汉华小学简介2010

第一篇：汉华小学简介2010

新野县城区汉华小学简介

新野县城区汉华小学(原名城郊乡中心小学)，位于新野县城区人民路与棉纺路交叉口东100米路北，始建于1995年，2009年8月划入城区并更名为汉华小学，占地面积27亩，建筑面积8666平方米。学校现有26个教学班，在校学生2330人，在岗教师68人。

多年来，学校不断加强领导班子作风建设，倾力打造一支素质过硬、业务精湛的领导团队；对教师突出情感管理，注重人文关怀，营造和谐氛围；严格执行各项制度规范办学行为；以教育科研为先导，以课程改革为核心，积极开展教育教学改革，全体教师积极参与，“学案式集体备课”、“问题式课后反思”，促进了教师群体的同伴互助、个体的自我反思、共同提高，“先学后教、当堂达标”的教学模式加“四清”的有效落实，使教学质量稳步提高，城区小学一年级语文和五年级数学中心教研组在我校设立，进一步增强了大家的课改意识，全面推进了高效课堂的实施，教学质量稳步提升；学校始终坚持“德育为首”的素质教育方向，以“美德少年”的评选为抓手，以丰富的活动为载体，着眼学生的全面发展，开展以《弟子规》等为主要内容的国学经典诵读活动，努力打造书香校园；强化责任，求细求实，创建平安校园。

近年来，先后获得了河南省移民学校结对帮扶先进单位、河南省学校文化建设百佳学校、南阳市示范学校、南阳市师德建设先进单位、南阳市廉政文化进校园示范学校、南阳市学校安全工作先进单位、南阳市学校思想政治教育工作先进单位、南阳市教学教研工作先进单位等荣誉称号。

面向未来，我校将以更高的要求，更新的理念，实现更好更快的发展，力争把我校办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的窗口学校。

第二篇：民汉小学简介

民汉小学简介

民丰县民汉小学于2010年9月成立，是由原县一小、县二小两所学校合并而成，是民丰县第一所民汉合并的小学，也是和田地区唯一的一所民汉小学。全校共有3栋教学楼，累计投资800万元，其中1号楼属自治区义教工程，投资是260万元；2号楼属浙江援建项目，投资是280万元；3号楼属自治区项目工程，投资是280万元。校园占地总面积17亩，绿化面积7000平方米。学校配有微机室2个，图书室2个，实验室1个，远程教育室1个。现有教职工 98人；专任教师88人，汉族教师42人，民族教师56人，中级职称人34，初级职称人64，党员教师33人，特岗教师2人，保安2人。全校设有30个教学班，其中汉语班9个，双语班20个，普通班1个，在校学生1164人，民族学生967人，汉族学生197人。

近年来，学校充分利用民汉合校的优势资源，实行民汉教师、学生“一帮一”结对子，在各方面互帮互助，有效推动了民族团结和教育教学各项工作的深入开展。

2012年，由政府倡导、规划、利用我校现有场地、器材、师资力量等教育资源，建起了乡村少年宫。乡村学校少年宫设有多媒体教室、合唱室、舞蹈室、美术室、绘画室、书法室、图书室、阅览室、探究性实验室、手工制作室。依托学校现有设施、场地，结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。做到班班参与，人人参与，实现了“一校多品，一室多用，班班有特色”。

乡村少年宫辅导员队伍，主要是选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课教师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“少年宫”辅导教师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。乡村学校少年宫建设，为农村未成年人健康成长创造了条件，有力的促进了孩子的全面发展。

第三篇：述职报告(汉华小学)

述 职 报 告

新甸铺镇一初中

尊敬的各位领导、老师们：

首先让我以诚挚的心情向领导和全体教师表示衷心的感谢!感谢县、镇两级领导多年来对我校工作的关心和厚爱，感谢全体教师对学校领导班子工作的大力支持!下面请允许我代表新甸一初中领导班子对一年来的履职情况进行汇报。

近年来，在县教体局和镇中心校的正确领导下，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，学校坚持“以人为本，和谐发展”的管理理念，以全面提高教育教学质量为核心，确立了“一切为了学生健康成长，一切为了教师走向成功，一切为了学校更快发展”的办学目标，在新理念的引领下，学校领导班子励精图治，卧薪尝胆，团结和带领广大教师艰苦奋斗，顽强打拼，教育教学质量连续五年位居全县前列。07年中招，我校总平均分476，76分，位居全县第一名，其中文综、理综全县第一，语文、英语全县第二，数学全县第三，取得了骄人的成绩；08年中招升入新野一高62人，我校考生只有276人，正取率达23％；08年暑期县局对各初中综合评估我校排列第二名；在08年秋期期中九年级质量调研中，我校三个学科名列全县第一，总成绩第二；在08年秋期期末

-1-八、九年级的质量调研中，我校两个年级分别获得二等奖和一等奖；08年5月份，我校代表县局迎接了市教育局组织的学校规范化管理观摩检查，受到市、县教体局领导的高度赞誉；08年6月，我校代表新野县顺利通过了市政府对我县的教育督导评估工作，为我县争得了荣誉!学校先后被市教育局评为“南阳市教科研先进单位”、“南阳市安全工作先进单位”，“南阳市师德师风建设先进单位”“南阳市示范性学校”。这些成绩的取得，是县、镇教育主管部门领导全力支持的结果，更是我校师生知难而上、奋力拼搏的结果!在此，我代表全体领导班子真诚地向大家道一声：“你们辛苦了!谢谢大家!”

一、珍视校长岗位，卧薪尝胆、不遗余力地干好学校工作

有人曾说过：“一所学校的校长，就是一所学校的灵魂”。校长的教育教学理念、管理经验、智慧胆识，以及个人魅力等都能成为其带领学校走出困境、创造业绩的重要因素和保障。蔡林森任沁阳市永威学校校长后，在《教育时报》上发表文章《校长素质与学校品牌建设》中讲道：“我当了26年校长，深深地体会到：有什么样的校长，就有什么样的学校，校长爱读书，学校读书氛围就浓；校长廉洁，学校财务就不会出问题；校长好打麻将，学校就打麻将成风……校长素质提高，学校就能办好；校长素质下降，学校就会滑波……。”

-2-这些充分说明了校长素质与学校命运的关系，人的一生不过几十年，真正干事创业的时间更有限，我十分珍惜校长这个岗位，珍惜领导和教师赋予我的权力，我把这个权力视为振兴新甸一中的权力，视为为全体教师走向成功的权力，视为为造福新甸全镇六万人民的权力，我深深地知道：用力做事只是称职，用心做事才算优秀!对工作强烈的事业心和高度的责任感引导着我的思想驶过一个个迷茫的急流旋涡，不断地完善、规范、净化和升华着我的职业修养，推动着我跃上一个个新的高度。04年秋接手新甸一中，面对人心焕散、教学质量滑坡，学校在社会上声誉较差的重重困难和多方压力，我们新一届领导班子统一思想、知难而上、励精图治，团结和带领广大教师在困境中谋发展，在拼搏中求生存。在07年中招考试中，我校278名考生，A类高中上线126人，一高正取57名，总平均分476.76分位居全县第一名，成功实现了三年三大步的庄严承诺!然而，面对成绩我们进行了冷静的反思，反思落实新课程改革方面的欠缺，反思调动教师工作积极性的方法策略，反思怎样全面落实素质教育。经过反思，我们及时地调整了管理思路，一是改革管理机制，调整重心，由“看住人”转向“做好事”；尽量淡化形式控制，而注重动力激发；减少硬性约束，而增添激励措施，让教师心情舒畅，减少摩擦，提高效能。二是注重人文关怀，-3-增强服务意识，实施关心、信任、倾听、体贴、宽容的人性化管理，坚持办事公平公正的阳光化管理。三是坚定不移地转变观念推行课堂改革，优化课堂教学。在困境中发展，在发展中反思，在反思中不断进步，使学校工作实现跨越式发展，教育教学工作已位居全县先进学校行列。

二、公开选拔、择优录用，倾力打造一支坚强有力、乐于奉献、充满凝聚力和向心力的领导团队

学校管理的目的是激发教师积极性，凝聚人心，为了达到这一目标，首先必须建立一支作风正、业务精、乐奉献的领导队伍，时刻给教师起表率和引领作用。去年秋，学校对原来的领导班子进行了考核、调整，采取个人述职、民主评议推荐，经考核组确定的步骤，选拔学校中层领导，真正做到了发扬民主、全面考核、公开选拔、择优录用，把年富力强、乐于奉献、有教改意识和进取精神的业务骨干充实到领导岗位。

1、锻造高素质的领导团队，发挥领导的表率和引领作用。一是正人先正己，要求教师做到的，领导必须首先做到。值班、签到、教课等方面样样走在教师前面。每天学校起得最早的是学校领导，睡得最晚的也是学校领导。二是领导人人勇挑重担，奋战在教学一线，以教导教，所有领导成员教学工作量饱满，大都担任班主任工作，并且担负着繁重的管

-4-理任务，然而领导所教学科成绩却比较优秀，在县局调研中，张校长及中层领导张贞、邹海红、李石涛、张君平、杜丛林所教的学科都获得了奖励；领导成员又是课改的能手，走在课改的最前列，在学习永威活动中，张校长、教导主任张贞、团委书记邹海红每次讲示范课总是带头领先。

2、统一思想，凝聚人心。每学年我们努力开好四个会议：学期初的学校工作研究会，教师积极建言献策，同心协力谋发展；教师节的庆祝会，表彰先进，树立榜样，催人奋进；每学期中的教代会，倾听教师的心声，为学校安排下步工作做好指导；春节的茶话会，欢声笑语，其乐融融……通过这些会议的召开，通过群言堂，教师的思想统一到了学校的高度，那就是团结、进取、和谐、发展，通过沟通思想，鼓舞了干劲，凝聚了人心!目前“校兴我荣，校衰我耻”、“我有一份工作干是一种幸福”，“干工作是给干自己的，干好工作是为了自己”等观念深入人心，把全体教师的兴奋点集中到干事创业上来，使全校教师形成比奉献、比工作、比成绩的浓厚氛围。

3、努力创造公平、公正的竞争机制和发展平台。俗话说：“公生明，廉生威”我们对教师、学生的管理实行严格地量化管理，一周一公布，一月一汇总，一期一公示，量化成绩直接地反映教师的工作情况，教师不用分心去考虑与领

-5-导拉关系，不用考虑评优评先、荣誉、住房、奖金等等，所有这些都由工作说了算，要想让同事瞧得起，让领导高看一眼，那很简单，即“把工作干得更好最好!”几年来，教师评优评先、考核优秀的确定等领导很省心，教师的量化积分一算出，这些就确定了，大家心服口服。

4、注重人文关怀，营造和谐氛围。“心无百姓莫做官。”教师工作是一份良心活儿，劳心劳力，他们的生活状况和身体健康领导时常挂在心上，领导捧出一颗真诚的心来对待教师，以心换心。教师办理资格证、身份证，教师生病住院，医药费报销等，领导鼎力相助。大家时常把老师找着办事看作一种信任，更把它当作一种幸福。张富超老师身患肝病，我亲自到县医院、南阳专科医院多次探望，他的家人感动不已；骆清华老师家里建房与邻居宅基发生纠纷，我找到镇政府主管城建的郑书记协调解决，郑书记亲临南王村处理此事，解除了萦绕骆老师心头多年的一块心病；女教师添小孩，我更是跑前跑后……生活中，领导班子成员努力做到四种情况必须出现在教师面前：教师家中有意外事故的时候，教师生病的时候，教师家庭有矛盾的时候，教师家有红白喜事的时候。由于领导班子引领带动，我校教师之间和谐友爱的亲情油然而生。今年春节前夕，张霞老师的爱人不幸遭遇车祸，全体教师闻讯后自发捐助5000多元现金，学校雇两辆中巴

-6-车，第一时间给她送去了亲人般的温暖，让她坚强的面对一切困难；张贞老师的母亲生病住院期间，很多老师自发慰问探望；马斌老师的父亲不幸逝世后，很多老师前去吊唁；宋汉良、孙明海、张君平等老师骑摩托车摔伤后，领导亲自到家探望。在这个集体中，每位教师都是大家庭的一员，每一个成员的事情都牵动大家的心。学校还定期组织教师跳健身操，打腰鼓，增强教师体质，丰富了教师文化生活。今春组织全体教师到津湾桃园看桃花、春游、拔河等，缓解了教师的工作压力，激发了教师的工作热情。近两年暑假，学校组织全体毕业班教师和班主任分别游玩了西峡的五道蹱，栾川的重渡沟风景区，看着老师们开心的笑脸，听着她们激动的吼声，我从心底里感到无比幸福……。领导为同志们所做的一切一切，无不感动着每一位教师，无不内化成教师敬业奉献的动力。九年级的物理教师、英语老师，为了提高成绩，自觉地把早、晚自习调开，每天早晚只上一个班的课；杜小静、李素敏等很多老师患重感冒，拔了输液针就匆匆赶到教室，象这样的事例枚不胜举。目前，全体教师的工作积极性空前高涨，领导与老师关系和谐融洽，团结一心，上下一致，学校呈现了良性、和谐、强劲的发展态势!

三、多维互动、统筹兼顾，通过推行教师“十星级评定”，激发内部活力，引领教师走向成功

-7-几年来，我校制订并推行“教师百分量化考评方案”，每学期对教师的“师德、教学过程、常规落实、培优补差、教学成绩、出勤”等方面进行量化，操作过程公平、公开，执行严格认真，结果与评优评先、考核、奖金分配挂钩，量化考核面前人人平等，得到荣誉的心服口服，没有得到的也毫无怨言，这一措施对弘扬学校正气，激励教师拼搏，促进学校向全县一流学校迈进发挥了很大的作用。但随着学校的不断发展，学校管理中又出现了新的问题，如班主任工作强度不断增大，教师干班主任的积极性不高；教师有的超工作量，有的工作量不足，教多班与教少班的成绩评定不科学；教师的成绩差距较大，可分配福利待遇时却没有区分开；领导班子长期超工作量又没有补助，不能充分调动其积极性等，一系列问题成为学校持续发展的困惑，如何把教师工作的质与量结合起来评定，让多劳者多得，让成绩好的得到肯定，最大限度调动全体教师的积极性，这是摆在领导面前的新问题。我校借鉴内乡名校赤眉中学的“精细化管理”先进经验，结合我校实际，制定了“教师十星级评定办法”。

1、教师星级评定的指导思想

以科学发展观和新课程改革理念为指导，以全方位评价为手段，以民主治校为动力，营造“人人都是管理者、人人都是被管理者”的新机制，充分激发全体教师的积极性和创

-8-造性，不断提升职业道德、专业素质，积极创造工作业绩，尽快造就一支师德高尚、素质全面、业务精良的教师队伍，加快学校管理的科学化、规范化、民主化进程，准确评价所有教师在教书育人、履行工作职责中做出的贡献，化一切消极因素为积极因素，激励全体教师为办好汉华小学做出更大的贡献。

2、评定原则

(1)坚持“客观、公正、民主、透明”的原则；(2)坚持以改革促发展的原则，努力实现“全员激励、民主治校、和谐发展、持续改善”；

(3)重视过程性评定，不轻视阶段性评定；

(4)坚持以教师评定为主，以肯定成绩为主，以客观量化为主；

(5)坚持全方位协同作战、打好教育总体仗的原则。

3、评定内容及办法

评定内容大体包括师德师风、出勤情况、教师基本功、教学过程、工作绩效、单项积分六个方面。精细化管理的基本要求是数字化、标准化、程序化，对不便客观量化的内容，采用各层次教师360°民主评定的方法计算积分，把教师工作的量与质充分结合，从而达到准确衡量所有教师实际贡献的目的。

4、教师评定结果的作用

星级影响个人的评先评优、考核等级、奖金等。与以往教师百分量化的教师量化考评方案相比，有以下几个特点：(1)给予班主任一定的权利，为营造以班主任为核心的教师团体创设了良性机制，进一步调动教师担任班主任的积极性；(2)增加了学校管理的民主成份。例如，以师德师风(10分)评定为例，按照《中小学教师职业道德规范》六条标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的要求，根据教师日常实际表现，进行民主测评得分。其中，全体教师互评占30％，教师代表评定占40％，领导班子评定占30％，每期测评一次；(3)对教师评价更科学、更全面，把教师工作的量(教师所担课节)和质(教学效果)结合起来评价；(4)领导成员的付出一定程度得到肯定；(5)学生评教活动得到加强，推动了课程改革的进程。

四、与时俱进、争创一流，以“学永威活动”为载体，全面推进新课程改革

我校领导班子清醒地认识到，开展新课程改革是教育发展的必然趋势，一定能推动学校教育教学工作达到更高境界。因此，校领导班子达成了“学习永威经验，争创一流学校”的共识，努力走在新课程改革的最前列。

自04年以来，学校领导带领教师先后学习江苏洋思、-10-山东杜郎口、安丘四中等全国名校的课改经验，教师们的教育理念、教学模式和学生的学习方式都有了巨大的变化，在摸索和实践中形成自己特色的“学案教学模式”。通过近几年的不断改革，学校教学质量逐年稳步上升。2009年，又是一个课改的春天，在县教体局的推动下，我县深入开展了“学永威，争一流，创名校”活动，我校又迎来了一个新的发展机遇，学校领导很快确定了以“学永威活动”为载体，带动新课改扎实、全面推进的指导思想，使“学永威，争一流，创名校”课改工作走在了全县的前列。

1、加强校本培训，用理论引领教师走进永威。本学年，我校把永威中学的成功经验先后两次汇编成《新甸一中教师培训校本教程》，分发给每位教师，指导教师认真学习，然后学校命题，采用单人单桌统一闭卷考试，由校长评改试卷，结果计入教师量化积分。对成绩优秀教师颁发物质奖。通过先学习后考试的方式强化了教师对先进理念的掌握，为学习永威活动的开展奠定理论基础，2、选派骨干，实地学习永威的经验。2008年12月16日至22日，学校选派业务领导、年级主任、班主任、备课组长和骨干教师等一行8人赴永威学习，深入研究，充分体验课堂模式和操作办法。他们在永威期间，每人听课都在20节以上，天天参加蔡校长主持的赛课和反思会活动，从

-11-管理到教学，从课堂到餐厅，从早上到晚上，每一个细节都不错过，每位教师受益匪浅。

3、强化永威课堂模式的运用，把课改工作做得扎实有效。深入永威学习归来的8位教师在全体教师会上，每人做了一次学习报告，让老师们再次感受了洋思经验的具体做法，然后分组研讨，结合我校校情梳理出适合我校实际的课堂模式。8位教师每人上一节示范引路课，有新授课的“先学后教，当堂训练”模式和复习课的“考、改、考”、“读、考、改、练”模式，通过示范带动促使全体教师自觉实践洋思经验，形成人人参与研讨，人人过关达标的课改热潮。

4、开展三轮赛课活动，使学永威活动达到高潮。通过上述一系列的基础工作，教师们对永威模式已有了理性的认识，如何让此模式在教师教学实践中熟练地运用呢?赛课成了最好的抓手。

第一轮，由全体教师根据自己学习“永威”的情况，写出永威模式教案，并且自己在班级内试讲，最后由全组人员共同听评课，予以指导。

第二轮，全体教师人人讲一节永威模式的公开课。全校分为语、数、英、理化、政史地生几个大组。每一位教师登台赛课，其他教师听课当评委，采取去高去低取平均的办法获取结果，对教师进行量化，评分标准从模式“先学后教，-12-当堂训练”的运用，教师上课的精神状态，学生活动的积极、紧张，课堂效果的目标完成等几个方面来评价，每节课后，领导都认真组织评课活动，采取赛课教师说课、说目标制订，重难点的设臵，教学过程设计，训练题的选择，本节课的得与失等，然后各备课组长进行评课，同学科教师人人谈感受，人人提不足，指出下一步的改进意见。每个环节不走过场，讲求实效，人人参与，人人受益，起到了大练兵的作用。最终评出了50％的教师参与第三轮比赛。

第三轮由第二轮赛课中的优胜教师进行比赛，学校领导和教研组组成评委，严格按永威模式的课堂评价标准打分，依照学校赛课方案，对参赛教师划分为三个等次，一、二、三等教师分别奖励现金100元、80元、60元，并对获奖教师奖相应的量化分，大大激励了教师学习永威模式的积极性。上周，中心校给我校分配了永威模式赛课教师4名，我校教师报名参赛有近20名。教师赛课的积极性空前高涨。

5、扎实开展“周周清”，提高师生积极性。课改的成果最终还是要表现在学生的学业成绩上。我校通过扎实有效地开展“周周清”，巩固和强化了“永威模式”。

我们以落实双基为主要目标，开展“周周清”，所清内容完全是本周所学内容，同年级备课组要在上一周讨论商量下周学习内容，形成统一的高质量的学案。教师在一周之初

-13-将本周要清的内容以具体的书面形式告诉全班学生，学校选择一些业务精、能力强、品质好的教师在学案的基础上，出好周清试题。

每星期日，我们严密组织周清考试，明确考场、单人单桌由教师具体监考，教导处领导就像对待大型考试一样，不断巡视，确保周清组织严密，清出效果。

周清结束，我们全阶段混装试卷，教师们在周日当晚无论干到什么时间，一定要将试卷改出来，教导处星期二前一定要将周清结果分析出来，并召开教师分析会，查找不足，及时弥补知识疏漏。从学“永威”以来，我们周周如此，一时间教师们干劲十足，热火朝天，挤时间上课，牺牲休息时间辅导学生等现象在我校蔚然成风。

周周清扎实落实双基，从最后一名学生抓起，从基础抓起，切实做到面向全体学生，有效地解决了差生问题，彻底地改变了学生的厌学情绪，学风更加浓厚。当前，读书声真是不绝于耳，从开学到现在，我们七八年级学生无一人流失。

6、采用学生问卷调查，变领导评教师为学生评教师，促使教师与学生共同成长。为了让教师把学习永威的课堂教学模式落到实处，避免教师“穿新鞋走老路的现象”，力戒赛课用永威模式平时又满堂灌的现象，我们结合课改及我校实际，实施学生评教师活动。从教师的教学态度、教学过程

-14-与方法、教学效果三个大项，形成了“新甸一中学习永威，推行新课改情况调查表”，全体学生根据调查表上所列的项目，如上课对待学生的态度、辅导的认真及时情况、“先学后教，当堂训练”模式的运用、是否面向全体、课堂是否以学生学习为主、是否当堂完成作业等31小项，对任课教师进行客观、公正、公平的评价，结果纳入教师量化。

五、正面引导、多策并举，以全员参与班风建设为抓手，确保良好班风、学风逐步形成

1、开设生活课程，狠抓养成教育。通过印发《四会读本》，组织学习并写出心得体会等形式，促使学生自觉养成良好习惯。

2、培养学生认真书写的习惯，鼓励学生养成办事认真、一丝不苟、精益求精的作风。

3、开展军训、站路队和统一就餐活动，培养学生良好的精神状态、吃苦耐劳、团结协作、步调一致的团队精神和集体主义观念。

4、组织学生上操喊口号和课前宣誓，让学生自觉接受理想信念的感召和鞭策，自觉约束自己的言行，以积极的状态融入到学习拼搏的活动中。

5、引入竞争机制，扎实开展对抗赛活动，人人参与，组组挑战，班班对抗。通过竞争、挑战激发学生的团队精神

-15-和争先创优的意识。

6、通过课桌文化、教室文化、寝室文化、走廊文化等环境熏陶，让学生时刻臵身于健康、积极、和谐的文化氛围之中，心灵得到净化，信念得到鞭策。

7、发挥团委职能，坚持开展国旗下讲话。通过每周一上午的国旗下讲话，让学生受到良好的情感熏陶，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

8、学校实行全封闭寄宿式管理，确保学生平安。高薪聘请门卫保安2名，实施24小时值班，每座寝室配有专职寝室管理员，夜晚与学生同住，杜绝不安全事故发生。

9、全员参与，多策并举，确保学生巩固率提高。采用领导包级段，班主任包班，各任课教师包学生的方式，层层签订责任书，对学生中的不稳定现象及时沟通疏导。把学生年辍学率控制在2％以内。

10、关注留守儿童，进行亲情感化。我校有相当数量学生的家长在外地打工或父母离异，这些留守学生生活没人照顾，我们对这些留守孩子格外关注，建立信息档案，实行班主任帮抚工程。

11、为了把养成教育提高到更加科学、高效、规范的高度，培养学生团队意识和合作精神，培养良好的班风，通过班风促学风，正教风，我们在坚持以往良好管理办法的基础

-16-上，结合我校实际，制订了详细、科学的《班风建设百分量化方案》，并进行细致的分工，一天一公布，一周一汇总，充分调动学生、教师参与班风建设的积极性，全员参与培养良好班风，全方位、多角度推动班风建设。

六、廉洁自律、克己奉公，压缩开支，节约资金，倾力改善办学条件

实行“一费制”以来，学校经费紧张，我校是老校区，校园改造需要投入大量资金。为了节省资金把学校的事情办好，我们多方面压缩开支，领导加班没有补助，上级领导下来检查工作，坚持派餐单制度，从未超标准接待，今年1—4月份共开派餐单7份，招待费用不超过1500元，学校每一项收入支出定期公布，接受全体师生监督。学校评优评先和领导的提拔任用，完全根据教师的工作业绩和个人能力，在我到此工作的四年多，领导班子没一人用公款招待私客，有时我想到到大家和我没明没夜地辛勤工作，没给领导们一点名、一分利，心里感到非常愧疚。

05年以来，除上级拨付资金搞好校建项目外，学校全体领导班子勤俭节约、压缩开支，克服一切困难，据不完全统计，四年多来共计节约资金530800元用于改善办学条件，仅08年3月至今，学校自己拿出钱来改善办学条件达188800元。08年3月，投入2.9万元购入50多个绿化树种提升绿

-17-化品位；投入2.4万元为礼堂粘贴巨幅瓷砖壁画；投入1.08万元，安装高标准橱窗3个，投入8000元修建标准化旗杆一个；投入1.3万元用于校园线路改造；08年6月，投入8万元为师生浴池安装太阳能供热设施，解决了师生的洗澡问题；08年9月，投入3.2万元新安装了一套校园广播网。

除了校建项目以外，学校每学期用于提高教师福利待遇和加班补贴的费用不下10万元。每期用于教师外出学习培训的费用不低于1万元，而学校领导从未外出游玩过，每学期招待费仅几千元，这样，学校把钱用在了改善办学条件上，用在了教学上，用在了教师福利待遇上，因而全体老师心情顺畅，干劲十足。

七、科学规划，争创一流，努力创建绿色、人文校园

①加强文化建设，注重环境熏陶。校园文化：为营造浓厚的育人氛围，为教学楼书写了巨幅标语，为校园增添了高规格的橱窗，为礼堂前面粘贴了巨幅瓷砖壁画，整修了校园文化长廊和学校简介，书写“三风”、“校训”、“十条育人标准”、“八荣八耻”等，让学生时时臵身于浓厚的氛围之中。室内文化：每座教室后墙安装毛玻璃黑板，定期办黑板报，通过温馨儒雅、催人奋进的精彩画面给学生营造舒心的成长环境。为教室和办公室张贴标语，营造浓厚课改气息。课桌文化：学生课桌上角贴着一张卡片，内容有：理想、中招目

-18-标、人生格言、各科分数、赶超目标，送给自己最自信的一句话等，让学生牢记自己的使命，践行自己的誓言。如九一学生杜海森送给自己最自信的一句话是：“我就是我的上帝，只有我才能拯救我自己，我就是我的敌人，只有我才能战胜我自己。”由于课桌文化的影响，学生无时无刻不受到理想的感召和誓言的鞭策，奋发向上，努力拼搏。餐厅文化：学生就餐时也受到环境的熏陶，心灵受到净化，为了理想信念甘愿吃苦受累，为了塑造品格甘愿接受严格约束。

②提升绿化品味，打造绿色校园。去年3月份，我校投入29000元，更换学校的花草树木，新增了五十多个品种，提升绿化的档次和品位。我们为每株花木挂了标牌，内容有花的品种、产地、习性、价值，还附有宣传语，如“松青柏翠美如画，珍惜你我好年华”等通过这些既渗透了知识教育、思想教育、环保教育，又提高了学生人文素养和审美品位。

⑧加强卫生管理，营造宜人环境。校园、寝室、教室、餐厅、办公室等坚持每天两打扫，并随时检查评比，确保干净整洁，一尘不染，为师生营造清新舒爽的工作、生活、学习、休息环境。督促学生及时洗浴，讲究个人卫生，注重个人形象。定期为校园各个角落打药、消毒、灭菌，维护师生健康。

如今新甸一中的教育环境焕然一新，优美的教学环境陶

-19-冶了学生的情操，使学生在发现美、欣赏美、感受美中学会创造美，对学生起到了潜移默化的作用，使学生在良好的环境中健康成长。教师在这花园式的工作环境中神清气爽，工作劲头越来越足。

八、强化责任、求细求实、打造平安和谐校园

①领导重视，财力支持，消除安全隐患。“安全是天，责任如山”。我校是老校区，原来D级危房较多，我们一方面及时向上级领导汇报，争取修缮资金，另一方面，厉行节约，压缩开支，让人寝食难安的安全隐患被逐一排除。学校实行封闭管理外，还高薪招聘责任心强的门卫两人全天值班，负责大门口进出人员的管理登记和校园学生的安全管理。学校还面向社会招聘了组织能力和责任心强的专职寝室管理员，和学生同住，夜间不休息，确保了学生寝室的安全。

②构建安全体系，明确安全职责，铸就安全堡垒。

学校建立覆盖全校的安全网络，纵到底，横到边。工作中，明确划分学校领导和每位教师的安全职责范围，层层签订安全目标责任书，严格落实谁主管谁负责的原则。由于安全网络的建立健全使安全工作事事有人管，样样能落实，形成了壁垒森严的安全堡垒，取得了明显的效果。几年来，无发生一例安全事故。

⑧制度完善，严格落实，形成长效机制

-20-为了使学校安全工作落到实处，克服麻痹思想和侥幸心理，学校制订有详细的规章制度，如《安全工作制度》、《寝室管理制度》、《应急预案》等……，明确职责范围，实行安全责任挂牌制度，在每天领导的值班中，严查安全值班违纪教师，及时通报，周日例会点名批评，和教学一样纳入量化积分，和年终的评先评优挂钩，警钟常鸣，让每位教师真正把安全工作落到实处。

④警民联动，齐抓共管，共筑平安校园

由于学校地处街道的繁华地段，安全隐患较多，两年来，学校和派出所结成警民共建单位，并聘请派出所所长为我校法制校长，适时给学生上法制课，提高了学生的遵纪守法的意识，取得了令人满意的效果。

九、存在问题及下步打算

1、领导工作要求的标准较高，急于求成，在工作中有急躁情绪，对教师耐心细致的思想工作欠缺。

2、在信息化高度发展的今天，针对学生思想教育工作的热点、难点问题，学校的调查研究不够，采取的应对措施不够得力，实效性不佳。

3、为了推进素质教育，确保全体学生全面发展，可持续发展，我们还有大量的实践工作亟待探索，比如，怎样进一步端正办学思想，丰富学生课外活动，让学校成为学生全

-21-面发展、健康成长的乐园，让教师工作着、快乐着，这些已经明显地提到我们工作日程上来，需要与全体教师共同努力，尽快解决。

各位领导、各位教师，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们将以这次考核活动为契机，以对学生终身发展高度负责的态度，积极配合全县“学永威，争一流，创名校”活动，抢抓机遇，迎接挑战，开拓创新，秉承一切为了学生健康成长，一切为了教师走向成功，一切为了学校更快发展的办学理念，同心同德，群策群力，为建设一个和谐发展的新甸一中继续努力奋斗!

第四篇：汉冶简介

南阳汉冶特钢有限公司

简 介

南阳汉冶特钢有限公司（以下简称汉冶特钢）是河南龙成集团最大的全资子公司，是集烧结、球团、炼铁、制氧、炼钢、连铸、模铸、轧钢、热处理为一体的特钢生产联合企业，拥有铁矿进口资质，现为河南省百户重点工业企业，是中国钢铁工业协会常务理事单位、中国特钢企业协会常务理事单位、全国工商联冶金业商会副会长单位、河南省钢铁协会副会长单位。

公司坐落于河南省西峡县回车镇汉冶工业园，紧邻宁西铁路、沪陕高速公路和G209、G311、G312国道，距南阳机场110km、西安机场280km、郑州机场350km，网络四通八达，交通十分便利。公司以开发“特种、特厚、特重” 钢板为主攻方向，目前中厚板产能达300万吨，其3800mm轧机轧制力和开口度居该系列轧机世界首位，装备处于世界先进水平。根据项目建设进度，两年内产能将扩大到500万吨，其中400mm*2700mm连铸机为世界最大的直弧形连铸机；目前主要主要装备包括：主要装备包括30万m2自动化原料场（汽车受料槽、火车翻车机、堆取料机、混匀料场）；10m2氧化球团竖炉；100万吨球团链篦机回转窑，2×265m2烧结机；2×450m3高炉，1×1530m3高炉；一座双工位KR脱硫站，120吨转炉三座，120吨LF炉两座，120吨VD炉两座；300mm×1600mm连铸生产线，400mm×2700mm连铸生产线以及模铸生产线。20000m3制氧两座；3500mm轧线、3800mm轧线各一条；5000吨压平机一台，10座外部机械化热处理炉，4座车底式热处理炉，1条辊底式常化热处理线，1条辊底式淬火热处理线（辐射管无氧化）18.25公里铁路专用线。主要工艺如下：

铁前部分：原料场是由一次料场和混匀料场组成的采用大型堆取料设备的机械化料场。烧结采用全自动配料、小球烧结和步进式工艺，双预热点火，废气余热回收。高炉采用卡鲁金改进型热风炉、无料钟串罐炉顶、铜冷却壁，配套TRT、喷煤和富氧技术，鼓风机采用汽轮机驱动。

炼钢部分：转炉采用全自动化操作、顶底复吹和与之配套的除尘环保设施，实现脱硫预处理→转炉转炉→ＬＦ炉精炼→ＶＤ炉真空脱气→连铸成坯或模铸浇锭生产工艺流程。连铸采用结晶器在线调宽、液面自动控制、液压振动、二冷区电磁搅拌、动态配水和动态轻压下等先进技术。模铸采用扁锭模下注法浇铸工艺。

轧钢部分：两条轧线均采用液压AGC轧辊定位、重型推床、激光测厚、ACC控冷、CVC板形控制、在线自动检测等新技术，剪切线由液压双边剪、定尺剪、成品测厚仪等设备组成，设置有测温、测压、测速、测平直度等检测设备；3800mm轧机采用重型立辊、弯辊装置，轧制力9600吨、刚度10000吨、最大开口1200mm；热处理可实现淬火、回火、调质、正火、退火等工艺，满足客户对各种钢板的特殊要求。

公司现在规模生产的主要钢种有：普碳钢、低合金高强度钢、船板及海洋用钢、管线钢、锅炉钢、压力容器钢、桥梁钢、工程机械用钢、耐候钢、模具钢、高层建筑钢等，并立足自身技术力量开展自主创新，开发的锅炉、压力容器用钢板已获得国家质检总局颁发的生产许可证，船板钢已通过CCS、KR、ABS、LR、DNV、GL、NK、BV、RINA九国船级社认证。在规格上可生产厚6～600mm、宽1500～3600mm、长3000～42000mm的钢板，在重量上可规模化浇铸最大单重55T的钢锭并轧制出38T的钢板。2006以来，产品出口欧洲、亚洲、南美、中东二十多个国家和地区，是河南省重点出口企业。

第五篇：李汉荣简介

李汉荣简介

李汉荣 ,中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。

有诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。

先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的选本《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑出版的《百年中国文学经典》、山东文艺出版社出版的《百年中国诗选》、中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和长春《短篇小说选刊》转载；散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性选本。

先后出版诗集《驶向星空》（陕西教育出版社出版，获陕西省作协第八届505文学奖最佳作品奖）、三卷本文集《李汉荣诗文选》（由北京华艺出版社出版，文集包括诗歌卷《母亲》、《想象李白》，散文卷《与天地精神往来》）。文集出版后，引起广泛的好评和反响，《人民日报》、《文艺报》、《天津日报》、天津《散文》月刊、《绿风》诗刊、《陕西日报》、《西安日报》、北京《中国经济时报》、《民声报》等报刊刊载了有关该文集的评论文章。英特网“搜狐”、“新浪”、“中华文艺”、“作家在线”等众多大型文艺网站均选载作品和相关评论。

发表于1995年第6期《散文》月刊上的散文《山中访友》、入选经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本（初一，上册），发表于2002年第1期《散文》月刊上的散文《黑夜里的文字》入选人民教育出版社、商务印务馆联合编辑出版的《中学生课外导读》。