《找证据》读后感 张婧格 （汇编）

第一篇：《找证据》读后感 张婧格

今天，我一回家，妈妈就送我一本书，这本书的名字《故事家》，并且对我说：“格格把书翻到妈妈给你折了角的那一页，它会告诉你一个道理的，《找证据》读后感张婧格。你现在就去读吧。”我拿着那本书，翻到折了角的那一页，津津有味地读起来。当我读完那篇文章时，不得不佩服大力，那个做事不半途而废、坚持做到底的不放弃精神，读后感《《找证据》读后感张婧格》。

原来那一篇文章叫做-------.《找证据》

里面的主人公大力，他的儿子去他姥姥家玩，这着实让大力清静了不少。一天中午，他回家问老婆：“老婆，儿子回来了吗？”他老婆若无其事地说：“没有啊！”大力却疑惑地指着垃圾桶：“这么多的冰棒塑料袋，你一天最多吃一根，可是现在才半天，儿子就能吃那么多。说吧，他到底在哪？”大力的老婆反驳道：“我今天拿冰棍来招待客人了。”接下来大力又找出许多证据，却被一一驳了回去。当大力走进卧室时，马上捂住鼻子走了出来胸有成竹地说：“你不要再狡辩了，因为除了儿子没有人的脚有这么臭，如实招来吧！”

“哈，哈，哈！这也太惨了，只差一步便大功告成了。”我情不自禁地说。大力的老婆别的都注意到了，却唯独忘掉了一个致输的细节——儿子的脚臭。她真是太可怜了。不过我也很佩服大力，因为他“耳听为虚眼见为实”做事永不放弃，坚持做到底才会甘心。我一定要学习并把这种精神发扬光大！

第二篇：典型材料张婧

优秀个人典型材料

——林场小学 张婧

我是南岔中心小学一名普通教师。自2003年参加工作以来，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了10个春秋，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。近几年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着扎实的基本功、强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成绩，为我校教学改革的发展以及教学质量的提高作出了突出的贡献，取得了令全校师生认可的成绩。

作为一名教师，在思想上，爱国爱党，追求上进，积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考如何在自己的岗位上实践“三个代表”的思想，还深知要教育好学生，教师必须先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受、喜欢。新课程改革实行期间，为了适应新形式，我认真拜读了《苏霍姆林斯基“给教师的100条建议》等文章，努力使自己顺应新课改的浪潮。时刻注意自身师表形象的同时，非常重视对学生的全面培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在教学中，“一分耕耘，一分收获”一直是我的口头禅。十年来，我积极参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校、工作与个人之间的关系，我还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力，由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果，受到了学校领导、同事们的好评，所带班级被评为“县级优秀班集体”，所辅导的学生在学区多次获奖。作为一名一线教师，我认真对待每一项工作，从不计较个人的得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验，走在课改的前列。我认真做好教学常规，努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。特别是对低年级学生，使学生养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。对待学生的情感世界，我把学生当做朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，从不嫌弃对待后进生，注重从思想上、学习上多关心，多帮助，多辅导，给予“偏爱”。通过锻炼，使学生消除了自卑心理，感受到了学校，班级和老师的温暖，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

第三篇：607张婧读后感

读《狼王梦》有感

607 张婧

母亲都希望自己的孩子能够出人头地，这期间肯定少不了磨练。《狼王梦》就讲述了狼把孩子培育成狼王的过程。

《狼王梦》这本书，令我深有感触。书中主要是讲母狼紫岚历经千辛万苦生下五只幼狼，只剩下四只。紫岚一心想把自己的孩子培育成狼王，却忘了照顾其他的幼狼，最后，三只公狼随之死去。紫岚只好把希望都寄托在狼孙身上，为了保护狼孙，紫岚和金雕同归于尽。这本书扣人心弦，我带着一种急切感把它阅读完了。这本书读完后，我知道了一位母亲对孩子的良苦用心，母亲忍痛对孩子的冷漠，只想激发出孩子身上凶猛和残忍的狼的本性。在此过程中，母亲紫岚从一个美丽的母狼变成了一个年迈的老狼，都是为了自己的孩子们。可以想象，紫岚有多爱自己的孩子，只因为他们是狼。原来动物之间的爱也是热烈的，而且也不亚于人。狼的智慧更胜于人，他们凭借完美的计谋，获得一次又一次的胜利。以前阅读童话故事——《鹿和狼》，书里，鹿永远是善良的化身，而狼呢，永远充当着一个凶残又邪恶的角色，使我对狼的看法也是这样。《狼王梦》让我这种看法彻底有了翻天覆地的变化。我还知道了猎人的残忍，人只想着杀戮，不顾一点感情，让许多动物惨死在他们手上。

《狼王梦》让我对母亲也有了新的看法，母爱不需要语言或动作，也许母爱没有表达出来。但是有哪个母亲不爱自己的孩子呢？现实中的母亲总会对孩子宠爱有加，但在大自然里，母亲的方法就是磨练自

己的孩子，因为大自然中的动物需要的是独立，当母亲的只好这样做。母亲如此伟大，我们不能像书中的幼狼那样去怨恨自己的母亲，我们唯一能做的就是好好感恩自己的母亲，母亲付出了此生最大的心血，我们不能辜负她。记住，好好爱自己的母亲。

第四篇：张婧芳 听课心得体会

听课心得体会

伊旗第四小学——张婧芳

带着几分欣喜，几分期盼与渴望，4月2日，我有幸观摩、学习了我校三位数学教师精彩的同课异构课堂展示，感触颇深，受益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与各位同仁交流。

本次教学活动，三位教师讲的都是：《一位数除两位数商是二位数的除法》这一内容。这三节课在我看来真正称得上是同课异构，在突破难点时，这一点体现的淋漓尽致。

本节课是学生第一次学习商是两位数的笔算除法，学生对算理与算法的掌握直接对后续学习起着至关重要的作用，所以让学生理解算理、掌握算法是本节课需要突破的难点。乍一看来，三位教师都采用口算、摆小棒、笔算这一教学流程展开教学的，但对具体的教学过程操作环节上却各有千秋。李老师是将各个流程独立分离进行对算理与算法的教学的，虽然在整节课上，李老师特别注重算理的教学，但因为将知识没有很好的融合在一起教学，使每个知识点都显得很独立，学生理解起来比较困难，进而让学生不能理解并发现：“哪个竖式更符合摆小棒的过程”；而折老师和宋校长恰恰是将摆小棒与竖式紧紧结合起来教学的，但在具体的操作上又有所不同，折老师是通过边演示分小棒的过程边板演形成竖式的方式讲解的，在教学过程中过于重视算法而忽略了算理，我们知道只有在理解算理的基础上掌握算法才是最有效的教学，所以仍显得有些欠缺。但宋校长是先让学生口算，再让学生拿出小棒，将口算过程用小棒表示出来，特别强调了：“应该怎么取小棒？”为后续学习埋下伏笔，紧接着大胆放手让学生试着将摆小棒的过程用竖式表示出来，在他的 “分小棒分几步分？” 等一系列引导下学生仍不能理解，这时教师适时的介入进去，继续利用多媒体的直观性，很有创意的将小棒融入到了除法竖式中去分，进行了二次融合性的分小棒，在竖式中又进一步的生成竖式，使学生清晰的理解了每一步的算理与算法，最终使学生明白了为什么规定的这种竖式能清楚的表示分小棒的过程，而孩子们自己的一步计算没有体现出分小棒这一过程。之后再从图形的竖式中抽出除法竖式，突破了这一教学难点，可畏是这节课中的一大亮点。从这一有效的教学模式可以看出宋校课前对学生的了解、对教材的把握是很准确的，课堂的应变调控能力也是相当强的，所以课前预设显得尤为重要。

由此看来，同课异构也是一种提升教师专业教学技能很好的一种方式，通过看课、评课让我们发现自己课堂中存在的问题，并通过对几节课的分析找到了更有效的教学手段，听这样的课乐在其中！

第五篇：读书简介张婧涵

读书简介

我是一个非常爱读书的人，古人云：“读万卷书，行万里路。”读

书对我们增长知识、开阔视野有很大的帮助，还能补充课本上没有的知识，可以让我们全面的发展。所以每到周末，我都要做公交车去图书馆借书。每次我都是在里面看很长时间的书，一直到人家说要下班了，我才走出去。

我也在图书馆借过很多书，比如：《百分百小美女》、《倒霉女生

小豆子》、《毕业综合证》等等。每一次借完书，回到家我总是把桌子擦得一尘不染，把书端端正正的放在桌子上，把手洗得干干净净，再去读书。读书时我都是一个字一个字地读，仔细理解作者的每一句话对作者在书中表现才华横溢，语言流畅，想象力丰富，我很佩服。

我最喜欢的书是《西顿动物故事集》这本书是加拿大著名作家西

顿最著名的一部短篇动物小说集。这篇小说中的第二章，豁豁耳——一只白尾兔的故事，给我的感触很深，白尾兔“毛丽”是一名真正的英雄母亲，它把自己的生存经验和技能毫无保留的传给了后代，最后，不惜牺牲自己的性命拯救了自己的儿子。这就是母爱的伟大。

这一本书不仅能让我获得野生动物的知识，也还能得到心灵上的启迪。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”希望大家在以后的生活

和学习中要多读书，读好书，充实我们的头脑。让我们都变得更聪明。