一座书籍搭起的爱心桥

第一篇：一座书籍搭起的爱心桥

一座书籍搭起的爱心桥

东风61小学 六年二班 王宁一

4月16日下午2点，阴沉沉的天空中飘起了毛毛细雨。东风61小学的操场上，一些打着花花绿绿雨伞的同学正在摆放着各种各样图书的课桌前布置着图书展台。这正是学校开展的“好书大家淘 淘书乐翻天”图书爱心义卖活动。

学校从三年级到六年级各班的每个学生都准备了至少两本书，交给指定的卖书的人。卖书的人在义卖前摆好图书。然后，学生在义卖开始时再选购自己喜爱的图书。最后卖得的钱在“助残日”捐献给需要帮助的残疾人。

这样一来，既使想要图书的学生能得到自己想要的图书，更好地学习，又能帮助残疾人，还可以使学生在实践中学会生活技巧，真是一举三得。

两点半时，雨逐渐大了起来，天空中还时不时地发出像庞然大物怒吼一样的雷声。操场上没被遮盖住的书渐渐被无情的雨打湿了，大家只好把“书摊”移到走廊里。这时，第一批“顾客”已经到达了“市场”。顿时，整个“市场”变成了人山人海，大家开始挑书。

第一批“顾客”还在挑书，更多的“顾客”已经接踵而至。过了一会儿，整个市场已经人声鼎沸，到处都有叫卖、问价、讨价还价的声音。不过，这倒使“书摊”前十分拥挤。每个班负责卖书的学生都用着独特的宣传方式吆喝着：“快来看啦，大降价了！”“买一送一，买一送一！”“全场半价，全场半价！”

连老师们也加入了淘书的行列，在一批又一批的“顾客”光顾后，“书摊”的书也在逐渐减少。从原先的一百多本，变成五十多本，变成三十多本，变成十多本。越往后，书的价格越便宜。到最后，还没卖出去的书甚至打了一折的“跳楼价”才有人买。

四点多时，几乎所有的班级都卖光了图书。这次活动让所有人都受益匪浅，让大家在淘书中体会到了阅读的价值，在购书后学会了担当一份责任，更重要的是使大家和残疾人之间搭起了一座爱心桥。

第二篇：六年级关于爱的作文：让爱搭起一座桥

六年级关于爱的作文：让爱搭起一座桥

在我们的生活中，爱就像一盏明灯，能照亮你前行的方向；爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜。人与人之间的爱，在生活中无处不在。

在家庭中，有父母对你的关爱，怕你受伤，怕你着凉；在学校里，有老师对你的呵护、爱护，犹如一位辛勤的园丁在用尽心血栽培花草儿一样；还有同学对你难以言尽的种种相互关爱的事例，还记得那一天……

“叮铃铃——叮铃铃——”预备铃响了，离上还有五分钟，我打开文具盒，想检查一下要用的文具是不是准备齐了——要上数学，听同学们说还要测验。中性笔，好好躺在文具盒中；铅笔乖乖趴在文具盒里；橡皮，安静地坐在文具盒中；尺子，在文具盒里挺直了它那小身板；钢笔……咦﹖我的钢笔呢﹖

我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔、铅笔、橡皮、尺子——”可还是不见钢笔。我把书箱翻了个底朝天，把书包里的东西稀里哗啦翻透了，也还没找到我的钢笔。

“我不是记得放进去了吗﹖”

忽然，我急中生智，用中性笔写不就行了吗﹖我取出中性笔，在纸上画了画，哦！天呐，这是什么运气，中性笔写不出来了！呜呜——我急得想跳墙。

“你在干什么﹖”旁边的丽丽问，她一定是看到我着急的样子。

“我的钢笔找不到了，中性笔也写不出来了，怎么办呀﹖”我一脸茫然地问她。

“噢，原来是这样，你等一会。”她转过身去，好像在找什么，不一会儿，她手里拿着什么东西。

“喏，拿去写吧。”丽丽递给我一只钢笔。

“谢……”

“叮铃铃——叮铃铃——同学们，上了。”我心里充满了感激，可是上了，我还没来得及感谢她，唉……

考场虽然严肃、安静，但我的心中却像有一堆温暖明亮的火苗在舞动，是那么的温暖。

“冬天到了，外面下着雪，但是我一点儿也不觉得冷。”

我想，这就是爱的力量吧！

在小学度过了六年，爱的事多得难以言尽，其中有父母对你的关爱，老师对你的爱护以及同学之间爱的故事，陪伴我度过了美好的童年。

爱，无处不在；爱在阳光下；关爱你我他；伸出手来，一阵爱的芬芳；爱让世界更美好。

同学们，让我们也伸出手来，给社会带来一阵爱的芬芳，让世界充满爱的味道。

行动起来吧，为了我们共同的目标，为了让世界充满爱！

让爱搭起一座桥。

第三篇：用爱,搭一座心桥 - 教案

“用爱，搭一座心桥”主题班会教案

高一（6）班 汪建平

教学目标：

1、让同学们对父母的爱有一个全新的深刻的认识。

2、让同学们用爱搭一座心桥，初步构建和谐的家园。

3、让同学们尽快地度过青春逆反期，迈入积极、健康、自信、快乐的人生轨道。教学重点：

1、让同学们对父母的爱有一个全新的深刻的认识。

2、让同学们尽快地度过青春逆反期，迈入积极、健康、自信、快乐的人生轨道。教学难点：让同学们用爱搭一座心桥，初步构建和谐的家园。教学方法：多媒体展示、讨论探究、活动实践 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课：

班主任：不知道同学们是否关注过这样一个话题：高中生因为不堪家长施加的学习压力而做出极端的行为。只要同学们一百度，此类事件可谓触目惊心：2000年，浙江省一中学生因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻而亲手杀死了自己的母亲；2003年，江苏的一中学生不满母亲的管教而亲手杀死了自己的母亲；2011年，武汉市一中学生举刀砍向父母，母亲死亡，父亲重伤；2012年，郑州市一中学生用哑铃砸死母亲......一件件惨案震惊了社会，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了养育自己的母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深的思考：创设一个融洽和谐的父子关系、母子关系，对我们身心的发展是何等重要。为此，今天我们班将特地举行一次“用爱，搭一座心桥”主题班会。下面我宣布主题班会开始，有请两位主持人。

二、讲述新课：

1、《如果你能活着，一定要记住我爱你》诗朗诵（《妈妈再爱我一次》伴奏音乐）

如果你能活着，一定要记住我爱你 此刻，我不知道是否还有下一刻

但我深深地知道至少此刻你还在我怀里

我爱你，哪怕是房屋再压下来一点，我依然爱你 地震可以动摇山川大地，但它动摇不了我对你的爱 垮塌的房屋将我和你紧紧地压在一起

将我对你的爱压得越来越深，好像要压到来世一样 宝贝，请你相信妈妈对你的爱

就是在来世我将一切都遗忘，我也都会记得此刻的你在我怀里 大地还在摇晃，发出了恐怖的怒吼声

死神就在不远处向我们招手了，它的每一根手指都沾满了血

不过宝贝你放心，就是要走我也要走在你的前面为你铺平前面的路 世上还有太多太多美好的事物你没有见过，体会过 她们还在远处等着你，听妈妈的话

生命是不可以这么脆弱的，妈妈只是太累了，想睡了

宝贝，睁开眼睛看吧，用你的心灵透过压在我们身上的废墟 上面的阳光真的很明媚，很灿烂

你可千万不能睡，一旦睡下天就黑了，妈妈知道你是最怕黑的 做个好孩子吧，妈妈以后再也不会打你了 妈妈好累，真的好累，妈妈要先睡了

宝贝，你就在妈妈的怀里调皮吧，你一向都很调皮的

好了，妈妈真的要睡了，但妈妈会时常梦到你的 宝贝，请记住妈妈留给你的最后一句话

亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你

画外音：这是一个真实的故事，发生在2008年那次恐怖的大地震中，当看到主持人文静播这个消息的时候，不只是主持人落泪了，中国千千万万的人也落泪了，一位伟大的母亲，在去世之前想到的就是让自己孩子能活下去，并告诉他，自己是多么的爱他！这就是伟大的爱！

2、默读经典《孩子，我为什么打你》。

《孩子，我为什么打你》

毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但说所有的话我都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无 怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡 黠异常漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆 心都宣告失败，在所有的

夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色的抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈 十 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你 也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上 5 楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量。不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

3、同学们心灵告白：爸爸/妈妈，我想对你说。（配乐《烛光里的妈妈》）

4、同学向家长代表献花，家长代表讲话。（配乐《感恩的心》）

5、全班同学激情宣誓。

三、班主任小结：

同学们今天的表现太给力了！伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。”是啊！爱让我们的生命变得充实，爱让我们的生活撒满阳光，爱让我们的明天充满希望。父母用爱托起了我们的生命之舟，用爱滋润了我们稚嫩的心田，用爱抚慰了我们孤寂的心灵，用爱温暖着我们整整一生。同学们请珍惜这份爱吧，让我们和爸妈心心相连，携手并肩，用爱搭起一座心灵的彩桥，共建和谐之家。

第四篇：班主任博客——架起班主任与家长的一座心桥

班主任博客——架起班主任与家长的一座心桥

在信息网络的时代，博客这个新生的网络日志，已经成为人们沟通彼此的新途径。这学期以来，在学校领导及微机老师的帮助下，我建起了自己的班主任博客，与家长在网上交流孩子的情况，建立起一个与家长沟通的新的平台。

过去,我与家长交流的主要方式是电话联系、请家长到校、家访、家长会等形式，但是近年来，无论是家长还是我们教师自己，工作的强度越来越大，以上方法就显现出它的不足：消耗时间长、家长预约难、教师业余时间有限、甚至家长与我沟通困难等等。是班主任博客拉近了家长和我的距离，我们在其中抒怀议事，交流互动，使我的班主任工作更加灵活便捷。

我的班主任博客刚刚开通，就得到了许多家长的关注与肯定，他们积极参与到博客交流中。我将班级教育教学信息、与家长互动的话题以日志的形式发布，家长们可以随意的评论或留言，一些涉及孩子的学习、心理、隐私等问题我就和家长通过短信的形式互传。这样家长和我的交流不再受时间和空间的限制，尤其是其中家长与我的平等、合作、互动，让我对班主任工作有了新的感受。

在博客中，教师的自我价值得到认同。首先我发布了一则关于“语文阅读兴趣”的小文章。这主要是针对班级学生不爱读书，进而影响到语文成绩这一现象而发的。马鹤仪同学的爸爸立刻回复并提出了自己的问题：怎样让孩子爱看书，让孩子看什么书？这个问题其实在家长会上我已做过介绍和指导，看来这个同学还是没有改变，于是我在博客中又一次做了指导建议。这是第一个与我交流的家长，我满怀着欣喜与激动看完了他的留言，回复他说：“你是个有心的家长，培养孩子的阅读兴趣及能力是个漫长的过程，但只要坚持，用科学的方法、用对孩子的毫无功利的一颗爱心，我相信我们一定能有收获。”在交流中，家长肯定、支持了我的工作，我自身也感觉到自己的价值得到充分体现。整个这个过程平等、和谐、轻松，虽然也有疲惫，但我的内心感受更多的是教育的成功和喜悦。

在博客中，家长的建议完善了我的工作。还有一则关于“早餐”建议的文章。在与生物老师的交谈中，我得知早餐对孩子大脑发育的重要性后，把这个消息发到了博客中。家长看后也很认同，并建议我在班里多强调。在他的提醒下，我也认为很有必要，第二天再次强调、要求。我想这个好习惯一定会让学生终身受益。就这样，在博客交流中，我变得更善于思考；在思考中，我不断地追求着；在追求中，我的工作更加充实而有激情。

当然，班级博客不能完全替代家访和家长与教师的面对面交流。毕竟现在有电脑的家庭并不多，所以博客上只能与有限的家长进行交流，一些有问题的孩子还需要进行家访或请家长到学校来解决。但是在班级博客上能够彼此信任、相互回复与探讨，这本身就是在学习和进步。因为相互交流就是品读对方，就是用心灵在对话。可以说，班级博客本身就是更加开放的教育，我们通过这个网络了解到了从前并不了解的许多事情，对于孩子的教育更有针对性。如果到了假期，学生们也加入其中，他们可以在这里谈论自己的思想、困惑、学习上遇到的困难等等。我想，那时，我的博客将更加丰富，更有实效。

第五篇：我爱书籍

我爱书籍

古代诗人苏轼说过:旧书不厌百读回，熟读深思子自知。从小时候到现在，我已经十岁了。书籍一直陪在我身边。刚上小学的时候，妈妈给我买了《三毛流浪记》，三毛是个孤儿。我看了这本书后，其中有泪有笑、有社会的冷酷无情，但同时又有着人性光明一面的温暖、同情和爱。现在又看三毛，看出了书中更多的讽刺以及对六十年前中国社会的批判。

接着，妈妈又给我买了《101经典童话》银卷。里面可怜的卖火柴的小女孩，一个化身为天鹅的丑小鸭，愚昧的国王，善良的艾丽莎和恶毒的新王后，可爱的拇指姑娘等都使我难忘。

二年级的时候，妈妈又给我买了《格林童话》这套书里所包含的30部作品，每一部都赫赫有名。这里面有勇敢的傻小子，美丽的莴苣姑娘，聪明的小裁缝，飞上枝头变凤凰的灰姑娘等都会令我难忘。

到了3年级，妈妈又给我买了《木偶奇遇记》和《时代广场的蟋蟀》。《木偶奇遇记》这一部作品是意大利的卡洛·科洛迪写的。它是由淘气的木偶和贫穷的雕刻匠——善良的仙女帮助木偶成长——木偶最终成为真正的孩子。它主要讲述了一个叫皮诺曹的木偶，在经历了一系列的波折和惊险之后，受到了深刻的教训——最终成为了一个“真正的孩子”的故事。《时代广场的蟋蟀》是美国的乔治·赛尔登写的。这是一本可以抚摸你灵魂的书。当你陶醉于那只蟋蟀的天籁之音时，当你感动于蟋蟀、老鼠和猫咪之间的友谊时，当你开始思考成名和自由孰轻孰重时，你就会明白，这本书真的是经典中的经典！《马小跳爱科学》是我最喜欢的书了。因为妈妈说我小时候特别爱问“为什么”这三个字。这里面的马小跳，唐飞，“废话大王”毛超，“飞人”张达，“成语大王”丁文涛，马小跳的跟班安琪儿，美丽的夏林果，漂亮的路曼曼和“小女巫”杜真子，在满是问号的生活里过的多么幸福。所以说，科学并不是枯燥的，它充满了色彩，就像是搭在我们和未知世界中间的一座彩虹桥。

这些书陪我一直度过了小学四年，让我一点也不孤独。我爱书籍甚至离不开书籍。