第一篇：2013第二周四年级英语周末优化作业
四年级上册第9周英语周末优化作业(JFF)
【练习范围：PEP3 Unit1——Unit3（P4-P31）】
Class_____ Name__________Mark______家长签字____________
一、读单词选择划线字母发音不同的单词。（6分）
（）⒈namegamebag（）⒉ricebigpig（）⒊nosedoghome（）⒋sidemilkbike（）⒌applecakecap（）⒍TomJohnJones
二、读句子，选择正确的答句。（6分）
（）⒈What’s his name?A、OK!
（）⒉What’s in the schoolbag?B、His name is John.（）⒊What’s her name?C、Thanks!
（）⒋Is he Mike?D、No, he is Zhang Peng.（）⒌Let’s clean the classroom.E、A pencil box, many books and …（）⒍Let me help you.F、Her name is Lily.三、把单词排列成正确的句子，序号写在括号里。（4分）
（）⒈ havenewaIfriend(.)
ABCDE
（）⒉ inboxpencilyourWhat’s(?)
ABCDE
（）⒊ istallstrongheand(.)
ABCDE
（）⒋ shoesherareblue(.)
ABCD
四、读短文，判断对错。（4分）
Hello!My name is Li Hua.I’m a maths teacher.I have many students.They are all my friends.I love them very much.Zhang Peng is one of my students.He’s a strong Chinese boy.He likes sports.He has short black hair and big eyes.He’s not very short.So he likes playing basketball.()⒈Li Hua is an English teacher.()⒉Zhang Peng is from China.()⒊Li Hua has short black hair and big eyes.()⒋Zhang Peng is Miss Li’s student
第二篇：六年级第十五周英语周末优化作业
六年级第十五周英语周末优化作业
班级姓名
一、判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同的用“T”，不同的用“F”
（）1.bikemine（）2.noselong（）3.muchmuseum（）4.leftdesk（）5.handmake（）6.badhave
二、按要求写单词
1、写出下列形容词的比较级youngbigheavylongthinsmall2、写出下列动词的现在分词形式（ing形式）doplaydancesitmakeswimjump3、写出下列动词的第三人称单数形式dotakewashwatchhavestudyfly
三、选择正确的答案。
（）1.Thank you.A.Thank you!
（）2.Howdoyouschoolevengday?B.It’s Sunny.（）3.What’s the weather like today?C.Heisawriter.（）4.Have a good trip.D.You’re welcome.（）5.Nice to meet you.E.Igoto.Schoolbybus.四、用下列动词的适当形式填空
1.Zhang Peng is ___________(strong)than me.2.He often _____________(get)up at six o’clock.3.My uncle ___________(go)fishing last weekend.4.Chen Jie likes______________(swim)in the summer.5.I have six ____________(pencil).五、单项选择：
()1.Amy: Does your father go to work on foot?Jim: ___________.A.Yes, he is.B.Yes, he goes by bus.C.Yes, he does.()2.Sarah: How do you go to school, Ann?Ann: __________..A.I go to school by bus.B.I can go by the No.13 bus.C.Yes, I do.()3.John: Excuse me.Where is the library?Policeman:.A.You can walk there.B.No, there isn't.C.It's east of the bookstore.()4.A: When are you going to Hong Kong?B: I'm going __________.A.this weekendB.by planeC.yesterday morning
()5.I like __________ because I can eat ice-cream.A.fallB.summerC.spring
()6.A: What does Tom do?B: ______________.A.He goes to schoolB.He is a boyC.He is a TV reporter
()7.A:____________________?B: I'm going to clean my room.A.Where are you goingB.What are you going to doC.When are you going
第三篇：五年级第二周数学周末优化作业
五年级第二周数学周末优化作业
班级 ＿＿＿＿姓名＿ ＿ ＿＿等级＿ ＿＿
（内容：图形变换、因数倍数）
一、填空 10.新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书1．长方形有（）条对称轴，正方形有馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和（）条对称轴，圆有（）条对称轴。小灵某天在图书馆相遇后，请问经（）2．我们认识的平面图形中，是轴对称图形的有（），它们的对称轴按从多到少的顺序依次是（）。3.指针从“12”绕点O顺时针旋转90度到（），指针从“6”绕点O逆时针旋转（）度到3。4.从12时到12时10分，分针按（）方向旋转（）度，从11时45分到12时，分针按（）方向旋转（）度，分针从8时15分开始按顺时针方向旋转120度后是（）是（）分 5.在650、557、424、345、270、105中有因数2的是（），同时是2和3的倍数的是（），同时是2、3、5的倍数的是（）。6.数6047至少加（）就是3的倍数，6212至少减（）就是5的倍数。7.用0、5、6、7这四张数字卡片，按要求组成两位数。（至少写3个）（1）组成的是偶数（）（2）组成的是5的倍数（）（3）组成的既是2的倍数又是5的倍数（）8.想想填填（1）能同时被2和5整除的数，个位上一定是（）。（2）能同时被2和3整除的最大两位数是（）。（3）能同时被3和5整除的最小三位数是（）。（4）能同时被2、3、5整除的最小四位数是（）。9.如果a×b＝c(a、b、c是不为0的整数)，那么，c是()和()的倍数，a和b是c的()。如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的()，B是A的()。
天她们有可能会在图书馆再次相遇。
二、判断（1）一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的。（）（2）因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。（）（3）14比12大，所以14的因数比12的因数多。（）（4）1是1，2，3，4，5„ 的因数。（）（5）一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。（）（6）一个数的最小倍数是它本身。（）（7）12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。（）
三、选择题（1）属于因数和倍数关系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各数中，不是12的倍数的数是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各数中，不是60的因数的数是（）A、15B、12C、60D、2
4四、猜电话号码0592－A B C D E F G 提示：A——5的最小倍数B——最小的自然数C——5的最大因数D——它既是4的倍数，又是4的因数E——它的所有因数是1，2，3，6 F——它的所有因数是1，3G——它只有一个因数这个号码就是（）
第四篇：第十周四年级品社第二课时教案
第十周四年级品社第二课时
第一课 吃穿用哪里来
教学目标
情感、态度和价值观：感受劳动者的辛劳和智慧。
能力：能搜集、整理所需要的信息，分析、比较事物的发展过程。
知识：知道工农业生产与我们日常生活的密切关系，了解工农业生产的基本过程，初步感知生产过程中的分工与合作，了解生产的发展和产品、生产工具的变化，感受生产与人的需求关系。教学重点
通过对日常生活用品的考察和探究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
教学难点
了解工人、农民进行生产劳动的过程，体验劳动者的辛劳和智慧。
教学准备
教师准备：教学课件：工农业产品实物。
学生准备：了解一两种工业、农业产品的生产过程，并收集相关图片、文字资料。
教学内容
第2课时完成话题“到农村去看看”“传统农业与现代农业”“到工厂去看看”的教材内容。
活动一
到农村去看看
1．[播放视频：水稻的生产]
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：说说水稻生产的过程，并谈谈自己的感受。也可以小组为单位，分别选择一种农产品，画出其生产流程图；也可以以拟人的手法，通过角色扮演，向大家汇报，如“我是一粒米”“大豆旅行记”等。
2．[播放课件：传统农业与现代农业]
引导学生结合情境进行讨论：传统农业和现代农业有哪些不同？为什么传统的农业方式要向现代农业方式发展？未来的农业会是什么样子？（板书：农业生产）
【设计意图：了解农产品的生产过程，了解农民劳动的基本情况，体验生产劳动的艰辛、快乐等，感受应该珍惜农民的劳动，不要浪费食物；了解传统农业和现代农业的基本特征，知道农业生产方式由传统向现代发展，农业生产的不断发展，为人们提供了更多更好的物质保障。】
活动二
到工厂去看看
[播放视频：工业与生活]
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：你的家乡有哪些工厂，主要生产什么？在工业生产过程中，工人们是怎样进行分工的，为什么要分工？工厂生产的产品在市场要受到大家的欢迎，最重要的是什么？为了保证产品质量，工厂要采取些什么措施？为什么要不断研发新产品？使学生了解工业产品变化更新，是根据人们的需求而来的，目的是为了提供高质量的生活用品。（板书：工业生产紧密相连）
【设计意图：感受工业与生活的关系，知道我们生活中需要的工业产品都来自于工业生产。】
板书设计
工业生产与人们的生活紧密相连
第五篇：四年级数学第十三周周末优化作业
四年级数学第十三周周末优化作业
班级：姓名：
一、用小数计算下面各题。
2吨35千克+600千克1米54厘米+26分米45元7角—6角5分
36千米—8千米564米8吨90千克+560千克18千米—5千米880米
二、怎样简便怎样计算。
7.5＋4.9－6.53.07－0.38－1.621.29＋3.7＋2.71＋6.38－2.5+1.515.49—5.49+4.517.6+1.8—7.6+4.2三、解决问题。
1、学校有一条长60米的走道，计划在道路旁栽树。每隔3米栽一棵。
（1）如果两端都栽树，那么共需多少棵树苗？
（2）如果两端都不栽树，那么共需多少棵树苗？
（3）如果只有一端栽树，那么共需多少棵树苗？
2、小学生广播操队列中，其中一列纵队26米，相邻两个学生之间的距离是2米。这列纵队一共有几个学生？
3、为迎接六一儿童节，学校准备在教学楼前60米的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离3米。一共需要几盆花？
4、一根木头，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
5、在相距50米的两楼之间栽一排树，每隔5米栽一棵树，共可栽多少棵树？
6、一个木工锯一根长13米的木条。他先把一头损坏部分锯下1米，然后锯了5次，锯成许多一样长的短木条。每根短木条长多少米？
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