其他读后感-高婧5篇

第一篇：其他读后感-高婧

读《新教育》之感想

万正小学 高婧

首先，我要感谢学校为我们推荐的这本《新教育》的书。让我们对教师有了一个新的认识，也深刻思考过我们自己现在的教育状态。

想想自己正式从教还不到两个月，自己的教育教学和教育管理能力非常欠缺，幸亏有三年级老师们的帮助下，我才会比较顺利地走进每一堂课。如今，我又拿到朱永新教授写的这本《新教育》的书，通过这几天的阅读我们的感受颇多。

对于毫无教育经验的我来讲，每天上完课，总在想这节课上好没有？会不会孩子们没有听懂我讲的课啊？我应该怎么做让我的学生满意，让学生家长满意，让我自己满意呢？等等的问题一直在我的脑海里盘旋着。回过头来想，还不是自己的能力不强所造成啊。如何去摆脱这样的困惑呢？我认为做一名新老师首先必须端正以下态度：

一、对待自己未来职业的态度

自己一定要乐观、有信心地面对自己的教育生涯。前提条件：自己要做到勤奋刻苦有耐心地钻研教学教育的各种问题。

二、对待工作的态度

认真处理工作中的每一个细节，课堂中教师说的每一句话，写的每一个字，多会影响到孩子的学习。所以我们一定要注意教学中的细节问题。

三、对待学习的态度

作为一名新教师，必须端正学习态度，我们有太多的不明白，拿到一节课不知道这节课的内容如何去讲，讲到一个什么程度，这样我们必须去看教参、去看大量的优秀案例，去听听有经验的教师怎么讲，所以我们必须付出比别人多一倍的时间去学习。另外，我们必须要看大量的书籍，想想自己在大学、研究生期间读过非常多的书，那时我在不断地体会、感悟着作者的写作意图；而现在在工作期间读的书，往往是把书中的理论与自己的教学实践相结合。虽然我们的工作岗位忙忙碌碌，但是应该努力挤一些时间去阅读一些书目，尤其是教育的书，这样会帮我们解决一些实际的问题。

四、对待他人的态度

和谐与同事相处，虚心像我们的老师学习。在我们万正小学我发现了处处是和谐，处处是谦虚。我的师傅杨晓钦老师每天都要到他们的班级去辅导一些学生，当她经过我的办公室总会走进来问问我的近况如何，有什么困难让我真的很感动。在这么和谐的环境下，我怎么有理由不去成长、不去努力呢？

五、对待自己的的态度

严格要求自己，常常在课堂上和作业中要求学生怎么怎么样？但是想想自己有些毛病还存在？所以一定要在严格要求自己的前提下，再去要求别人。

相信我们新教师如果能有效落实这五中态度，我们将会很快度过三年的适应期。

读书感悟之二

我们知道我们的教育是处在应试环境而去提倡素质教育，这也是搞教育的人所为止犯难的事情。在《新教育》这本书中我发现了一句话，很让我高兴。“理想的教育会取得理想的应试结果”理想的教育我们首先会提到理想的课堂。朱永新教授提到：课堂的六个度——参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。我们回过头来想想我们的课堂具备这六度吗？

参与度：作为一名新教师在课堂中往往要迫不及待地要把答案告诉学生，朱永新教授提到：课堂中在激发学生思维的情况下，学生的参与时间不能少于二分之一，一定要把课堂还给学生，因为课堂是归学生所有的。

亲和度：想想自己在课堂中常常会表现出一副严肃的态度，总在想如果孩子们怕我了，课堂纪律就会很好。所以我的课堂中常会出现紧张、沉默和不快。在《新教育》中提到理想课堂是师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。

自由度：怕自己控制不住课堂，往往需要合作的形式进行学习，但是在我的课上就减少了许多。理想的课堂应该是充满着自由轻松的氛围。

整合度、练习度、延展度：这三种度的把握需要教师很好的去解读教材，如何让学生得到整合的知识，如何让学生在互动中学习，在活动中学习，如何在知识内容整合的基础上向广度和深度延展，为学生的进一步探究留下空间。

书中说到新教育就是指：过一种完整的教育生活，也就是让学生、老师、家长共同享受这份完整的幸福。

如何去寻找这份完整的幸福：还需要我们从实践和教育理论知识的指导下继续摸索、前进，相信我们会寻找到这份完整的幸福的！

读《吴正宪给小学数学教师的建议》

——一分汗水，一分收获

万正小学 高婧

最近在网上买了几本关于数学教学的书籍，这几天正在阅读《吴正宪给小学数学教师的建议》

在教育实习的时候，曾看过吴老师的教学视屏，那会还不太明白、懂得正真好的课堂是什么样子的，如今自己站在讲台已有四个多月了，可以对吴老师的课堂做一个评价——传授知识、启迪智慧、完善人格的三位一体的课堂。今天终于读到她写的书了，我想知道她是如何发展自己的。怎么能成为那么优秀的教师。

吴老师从16岁就开始自己的教育生涯了，所以已有40多年的教育经验，在四十余年间，也曾有过困惑、迷茫、犹豫，但老师始终没有放弃心中的梦想：做个孩子们喜欢的老师，创造孩子们喜爱的课堂，带给孩子们学习的快乐，让孩子们享受童年的幸福！我想这也是我们做老师所有的梦想。

吴老师对我们年轻教师的建议概括起来就是三个字：爱、勤、创。

爱——做好教育工作的核心。爱生活，才能感受到生活的美好；爱亲人，才能使家庭和睦；爱朋友，才能享受到友情的温暖；爱工作，才能感受到工作带来的快乐；爱学生，才能享受教育的幸福……作为教师，我们只有真心地爱事业、爱学生，能使内心永远充满激情，才能使工作的每一天都阳光灿烂。

勤——做好教育工作的基础。我一直坚信人生中许多美好的事情都是从勤奋进取中获得的，在通往成功的路上没有捷径可走。吴老师告诉我们这些年轻教师，让我们珍惜大好青春年华，年轻教师就像早晨八九点钟的太阳，教育的未来是属于你们的。首先，要勤于学习。教育者应该是一个终身学习者，要在实践中学习，要向书本学习，向专家学习，向身边的老师学习，向学生学习。其次，要勤于思考。学生是变化的，教材是变化的，课堂是动态的，教师必须认真思考如何使课堂教学更有效，如何使学生学得更积极主动，如何让学生爱上数学。应该每天反思和思考每一天的工作更理性、更科学、更有质量。最后，要勤于笔耕。每次反思都是一个新的起点，拿起笔将教学中的所思所想记录下来，点滴的体会都是教育智慧的积累。吴老师认为：一个教师的成功主要源于自后天的勤奋努力。

创——做好教育工作的目标。培养学生的创新意识与创造能力。首先，教师要敢于创造，创造孩子们喜欢的“好吃又有营养的”魅力课堂，创造“传授知识、启迪智慧、完美人格”三位一体的立体生命课堂。教学中，既要关注知识和技能，又要关注学生学习的结果，又要关注学生的情感、态度、价值观的培养。

就像吴老师对我们年轻教师所说的，要做到：爱、勤、创。希望我们用这三个核心概念去建构一堂堂好吃又有营养的数学课。

我理想中的教育

万正小学 高婧

在研究生期间，由于课程设臵，反复的读了《帕夫雷什中学》这本书，最近我又重读这部作品，读完后我有一个念头——想办一所学校。因为这所学校及这所学校的教师、校长都是我理想中的学校，校长、教师。

一、理想中的校园环境

苏霍姆林斯基十分重视校园生态环境，曾指出“用环境、用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最妙的领域之一。”帕夫雷什中学的校园生态环境有自己独有的特点。这些特点对学校内部的教育教学活动和学生全面和谐的发展与个性发展有重大的作用。

我们学校的每一个建筑，每一处绿化都应该是精雕细刻的。校园应该围绕学生展开一系列布臵，应该考虑怎样给学生最大的便利。帕夫雷什中学校园里到处是花草树木，最值一提的是种有核桃、樱桃、杏树、栗树和针叶树木，这些树木能产生植物杀菌素，能清除引起的感冒、风湿、结核的等病原体。校园里到处有草坪，绿化的地段很多，从教学主楼通向专用教室和工作室楼及厕所两侧种着玫瑰树丛，是学生们老师们散步的好地方。在幽静的角落里种的每一珠花都是经过学生和老师的精心考虑的，要考虑每棵花木、每朵花所代表的意义。例如：锦葵，它被称为欢乐之花，人们在忧伤或有所思的时候总喜欢找它。年龄小的孩子们比较喜欢草场和色彩明快的小树林，所以学校专门给这些孩子们划分了一些草场和小树林。还有两处僻静的角落，由垂柳的长长枝条形成的自然凉亭，青年们经常到这些僻静的角落抒发自己的情感。学生们可以在集体创造的大自然中调节自己的心情。由于这里的幽静与和谐，各种鸟儿也来栖息。学生对这些动物的关心能培养出他们善良的情感及人道精神。苏霍姆林斯基曾说“未来的学校应把大自然所赋予和人所能做到的一切都尽可能充分地利用于人的和谐发展，做到使大自然为人服务。”

我们的学校应该要与周边的社区环境相联系，使所学的知识与实际生活相结合。帕夫雷什中学所处的地理位臵离工业中心不远，该学校和火车车辆厂、汽车制造厂、水电厂、农业试验站等这样的一些科学、知识和劳动技艺的基地为邻，很大程度上决定了该校学生的劳动素养和需求水平。从一个侧面反应了帕夫雷什中学没有游离于社区之外，而是与学习周围的工业中心联系，没有成为“教育的孤岛”。

我心中的理想学校应该有一个永远对于学生开放的图书馆。苏霍姆林斯基说过，一个学校可以什么也没有，但只要图书馆，就可以称之为学校。帕夫雷什中学每栋楼的每一层都设有一个阅览室，而且这里的图书在不断的更新，学生和老师们可以及时读到各类书刊：科普读物、各种杂志和小册子、儿童科技文选、《儿童百科全书》及文艺书籍等。楼道里也设有书籍陈列架、根据年级的不同陈列不同的书。在这里，可以说图书随手可得，处处都是书籍的世界。

因此，我希望测底改变传统的学校格局，尤其是中小学的格局，把图书馆办到教室里、走廊上，学生随时可以找到自己想读的书、想查的资料，图书馆应该没有节假日，只要有学生在学校，我们就要尽一切努力为他们服务，让孩子们得到最大的便利。让孩子们从小就养成爱读书的习惯。

二、理想中的校长

我心中的理想校长，应该是一个十分重视教育科学研究并且能经常与学校里的每位教师沟通的校长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”也就是说校长对学校的领导首先是教育科研的领导，其次才是行政的领导。

一位出色的校长总在发现每一位教师的优点和特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长要经常对教师进行个别的亲切友好、推心臵腹的谈话。校长经常要听在校教师讲课并给予分析，帮助教师们改进他们的教育技巧。

三、理想中的教师

我心中的理想教师，首先应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每一个孩子，相信每一个孩子都能成为有用的人。我们的不少教师，没有爱心，扮演的根本不是教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，让学生经常失去自信心。所以，我认为教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。其次才是知识素养，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解他的发展情况。而且要具备比中学教学大纲的规定多的许多倍的知识。教师不仅要具备多方面的知识，而且要对某方面的知识具有特殊兴趣。

教育事业是千秋万代的事业，教育事业是千家万户的事业，教育事业是千辛万苦的事业，我们还得千方百计地去办教育事业。我希望中国的教育充满理想,我们的教师、校长，充满理想。中国有一句老话：法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。理想大一点，目标高一点，这样会促使我不致于懈怠，不致于颓废，但求无愧于心，不贻误国家，不误人子弟。

初读《第56号教室的奇迹》之感想

万正小学 高婧

9月11号是万正小学开学典礼的日子，孙凤霞校长授予了我们这些新教师每人一本新书，授予我的这本书叫《第56号教室的奇迹》。当拿到这本书后，我很想很快的看完它，好知道当一名优秀的教师到底应该如何做，如何做地面面俱到。但是因为工作的繁忙，只能用晚上的时间去断断续续地读它，去感受这位优秀教师在他的课堂中是如何创造奇迹的。所以利用二十来天的时间，我只是初读了这本书。于是有了这么些感受。

雷夫老师用爱心和智慧为他的学生在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，在平凡之中创造了奇迹。雷夫把“师者、传道，授业、解惑” 的角色演绎得淋漓尽致。他关注第56号教室中的每一位学生，带着学生一遍又一遍地演算算术题，一遍又一遍地演绎着经典戏剧；坚定“成功无捷径”，不惜利用周末为学生无偿补课。为让学生读到自己喜欢的书《人与鼠》，一个星期里跑遍二十英里范围内的十几个公共图书馆，由于一次只能借一本同样的书，他甚至“改头换面”地再次进去借同样的书。雷夫能够想学生所想，为学生倾心付出，为这样的老师感动着，留给我的是更多的思考。雷夫和他的孩子们在第56号教室，一间20平米的天地里创造了令人惊叹的奇迹。向当今社会对教育的期盼发出了挑战，并向公众证明了当今的孩子们真正需要什么样的教育？作为新形势下的教师，应如何演好“教师”这个角色？通过学习，我想我们都会同样的感触。那就是坚定“成功是没捷径可言的”信念，关注教室里每一株幼苗，用大爱细心浇灌，悉心引导学生朝幸福的人生目标迈进！

雷夫老师在第一部分的第二章的内容是《寻找第六阶段》，其中一、四两个阶段令我感触颇深。

第一阶段是：我不想惹麻烦。回过头来看看我们所教的孩子，大多数孩子的行动的确是以“我不能惹麻烦”为原则的。因为对老师和家长的惧怕，学着尽量“不惹麻烦”，因此，大多数的孩子们能乖乖上学、认真做作业、整齐地排好队、上课的时候专心听讲……其实，我们的最终目的也是要让孩子们有良好的行为表现，希望他们往好的方向发展，但是，我们的方式方法可能就过于简单了。所以我们也应该学雷夫老师那样，和孩子建立互相信任的伙伴关系，告诉他们：“其实，我们可以做的更好。”

第四阶段是：我要遵守规则。正如雷夫老师所说：让孩子们懂规矩是必要的，孩子们需要学习如何处理行为界线和期待。

在我们的教育过程中，我们经常能看到，特别是我们低段的孩子，很多孩子在课堂上不能做到专心听讲，甚至任意讲话，随意离开座位，影响其他学生的听讲；小组交流时，各自滔滔不绝，相互影响，别人讲话，不能用心倾听，活动时，虽讨论很久，却不能做出统一意见；排队自由散漫，大声喧哗；在过道、楼梯行走时不能做到右行礼让；游戏过程中不能遵守制订的规则；有的学生甚至发生攻击性行为……低年级的学生刚刚进入一个新的环境，马上对他们进行规则意识的培养更有利于孩子的接受。所以，在低段进行规则教育我觉得是非常必要的。

接手一个班级，我会和孩子们一起讨论应该遵守的规则，然后在课堂上、在生活中，我也会有意识地培养着孩子们的规则意识，应该说，孩子们的行为习惯都有了长足的进步。

当然，也如雷夫老师所说：能达到第四阶段（我能遵守规则）是件好事，但是，我们必须更加努力，更上一层楼。最后雷夫先生讲到了第六阶段--我有自己的行为准则并奉行不悖。第六阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括一份健全的人格在内。雷夫先生会借助许多卓越的书籍和电影试着让孩子们从别人身上找出行为准则。慢慢地孩子们在潜移默化中看到了不同的观点。最后在雷夫先生的教室里有学生达到了这么美好的境界！

同一片蓝天，不同国度，不同的教育形势，但教育的内涵和目标是一样的。雷夫通过他特有的教育方式创造出了人间教育的奇迹。而我们，如果能因材施教，不畏劳苦，甘心付出，我不敢说能创造出雷夫那样的奇迹，但一定能取得优的成绩。因为我坚信：有付出就会有回报！

再读《现代教育学》

——建构主义学习理论对当代教学改革的启示

万正小学 高婧

一、建构主义学习理论的内涵

建构主义学习理论源自有关儿童认知发展的理论。当代认知派学习理论的代表人物、瑞士心理学家皮亚杰、苏联心理学家维果斯基认为学习是认知结构的获得和构建的过程，而决定学习的因素，既不是外部因素，也不是内部因素，而是主体与环境的相互作用。这种学习理论自20世纪60年代之后在众多的学习流派中逐步取得了主导地位，进而发展为当代的建构主义学习理论。

建构主义学习理论提供了一种与传统的客观主义不同的知识观，建构主义实际是从人的主体性角度解读学习和认识的。

建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情景性。学习的主动构建性是指学习不是由教师学生传递知识的过程，而是学生构建知识的过程。学习的社会互动性是指学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常要通过一个学习共同体的合作完成。学习的共同体是由学习者及其助学者（教师、专家、辅导者）共同构成的团体，彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务。学习的情景性是指人的学习应该与情景化的社会实践活动联系在一起，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。建构主义强调知识不是客观的、确定性的，而是动态性的。“知识是发展的，是内在建构的，是以社会和文化的方式为中介的。学习者在认识、解释、理解世界的过程中解构自己的知识，学习者在人际互动中通过社会性的协商进行知识的社会建构。”

二、对教学改革的启示

教学活动是一种特殊的认知建构活动，是在教师启发下学生自主建构认知结构的过程。学习是学习者主动建构知识的过程，而不是被动地接受知识，强调学习者的主体作用，强调学习的主体性，学习过程并不是简单的信息输入、存取和提取，而是新旧知识或经验之间的相互作用过程。建构主义的教学是以学习者为中心，其目的是最大限度地促进学习者与情景的交互作用，主动构建意义，以取得自己最大可能的发展。

建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，既强调学习者的认识主体作用，又不忽视教师的指导作用。它要求教师在教学中，无论是传授知识，还是培养技能，都要以学生已有的经验为基础，注重内部因素和外部因素的结合，去建构学生的认知结构。

建构主义对当前的教学改革产生了深远的影响。家庭作业作为教学过程的一个重要的环节，显然我们需要站在教学改革的角度上重新审视有关家庭作业的有关问题。建构主义对当前的教学改革有很大的意义，必定对教学过程中的每一个环节有着很大的影响。

建构主义原理对一线教师怎样处理小学生家庭作业的 11 莱斯利.P.斯特弗，杰里.盖尔著.教育中的建构主义[M].徐斌艳，程可拉等译.华东师范社，有关问题提供了全新的观点和思维方法。为老师们打开了新的切入点。

第一，教师设计家庭作业的过程中，教师要重视学生对各种事物的理解和想法，根据他们的经验，引导学生在所设计的家庭作业中对问题进行探索，使学生不断丰富和调整知识结构；应重视学生获取知识的途径，提倡学生通过自己探究来解决问题，从而真正转变在传统的作业过程中学生作为被动者的局面。并且在作业设计过程中，教师应有目的、有意识的将合作引入作业中，利用小组合作作业来帮助学生进行学习。

第二，“自主”应当成为小学生家庭的重要因素。建构主义学习理论呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性的能量的释放。学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑作业时，要针对学生的差异，设计多梯度的作业，给学生留有自主选择的空间，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到长扬，不同学生的能力得到展示，让每位学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

第三，建构主义原理启示我们，学生要成为意义的主动建构者，就要求学生在作业过程中从以下几方面发挥主体作用：要用探究法、发现法去建构知识的意义。在建构意义过程中要求学生主动搜集并分析有关的信息与资料，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证。要把当前家庭作业内容尽量和生活实践相联系，并对这种联系加以认真思考。教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在家庭作业的设计中从以下几个方面发挥作用，首先激发学生学习的兴趣，提高学生的学习动机。其次，要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充或片面的知识。

第四，在家庭作业的评价和反馈方面，通过及时有效的作业讲评与反馈，促使学生自主建构其认知结构；通过小组合作学习的形式，在小组中交流自己的作业，让学生在小组中通过互相帮助展开学习，为学生提供和谐的学习环境，优化学生的认知建构过程。

教师通过学习建构主义的思想，把这些思想带到课堂教学活动中，重新认识家庭作业的有关问题，使得家庭作业在学生身上发挥有效的作用。

人生为她而改变——三毛

万正小学 高婧

记得还是大学时考普通话要求介绍一个自己熟悉的人物，于是我从图书馆找出了关于女作家三毛的书籍，就在那时我被她的文字、精神折服了。最近中午睡不着的时候又重温了她的写的文字，依然让我感到是那么的佩服她。一个已经逝去的人，却将她的无穷魅力与精神留在这个世界上，让我们去身临其境地感受着她的悲伤与快乐。

当走进三毛的文字中，我特别的欣喜，因为我发现她是医治烦躁和苦闷的良药。每当我心情烦躁心情异常难受的时候，我会从书柜里拿出三毛的书，看上一小段后，我的心情会放松些。我常常在想：也许是因为三毛经历了许多的事情，所以她 的人生观会如此想的开、看的开。

从《撒哈拉的故事》我看到了她 的爱情。在她的世界里，无论是她与丈夫荷西在撒哈拉大沙漠里遇到的各式各样的艰难，还是有趣的事情都是那样的充满欢笑和喜乐。她的爱情也许是一辈子的爱情只有6年，这6年来她与丈夫做饭、洗碗、吃饭、劳动、看夕阳、吹海风——两个人的爱是那么的充实与踏实。但6年以后她的爱情意外的结束了，荷西去世了，也许是三毛承受不了这么大 的打击，最终三毛自杀了。她的离开对于她 来说也许是最幸福的。

我们大多数的人都在为着人生而活，而三毛应该是人生在为她而变化着。我有时在幻想着我什么时候也会向她一样敢爱敢为，直面生活呢？

对于三毛的作品，当你看完之后，感慨的东西会很多很所，闲暇时不如去阅读一下她的文字吧，你会得到很多很多……

寓教寓学

——读《平凡的世界》后有感

万正小学高婧

平凡的世界里有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这个平凡的世界。

草草一句话似乎说清楚了这本书名，但其中所倾注的力量，让我不禁多次拜读。

其实很早以前在老师的推荐下，我就读过路遥先生的这本名著，但是也许当时年纪还小，读完后的感觉正如书名一样平平常常。但当我有了一定的生活积累，才慢慢地能够理解路遥老先生的讲诉。

书中孙少安、孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，把人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏、挫折与追求、痛苦与快乐，纷繁地交织，读起来令人荡气回肠，不忍释卷。而书中最令人感动的，还是兄弟二人不甘命运的玩偶，在严酷的生活中发觉自己被禁锢的价值。

这是一个喧嚣浮躁，道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该重温《平凡的世界》，它会让你懂得尽管命运那样不公，社会不平，可只要你能够不屈不挠，艰苦奋斗，勇往直前终能获得最后成功。

我多么想将这些道理告诉给我的孩子们。告诉他们，路遥教会了我们忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多自私。自私只会绝了自己，看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。告诉他们路遥教会我们不必用尽生命去做一个漂亮的人，但用尽生命去做一件让人叫好的事。前者是证明了你的处事圆滑，而后者将见证你精彩的一生。可这样深刻的道理，如何才能让孩子们明白？而我是在经历过一些事情才稍有理解，我又如何去要求一双双洁净的眼睛呢？

作为一名小学教员，我该做的是在孩子们人性的空留处，留下一种印象。

当他们在生活中得到历练后，自会明白。明白有一本书是怎样的和他们发出了共鸣，明白书中的人物形象曾和他们一样的迷茫，明白怎么去生活，明白人生的际遇……

我是一名平凡的教育工作者，我明白我在做着一件不平凡的事。

在教学过程当中，我不光光在教会学生，他们也在“教会”着我，净化着我的灵魂，是他们让我坚持着最初的梦想。

教师的苦和累是我们每一位教师的深刻体会但苦和累的背后是一份责任，一份光荣，一份快乐，我们也得到了很多。我们和孩子们共同成长着，经历着，这是一个寓教寓学的过程。

人生是一个过程，这个过程的伟大之处在于它的宽度，而不在于它的长度，这需要每个人各自去努力，人生才会有着含蕴。

人，无论在什么位臵，无论怎么贫寒，只要有一颗火热的心在，只要热爱生活上帝对他就是平等的。

在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要有坚定的信念和理想，有执着的追求和渴望，我们就应该像孙少平那样学会在逆境中历练心智在自卑中寻找坚强，战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进。

第二篇：607张婧读后感

读《狼王梦》有感

607 张婧

母亲都希望自己的孩子能够出人头地，这期间肯定少不了磨练。《狼王梦》就讲述了狼把孩子培育成狼王的过程。

《狼王梦》这本书，令我深有感触。书中主要是讲母狼紫岚历经千辛万苦生下五只幼狼，只剩下四只。紫岚一心想把自己的孩子培育成狼王，却忘了照顾其他的幼狼，最后，三只公狼随之死去。紫岚只好把希望都寄托在狼孙身上，为了保护狼孙，紫岚和金雕同归于尽。这本书扣人心弦，我带着一种急切感把它阅读完了。这本书读完后，我知道了一位母亲对孩子的良苦用心，母亲忍痛对孩子的冷漠，只想激发出孩子身上凶猛和残忍的狼的本性。在此过程中，母亲紫岚从一个美丽的母狼变成了一个年迈的老狼，都是为了自己的孩子们。可以想象，紫岚有多爱自己的孩子，只因为他们是狼。原来动物之间的爱也是热烈的，而且也不亚于人。狼的智慧更胜于人，他们凭借完美的计谋，获得一次又一次的胜利。以前阅读童话故事——《鹿和狼》，书里，鹿永远是善良的化身，而狼呢，永远充当着一个凶残又邪恶的角色，使我对狼的看法也是这样。《狼王梦》让我这种看法彻底有了翻天覆地的变化。我还知道了猎人的残忍，人只想着杀戮，不顾一点感情，让许多动物惨死在他们手上。

《狼王梦》让我对母亲也有了新的看法，母爱不需要语言或动作，也许母爱没有表达出来。但是有哪个母亲不爱自己的孩子呢？现实中的母亲总会对孩子宠爱有加，但在大自然里，母亲的方法就是磨练自

己的孩子，因为大自然中的动物需要的是独立，当母亲的只好这样做。母亲如此伟大，我们不能像书中的幼狼那样去怨恨自己的母亲，我们唯一能做的就是好好感恩自己的母亲，母亲付出了此生最大的心血，我们不能辜负她。记住，好好爱自己的母亲。

第三篇：徐佳婧 读后感

读后感

2011年10月17日是我到昊创投资发展有限公司报到的日子，从此我正式成为了昊创投资发展有限公司的一员。

赵经理给我安排的第一个任务是认真学习董事长陈少忠先生“如何以职业经理人的标准来要求自己与昊创共同成长”的重要讲话，下午进行部门讨论学习。我认真仔细的将这篇文章读了几遍，感想颇多。

加入新公司的第一件事就是要尽快熟悉公司环境，尽快融入到公司的企业文化和工作氛围当中，承担起工作职责。从这篇讲话中我了解到了昊创“学习思考求进步，沟通理解求和谐，努力工作求效益，开拓创新求发展”的企业精神，也了解到昊创公司是一家学习型企业，只有不断的学习，提高自己，才能胜任工作，才能成为能够找到问题，解决问题，预防问题发生的“上工”。虽然我的职位离职业经理人还有一段差距，但我也要对自己高要求高标准，向着职业经理人的方向努力。通过向身边优秀的同事学习，不断提高自己的能力和职业素养。

我担任的是人力资源部人事专员一职，主要的工作内容是培训的相关工作。以前我在百货公司担任过培训老师，有一定的工作经验。但不同的公司对培训的要求不一样，培训的内容和培训对象也是不同的。所以，我要尽快的熟悉昊创公司的九大业务板块，多深入到一线了解员工的需求，针对员工在工作中的需要和企业的要求制定培训计划，有针对性的开展学习与培训，使员工自身能力提高的同时，实现企业利益的增长。另外，在培训过程中，注意贯彻公司的企业文化，企业文化有着巨大的向心力，也是对员工最好的培训，在企业文化的熏陶下，员工会自觉的形成良好的工作氛围，提高工作效率和对公司的忠诚度。

在公司学习型企业的大环境下，我也要通过不断的学习来提升自己的能力，在培训的组织实施，授课技巧，与同事的沟通交流方面多做努力。我想在实践中成长，多积累培训经验，多阅读培训方面的书籍，多向同事学习,通过不断的学习成长为优秀的人事专员。

徐佳婧

2011年10月18日

第四篇：2013-2014年军训总结高永婧

2013——2014学年第一学期高一新生军训总结

独流中学

高永婧

高一新生接受军训是每一名高一新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。学生参加军训不仅能锻炼体魄、磨练意志、加强组织纪律性和培养集体主义精神，同时也是学习军人艰苦朴素、一切行动听指挥的作风和为保卫祖国和人民生命财产、不怕困难、不怕牺牲的奉献精神难得的机会。

今年按照学校的指导思想、规定及要求，在我们各位带队老师和教官严格要求下，严格施训，同学们发扬不怕苦、不怕累的作风，在我们的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念.通过军训，同学们学习和掌握了有关的国防知识和技能，增强了国防意识。同学们第一次穿上了军装，真切地感受到作为军人的深刻内涵和神圣职责。通过军训，同学们大大增强了国家意识、国防意识、民族意识，增强了祖国安危在我心中，天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感;认识到不仅要认真学习，担负起建设祖国的重任，还要努力拼搏，肩负起保卫祖国的重任。同时，同学们还了解了现代军事科学知识，学会了队列操练等基本军事技能。

通过军训，同学们还树立了自主、自立、自强、自信观念，竞争观念，时间和效益观念，拼搏和进取观念，经受住了身体和心理的考验。军训，不仅磨练了同学们的坚强意志，也培养了同学们的良好作风。在教官的言传身教下，同学们通过自身的磨练逐渐懂得了如何面对困难，如何克服困难，如何用坚忍不拔的意志来支配自己的行动，达到预期的目标。我们欣喜地看到:广大同学不论是在骄阳烈日下，还是在秋风细雨中，总是迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，唱着嘹亮的歌声，在汗流浃背中锤炼自己的意志，精益求精地做好每一个动作，克服每一道难关。

通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了坚强的意志，锻炼了抗挫品质，培养了同学们的良好作风。军训最重要的目的，是要求同学们通过军训，磨练自己。通过一周艰苦的训练，逐步培养了同学们如何面对困难，如何克服困难，如何用坚韧不拔的意志来支配自己的行动的目标。

通过军训，同学们的思想境界和综合素质得到了提高了。军训，使同学们深刻地认识到只有团结一致，才会取得成功;只有努力拼搏，才会享受到成功的喜悦。要树立团队意识，要一切行动听指挥。军训，使同学们的心中涌动着一股绿色的清泉，使同学们逐步拥有了军人那种纯洁高尚的道德情操和思想境界。通过军训，培养了学生团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。学生们懂得了齐心协力，才会取得成功；要团结友爱互助，要有竞争意识、团队意识和集体主义精神，才能把自己磨练成一个有用的人。

通过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。

在短短几天的辅助军训工作中，身为新教师的我实在收获良多，以下为自己的工作体会。首先，认真观察学生对军训的态度并督促其要刻苦坚持，并对有进步的同学进行鼓励。学会了做宣传鼓动工作，激发学生参与军训的激情。现在的孩子多为独生子女，再加上生活条件较好，在家颇受宠爱，因此吃苦意识不够。

再者，学生一开始对军训可能有新鲜感，随训练强度的加大、时间的推移和炎热天气的影响，便会由新鲜转为厌烦。身为教师便要运用极富鼓动性的语言，鼓舞学生的斗志，让他们坚持训练并争取获得最后的胜利。

教师在军训中还应带头作好遵规守纪的表率。正人先正己，明人先自明你的一言一行都将是学生了解你的起点，因此教师千万要当好学生的榜样，凡事不要落在学生后面。

本次军训活动虽然结束了，而学生的高中生活才刚刚开始，军训中形成的良好习惯也会为今后的学习、生活中奠定基础，军训中形成和表现出的坚忍不拔的意志、坚不可摧的作风、勇往直前的英雄气概和团结互助的精神将继续发扬光大，他们将保持高度的组织纪律性，认真学好科学文化知识，全面提高自身素质，争做德、智、体、美、劳等各方面全面发展的新世纪高中生，力争在三年后再创辉煌，在今后的人生旅途中为建设祖国、保卫祖国贡献自己的全部力量。

第五篇：中国梦读后感郭婧怡

中国梦，我的梦

——读《中国梦》有感

山西省沁源县太岳红军小学六（4）班郭婧怡联系方式：***

从2013年3月18日起，“中国梦”这三个字就一直萦绕在我的耳畔。可我不明白“中国梦”的含义，更搞不懂它与我这个小学生的关系。直到今天，我读了《中国梦》的读本后，我对这个词才有了更深一层的理解和认识。

从书中，我知道了：国家富强、民族振兴、人民幸福是“中国梦”的基本内涵；中国道路是实现“中国梦”的唯一科学途径；“中国梦”既是民族的梦，也是每个中国人的梦，每个未成年人孩子的梦；更了解了杨善洲用信念筑就执着的为民梦，张丽莉用大爱书写光荣的教育梦，何玥用生命诠释无私的奉献梦„„

这些内容当中最令我震撼的是何玥姐姐的事迹。2012年4月，广西桂林阳朔县六年级小学生何玥被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，她病情复发，生命只剩3个月，何玥却做出了让父母亲人都难以理解的决定——在自己去世后，捐献器官。最终，父母含泪同意了女儿的决定。何玥去世后，用自己的器官拯救了3名患者的生命。何玥的事传开后，包括何玥的父亲在内的不少桂林人受她的精神感召，走进市红十字会，在死后无偿捐献人体器官的志愿书上写下了自己的名字。

榜样感召世人，梦想凝聚力量。我们时代的英模人物用自己的一言一行点亮梦想，烛照未来，生动地诠释着人之为人的意义和价值，感动着中国，温暖着人心。榜样的可贵精神激励着人们昂首走在时代的前列，走在圆梦的征程。正是13亿普普通通中国人的梦串在一起，才串成我们共同的梦，串成一个“中国梦”。

“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想”。是的，正是因为有梦想，我们才历经坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想！

有梦的人，才是真正的人，有梦的国，才是真正的国！我的梦想，用自己的智慧站在时代的顶峰，中国的梦，用自己的勤劳自立于世界之上！“中国梦”让我们与祖国人民一起共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。

我们是“中国梦”的建设者，圆梦人，一定要以周围的优秀人物为楷模，身体力行，努力拼搏，以创造和奉献共圆魅力无限的“中国梦”。相信在万千中华儿女的共同努力下，有数千年文明的华夏古国将再度崛起，傲然屹立在世界的东方！