南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹

第一篇：南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹

南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹？

最佳答案

我是南外的，希望我的回答对你有所帮助。

其实两所学校各有千秋了，关键看LZ自己的人生道路选择

最重要的成绩方面

从高考上来说南师附中优于南外

高考方面南师附中总体优于南外。主要原因在于南师附中学习较南外扎实。如果LZ目标是保一本，那么两所学校都不错。但是如果LZ想通过高考进入国内前十级别的名校推荐进入南师附中。虽然南外最后高考时由于大量人员分流的原因小班化程度会比较高，但是最近几年高考还是不如南师附中的。

从保送来说两所学校应当是平分秋色或者南外略占优势。

南外保送如果从人数比例上优于南师附中（一届400多人即使在保送压力增大的今天仍然和其仙林外校共享140个名额，这里面大约有70-80%最后实际为南外本部所得）另外南外的尖端保送（省队，国家队，国际奥赛金牌神牛的道路）和普通语言类保送（大多数人的道路）优于南师附中，但南师附中在中间段的保送上一般没有语言类的限制，且南师附中每届人远多于南外（不考虑各自的国际部），所以即使保送比例低总数也不会小。

从出国来说南外还是江苏省第一，但南师附中也在迎头赶上。南外优势

从校名来看南外显然是为了培养国际化人才而设立的，每年不计国际部都有一半左右的学生（200多人出国），如果算上中英，中加，中澳，新南威尔士和去新加坡交流等项目本科出国人数甚至还能翻一番至400人。南师附中出国方面相对起步较晚，虽然人数远少于南外，但是追赶势头很猛。他们有IVY班（基本都出国了）且本部现在也有一定量的人选择出国（具体数目我不清楚，但估计也有30人了）。按照本科出国学校档次南外从最顶尖的哈佛耶鲁到100名开外的学校都有，比较齐全。而南师附中虽然最顶尖的录取略逊于南外，但是鲜有百名开外的，基本对应南外的中上等水平。至于高中生出国，两边都不是很多，南外略多一些。

如果LZ足够牛，可以参考下面的：

杀手锏对比：实验班VS省招班平手

其实能进两种类别班中的任意一种都是精英中的精英了。而且双方都从剽悍的县中挖了全省级的大神。相比之下两者还有些微差别，南外因为每届人数少所以更加精英化，实验班的人基本上前75%都有秒杀像我所在的普通班中上水准人的实力而南师附中更加体系化，有数个省招班和稍弱的强化班。如果从竞赛的底蕴（省三及以上）来说南师附中占优，但如果从顶尖水准（国家队，国际奥赛金牌）南外实验班称雄。一般可认为南外的实验班与南师附中最强的省招办班相当。其中。南外实验班的人竞赛单科实力更强，南师附中省招班的人基础更扎实，更全面。

非成绩因素南外稍优于南师附中：

两所学校都有庞大精细的社团学生会活动，不过南外的历史更加悠久且组织更有经验。此外国际化视野方面南外也是占优的。当然南师附中也在迎头追上。

综上，排名神马的某种程度上也是浮云罢了（我记得江苏省名校排名南外是99.5分，南师附中93.5分）因为排名是个很复杂的过程，譬如南外的几枚国际金牌就给学校加分不少从而稍稍拉开了与南师附中的差距。而大多数人是拿不到国际金牌的。事实上这两所最顶尖的南京名校是各有各的特点的。南外更像哈佛耶鲁（海外交流丰富），而南师附中更类似麻省加州理工（基础知识扎实），能进入其中的任意一所都大有裨益。

最后如果LZ希望能在学业竞争压力稍小的情况下全面发展，走出国或者保送（尤其是语言类）道路推荐南外。如果想打下扎实的基础知识，力求高考各种保送杀出一条血路推荐南师附中。当然LZ若是大牛另当别论，进入两校各自的实验班都会有非常好的出路，且规避各自学校的局限性。

愿意有“嚼得菜根，做得大事”的精神氛围的孩子，不是仅仅想混到国外而是塑造独立完整人格的孩子，请到附中来。当然，你得做好比在南外吃多得多的苦的准备（从军训开始就是这样！南外的军训就是走过场，而附中是很严格的。其实，我真的很困惑那个“各个层面”是怎么说出来的，在南京会这么认为的中学生恐怕是少数）

南外的招生情况我不清楚，加试不简单是真的，即使通过了，填报志愿以后还有一轮面试，不通过的话就意味着交很多钱或者没地方去，流落到梅园中学一样的地方。

南外刨去加试分的分数线10年低于附中。

10年附中分数线691，南京的满分是740.附中有2到3个省招班，一般当地最强的那些人才可能进得去。学费，除了另外的住宿、校服之类，800多一学期，好像。伙食狂好，品种很多，自己选购。

选学校适合自己最好，我也不刻意推荐什么了。

第二篇：南京外国语学校2014

南京外国语学校

2013----2014 学年第一学期初三物理月考
化学试卷

一、选择题

1、为了纪念化学所取得的成就及对人类文明的贡献，联合国将 2011 年定为国际化学年。下 列对化学学科的认识中错误的是（）A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（A 道而顿 B 阿伏加德罗 C 拉瓦锡 D 门捷列夫

3、物质的下列性质中属于化学性质的是（）A 颜色 状态 B 硬度 密度 C 熔点 沸点 D 氧化性 可燃性

4、谢列变化中属于物理变化的是（）A 植物的呼吸 B 铁锅生锈 C 植物的光合作用 D 工业上分离液态空气制取氧气

5、下列实验操作正确的是（））

A 滴加液体

B 倾倒液体

C 液体加热

6、下 列 物 质 属 于 纯 净 物 的 是（）

D 读液体的体积

A 冰水混合物 B 生理盐水 C 澄清石灰水 D 医用酒精

7、下 列 生 活 学习经 验，不 能 说 明 分 子 间 有 间 隙 的 是（）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合后，总体积变小 C 物体有膨胀冷缩的现象 D 海绵能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 败 的 是（）

A 填充氧气 B 填充氮气 C 将食品脱水处理 D 抽成真空

9、空 气 净 化 日 益 受 到 人 们 的 重 视，在 空 气 质 量 报 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入颗粒 D 氮氧化物

10、实 验 室 中 锌 粒 一 般 放 在 那 种 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 观 和 微 观 的 联 系 是 化 学 独 特 的 思 维 方 式，下 列 对 于 宏 观 现 象 的 微 观 解 释 错 误 的是（）A． 变 瘪 的 乒 乓 球 放 入 热 水 中 能 鼓 起 来，是 因 为 分 子 受 热 膨 胀 变 大 B． 氧 气 加 压 后 变 成 液 氧，是 因 为 分 子 间 的 间 隔 变 小 C． 不 同 的 花 儿 有 不 同 的 香 味，是 因 为 不 同 的 分 子 性 质 不 同 D． 非 吸 烟 者 受 到 被 动 吸 烟 的 危 害，是 因 为 分 子 在 不 断 地 运 动

12、鉴 别 空 气、氧 气、二 氧 化 碳 三 瓶 气 体、最 简 单 的 的 方 法 是（A 观察气体的颜色、闻气体的气味 B 将气体分别通入蒸馏水中 C 将气体分别通入澄清石灰水中 D 将燃着的木条分别通入集气瓶中

13、下 表 是 空 气 污 染 指 数 与 质 量 状 况、质 量 级 别 的 对 应 关 系 ： 污染指数 质量状况 质量级别
0～ 50 优 I 51～ 100 良 II 101～ 200 轻度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有关说法错误的是（

）

A、空 气 质 量 报 告 中 所 列 的 空 气 质 量 级

别 越 大，空 气 质 量 就 越 好 B、露 天 焚 烧 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 规 范 管 理 都 会 产 生 大 量 可 吸 入 颗 粒 C、全 球 气 候 变 暖、臭 氧 层 破 坏 和 酸 雨 等 都 与 空 气 污 染 有 关 D、人 类 应 该 使 用 清 洁 能 源、保 护 植 物、造 林 种 草 等，以 保 护 空 气

14、某 同 学 需 要 用 托 盘 天平测 量 2.8g 食 盐，称 量 时 发 现 指 针 向 右 偏 转，此 时 应（A 减少砝码 B 增加食盐 C 减少食盐 D 调节天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 视 线 与 量 筒 内 的 凹 液 面 最 低 处 保 持 水平，读 数 为 15mL，倒 出 部 分 液 体 后，俯 视 凹 液 面 最 低 处，读 数 为 9mL。则 该 学 生 倒 出 的 液 体 体 积（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 无法确定

二、选择题（每小题有一个或两个选项符合题意，多选、错选不得分）

16、下 列 有 关 试 验 的 记 录 或 操 作 正 确 的 是（）A、用 托 盘 天平测 得 红 磷 粉 末 的 质 量 为 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 导 管 沾 水 后 旋 进 橡 胶 塞 孔 中 D、如 果 没 有 说 明 用 量、液 体 应 取 不 超 过 试 管 容 积 的 1/3

17、下 列 有 关 酒 精 灯 的 使 用 方 法 正 确 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、实 验 室 用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气、常 常 加 入 二 氧 化 锰 做 催 化 剂，下 列 说 法 正 确 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 就 不 会 产 生 氧 气、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 氧 气 的 速 度 会 减 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 的 氧 气 质 量 会 减 少 D、不 仅 二 氧 化 锰 可 以 催 化 此 反 应，硫 酸 铜 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 应

19、下 列 说 法 正 确 的 是（）A、氧 气 的 化 学 性 质 比 较 活 泼，可 以 作 燃 料 B、物 体 发 生 物 理 变 化 的 同 时 会 发 生 化 学 变 化 C、化 学 反 应 常 常 伴 随 有 能 量 变 化，因 此 有 能 量 变 化 的 都 是 化 学 反 应 D、物 质 的 化 学 性 质 决 定 了 物 质 的 用 途，物 质 的 用 途 反 应 了 物 质 的 性 质 20、下 列 装 置 气 密 性 的 检 查 方 法，正 确 的 是（）

A

B

C

D

三、填空题

21、写出下列元素的符号或名称。（1）铝（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空气的成分按体积计算，大约是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空气是一种宝贵的资源，其中的气体有很多种用途，请选择上述序号填 空：（1）焊接金属时常用 或 作保护气。（2）炼钢、气焊、医疗急救等常常需要用到。（3）通电时发出不同颜色的光，可以制作成航标灯、霓虹灯

灯等。（4）可用于制造磁悬浮；列车，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微观过程如下图所示。请根据下图回答问题。

（1）在此变化过程中，（填写具体的微观粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化学变化中，原子的、在化学变化前后不变。（3）用化学符号表达式表述上述化学变化。

四、实验题

24、从下图中选择适当的仪器，讲仪器的名称填写在横线上。

（1）用酒精等加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；（2）用排水法收集气体需要用到的仪器是 ；（3）取用粉末状药品需要用到的仪器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的仪器是 ；

25、氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能跟氧气发生反应，请按要求填空。

燃烧
（1）木炭在空气中（2）硫在氧气中（1）铁丝在氧气中

燃烧现象 光 能量 放热 放热 放热 物质变化 生成无色无味的气体 生成有刺激性气味的气体 生成

化学符号 表达式

在试验（3）中氧气瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气 味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ． 实验操作：

a：向 B、C、E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入 1～2 滴无色酚酞溶液，振荡，
观察溶液颜色． b：在 A、D 试管分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟． 分析讨论： E 试管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）进行操作 b 时观察到的现象是 ．（3）由此可以得到的实验结论是①，

②
．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．

27、某同学用右图装置测定空气中的氧气含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。（1）红磷在空气中燃烧，放出黄色火焰，放热，生成。用化学符号表达式描述 该变化。（2）试验完毕，某同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的五分之一，下列对这 种现象的解释合理的是（填序号）。①可能没有夹紧试管夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管内逸出 ②可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③可能插入燃烧匙过慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 ④可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ⑤可能没有冷却到室温就打开弹簧夹

28、通过学习实验室制取氧气，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示 回答下列问题。

（1）标号仪器①的名称是。

（2）实验室里若用 A 装置来制取氧气时有关反应的化学符号表达式为。加热时试管口要略向下倾斜，目的是。该试验的步骤大致有：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装 入高锰酸钾⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。请按照正 确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上，上述操作 中⑥⑦顺序颠倒，则后果是。装置中棉花的作用 是。（3）若用 B 装置制取氧气，仪器①内加入的药品是。若要

得到比较干燥的氧气，则应选择 作为收集装置（填字母）。该装置 中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）。若要检 验氧气是否收集满，方法是。（4）甲烷是一种没有颜色，难溶于水密度比空气小的气体。李红同学用加热醋 酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，他应该选择的装置为（天字母）（5）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，通过排水测定所收集到 的氧气的体积，需要（装置选 A、F、G）。①若各装置的连接顺序是 a→b→c→d，F 装置内导管‘b’或‘c’该怎样延伸？ 请画出。②若要准确测量氧气体积，需要（填有气泡或气泡连续产 生且均匀）开始收集气体。③根据氯酸钾的质量算出的氧气体积为理论值，如果实际测的氧气的体积大于理 论值（水的体积测量准确），你认为原因是。④该反应的化学反应符号表达式为。二氧化锰在 反应前后混合物中的质量分数将（变大、变小或不变）。⑤若用 F 装置来测量生成的可溶于水的气体的体积，需要在水面上放一层植物 油，目的是，植物油上方原有的空气对试验的 结果（有或没有）影响。

29、在制取氧气的的课题学习中，小志发现，我们的课本比以前表哥学过的旧课 本少了一个如图所示的试验：微微加热装有 5mL 5%的过氧化氢溶液的试管（图 取自旧课本）。

教材为什么要修改呢？小志决定一起与同学探究这个问题。按照旧课本介绍的以上试验方 案，试验小组的同学进行了反复试验，都没有观察到木条复燃的预期效果。提出问题：木条不能复燃的原因是什么呢？（1）写出过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气的化学反应符号表达式。（2）甲同学联想到：可燃物在纯氧中比在空气中燃烧的更加剧烈，提出了猜想，1：。并将 5mL 5%的过氧 化氢溶液变成 5mL 30%的过氧化氢溶液进行了试验，从而证实了猜想 1.（3）乙同学根据潮湿的可燃物不易被点燃的现象和水蒸气与温度的关系，同学们又提出了 猜想 2：。为了验证猜想 2，试验小组设计了以下方案：。（4）同学们明白了课本作修改的原因是：微微加热 5%的过氧化氢溶液的试验

。感叹到：原来课本也是在使中不断完善的！

第三篇：南京外国语学校校歌

南京外国语学校校歌

词：陈道斌 曲：孟文豪

把七彩的窗口打开，放飞如梦的期待。阳光下快乐的歌声，连接着五洲四海。把你我的梦想表白，描绘如花的未来。春风里幸福的我们，舞动着东方的色彩。Chinese soul, global vision

中国灵魂，世界胸怀 不同的语言，相同的爱 长江黄河在心中澎湃 Chinese soul, global vision

中国灵魂，世界胸怀 无论在哪里，真情不改 千万个梦里回荡着祖国

祖国的期待

南京外国语学校校训

求实、奋进、博学、谦逊

南京外国语学校校徽

第四篇：南京外国语学校教师招聘

江苏省南京外国语学校2013年合同教师招聘公告 南京外国语学校拟招聘合同制教师：没有事业单位正式编制、按国家规定签订劳动合同、待 遇同工同酬。需求学科：语文、数学、英语教师各2至3人。应聘条件：

1、2013届本科及本科以上重点院校师范或非师范类优秀毕业生（南京市六城区招聘考试未通过者也可）；

2、30岁以下成熟教师。请有意应聘者将个人简历邮寄或送达至南京市北京东路30号南京外国语学校秘书室，邮编210008，应聘截止时间3月20日。学校收到应聘材料后将于3月底前电话约见，请勿来访。

南京外国语学校

2013年2月20日

第五篇：南京外国语学校仙林分校

学生姓名：Jobs

所在学校：南京外国语学校仙林分校

案例说明：Jobs自初一入学起开始学习《典范英语》，以下是他在学习三个月后对《典范英语》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改写。故事情节紧凑，描写生动，智斗海盗的场面充满智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”