开博，教师成长的必经之路

第一篇：开博，教师成长的必经之路

原文：http://blog.edudown.net/user070808/3028/archives/2008/20088235394.html

忽如一夜春风来，千万男女博客开。博客它因方兴东而得名，因木子美而出名。自2002年8月方兴东先生搭建“博客中国”伊始，迄今为止，中国所有的门户网站都已经推出了博客服务。一夜之间全都博了：文人学者、商业巨贾、明星大腕、教师学生各色人等粉墨登博，写作的博了，经商的博了，演戏的博了，唱歌的博了，踢球的博了，说相声的博了，搞科研博了,教师也博了……博来博去，博得热火朝天，他们或真诚互访，或评论留言，或贴图装修，不亦乐乎！乃至于见面打招呼都是：“今天你博了没有？”闲话休扯,书归正传: 开博，教师成长的必经之路！

教师是提高教育教学质量的第一要素，教师素质的高低，决定着教学质量的高低。二十一世纪是一个知识的时代，是一个网络的时代，是一个信息化的时代，知识的更新换代周期越来越短。网络地迅猛发展，博客技术的推广和利用越来越受到社会的关注。近年来通过博客工具来进行交流学习，已经成为一种趋势和时尚。“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”为了紧跟时代步伐，为把自己打造成一个适应新世纪教育的研究型、思想型、高雅型、学者型教师，正确加以利用，博客将对教师自身的成长起着莫大的推动作用。开博，已经成为发展之必然！

一、博客为教师专业成长提供了新的便捷平台。博客作为“信息时代的麦哲伦”，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它为我们提供了一个虚拟的信息交流世界，更为我们的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。教师应充分利用好这一网络平台，加速自己的成长。他山之石，可以攻玉。在欧美，不仅那些著名的学府，如美国的哈佛大学、斯坦福大学，日本的东京大学、早稻田大学等，就连绝大部分中小学师生他们都已经将博客工具用于加速了他们的成长。“一只鸟儿飞过，拉下一粒屎能砸中5个写博的”。博客它有着巨大的写作群体和阅读群体，很多学校都正在全校范围推动采用博客，包括在学校自己的网站上搭建博客平台。据社科文献出版社发布的《传媒蓝皮书》显示，2006年中国的博客规模已超过6000万，2007年将有可能接近1亿，目前中文互联网领域的博客站点已接近3700万个，博客人数达到1600万。教师博客的发展速度也是非常之快，这一巨大的写作群体和阅读群体呈现在博客的平台之上为教师的“二次成长”提供了契机。

二、开博，方便教师之间交流教育教学经验。博客这样一个近似“零壁垒”的网络新技术，博客为教师提供讨论问题的平台，可以让一大群志趣相投的教师博友走到一起来。新课程改革的任何一项工作都不是教师个人力量能完成的了的，我们应该通过博客开展多方面的合作、探究活动。由于传统的校内教研模式，受个体背景因素、操作模式、流程等众多因素的影响，往往很难使所有人互动参与以及建立起真正平等、合作、开放的教研关系。博客的出现很好地解决了这个问题，在博客中，不管你的年龄、经验、背景等只要有共同的话题博客之间就可以进行交流。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多，博客之间实现了深度交流和沟通；通过博客，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。博客最大功能应该是它的适时性和交互性，利用它组建一个个团队，一个个研究的实体，共同参与某个教研课题的研究。通过交流发现自己的不足，以及制定弥补的措施手段，因为有大家的支持与帮助，你会走很少的弯路。它可以帮助我们在更大范围、更多层面上开展校本教研和课题研究。因此，教师要紧跟时代步伐，改变传统教研模式，利用博客交流教育教学经验。

三、开博，方便教师写作教育教学反思。博客本来就是一个网络日记本，写日记的就是为了反思，博客是教育教学反思的工具。只是博客记在网上，日记记在本上。我有一位博友自嘲说“博客犹如在公共厕所拉屎，日记如在自家卫生间拉屎；博客如在大澡堂集体沐浴，日记后者如在自家浴缸里泡澡。”我坚决反对“写日记是拉屎的观点”，但他的话确实道出了博客与日记的区别。开博，让一个网络人抒发自己思绪，这里没有什么障碍，不会存在什么忌讳，除了政治，想说什么就说什么，这是个好东西。通过博客平台教师可以把自己在教育教学过程中的所见所闻通过教学叙事的方式记录下来。从而促进教师对教育教学的反思活动。许多案例证明，专家型的教师都善于在行动中获得知识，他们能不断反思自己的经历并对自己教与学的理念提出质疑。所以博客是教师教育教学反思的一个很好的平台，教学反思的记录积累平台。开博，便于教师写作教育教学反思。

四、开博，便于教育教学资源共享。博客，这一方式将改变教师的孤军奋战的状况。博客技术充分支持“对话、合作、共享”的时代理念，可以说，它改变了传统的课堂教学，促进了资源的共享。以往教师上一次公开课，都要作不少的准备工作，诸如课件的设计等。现在博客的出现，各学科各年级的教师利用互联网的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，促进了资源的共享。这些教师有共同的爱好与追求，更有一种极强的事业心，他们在交流分享中国共产党同进步，以期形成“教师博客群”。博客，这一形式，或工作方式还将引领孩子科学运用互联网无尽资源。孩子上网，沉迷于游戏，令许多家长焦虑，产生了许多负面影响。教师博客的出现，在许多不知名的教师引导下，小网迷将感受到别样的互联网的魅力，共享许多专业教师的共同辅导。取代游戏的将是有趣的知识系统化。

五、博客便于激活课堂教育，尤其语文课堂教育。“上一辈子杀了人，这一辈子教语文”，语文教育的危机已经喊了多日，语文失去了年轻人，不能全怪社会风气，我们必须反省汉语教育本身是否有问题。然而，看看网上的博客，热得烫手。大家都在读、都在写，而且大部分是年轻的一代，这难道没有给我们的语文教育提供机会吗？ 博客则给我们提供了一个机会来改变这些痼疾。博客作为一种网络工具，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，使人们可以通过跨地域、跨国家、跨领域的学习，来得到丰富的学习资源，这些资源十分便于激活课堂。上了博客，不管是读是写，都是一种非常好的语文训练。里面有许多精彩文章，比报刊上、书本上的许多东西更有想像力、创造力。一个受学生喜欢的语文教师会把博客用于于激活语文课堂。

六、开博、便于提高教师的写作能力。写作日记能促进师生写作能力的提升，而日记具有私密性，不利于激发师生的写作欲望。而作为网络日志的博客一出生就是为了被别人看，博客给人提供了一个展示的舞台，这充分满足了部分人士的表演欲望，更激发博主的写作，更提升其写作能力。

七、博客作为一种网络工具，关键在于怎么用。博客除了技术、方式，什么都没有为我们提供，它之所以对我们有什么价值，全在于我们怎么使用它，让它干什么。核子可以用来制作武器，也可以用来发电；博客既可以成为一种智慧的宝库，也可以成为浪费教师宝贵时间的黑洞。把博客引入教育技术领域，仅仅为人们提供了一种工具，工具没有万能的，更不会是完美的。这种技术怎么用，关键看使用者有没有思想，有什么样的思想。只要我们扬长避短，不断实践创新，博客就能更好地为教育教学服务，为教师专业成长服务。指舞键盘上，悠然博一回。开博，教师成长的必经之路！在如今的多元化社会中，人的理想实现途径也逐渐呈现出多元化的形态。教师专业成长的途径和方法也应当满足这种多元化的需求，网络教育博客就是大家学习上的好老师，工作上的好帮手，思想沟通的好载体，专业成长的好路径。

第二篇：开博感言

A君开博感言

在一同学的建议下，A君头脑发热，居然开博了。而博究竟是个什么概念，其实A君并不十分清楚。

自六月二日开博以来，A君常因自己胸无点墨，文思枯竭，文笔晦涩而自惭形秽，妄自菲薄，苦不堪言。但令A君十分庆幸的是通过博，他欣赏到了许多博友的心灵结晶，让他如沐春风，沁其心脾。“凌”的深邃，“雪”的灵韵，“竹”的细腻，“可”的阳光，“音”的哲学，“赵”的勤劳，“乐”的纯朴…..都给A君带来了无穷的震撼，倾慕与快乐。

A君不懂文学，也不懂艺术，多数时对于博友的作品不敢妄加评论，随声附和，更不愿献媚讨好，阿谀奉承。仅凭一己之感，精心品读那些朴实无华而又意境深远之作，认真体味这些作品之中蕴含的真，善，美。对于那些标新立异，哗众取宠之作尽管摒弃，毫不可惜。而无所谓作品的少多，文章的短长，更无所谓人气的淡浓，好友的寡众。

总想别人对自己多一份关注和欣赏大概是每个写博人共同的心愿。一开始，A君为提升人气，总是不厌其烦的加关注，加好友，几天之内关注和好友的数量虽然倍增；但一开博，什么样“客”都来了，出于礼节，A君得回访，有朋至远方来，不亦乐乎吗！不过最终的结果也是可以理解的，几天过去，关注的已不再关注，好友的已不是好友，原因不外乎以下几点：

一、博友的数量太多；

二、博友的喜好不同；

三、博友的时间宝贵。他们彼此连对方的作品看也不看一眼就悄悄的走了，正如他悄悄的来。他们无法做到真正意义上的关注，真正意义上的好友。客人好友来了，不理不睬，是一件挺尴尬的事！A君想到了这一切，于是乎横下心来，干脆来个大清理，删繁就简，去伪存真！甚至有些居心不良者被A君统统打入死牢，让他们永世不得翻身！

A君轻松了！也快乐了！A君想，他实在是无须为博而活得那么累呀！要调整好自己的心态，正视自己。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”！

第三篇：实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路

实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一波学生，即便只是为期一个月实习学生；担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能很好把握学校“立德树人”的校训！

2011年9月1日我怀着沉重而兴奋的心情走进了我阔别五年的母校——华坪县中心中学，在这儿承载着我中学时代的记忆，中学生活中的点点滴滴。五年前我从这儿毕业进入更深层次的学习，而今回到母校进行我的教学实习，开展我的教学工作。面对我的学弟学妹们，我无比激动兴奋，在他们身上看到了中学时代活泼奋进的我们，看到了曾经那个渴求知识追寻理想的我们；面对我的老师们，心中满是愧疚，毕竟当年的我很顽皮，很叛逆，在那个时代总是让老师操心；面对我的母校，我无比的自豪，是它培育了我，是它带我走过那个朦胧无知的年代，是她引领我走到了今天的学习，也是她为我提供了一个展示自我的舞台.....在为期一个月的实习中，让我体会到做为一名教师经历的点点滴滴，让我初次体会到作为一名教师的酸甜苦辣。在教学实习中虚心听取指导教师的建议，充分调动学生学习积极性，认真开展每一堂课的教学，认真总结教学经验，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨地开展实习工作，虽然很累很苦，但也有很多收获。

一、实习目的

实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在生源地展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。

为期一个月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与90后学生的差别，90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

二、实习学校简介

华坪县中心镇中心中学原称华坪县中心镇第七中学，是一所位于华坪县县城西北处，背靠狮子山，临近鲤鱼河，是我县师资相对较好、离县城最近的一所初等中学，共有教职工百余名，其中优秀教师占百分之七十左右，中学骨干教师占百分之十五左右，自办学至今为我县培育了近万名优秀毕业生。该校现有三十余个教学班，在校生近两千余名，其中毕业班九个，一个重点实验班。

三、实习内容

（一）听课见习

2011年9月1日，实习学校正式开学，主要任务是学生报名和开展学前教育，在实习指导教师陈昌春老师的安排下，我参加了初二119班的学前教育，学生报到后，119班班主任舒顺忠老师在班上开展了近一个小时的学前教育，内容如下：

1、新学期开始，应订立本学度的学习目标；

2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家升了一个年级，必须纠正初一年级养成的不良学习习惯，培养良好的学习风貌；

3、树班风，促和谐，在新学期教学开始前，先要树立良好的班风，促进班级间的和谐，同学间的和睦，营造一个良好的学习环境；

4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。

9月2日我在初三110班开始了我的听课见习，陈老师上的第一堂课是《课外古诗词背诵》本届设计十首古诗词，陈老师采取的是以讲授法为主，陈老师详细的讲解了诗词中的前五首，后五首由学生自己讲解学习，讲解过程中允许学生自由答辩，最后由陈老师指出学生讲解过程中的不足以及不恰切的地方。我听的第二堂课是陈老师在初二119班讲授的《课外古诗词背诵》，教学方法以初三110班大体一致。在听课见习中我认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法，了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到校训“立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。”

（二）备课 在认真分析学生学习情况的基础上，我仔细研读教材，耐心分析学生个体情况，参考教辅资料，认真详细的设计教学思路，编写教案。在设计各个教学思路时充分体现以学生为主体的教学思路，做到读写练有机的结合，充分调动学生的学习积极性，做到循序渐进的教学目的。在刚开始的备课中遇到种种问题，例如各教学环节的衔接脱节，教学时间安排欠妥等，但在陈老师耐心的指导下，我在最短时间内纠正了备课见习中出现的种种问题。

（三）专业技能教学

2011年9月在听了陈老师在两个班讲授了五个课时后，我开始了我的第一堂实习教学，我教习的课文时毛泽东的新闻两则中的第二则《中原我军解放南阳》，这是一篇实用性文体，是同学们第一次接触消息，在开讲前我引导学生复习了陈老师在讲解第一则新闻是给同学们介绍的新闻五要素（标题、导语、主体、结语等），其次要求学生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂课的教学很快结束，在教学过程中出现了很多问题。问题如下：

1、教学中语速稍快，偶有方言音出现；

2、刚走上讲台时，略显紧张，但能在很快调整心态进行教学；

3、教学中过于相信学生的自制力，忽略师生了互动中存在的“浑水摸鱼”的现象；

4、各教学环节的衔接基本合理，在预设时间内基本能够完成相应的教学工作。

在接下的教学实习中，涉及到的课文分别有江河的朦胧诗歌《星星变奏曲》和两位外国诗人的诗《蝈蝈与蛐蛐》、叶塞林的《夜》，在结束三首诗歌的教习后，我用了一个晚自习的时间（110分钟）在110班上了一堂现代诗歌的习作课，在本堂课的教学中，我给同学们45分钟的时间创作自己的诗歌，余下时间作为学生展示自己的舞台，在此过程中学生们积极配合我的教学工作，每一位学生都踊跃的参与此次教学中的各个环节。本堂课我采用的是以学生自评为主，以学生自主探索为主，以学生互评相长为主，以教师的引导为辅，以教师的归纳讲解为辅，以教师的点评为辅。在本堂课的教学中，教师只是学生学习的工具和辅助资料，在教学中让学生在相互的点评中学会欣赏其他同学写作中的优点，学会倾听，同时在点评的过程中反省自己写作中存在的问题，纠正写作中的不足和缺点。

教学实习中，所涉及的课文还有文言文、记叙文、议论文等，在各种文体的教学中我采用的教学方法普片为讲授法和议论法，做到师生互动学习，让学生在互动的过程中更好更熟练的掌握学习方法和技巧，同时让学生在探讨性的学习中巩固相关的知识点，达到学以致用的目的。

（四）班主任工作实习

在为期一个月的实习中，我在我带的两个班级进行了班主任实习工作，工作如下：

1、例行检查早操、课间操两操出勤率；

2、每早带正课前20分钟的自习；

3、组织班委开展班级活动，组织学生进行日常学习；

4、每天组织班委开班级常务会议；

5、处理班级突发事件。

在班主任工作实习期间，各班委积极组织班级活动，协助我管理班集体，使班级秩序稳定发展，班级间相处融洽，同学和睦相处。在同学们的配合下，我所实习的班级，班风俨然，学风和谐。

（五）教学研讨

在课余时间常与语文教研组的老师研讨当今教育改革问题，与实习学校老教师、骨干教师请教教学心得和经验，内容如下：

1、与语文教研组老师讨论中学语文教材变革问题；

2、与指导老师讨论学生学情以及教学中的种种问题；

3、与物理组骨干教师钟明德老师讨论目前90后学生身上的种种问题，及作为一名教师如何引导学生改正种种弊端的策略；

4、与实习学校教务主任王老师讨论实习学校眼下问题。

在与各位优秀教师和从教多年的老教师讨论后，自己更加清楚目前教育所处的环境和教师所处的位置。在大多数地区教育设施滞后，教育硬件跟不上，教育方法相对落后，师资力量参差不齐，以及教育资源应用不合理等等一系列问题。

四、实习效果和评价

在实习的过程中，由于有过硬的专业知识和教学技能，实习学校指导老师的耐心指导，加上自己认真的分析学情和设计教学思路，从而使自己的每一堂教学都能按时按质的完成，并且得到实习学生，指导老师，实习学校相关领导的肯定和好评。

在自己的努力，学生的配合，指导老师的引导，实习学校的支持下，我在9月30日为自己的实习生活画上了一个圆满的句号，这是我走上教学生涯的开始，是我检验自己所学的舞台！

实习虽然结束了，受到学生、老师、实习学校的肯定和好评，但我自己认为在实习的过程中仍然存在很多问题，而自己在教学的舞台上还不能很好的展示自己，鉴于此我还得在以后的学习中更加努力的纠正自己的不足。

五、实习体会

还回味在实习的喜悦中，结束的钟声早已敲响，一个月的实习很快的结束了，来不及跟自己实习的学生说一声再见。在这一个月里，有自信、有骄傲、有自豪、有哭泣、有笑语......在这段实习生活中让我真正的体会到了作为一名老师的不易和做老师的生活，其次我也体会到了如何去做一名合格的学生。在实习中我有过抱怨、有过反感、有过不满，但真的我尝到了初为老师的快乐和兴奋。作为一名教师不但要有好的学识，还必须具有良好的道德修养和高尚的情操，而作为一名学生除了学习老师传授的知识还得学习做人的道理！

实习虽是短暂的，但它给我们留下了很多的回忆，也让我们明白了很多学会了很多。在实习期间不仅增强我的时间观念、纪律观念，还磨练了我的耐心、爱心和恒心，还增强了我成为一名合格教师的信心，尽管在实习中出现的种种问题证明我与一名合格的优秀教师还有很长的一段距离，但我相信“有心人天不负，三千越甲可吞吴”，经过自己不断的总结探索和努力，终能成为一名合格的优秀教师！

第四篇：政府机关开微博

政府机关开微博

【背景链接】

2010年，不少地方政府开通了官方微博与网民互动，比如：“微博云南”和“桃源县人民政府”等。2010年9月8日，人民网更是推出了“直通中南海——中央领导人和中央机构留言板”。开启了网络问政的新时代。

【分析问题】

政府机关开微博实现了网络问政制度化、常态化和创新性的新举措。

一方面，网络问政的犀利姿态可以赢得民众的心，真正做到了网民意见积极收集，集中办理、落实的常态化。

另一方面，对当地执政官员起到监督、督促和执政为民的压力与鞭策，建立阳光政府、服务政府的利器，倒逼官员更趋依法执政、为民执政。

【对策措施】

第一，公开、公正、公平。社会在政治权利和经济利益分配方面的不公已经接近危机水平，如果不能及时加以调整，逐步深化的危机有可能变成灾难。

第二，畅通底层社会的民意表达渠道，拓宽其政治参与的制度化途径。必须在现实中找到平民诉求表达不畅的原因，积极建立公民畅通的诉求表达渠道。

第三，善用网络话语权。正面的网络监督有利于民意的充分表达，有利于民众与政府良好的沟通。政府通过互联网引导舆论导向，可以适时消除民众对政府的潜在不信任。

第四，加强网络立法和网民的道德自律。要加强对网民媒介素养的培养，提升其自律意识。要为自己的言论负责尊重他人的权利，必须加强法制建设，通过法律法规约束网民的言论和行为，促使网络的理性、和谐发展。

第五篇：开博纪念日感悟

开博三年纪念日

今天是2013年5月25日，一整天不管在不在电脑前，我的电脑一直打开在空间那一页。因为今天是我开博三年纪念日！在这最后一个半小时中，我想送给我的空间一份礼物。

2010年5月25日，在单位领导的倡议下加入教育空间。当时也像照管QQ空间一样，把这里当成自己的一个文件夹。写了什么东西，或

是发现了什么好资料，都放在这上面。当时仅仅是因为无论电脑出了什么问题，我的文件都丢不了。期间也有偷懒的时候，工作忙、琐事多，都是偷懒的理由。也很少跟空间里的朋友交流。

真正用心上来学习的时间并不长，应该是在参加“评论大赛”开始吧！感谢我的老同学通知我有这么好的活动。真正的收获是在参与评论的过程中的感受。一直觉得自己是很热爱工作的人，也觉得自己在工作中很很有心。可是在社区里时间长了之后，发现身边真的有许多学习的榜样。渐渐地喜欢在这里逛逛，渐渐地每天读各位老师的博文，写博文成了我的习惯。每天打开电脑，就一定上来看看。读更新的文章，看空间的评论。

可以说社区是一个更大的学校，它拉近了老师们的距离。这里所有的老师，都如同我的同事们一样。虽未谋面，但我们有共同的话题，我们懂得彼此的苦乐。我们在这里发出的或是成功或是失败的信号，总有人会呼应，会理解，会体谅，会让你的心情豁然开朗。这里是我们共同的家，到这里总有一种归属感！

今天，重温了自己空间里的博文，仔细阅读里面每一句留言和评论。这种被关注，被关心的感觉让人心里很温暖。非常感谢一路走来，这一千多个日子里大家的陪伴和鼓励！我也相信在今后的日子里社区和我的空间会给我的生活带来更多精彩！