南京外国语学校教师招聘

第一篇：南京外国语学校教师招聘

江苏省南京外国语学校2013年合同教师招聘公告 南京外国语学校拟招聘合同制教师：没有事业单位正式编制、按国家规定签订劳动合同、待 遇同工同酬。需求学科：语文、数学、英语教师各2至3人。应聘条件：

1、2013届本科及本科以上重点院校师范或非师范类优秀毕业生（南京市六城区招聘考试未通过者也可）；

2、30岁以下成熟教师。请有意应聘者将个人简历邮寄或送达至南京市北京东路30号南京外国语学校秘书室，邮编210008，应聘截止时间3月20日。学校收到应聘材料后将于3月底前电话约见，请勿来访。

南京外国语学校

2013年2月20日

第二篇：南京外国语学校2014

南京外国语学校

2013----2014 学年第一学期初三物理月考
化学试卷

一、选择题

1、为了纪念化学所取得的成就及对人类文明的贡献，联合国将 2011 年定为国际化学年。下 列对化学学科的认识中错误的是（）A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（A 道而顿 B 阿伏加德罗 C 拉瓦锡 D 门捷列夫

3、物质的下列性质中属于化学性质的是（）A 颜色 状态 B 硬度 密度 C 熔点 沸点 D 氧化性 可燃性

4、谢列变化中属于物理变化的是（）A 植物的呼吸 B 铁锅生锈 C 植物的光合作用 D 工业上分离液态空气制取氧气

5、下列实验操作正确的是（））

A 滴加液体

B 倾倒液体

C 液体加热

6、下 列 物 质 属 于 纯 净 物 的 是（）

D 读液体的体积

A 冰水混合物 B 生理盐水 C 澄清石灰水 D 医用酒精

7、下 列 生 活 学习经 验，不 能 说 明 分 子 间 有 间 隙 的 是（）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合后，总体积变小 C 物体有膨胀冷缩的现象 D 海绵能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 败 的 是（）

A 填充氧气 B 填充氮气 C 将食品脱水处理 D 抽成真空

9、空 气 净 化 日 益 受 到 人 们 的 重 视，在 空 气 质 量 报 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入颗粒 D 氮氧化物

10、实 验 室 中 锌 粒 一 般 放 在 那 种 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 观 和 微 观 的 联 系 是 化 学 独 特 的 思 维 方 式，下 列 对 于 宏 观 现 象 的 微 观 解 释 错 误 的是（）A． 变 瘪 的 乒 乓 球 放 入 热 水 中 能 鼓 起 来，是 因 为 分 子 受 热 膨 胀 变 大 B． 氧 气 加 压 后 变 成 液 氧，是 因 为 分 子 间 的 间 隔 变 小 C． 不 同 的 花 儿 有 不 同 的 香 味，是 因 为 不 同 的 分 子 性 质 不 同 D． 非 吸 烟 者 受 到 被 动 吸 烟 的 危 害，是 因 为 分 子 在 不 断 地 运 动

12、鉴 别 空 气、氧 气、二 氧 化 碳 三 瓶 气 体、最 简 单 的 的 方 法 是（A 观察气体的颜色、闻气体的气味 B 将气体分别通入蒸馏水中 C 将气体分别通入澄清石灰水中 D 将燃着的木条分别通入集气瓶中

13、下 表 是 空 气 污 染 指 数 与 质 量 状 况、质 量 级 别 的 对 应 关 系 ： 污染指数 质量状况 质量级别
0～ 50 优 I 51～ 100 良 II 101～ 200 轻度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有关说法错误的是（

）

A、空 气 质 量 报 告 中 所 列 的 空 气 质 量 级

别 越 大，空 气 质 量 就 越 好 B、露 天 焚 烧 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 规 范 管 理 都 会 产 生 大 量 可 吸 入 颗 粒 C、全 球 气 候 变 暖、臭 氧 层 破 坏 和 酸 雨 等 都 与 空 气 污 染 有 关 D、人 类 应 该 使 用 清 洁 能 源、保 护 植 物、造 林 种 草 等，以 保 护 空 气

14、某 同 学 需 要 用 托 盘 天平测 量 2.8g 食 盐，称 量 时 发 现 指 针 向 右 偏 转，此 时 应（A 减少砝码 B 增加食盐 C 减少食盐 D 调节天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 视 线 与 量 筒 内 的 凹 液 面 最 低 处 保 持 水平，读 数 为 15mL，倒 出 部 分 液 体 后，俯 视 凹 液 面 最 低 处，读 数 为 9mL。则 该 学 生 倒 出 的 液 体 体 积（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 无法确定

二、选择题（每小题有一个或两个选项符合题意，多选、错选不得分）

16、下 列 有 关 试 验 的 记 录 或 操 作 正 确 的 是（）A、用 托 盘 天平测 得 红 磷 粉 末 的 质 量 为 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 导 管 沾 水 后 旋 进 橡 胶 塞 孔 中 D、如 果 没 有 说 明 用 量、液 体 应 取 不 超 过 试 管 容 积 的 1/3

17、下 列 有 关 酒 精 灯 的 使 用 方 法 正 确 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、实 验 室 用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气、常 常 加 入 二 氧 化 锰 做 催 化 剂，下 列 说 法 正 确 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 就 不 会 产 生 氧 气、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 氧 气 的 速 度 会 减 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 的 氧 气 质 量 会 减 少 D、不 仅 二 氧 化 锰 可 以 催 化 此 反 应，硫 酸 铜 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 应

19、下 列 说 法 正 确 的 是（）A、氧 气 的 化 学 性 质 比 较 活 泼，可 以 作 燃 料 B、物 体 发 生 物 理 变 化 的 同 时 会 发 生 化 学 变 化 C、化 学 反 应 常 常 伴 随 有 能 量 变 化，因 此 有 能 量 变 化 的 都 是 化 学 反 应 D、物 质 的 化 学 性 质 决 定 了 物 质 的 用 途，物 质 的 用 途 反 应 了 物 质 的 性 质 20、下 列 装 置 气 密 性 的 检 查 方 法，正 确 的 是（）

A

B

C

D

三、填空题

21、写出下列元素的符号或名称。（1）铝（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空气的成分按体积计算，大约是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空气是一种宝贵的资源，其中的气体有很多种用途，请选择上述序号填 空：（1）焊接金属时常用 或 作保护气。（2）炼钢、气焊、医疗急救等常常需要用到。（3）通电时发出不同颜色的光，可以制作成航标灯、霓虹灯

灯等。（4）可用于制造磁悬浮；列车，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微观过程如下图所示。请根据下图回答问题。

（1）在此变化过程中，（填写具体的微观粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化学变化中，原子的、在化学变化前后不变。（3）用化学符号表达式表述上述化学变化。

四、实验题

24、从下图中选择适当的仪器，讲仪器的名称填写在横线上。

（1）用酒精等加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；（2）用排水法收集气体需要用到的仪器是 ；（3）取用粉末状药品需要用到的仪器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的仪器是 ；

25、氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能跟氧气发生反应，请按要求填空。

燃烧
（1）木炭在空气中（2）硫在氧气中（1）铁丝在氧气中

燃烧现象 光 能量 放热 放热 放热 物质变化 生成无色无味的气体 生成有刺激性气味的气体 生成

化学符号 表达式

在试验（3）中氧气瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气 味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ． 实验操作：

a：向 B、C、E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入 1～2 滴无色酚酞溶液，振荡，
观察溶液颜色． b：在 A、D 试管分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟． 分析讨论： E 试管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）进行操作 b 时观察到的现象是 ．（3）由此可以得到的实验结论是①，

②
．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．

27、某同学用右图装置测定空气中的氧气含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。（1）红磷在空气中燃烧，放出黄色火焰，放热，生成。用化学符号表达式描述 该变化。（2）试验完毕，某同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的五分之一，下列对这 种现象的解释合理的是（填序号）。①可能没有夹紧试管夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管内逸出 ②可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③可能插入燃烧匙过慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 ④可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ⑤可能没有冷却到室温就打开弹簧夹

28、通过学习实验室制取氧气，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示 回答下列问题。

（1）标号仪器①的名称是。

（2）实验室里若用 A 装置来制取氧气时有关反应的化学符号表达式为。加热时试管口要略向下倾斜，目的是。该试验的步骤大致有：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装 入高锰酸钾⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。请按照正 确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上，上述操作 中⑥⑦顺序颠倒，则后果是。装置中棉花的作用 是。（3）若用 B 装置制取氧气，仪器①内加入的药品是。若要

得到比较干燥的氧气，则应选择 作为收集装置（填字母）。该装置 中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）。若要检 验氧气是否收集满，方法是。（4）甲烷是一种没有颜色，难溶于水密度比空气小的气体。李红同学用加热醋 酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，他应该选择的装置为（天字母）（5）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，通过排水测定所收集到 的氧气的体积，需要（装置选 A、F、G）。①若各装置的连接顺序是 a→b→c→d，F 装置内导管‘b’或‘c’该怎样延伸？ 请画出。②若要准确测量氧气体积，需要（填有气泡或气泡连续产 生且均匀）开始收集气体。③根据氯酸钾的质量算出的氧气体积为理论值，如果实际测的氧气的体积大于理 论值（水的体积测量准确），你认为原因是。④该反应的化学反应符号表达式为。二氧化锰在 反应前后混合物中的质量分数将（变大、变小或不变）。⑤若用 F 装置来测量生成的可溶于水的气体的体积，需要在水面上放一层植物 油，目的是，植物油上方原有的空气对试验的 结果（有或没有）影响。

29、在制取氧气的的课题学习中，小志发现，我们的课本比以前表哥学过的旧课 本少了一个如图所示的试验：微微加热装有 5mL 5%的过氧化氢溶液的试管（图 取自旧课本）。

教材为什么要修改呢？小志决定一起与同学探究这个问题。按照旧课本介绍的以上试验方 案，试验小组的同学进行了反复试验，都没有观察到木条复燃的预期效果。提出问题：木条不能复燃的原因是什么呢？（1）写出过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气的化学反应符号表达式。（2）甲同学联想到：可燃物在纯氧中比在空气中燃烧的更加剧烈，提出了猜想，1：。并将 5mL 5%的过氧 化氢溶液变成 5mL 30%的过氧化氢溶液进行了试验，从而证实了猜想 1.（3）乙同学根据潮湿的可燃物不易被点燃的现象和水蒸气与温度的关系，同学们又提出了 猜想 2：。为了验证猜想 2，试验小组设计了以下方案：。（4）同学们明白了课本作修改的原因是：微微加热 5%的过氧化氢溶液的试验

。感叹到：原来课本也是在使中不断完善的！

第三篇：南京外国语学校校歌

南京外国语学校校歌

词：陈道斌 曲：孟文豪

把七彩的窗口打开，放飞如梦的期待。阳光下快乐的歌声，连接着五洲四海。把你我的梦想表白，描绘如花的未来。春风里幸福的我们，舞动着东方的色彩。Chinese soul, global vision

中国灵魂，世界胸怀 不同的语言，相同的爱 长江黄河在心中澎湃 Chinese soul, global vision

中国灵魂，世界胸怀 无论在哪里，真情不改 千万个梦里回荡着祖国

祖国的期待

南京外国语学校校训

求实、奋进、博学、谦逊

南京外国语学校校徽

第四篇：南京教师招聘试题

一、选择题

1.2010年我国经济转变方式，国家实施的政策

——2010.12 [温家宝]:要继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策；

2.电影《地雷战》《鸡毛信》属于什么时期的战争

——抗日战争时期

3.事物放置的时间久了为什么会变质

——微生物发酵作用

4.下列哪项没有被列属于《人类非物质文化遗产代表作名录》

——云锦，中国书法，中医药，京剧；？

5.“白局”是南京唯一的古老曲种，它具体指什么

——说唱

6.造成酸雨的气体

——二氧化硫

7.教师私自拆学生的信件侵犯了学生的什么权利

——隐私权

8.“闻一知十”讲述的是

——学习迁移

9.马杰的行为目标有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么(或说什么)；二是规定学生行为产生的条件；三是规定符合要求的作业标准。那么三是指

——教学评价

10.班主任在班级管理中要充分了解学生，研究学生主要研究什么方面

11.启发性教学主要是指

12.“学然后知不足，教然后知困”所表现的师生关系是什么

——教学相长

13.班级德育建设中创建了一个“希望树”，学生们把自己的目标写出来挂到树上，当目标完成后在重新设定一个目标挂在树上。这种德育方法为

14.以下三首古诗词，哪几句描写的是南京

①朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

②烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

15.一道图案的题，所属的是数学题，由给出的三个图推出规律

——30

1二、判断题

16-20没记清楚……

三、材料分析题

21.材料一：某重点小学，三年某班的教室墙外贴着各种“保证书”，有“我保证再不会背课文，自愿罚写课文XX遍”“我保证我不会再忘带红领巾，如果我再忘记，我自罚抄写单词20遍”“如果我……，我自愿被罚做值日”等等。

班级管理中，学生犯错误或反复犯错误时，教师经常采取的措施就是写“保证书”，写保证书真的管用吗？怎么看待这种现象

22.材料二：某教师上课过程中运用了两次小组讨论，每一次提出问题后，立即让相邻的前后四人讨论，时间为3分钟。讨论情况有图示，主要是表示学生之间的交流，只有一组交流比较充分，剩下的几乎无交流。

教师在小组讨论中存在的问题，并谈谈怎样提高小组讨论的效率

四、教学随笔

教师，或者教育实习中肯定发生过一些故事，这些故事给了你做教师一些启示，感悟认识等等，写一篇教育随笔，题目自拟，不超过500个字。

回答者： 热心网友 | 2011-1-10 16:19

苏程 2011年南京市教师招聘考试真题与答案

一、选择题1、2010年12月10日-12日在北京召开的中央经济工作会议。提出了2011年我国经济工作的总体要求，其中包括以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实施（D）

A.稳健的财政政策和从紧的货币政策B.积极的财政政策和适度宽松的货币政策

C.稳健的财政政策和积极的货币政策D.积极的财政政策和稳健的货币政策

2、《地雷战》《鸡毛信》电影拍的是什么时期（抗战时期）

A、北伐战争时期 B、抗日战争时期 C、解放战争时期D、抗美援朝时期

3、食物放久了容易腐败变质，其根本原因与（微生物滋生）有关。

A、营养物质含量丰富 B、含水量高 C、为生活大量生长繁殖 D、温度过高

4、下列没入选“世界文化遗产”的是：中医药

A、中医药 B、南京云锦织造技艺 C、中国书法 D、京剧

5、“白局”是一种流行于南京地区，以（说唱）主要表现手段的曲艺艺术表现形式。

A、对白 B、说唱 C、歌舞D、唱念做打

6、酸雨形成的原因，下列哪种（二氧化硫）

A、二氧化硫 B、氟利昂C、二氧化碳 D、甲烷

7、教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，违法了学生的（隐私权）

A、公正评价权 B、隐私权 C、人格尊严权 D、名誉权

8、“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的（迁移现象）

A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象 D、创造现象

9、美国教育家马杰提教学过程中的三个问题：①“我要去哪” ②“我如何去那”③“我怎么判断我已到达”其中③指的是教学设计中的（教学评价与监控）

A、教学的目标的制定 B、教学过程的设计 C、教学评价与监控

D、学习者起始状态的分析，教学内容的确定，教学方法与教学媒介的选择等

10、全面了解和研究学生，是有效开展班主任的工作的前提和基础，它包括(个体和集体)

A、学生的品德和学习B、学生个体和集体 C、学生校内和校外表现 D、学生家庭环境和

社会关系

12、“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（教学相长）

A、尊师爱生的特点 B、民主平等 C、辩证统一 D、教学相长

13、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育方法属于（指导自我教育法）

A、榜样示范法B、实际锻炼法 C、指导自我教育法D、品德评价法

14、下列诗句中，明确跟南京没有关系的是（D）

① 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘

A、①②B①③C②③D、①②③

15、图形推理

1是2是请问第100有几个菱形（301）

A、298 B、300 C、301 D、400

二、判断题

1、教材与课程的关系式教材包括课程

2、新课改中学习方式转变的基本精神是：自主、合作、探究（对）

3、实验室、教材、因特网于是显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源（对）

4、《教育法》规定…可以分快慢班。（错）

5、对…的学生，比较有效的行为改变方法是强化训练。（错）

三、问答、简答题

1、教师叫学生写“保证书”，“若我不……,则抄课文3遍”，“若我不……,则抄词10个”，“ 若我不……,则值日一周。”评价该教师的做法。

答案要点：

1、处罚是一种变相体罚，不尊重学生

2、方法不能解决问题，同时也容易让学生有错误的观念

3、老师管理能力欠缺

4、要注重德育原则

2、张老师的小组合作学习：提出问题后给学生3分钟讨论。相邻四人为一小组。男人是 □女生是○，全班32人，“”为有效讨论，说说张老师的小组合作学习有何问题？说说你对提高小组合作学习的有效性的看法。

解答要点：

1、分组方式不合适

2、分析为什么不合适

3、提出自己因为合适的办法加以分析

四、教育随笔

23、阅读文字，写一篇不超过500字的教育随笔

在你的成长过程中，你一定有过当“老师”的经历，或是在你的教育学习中，或许为他人解决某个问题...这次经历使你对当老师有了新的感悟和认识，对你的职业选择产生了一定的影响，请叙写你亲身经历的这样一次当“老师”的故事。题目自拟

答案：略

第五篇：南京外国语学校仙林分校

学生姓名：Jobs

所在学校：南京外国语学校仙林分校

案例说明：Jobs自初一入学起开始学习《典范英语》，以下是他在学习三个月后对《典范英语》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改写。故事情节紧凑，描写生动，智斗海盗的场面充满智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”