文井镇中学图书馆工作总结

第一篇：文井镇中学图书馆工作总结

文井镇中学图书馆工作总结

文井镇中学刘子顺

学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书馆，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我校自成立以来，就在全校确立实施了文化立校方略。我们图书馆的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书馆工作人员的努力工作，充分发挥了图书馆应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。现特对本期的图书管理工作如下总结：

一、重视学习，加强业务修养。

图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。

图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。

二、加强图书管理，充分发挥作用。

目前，学校藏书是4.5万多册，由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。

图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，对上期末新购图书进行分类、整理，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。

三、做好收集，提高宣传功效。

每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。

四、认真出色地完成了阅览中心图书的剔旧换新的任务。

我们在不误学生阅读、教师借阅的情况下，加班加点，不怕苦，不怕累，发挥连续作战的工作作风，昼夜奋战对新购进的图书进行分类、著录、登记造册。对阅览中心的图书进行了剔旧换新，这是一项比较大的工作，工作比较苦累，但是全馆人员都带着伤痛，工作起来没有一句怨言，真正做到了想为图书馆的工作所想，急为图书馆的工作所急。

图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我们要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到严、细、实，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的精神文明建设做出自己应有的贡献。

2014年7月15日

第二篇：砖井镇中学2013

砖井镇中学2013—2014学教研室工作计划

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在校委会的指导下，在教务处的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．规范课堂教学行为，以“136教学模式”为指导，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校

本研究活动。

6．开展丰富高效的教研组活动。各教研组必须依照“136教学模式”为指导、以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作.不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等积极向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1．读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2．专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供。

第三篇：文井镇2011年节能减排工作总结

文井镇2011年节能减排工作总结

今年以来，我镇节能减排工作在县委、县政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，加大节能减排整治力度，扎实推进节能减排工作的开展。现将我镇2011年节能减排工作总结如下：

一、健全我镇公共机构节能降耗工作领导机构 为加强组织领导，成立由镇政府分管领导为组长，单位组成的镇级公共机构节能工作领导小组，为决策机构，负责我镇公共机构节能工作重要事项的决策、领导、组织和协调。领导小组办公室设在机关事务局，为执行机构，负责领导小组日常事务和有关协调工作。

二、构建公共机构节能工作网络

公共机构节能工作涉及的单位多、覆盖面广，管理难度大。为保证节能工作的有效开展，公共机构要依据单位性质实行分级管理，构建起完善的节能工作网络。我镇在县节能主管部门的指导下，负责全镇公共机构节能工作的组织实施；文、教、卫、体等系统各主管部门在我镇的指导下，负责本级系统内公共机构节能工作，并分别根据实际情况设立相应的管理机构，加强节能工作的组织领导。

三、加大节能宣传力度

公共机构的节能工作需要广大干部职工的共同参与，再

好的技术需要人去使用，再好的制度需要人去遵守，再好的计划也需要人去落实。我镇有针对性地开展形式多样、内容丰富的节能宣传活动。引导干部职工正确认识国情，增强节能意识，增强能源节约的紧迫感和责任感，做到人人崇尚俭朴节约，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚。

四、认真做好节能督查和数据统计工作

根据季节转换和天气变化情况，我镇4次对全镇部分单位使用空调情况进行检查，对空调和用电设置不符合规定的进行及时纠正，对改正力度不大的单位在全市范围内进行通报，并责令限期改正。对全镇4个单位每季度上报的节能减排统计表进行统计汇总，并按时上报到机关事务局公共机构节能处。

五、存在的问题及下一步整改措施

在取得成绩的同时，我们也认识到公共机构在节能管理工作上还有一些深层次、普遍性的问题迫切需要解决。

1、节能管理体制尚不完善。从目前看，我镇公共机构节能管理工作在机构设置、人员配备、经费保障等方面还不适应节能工作的发展需要；同时，由于没有统一的公共机构能源消耗定额和支出标准，尚未建立有效的能耗统计、能源报告制度和节能考核制度，还未形成科学化、规范化的节能管理制度体系。

2、节能激励和约束机制尚未建立。在节能管理、节能

改造、节能应用等方面尚未建立有效的激励约束机制，节约没有奖励，超耗没有处罚，难以调动方方面面的节能工作积极性和创造性，公共机构节能工作总体上还处于被动状态。

节能工作任重道远，公共机构要率先垂范、带头节约，充分发挥公共机构在全社会节能工作中的示范作用。在2011年下半年的工作，我们将继续加强节能宣传力度，并根据工作特点组织相关人员搞好节能技能培训，为推进我镇经济社会全面发展作出新的贡献。

第四篇：文井镇2011年节能减排工作总结

襄垣县卫生局卫生监督所 2011年前半年节能减排总结

今年以来，我所节能减排工作在县委、县政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，加大节能减排整治力度，扎实推进节能减排工作的开展。现将我所2011年前半年节能减排工作总结如下：

一、健全我所公共机构节能降耗工作领导机构 为加强组织领导，成立由我所分管领导为组长，单位组成的公共机构节能工作领导小组，为决策机构，负责我所公共机构节能工作重要事项的决策、领导、组织和协调。领导小组办公室设在所办公室，为执行机构，负责领导小组日常事务和有关协调工作。

二、加大节能宣传力度

公共机构的节能工作需要广大干部职工的共同参与，再好的技术需要人去使用，再好的制度需要人去遵守，再好的计划也需要人去落实。我所有针对性地开展形式多样、内容丰富的节能宣传活动。引导干部职工正确认识国情，增强节能意识，增强能源节约的紧迫感和责任感，做到人人崇尚俭朴节约，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚。

三、存在的问题及下一步整改措施

在取得成绩的同时，我们也认识到公共机构在节能管理

工作上还有一些深层次、普遍性的问题迫切需要解决。

1、节能管理体制尚不完善。从目前看，我所公共机构节能管理工作在机构设置、人员配备、经费保障等方面还不适应节能工作的发展需要；同时，由于没有统一的公共机构能源消耗定额和支出标准，尚未建立有效的能耗统计、能源报告制度和节能考核制度，还未形成科学化、规范化的节能管理制度体系。

2、节能激励和约束机制尚未建立。在节能管理、节能改造、节能应用等方面尚未建立有效的激励约束机制，节约没有奖励，超耗没有处罚，难以调动方方面面的节能工作积极性和创造性，公共机构节能工作总体上还处于被动状态。

节能工作任重道远，公共机构要率先垂范、带头节约，充分发挥公共机构在全社会节能工作中的示范作用。在2011年下半年的工作，我们将继续加强节能宣传力度，并根据工作特点组织相关人员搞好节能技能培训，为推进我县经济社会全面发展作出新的贡献。

二〇一一年七月四日

第五篇：文政图书馆工作总结

文政图书馆工作总结

随着新课程的深入推进，学校图书馆的作用越来越大。因此，我们要继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造宽松的氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆。充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。本学期继续要求努力营造浓厚的课外阅读氛围，积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，在此基础上重点抓好规范图书馆工作。围绕着上面的目标，我们努力从下面几个方面做了工作：

一、进一步提高图书馆管理人员的思想意识，完善图书馆工作的管理，提倡优质主动的服务。

二、本学年，学校新增图书3千多册。开学初还组织了各班建立了班级图书角，目的就是让师生们读到更多更好的书籍，为他们提供更丰富的精神食粮。

三、我们要求图书管理工作要求做到一个“勤”字，勤看书，看业务书，看资料来拓宽拓深自己的业务；勤宣传，把好书推荐给老师、学生，勤动笔，把点滴写成体会。

四、积极开展阅读辅导，继续做好新书推荐，引导学生阅读。

五、利用图书阵地结合读书节开展丰富多彩的读书活动。指导学生多读书、读好书。形成良好的读书氛围。

六、创建宁静温馨的氛围，让师生既享受文化带来的乐趣，又享受环境的谧雅、清新。在图书室硬件完善的基础上，我们努力营造图书馆的书香氛围，以此浓厚学生阅读兴趣。使学生养成勤学好品质，切实提升学生的综合素养。

七、用科学的方法对新增图书进行加工、组织和管理。

八、坚持一学年一次的图书馆图情讲座。

以上是本学期我校图书馆的工作总结，我们深信，图书馆工作将会在今后的教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。