小学新标准二年上英语期末总结

第一篇：小学新标准二年上英语期末总结

新标准二年上英语期末总结(^o^)/

一．单词

地点类单词：school学校 home家 city城市park公园zoo动物园服装类单词：shirt 衬衫T-shirt T恤衫sweater 毛衣 gloves 手套coat 外套 jacket 夹克trousers 裤子 sunglasses 太阳镜季节天气类单词：spring春warm暖和的summer夏天 hot炎热的autumn秋天cool 凉爽的winter冬天 cold 寒冷的 国家：China 中国England 英国

节日：New Year 新年 Christmas 圣诞节at Christmas 在圣诞节

二．词组

have：have breakfast吃早饭have lunch吃午饭have dinner吃晚饭 have firecrackers放鞭炮 eat：eat dumplings吃饺子eat sweets 吃糖 by: by train 坐火车 by plane 坐飞机 by ship 坐船by bike 骑自行车by car 坐小汽车 by bus 坐公共汽车

go：go swimmming 去游泳 go home 回家 go to school 去上学 go to work 上班 go to bed 上床睡觉 go to the park 去公园

play：play football 踢足球play the flute吹笛子play the drums打鼓 at：at the weekend 在周末 at Chinese New Year 在中国的新年 at+时间 at 7 o'clock 在七点钟 at half past 7 在七点半

in：in the morning 在早上in the afternoon 在下午

其他词组:all right好吧come in进来watch TV看电视

read books读书 listen to CDs 听CD唱片 on holiday 度假

第二篇：小学二年期末质量总结

小学二年级下学期教学工作总结

一、分析本班情况

本班人数34人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。

二、工作收获体会

1.认真钻研教材，在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以满足不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

三、存在的问题与建议

本班上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。

总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。

小学二年级下学期教学工作总结

双城区金城乡学校

薛晓白 2018.07.10

第三篇：新标准小学四年级英语期末复习教案

四年级上册英语复习教案

一、字母（letter)：字母的标准书写和格式

二、复习课文中四会句子和词组:

A.词组45个：

1.twenty-six points 二十六分 2.do the long jump跳远 3.at the zoo 在动物园 4.live in 居住

5.West Lake Road 西湖路 6.come on加油

7.turn left/right向左/右转 8.go straight on.直着走 9.next to a supermarket在一家超市旁边

10.so much如此多，这么多 11.at the station.在车站 12.in May 在五月

13.go to swim/go swimming去游泳

24.in the park.在公园里 25.stone animals石头动物 26.the Ming Tombs十三陵 14.near the house房屋附近15.happy birthday / Halloween生日/万圣节快乐 16.write a letter.写信 17.talk to… 和……讲话 18.visit my grandpa看望外公.19.by plane乘飞机 20.read a book读书 21.get on / off the bus.上/下车

22.in the sea在海里 23.come in 进来 27.under the tree.在树下 28.play chess下象棋 29.good luck好运

30.scary animals可怕的动物 31.play football/table tennis/basketball踢足球/打篮球/打乒乓球

32.listen to music听音乐 33.Chinese fast food中国快餐 34.Sports Day运动日 35.in England英国 B.四会句子14个

36.make dumplings/ cakes包饺子/做蛋糕

37.cook vegetables 炒菜 38.every day每天 39.run fast跑得快 40.jump high/far跳高/远 41.have some sweets吃些糖 42.ride fast骑得快 43.play the flute吹笛子 44.wash clothes洗衣服 45.turn on the light.打开灯

1.1.I've got twenty-six points.我得了26分。2.Go straight on.一直向前走。3.Turn left / right.向左/右转。

4.Where is the train? It's at the station.火车在哪里？ 在火车站。

5.She's writing a letter.她正在写信。6.What are you/they doing？你/他们在做什么？ 7.I'm/ They're listening to music.我/他们在听音乐。8.Do you want some rice ? Yes,please./ No,thank you.你想要米饭吗？好啊 / 不用了，谢谢。9.Excuse me.请原谅，打扰了

10.Can you run fast ？ Yes,I can./ No,I can't。你跑得快吗？是的。/ 不。

11.There is one birthday in may.五月份有一个（人过）生日。12.There are twelve months in the year.一年有十二个月。13.What are you going to do ? I'm going to do the high jump.你打算做什么？我打算跳高。

14.Can I have some sweets? Yes,you can./ sorry, you can't.我可以吃糖吗？可以。/ 对不起，不可以。

三、口语朗读：

熟读课文中的句子和对话。

四、综合测试：（4套卷子）

第四篇：新标准小学英语四年级上教学设计

新标准小学英语四年级上教学设计

Module6 Unit2 Happy Halloween!

一、教学内容

1、巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。

2、能运用句型表演课文内容。

3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。

二、课前分析

四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结； 6.家庭作业。

三、教材分析

《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module6 Unit 2。本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Yes, you can.Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some …? 句型。在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。

四、教学目标分析 1.知识目标：

学习新词和词组：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目标：

运用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式： Here you are.否定回答：Sorry, you can’t.3．情感目标：

（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。

（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。

4.文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。5.教学重点难点：

(1)能灵活运用Can I have some …?句型, 以及肯定回答:Yes, you can.Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3)能听懂，并会说：Happy Halloween!6.教学准备:(1)万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)学生准备：

A.课前预习课文，了解万圣节知识。B．听录音自主预习单词、课文

五、教学过程 Ⅰ、Warming-up

1、Greeting

2、Sing the song.T: A crazy festival.It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【设计意图】歌曲导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。Ⅱ、Presentation

导入：T: You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板书课题)

一、Learn a new word.Halloween.出示单词卡片教读。集体读、分组读、集体读。老师注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性与参与率。

二、Learn activity 1: Listen and chant.1、课件出示活动一（T:Now,boys and girls.Please look here.师读chant.）

2、Learn new words: trick, treat, trick or treat.(课件出示图片教读：集体读，分组读；手持卡片检查学生对单词的掌握情况：小组读，个别读。在教读词组trick or treat时，教师加上动作表现出来，学生也会模仿跟着一起做，这样让学生更形象地深入地理解了单词。老师随时注意课堂评价的运用，评价栏及时地展示学生上课的表现，激发学生的学习积极性。)

3、Watch, listen and repeat.(播放活动一视频)

4、Follow 师教读（生跟着老师读，边读边打节拍，注意情感与激情）

5、Watch, listen and follow.学生跟着视频读，边读边打节拍。

【设计意图】让学生在有韵律感的节奏中读chant，发挥他们认知能力，为接下来的授课做好准备，提高学生上课听课兴趣。老师随时注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性。

三、进一步了解西方的Halloween习俗，孩子们当天的表现。

T: Ok!All students are great.Now, please look here.(点击课件出示图片)

1、What is Halloween?（在孩子们的眼中，万圣节是怎么样的？）Do you know?（先让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。）

2、Ok.我们来看看西方的Halloween.孩子们是怎么过的？点击课件出示Halloween的文字资料及孩子们在Halloween当天的一些图片。

3、What can you say on Halloween?

4、学生自由说，师点击课件出示相关的图片。Trick or treat.Happy Halloween!Can I have some sweets?（板书最后句）（gook boyclever girlgreat… 老师及时给予学生适当的评价，能激发学生的学习积极性。）

【设计意图】既是情境引入也是介绍主题，由学生先来介绍能较好的吸引学生的听课注意，然后再出示老师准备好的图片，能调动学生课堂参与的积极性，点燃学生课堂学习的激情，使孩子们深入了解万圣节的背景及西方节日习俗。为学习课文进行了铺垫。

（五）Text learning T: Ok, boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Watch and listen.播放课文视频，先让学生看和听，并尝试理解。（2）Now, let’s read together.Follow me.生跟师读，表情与语调要突出。（3）Together集体读。

（4）、Role in read分角色读，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌练读，教师巡堂检查学生读书的情况并指导)（6）、Show time上台表演展示完，老师可以让学生评价学生的表现：How about them? Good, very good or wonderful? 【设计意图】小学生模仿力极强，角色扮演让学生沉浸在角色里，感受万圣节的快乐。老师随时注意课堂评价的运用，课文show一活动，老师的评价You did good job!竖起大母指以及学生的互评等，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心与成功的喜悦感。Ⅲ、Practice Now, everyone.Please look at these pictures.What is this?(点击出示课件)

一、认一认，练一练。

学生说出单词bread, soup, sweets.老师一一点击出示单词。

T: If you are hungry, you can say…?引导学生能说出句型：Can I have some…? Yes , you can.Here you are./ Sorry, you can’t.（板书回答）（课件出示食物的图片造句，让学生在学中用，用中学。）

二、句型训练。（课件出示食物图片，并用下列句型练习）A: Can I have some…? B:Yes, you can./Sorry, you can’t.Ⅳ、Extension

一、Have a cold food party.举行冷盘餐会。

情景导入：T: Now, I am hungry.I want to eat.And you ?--Ss: Yes.T: If you are hungry.You can say:…?—Ss: I am hungry.Can I have some…?（老师拿着准备好的糖果、面包、小蛋糕等先与个别学生互动，用上这节课学到的句子操练。然后老师放手让学生与学生互动操练。学生在回答Sorry, you can’t.时，还能说出But you can have a ….Here you are.Thank you!You’re welcome.学生会很积极，因为有食物的诱惑。）【设计意图】操练的目的是为了使学生能运用所学的新知从而巩固学习的目的。结合课文内容和生活场景采用表演的环节是为了将课本知识还原到日常生活，学用结合，使学生体验到英语学习的真实目的。

二、Chant.课件出示活动四视频。（老师教读，边读边做动作；学生跟着韵律节奏读chant，边读边做动作。）

【设计意图】让学生面对面地有节奏的并带着动作地读Chant,既轻松又愉快的巩固了本节课的重点知识。

Ⅴ、Summary.课件出示两个句子：

一、☆Different countries have different festivals;不同的国家有不同的节日；

☆ Wherever you are, the most important thing is enjoying.无论你在哪里，最重要是的是会享受。

二、Which group is the winner? Let’s count.Congratulations!Ⅵ、Homework

回家后运用句型Can I have some…?询问父母自己是否可以得到某种食物或其他物品，并指导父母回答。

Ⅶ、Blackboard-writing

Module6 Unit2 Happy Halloween!

Can I have some…?

Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.

第五篇：小学英语新标准 三年级上 unit4 教案

《新标准英语》（外研社）（三年级起始用）Module 4 Unit 2 It’s a black dog.一、教学内容

《新标准英语》第一册第四模块以描述事物颜色为主要内容。本节课是第四模块的第二课时，主要学习描述事物颜色。

二、教学目标 1.知识目标

（1）能听、说、认读词汇：cat、cap、dog、now。（2）能听懂、认读和运用重点句子：It’s a 颜色 事物。（3）能把握课文结构，了解文本的基本信息。2.技能目标

（1）能运用所学的词汇cat、cap、dog、now以及句型it’s a +颜色+物品，介绍自己的物品。

（2）培养学生举一反三的拼词能力，提高仿读、仿说的能力。3．情感目标

感受色彩，享受美。4.学习策略目标

（1）在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学习的能力。

（2）初步感知字母a的发音以及拼读法。

三、教学重点与难点1、2、听懂、会读、会说句型“it’s a +颜色+物品” 灵活运用句型it’s a +颜色+物品，进行真实交流。

四、教具与学具

多媒体课件、CD-ROM、单词卡片、用于奖励学生的小图片等。

五、学情分析

三年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，因此在教学中采用了灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、做一做中学习并掌握英语，从而激发学生对英语学习兴趣，培养其良好学习习惯，使学生乐学，且学有所得。

六、教学过程

Step 1： Warming –up 1.greetings 2.sing a song T:Now let’s sing a song.Look!sing a rainbow song.Show me your hands.Great!Thank you.Now what colour can you see? What colour? 抽生作答

[设计意图] 以一首学生学过的歌曲导入本课，让学生一起带着动作唱一唱，活跃课堂气氛，使学生愉快地进入学习状态。再通过老师的提问，引导学生积极参与学习活动，激活了学生已有的知识，又为后面的学习活动做了有效的铺垫。Step 2： Presentation and Practice 1.趣味游戏，导入文本

T：Boys and girls, Let’s play a guessing game.What’s this? Guess!抽生作答

T：Oh, look.It’s a cat.(教学cat)教读，抽生读，强调字母a的发音。单词卡片cat、mat、hat、bat，学生初步感知拼读法。

T：what colour is it? Ss: It’s red.T: Yes, it’s a red cat.板书a red cat 第一部分文本学习，观看视频

T: what colour’s cats can you see? 引导学生夸张地仿读。

[设计意图] 对于单词cat的处理，采用了猜测的游戏，利用逐步扩展的图片信息激发了学生猜的欲望。学生各抒己见，大胆发言，调动了学习的积极性。强调字母a的发音，让学生初步感知拼读规则。这部分的学习为进一步学习描述物品颜色做好铺垫。2.层层深入的操练 课件展示:(1)a +颜色+cat 通过变换颜色操练（齐说、抽生）（2）cap的学习在上一环节，最后一个cat变成cap，引导学生拼读，再次强调a的发音。通过变换颜色进行操练。（3）dog的学习在一环节，最后一个cap变成dog，引导学生拼读，通过变换颜色进行操练。

(4)利用所学物品，通过变换颜色操练 a +颜色+物品(5)变换物品和颜色，过渡到句子的操练，速度从慢到快。It’s a +颜色+物品

课件展示：各种图片

（6）It’s a +颜色+物品，now it’s a +颜色+物品。师生齐说后Pair work 抽生展示。

[设计意图] 通过呈现不同物品，不同颜色，使学生积极思维，保持注意力。学生在层层递进的操练中学会了怎样描述物品的颜色，接着让学生在同桌间进行练习，操练遵循从易到难，循序渐进的原则。

3.回归课本

（1）Listen and point（2）Listen，point and repeat。（3）小组读

（4）Pair work 抽生展示 [设计意图] 利用先进的教学手段，适时播放原版光盘，让学生视听结合，在跟读原版录音的过程中不仅巩固了重点句型，而且还潜移默化地培养了语感，使学生的发音标准、地道。

Step 3 :Consolidation and Extension 1.magic games 操作方式：在课前准备好两个盒子，一个装色卡，一个装透明色的不同物品图片。教师先示范，请两个学生上台操作，其余学生描述。对答得又对又快那一组进行奖励。2.记忆游戏

操作方式：课件展示9件不同颜色的物品，让学生记忆，然后全部消失。对取得胜利的小组予以奖励。

3.Magic book 小组合作，制作一本有关描述物品颜色的书，抽生展示。[设计意图] 感兴趣的游戏能使学生兴奋起来，使其进入轻松、快乐的学习氛围，更好地巩固句型。Step 4: Homework 1.听读课文5遍。

2.Colour the picture and describe the colour of the things.[设计意图] 作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学的语言知识融入生活中，提升语言表达能力。