑图形》教案

一、教学目标

 知识与技能：使学生认识理解绘制与编辑图形的方法。 过程与方法：

1、掌握绘制与编辑图形的能力

2、培养学生的观察能力和操作方法

3、初步培养学生综合编辑的能力

 情感态度与价值观：鼓励学生动手操作，通过小组讨论，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想。

二、教学重点：

图形的插入和颜色的添加

三、教学难点：

自选图形的组合

四、教学方法：

本节课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“小组合作法”。在学生自己动手操作的时候主要采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。在本节课的第二个任务中，由于学生各方面的能力水平参差不齐，这个任务对学生的创新思维能力要求比较高，因此主要采用小组合作的方法进行。让学生取长补短，培养他们的合作学习的能力。

五、学法指导：

通过设置问题导入，激发学生想解决问题的愿望，教给学生小组合作的学习方法，并积极鼓励学生通过自学课件，自己学习新知识。教师利用课件带领学生进行本堂课的学习，通过作品展示检查效果，进而进行情感教育。以竞赛的方式贯穿整堂课，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程：

导入：我们的生活如此美好，有温暖的阳光照耀着大地，有可爱的动物陪伴着我们，有繁忙的街市……摄影师会用照相机把这美好的景象拍下来，画家会用他手中的画笔把这一切画在纸上，今天，老师要教大家用手中的鼠标，把这美好的一切留在我们的电脑里，用Word里的自选图形来描绘我们生活中的物品。

给学生展示一个绘制好的自选图形，让学生思考是怎样画出来的，引出课题，导入新课。

新授：

1、教师讲解简单的直线和箭头的绘制

任务一：首先，我们来看一下，如何在Word里面绘制数学中的坐标轴，步骤：①[绘图]→[自选图形]→[线条]→[箭头]。

②光标变成十字形后，拖动鼠标绘制横向箭头。③重复第一、第二步，完成坐标轴纵向箭头的绘制。④单击工具栏[绘图]→[],绘制直线。

2、请学生两人一组互相讨论，尝试操作绘制自选，发挥学生集体探究的精神。任务二：绘制一面旗

步骤：①[绘图]→[自选图形]→[箭头总汇]→[上箭头]拖动鼠标上拉。

②[绘图]→[自选图形]→[星与旗帜]→波形 ③选定要添加文字的自选图形---波形。④单击鼠标右键，单击[添加文字] ⑤组合图形：[绘图]→[选择对象]箭头和波形→[绘图]→[组合]

3、教师用简要的词语阐述操作步骤，并讲解图形的组合及编辑图形。让学生练习，鼓励学生勤于动手，加强学生的操作能力。

学习一下如何为图形添加颜色。为你们的图形添加上颜色达到你们想要的效果。

任务三：修改图形线型和颜色

步骤：使用[绘图]工具栏进行设置或使用[设置自选图形格式] 小结本节内容：学生交流收获，教师给予评价，总结绘制与编辑图形的操作方法。巩固练习：请学生操作练习，提高学生的综合编辑能力。布置作业：巩固记忆绘制与编辑图形的操作方法。

七、教学理念及理论依据：

知识是学习者在一定的情景下，利用必要的信息源，激发学生去努力完成任务，体现在学生综合应用能力的培养上更是如此。小组协作能为学生创设一个自由、民主、开发的活动情景，激发学生的“内驱力”，使学生的能力得到互补，开发效率得到提高。

第三篇：绘制设计教学图形

绘制设计教学图形

一:判断题（每小题4分）

1:变形工具可用于链接文件或包含文本、图形或符号的对象。A:对 B:错 答案：B

2:【效果】菜单中的下半部分命令既可以针对位图图像使用，也可以针对矢量图使用。A:对 B:错 答案：A

3:在 Illustrator 中可以对一个物件同时施加多种效果。A:对 B:错 答案：A

4:在 Illustrator 中可以将文件直接存储为 PSD 格式。A:对 B:错 答案：B

5:若菜单栏中的命令显示为灰色，则表示当前状态下该命令只可使用一次。A:对 B:错 答案：A

6:可以在外观面板中编辑施加到物件上的效果。A:对 B:错 答案：A

7:使用变换面板不可倾斜对象。A:对 B:错 答案：B

8:Illustrator 可以在【图表数据】窗口中导入文本文件中的数据资料。A:对 B:错 答案：A

9:选择工具没有快捷键。A:对 B:错 答案：B

10:“抓手工具”用于在文件中移动画面。A:对 B:错 答案：A

11:路径由一条或多条直线或曲线线段组成。A:对 B:错 答案：A

12:双击工具栏中的【柱形图工具】按钮，可直接创建默认大小的柱形图表。A:对 B:错 答案：B

13:在 Illustrator 中使用编组选择工具，可以在一个组中选择单个对象或在多个组中选择单个组。A:对 B:错 答案：A

14:画笔工具绘制出的一定是可编辑的封闭路径。A:对 B:错 答案：B

15:一条路径是由若干条线段组成，其中可能包含直线和各种曲线。A:对 B:错 答案：A

二:单选题（每小题6分）

1:要将文件中的图稿作为轮廓来查看，则需要使用（）快捷键。A、Ctrl+K B、Ctrl+Y C、Shift+K D、Shift+Y 答案：B

2:使用下面的（）快捷键可以锁定选定对象。A、Ctrl+1 B、Ctrl+2 C、Ctrl+3 D、Ctrl+4 答案：B

3:3D 图形与 2D 图形相比，多出了下列的（）。A、X 轴 B、C 轴 C、Y 轴 D、Z 轴 答案：D

4:一个文件中有 6 个图层，若想将其中的三个图层合并为一层，应采取下列哪个命令？（）

A、拼合线稿 B、链接图层 C、合并所选图层 D、群组图层 答案：C

5:下面不属于“螺旋线”对话框中需要设置的选项是（）。A、样式 B、段数 C、大小 D、半径 答案：C

6:下列有关图层的描述不正确的一项是（）。

A、图层的名称可以更改 B、图层的顺序是不可以改变的 C、图层面板中的眼睛图标代表着图层的可见性 D、锁定图层可以使图层上的物件处于锁定状态 答案：B

7:通过执行【对象】-【混合】-【建立】命令创建混合体后，如果要使生成的混合体沿着另外绘制的路径 排列，可执行下列哪个命令？（）

A、【对象】-【混合】-【扩展】 B、【对象】-【混合】-【建立】 C、【对象】-【混合】-【反向混合轴】 D、【对象】-【混合】-【替换混合轴】 答案：C

8:使用（）可以在保持路径整体细节完整的同时，调整所选择的锚点。

A、改变形状工具 B、直接选择工具 C、转换锚点工具 D、路径橡皮擦工具 答案：A

9:两个图形混合后，若要单独移动混合体中的任何一个图形，可（）。A、执行【对象】-【取消编组】命令后，用选择工具进行移动。B、执行【对象】-【取消编组】命令后，用直接选择工具进行移动。C、执行【对象】-【混合】-【扩展】命令后，用选择工具进行移动。D、执行【对象】-【混合】-【扩展】命令后，用直接选择工具进行移动。答案：D

10:多边形的边数最多为（）。A、100 B、200 C、1000 D、2000 答案：C

11:下列有关滤镜的描述正确的是（）。

A、Illustrator 可使用 Photoshop 的滤镜。B、Illustrator 不能使用 Photoshop 的滤镜。C、将第三方的滤镜模块放在 Illustrator 的帮助文件夹中，就可供 Illustrator 用。D、将第三方的滤镜模块放在 Illustrator 的插件文件夹中，不用重新启动软件就可供 Illustrator 用。答案：A

12:在“3D 绕转选项”对话框中不可为 3D 对象添加（）。A、偏移效果 B、斜角效果 C、贴图效果 D、透视效果 答案：B

13:使用文字工具沿路径输入文字时，应在何种路径上进行操作？（）A、必须是闭合路径 B、必须是开放路径 C、可以是开放路径，也可以是闭合路径。D、可以是开放路径，也可以是闭合路径，但其填充色必须为无色。答案：C

14:下列哪种工具不属于变形工具（）。

A、膨胀工具 B、缩拢工具 C、扇贝工具 D、旋转工具 答案：D

15:（）不能移动对象。

A、使用变形工具 B、使用方向键 C、使用选择工具 D、使用“移动”对话框 答案：A

16:画笔工具中共包括了四种画笔，下列哪一项不包括在其中？（）A、边线画笔 B、散点画笔 C、书法画笔 D、图案画笔 答案：A

17:下列不属于路径组成部分的是（）。A、平滑点 B、旋转点 C、控制点 D、调节柄 答案：B

18:在 Illustrator 中，要使用混合工具对两个具有相同描边色，不同填充色的封闭图形进行混合，下列描述正 确的是（）。A、两个填充色都必须是 CMYK 模式定义的颜色。B、两个填充色都必须是 RGB 模式定义的颜色。C、两个填充色都必须是 HSB 模式定义的颜色。D、两个填充色可以是 CMYK、RGB 或 HSB 模式中任意一种模式定义的颜色。答案：D

19:在 Illustrator 中可以设定多少个图层？（）A、6 个 B、12 个 C、24 个 D、没有限制 答案：D

20:下列关于画笔工具的描述正确的一项是（）。

A、画笔工具绘出的是可编辑的路径。B、画笔工具绘出的一定是可编辑的闭合路径。C、画笔工具绘出的路径上锚点都是直线点。D、画笔工具绘出的路径上锚点数量是固定的。答案：A

21:在【图表数据】窗口中导入外部数据资料时，该外部数据资料中单元格的数据必须用（）隔开。

A、空格键 B、回车键 C、分隔键 D、以上都可以 答案：B

22:下列有关网格工具的描述正确的一项是（）。

A、网格工具和混合工具功能相同 B、绘制出的网格是可以再进行调整的 C、只有封闭路径才可以使用网格工具，而开放路径不可以 D、使用网格工具填充渐变色时，颜色必须都是 CMYK 的颜色模式 答案：B

23下列关于 Illustrator 图表工具的描述不正确的是（）A、创建以后的图表中的数据可以随时修改。B、图表工具创建的图表是事先设计好的，并且是无法修改的。C、选中任何一个图表工具，在页面上拖拉矩形框，就会弹出输入数据的对话框。D、输入数据的对话框能输入或拷贝其他软件的数据。答案：B

24:“染色玻璃”滤镜属于下列哪一种滤镜？（）A、扭曲滤镜 B、纹理滤镜 C、模糊滤镜 D、素描滤镜 答案：B

第四篇：五、绘制自选图形 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、学会在word文档中插入自选图形

2、在自选图形中插入文字

3、设置自选图像的格式

4、自选图形的组合以及取消组合

2.教学重点/难点

重点：设置自选图形的格式：自选图像的填充颜色、线条颜色、旋转角度、大小、位置等的设置。

难点：自选图形组合以及取消组合的应用，利用自选图形进行创作，设计作品。

3.教学用具

计算机、word2003软件

4.标签

一课时

教学过程

导入：播放四格无字漫画，让学生发挥想像，为漫画添加注释，赋予漫画意义。前后四人为一小组，打开桌面上的《妈妈再打我一次》word文档，为漫画添加相应的注释，赋予图片相应的意义。

教师查看学生操作为漫画添加注释遇到什么困难？由于素材是图片，不知为何为漫画添加注释，成为大家的困扰，于是播放教师准备好的漫画，从而引入自选图形。课件展示教学目标，明确本节课的任务 传授新知：

插入自选图形的两种方法并添加文字

1、“插入”菜单——图片——自选图形

2、使用绘图工具栏插入自选图形

教师操作演示，演示完成之后学生继续完成未完成的作业，为漫画添加注释。展示学生作品，点评作品。

展示四组图片，找出不同点，并布置小组讨论探索如何修改。以小组为单位，打开桌面上准备是word文档《大家来找茬》，并修改不同部分。

在学生探索完成之后，让学生来演示并说明如何设置才能使图形恢复之前样子。在学生操作完成之后教师总结并点评。在设置自选图像格式的过程中，发现有些同学不小心移动到图案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在调整回来，很浪费时间，如何才能避免这种情况呢？ 教师演示自选图形的组合以及取消组合操作方法，并给出相应的组合取消组合的例子。（电脑）

通过组合以及取消组合能够设计很多有趣的图形，要求运用自选图形知识设计生活中常见的图案，例如交通标志、路标、警示牌、商标等等。或者设计一些有意义的图案。比如机器人、汽车等等。（可参照教师发放的自选图像作品集完成课堂作业。）

学生作品点评，并为做得好的学生颁发由自选图形设计的荣誉证书。课堂总结：

结合目标总结本课知识点：

1、自选图形的使用（两种方法）

2、在自选图形中添加文字

2、设置自选图形的格式

3、组合及其操作方法

带领学生复习本节课所有知识点，并让学生自己为自己打分，衡量自己是否已经完成教学目标任务。

课后作业： 自选图形不仅仅能设计出有趣的图形图案，在word这一专门对文字进行排版的软件中，使用自选图形可以使文档更加美观大方。

展示文档变身前后的对比照，让学生找出其中的自选图形，并要求课后选择一篇自己感兴趣的文档，为文档排版。

课堂小结 结合目标总结知识点：

1、自选图形的使用（两种方法）

2、在自选图形中添加文字

2、设置自选图形的格式

3、组合及其操作方法

课后习题 课后作业：

自选图形不仅仅能设计出有趣的图形图案，在word这一专门对文字进行排版的软件中，使用自选图形可以使文档更加美观大方。

展示文档变身前后的对比照，让学生找出其中的自选图形，并要求课后选择一篇自己感兴趣的文档，为文档排版。

板书 有趣的自选图形

1、自选图形的使用（两种方法）

“插入”菜单

绘图工具栏

2、在自选图形中添加文字（选中自选图形——右击——添加文字）

2、设置自选图形的格式（线条颜色、填充颜色等）

3、组合及其操作方法

第五篇：八年级信息技术 1.2 简单的图形绘制教案

1.2 简单的图形绘制

一、教学目标 知识与技能：

1．绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。2．掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

二、教学的重点和难点：

重点： 绘图工具的应用 难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

三、教学准备：多媒体网络控制系统

四、教学方法：自学法 讲授法 讨论法 练习法

五、教学安排：2课时

六、教学过程：

（一）导入

Flashcs5.5中提供了各种与绘图相关的工具，很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们一起绘制简单的图形。

（二）讲授新课

1．今节课的任务是P4实践,完善“乡间小屋”画面。

在这个任务中我们要用刷子、椭圆、矩形、变形等绘图工具。现在我先演示一遍。① 启动flashcs5.5，打开教材光盘中的文件“乡间小屋.fla”.② 选择刷子工具，在工具选项区设置刷子形状和刷子大小（如图1-2-3），将填充颜色设为#663300（如图1-2-4），绘制树干（如图1-2-5）。

③ 绘制树叶，单击喷涂刷工具，将喷涂颜色设为#009933，效果如图1-2-6，设置画笔宽度和高度（如图1-2-7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂树叶，如图1-2-8。④ 复制小树。单击选择工具，框选小树，按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具，将复制的小树缩小并拖放到小树左侧，如图1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）⑤ 绘制太阳。单击椭圆工具，将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标，“颜色类型”选择：“径向渐变”，设置颜色样本，如图1-2-10。按住shift键，拖动鼠标画出太阳，如图1-2-11。

⑥ 绘制蓝天绿地。单击矩形工具，将填充颜色设为无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项，如图1-2-12。

打开颜色面板，颜色类型选择“线性渐变”，设置颜色样本，如图1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-14。

单击选择工具，双击矩形工具线条，按住delete键删除矩形线条。

7.绘制白云。单击椭圆工具，将填充颜色设为白色，笔触颜色设为无色，用多个椭圆堆叠绘制白云，如图1-2-15。

8.绘制小花。单击椭圆工具，填充颜色任选，将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠彩色小花。

用心

爱心

专心

9.单击菜单“文件”|“保存”，保存文件。

（三）学生看书操作，自己动手绘制，完成任务。

（四）小技巧

1、喷涂刷工具和刷子工具在一个图标。

2、颜色面板找不见，可在菜单栏“窗口”中找到“颜色”，并单击。颜色有无、纯色，线性渐变、径向渐变、位图渐变等；颜色渐变的编辑，在其渐变色编辑条上单击，将增加颜色样本，将颜色样本拖出颜色面板即可删除颜色样本，双击颜色样本可以选择更多的颜色。

3、属性面板如不在工作界面上，也可在菜单栏中“窗口”找到。

（五）完成作业，同学互相交流，教师点评。

用心

爱心

专心