信息化社会的敌人：谁抢了谁的饭碗大全

第一篇：信息化社会的敌人：谁抢了谁的饭碗大全

信息化社会的敌人：谁抢了谁的饭碗

■ 刘世生

由于从事地方志工作的缘故，就免不了天天坐冷板凳。地方志事业（如果人们还认为是一项事业的话），一向被社会释读为清冷、清贫、清苦的工作，于是我干脆把自己注册的腾讯QQ取名叫“冷板凳”，当时的想法是让自己打心底就铁心坐冷板凳，或许就不会那么冷那么在意。想不到这一坐，不经意就坐了二十年，而且是越来越心仪，越来越踏实，以后可能就没救了，或许要到被历史驱赶进老人堆里去的那一天吧。

在这一行里做的人都说一句话：“有为才有位”。这句话蕴含的意思是搞地方志的人，坐冷板凳是自己无能的结果，如果你真正有本事做得成事，同样可以坐太师椅，吃香的喝辣的，照样人模人样。这样的逻辑信条，自然要催生出种种的做派和门道，在每本公开或者内部出版的书上作广告，策划编一些满足个人心理需要的图书，还有就是学现在的国有产业部门搞行业垄断，把一些资源牢牢抓在自己手里，不准别的单位和别的个人涉足，作茧自缚。比如，现在世界各国都倡导建立信息高速公路，政府都出大钱搞信息化建设。地方志办公室应该是信息高速公路上奔跑的汽车（信息）的制造者，制造的“汽车”数量越多质量越好，信息社会的发展就越快。我就想了，如果我们都按照过去总结现在仍然信奉的“有为有位”的信条，各个县的志办把所有的志书、年鉴、地方文献和民众关心需要的信息都搜集整理并电子化上网，供社会各界便捷查询，以县为点，连点成面，一个地方一个国家的基本信息就比较全面系统了。地方志工作，说到底做的就是区域综合信息的集散中心。我在很多的场合都讲，也写论文鼓吹，风水轮回转，过去清冷的地方志事业的冷板凳就要变成众人争宠的香饽饽了。

这一切的变化，不是我们地方志工作者有天大的本事，扭转了天地乾坤，而是西方工业化大生产孕育出了一个以通信和信息技术高速发展为核心的又一场大革命。本人孤陋寡闻，还没有看到有人名之为什么革命（或许现在革命一词不受人看好），我就称之为“信息大革命”。我毫不谦虚的认为，中国古人开创的地方志事业，1

今日有我等地方志工作者（过去的夫子秀才）继承，也是中国发展之大幸，世世代代积累的地方性知识和技艺可以在信息时代大显身手，并可能占领一个制高点，如果政府及早支持，地方志夫子巾帼们及早进入前沿阵地的话。这样的话，地方志在二十一世纪二十年代就可以咸鱼翻身，上阵助推中华民族的伟大复兴了。地方志在这场“信息大革命”中，如何扮演好“革命军中马前卒”的角色，很值得同仁和明鉴的党和国家领导人谋划谋划，千万别再干出“亡羊补牢”的事情了。

我在此只想提及一点，就是信息社会最大的敌人是谁的问题。过去波普尔写过一本书，叫做《开放社会及其敌人》，把开放社会的敌人锁定为在政治领域的极权主义，在哲学领域的历史主义（此外还有整体主义、本质主义和理性主义等），以及在经济领域的高度计划主义。毛泽东主席过去也说过一句八亿尧舜都耳熟能详的话：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这个问题是革命的首要问题。”今天，分清楚即将到来的信息社会的敌人是谁，也就是我们参加革命之前必须解决的首要问题。这个问题解决不好，无论是你把复仇的子弹射进亲人朋友的胸膛，还是别的什么子弹射进您的后背前胸，都会是非常悲惨的结局。

我认为信息社会最大的敌人，波普尔所说的敌人肯定还会存在但不是大量存在（大量存在就不可能是信息社会），主要的应该是转向为人类个体心灵的保守主义。换言之，信息社会讲求的是信息的共享和分担，知识和文明就是在这种共享和分担中萌芽、开花和结果。如果人与人之间不能敞开心扉，坦诚相向，互通有无，取长补短，共同进步，信息社会的发展就要大打折扣，创新之花就要凋谢，也就难以达到和谐可持续发展的目的。因为根据信息社会世界高峰会议达成的共识，我们要建设的信息社会，是一个以人为本，具有包容性和面向发展的社会。在此社会中，人人可以创造、获取、使用和分享知识和信息，使个人、社区和各国人民均能发挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量。在这个富有创造性的社会中，交流不仅是一种基本的社会过程，是人类的基本需要，而且是所有社会组织的基础，是信息社会的核心所在。每个人，无论身在何处，都应该有机会参与信息社会，任何人都不得被排除在信息社会带来的福祉之外。

按照这样的理想逻辑和行动计划，我们今天从事的地方志工作就应该面向信息社会，创造条件推进信息社会的进展。应该做的主要工作，我认为主要是几个方面：

1.把历史以来编纂的地方志书包括各级年鉴全部电子化，方便上网和查阅。2.按照“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众）的要求，大幅度调整地方志的体例、结构和内容，同时再新创一批容量更大、信息更全面详实的专题信息载体，最大限度地满足各地民众和各方人士对信息的不同需要。3.中央政府应加大对地方志工作的领导，以国家方志馆为基地建立全国的国情资料中心和信息网站，以县级地方志办公室为核心建立方志分馆和资料信息分中心，强化信息标准化建设，全国一盘棋，全系统一个馆一张网。4.加强地方志机构建设，按照地方志办公室（行政职能）、方

志馆（业务职能）、信息中心（服务职能）三大职能机构的构架，分别下达机构和人员编制，按照工作进展情况设置机构配备人员。5.各级地方志机构根据信息社会建设的要求和各地实际，编制本区域的信息发展规划，报各级政府批准实施。

过去我们一次性搞旧志整理，一次性公开出版，很多同行不理解，说这么做了以后做什么？我们在工作规划中提出要把所有属于本单位著作权的地方志成果上网供全社会免费下载使用，也有很多人想不通，认为是把自己的饭拿给别人吃了，自己还吃什么。我的想法是，只有打破资料垄断，人人都可以平等地运用资料，才有可能去掉懒惰的思想，全社会都参与地方志工作，才可以发现我们工作的不足，才可能出更多更好的成果。现在按照信息社会的要求来看，不仅自己单位的资料应该公开，因为那是政府财政埋单了的东西，理应由人民群众来分享。就算是其他的私人的著作，只要有一定的参考价值，也应该集中起来，按质论价，按实际使用效果论价，根据著作权法的规定付给稿酬，只有这样才可能形成良性循环，才可能可持续发展。地方工作者的劳动成果也应该按照著作权法的规定付给报酬，而且要体现多劳多得，高质高价，有了“尊重人才、尊重劳动”的机制，才可能形成拼搏开拓、高效优质的干事创业环境。有的地方因为实行参公管理，就不准地方志办公室向撰稿者发放微薄的稿酬，这是领导目光短浅的表现，是违反著作权法规定和科学发展要求的做法。

信息社会的出现，本是社会发展的结果，但以此为标志，世界经济便由工业时代进入了后工业时代，世界文化由现代文化进入了后现代文化。地方志工作者应该与时俱进，抓紧自身组织建设，加强地方志工作者的队伍建设，以卓有成效的工作迎接信息社会这个崭新时代的到来。我相信，我们的冷板凳在十年之后就会变成热窝子，清苦的地方志工作会变成人人羡慕的香饽饽。

2009年5月13日

第二篇：我是谁(社会 语言)

我是谁(社会 语言)

小班 下学期

活动目标

1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。

2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。

3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。

活动准备

1.幼儿知道自己的姓名。

2.请一名教师扮演“快乐天使”参与情境表演；设置游戏区“男孩事件”（有坦克、枪、机器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。

3.教学音带《我自己》。

活动过程

1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。

——教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是“快乐天使”来了。

——“快乐天使”自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。

——提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？“快乐天使”想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？

2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。

——先请几名幼儿做示范，“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。

——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。

——教师和“快乐天使”巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。

3.游戏：男孩世界、女孩小屋。

——“快乐天使”提出游戏要求：我还给大家带来了“男孩世界”、“女孩小屋”两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

——教师和“快乐天使”分别把关两个游戏乐园“大门”，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。

——幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。

活动建议与提示

作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。

此活动还可采取“打电话”、“猜猜谁不见了”、“照镜子”、“比较男孩女孩”、“新郎新娘”等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。

针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。

第三篇：为了谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动

近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁，依靠谁，我是谁》。通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。

我觉得这对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找到工作的力量源泉；才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能把握自己的正确定位。弄清“我是谁” 正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，对于教师而言，我觉得学生及学生家长就是我们工作的服务对象。为了谁？为了学生的健康成长奠基。或许大家都明白——学校，一切为了学生学习、生活为目标，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把以人为本挂在嘴边，还是把学生放在心里；是喊破嗓子为学生，还是真枪实干为学生？只有真正做到全心全意办实事，把学生装在心里，为了学生的全面发展出发，1想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为以生为本”，作为一名普通教师，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为大家做好服务是我的根本。我觉得具体体现在三方面： 一是不因事小而不办。小事是大事的基础，日常工作中的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有小事做好了，大事才能更好地完成。二是不因事杂而乱为。例如班主任工作头绪很多，琐碎繁杂。哪个是重点、哪个是次要，分清主次急缓，统筹安排，不能乱为。做任何事都要把握好时间节点，哪怕中午不休息，也不能因时间紧而影响整个学校的工作进程（如上报一些报表），不能因事情杂而忽略了一些工作程序，该请示的要请示、该反馈的不截留。不能因突发事情而耽误正常的工作，影响学生，或影响学校这个集体。三是不因事难而怕为。在实际教学工作中，我发现经常会遇到超出预见、超出职责、难以办理的事情。应该怎么处理这些事情，我体会到，首先要沉着应付，千万不要慌了阵脚。动脑筋、想办法，多学、多问、多请教。结合“为了谁”这一话题，我对自己也作了深刻反省和剖析，意识到我在工作还有一些不足，那就是有时办事灵活性有待加强，认真领会领导及同事们的意图，讲话要注意分寸，做事要更加严谨，服务到位等等。

依靠谁？——一切依靠学生。学生是我们的衣食父母，学生中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠学生，倾听学生呼声，了解学生诉求，理解学生疾苦，才能做好领导的参谋。充分尊重和吸收学生的意见和建议，牢固树立群众观念，并

把一切为了学生，作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠学生，学生也才愿意让我们依靠；真正贴近学生生活，贴近学生愿望和诉求，贴近学生的心灵和情感，才能在不断密切与学生的关系，学生也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

我是谁？——我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是虚情假意。这就要求我们尊重学生，了解 学生，信任 学生，依靠 学生，服务学生，自觉把学生的呼声作为工作的第一信号，把学生的愿望作为第一目标，把学生满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。我是谁，我是一名普通的教师。我所在岗位是大家赋予的，是组织的信任和肯定。这就要求我做到对大家负责，不辜负组织的信任；秉公办事，竭尽全力大家服务，为教育事业服务。

总之，我认为，要想回答好“三谁”之问，关键就是要落到实处 见 行 动。作为教师队伍中的一员，我能做到的，就是认真做好自己的工作，热爱自己的工作，用自己最大的努力给身边的人做好服务。

第四篇：是谁范文

是谁

是谁把城市打扫的如此干净？是谁每天在默默无闻的工作？是谁顶着严寒日日夜夜的为我们的城市努力着？那只有一个答案–清洁工阿姨！

那是一个冬天的早晨，东方刚刚露出鱼肚白，凛冽的寒风从昨天夜里开始就呼呼地刮个不停。现在，又下起了鹅毛般的大雪来。大片大片的雪花从灰蒙蒙地天空中飘落下来，棉絮一样厚厚的一层，雪团被寒风卷着，在地上打着滚，翻着跟头。路边有几棵落光了叶子的小树，疲惫地站在那里，随风发出响声，好像不安地大声叫着：“冻死我了，冻死我了。”

那一天，我起得很早，来到广场。街上路静人稀，我跑着跑着，忽然发现路口有几个人影。跑到近前一看，原来是几位清洁工。

她们挥舞着扫帚，“刷刷刷”地清扫着马路上厚厚的积雪和垃圾。还有几位阿姨，推着车子，把一堆堆的积雪和垃圾撮到车里，然后着到垃圾站。马路上有的地方结了一层厚厚的，她们就用镐头刨起来，一镐下去，冰渣溅到脸上，她们都毫不在意。这些清洁工经过的地方，积雪和垃圾都不见了，变得干干净净。她们第一个人的眉毛上，头巾上都沾满了白霜，乍一看，就像一个“白胡子老头”。可是，在她们的脸上，却都露出喜悦的笑容。

你们是城市的美容师，是创建美好未来的使者，我们赞美你“清洁工”！我们赞美你！无论是严寒酷暑，你都坚持在自己的岗位上，穿梭在各条马路上。城市的美离不开你们，城市的健康离不开你们，你是城市的美化家中的一员！

辽宁省抚顺市大自然小学六年级：王悉仲

第五篇：谁笑傲江湖

谁笑傲江湖？

难得的闲暇，站在4楼的窗口看外面肆虐的风吹起漫天尘土，那股悲伤与苍凉让我想起了最近热播的《笑傲江湖》中的东方不败。正如一首歌中唱的那样：世界上有几个女人敢这样，把脆弱当成了坚强。

东方不败或许是剧中的女人中最没背景的了。正如哪一剑刺入肩膀后东方说的“说我负尽天下人，可天下人又何曾善待过我”。被父母放弃，与妹妹走散，没有任盈盈那样有权的父亲，没有岳灵珊那样百般呵护的大师哥，和爱护的父母，甚至死后都没有流泪的人。对令狐冲次次相救，她褪去一身骄傲，为他做了之前从未也不屑做的事，换来的却是一柄长剑，一句恩断义绝。令狐冲不懂爱，如果懂，怎会任东方一人剑后带伤离开，怎会让她一人孤独的坠崖连最后一句话都为了任盈盈，又怎会在他死后就拥另一个女人入怀，又怎会再次相见连她都认不出来。

有人打趣：东方不败操着小龙女的心，干着任盈盈的活儿，受着赵敏的累，最后却是李莫愁的命。其实嵩山是魔教，华山是邪教，自栩是好人的都是伪君子。任我行残暴遭围攻，东方篡位后十年间武林太平，天真的她只想好好爱个人又怎么了？

或许东方为救任盈盈挖心而死的结局是最好的吧，既然令狐冲不能与她相守到白头，那何必继续糟践自己。

只希望东方教主能在湖下安眠，你以为他放弃所有，就别再管他是不是会为你痛，哪怕挖骨噬心，那是他欠你的。

一部电视剧，引发了我们的思考，当感情只靠其中一个人走，会不会变得畸形，会不会让人有恃无恐。当我们准备为了感情孤注一掷的时候，请看看他是否值得，他想相守一生的人是不是你。感情的世界里没有赢家，却会有输家。

沧海一声笑，滔滔两岸潮，浮沉随浪只记今朝，苍天笑，纷纷世上潮，谁负谁胜出天知晓。

桀子期