第一篇：2固镇镇中心校2014年春学期期末质量检测范文
固镇镇中心校2014年春学期期末质量检测
学生准考证号编排表
固镇片二年级：
第一考场：35人（20101——20135）
固小30人（20101——20109）单号；（20111——20135）全号六合5人（20102——20110）双号
第二考场：35人（20201——20235）
固小28人（20201——20213）单号；（20215——20235）全号 杨桥4人（20202——20208）双号
青龙3人（20210——20214）双号
第三考场：36人（20301——20336）
固小28人（20301——20315）单号；（20317——20336）全号 佛安8人（20302——20316）双号
钱集片二年级：
第一考场：30人（20101——20130）
胡桥21人（20101——20117）单号；（20119——20130）全号国私9人（20102——20118）双号
第二篇：2013年下学期期末质量检测工作总结
南大膳镇中心学校2013年下学期期末考试
工 作 总 结
为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照市局期末检测通知的要求，我中心校于1月9日下午2点30分召开了期末考试专题会，对期末考试各项工作做了具体细致的安排；1月12日下午2点30分又组织了外出监考教师会，进一步强调了相关纪律要求。中心校成立了以谭洪光校长为组长，教务主任高正安为副组长，全体机关工作人员为组员的期末考试领导小组，全面负责期末的考务工作。按照市局的统一要求，较好地落实了期末考试的各项工作，充分发挥了考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：
一、考试工作
为确保本次期末考试各项工作严格按照统一要求予以落实，中心校制定了严格而详实的考务方案。中心校要求所有校长均领队监考，按规定时间到中心校领取试卷；规范检查各自考点考场安排情况；校与校之间交叉监考；考场内学生课桌桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上；监考教师没有做其它杂事的，所有教师自始至终监好了每一场考。各考场整洁，秩序良好。由此反映了考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进了学生学业发展。
二、阅卷工作
1月17日上午，中心校统一安排教师在南大镇校分年级分学科进行集中阅卷。中心校机关人员每人负责一至二个年级的阅卷工作。1 中心校对阅卷教师进行了明确分工，组织阅卷组长对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。所有阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式。
三、试卷分析与统分工作
根据此次考试工作要求，综合各考点学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是某些题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比其它成绩好，但从整体来看，低分现象十分严重，校与校之间的较大差距、科目与科目之间的较大差距令人堪忧。
在统分过程中，按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。因此，我们应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度，应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。
南大膳镇中心学校
2014.1.17 2
第三篇：崇武学区2014年春学期期末质量检测工作安排
崇武学区2014年春学期期末质量检测工作安排
一、检测、评卷时间安排：
1、根据县局安排：本学期统一检测时间：6月25日。上午考语文，下午考数学。
上午8:30开考，下午2:30开考。
各年级学科考试时间见卷面要求（语基、作文中途不休息）。
2、6月26日集中到学区评卷。
二、考前工作：
1、各校应组织全体师生进行考纪、考风、安全、卫生教育，严肃考试纪律，杜绝
为学生创造考试作弊条件的现象发生。
2、检测时学生应严格按登分表顺序坐好位置，考生上、下午检测时座位不变（以方便评卷后登分）。
3、各校应按学区发送到邮箱的电子表格登分表填写班级实际生数（如缺填写将作0分处理），23日前将纸质登分表（语文、数学科各一份）送交学区教导处，同时一份纸质登分表交给班主任。班主任按表中顺序编学生考试座位，门内第一桌为第一号。
4、各校应在办公室黑板上标注班生数，以便监考老师分发试卷时校对。
5、没有外出监考的老师，必须到校组织本班学生参加考试。
6、中心校校内应于学生考试结束后，26日上午评卷前张贴好各年段各科“评卷室”标志。
三、监考老师职责
1、监考老师应上午8：00，下午2：00前到监考学校向学区下校人员报到。各校如有老师特殊情况请假应及时改派监考老师并通知学区下校人员。
2、开考前五分钟分发试卷，指导学生在试卷规定的地方填写自己的学校、班级、姓名、座号，并检查是否正确、完整。
3、开考后监考老师除字迹不清外，不对试卷内容作任何解释。
4、监考时一年级念一题做一题（应掌握好学生做题时间），二年级考前全卷念题
一遍，三年级以上不念题。
5、监考老师须维护考场秩序，保证检测正常进行，有权制止除学区下校人员外的任何人进入考场。
6、监考老师应监督考生应试，制止考生违反考试纪律的行为。
7、监考老师在考场内应集中精力，严肃认真，忠于职守，不带报刊、杂志进考场，不看学生作题，不检查考生答题情况，不干扰学生作答，不接、打手机，不擅自离开考场，不得提前结束和拖延考试时间。
8、收卷时应从门内第一桌开始按顺序收卷，检查是否漏收、倒装、整齐，按40
人以下的班级装订成两本，40人以上的班级装订成三本的要求进行装订。装
四、学区各位下校人员职责1、25日上午7：40前到学区领卷，下午考试结束后4:30前及时将试卷送学区汇总并参加装订，以便26日上午评卷。
2、分发试卷前应组织监考老师学习《监考老师职责》。
3、应加强考场的巡视工作和检查监考老师上交的试卷是否整齐、是否倒装、按要
求装订。
五、评卷工作安排：
1、评卷时间：26日上午8：00—11：30，下午2：00—5：00（不得迟到、早退）。
2、评卷对象：全体任课教师参加评卷，不得请假（评本年级试卷），如特殊原因需请假的学校，校长应派人顶替改卷，并报告相关年级学科的评卷组长。
3、评卷地点：中心小学教学楼（对应年级评卷室）。
4、各年级学科评卷组长：
一年语文：詹志慧一年数学：黄伟真
二年语文：林宇芬二年数学：郑聪姐
三年语文：史丽婉三年数学：张菁
四年语文：语基：蒋梅英四年数学：周志英
作文：张艳君
五年语文：语基：辛迎鹏五年数学：吴惠萍
作文：庄秀娥
5、评卷组长应提前准备参考答案并根据《各年段监考老师》安排评卷题序。作文评卷组长应提前拟定作文评卷标准，并根据改卷教师人数安排好评卷卷号。
6、各学科评卷教师应自备计算器，做好登分及登分表下面的统计栏目内容的填写，并签名以示负责。
7、学区评卷组负责人：一年级：刘辉煌二年级：魏碧珍三年级：蒋桂霞四年级：汪伟彬五年级：张建东
1.负责本年级试卷的装订和管理以及统计成绩。
2、负责四年、五年评卷的行政，应事先安排好作文评卷教师。
3、指导评卷组长做好评卷工作，督促好本年段改卷教师按规范改卷、登分及
六、成绩统计和质量分析：
评卷结束后，各校应组织教师认真做好质量分析，并按各年段各学科形成考试质量分析报告和成绩统计表，于29日前发送到学区教导室邮箱87677273@163.com，以便汇总送交县局。
七、监考老师安排附后：
（监考老师依据根据教师任课表，如有变动，各校自行安排顶替）
八、成绩录入：
1、考试结束后各校应认真做好学生综合素质评定工作，及时填写、分发
学生素质发展评估手册（小学的成绩以等级制填写），不得集中公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。
2、低年级优秀90分以上、良好80分以上、及格60分以上。
中、高年级优秀85分以上、良好75分以上、及格60分以上。
崇武中心小学
2014年6月17日
第四篇：2015-201学年第一学期期末质量检测
2015-201学年第一学期期末质量检测 五年级语文试题
（总分：95+5分卷面
时间：90分钟）题 号
一
二
三
四
五 卷 面 总 分 得 分
一、积累·运用（24分）
1、读拼音，写字词。（只要认真写，你会写漂亮）（5分）w
W w.X k b 1.c O m bǎn
hùn
yù
zhuì
出（）
（）乱
犹（）
（）落 háo
xiāo huǐ
xié
piāo fú
（）迈
（）
（）商
（）
2、火眼金睛。（圈出用错的字，并将正确的字写在括号内）（3分）
振耳欲聋（）
一明惊人（）
三胖子刷羊肉（）历精图治（）
浮想连翩（）
大槐树绞子店（）
3、按要求写笔顺。（2分）新 课
标
第一 网
（1）“仇”共
笔，第三笔是
。（2）“岖”共
笔，第五笔是。
4、把成语补充完整。（6分）
四（）八（）安（）无（）
一如（）（）万（）千（）众志（）（）
欢（）笑（）
5、按要求写句子。（4分）新课
标 第 一 网
（1）我们平时多阅读课外书，可以增长知识和习作水平。（用修改符号改病句）（2）这头鲸真重，比几十头大象还重。（仿写句子）
这棵树真高。
（3）这件事之所以没有成功。（补完整句子）（4）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失。（仿照上面的句子，用上“是„„也是„„”写一句话）
6、判断下列句子是对人物的动作描写、语言描写、神态描写，还是心理描写？（4分）（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。
（）（2）主席用食指按着紧锁的眉头。
（）（3）他像是自我安慰地说道：“„„就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
（）（4）主席仰望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（）
二、经典·诵读（16分）新-课-标-第-一-网
1、经典语句填空。（10分）
（1）在毛泽东主席的诗词《
》中,我最喜欢的句子是“
，大渡桥横铁索寒。” 这两句，因为我能从中体会到
。（2）非淡泊无以，非宁静无以
。（3）人生自古，留取丹心
。（4）人有，月有，此事古难全。（5）问君能有几多愁，恰是。
（6）勿谓
，既过。
（7）无可奈何花落去。新 课
标
第一 网（8）千淘万漉虽辛苦。
（9）这本书的作者是，她是一位双目失明但又的人，值得我们永远学习（填写表现精神品质的词语）。
5、把前后意思相同的句子和词语连起来。（6分）逆水行舟，不进则退。
助人为乐 人而无信，不知其可也。
宽厚待人 一方有难，八方支援。
积极进取 宰相肚里能撑船。
诚实守信 朋友是永远的财富。
勤劳节俭
成由勤俭败由奢。
珍视友谊新课
标 第 一 网
三、阅读·感悟（20分）
（一）课内阅读（8分）鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就（猛烈 凶猛）地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以（判断 辨认）鲸的种类和大小。新 课
标
第一 网
1、填空。（3分）
这两个自然段分别写了鲸的_________和_________。“鲸的祖先也生活在陆地上”，除了这一点，还有__________________，这句话也说明鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
2、“齿鲸主要吃大鱼和海兽。”句中词语“主要”去掉后，意思一样吗？你从中受 到什么启发？（2分）w
W w.x K b 1.c o M
3、根据节选内容，以一种鲸（如，齿鲸或须鲸）的口吻自述吃食和呼吸情况。（3分）
（二）课外阅读（12分）
一个十三岁的女孩在一个富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼，小女孩并没有同主人一起吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃还是没吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩的眼里显得很沉很沉，有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗锄草、拾粪，在烈日下、在雨中艰辛支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了她的双眼。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊！
一天一天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过得喜悦袭遍了全身：“妈妈，你尝尝这个„„” X K b1.Co m 其实月饼早已经发霉了„„小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果
小女孩是不是太傻了
世上有愚昧的人
却没有愚钝的孝心啊
1、给最后一段话加上标点。（2分）
2、请用“
”线画出第二自然段中小女孩联想的句子。（2分）
3、第三自然段小女孩说的话，在朗读时应读出（A急切、B喜悦、C热爱）的语气。（2分）
4、给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）新| 课 | 标|第 | 一| 网
5、请你写几句话，评价一下小女孩吧。（4分）
四、口语·交际（5分）
相信你一定看过电视剧《西游记》吧！那么请你说说最喜欢谁？为什么喜欢？你从中得到了什么启示呢？请用一段话连贯地说一下。
五、习作·天地（30分）题目：我最喜爱的一本书
温馨提示：你的床头、书桌上一定放着你最喜爱读的书，或许是你借同学的，或许是自己买的，或许是你过生日时爸妈送给你的，你一定细细赏读过许多次了。因为没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。你能像同学们介绍一本自己最喜爱的书吗？注意写清楚书的名字、由来、大概内容及你为什么喜欢它等等。要表达真情实感，用上积累的佳句会让你的习作锦上添花哟！
第五篇：2017—2018学年高一第一学期期末质量检测(语文)
2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（语文）
考试时间：150分钟
总分：100分
考试范围：必修一、二
姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 注意事项：
1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将目己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
一、选择题
1、下列选项中字形和加点字的字音全都正确的一项是（）
A.喋血
编缉
颓圮（qí）
叱咤（zhà）
漫溯(sù)
桀骜不驯 B.恶耗
殴打 弄（nîng）堂
攒射（cuán）
方遒(qiú)
暗然泣下 C.笙箫
租赁
慰藉（jiâ）
参乘(shâng)
菲薄(fěi)
毛骨悚然 D.长篙
寥廓 忸怩(niē)
瞋(chēng)目
青荇(xìng)残无人道
2、下列各句中加点的成语，使用恰当的一组是
①有权利的地方就需要监督，党员领导干部更要防微杜渐，小毛病如果不及时纠正，就会演变成大问题。
②《速度与激情》系列、漫威电影的众多续集中,动作场面、武器随着科技发展而不断升级,但故事及人物的部分就显得黔驴之技,最后无非是有团队的就内讧、有固定形象的就反转、单打独斗的就组队。这已让好莱坞市场暴露出“续集病”迹象。
③在这个碎片化、浅阅读的时代，无论是写一本或者读一本厚重的书都是不容易的。幸运的是，《撞见未来》深刻而不艰涩，严肃而又活泼，全书一蹴而就，时时妙语连珠，令阅读变成一件轻松愉悦的事。
④ “互联网发展是中华民族的一个重要历史机遇，必须牢牢抓住，决不能同这样的历史机遇失之交臂。”阿里巴巴集团董事局主席马云说。
⑤“
五、一”小长假即将来临，请外出旅游的业主出行前锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。A.①②
B.①④
C.③④
D.③⑤
3、下列各句中，没有语病的一句是
A.据在美国联合航空公司航班上遭遇暴力驱逐的越南裔乘客的律师证实，他们已经与这家航空运营商达成和解，但双方都不愿透露具体赔偿金额。
B.近日，朝鲜劳动党机关报《劳动新闻》刊登评论，强调在见证了发生在叙利亚的惨剧后，朝鲜军队和人民再一次意识到，以为自卫而寻求强化核威慑是多么正义的决定。
C.4月6日，中美两国元首举行会晤，双方高度评价中美关系取得的历史性进展，同意在新起点上推动中美关系取得更大发展，更好惠及两国人民和各国人民。
D.德国媒体此前曾指出，据欧委会初步计算，英国因脱欧需向欧盟交纳各项欠款至少600亿欧元左右，而欧盟委员会主席表示，这一数字只是“保守估计”，实际费用尚未计算完毕。
4、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．鲁迅是我国现代文学史上最伟大的作家之一，他的小说《孔乙己》《故乡》《社戏》都收入短篇小说集《呐喊》中。
B．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
C．《左传》是我国第一部编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是“春秋三传” 之一。D．戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因《雨巷》的发表轰动一时，被称为“雨巷诗人”。
二、填空题
5、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）（1）_____________，性本爱丘山。（陶渊明《归园田居》）
（2）黄鹤之飞尚不得过 _____________________。（李白《蜀道难》）
（3）哀吾生之须臾，_________________。_________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（4）高余冠之岌岌兮，________________。（屈原《离骚》）（5）________________，可以无悔矣。（王安石《游褒禅山记》）
三、诗歌鉴赏
6、阅读下面这首唐诗，然后回答小题。出城
雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。入乡诚可重，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。
【注】①出城：离京。李贺应举赴京却因父亲的名讳未能应进士科举考试。此诗是李贺离京时所作。17．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是
A.诗的首句描绘了一幅凄冷的画面：雪花飘飘，但桂花在大雪覆盖下，开得稀稀落落。B.“啼乌被弹归”是诗人以被打伤的归鸦喻自己应试失败、失意而归的境况。C.瘦驴上孤单的身影，帽带低垂，颔联刻画了诗人归途中落寞孤单的形象。D.“入乡诚可重，无印自塂悲”是虚写，抒发了诗人矛盾的心情。
E.尾联想象自己看到镜中妻子因重逢而流下的欢喜之泪，与颈联的情感形成对比。①18．这首诗的后两联表达了诗人什么样的思想感情？是怎样表达的？
四、文言文阅读
7、阅读下面的文言文，完成下列小题。
韩爌，字象云，蒲州人。万历二十年进士。选庶吉士。进编修，历少詹事，充东宫讲官。四十五年，擢礼部右侍郎，协理詹事府。久之，命教习庶吉士。光宗嗣位，拜礼部尚书兼东阁大学士，入参机务。未几，光宗疾大渐，与方从哲、刘一燝同受顾命。以登极恩，加太子太保、户部尚书、文渊阁大学士。从哲去，一燝当国，爌协心佐理。
天启元年正月，两人以帝为皇孙时，未尝出阁读书，请于十二日即开经筵，自后日讲不辍，从之。爌、一燝以人情偷玩，拟御札戒励百官，共图实效，帝纳之。未几，以贵州平苗功，加少傅、太子太傅、建极殿大学士。二年四月，礼部尚书孙慎行劾方从哲用李可灼红丸药，罪同弑逆，廷议纷然。一燝已去位，爌特疏白其事曰乞涣发纶音布告中外俾议法者勿以小疑成大疑编摹者勿以信史为谤史。
三年，以山东平妖贼功，加少师、太子太师。时叶向高当国，爌次之。及杨涟劾魏忠贤二十四大罪，忠贤颇惧，求援于爌。爌不应，忠贤深衔之。故事，阁中秉笔止首辅一人。魏广微欲分其柄，嘱忠贤传旨，谕爌同寅协恭，而责次辅毋伴食。爌惶惧，即抗疏乞休。五年七月，逆党李鲁生劾爌，削籍除名。又假他事坐赃二千，毙其家人于狱。爌鬻田宅，贷亲故以偿，乃栖止先墓上。
崇祯元年，言者争请召用，为逆党杨维垣等所扼，但赐敕存问，官其一子。至五月，始遣行人召之。十二月还朝，复为首辅。
初，熊廷弼既死，传首九边，尸不得归葬。至是，其子诣阙疏请。爌等因言：“廷弼之死，由逆奄欲杀杨涟、魏大中，诬以行贿，因尽杀涟等，复悬坐廷弼赃银十七万，刑及妻孥，冤之甚者。”帝乃许收葬。初，袁崇焕入朝，尝与钱龙锡语边事。龙锡，东林党魁也，王永光等谋因崇焕兴大狱，可尽倾东林。光倡言大清兵之入，由崇焕杀毛文龙所致。高捷遂首攻龙锡，逐之。明年正月，中书舍人加尚宝卿原抱奇亦劾爌主款误国，招寇欺君，宜与龙锡并斥。无何，左庶子丁进以迁擢愆期怨爌，亦劾之，而工部主事李逢申劾疏继上。爌即三疏引疾。
爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪党，天下称其贤。十七年春，李自成陷蒲州，迫爌出见，不从。贼执其孙以胁。爌止一孙，乃出见，贼释其孙。爌归，愤郁而卒，年八十矣。节选自《明史列传第一百二十八》
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.爌特疏白其事曰/乞涣发纶音布告/中外俾议/法者勿以小疑成大疑/编摹者勿以信 史为谤史 B.爌特疏/白其事曰/乞涣发纶音/布告中外/俾议法者勿以小疑成大疑/编摹者勿以信史为谤史 C.爌特疏/白其事曰/乞涣发纶音布告/中外俾议/法者勿以小/疑成大疑/编摹者勿以信/史为谤史 D.爌特疏白其事曰/乞涣发纶音布告/中外俾议法者/勿以小疑成大疑/编摹者勿以信史为谤史 14．下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.擢，提拔官职。如如《战国策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。” B.天启，是纪年的名称，也是帝王年号。如文中的万历、光宗、崇祯，俱是帝王年号。C.首辅，明清对首席大学士的习称，内阁的官员称大学士，有别于翰林院学士。明中期后，内阁大学士又成实际宰相，称之为“辅臣”，称首席大学士为“首辅”，或称“首揆”、“元辅”。D.九边，明代设在北方的九个边防重镇，后为边境的泛称。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.韩爌身为两朝元老，能力卓异，都受到了皇帝的重用。
B.天启年间的“红丸案”，韩爌劝谏皇帝要明确诏令，传示朝廷内外，为的是避免出现大兴诏狱及冤假错案。C.韩爌为人能文能武，内能承担首辅重任，外能平定地方叛乱，并因此受到加封。
D.韩爌刚正不阿，敢于与奸邪之人做斗争，他也因此屡遭迫害，但好在能全身而退。只可惜因在天启年间收受二千贿赂，导致名节有亏。
16．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）崇祯元年，言者争请召用，为逆党杨维垣等所扼，但赐敕存问，官其一子。
（2）爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪党，天下称其贤。
五、现代文阅读
8、文学类文本阅读。孤狼 屠格涅夫
傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。
“什么人？”一个响亮的声音问。
“你是什么人呀？”
“我是这里的护林人。” 我报了自己的姓名。
“哦，我知道的！您是回家去的吧？” “是回家。可你瞧，多大的雷雨呀„„” 一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。
“怎么办呢！”
“要不，我带您到我家去吧。”他说。
马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。
护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。我向他道了谢，并问了他的名字。
“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”
“你就是孤狼呀？”
我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。
“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。”
“我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”
“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。
“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。
他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。
护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。” 我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。
我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。
这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声„„
我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。
“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”
孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。
“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩„„”
“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体„„
“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。” “你要干什么？”
“放了我吧„„是饿得没法呀„„放我走吧。”
“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”
“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法„„孩子们哭着要吃的，真的没法子。”
“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”
这个可怜的人垂下了头„„孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。
庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。护林人转过身去。
“你这家伙„„我要治治你！”
“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。„„可你呢，等着吧，会有受报应的时候！”
“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。
“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽„„你作威作福长久不了，等着吧！” 孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。
然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。
“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。
“听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！”
（节选自《猎人笔记》，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是
A.小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛围，其中“狂风怒号”“倾盆大雨”等描写具有象征意味，暗示了当时社会环境的险恶。
B.作者善于把握人物的特点，“孤狼”这个外号非常形象贴切，与福马的体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格极为吻合。
C.小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情，以及对孤狼种种不近人情行为的不满。D.孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，也是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。
E.小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。
8．“孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析。
9．“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。
9、阅读下面的文字，完成小题。杂交水稻之父
1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。
“哈哈，您还记得那件事呐！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”
“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”
(摘编自庄志霞《袁隆平传》)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。
B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。
C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平亲自给他送来杂交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
D.袁隆平的研究生经他介绍到美 国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为 超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。
E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。
(2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”，这是为什么？请简要分析。
(3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”，为什么？请简要分析。
六、作文
10、阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年6月1日，武汉一女博士张某在天河机场欲乘坐法航由武汉飞往巴黎，由于迟到，工作人员建议其改签或退票。张某自称要出国参加重要会议，执意要乘坐该航班，不满工作人员的回答，破口大骂并打工作人员两巴掌。后来，法航将张女士拉入黑名单，使其终生不得乘坐法航航班。
请联系自己的生活与感受，以“教养”为话题，写一篇800字左右的议论文。要求：①角度自选； ②立意自定。
高一资料介绍
高一上期中考部分
1.2017—2018学年高一第一学期期中质量检测（物理）2.2017—2018学年高一第一学期期中质量检测（语文）3.2017—2018学年高一第一学期期中质量检测（数学）两份 4.2017—2018学年高一第一学期期中质量检测（化学）
物理部分
1.高一物理运动学综合练习--基础 2.高一物理运动学综合练习--提升 3.高一物理牛顿定律综合练习--基础 4.高一物理牛顿定律综合练习--提升
数学部分
1.2018年数学必修二专项练习2.2018年数学必修三专项练习
3.2018年数学必修四专项练习4.2018年数学必修一能力提高卷
高一上期末考部分
1.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（语文）
2.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（数学）必修一二 3.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（数学）必修一三 4.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（数学）必修一四 5..2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（英语）6.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（物理）
7.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（化学）
8.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（生物）9.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（历史）10.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（政治）11.2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（地理）
2017—2018学年高一第一学期期末质量检测（语文）参考答案
一、选择题
1、选C。解析：A缉—辑
圮pǐ B恶—噩，弄lîng，暗—黯 D怩ní，瞋chēn,残—惨
2、B 【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。黔驴之技：含贬义，借指虚有其表的人很有限的一点儿本领，且不是动词性。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。应该“一气呵成”。登堂入室：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。也比喻学艺深得师传。后也形容唐突进入，指鲁莽不礼貌的行为。
3、C 【解析】试题分析：A项，句式杂糅，“据...证实”杂糅，删掉“据”；B项，介词滥用，删掉“以”；D项，不合逻辑，“至少”与“左右”矛盾。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A“据...证实”句式杂糅造成结构混乱
4、C 【解析】
试题分析：第一部编年史书应是《春秋》。《左传》原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》,或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。最早的编年体史书为《春秋》，最大的编年体史书为《资治通鉴》，所以《左传》只能说是最早的详细的编年体史书。考点：识记中外文学常识。能力层级为识记A级。
二、填空题
5、（1）少无适俗韵
（2）猿猱欲度愁攀援
（3）羡长江之无穷
挟飞仙以遨游（4）长余佩之陆离（5）尽无志也而不能至者 【解析】
试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
三、诗歌鉴赏
6、．DE 18．第一问：这首诗的后两联表达了诗人遭谗未能应试的悲哀绝望的心情。第二问：“入乡诚可重，无印自堪悲”是直接抒情，表达了诗人矛盾的心情：回到家乡重温家庭的欢乐温暖，是值得欣慰的；但是入京应试，“被弹”而归，一事无成，真是可悲。“卿卿忍相问，镜中双泪姿”则是虚写，猜想到家之后，和妻子泪眼相对的情状，进一步抒发悲苦的心情。【解析】
17．试题分析：D项，不是虚写，是实写。E项，尾联中的泪不是欢喜之泪，是悲苦之泪；情感是悲苦的深化，不是对比。
18．试题分析：注意答出“直接抒情”和“主客换位”的方式，然后结合诗歌的内容进行分析。
点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和主客换位。答题时要结合诗歌做具体的解释。
四、文言文阅读 7、13．B 14．B 15．D 16．（1）崇祯元年，言官争相请求皇上征召任用韩爌，被逆党杨维垣等人压制了，只是赐圣旨慰问他，封了他一个儿子做官。（2）韩爌接连为相，为人老成谨慎稳重，推荐正直的人才，抑制奸邪的团伙，天下人都称赞他的贤德。【解析】
13．试题分析：“疏”和“白”两个事件断开，“中外”作前句的宾语，“议法者勿以小疑成大疑”“编摹者勿以信史为谤史”并列结构。
点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“疏”和“白”两个事件断开，“中外”作前句的宾语，“议法者勿以小疑成大疑”“编摹者勿以信史为谤史”并列结构。14．试题分析：光宗为庙号。
15．试题分析：“全身而退”错，天启年间被消籍除名，没能全身而退。“只可惜因在天启年间收受二千贿赂，导致名节有亏”，说法有误，此事是被阉党借机攻击，污蔑。
16．试题分析：注意重点词语“但”“官”“引”“抑”“称”和被动句的翻译。参考译文：
韩爌，字象云，蒲州人。万历二十年进士，选用为庶吉士。晋升为少詹事，担任东宫讲官。万历四十五年，被提拔为任礼部右侍郎，协助管理詹事府。过了一段时间后，又被任命为教习庶吉士。光宗即位之后，任礼部尚书兼东阁大学士，入阁参与处理机务。不久，光宗病危，韩爌跟方从哲、刘一燝并受光宗遗诏。因为辅佐皇帝登位有功，加封韩爌为太子太保、户部尚书、文渊阁大学士。方从哲离职后，刘一燝主持政务，韩爌尽心尽力地辅佐他。
天启元年，韩爌和刘一燝二人认为皇帝在当皇孙的时候，未曾出阁读书，请求皇帝从十二日起开讲经筵，以后每天讲筵不要停止，皇帝接受了。韩爌、刘一燝认为官风苟且、轻浮，皇帝应草拟御札勉励百官，共图实效，皇帝采纳了。不久，凭借在贵州平定苗人造反的功劳，韩爌被加封为少傅、太子太傅、建极殿大学士。天启二年四月，礼部尚书孙慎行弹劾方从哲用李可灼进献红药丸，跟弑君、叛逆同罪，廷议纷乱，没有统一的意见。当时刘一燝已经离职，于是韩爌特别上疏辩白这事，说请求皇帝明确发布诏令，传示朝廷内外，让讨论此事的人不要因为小的疑点臆测出大的疑惑，编写此事的人不要把确信的事实变成虚假的事实。
天启三年，因平定山东妖贼徐鸿儒有功，加封韩爌为少师、太子太师。这时叶向高主持政事，韩爌其次。等到杨涟弹劾魏忠贤二十四大罪状，忠贤很是恐惧，向韩爌求援，韩爌不予理睬。于是，魏忠贤对他怀恨在心。按过去的惯例，内阁中执笔的只有首辅一个人。魏广微想分享这个权力，嘱托魏忠贤传旨，告诉韩爌与其他阁臣同具敬畏之心共同协力办事，责令次辅不要无所作为，韩爌感到害怕，立即上疏乞求退休。天启五年七月，逆党李鲁生弹劾韩爌，使韩爌除名，被剥夺官籍。又利用其他事件，判他收受赃款二千两，使他的家仆死在诏狱。韩爌出卖田宅和向亲友借贷，偿还了所谓“赃银”，以至无处栖身而居于先人墓地。崇祯元年，言官争相请求皇上征召任用韩爌，被逆党杨维垣等人压制了，只是赐圣旨慰问他，让他的一个儿子做官。到了五月，才派遣行人召用他。十二月二十六日，他回到朝廷，重任首辅。
起初，熊廷弼被杀之后，其首级被传示于各边镇，不许把尸体归葬。崇祯即位后，熊廷弼的儿子给皇帝上书，请求归葬其父。韩爌即向崇祯帝说明熊廷弼实由魏忠贤冤杀，并株连其妻和儿女，乃是一件极大冤案。经过韩爌剖白后，崇祯帝才允许熊廷弼的儿子收葬父尸。当初，袁崇焕上朝，曾跟钱龙锡谈论边防事务。钱龙锡是东林党首领，王永光等人阴谋利用袁崇焕制造大案，可以将东林党一网打尽。王永光带头说后金兵的进攻，是由于袁崇焕杀害毛文龙导致的。高捷于是带头攻击钱龙锡，驱逐他。第二年正月，中书舍人原抱奇，弹劾韩爌主政误国，招敌欺君，应该和钱龙锡一起排斥。不久，左庶子丁进因为提升延误了日期怨恨韩爌，也弹劾他，而工部主事李逢申跟着上疏弹劾韩爌。韩爌无奈，三次上疏称病。
韩爌接连为相，为人老成谨慎稳重，推荐正直的人才，抑制奸邪的团伙，天下人都称赞他的贤德。崇祯十七年(公元1644年)，李自成攻陷蒲州，逼迫韩爌出来相见，韩爌不从，贼兵便抓住韩爌的孙子进行威胁。韩爌只有一个孙子，于是只好出来拜见李自成，贼兵放了他的孙子。韩爌回家后，愤郁而死，终年八十岁。
五、现代文阅读 8、7．BE 8．
①福马生活困窘，妻子也离他而去，但他没有自暴自弃，是一个坚强的人。②福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，是一个心存良善的人。③福马警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。（意思对即可）
9．①讲述故事。“我”是故事的讲述者，是故事的见证人，小说通过“我”串联起了相关情节，并增加了故事的真实性。②推进情节。“我”对偷树人持同情态度，愿意替偷树人赔偿损失，劝说福马放走偷树人、不要折腾偷树人等，对小说情节的发展具有推动作用。③刻画人物。小说通过“我”的眼睛来观 察福马和偷树人的外貌神态，有助于表现人物性格。（意思答对即可）【解析】
7．试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A“暗示了当时社会环境的险恶”过度解读。C“对孤狼种种不近人情行为的不满”欠妥，正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，只是为了表明“我”对他的处境充满同情，希望孤独狐狼能放了他。D“慑于‘我’的威严，其实他内心是很不情愿的”不妥。孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，是因为他的内心其实仍有善良的一面。点睛：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。如A项对于自然环境的理解有人为拔高之嫌。如D项对狐狼放走穷苦的庄稼人，是因为他的善良，而非“慑于‘我’的威严”。
8．试题分析：分析小说人物形象可以从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。可以从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。可以从分析情节入手，把握人物的性格特征。可以从人物间的关系入手，分析人物性格。从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。阅读文本，福马独自一人生活在树林深处，住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的，说明他生活困窘，妻子离他而去，他也没有自暴自弃，能表现出坚强的一面。雷暴雨中，福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，能表明他心地良善。另外，“什么人？”一个响亮的声音问。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。” “往哪儿跑？站住！” “我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”能表明福马警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。
点睛：分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想性格。④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。本文中可以抓住福马的语言、动作来评价。
9．试题分析：该题考查分析小说中人物形象的作用。小说人物分主要人物和次要人物。主要人物是文章主要塑造的形象，通过他表现主题。次要人物则可能是文章的线索人物，也可能是为了和主要人物形成鲜明的对比或用来烘托主要人物形象。“我”是小说中的次要人物。本文中“我”是线索人物，“我”说的话还能推动情节的发展，另外，福马的形象是通过我的观察表现出来的。
9、（1）BE（2）①斯瓦米纳森博士的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被国内学术界某些权威视为不值一提的雕虫小技。(每点2分)（3）①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出人才的成长；③一旦祖国有条件让他们发挥作用，他们也会随时回来。(每点2分)【解析】（1）试题分析：A项，强加因果，“袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不完全是“科技界会议上的隆重推介”，C项，“亲自给他送来杂交水稻种子”无中生有；D项，“为了成为 超过老师的杰出学者”曲解文意。（2）试题分析：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题是局部心思筛选，注意段内的关键句的提取。
（3）试题分析：注意从“国家需要”“成长需要”的角度分析，注意对段内的关键句中的关键词语的提取。点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
六、作文
10、对自己的行为负责
人生有着酸甜苦辣，一个人，想要自己的一生都是甜的，未免有些痴心妄想。
一个人，应当学会面对挫折与失败。在失败时，不应埋怨一些客观问题，应从自身找原因。人的一生，不可能只有这一次机会。学会面对人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心态往往最为重要。
一个在家乡读书的女孩，总觉得自己屈才。自己的成绩比别人稍差一点，就抱怨老师“水平太低”；参加作文比赛没有获奖，又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母早亡，兄妹相依，又责怪当局长的哥哥不送她到更好的中学读书。这个只会一直抱怨别人的女孩，一直埋怨别人的作法，提到的都是别人的错误和责任。她的确应该学会承担起自己的责任，自己为自己负责。她觉得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？
我个人认为这个女孩有些自恋，她只强调客观因素，却不从主观查找自身存在的问题，她是否应当付诸行动，想想如何去拼搏呢？也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法。于是，你抬起头，向生活抗争。你坚信：再大的灾难又能怎样，周围有许许多多朋友关心爱护你，为你分忧解难，抹去云雾的你惊奇地发现，眼前“天空依然明朗，太阳依旧灿烂”。未来是自己的，生活中没有旁观者，学着对自己负责吧！对自己负责也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法于是，你抬起头，向生活抗争„„人生有着酸甜苦辣，一个人，想要自己的一生都是甜的，未免有些痴心妄想。一个人，应当学会面对挫折与失败。在失败时，不应埋怨一些客观问题，应从自身找原因。人的一生，不可能只有这一次机会。学会面对人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心态往往最为重要。一个在家乡读书的女孩，总觉得自己屈才。自己的成绩比别人稍差一点，就抱怨老师“水平太低”；参加作文比赛没有获奖，又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母早亡，兄妹相依，又责怪当局长的哥哥不送她到更好的中学读书。这个只会一直抱怨别人的女孩，一直埋怨别人的作法，提到的都是别人的错误和责任。她的确应该学会承担起自己的责任，自己为自己负责。她觉得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？我个人认为这个女孩有些自恋，她只强调客观因素，却不从主观查找自身存在的问题，她是否应当付诸行动，想想如何去拼搏呢？
也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法。于是，你抬起头，向生活抗争。你坚信：再大的灾难又能怎样，周围有许许多多朋友关心爱护你，为你分忧解难，抹去云雾的你惊奇地发现，眼前“天空依然明朗，太阳依旧灿烂”。未来是自己的，生活中没有旁观者，学着对自己负责吧！
【解析】试题分析：这是一道话题作文的题目，注意题目为“教养”。从材料看说的是没有“教养”的后果，由此可以立意应加强自己的“教养”，行文时可以分析“为什么”和“怎么样”加强教养。
点睛：话题作文写作注意事项。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。
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